《十二生肖歌》教学实录
幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《十二生肖歌》含反思一、教学内容：《十二生肖歌》二、教学目标：1.理解歌曲内容，明确生肖动物名称。
2.学唱歌曲，培育音乐感受和表达本领，提高口语表达本领。
3.通过学习歌曲，了解和谙习中国的传统文化。
三、教学重难点：重点：学习歌曲内容，把握歌曲的基本节奏和曲调。
难点：理解歌曲歌词的意思，把握歌曲的节奏变化。
四、教学方法：听、唱、跳、拍等多种教学方法相结合，重视儿童活跃参加，营造轻松愉悦的教学氛围。
五、教学过程：1.自由活动：让孩子们进行5分钟的自由活动，活跃身体，放松心情，为课程做准备。
（音乐铃声响起）2.导入：“老师好，同学们好。
今日我们要学一首关于中国传统文化的歌曲，它讲的是十二生肖，大家都知道什么是十二生肖吗？（引导孩子思考，并进行相应的解释）好的，听起来很奇妙吧，那就让我们一起来唱这首奇妙的歌曲吧！”（老师带领孩子们跳起舞，伴随着音乐旋律唱出歌词“老鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪”，渐渐地让孩子们谙习歌曲曲调和节奏）。
3.歌曲学习：进行歌曲学习，让孩子们在歌曲中把握十二个生肖动物的名称。
（老师对唱曲进行逐节解释，让孩子们理解歌曲内容，然后进行真正的唱歌和跳舞，帮忙孩子们把握歌曲的基本节奏和曲调，同时不断重复，让孩子们谙习歌曲歌词）4.歌曲练习：加强孩子们对唱曲的娴熟度。
（老师放下音乐，让孩子们分组进行演唱，每个小组分别进行确定次数的排练，使孩子们更深刻地理解歌曲意义，加强团队意识与搭配本领）5.游戏活动：通过游戏活动进一步加深孩子们对十二生肖的认得。
（老师组织孩子们进行十二生肖叫声游戏，每个小组分别找出对应的叫声，并进行共享，让孩子们更深刻地了解和记住十二种生肖动物，加强团队合作和沟通交流）6.课堂小结：成果呈现。
（老师让孩子们自由呈现唱歌和跳舞的内容，并就歌曲内容进行简单的回顾，通过共享班级里孩子们学习的阅历和感受，进行总结，以加强孩子们对学问的记忆和加深了解）七、教学反思：在本次音乐教案中，我们让孩子们学习了一首关于中国传统文化的歌曲，帮忙孩子们更好的了解中国传统文化，加强了他们的民族认同感。
《十二生肖歌》互动教案：激发幼儿学习兴趣
新年已经到来了，而一年一度的十二生肖歌也如期而至。
对于幼儿来说，学习十二生肖歌是一件有趣的事情。
为了激发幼儿学习兴趣，我们设计了一个互动教案，让幼儿在活动中学习十二生肖歌。
一、引入环节教师在引入环节中，可以播放一段关于十二生肖的视频和激发幼儿学习十二生肖歌的音乐，让幼儿初步了解十二生肖和学习歌曲的重要性。
二、互动环节1.听歌填空在互动环节中，教师可以播放十二生肖歌的音乐，让幼儿听歌填空，并在填空后，进行相关的引导讲解。
例如填“蛇”这个字的时候，进行生动形象的讲解，让孩子们形成象形记忆；填“马”这个字的时候，让孩子们自己模仿马的声音，增添互动的趣味性。
2.角色扮演在互动环节中，教师可以出示十二生肖的图片或相关物品，让幼儿依次完成动物的动作和声音。
例如，出示一张老虎的图片，让幼儿模仿老虎的面部表情和吼叫声，或者出示一只鸡的蛋，让幼儿像母鸡一样叫唤并保护自己的蛋。
3.画板互动在画板上画出十二生肖的形象，让幼儿们按照正常的习惯将它们的名字和形象对应起来，讨论它们的特点，加深他们对十二生肖的了解和意识。
例如，蛇的形长而细，可以使人们想起它的“毒性”；龙的长号可以让人们想起它的“霸气”。
三、活动环节教师可以利用原材料让幼儿自己DIY自己对应的十二生肖玩具。
例如，出示一些棉纱、毛绒布，让幼儿根据自己所喜欢的十二生肖形象进行制作；利用餐具、植物制作相应的水果切糕，让孩子们尝试自己制作糕点。
四、延伸教学1.文化知识教师可以通过展示十二生肖的影像，让孩子们看到中国古代的器物和对十二生肖的艺术创造，并介绍其文化来源，让孩子们对中国文化有更加深入的了解。
2.生态环保教师可以让孩子们联系十二生肖与自然环境的关系，让孩子们了解野生动物的保护知识，让孩子们对于生态环保有进一步的认知。
五、总结教案在教案总结中，教师可以将十二生肖歌及与它相关的互动教案精彩相关反复展示，让孩子们对于十二生肖的了解和体验，对于十二生肖学习产生兴趣，起到巩固和强化的效果。
大班音乐活动教案：十二生肖歌
大班音乐活动教案：十二生肖歌一、活动简介本音乐活动以儿童喜闻乐见的十二生肖为题材，通过歌曲的形式引导大班幼儿认识十二生肖，并学习相关的动作和表情。
通过音乐和舞蹈的结合，培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力，同时丰富他们的知识。
二、活动目标1.认识和掌握十二生肖的名称。
2.学习相关的动作和表情，通过音乐舞蹈表达。
3.培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
4.丰富幼儿的知识，培养对传统文化的兴趣。
三、活动准备1.十二生肖图片或卡片。
2.播放器和音乐。
3.教具：音乐活动道具（如鼓、小铃铛等）。
四、活动流程步骤一：导入（10分钟）1.引导幼儿回忆和叙述自己对十二生肖的了解，例如他们知道哪些生肖，生肖的特点等。
2.准备一些十二生肖的图片或卡片，让幼儿观察并尝试说出对应的生肖名称。
教师可以适当提示，帮助幼儿完成任务。
步骤二：学习歌曲（15分钟）1.播放《十二生肖歌》，让幼儿先听一遍。
2.逐句教唱歌词，重点强调每个生肖的名称和特点。
教师可以配以动作示范，引导幼儿模仿。
3.反复唱几遍，加深幼儿对歌曲的理解和记忆。
步骤三：音乐舞蹈表演（20分钟）1.引导幼儿根据歌曲的节奏和歌词进一步学习表达。
2.教师可以选择一些简单易学的动作，如模仿十二生肖的动作特征。
3.按照歌曲的内容和节奏，让幼儿跟随音乐做出不同的动作和表情，加强动作协调能力。
4.结合教具，例如鼓、小铃铛等，给活动增添更多的乐趣和音乐元素。
步骤四：巩固和拓展（10分钟）1.引导幼儿回顾并巩固学习过的歌曲和动作。
2.创设情境，让幼儿能够自由发挥，展示他们的才艺和创造力。
例如，可以模仿生肖的动作，进行角色扮演等。
五、活动延伸1.配套故事阅读：为了进一步加深幼儿对生肖的认识，可以选择一些与生肖相关的故事进行阅读，激发幼儿对传统文化的兴趣。
2.艺术创作：鼓励幼儿通过绘画、手工等形式创作与生肖相关的作品，如画生肖的形象、做生肖面具等。
六、教学反思通过这个音乐活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中认识和学习十二生肖，培养他们的音乐感知能力和动作协调能力。
大班歌唱《十二生肖歌》教案
大班歌唱《十二生肖歌》教案
教学目标
1.认识十二生肖，了解每个生肖代表的含义。
2.认识并掌握《十二生肖歌》的歌曲节奏和歌词。
3.能够通过歌唱的方式加深对十二生肖的印象和理解。
教学准备
1.《十二生肖歌》的歌曲、歌词和伴奏。
2.十二生肖的图片或卡片。
3.教师准备相应的教学工具，如投影仪、音响等。
教学步骤
1. 导入活动（5分钟）
应用卡片或图片向学生展示十二生肖，引导学生认识十二生肖的形象，并介绍其代表的含义。
2. 歌唱练习（20分钟）
1.教师放上《十二生肖歌》的伴奏，让学生感受歌曲的节奏和旋律。
2.教师教唱歌曲的第一句话：“鼠儿子跑呀跑，十二生肖跟在后。
”
3.教师以逐句、逐节的方式教唱，并让学生跟唱。
4.教师播放伴奏，带领学生跟唱整首歌曲。
5.分组进行歌曲比赛，评出最佳歌唱小组。
3. 温故知新（10分钟）
教师温习已学内容，让学生复述十二生肖的形象和代表的含义，或让学生快速拼凑成语“鼠年来到，大吉大利”。
4. 探究拓展（20分钟）
1.学生自由发挥，组内合作讨论每个生肖的特点以及它们在我们生活中起到的作用。
2.学生以小组形式进行创意表演，展示不同生肖在日常生活中的形象和特点。
5. 总结归纳（5分钟）
教师简要总结本节课的学习内容，强调十二生肖的重要性和多样性。
教学评价
1.学生通过唱歌的方式加深了对十二生肖的理解。
2.学生表现积极，参与度高。
3.学生的表现情况作为评价依据。
2024年《十二生肖歌》大班教案
二是牛儿尾巴摇，
三是老虎威风到，
四是兔子蹦蹦跳，
五是飞龙像座桥，
六是蛇儿圈圈绕，
七是马儿最会跑，
八是羊儿吃青草，
九是猴儿树上跳，
十是公鸡喔喔叫，
十一是狗看门好，
十二是猪睡懒觉。
《十二生肖歌》大班教案2
活动目标：
1．看图学习儿歌，能正确讲述十二生肖的名称。
2．通过游戏的方式正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
（1）教师：瞧！十二生肖排队走来了，请小朋友说一说，它们是什么动物？
（2）教师在小动物的旁边添画简单的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？
（3）引导幼儿朗诵儿歌。
3．运用轮流的方式阅读儿歌。
4．通过游戏了解十二生肖的顺序。
（1）教师：十二生肖锻炼完身体，就排起长队，开始玩捉迷藏的游戏。
（2）教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。
2、游戏"捉迷藏"。十二生肖已经住进了自己的房子里，它们可顽皮了，要和我们玩个"捉迷藏"的游戏。教师介绍游戏的玩法：请小朋友闭起眼睛，教师拿走一个动物，然后请小朋友睁开眼睛，看看哪个动物藏起来了。教师带领幼儿开展游戏活动。
分析：游戏是幼儿的基本活动形式，在游戏的过程中，孩子们是自己的主人，可以自主能动的活动，发表自己的看法。因此在这节活动中为了帮助幼儿掌握十二生肖的排列顺序，我设计了两个游戏，游戏活动不仅可以激发幼儿的好奇心，提高幼儿的学习兴趣，还可调动幼儿的多种感官参与，促进幼儿多方面的发展，通过这两个游戏，孩子们基本掌握了十二生肖的排列顺序。
五、不足之处
但在本次活动中，我同样感到了一些不足之处。在幼儿进行游戏之前，我没有明确地提出了活动的要求；另外在进行第一个游戏时，当我出示"大房子"，应该让幼儿自己来给十二生肖安排小房间，等孩子们安排完后，再带领幼儿一起改错进行调整，这样更加加深了孩子们对十二生肖排序的认识。这些不足是我必须注意的。
大班语言活动教案十二生肖歌
大班语言活动教案十二生肖歌一、教学内容本节课选用教材《十二生肖歌》，歌词内容包括：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
通过学习这首歌，让幼儿了解中国的传统文化，认识十二生肖，并学会歌唱。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识十二生肖，了解其顺序和特点。
2. 技能目标：让幼儿学会歌唱《十二生肖歌》，并能熟练表演。
3. 情感目标：培养幼儿对中国传统文化的兴趣，激发爱国情怀。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会歌唱《十二生肖歌》。
难点：让幼儿记住十二生肖的顺序和特点。
四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、课件、生肖图片、生肖玩偶。
学具：幼儿歌曲教材、作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师出示生肖图片，引导幼儿观察并说出生肖的名字。
2. 教学内容讲解：教师通过课件，讲解十二生肖的顺序和特点，让幼儿加深记忆。
3. 歌曲学习：教师教唱《十二生肖歌》，让幼儿跟唱，重复练习直至熟练。
4. 随堂练习：教师分组，让幼儿互相表演《十二生肖歌》，检验学习效果。
5. 作业布置：让幼儿回家后，向家人表演《十二生肖歌》，并画出自己喜欢的生肖。
六、板书设计板书内容：《十二生肖歌》歌词鼠、牛、虎、兔龙、蛇、马、羊猴、鸡、狗、猪七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家人表演《十二生肖歌》，并画出自己喜欢的生肖。
2. 答案：幼儿能够熟练表演《十二生肖歌》，并画出自己喜欢的生肖。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课幼儿学习效果良好，大部分幼儿能够熟练唱出《十二生肖歌》，并对十二生肖有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿记住生肖的顺序，加强对传统文化的传承。
拓展延伸：下一节课，可以组织幼儿进行生肖故事分享，让幼儿更加深入地了解十二生肖的传说和故事。
同时，可以开展生肖手工制作活动，让幼儿动手制作自己的生肖玩偶，增强实践操作能力。
重点和难点解析一、教学内容细节关注1. 十二生肖的顺序和特点：教师需要通过课件、图片、玩偶等多种形式，生动形象地展示十二生肖的顺序和特点，以便幼儿更好地记忆和理解。
十二生肖歌实录教案
十二生肖歌导学目标：1、16个生字，写8个生字。
2、流利、有感情地朗读课文。
导学重、难点：1.认识16个生字，写8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
导学准备：生字卡片、多媒体课件。
课时：第一课时导学过程：第一课时一、激趣引入。
1.师：哎，今天老师给大家带来了一群好朋友，请看它们是谁呢？哪位小朋友愿意来说说图上都有什么动物？生：马、牛、猪………2.师：看来，这十二种动物大家都非常熟悉，每一种动物代表一种生肖，这节课我们就来学习《十二生肖歌》。
（板书课题，边读边书空，重点指导“肖”的写法，请大家齐读课题。
）二、初读课文，认识生字。
1、师：大家的声音真洪亮，老师也被你们感染了，也想读一读这篇课文，请大家竖起小耳朵认真听哦！生：………师：老师读完了，你们也想尝试一下吗？生：想师：大家想读书的热情这么高，那么在读之前老师有一个小小提示。
（出示自学提示，抽生读或者齐读）自学提示：（1）、借助拼音自由读文，要求读准字音、读通句子。
(2)、边读边圈出戴红帽子的生字娃娃。
师：大家明白了老师的要求，那么请同学们开始吧！2、师：大家读的很认真，谁能告诉我们你从课文中知道了什么？生：我知道了……3、师：大家说的很好。
请把你刚才圈出的红生字向同桌大声地读一读。
4、师：真好！瞧，我把这些戴红帽子的生字娃娃请到大屏幕上来，你们还认识它们吗？（生：……）师：哪位小朋友先读一读？请你试一试。
（师：……）师：还有没有小朋友也想读一读？师：谁愿意当小老师给大家读一读？师：大家读得不错，来，让我们大声地齐读一遍。
师：大家都认识了这些生字娃娃，现在再把它们送进课文中，细读一遍课文，注意在读的时候要找出课后的红生字。
师：请同学们把你找出的红生字多读几遍三、指导书写生字。
1. 师：（师出示生字卡片）我们来做一个开火车的游戏，读一读这些字宝宝，好吗？2.小火车开得真稳呀！下面小组内讨论一下，你们是怎样记住这些字宝宝的？生1：我用加一加的方法记住了“鸡”“加”这两个字。
大班音乐十二生肖歌教案
大班音乐十二生肖歌教案一、教学目标1. 认识十二生肖的名称及对应的动物形象。
2. 听、说、唱、动手活动，培养学生的语言表达和音乐感知能力。
3. 通过唱歌与舞蹈动作结合的方式，激发学生学习音乐的兴趣。
二、教学准备1. 十二生肖的图片卡片。
2. CD或其他播放设备。
3. 视频或PPT教学辅助工具。
4. 舞蹈动作示范的相关道具。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 教师出示十二生肖的图片卡片，引导学生认识每个生肖的名称，并复习已学过的动物名称。
2. 教师播放由古筝演奏的十二生肖音乐，让学生感受音乐的旋律与节奏。
步骤二：学习歌曲（30分钟）1. 教师播放《十二生肖歌》的音频，让学生先听一遍。
同时展示歌曲的歌词和动物形象图片。
2. 教师引导学生跟随音乐的节奏，一起动手做出与动物形象相关的动作。
3. 教师逐句教学歌曲的歌词，重点讲解每个生肖的名称和对应的动作动作。
4. 教师带领学生一遍一遍地练习歌曲，让学生熟悉歌曲的旋律和歌词。
步骤三：舞蹈编排与表演（40分钟）1. 教师示范并教学与《十二生肖歌》相配合的舞蹈动作。
每个生肖可以有特定的动作表演。
2. 教师安排学生分组，小组之间进行舞蹈动作的合作演练。
3. 学生分组进行舞蹈表演，并可以加入形象的服装或道具，增强表演的趣味性。
4. 教师指导学生进行舞蹈表演的整合并进行集体观摩。
步骤四：学习其他与十二生肖相关的音乐活动（30分钟）1. 教师播放其他与十二生肖相关的音乐，如《龙的传人》、《鼠儿灵》等。
2. 引导学生感知音乐中的节奏、旋律和情感，并与自己的身体动作相结合进行体验。
步骤五：总结与延伸（10分钟）1. 教师带领学生回顾今天学习的内容，复习十二生肖的名称和对应的动物形象。
2. 学生进行简短的表演分享，展示自己学到的歌曲和舞蹈动作。
3. 老师可以布置家庭作业，让学生和家长结合创作一段有关十二生肖的小表演。
四、教学反思通过本节课的学习，学生了解了十二生肖的名称和对应的动物形象，培养了他们的语言表达能力和音乐感知能力。
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《十二生肖歌》教学实录
设计理念
本课选自西南师大版《语文》教材第三册，把十二生肖用儿歌的方式生动形象地展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。
中国民俗文化丰厚，有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联系生活中的认知，感受生动俏皮、诙谐有趣的语句，在快乐游戏中了解它们的顺序，在琅琅书声中感受动物的可爱，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的氛围。
教学目标
1．认识课文17个生字，会写“猴、猪、狗”3个字。
2．通过快乐学习认识十二生肖，了解十二生肖排列顺序。
3．能感受中国民俗文化丰富有趣。
教学重难点
1．重点：注意生活识字与集中识字结合。
2．难点：以“猴”引路写字，了解十二生肖的顺序。
教学准备
1．制作十二生肖的带汉字图片。
2．把儿歌编成歌曲，录制好。
3．学生了解有关十二生肖的知识。
教学流程
一、创故事情境，揭示课题
1．以故事引入，激发孩子对十二生肖的兴趣。
2．揭示课题，齐读课题，知道“肖”的字音。
教师板书课题，标明字音。
学生掌握生字“肖”的字音，在强调中识记。
教师引出“十二生肖是哪些小动物？”一问，自然带入课文学习。
（设计意图：开头设计故事，意在把握二年级儿童心理特点。
创设情境激趣为后面进一步兴趣盎然地学习儿歌奠定基础。
）
二、创丰富情境，巧妙识字
（一）整体感知，气氛融洽
1．自读课文，了解儿歌
教师在小动物下标上小圆点，及时指导。
学生在读中了解儿歌大意，学习边读书边勾画的方法。
2．十二生肖见面会
多媒体展示十二生肖，动画出现，配上相应带拼音的字。
学生与小动物见面，打招呼，喊出他们的名字。
（设计意图：教给孩子学习的方法并以十二生肖卡通图片出现，可爱的水墨画像，积聚了中国传统文化特质，再次吸引了孩子，图片旁的汉字与孩子进行印象整合，体现有意与无意记忆的交替。
）
（二）认识名字，轻松识字
1．与生活紧密联系，轻松识字
教师提出识字任务。
学生联系生活，当小老师识字，逐步读准字音。
2．做游戏“猜一猜”，巩固字形
教师提出游戏要求，黑板上有6个写有动物名字的字卡，通过学动作或发出动物的叫声，让别人猜。
学生用心投入游戏，通过你说我们猜、我猜你们说多方式合作，完成轻松识字。
（设计意图：让孩子自主识字，运用生活中的积累在课堂中展现识字能力，体会成功感。
在游戏中巩固生字，让孩子们调动多种器官，在合作中感知字义，联系记忆表达理解。
）（三）从“猴”入手，专心写字
1．观察生字，寻找特点
教师引路，引导学生用眼睛去发现生字的特点。
学生认真观察，发现猴、狗、猪都是反犬旁的字，并进一步拓展类似的字。
2．写生字“猴”
学生仔细观察“猴”字的结构，心中体会字形美。
教师在黑板上板书“猴”，展示汉字的美，并伴随讲解重点笔画，起示范作用。
学生对教师所写评价，讨论出写字时的习惯要求，为下面写字作好自我指导。
学生互动，学生先自我评价，再评价同学，能就写字要求、习惯进行评价。
3．写生字“猪”“狗”
放古典音乐，为学生烘托写字的气氛。
学生专心写字，并进行同桌互评。
（设计意图：拓展“反犬旁的字”，引导学生学会联想识字。
指导书写，做到落实，引导孩子自己发现应该注意间架结构，笔顺笔画，注重写字习惯培养，学会评价。
）
三、创简单环节，互动识字
教师是这个环节的点拨者，要善于倾听。
学生可尽现自我识字能力，教难读的字音，攻破难点，互动交流识字方法，扩展识字空间。
学生齐读儿歌，检查字音掌握效果。
（设计意图：集中识字，将难点分散，充分给学生机会，让他们真正成为课堂主体，相信通过合作学习定能完成互补识字。
）
四、创融洽气氛，读中求趣
1．读儿歌，谈见解
学生自读儿歌，能说出自己的理解。
教师相机点拨，指导朗读。
学生共同合作朗读，体现融洽和谐气氛。
学生能通过听示范、做动作等多形式体会儿歌中小动物的特点，读出儿歌的生动可爱。
2．游戏：给十二生肖排排队
教师拿出准备好的图片，为学生排顺序做好铺垫。
一个学生读儿歌，选12个孩子来排队。
在有趣的氛围中复习课文内容，攻破难点。
学生再按顺序读名字，温习顺序。
（设计意图：当生动儿歌再现时，我们更重要的是唤起孩子的领悟，注重语感培养，通过游戏调动孩子的积极性，将顺序在玩中融入，并再次进行部分生字的巩固。
）
五、创新的方式，唱出儿歌
教师播放准备好的歌曲，渲染快乐气氛，展示新的学儿歌方法。
学生伴随乐曲唱起《十二生肖歌》，感受语文学习乐趣。
（设计意图：我们将儿歌大胆地与熟悉的音乐结合，唱出感觉，以唱代背，能将学生的情绪调动起来，渲染整个课堂的气氛，更启发孩子学会多角度学习。
）。