师徒结对教案九月份
师徒结对活动方案
孝顺镇初级中学“师徒结对”活动方案一、指导思想坚持以“科学发展观”为指导思想，全面贯彻党的教育方针，以素质教育为目标，不断提高我校办学水平为宗旨，做到“一带师德、二带师能”。
师徒相互学习、相互帮助，共同提高教育和专业水平。
二、活动宗旨青年教师是学校教育教学工作的新生力量。
为了给青年教师专业化发展创设良好的平台，让青年教师在教学工作中少走弯路，加快成长，有效提高教育教学质量和青年教师的业务水平。
充分发挥骨干教师的辐射带动作用，利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师的教学指导作用，促进青年教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，提高学校师资的整体水平，提高教学质量。
三、结对关系四、结对仪式宣读结对方案弟子代表发言弟子向师傅敬茶师傅给徒弟赠言师傅代表发言群体合影五、活动实施（一）“师傅”做到“两师”：带师德──培养徒弟“敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表”的道德情操；带师能──教育徒弟“教学，教育，科研，落实”的基本技能。
1．全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。
加强与相关年级、班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整工作目标和工作方法。
每学期认真制定师徒结对工作计划。
2．向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。
带动和指导徒弟实施各级课题研究，做好阶段性的小结。
3．指导徒弟教师拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。
精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。
每周重点审阅一节备课教案。
4．每月听徒弟的课不少于两节并认真记录,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。
切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。
5．认真审查徒弟批改作业或试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。
幼儿园师徒结对工作手册
学科师徒结对工作手册师父姓名: XXX（职务；职称）徒弟姓名: XXX(职务；职称)指导学科: 幼儿园五大领域结对日期: 202X年9月一202X年8月实验幼儿园根据动儿园培养青年教师的要求，我们愿意建立师徒关系，经协议，带徒传艺、拜师学艺期间(2021年9月至2024年8月)决定分别承担以下责任：一、师父职责：1.通过言传身教带动影响徒弟，根高徒弟的思想素质和工作作风，鼓励背年教师热爱幼教事业、努力上进。
2.每月至少向徒弟展示自己的特色活动1次，每月2次对徒弟进行跟踪听课、评课，帮助其钻研教材，改进教法，帮助其提高教育教学水平，并做好相关记录和反馈。
3.在平时尽可能帮助徒弟解决在日常教育教学工作中碰到的一些疑难问题，问徒弟提供自己的教学经验文章和有关资料，使其能不断进步。
4.在结对期间，师父对徒弟的公开教学活动或比赛有义务进行适当的指导。
二、徒弟职责:1.每月2次向师父开课，定期说课，虚心接受指导，认真加以改进。
2.每学期至少观摩师父组织活动1次，做好相关笔记，在师父指导下一学期汇报活动1次。
3.对平时碰到的一些教育教学工作中的疑难问题，能主动热情请教，找师父汇报思想，争取师父帮助，虚心听取师父的评估和指导意见；平时教育教学中，努力钻研教材、学习理论，提高自己教育水平。
4.结对结束时交流感想1次。
三、师徒待遇:1.徒弟在市级以上公开展示活动或比赛获奖，师徒均可奖励。
2.师父有优先培训的权利。
3.上级评选学科带头人，有优先推荐权。
四、备注事项:1.师徒结对期满后，徒弟能在园内、市内开课，开课质量好，有一篇学科论文，能成为园内骨干教师。
期满后评选“优秀师父奖”、“优秀学员奖”。
2.师徒双方的听课、评课以及其他有关资料留底备案，以便于期满后验收、考核。
3.师徒结对期为三年。
4.本协议经师徒双方签字后生效。
关于师徒结对活动计划15篇.doc
关于师徒结对活动计划15篇师徒结对活动计划篇1一、指导思想全面贯彻党的教育方针，以素质教育为目标，以落实新课改的教学思路，充分发挥我校学科带头人、名师、教研组长、骨干教师的传、帮、带作用，促进青年教师“德、才、学、识”全面发展，不断提高我校办学水平为宗旨，做到“一带师德、二带师能”，转载师徒相互学习、相互帮助，共同提高教育教学水平。
二、活动目的充分利用教研组长和骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师的教学指导作用，促进青年教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量。
三、活动实施(一)“师傅”职责做到“两带”：带师德──敬业爱岗，无私奉献，教书育人，为人师表;带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。
1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。
加强与相关年级、班主任、副班主任和学生联系，了解徒弟的日常工作情况，指导徒弟及时调整教学目标和教学方法。
每学期认真制定师徒结对工作计划。
2、向徒弟介绍教学经验，提供教学信息，推荐学习书刊，使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。
带动和指导徒弟实施各级课题研究。
3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节，特别是“备、教、改、辅”等环节。
精心指导徒弟备好课，认真查阅教案，给予悉心指导并签注指导意见。
每周重点审阅一节备课教案。
4、每月听徒弟的课不少于两节并认真记录,按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，写出指导意见，学期末上交备查。
切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”，指出教学中的不足和改进方法，促进徒弟教师教学能力的提高。
5、认真审查徒弟批改作业或试卷分析是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。
每学期每月重点审查批改情况至少1次。
6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。
7、鼓励、指导、帮助徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动，以更多的锻炼和提高。
幼儿园师徒结对师傅计划三篇
幼儿园师徒结对师傅计划三篇一、指导思想为了促进教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和专业素养。
我与郭立新老师于xx年9月正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅计划。
二、实施目的1、带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题，有选择地与徒弟进行交流、指导;2、完成师徒协议中规定的任务。
3、制定学习计划，理论学习心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。
通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识，丰富教学经验和阅历，增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。
在这过程中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。
三、实施措施作为一名省级骨干教师，我在不断完善自己，充实自己的同时积极发挥骨干教师的真正作用。
为此我与本组教师周红英结成师徒对子。
在结成师徒对子后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际作用，从以下几个方面开展活动：1、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范作用。
2、指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法。
3、听徒弟三节课以上，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。
4、努力帮助徒弟提高教学技能和教育综合能力。
5、本着教学相长、互动共进的原则，师徒分别学习一些与教育有关的书籍，如《给教师的建议》、教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，然后师徒相互交流。
6、为徒弟上示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事;撰写1篇较高质量的教学论文。
7、帮助徒弟参与学校大型教学活动，设计方案。
四、教学相长，共同进步1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。
2、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，提高分析的能力。
3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。
4、经常总结教学的反思和随笔，积极撰写论文。
小学新老教师师徒结对活动方案
小学新老教师师徒结对活动方案一、活动目的：1.促进新老教师之间的相互交流与了解，建立良好的师徒关系，提高新老教师的合作意识和团队精神；2.在新老师傅的指导下，帮助新教师尽快适应校园工作环境，提高教学水平；3.促进全校教师的共同发展和专业成长，营造良好的教育教学氛围。
二、活动时间和地点：1.活动时间：每学年开始的前一周进行结对，每月举行一次结对活动；2.活动地点：校园内的教师办公室或会议室。
三、活动内容：1.初次见面交流：新老教师结对后，首先进行初次见面交流，老师可以互相介绍自己的教学经验、专业特长和学科教学特点。
同时，新教师也可以向老师提出一些自己的疑问和困惑。
2.实地观摩课堂：新老师徒结对后，老师可以邀请新教师到自己的课堂进行实地观摩，让新教师了解老师的教学风格和教育理念，同时也可以借此机会学习和借鉴老师的教学技巧和方法。
3.专业培训交流：每月一次的结对活动中，可以邀请校内外专家进行专业培训，或者由老师主持培训内容，重点针对新教师所需的专业知识和教学技能进行讲解和实操。
同时，也可以开展老师之间的互助教学，互相分享教育教学资源和心得体会。
4.集体备课：每学期进行一次集体备课活动，新老教师结对进行合作备课，交流教学计划和教案，加强教学设计和教学方法的一致性，提高教师的教学效果和质量。
5.教学辅导：老师可以根据新教师的需求和困难，提供个性化的教学辅导和指导，帮助新教师解决教学中遇到的问题和难点。
6.教学评估：定期对新教师进行教学评估，包括教学观摩、课堂观察、教学记录等，既可以帮助新教师发现自身的不足和提高空间，也可以对新教师的教学情况进行评价和指导。
四、活动评估：1.活动过程中，可以定期组织新老教师座谈会，听取教师的反馈和意见，及时调整和改进活动方案；2.学校可以对新老教师进行教育教学成果评估，根据评估结果对活动效果进行评估和总结。
五、活动成果展示：1.活动结束后，可以组织新老教师共同撰写活动心得体会，分享在师徒结对活动中的收获和成长；2.可以开展主题研讨、教学展示、教学比赛等形式，展示新老教师在活动中所取得的成果和改进。
幼儿园师徒结对方案4篇
幼儿园师徒结对方案4篇第一篇: 幼儿园师徒结对方案拜师结对给了我们新一代教师快速成长的机会，并设立了“一年合格，二年成才”的统领目标。
本着这一目标特制订徒弟成长计划如下：一、学习目标1、德育为先，首先要学习师傅优良的师德，学习师傅的工作态度。
2、学习体育教学的知识和经验：如何备课，如何上课，如何改进等。
3、学习师父教学科研的先进理念，不断提升自己的教科研水平。
二、学习内容(一)、教学方面：1、不断学习新课程标准，正确把握教学目标，领会教学意图。
深入理解“健康第一”的体育教学指导思想，并以此来指导教学。
充分体现学生的主体地位，培养学生自主学习和解决问题的能力。
2、熟读教材，争取能从整体上把握教材内容。
能抓住不同年级学生的不同特点，并在教学中通过不同的教学内容、教学方法和教学目标等得以体现。
能顺利设计组织课堂教学，掌握教学基本环节，规范课堂常规，规范教学语言，学会设计和运用课件。
并且在教学方法上敢于创新，勇于尝试，力争形成自己的风格。
3、深入了解学生。
对不同的学生应采用不同的教法，设定不同的目标，因材施教，争取使每个学生体验到体育运动的乐趣。
将体育课融于生活，使学生在体育运动中不仅学到相应的知识与技能，还应激发学生的运动兴趣，培养学生自觉锻炼习惯的养成。
4、认真做好教学反思。
对每堂课的成败及时地进行总结和反思，找出教学中的成功与不足之处。
将课上所遇到的问题和状况及时记录下来，积极去寻找原因，并努力寻找解决方法。
对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来，不断丰富自己的教学方法。
(二)、教研方面：1、积极主动地参加学校及体育教学方面的教研活动，向优秀的教育前辈学习心得，交流体会。
2、学会利用网络查找资料，丰富教学素材。
通过网络向全国各地教育同行进行学习和交流，不断增长自身的知识库储备。
3、多读书。
在空闲时读一些有用的书籍，尤其与教育有关的报纸、期刊、杂志等读物。
不断提高自己的教学底蕴和内涵，拓展自己的知识面。
班主任师徒结对记录 (1)
凡是文化礼仪培养
1、进校门主动下车，担当门卫战值勤共教的查看.
2、与共教相处亲切、温战，不正在大众场合大声接道、挨闹.
3、严肃挨扫环境卫死，宁静扔纸屑纯物，不随天吐痰.
6、不正在课堂里挨球挨扑克等其余体育活动.
7、搁教后即时回家.
师傅：
徒弟：
活动记录表二
2、沈教授的搞法：
（1）给家少去电，家少脚机换号码，通联不上.
（2）让住孔雪附近的共教去她家查询.
（3）电话给孔雪隔壁共教的女母，让他们代捎心疑，让家长给教授
复电话.沈教授很齐力，可仍旧战孔雪家少通联不上，她也出去上教.
3、指挥：
（1）一定要战家少通联，真正在通联不上，便得亲自家访.家访时要注意自己的道话.
1）家少会报告：召启时间：2016年11月10日周四下午2:00
2）安插课堂：搞净、整净.乌板上要有精确的中心.
4）家少签到，核真家少电话号码.
5）科任西席的通联电话：写正在乌板上.
6）特出家少道教子体味（1-2个），根据时间.提前安插.
4、家少会步调
1）班主任周到分解（各个层里）
2）科任西席提央供（教死的教习要领）
通过探讨，柳教授再一次对付那二个教死举止培养，依照刚刚才计划的步调，一步一步让教死明黑自己错的场合，让他们明黑动脚前先思索，那样才不会犯校规.
深思：
当咱们教授央供教死之间要战睦相处时，记了师死之间也要战睦相处.所以，把教死当伙伴，付出忠心，必定会支获忠心.
师傅：
徒弟：
活动记录四
日期
2016年9月28日第5周
由于教死前提好，正在那一处事启展前提前搞佳培养处事，不但是对付那次处事的成功启展、也对付以后处事的成功启展起到了主动的推动效率.
师徒结对教案表
师徒结对教案表教案标题：师徒结对教案表教案目标：1. 通过师徒结对的方式，促进学生之间的互助合作，提高学习效果。
2. 培养学生的自主学习和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学内容：师徒结对学习教学步骤：1. 引入（5分钟）- 向学生介绍师徒结对学习的概念和目的。
- 解释师徒结对学习的好处，如互相学习、互相帮助和共同进步等。
2. 分组（5分钟）- 将学生分成师傅和徒弟两个角色，每个师傅负责指导一个徒弟。
- 根据学生的兴趣和能力进行匹配，确保每个徒弟都能得到适当的指导。
3. 学习任务（20分钟）- 给每对师徒分配一个学习任务，可以是一道数学题、一篇文章的阅读理解或其他知识点的学习。
- 师傅负责解释和指导，徒弟负责学习和提问。
- 鼓励师傅和徒弟之间的互动和讨论，帮助徒弟理解和掌握知识。
4. 总结交流（10分钟）- 邀请几对师徒分享他们的学习心得和体会。
- 引导学生讨论师徒结对学习的优势和不足，并提出改进的建议。
5. 反思（5分钟）- 让学生思考自己在师徒结对学习中的角色和表现，以及自己的收获和不足。
- 鼓励学生提出改进和进一步学习的计划。
教学评估：1. 观察学生在师徒结对学习中的表现，包括互相合作、互相帮助和共同解决问题的能力。
2. 收集学生的学习心得和体会，了解他们对师徒结对学习的认识和评价。
3. 检查学生完成的学习任务，评估他们对知识的理解和掌握程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在其他学习场景中尝试师徒结对学习的方式，如小组合作、项目合作等。
2. 组织学生参与其他形式的合作学习活动，如角色扮演、合作解决问题等。
3. 提供更多的资源和支持，帮助学生进一步提高自主学习和合作学习的能力。
教学资源：1. 学习任务的相关教材或资料。
2. 学生分组名单。
3. 学生反思表或问卷调查表。
教学反思：师徒结对教案表通过师徒结对的方式，充分发挥学生之间的互助合作作用，促进学生的学习效果和综合能力的提高。
师徒结对方案15篇
师徒结对方案15篇师徒结对方案1一、指导思想提高幼儿园教育教学质量的关键在于教师，做好教师的培养工作，是我园可持续发展的重点工作。
为促进青年教师快速、健康成长，推动学校教育教学质量进一步提高，充分发挥老教师、名优教师的传帮带作用，使青年教师在其指导下尽快有效的开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，快熟成长，从而造就新的一批在我园有影响、有专长、有特色的幼儿教师，实现我园教师队伍素质的提升，以更好适应幼教改革的需要。
按照幼儿园工作计划，本年度继续实行“青蓝工程”导师制，为使师徒双方进一步明确职责，增强责任感，现制定以下方案：二、总体要求明确目标，讲求师徒结对效果，实行自由结合，方便指导，方便备课，因人而异。
规定指导期为一年，通过师徒之间协作研究，开展听课、评课活动。
在传帮带过程中，多角度、立体式相互切磋，共同提高。
主要是针对近3年内走上教学岗位的新教师的基础培养。
通过开展“青蓝工程”活动，努力使青年教师做到半年入门、一年过关、三年--五年成骨干。
三、结对对象师傅：市区园级教学能手、基本功和优质课执教着、优秀班主任等;徒弟：急待提高的青年教师、准备晋升高一级职称的和刚走上教学岗位的新教师(上岗不足3年的青年教师必须拜师学艺)四、结对原则1、自愿与统筹相结合2、短期与长期相结合五、结对程序1、个人自愿、园里统筹，确定师徒人选个人申报，师徒自愿组合与园里统筹相结合，确定师徒人选。
2、实行自由结合制度，举行拜师活动，建立师徒关系举行师徒结对仪式，结对期限一学年，建立师徒关系，明确职责，正式开展结对活动。
3、在征得师傅(蓝方)和青年教师(青方)的双向同意后签订“青蓝协议”一式三份，师徒各执一份，档案室一份。
六、基本职责师傅：做到“三带”：带师魂——爱岗敬业，无私奉献;带师能——掌握教育教学基础知识与技能;带师德——育德之道，为人师表。
徒弟：做到“三学”：学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处世，为善，求真。
师徒结队课教案：学会有效地进行反馈和指导
师徒结队课教案：学会有效地进行反馈和指导学会有效地进行反馈和指导学习是一项长期的工程，而师徒结队课可以帮助学习者更好地进行学习、提高自己的能力水平。
在进行师徒结队学习时，反馈和指导是非常重要的，它们可以帮助学习者更好地了解自己所做的事情、发现自己的不足之处，并且及时进行改进和提高。
下面，我们具体介绍一下师徒结对课教案中如何进行有效的反馈和指导。
一、了解学习者的需求在进行师徒结对学习前，我们需要了解学习者的需求。
这个过程可以通过问卷、面谈等方式来实现。
针对不同的学习者，我们需要制定针对性的教学计划，并且制定具体的评价标准，这样才能更好地进行反馈和指导。
二、及时反馈及时的反馈是师徒结对学习中非常重要的一环。
当学习者提交作业后，我们需要及时查看并且给予反馈，及时纠正他们的错误、弥补他们的不足。
同时，在进行反馈时，我们需要明确地指出学习者的不足之处，并且给出具体的改进意见，使他们更好地理解如何进行提高。
三、指导指导是师徒结对学习中不可或缺的一环。
在进行指导时，我们需要了解学习者的问题所在，并且给予针对性的建议。
例如，对于一些自学能力差的学生，我们可以给予更加详细的讲解和解释；对于一些学习节奏慢的学生，我们可以给予更多的时间和机会。
在进行指导时，我们需要注重学习者的实际情况，因材施教，这样才能更好地起到指导作用。
四、鼓励学习者在进行师徒结对学习中，鼓励学习者进行学习是不可或缺的一环。
我们可以通过赞扬学习者的优点，提醒学习者已经取得的进步来鼓励学习者坚持下去，同时，在进行指导时，要告诉学习者，时间和精力是有限的，但是只要坚持下去，一定会取得好的成果。
在师徒结对学习中，反馈和指导是非常重要的。
学习者需要良好的指导和支持，以便他们在学习过程中更好地克服困难、提高自己的能力。
只有通过及时的反馈和针对性的指导，才能让学习者更好地理解自己所学的东西，从而提高自己的学习效率。
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Unit1 How often do you exercise? I. Teaching article (课题): Unit One II. Teaching aims and demands(教学目的和要求): What do you usually do on weekends? I sometimes go to the beach. How often do you eat vegetables? Every day. Most of the students do homework every day. III. Teaching importance and difficult (教学重难点): Talk about how often you do things. IV. Teaching ways (教学方法): Revision, Learning, Practice and Reading. V. Teaching tools (教学工具): Tape-recorder and PPT. V. Teaching time (教学时间): Six periods VI. Teaching procedure(教学过程): The first period I. Teaching Aims and Demands 1. Knowledge objects Name of activities. Adverbs of frequency What do you usually do on weekends? I often go to the movies. 2. Ability objects Writing skill. Listening skill. Communicative competence. 3. Moral object Keep a diary every day in English. II. Teaching Key Points Watching TV, reading, shopping , Skateboarding, exercising III. Teaching Difficulties Always, usually, often, sometimes Hardly, ever, never What does she do on weekends? She often goes to the movies. IV. Teaching Methods Discover method. Listening and writing methods；Pair work. V. Teaching Aids A tape recorder. Large monthly calendar showing the days of the week. A projector VI. Teaching Procedures Step 1 Greet the class T: I’ll introduce myself first. I’ll be your English teacher this term. Do you like English? I hope we’ll get along very well. I’m not only your teacher, but can be your friends. We’ll be happy together. Now let’s begin. This class we’ll learn Unit1. How often do you exercise? Please open books at page1. Step 2 Section A 1a First look at the picture. Ask a few students to say what they see in the thought bubbles. Each bubble shows something a person does on weekends. Then read each activity. Ask students to repeat each one. One girl is shopping. Another girl is reading. This boy is watching TV. These girls are skateboarding. Point out the sample answer. Then ask students to list all the activities in the thought bubbles If they don’t know to write the activities, use bilingual dictionaries. Then ask the students who finishes first to write the answers on the board. Check the answers on the board and ask students to correct their own activities. Step 3 Display a large calendar that shows the days of the week. Tell students Saturday and Sunday are the weekend. Ask students to repeat Weekend. Then show three new words. How often 多久一次 Hardly adv. 几乎不；几乎没有 Ever adv 曾；曾经 Step 4 1c Pair work First ask two students to read the sample in speech bubbles. What do you usually do on weekends? I often go to the movies. Now work with a partner. Make your own conversations about the people in the picture. For example. Step 5 Summary This class we’ve learnt some names of activities: watching TV, reading, skateboarding, exercising ,shopping . And we also leant some adverbs of frequency: always, usually, often, sometimes, hardly, ever, never. Step 6 Homework Now homework: keep a weekend dairy showing what you do on weekend. You can write down they do from the time you get up until you go to sleep. Step 7 Blackboard Design Unit 1 How often do you exercise? Watching TV reading Skateboarding exercising Shopping What does she usually do on weekends? She often goes shopping. Unit1 How often do you exercise? The third period I. Teaching Aims and Demands 1. Knowledge Objects New words. A magazine article. How often do you read English books? I like reading. I read English books about twice a week. 2. Ability Objects Reading and writing skills. Communicative competence. 3. Moral Object Study hard and to be a good student. II. Teaching Key points 1. New words 2. How often do you read English books? I read English books about twice a week. III. Teaching Difficulty A magazine article. IV. Teaching Methods Reading method. Writing method. Group work. Communicative approach. V. Teaching Aid A projector. VI. Teaching Procedures Step 1 Greet the class and check the homework. Step 2 Show the new words on the screen and teach students how to read. And ask them to repeat. Step 3 Now please open your books at page 3. Look at 3 first. I’ll read each line of the survey to you. Step 4 Group work What can you do improve your English? Collect the answers on the blackboard. For example Read English books Sing English songs See English movies How often do you do the things? Step 5 An activity Ask students to talk about how often their family members do things. For example, My mother cooks dinner every day. We eat in a restaurant once