四年级下册科学教案观察描述矿物二教科版
教科版四年级下册科学第二单元《观察、描述矿物(一)》教学设计
教案
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课题 4.4、观察、描述矿物（一）编号20180425
授课时间5月31 日课时
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1 第 1 节
教材分析本课分为两部分内容，一是矿物的颜色和条痕，二是矿物的软硬。
教
学
目
标（重点、难点）
1、组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。
2、引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。
重点：能对观察的矿物进行描述。
难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。
教学资
源、准备
多媒体课件、石英、长石、云母等矿物、白色瓷砖、深色瓷砖。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
一、引入
上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节一起来学习几种简单的方法。
二、提出问题，讨论观察和描述的方法
那你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？
（1）学生讨论
（2）交流：透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……
（3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？
（4）通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度等
（5）明确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬
三、观察和描述
1、观察和描述矿物的颜色和条痕。
教科四年级科学下《四 岩石和矿物 观察、描述矿物(二)》公开课PPT课件_0
【教材分析】教材《岩石和矿物》单元分2个学习专题——岩石和矿物。
《观察、描述矿物（二）》——课属于矿物专题，是在学生学习了岩石专题之后，知道了“岩石是由一种或几种矿物组成的”知识基础上开始学习，是矿物专题的第二课。
在本节课中要学习的几种观察方法，也是学生展开矿物探究活动的必要技能。
【学情分析】四年级的孩子对岩石和矿物不会太陌生，但是很少有静下心来仔细观察矿物的，本节课之前学生已经通过观察矿物的颜色、条痕、软硬来描述矿物，对矿物也是有初步的了解。
本节课则通过观察和描述矿物的透明度、光泽和形状，建构科学概念：不同矿物的透明度和形状是不同的。
同时也是在于引导学生经历这样的活动，学会观察描述的方法，培养学生的探究意识，合作水平，更是为之后第6课“面对几种不知名矿物”时能够自主观察描述矿物，并将科学探究精神延伸到生活中奠定基础。
【教学目标】（1）学生通过观察、比较、描述5种矿物的透明度、光泽和形状实验，建构一个科学概念：不同矿物的透明度、光泽和形状是不同的。
（2）学生通过不同的方法观察、比较、描述矿物的透明度、光泽和形状，并对观察到的现象实行分析、比较、描述。
（3）学生能在小组合作活动中分工合作，即时记录，根据小组不同的方法，有依据地表达代表小组的观点。
（4）学生有兴趣地观察自然界的矿物，将科学探究延伸到生活中。
【教学重难点】重点：观察描述矿物的透明度、光泽和形状。
难点：观察描述矿物的光泽。
【教学准备】教师：课件、微课、三张不同材质的纸【教学过程】一、矿物导入，引出新知。
1.提问对于这块矿物，你想观察它的哪些方面？2.引出“透明度”的定义，区分3张厚薄相同、材质不同的卡纸、衬纸、硫酸纸。
3.依据能否观察纸下面的字方法，阐述透明度的分类标准。
4.延伸到提问用同种方法观察矿物的透明度时，矿物的厚薄不同，该怎么解决？5.引出“光泽”的定义，展示金属盖、玻璃、丝绸、蜡烛、土壤，介绍金属光泽、非金属光泽。
二、自主探究、交流讨论。
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案
四年级科学下册第四单元岩石和矿物教案第一章：认识岩石和矿物1.1 教学目标：让学生了解岩石和矿物的概念。
使学生能够识别不同类型的岩石和矿物。
1.2 教学内容：岩石和矿物的定义。
岩石和矿物的特点。
常见岩石和矿物的图片展示。
1.3 教学活动：引入岩石和矿物的概念。
展示不同类型的岩石和矿物图片。
学生观察并描述岩石和矿物的特点。
第二章：岩石的形成和变化2.1 教学目标：让学生了解岩石的形成过程。
使学生能够理解岩石的变化原因。
2.2 教学内容：岩石的形成过程。
岩石的变化原因。
实例讲解岩石的形成和变化。
2.3 教学活动：讲解岩石的形成过程。
分析岩石的变化原因。
通过实例讲解岩石的形成和变化。
第三章：矿物的特征和分类3.1 教学目标：让学生了解矿物的特征。
使学生能够对矿物进行分类。
3.2 教学内容：矿物的特征。
矿物的分类。
常见矿物的特征和分类。
3.3 教学活动：讲解矿物的特征。
引导学生对矿物进行分类。
展示常见矿物的特征和分类。
第四章：岩石和矿物的观察和实验4.1 教学目标：让学生能够通过观察和实验了解岩石和矿物的特性。
使学生能够运用科学方法进行探究。
4.2 教学内容：观察和实验的方法。
岩石和矿物的特性实验。
实验结果的记录和分析。
4.3 教学活动：讲解观察和实验的方法。
进行岩石和矿物的特性实验。
记录和分析实验结果。
第五章：岩石和矿物的应用5.1 教学目标：让学生了解岩石和矿物的应用。
使学生能够认识到岩石和矿物的重要性。
5.2 教学内容：岩石和矿物的应用领域。
岩石和矿物的重要性。
实例讲解岩石和矿物的应用。
5.3 教学活动：讲解岩石和矿物的应用领域。
强调岩石和矿物的重要性。
通过实例讲解岩石和矿物的应用。
第六章：沉积岩的特点和形成6.1 教学目标：让学生了解沉积岩的形成过程。
使学生能够识别沉积岩的特点。
6.2 教学内容：沉积岩的形成过程。
沉积岩的特点。
实例讲解沉积岩的形成和特点。
6.3 教学活动：讲解沉积岩的形成过程。
教科版四年级下册科学教学设计教案四下第6课时 面对几种不知名矿物
第6课时面对几种不知名矿物【教学目标】科学概念综合运用观察矿物颜色和条痕、检测矿物硬度、观察矿物透明度和光泽、查找资料等方法，研究不知名的矿物，并写出特征卡片。
过程与方法运用一些矿物光泽、硬度、条痕等方面的基本科学知识，并综合所学方法开展应用性观察研究，鉴别身边的矿物，让学生在认知水平、技能水平和情感水平等方面都有充分的发展。
情感态度价值观1.在探究活动中乐于与他人合作交流，养成细致观察的习惯和态度。
2.提高探究矿物的兴趣和好奇心。
【教学重点】能用所学方法与知识开展应用性观察并鉴别矿物。
【教学难点】能对观察的矿物进行鉴别。
【教学准备】放大镜、小刀、瓷砖、不知名的矿物（每组一份）。
【教学过程】一、引入：我们已经学习了观察和描述岩石的一些方法，现在让我们来研究一下身边的矿物吧！二、探究过程。
1.它们是什么矿物？①研究矿物的方法。
A.说一说你学习了哪些观察和描述岩石、矿物的方法。
B.学生交流汇报。
C.我们需要哪些工具帮助研究？②研究我们的矿物。
A.猜测：打开盒子，你知道它们分别是什么矿物？B.学生猜测。
C.要想知道我们的猜测是否正确，应该怎样做？（小组讨论）D.学生发表意见：借助工具观察；查找资料识别；收集矿物的特征等。
E.投影图片，师介绍地质学家鉴别矿物的方法。
F.运用前面所讲的方法研究矿物。
G.交流汇报。
你发现了矿物有多少特征？你怎么去描述这些特征呢？互相描述，评一评。
③为矿物做份“简历”。
2.确定“身份”。
①阅读单元资料库的《矿物特征卡》。
②对照《矿物特征卡》鉴别它们分别属于什么矿物，我们是根据它们的哪些性质做出判断的。
③交流反馈。
3.猜猜它是“谁”。
请一学生描述矿物，其他人猜。
4.举例说一说。
选择两种矿物或岩石，详细了解利用它们的不同特性在生产和生活中的应用。
三、课外延伸：做一个岩石展示盒。
你想做个怎么样的展示盒？你打算怎么去做呢？【板书设计】面对几种不知名矿物观察，收集特征对照资料卡鉴别【教学反思】通过前面的学习，学生已初步掌握对矿物的颜色、条痕、硬度、光泽、透明度、形状等特性进行观察和描述的方法。
教科版小学科学四年级下册《四 岩石和矿物 观察、描述矿物(二)》公开课PPT课件_123
石英的光泽接近玻璃的光泽；长石的光泽接近珍珠 的光泽；云母的光泽接近玻璃的光泽。不同的矿物 有不同的光泽。
矿物光泽观察实验记录表
矿物名称 石英 长石 云母
反光情况 玻璃光泽 珍珠光泽 玻璃光泽
我们可以用光泽描述矿物的特征，除了用光泽描 述矿物的特征外，我们还可以用形状来描述矿物 特征。矿物的形状是多种多样的。
1、观察描、述纸的透明度
观察：光透过这三种纸的强度并描述看到的现象? 什么叫透明度?用你自己的话说一说
光能不能透过物体的程度就叫做透明度。 透明度分为透明、半透明、不透明。
观察实验：隔着玻璃纸、字帖纸、牛皮纸，观察 纸下面的字,描述看到的现象?
交流汇报：隔着玻璃纸看字比较清楚，玻璃纸是透明 的，隔着字帖纸看字比较模糊，字帖纸是半透明的， 隔着牛皮纸看字，字看不见，牛皮纸是不透明的。
自然界中矿物的形状是多种多样，有的是立 方体，有的是正方体、有的是针状、有的是 柱状，有的是颗粒状，有的是土状等等，还 有许多奇奇怪怪的形状。
这节课我们从矿物的透明度、光泽、形状 方面观察和描述了矿物的特征。
通过这节课的学习你有什么收获?谈谈你 的收获吧。
一.填空 1.矿物的透明度 ，分为（ 透明 ）（半透明 ） （ 不透明 ）。 2.矿物表面呈现的光亮程度称为（ 光泽）
5.观察 描述几种矿物的形状 石盐它是什么形状？
立方体
5.观察几种矿物的形状 方解石它是什么形状？
正 方 体
5.观察几种矿物的形状 方铅矿它是什么形状？
块 状
5.观察几种矿物的形状 辉锑矿它是什么形状？
柱状 针状
5.观察几种矿物的形状 石英它是什么形状？
六 面 柱 状 体
5.观察描述矿物的形状
四年级下册科学课件观察描述矿物教科版
③做完实验后，及时将实验器材放回原处， 并填写实验记录单一。
对矿物及其条痕颜色的观察
矿物名称 外表颜色 条痕颜色
黄铜矿
石墨
对矿物及其条痕颜色的观察
矿物名称 外表颜色 条痕颜色
黄铜矿 黄色 绿黑色
石墨 黑色 黑色
③矿物中硬度最大的是
，硬度最小的是
。
②将黄铜矿、石墨放在白色瓷板上摩擦，然 做好记录，填写实验记录单二。
有些不同的矿物具有相同的色彩。 做好记录，填写实验记录单二。
后仔细观察在白色瓷板上留下了什么颜色的 ③仔细观察，填写实验记录单三。
实验注意事项： ①——黄铜矿
①先猜测每种矿物的硬度，然后再做实验。
痕迹。 ②注意安全，特别是用小刀刻画的时候，一定要小心。
有些不同的矿物具有相同的色彩。
有些不同的矿物具有相同的色彩。
③仔细观察，填写实验记录单三。
③做完实验后，及时将实验器材放回原处， 同一种矿物具有多Hale Waihona Puke 色彩。对矿物及其条痕颜色的观察
并填写实验记录单一。
实验注意事项：
①认真观察黄铜矿和石墨外表的颜色。
同一种矿物具有多种色彩。
选矿物的光滑面，矿石两两互相刻画。
①认真观察黄铜矿和石墨外表的颜色。
较硬――不能用铜钥匙（或回形针）刻画出痕迹，一
但能用小刀刻画出痕迹。
②将黄铜矿、石墨放在白色瓷板上摩擦，然后仔细观察在白色瓷板上留下了什么颜色的痕迹。
较软――不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙一
（或回形针）刻 画出痕迹。
是
。
，硬度最小的
请你试一试：
四年级下科学说课稿观察、描述矿物_教科版
四年级下册科学《观察、描述矿物》说课稿本次说课的内容是四年级下册《岩石和矿物》单元的第四课《观察、描述矿物》。
在这一课里，学生们将要学习几种观察和描述矿物的新方法，而这些方法的学习需要依托学生的原有经验。
因此，我就围绕“引导学生依托原有经验，学习新的观察方法”这一主题来说说这一课。
一、说教材与学情《岩石和矿物》单元分2个学习专题——岩石专题和矿物专题，《观察、描述矿物》一课属于矿物专题。
是在学生学习了岩石专题以后，知道了“岩石是由一种或几种矿物组成的”知识基础上开始学习的，是矿物专题的起始课。
在本节课中要学习的几种观察方法，是学生开展矿物探究活动的必要技能。
《观察、描述矿物》一课教材安排了两部分活动内容，第一部分是观察、描述矿物的颜色和条痕。
观察和描述矿物的颜色比较简单，作为四年级的学生，已经有了充分的观察经验，对于矿物颜色的观察和描述应该已经驾轻就熟。
所以，这部分活动的重点应落在观察和描述矿物的条痕上。
对学生来说，“条痕”是一个全新的概念，也是一个容易混的概念。
它是指矿物粉末的颜色，不是指矿物的纹理。
教材中是这样说的：“把矿物放在白色瓷板上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。
” 瓷板上留下的痕迹指的就是矿物留在瓷板上的粉末，而不是瓷板上的划痕，这一点在教学中也需要强调。
同样，条痕的观察方法也是新的，需要在瓷板上摩擦后，再观察粉末的颜色。
学习这种观察矿物的新方法，需要依托学生观察颜色的已有经验。
第二部分是观察矿物的软硬。
观察矿物的软硬，教材介绍了两种方法。
第一种方法，是几种矿物之间的相互刻画，比较几种矿物之间的相对硬度。
这种方法，学生在三年级比较材料硬度时已经学过，是学生的原有经验。
第二种方法，是用指甲、铜钥匙和小刀刻画矿物，看矿物是否留下划痕，来判断矿物的绝对硬度。
科学家将矿物的硬度分为10个等级，而教材安排时，考虑到校学生的实际情况，将10个等级简化为4个，即“软、较软、较硬、硬”。
两种方法有联系，又有区别。
四年级下册科学观察描述矿物教科版-PPT课堂课件
四年级下册科学4.4观察描述矿物（一 ）教科 版(共2 0张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
相互刻画的方法
赤铁矿的硬度大于铝土矿。
四年级下册科学4.4观察描述矿物（一 ）教科 版(共2 0张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四年级下册科学4.4观察描述矿物（一 ）教科 版(共2 0张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ） 四年级下册科学4.4观察描述矿物（一 ）教科 版(共2 0张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
四年级下册科学4.4观察描述矿物（一 ）教科 版(共2 0张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
微信图：3个气泡
四年级下册科学4.4观察描述矿物（一 ）教科 版(共2 0张)-P PT课堂 课件（ 完整版 ）
同学们，你们真是 一群善于观察与发现的 小侦探，知道观察矿物 的外表颜色和条痕颜色 特征来寻找矿物。这个 矿物除了条痕是黑的， 它还是一种较软的矿物。
教科版科学四年级下册第四单元第4课
瓷板上黑色的痕迹，是 哪种矿物留下的呢？
矿物的颜色是我们最容易观察到的特征， 也是辨认矿物的重要依据之一。甚至有些矿 物是以颜色来命名的。
白钨矿
褐铁矿
白色无 釉瓷板
五种矿物记录卡
温馨提示
1、一人选择一种矿物。
2、观察矿物并填写记录卡。
方铅矿
3、向组员描述矿物。
特征一（外表颜色） 特征二（条痕颜色）
4、观察结束，整理好材料。
矿物 名称
方铅矿
赤铁矿
铝土矿
黄铜矿
石墨
外表 颜色
银灰色
暗红色
土黄色
黄铜色
黑色
条痕 颜色
黑
色 樱红色 黄
色 绿黑色
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观察、描述矿物（二）
科学概念
指导孩子在学习过程中获取一些矿物透明度和光泽、矿物晶体方
面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研
究。
过程与方法
组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活
动过程；经历对矿物进行透明度和光泽的观察和描述的过程。能描述
有着特殊规则的矿物几何形状。
情感态度与价值观
引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课
外或校外继续开展一些研究矿物的活动。让孩子在认知水平、技能水
平和情感水平等方面都有充分的发展。
教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。
教学重点：能对观察的矿物进行描述。
实验材料:
透明纸、半透明纸、不透明纸、黑卡纸、金属、玻璃、泥土、蜡
烛、丝绸、手电筒、矿物标本等。
教学过程：
一、激趣导入
1、同学们，上课之前我们先来看一则新闻？（播放新闻视频）
看完这则新闻，你有什么想说的？
2、你们听过鉴宝师吗？想知道他们是从哪些方面去鉴别宝石的吗？
3、 今天这节课我们就来当一个小小的鉴宝师，一起来学习几种观察、
描述矿物的方法。（板书课题）
二、探究过程
（一）观察矿物透明度和光泽
1、观察、描述纸的透明度
（1）出示（三种纸）：透明纸、半透明纸、不透明纸
师：老师这里有三种纸，我想知道这三种纸的透光情况是怎样的，你
有没有什么好方法？
（2）学生交流反馈：用手电筒照射、对着阳光、隔着这三种纸，观
察纸下面的字等等。
（3）分组实验，选择自己喜欢的方法来验证。
（4）交流汇报
（5）师：通过实验，大家发现光线穿过这三种纸的程度是不一样的，
我们把光线能否穿过物体的程度，叫做透明度。透明度可以分为透明、
半透明、不透明。（课件出示隔着三种纸看科学书封面的图片）
师：矿物也有透明度，那矿物的透明度该怎样描述呢？
实验一：
1、用手电筒分别照射三种不同的纸，看看光线能否穿过。
2、隔着这三种纸观察纸下面的字，看看能否看得清楚。
3、将实验结果记录在实验报告单一上。
（光线能否穿过矿物的程度，就是矿物透明度）
课件出示：
板书：透明度：透明、半透明、不透明
2、过渡：了解了透明度，我们再来认识物体的光泽。
（1）（课件出示金属反光的图片）
师：这个物体有光泽吗？光泽是指什么？
（2）课件出示：物体表面反光形成了光泽。
师：老师为大家准备了金属、泥土、玻璃、蜡烛和丝绸，请同学们
分工合作，观察他们的反光情况，并按照反光强弱排列顺序。
（3）分组实验
（4）汇报交流。一名学生到白板上排序。
3、观察矿物的透明度和光泽
（1）师：看来不同的物体，其光泽是不一样的，那么不同的矿物光
实验二：
1、观察金属、玻璃、泥土、蜡烛、丝绸表面的反光情况，把
它们按反光强弱排列起来。
2、把实验结果记录在实验报告单二上。
温馨提示：
可以通过观察矿物碎片的边缘是否看得见其他物体来衡量
矿物的透明度，把矿物分为透明、半透明、不透明三种。
泽一样吗？怎样描述矿物的光泽呢？下面我们就一起来探究。
（2）描述云母、石英的光泽（生：云母的光泽最像玻璃的光泽；石
英的光泽有点像蜡烛；石英的光泽也有点像玻璃瓶的光泽；云母也有
点像金属的光泽）
师小结：我们说了这么多像这个，像那个，其实这就是描述矿物光
泽的一种方法，是什么方法？（生：用对比的方法描述）对了，当我
们无法用很准确的语言描述时，可以找一个与它接近的东西作为参
考。
（3）出示矿物的光泽分类，并板书。
（4）师：刚才有些同学并没有观察出矿物的光泽和透明度，下面老
师给大家带来了一个小短片，相信应该能帮到你。
2、观察、描述矿物的形状
（1）师：自然界的矿物大部分都是晶体，这些晶体由于其内部分子、
原子排列结构不同，有些呈现出了规则的几何外形，我们一起来看一
下。（投影图片：石盐、辉锑矿、石英、方解石）
实验三：
1、 观察云母和石英的透明度和光泽，看看他们的光泽与桌
上什么物体光泽比较像。
2、自选几种矿物观察他们的透明度和光泽。
3、将实验结果记录在实验报告单三上。
（2）学生观察形状，并小组内描述。
（3）交流描述这些矿物的形状。
三、课堂小结
1、这节课你有什么收获？
2、师：矿物的透明度、光泽和形状是矿物的重要特性。不同矿物的
透明度、光泽和形状是不同的。我们可以通过这些特性描述矿物。
3、现在你能用这些特征来描述一下课前新闻里的那颗红宝石为什么
价值连城了吗？
4、你还能用这些特征试着描述一下石英吗？
四、课外延伸
1、阅读单元资料库《怎样采集制作岩石、矿物标本》。
2、试着收集和制作岩石矿物标本。
板书设计：
观察、描述矿物（二）
透明度：透明、半透明、不透明
光泽：金属光泽、半金属光泽、非金属光泽
形状：正方体、六角柱等