中班十二生肖歌教案
幼儿园教案《十二生肖》（精选12篇）
幼儿园教案《十二生肖》（精选12篇）幼儿园《十二生肖》篇1一、教学目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、教学重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。
难点是知道十二生肖每十二年循环一次。
三、教学准备：十二种动物图案循环的转盘关于故事的挂图四幅四、教学过程：1、出示剪纸画、十二生肖图案；今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。
2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。
3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。
4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》：在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。
比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。
老鼠、牛、老虎站在起跑线上。
听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。
老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。
幼儿园《十二生肖歌》教案
幼儿园《十二生肖歌》教案一、教学目标1. 学习十二生肖和它们的形象。
2. 能够辨认和记录十二个生肖，以及它们对应的语文、音乐等知识。
3. 培养幼儿观察、联想、判断和表达能力。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师教授《十二生肖歌》的歌词和歌曲，让幼儿们感受其旋律和歌词的韵律。
2. 学习形象（10分钟）教师在课件或海报上展示十二生肖的形象，让幼儿们观察一遍，然后请他们口头或肢体表达出它们的特征。
例如：老鼠是小小的，它可以钻到很小的地方，有小小的耳朵和尾巴。
3. 辨认和记录（25分钟）教师为每个幼儿提供一份包含十二个生肖的表格，要求幼儿自行辨认它们的名称，并进行记录。
老师可以辅助记录，但要求幼儿参与。
完成任务之后，学生们相互核对、比较，看看自己录入的信息是否正确。
4. 联想和判断（20分钟）教师向幼儿们提供一些短语和句子，要求他们联想与生肖相关的事物，并对其进行判断。
例如：老虎很快，它能够跑得比人类更快（算对）；狗不喜欢吃骨头，因为它不是肉（算错）。
5. 语言和音乐（10分钟）教师结合歌曲，让幼儿们重点学习歌词中的一些语言和音乐元素。
例如：歌曲中反复出现的“老鼠呀老鼠，跑得快，是谁的宝贝”，让幼儿们体验到韵律和音乐的感觉。
6. 总结（5分钟）请幼儿们向全班介绍一下自己最喜欢的生肖，以及它们有哪些特征。
三、教学方法1. 采用多种方式进行教学，如歌曲、图画、句型等。
2. 运用互动式教学法，鼓励孩子们主动参与，如口头或肢体表达。
3. 引导学生思考、判断和表达，培养他们的观察和判断能力。
四、教学评估1. 教师观察幼儿们的参与情况、反应和表达，进行个别评估。
2. 核对幼儿们录入的资料是否准确，检测他们的学习成果。
五、拓展与延伸1. 可以在此基础上，让幼儿们画出自己喜欢的生肖，并进行展览。
2. 教师可以通过讲解生肖的传说和故事，让幼儿们了解更多关于生肖的知识。
3. 通过制作原创手工制品、绘画、音乐等活动形式，让幼儿们进一步体会到生肖文化的魅力。
十二生肖歌音乐教案幼儿园
十二生肖歌音乐教案幼儿园一、教学目标1.了解十二生肖的起源和含义。
2.认识十二生肖的名称和形象。
3.能够唱出《十二生肖歌》。
二、教学内容1.《十二生肖歌》。
2.十二生肖的起源和含义。
3.十二生肖的名称和形象。
三、教学过程1.导入新知1.引导孩子们了解十二生肖的概念。
提问：你们知道什么是十二生肖吗？2.讲解十二生肖的起源和含义。
提问：你们知道为什么要有十二生肖吗？十二生肖是由谁发明的？2.歌曲教唱1.播放《十二生肖歌》2.鼓励孩子们跟着歌声唱，并手舞足蹈地跟着音乐节奏。
3.重复唱几遍，让孩子们熟悉歌曲的旋律和歌词。
3.学习十二生肖的名称和形象1.通过图片或图表展示十二生肖的名称和形象，并讲解每个生肖的性格和特点。
2.教师演示给孩子们看每个生肖的动作，鼓励孩子们模仿。
4.练习歌曲和生肖对应1.播放《十二生肖歌》，让孩子们看着图片或记住每个生肖的名称，模仿教师对每个生肖的动作。
2.鼓励孩子们一起唱歌，并做出正确的生肖动作。
5.反思和总结1.鼓励孩子们谈谈自己的收获和感受。
2.回顾和总结今天所学的内容。
四、教学评价1.观察孩子们对十二生肖歌曲和生肖形象的理解和认识。
2.检查孩子们能否准确地唱出《十二生肖歌》并做出正确的生肖动作。
五、教学拓展1.利用趣味活动加深孩子们对十二生肖的认知和理解。
2.安排科普讲座，让专家详细讲解十二生肖的起源、传统文化和现代应用。
六、教学资源1.《十二生肖歌》音乐资源和歌词。
2.十二生肖的图片或图表等多媒体资源。
七、教学要求1.采用互动教学方式，保证每个孩子都有参与感。
2.注意孩子们的心理承受能力，尽量创造轻松愉悦的学习环境。
3.教师要有耐心，根据孩子们的实际情况和特点，灵活调整教学方法。
八、教学反思通过这堂音乐课的教学，孩子们对十二生肖有了深入的认识和理解，也能够唱出《十二生肖歌》，并通过生肖动作锻炼身体。
教学中要特别注意孩子们的情感教育和心理健康，保证孩子们在愉悦的氛围中学习，激发他们的兴趣和创造力。
幼儿园中班十二生肖歌教案
幼儿园中班十二生肖歌教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班教材《动物世界》中的“十二生肖歌”。
歌曲介绍了十二生肖的名称和特点，旨在让幼儿了解中国的传统文化，培养他们对动物的认知和兴趣。
二、教学目标1. 能让幼儿熟唱《十二生肖歌》，了解十二生肖的名称和特点。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿熟唱《十二生肖歌》，掌握十二生肖的名称。
难点：让幼儿理解十二生肖的特点，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、动物图片、生肖卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师通过多媒体课件展示动物图片，引导幼儿观察并说出动物的名称。
2. 学习《十二生肖歌》：教师教唱《十二生肖歌》，让幼儿跟着学唱，注意唱准生肖名称。
3. 讲解生肖特点：教师出示生肖卡片，讲解每个生肖的特点，让幼儿理解和记忆。
4. 实践环节：幼儿分组，每组选择一个生肖，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料制作生肖卡片。
5. 展示环节：每组幼儿展示自己制作的生肖卡片，并说出生肖的特点。
六、板书设计板书内容：《十二生肖歌》歌词板书设计：将《十二生肖歌》的歌词写在黑板上，方便幼儿跟随教师学唱。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍十二生肖的名称和特点。
2. 作业答案：十二生肖的名称和特点。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次课程进行反思，了解幼儿的学习情况，为下次教学做好准备。
拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
同时，可以开展亲子活动，让家长和幼儿一起制作生肖卡片，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充《动物世界》教材中的“十二生肖歌”不仅包含十二生肖的名称，还隐含了生肖对应的动物特征描述。
在教学过程中，教师需要将歌曲中的生肖名称和对应的动物特征详细讲解给幼儿，让他们在唱歌的过程中，也能了解到每个生肖的独特之处。
十二生肖歌音乐教案
十二生肖歌音乐教案教学目标：1.了解十二生肖的名称和顺序。
2.理解十二生肖在中国文化中的意义。
3.通过音乐的形式，培养学生对十二生肖的记忆力。
4.提高学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学时间：2节课教学准备：1.十二生肖的图片和名称。
2.包含十二生肖的音乐录音。
3.笔和纸。
4.乐器（如小鼓、铃铛等）。
教学过程：第一节课：一、导入（5分钟）老师出示十二生肖的图片，让学生猜出这些动物的名称。
然后询问学生，他们知道十二生肖的顺序吗？这些动物在中国文化中有什么特殊的意义？二、听音乐，记忆十二生肖（10分钟）播放包含十二生肖的音乐录音，让学生仔细听。
然后，让学生跟着音乐一起说出十二生肖的名称。
再播放一次音乐，让学生尝试用手指敲打课桌，模拟动物的声音和节奏。
三、理解十二生肖的意义（15分钟）通过图片和简单的介绍，让学生了解每个生肖的由来和其在中国文化中的独特意义。
老师可以以故事的形式讲解，以便学生更好地理解。
四、通过游戏巩固记忆（15分钟）老师提供一个表格，写上十二生肖的名称和顺序，要求学生在规定的时间内填写完整。
之后，学生交换表格，检查对方填写的准确性。
五、小结（5分钟）回顾今天的课程内容，让学生再次说出十二生肖的名称和顺序。
鼓励学生在课下继续听十二生肖的音乐，增加记忆能力。
第二节课：一、复习十二生肖的名称和顺序（10分钟）老师随机出示十二生肖的图片，让学生说出名称和顺序。
再播放一次包含十二生肖的音乐，让学生按顺序表演动物的姿势和动作。
二、学唱十二生肖歌（15分钟）老师带领学生学唱十二生肖的歌曲，可以选择简单的儿童歌曲。
老师可以分为几个小组，每个小组演唱其中几个生肖的部分，再全班合唱。
三、音乐伴奏表演（20分钟）老师根据学生的情况，分配一些乐器（如小鼓、铃铛）给学生。
老师指挥学生按照十二生肖的顺序，用乐器伴奏唱出歌曲。
可以让学生自由发挥，加入自己的表演动作。
四、整合表演（15分钟）将之前学习过的内容进行整合，让学生表演十二生肖的歌曲和动作。
中班语言《十二生肖》的教案（精选23篇）
中班语言《十二生肖》的教案中班语言《十二生肖》的教案（精选23篇）中班语言《十二生肖》的教案篇1教学内容：一、唱：《十二生肖歌》二、听：《母鸡与公鸡》三、采集与分享、歌表演教学目标：一、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准x 0 x|节奏。
二、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；三、能根据采集到的动物音乐进行表演。
教学重点：学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。
教学难点：唱准× 0 × ∣节奏教学用具：钢琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件。
课前问课：《十二生肖》是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，歌词简明，曲调欢快跳跃，歌曲根据十二生效的排列顺序，逐一表现了栩栩如生的动物形象。
对于低段学生来说是非常喜欢小动物的，也特别的喜欢听儿歌，所以我想抓住孩子们这个特点进行入手，可以很好的调动他们的积极性，这样一来，歌曲就可以轻松演唱。
而欣赏部分可以以引导为主，让学生充分发挥想像力。
《母鸡与公鸡》这首管弦乐曲是一部形象生动、幽默谐趣的管弦乐组曲，教师可以请学生用声音模拟公鸡和母鸡的叫声，说说它们不同的特点，进而感受乐曲中不同乐器所表现的公鸡与母鸡叫声里的情绪。
教学过程：一、故事导入新课（媒体出示画面）你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。
（让小朋友听《生肖故事》。
[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）（一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；马羊猴，鸡狗猪；快到生肖乐园来；唱歌跳舞乐一乐。
（二）小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。
（三）小朋友边读边表演。
[设计意图：通过配乐读儿歌这一环节，让学生初步熟悉歌曲旋律]三、教唱新歌：师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！（一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；（二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；（三）跟着老师有节奏地朗读歌词；（四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？（五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0||加上“哎”字读一读兔儿跳得快(哎)兔儿跳得快。
《十二生肖歌》教学设计 3篇
教师相机点拨，指导朗读。 学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。 学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的 生动可爱。 2．游戏：给十二生肖排排队 教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。 一个学生读儿歌，选 12 个孩子来排队。在有趣的氛围中复习课文内容，攻 破难点。学生再按顺序读名字，温习顺序。 （设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语 感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字 的巩固。） 五、创新的方式，唱出儿歌 教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。 学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。 （设计意图：我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以唱代背， 能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发孩子学会多角度学习。）
你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。 （让小朋友听《生肖故事》。
二、读儿歌：（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐） （一）教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇； 马羊猴，鸡狗猪； 快到生肖乐园来； 唱歌跳舞乐一乐。 （二）小朋友跟着老你们听，十二生肖在开音乐会呢！ （一）范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪； （二）请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词； （三）跟着老师有节奏地朗读歌词； （四）小朋友，你觉得哪一句比较难读？ （五）我们一起来练一练：x x x x | x 0 x | x x x x |x 0|| 加上“哎”字读一读 兔儿跳得 快(哎) 兔儿跳得 快。鸡唱天下 白(哎) 鸡 唱天下 白。请把顺序 排啊， 请把顺序排。 （六）请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。 （七）听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。 （八）教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。 （九）跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）
中班语言活动《十二生肖歌》
中班语言活动《十二生肖歌》文档中班语言活动《十二生肖歌》一、教学内容本课教材选用的是《语文》教材的第五章节，主要内容是学习《十二生肖歌》。
这首歌谣旨在让学生通过学习十二生肖的名称和顺序，增强对汉语语言的学习兴趣，同时培养学生的语感和节奏感。
二、教学目标1. 让学生能够正确地唱出《十二生肖歌》，掌握十二生肖的名称和顺序。
2. 通过学习这首歌谣，提高学生的语感和节奏感。
3. 培养学生对汉语语言学习的兴趣和热情。
三、教学难点与重点重点：正确唱出《十二生肖歌》，掌握十二生肖的名称和顺序。
难点：培养学生对汉语语言学习的兴趣和热情，提高学生的语感和节奏感。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、PPT、教学卡片。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过播放《十二生肖歌》的视频，引起学生的兴趣，让学生初步感受这首歌谣的韵律和节奏。
2. 教学：先让学生跟读歌谣，然后解释歌谣中十二生肖的含义和顺序，让学生通过教学卡片，进一步巩固学习内容。
3. 练习：让学生分组，进行《十二生肖歌》的合唱练习，纠正发音和节奏问题。
4. 应用：让学生用自己的话，解释十二生肖的含义和顺序。
六、板书设计板书设计将以歌谣的顺序为主线，列出十二生肖的名称，并在每个生肖后面标注对应的序号。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍《十二生肖歌》的内容，并唱给家长听。
2. 请学生用彩色笔，将歌谣中的十二生肖画出来。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过课堂学习和实践，发现学生对《十二生肖歌》的学习兴趣很高，教学效果良好。
但在练习过程中，发现部分学生对节奏的掌握还有待提高，需要在今后的教学中，加强对学生节奏感的培养。
拓展延伸：可以让学生进一步学习其他有关十二生肖的故事或文化，让学生更加深入地了解中国的传统文化。
同时，也可以开展有关十二生肖的手工制作、绘画等活动，提高学生的动手能力和创造力。
重点和难点解析一、培养学生对汉语语言学习的兴趣和热情1. 引入环节：为了激发学生的学习兴趣，我选择了生动有趣的《十二生肖歌》作为教学内容。
幼儿园《十二生肖歌》教案
幼儿园《十二生肖歌》教案教学背景《十二生肖歌》是一首儿童歌曲，歌曲以十二生肖为主题，通过生动的歌词、优美的旋律帮助幼儿学习十二生肖。
通过学习十二生肖，可以开拓幼儿视野，拓展幼儿知识面，培养幼儿的语言表达能力、音乐感受及节日情感。
教学目标1.能唱出《十二生肖歌》；2.能根据歌词理解各生肖形象，简单描述它们的特征；3.能用自己的语言表达对各生肖的喜爱；4.培养幼儿的集体意识和合作能力。
教学重点1.学习《十二生肖歌》的歌词；2.了解各生肖的形象和特征。
教学准备1.《十二生肖歌》的歌曲录音；2.十二生肖的卡片或图片。
教学过程导入（10分钟）1.讲解什么是生肖，生肖是按年份划分的，每个生肖代表一个年份；2.引入《十二生肖歌》的歌曲，播放歌曲音频，让幼儿先聆听一遍歌曲。
学习（20分钟）1.重新播放歌曲，引导幼儿一起跟唱；2.出示生肖卡片或图片，让幼儿认识各生肖形象，了解它们的特征。
活动（20分钟）1.要求幼儿分组，每组选出一名代表，表演自己喜欢的生肖；2.让幼儿用自己的语言，说一说自己喜欢的生肖的原因；3.各组代表分别进行表演和发言。
评价（10分钟）教师根据各组表现情况进行评价，给予及时反馈。
巩固（15分钟）1.鼓励幼儿自己编创动作，用舞蹈的形式来演绎自己的生肖；2.分享自己的创意，互相学习。
小结（5分钟）1.让幼儿总结今天的学习内容；2.通过提问或反馈，巩固教学目标。
教学反思通过此次教学，幼儿对于生肖的了解更加深入，也更加熟悉《十二生肖歌》这首歌曲。
在活动中，幼儿们通过表演和发言的形式，更好地展现了自己的特长和个性，培养了幼儿的集体意识和合作能力。
对于幼儿而言，这不仅是一次知识的学习，更是一次互相分享、互相学习的经历。
幼儿园中班十二生肖歌教案
幼儿园中班十二生肖歌教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《趣味生肖》的第三章《十二生肖歌》。
详细内容包括：介绍十二生肖的顺序和特点，学习十二生肖歌的歌词，通过唱歌、游戏等形式，让幼儿更好地了解和记忆我国的传统文化。
二、教学目标1. 让幼儿了解我国的十二生肖，知道它们的顺序和特点。
2. 学会唱《十二生肖歌》，培养幼儿的音乐素养和节奏感。
3. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发他们的求知欲。
三、教学难点与重点难点：让幼儿记住十二生肖的顺序和特点。
重点：学会唱《十二生肖歌》，了解我国的传统文化。
四、教具与学具准备1. 教具：十二生肖卡片、十二生肖歌谱、音响设备。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师展示十二生肖卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称和特点。
2. 新课内容：教师带领幼儿学习《十二生肖歌》，通过唱歌、游戏等形式，让幼儿熟悉歌词，了解十二生肖的顺序和特点。
3. 例题讲解：教师挑选一首歌曲，如《小老鼠上灯台》，分析歌曲中的生肖角色，引导幼儿进行角色扮演。
4. 随堂练习：分组进行十二生肖歌的演唱，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 实践情景引入：教师设计一个“十二生肖接力赛”的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固十二生肖的顺序。
六、板书设计1. 《十二生肖歌》2. 内容：①十二生肖顺序：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪②《十二生肖歌》歌词③生肖角色扮演七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己最喜欢的生肖动物，并写一段关于它的介绍。
2. 答案示例：我最喜欢的生肖是龙。
龙是十二生肖中的一种，代表着权威和力量。
在我国，龙是一种吉祥的象征。
我喜欢龙，因为它勇敢、聪明、善良。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿对十二生肖的掌握情况，针对存在的问题进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：①引导幼儿了解其他国家的生肖文化，进行比较。
②组织一次“生肖故事会”，让幼儿分享自己了解到的生肖故事。
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中班十二生肖歌教案【篇一：幼儿大班语言“十二生肖”教案】语言：十二生肖歌（儿歌）活动目标：1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
3．乐意参与儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。
活动准备：十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。
活动过程：1．教师提问，引出活动。
（1）教师：这是什么？这是老师的生肖挂件。
小朋友，你知道你是属什么的吗？（2）教师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？（3）教师：以十二生肖代表属相是中国特有的传统习俗。
每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。
2．引导幼儿看图阅读儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。
请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3．运用轮流的方式阅读儿歌。
4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
（3）教师带领幼儿开展游戏活动。
5．启发幼儿进行仿编儿歌。
（1）教师：十二生肖喜欢锻炼身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？（2）教师根据幼儿的讲述，在失而生肖的旁边画出简单的运动项目。
（3）鼓励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。
6．韵律活动。
教师：十二生肖喜欢锻炼身体，小朋友，你们喜欢锻炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！教师与幼儿一起表演韵律操。
【篇二：儿歌十二生肖歌歌词】儿歌十二生肖歌歌词:小老鼠打头来，牛把蹄儿抬；老虎回头一声吼，兔儿跳得快；兔儿跳得快, 龙和蛇尾巴甩，马羊步儿迈；小猴机灵蹦又跳，鸡唱天下白；鸡唱天下白, 狗儿跳猪儿叫，老鼠又跟来；十二动物转圈跑，请把顺序排；啊，请把顺序排。
【篇三：幼儿园大班十二生肖教案】活动要求：通过活动，知道十二生肖的名称。
知道属生肖是我国特有的民族风格。
培养幼儿用语言大胆与人交往的能力。
材料准备与环境创设：十二生肖贴绒教具一套舞龙道具二套小的玩具十二生肖六套活动过程：1.了解十二生肖并引起兴趣：你知道自己属什么？你还知道谁是属什么的？看谁能说得最多。
请猜一猜老师是属什么的？在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。
2.想不想知道这十二生肖是怎样来的？请听老师来讲一个小故事。
讲“十二生肖”的故事。
知道十二生肖是我国特有的民族风俗。
人为什么要属生肖？（为了表示人与动物是好朋友）十二生肖是怎样属法的呢？（一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。
）3.十二生肖的排队。
与客人老师的交往：问一问：“请问您是属什么的？”（鼓励幼儿大胆地用语言与周围的客人老师交往）?大班社会活动《十二生肖》-幼儿园教案目标：1、在集体中积极交流，了解周围人的属相，初步探索年龄与属相的关系。
2、了解十二生肖的排列顺序，知道属相12年一轮回的规律，学习简单的推理。
3、知道十二生肖是中国人的传统，萌发民族自豪感。
准备：1、调查表人手一张，生肖贴纸人手一套。
2、十二生肖磁性教具两套，圆形钟面一张。
过程：一、说说自己的属相1、谁来告诉大家，你今年几岁了？属什么？2、讨论年龄与生肖的关系。
二、采访老师们的属相1、展示调查表，统计年龄与生肖的关系。
2、感知年龄不同的人生肖也一样。
三、讲述故事，并逐一出示生肖教具，贴成“生肖钟”。
1、故事听完了，谁知道有多少种动物参加了竞选？这十二种动物和在一起叫什么名称？2、请幼儿上来排列顺序。
3、教师小结。
四、根据“生肖钟”，了解生肖十二年一轮回的规律。
1、今年是什么年？猪年过完以后又该是什么年呢？再过12年又会是什么年呢？为什么？2、教师小结。
五、延伸活动：今天回家后，请小朋友找一找你身边还有谁的生肖和你是一样的，他今年几岁了？明天来告诉小伙伴，好吗活动名称：十二生肖活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。
2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理能力。
3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。
活动准备: 1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。
2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片.胶水等 3.知识准备：幼儿认识时钟。
活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。
活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。
活动过程：一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。
二、展开 1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。
（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物，为什么？我们来数一数，看看是不是12种。
从哪开始数呢？老鼠第一？谁第二？谁第六？小兔第几？（2）小朋友当中有没有属“小老鼠”的？为什么说自己是属“小老鼠”的？（引出“属相”一词，丰富幼儿词汇）小朋友还知道有什么属相？ (3)小朋友的属相为什么有的是牛、有的是老鼠、不一样呢？（幼儿交流讨论）小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，牛年出生属牛……一年一个属相。
/（4）结合生肖钟观察一共有多少种属相。
小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。
2.发现.感受十二生肖12年轮回一次的规律。
（1）你还知道谁的属相？（请幼儿自由讲述自己亲人的属相）（2）想不想知道客人老师的属相？我们一起去采访好吗？（3）幼儿交流采访结果、（4）结合交流采访结果，引导幼儿思考：有的客人老师的属相和小朋友的一样，也有的老爷爷的属相和小朋友一样，这是怎么回事？（启发幼儿结合“生肖钟”进行思考。
鼓励幼儿说出客人老师的属相是以前轮回到的，小朋友的属相是以后轮回到的，属相是不停的轮回的，一年一种属相）（5）十二属相轮回一次要多少年？（6）小结：十二生肖12年一个轮回，一年一个属相，不停地向前的轮回。
3.讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来并初步熟悉其排列顺序。
（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事，引导幼儿熟悉故事并复述故事。
三、结束和幼儿一起制造生肖钟。
1、小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12钟，属相12年轮回一次，一年一种属相。
2、今天小朋友自己也来做一个生肖钟。
附故事：十二生肖在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。
比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。
老鼠、牛、老虎站在起跑线上。
听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。
老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。
紧接着进行的是爬山比赛。
兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。
兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。
] 比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
??? 大班语言教案：《十二生肖》刘琛琛 (教师) 2009-12-16 一、活动目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。
2、知道十二生肖每十二年循环一次。
3、知道自己和父母的属相。
二、教学准备：十二种动物图案、循环的转盘关于故事的挂图四幅三、教学过程：1、出示剪纸画、十二生肖图案今天，老师给小朋友带来了一幅美术作品，我们一起来看看吧，（教师出示剪纸画），提问幼儿，你都看见了那些动物，让幼儿说出动物名称。
2、老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出来放在黑板上呢？（让幼儿提选自己喜欢的小动物）。
3、小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？老师逛商场的时候，经常看到很多的钥匙链上还有很多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？（让幼儿说出十二生肖）。
4、这十二种动物我们叫做十二生肖也叫做十二属相，它是我们中华民族特有的一种，在我们中国流传了几千年，每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的，那你们知道你自己是属什么的吗？（多提问幼儿）那小朋友你知道你的爸爸妈妈是属什么的吗？引导幼儿用声音或动作表演出来，让其她的小朋友猜一猜）5、刚才，小朋友说的真棒，我们知道可以用十二生肖来判断年龄，但是到底哪种动物在前，那种动物在后呢？教师讲述故事〈十二生肖》：在很久很久以前，玉皇大帝想给这十二种动物排个队，可是怎样排呢？十二个动物出主意：大家来比赛，按胜负决定谁排在第一，谁排在最后，玉皇大帝来做裁叛员。
比赛开始了，参加第一个项目的是钻山洞比赛。
老鼠、牛、老虎站在起跑线上。
听到口令，老鼠一窜就钻进了山洞。
老虎看见了心理也非常的着急，也学老鼠的样子想钻进山洞，但是不小心，脚一滑摔了一脚，等老虎爬起来的时候，牛已经钻进了山洞，老虎得了最后一名。
紧接着进行的是爬山比赛。
兔子、龙、蛇早早的站在起跑线上，口令还没有响，蛇就积极忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯规退出比赛。
兔子又蹦有跳非常灵巧，龙要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三项比赛是跨步比赛，谁的步子跨的大，谁就得第一，马、羊、猴准备好了，马跨出了一大步，羊的步子比马要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
最后一个比赛项目是跳高比赛，鸡狗猪听到口令，大声一叫，鸡跳过去了，狗跳过去了，但是把横竿给弄倒了，猪鼓足了劲也没有跳过去。
比赛结束了，按照比塞的结果，老鼠排在了第一，猪排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
而且这个顺序是永远不变的。
提问幼儿：今年是什么年？那所有今年出生的人都属什么？明年是什么年，教师根据挂图让幼儿说出来：羊年过后是猴年，猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年，猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。
那小朋友再仔细观察一下，中间的这些小动物都是仅仅的挨在一起的，但是鼠和猪却在两边，谁能想个办法，让猪和老鼠也挨在一起呢？（教师引导幼儿可以排成一个图形，但是中间的小动物却是不能随便改变顺序的）6、现在那些小动物都藏起来了，想和我们小朋友一起做游戏，你们想不想做呀？教师出示转盘，让幼儿自己猜：哪只动物挨着哪只动物，依次复习和巩固。