第9课《鱼我所欲也》同步练习-部编版语文九年级下册

九年级语文下册第9课《鱼我所欲也》同步练习一、选择题1．下列句子中没有通假字的一项是（）A．乡为身死而不受B．所识穷乏者得我与C．贤者能勿丧耳D．故患有所不辟也2．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．一箪．食（dān）乞人不屑．也（xuè）B．蹴．尔而与之（jiù）二者不可得兼．（jiān）C．贤者能勿丧．耳（sāng）故不为苟．得也（gǒu）D．行道之人弗．受（fú）所恶．有甚于死者（wù）3．下列各项中，没有语病的一项是（）A．在乘务员和几位乘客的共同努力下，使火车上突然患病的乘客逐渐恢复了正常。

B．该慈善助学企业近年来捐资助学，帮助超过1000名左右困难学生圆了“大学梦”。

C．为全面提升该路段的车辆运营环境，该地区进行了系列化的道路环境整治活动。

D．青岛坚持高端引领，统筹推进各类人才队伍建设，着力培养各行各业高素质人才。

4．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话，最恰当的一项是（）①晨寒凛冽，我们踏着如霜似雪的月光走上了卢沟桥①当表针一指到四点的时候，我们就赶忙起床①这时，接近满圆的晓月转到了西天，正悬挂在迎面的卢师山上①我们吸收前人的经验，卧床假寐，静待五更①走出门外，当真听见了此落彼起的报晓鸡鸣A．①①①①①B．①①①①①C．①①①①①D．①①①①①二、默写5．（1）作者说人人都有向善之心，而贤者能一直保持这种心的句子是“__________，__________，__________”。

（2）在文中承上启下，从人们熟知的生活现象谈起的句子是“__________，__________，__________，__________”。

（3）与《礼记》中记载的“不食嗟来之食”的典故意思一致的句子是“__________，__________；__________，__________”。

三、综合性学习6．龙口，又名黄县，民间文化遗产丰富，有多项省市级非物质文化遗产。

如黄县窗染花制作工艺、黄县肉盒制作技艺、黄县大糖制作技艺、黄县柳条膏制作技艺、龙口粉丝制作技艺、龙口烤画制作工艺、龙口手工编制作工艺及“黄县房”的特色建造技艺……龙口中学开展“增强文化自信，传承家乡文化”的主题活动，阅读【链接材料】，完成试题。

【链接材料】文化名牌产品是区域乃至中华民族的瑰宝，对此应有充分的认识。

名牌之所以谓名牌，是由于它不仅质量地道，而且是内涵较高的优秀历史与文化的积淀，附加值大。

培育一个叫得响的文化名牌，有时需付出几代人甚至数十代人的智慧与心血，诸如北京的“全聚德”烤鸭店、天津的杨柳青年画、唐山的“驴皮影儿”等等，它们甚至已演化成为当地风土文化的一种象征，一种经典式的文本符号，其意义与价值早就超出物质意义了。

(1)阅读【链接材料】，概括你得出的信息。

(2)请你向组委会推介一项龙口非物质文化遗产，用一段话说明其特点，让大家了解龙口文化。

(3)文化遗产是不可再生的珍贵资源。

随着经济全球化趋势和现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产生存环境受到严重威胁。

下面是保护龙口文化遗产的对联，请你根据上联填写下联。

上联：传承家乡文化遗产下联：_______________四、文言文阅读（一）阅读《鱼我所欲也》，完成下面小题。

鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（1）二者不可得兼．．得兼：________________________（2）乡．为身死而不受乡：________________________8．把下面的句子翻译成现代汉语。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

9．请简要分析本文的论证思路。

10．孟子认为君子应“勿失其本心”，那下面这则链接材料从什么层面来体现君子什么样的品行？请简要分析。

初十日遂被逮。

前一日，日本志士数辈苦劝君①东游，君不听，曰：“各国变法，无不从流血而成。

今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌也。

有之，请自嗣同始！”卒不去。

（节选自梁启超《戊戌政变记》，有删改）注：①君：指谭嗣同。

（二）阅读下面的文字，完成下面小题。

【甲】鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

11．解释文中加点词语的意思。

（1）死亦我所恶．( )（2）则凡可以辟．患者何不为也？( )（3）万钟则不辩礼义而受之( )12．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之【乙】成子重人之托成子为鲁聘①于晋，过卫，右宰②谷臣止而觞③之，陈乐而不乐，酒酣而送之以璧，顾反过而弗辞。

其仆曰：“向者右宰谷臣之觞吾子也，甚欢。

今侯渫 过而弗辞。

”成子曰：“夫止而觞我，与我欢也。

陈乐而不乐，告我忧也。

酒酣而送我以璧，寄之我也。

若是观之，卫其有乱乎！”倍卫三十里，闻宁喜之难⑤作，右宰谷臣死之。

还车而临，三举而归。

至，使人迎其妻子隔宅而异之分禄而食之其子长而反其璧。

注：①聘：访问（一种外交礼节）。

①右宰：官名。

①觞：喝酒。

①渫：消散。

①宁喜之难：卫国官员宁喜杀死国君卫殇公，迎接卫献公回国复登君位。

13．参考表格提示的方法，解释下列句中加点词。

14．请用“/”给文中画线的句子断句，断三处。

使人迎其妻子隔宅而异之分禄而食之其子长而反其璧15．结合选文内容说说成子做了哪些“义”事。

（三）阅读下列文言文，完成下面小题。

【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

（选自《鱼我所欲也》）【乙】孔子谓颜回①曰：“回，来！家贫居卑，胡不仕②乎？”颜回对曰：“不愿仕。

回有郭外之田五十亩，足以给粥；郭内之田四十亩，足以为丝麻；鼓琴足以自娱，所学夫子之道者足以自乐也。

回不愿仕。

”孔子愀然③变容曰：“善哉，回之意！丘闻之：‘知足者，不以利自累也；审④自得者，失之而不惧；行修于内者，无位而不怍。

’丘诵之久矣今于回而后见之是丘之得也。

”（选自《庄子》）【注】①颜回：孔子的学生。

①仕：做官。

①愀然：容颜改变的样子。

①审：确实、的确。

16．解释下列加点的词语。

①蹴．尔而与之( )①万钟．．于我何加焉( )①不以利自累．也( )①无位而不怍．( )17．翻译下面的句子。

①乡为身死而不受，今为宫室之美为之。

①善哉，回之意！18．请用“/”标出下面语句的朗读停顿（标注两处）丘诵之久矣今于回而后见之是丘之得也。

19．甲段采用了__________，__________两种论证方法，阐述了勿失本心的道理。

20．甲、乙两文都强调做人要有所坚守，请谈谈两文分别强调要坚守什么？（四）比较阅读：阅读下面文本，完成下列各题。

【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

【乙】秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。

”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。

”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。

”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。

夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

”挺剑而起。

【丙】墨者有钜子①腹䵍②，居秦，其子杀人。

秦惠王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣，先生之以此听寡人也。

”腹朜对曰：“墨者之法曰：‘杀人者死，伤人者刑。

’此所以禁杀伤人也。

夫禁杀伤人者，天下之大义也。

王虽为之赐而令吏弗诛腹朜不可不行墨者之法。

”不许惠王，而遂杀之。

子，人之所私也。

忍所私以行大义，钜子可谓公矣。

【注】①钜子：墨家学派对墨家有成就的人称“钜子”。

①腹朜（tūn）：人名。

21．解释下列句中画横线的词语。

①故患有所不辟也辟：________________①秦王怫然怒怫然：________________①休祲降于天休祲：________________①子，人之所私也私：________________22．用“/”为丙文中画线句子断句。

（限断二处）王虽为之赐而令吏弗诛腹朜不可不行墨者之法23．将下列语句翻译成现代汉语。

①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

①不许惠王，而遂杀之。

24．请结合【甲】【丙】两文内容，谈谈你对“义”的理解。

25．【乙】文中唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时，为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事？参考答案1．C2．D3．D4．B5．（1）非独贤者有是心也人皆有之贤者能勿丧耳（2）一箪食一豆羹得之则生弗得则死（3）呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也6．(1)示例：文化名牌具有极大的意义和价值。