大班音乐：舞蹈《摘葡萄》教学设计
幼儿音乐摘葡萄游戏教案
幼儿音乐摘葡萄游戏教案 引言： 音乐在幼儿发展中扮演着重要的角色。通过音乐活动，幼儿能够培养自信，发展创造力，提高集中注意力以及增强社交能力。其中，音乐游戏是幼儿学习音乐的重要一环。本文将介绍一种适合幼儿的音乐游戏——摘葡萄游戏。
背景信息： 摘葡萄游戏是一种适用于幼儿园的音乐游戏。通过该游戏，幼儿将学会节奏感和音乐理论。此外，摘葡萄游戏还能锻炼幼儿的动作协调能力和认知能力。
教学目标： 1. 培养幼儿的节奏感。 2. 增强幼儿的音乐理论认知能力。 3. 发展幼儿的动作协调和集中注意力的能力。 教学材料： 1. 摘葡萄音乐。 2. 模拟葡萄。 教学过程： 1. 热身活动： 在开始摘葡萄游戏之前，进行一些简单的热身活动，例如体操操等，以帮助幼儿放松身心。
2. 音乐导入： 播放摘葡萄音乐，让幼儿跟随音乐的节奏摆动身体，感受音乐的节奏。
3. 游戏规则介绍： 向幼儿解释游戏规则：每个幼儿将获得一个模拟葡萄，他们需要根据音乐的节奏，在指定的时间内完成摘葡萄的动作。每次结束后，幼儿将会从葡萄中获取一定的积分。
4. 游戏操作示范： 展示摘葡萄的正确动作，并引导幼儿模仿你的动作。这样可以帮助幼儿更好地理解和掌握游戏规则。
5. 游戏开始： 播放音乐，引导幼儿根据音乐的节奏进行摘葡萄的动作。游戏结束后，统计每个幼儿的积分。
6. 游戏再次进行： 重复以上步骤，让幼儿多次参与游戏，逐渐提高他们的节奏感和动作协调能力。
7. 游戏总结： 对于游戏中的亮点和幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调每个幼儿在游戏中的进步。也可以向幼儿提问，询问他们在游戏中学到了什么，从中引导他们开展一些思考和讨论。
延伸活动： 1. 幼儿可以自己设计一些摘葡萄动作，与同伴分享，并在游戏中尝试。
2. 引导幼儿尝试制作自己的葡萄模型，体验一下摘葡萄游戏的乐趣。 结语： 通过幼儿音乐摘葡萄游戏的教学，幼儿能够培养良好的节奏感，提高音乐理论的认知能力，同时锻炼动作协调和集中注意力的能力。这个游戏将为幼儿提供一个愉快的学习音乐的机会，同时也促进了幼儿之间的互动和社交能力的发展。
大班音乐优秀教案及教学反思《摘葡萄》
大班音乐优秀教案及教学反思《摘葡萄》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《童谣与儿歌》，详细内容为《摘葡萄》儿歌的学习与演唱。
该儿歌以其欢快的旋律和富有童趣的歌词，深受孩子们喜爱。
通过学习这首歌曲，孩子们可以在音乐中感受大自然的美好，培养对音乐的热爱。
二、教学目标1. 学会演唱《摘葡萄》儿歌，掌握歌曲的节奏和旋律；2. 通过音乐活动，培养孩子们的团队协作能力和音乐表现力；3. 感受儿歌中描绘的美好画面，激发对大自然的好奇心和探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：学会演唱《摘葡萄》儿歌，掌握歌曲的节奏和旋律。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、节奏棒、摘葡萄道具。
学具：音乐书、笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅丰收的葡萄园画面，引导孩子们观察和描述，激发他们对摘葡萄的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师钢琴伴奏，示范演唱《摘葡萄》儿歌；b. 孩子们跟唱，注意指导他们掌握歌曲的节奏和旋律；c. 分组练习，互相纠正，共同提高。
3. 例题讲解（5分钟）a. 出示题目：用节奏棒敲击歌曲中的节奏；b. 教师示范，讲解敲击方法；c. 孩子们实践，教师指导。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师钢琴伴奏，孩子们用节奏棒敲击歌曲节奏；b. 教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲演唱展示（10分钟）a. 分组演唱，互相评价；b. 整体演唱，教师评价。
b. 孩子们分享学习心得。
六、板书设计1. 歌曲名称：《摘葡萄》2. 歌曲节奏：用节奏棒敲击展示3. 歌曲旋律：五线谱展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《摘葡萄》儿歌，并教家长一起唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课，孩子们在愉快的氛围中学会了《摘葡萄》儿歌，对音乐的热爱有了进一步的提升。
在课后反思中，我发现部分孩子在节奏掌握上仍有困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
拓展延伸：1. 带领孩子们去户外葡萄园，实地体验摘葡萄的乐趣；2. 邀请家长参与音乐活动，增进亲子关系。
大班音乐活动摘葡萄教案
大班音乐活动摘葡萄教案一、活动目标1.学会歌曲《摘葡萄》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
3.通过摘葡萄的动作，锻炼幼儿的协调性和灵活性。
二、活动准备1.教学材料：《摘葡萄》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学环境：宽敞的教室，布置成葡萄园的场景。
3.教学道具：葡萄模型、头饰、摘葡萄的工具。
三、活动过程（一）导入1.教师扮演农民伯伯，带领幼儿进入葡萄园，引导幼儿观察葡萄园的景色。
2.邀请幼儿分享自己认识的葡萄种类和颜色。
（二）歌曲教学1.教师播放《摘葡萄》歌曲，让幼儿聆听并感受歌曲的节奏和韵律。
2.教师逐句教唱歌曲，引导幼儿学会歌曲。
3.分组练习，教师指导幼儿正确演唱歌曲。
（三）动作创编1.教师引导幼儿创编摘葡萄的动作，如：摘葡萄、搬梯子、爬梯子等。
2.教师示范动作，幼儿跟随模仿。
3.分组展示，教师点评并给予鼓励。
（四）游戏互动1.教师组织幼儿进行“摘葡萄”游戏，培养幼儿的团队合作意识。
2.游戏规则：幼儿分成若干小组，每组摘到一定数量的葡萄后，返回起点，哪组先完成即为胜利。
3.游戏过程中，教师观察幼儿的摘葡萄动作，及时纠正。
1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
3.教师组织幼儿进行展示，演唱《摘葡萄》歌曲，展示摘葡萄动作。
四、活动延伸1.回家后，与家长分享本次活动，尝试在家中进行歌曲演唱和动作创编。
2.家长协助幼儿制作葡萄相关的手工艺品，如：葡萄串、葡萄画等。
3.家长带幼儿到葡萄园实地体验摘葡萄的乐趣。
五、教学反思1.本活动中，幼儿对歌曲《摘葡萄》的学习热情较高，能够在短时间内学会歌曲。
2.幼儿在创编摘葡萄动作时，表现出较高的积极性，动作丰富多样。
3.游戏互动环节，幼儿能够积极参与，体验到团队合作的力量。
4.活动延伸部分，家长的支持和参与，使幼儿在家庭环境中得到进一步的锻炼和提升。
重难点补充：一、活动目标1.学会歌曲《摘葡萄》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力和团队合作意识。
大班音乐游戏摘葡萄教案
大班音乐游戏摘葡萄教案教案标题：大班音乐游戏摘葡萄教案一、教学目标：1.能听到音乐的节奏，并进行简单的配合动作。
2.发展大班儿童的音乐感知能力。
3.培养学生合作与交流的能力。
二、教学准备：1.音乐：《摘葡萄》音乐。
2.道具：五颜六色的气球，它们分别代表音乐中出现的不同水果。
3.活动场地。
三、教学步骤：1.引入活动：a.和学生一起坐在地上，提问：你们谁喜欢吃水果吗？我们今天要来玩一个关于水果的游戏，都准备好了吗？b.播放音乐《摘葡萄》，让学生自由欣赏。
c.引导学生用手模仿音乐中葡萄树摇动的动作。
2.游戏规则说明：a.将气球挂在教室的不同位置，每个气球都代表一种水果。
b.当音乐响起时，孩子们需要跳起来，摘下音乐所对应的水果气球。
c.同学们需要通过观察气球的颜色来判断应该摘下哪个水果气球。
3.游戏进行：a.分发气球给学生，确保每个孩子都能参与到游戏中。
b.播放音乐，每当音乐停止时，学生们需要迅速摘下对应的气球。
c.每轮游戏结束后，收集气球，重新安排不同的水果气球位置。
4.总结：a.整理学生的气球，与学生们一起回顾游戏过程。
b.分享学生们在游戏中学到了什么。
c.鼓励学生客观评价自己在游戏中的表现，并在整个游戏过程中给予肯定。
四、教学扩展：1.让学生自己尝试变换不同的动作，以适应音乐的节奏。
2.引导学生尝试用嘴哼唱音乐的旋律。
五、教学评估：观察学生在游戏中的表现，如是否按照音乐的节奏进行动作，是否能够准确摘下对应的水果气球，并与其他同学进行合作与交流。
六、教学反思：针对本次教学活动，根据学生的反应和表现，总结教学过程中的亮点和不足之处，并进行改进与调整，以提高教学效果。
大班音乐教案《摘葡萄》
大班音乐教案《摘葡萄》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《音乐与动作》，详细内容为学习歌曲《摘葡萄》。
通过学习这首歌曲，让幼儿体验音乐与动作结合的乐趣，培养他们的节奏感和协调性。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《摘葡萄》，并能正确表达歌曲的情感。
2. 培养幼儿的节奏感和协调性，提高他们的音乐表现力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和动作的协调。
2. 教学重点：学会唱歌曲《摘葡萄》并正确表达歌曲情感，培养节奏感和协调性。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、录音机、歌词卡片、节奏棒、葡萄道具。
2. 学具：小乐器（如小鼓、沙锤等）、动作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿参观葡萄园，让幼儿观察葡萄的形状、颜色，了解葡萄的生长过程。
邀请幼儿分享他们看到的葡萄，引导幼儿用语言描述。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《摘葡萄》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
分组教唱歌曲，教师示范并指导幼儿正确发音。
引导幼儿用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、摇摆等。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范。
邀请幼儿上台演示，其他幼儿跟随学习。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行节奏练习，教师巡回指导。
邀请部分幼儿展示，给予鼓励和表扬。
5. 歌曲与动作结合（10分钟）教师带领幼儿边唱边做动作，培养幼儿的协调性。
邀请幼儿自由发挥，创作属于自己的动作。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固知识点。
邀请部分幼儿上台展示，共同欣赏和评价。
六、板书设计1. 歌曲名：《摘葡萄》2. 歌曲节奏：X X X X X X X X3. 歌曲动作：拍手、摇摆、跳跃等七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《摘葡萄》，并展示所学动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、动作练习等方式，让幼儿充分参与音乐活动，提高了他们的音乐素养。
大班舞蹈优秀说课稿《摘葡萄》
大班舞蹈优秀说课稿《摘葡萄》
一、活动背景
大班舞蹈《摘葡萄》是一项旨在促进幼儿动作协调能力和团体合作意识的活动。
在这个活动中，幼儿将扮演摘葡萄的角色，通过舞蹈展示他们的动作协调和团队合作能力。
二、活动准备
在开始活动之前，我们需要准备一些必要的道具，包括葡萄模型、音乐播放器、舞蹈示范视频等。
同时，需要提前对幼儿们进行相关舞蹈动作的训练，确保他们能够顺利完成舞蹈活动。
三、活动流程
1.热身活动：在开始正式舞蹈前，进行一定的热身活动，包括拉伸运
动、身体放松等，为舞蹈活动做好准备。
2.学习舞蹈动作：通过播放舞蹈示范视频，带领幼儿们学习舞蹈的基
本动作，包括摘葡萄、跳跃、转身等动作。
3.分组表演：将幼儿分成小组，每个小组进行舞蹈表演，展示他们的
舞蹈技巧和团队合作能力。
4.集体表演：最后，全班幼儿一起进行舞蹈表演，展示整个班级的团
队协作和默契。
四、活动目标
通过这个舞蹈活动，《摘葡萄》的教学目标主要包括：促进幼儿的动作协调能力、培养他们的团队合作意识、增强幼儿的自信心和表现能力。
五、活动总结
大班舞蹈《摘葡萄》是一项富有趣味性和挑战性的活动，能够帮助幼儿在舞蹈
表演中锻炼身体、培养团队合作精神，并提升他们的自信心和表现能力。
通过这个活动，幼儿们可以享受舞蹈带来的快乐，同时也在动作协调和团队合作方面得到提升。
以上是关于大班舞蹈《摘葡萄》的优秀说课稿，希望通过这个活动，幼儿们能
够获得全面的成长和发展。
大班音乐游戏摘葡萄教案
大班音乐游戏摘葡萄教案一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《音乐与游戏》中的第2节《摘葡萄》。
内容主要包括节奏感知与创造、音乐游戏、团队协作等方面。
具体章节内容为：通过学习歌曲《摘葡萄》，让幼儿感知四分音符和八分音符的节奏，培养他们的音乐节奏感和团队协作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确唱出歌曲《摘葡萄》，并掌握四分音符和八分音符的节奏。
2. 通过音乐游戏，培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。
3. 激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：四分音符和八分音符的节奏感知与创造。
难点：歌曲《摘葡萄》中节奏的准确把握和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、葡萄挂图、节奏卡片。
2. 学具：小葡萄模型、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演农场主，向幼儿介绍农场里的葡萄熟了，邀请幼儿一起帮忙摘葡萄。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师弹奏钢琴，带领幼儿学唱歌曲《摘葡萄》。
b. 教师出示节奏卡片，引导幼儿感知四分音符和八分音符的节奏。
c. 幼儿跟随教师一起唱歌曲，注意节奏的准确把握。
3. 音乐游戏（10分钟）a. 幼儿分成若干小组，每组挑选一名组长。
b. 教师将小葡萄模型藏在教室的各个角落，宣布游戏规则。
c. 各小组根据歌曲节奏，寻找小葡萄模型，最快找到的小组获胜。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示彩纸、剪刀、胶棒等材料，引导幼儿制作葡萄挂图。
b. 幼儿在制作过程中，复习歌曲《摘葡萄》的节奏。
a. 各小组展示制作的葡萄挂图。
b. 教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调节奏的重要性。
六、板书设计1. 大班音乐活动——摘葡萄2. 内容：a. 歌曲名称：《摘葡萄》b. 节奏：四分音符、八分音符c. 音乐游戏：寻找小葡萄七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起复习歌曲《摘葡萄》，并尝试用家里的物品制作葡萄挂图。
大班摘葡萄音乐教案反思
大班摘葡萄音乐教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材，章节为《摘葡萄》。
详细内容包括：学习歌曲《摘葡萄》，通过歌曲了解葡萄的生长过程和收获的喜悦；学习简单的舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
二、教学目标1. 学会歌曲《摘葡萄》，感受歌曲的优美旋律，理解歌曲内容。
2. 通过学习舞蹈动作，培养幼儿的节奏感和身体协调性。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些节奏和舞蹈动作的掌握。
教学重点：学会歌曲《摘葡萄》，并能熟练演唱；掌握舞蹈动作，培养节奏感。
四、教具与学具准备教具：录音机、音乐CD、葡萄道具、卡片。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的葡萄架，了解葡萄的生长过程。
邀请幼儿扮演小猴子，一起到葡萄架下摘葡萄。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《摘葡萄》，让幼儿跟随音乐一起演唱。
教师逐句教唱，纠正幼儿的发音和节奏。
邀请个别幼儿上台演示演唱。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
分组练习，教师逐一指导。
邀请幼儿展示舞蹈动作。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组轮流演唱歌曲并表演舞蹈动作。
教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲歌词《摘葡萄》2. 舞蹈动作图解3. 葡萄生长过程图七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱歌曲《摘葡萄》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对歌曲和舞蹈动作的掌握程度较高，但在节奏方面还有待提高。
下次教学时，可以加强节奏训练。
2. 拓展延伸：让幼儿了解其他农作物的生长过程，培养他们的观察力和环保意识。
组织一次户外采摘活动，让幼儿亲身体验收获的喜悦。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的一些节奏和舞蹈动作的掌握。
2. 实践情景引入：让幼儿观察葡萄生长过程，提高他们的观察力和兴趣。
大班音乐活动摘葡萄教案【含教学反思】
大班音乐活动摘葡萄教案【含教学反思】1. 教案背景本教案适用于大班幼儿园音乐活动，主要通过「摘葡萄」这一互动游戏，带领幼儿感受和认识不同音符的节奏感和韵律感，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
此外，该活动还强调了竞争和合作，锻炼了幼儿的身体和手脑协调能力。
2. 教学目标2.1 思维目标1.认识不同音符的节奏感和韵律感。
2.锻炼幼儿的身体协调能力。
3.锻炼幼儿的手脑协调能力。
4.培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
5.强调竞争和合作精神。
2.2 行为目标1.能够模仿老师打乐器，并掌握基本的节奏感和韵律感。
2.能够协作完成小组任务，提高合作意识。
3.能够摘取大班的葡萄，并仅以团队因素计算得分。
2.3 情感目标1.通过小组合作的形式，培养幼儿的归属感和自我认同感。
2.通过游戏和新奇的方式体验音乐活动的乐趣，激发对音乐的热爱。
3. 教学内容与步骤3.1 教学内容1.自我介绍和活动说明。
2.介绍不同音符的节奏背景，并模仿老师打乐器。
3.小组分组介绍和葡萄园角色分配。
4.游戏开始，小组内部协作完成任务，摘取葡萄。
5.游戏结束，计算各小组团队得分，并颁发奖品。
3.2 教学步骤1.教师自我介绍，宣布活动开始。
2.介绍不同音符的节奏背景，并模仿老师打乐器。
3.安排小组，介绍葡萄园角色分配。
4.开始游戏，小组协作完成任务。
5.游戏结束，计算各小组团队得分，并颁发奖品。
4. 教学反思本次教学活动，主要面向大班幼儿，既注意到了幼儿听力和身体方面的特点，也注重了幼儿的情感培养。
在理论方面，我们通过教师的引导，介绍了不同的音符的节奏感和韵律感，并模仿了老师打乐器的动作，带领幼儿认识音乐。
在实施过程中，拓展了幼儿的身体和手脑协调能力，并培养了幼儿对于音乐的兴趣和爱好。
此外，通过小组扮演团队竞争的形式，我们强调了团队精神、竞争意识和合作水平，培养了幼儿的自我认同感和自信心，在游戏中不知不觉地学会了协作。
总之，本次活动教学取得了较好的效果，幼儿们在音乐、身体、思维和情感等方面得到了锻炼和提升，也让本次音乐活动教学活动向大班幼儿发挥出了较好的效果。
大班音乐活动摘葡萄教案反思
大班音乐活动摘葡萄教案反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《童趣天地》第二节，详细内容包括歌曲《摘葡萄》的学习与演唱，通过歌曲了解简单的节奏与音律，同时结合实践活动，让学生在动手动脑中体验音乐的魅力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《摘葡萄》的歌词及旋律，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3. 增进学生对音乐实践活动的兴趣，培养合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和音准控制。
教学重点：歌曲《摘葡萄》的歌词、旋律及节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、摘葡萄道具。
学具：歌词卡片、节奏卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用摘葡萄道具，创设一个葡萄园的场景，让学生在体验摘葡萄的过程中，感受音乐的韵律。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生学习歌曲《摘葡萄》的歌词。
（2）教师示范演唱，学生跟唱，注意指导学生掌握节奏和音准。
（3）分组练习，让学生相互指导、纠正，提高演唱水平。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解歌曲中的节奏变化和音准控制，帮助学生突破难点。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
（2）分组进行节奏练习，提高学生的音乐素养。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）让学生分组合唱，展示学习成果，培养合作精神。
六、板书设计1. 歌曲名称：《摘葡萄》2. 歌曲歌词及旋律3. 节奏变化和音准控制要点七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《摘葡萄》的歌词和旋律，独立演唱。
（2）用节奏卡片为歌曲编排简单的舞蹈动作。
2. 答案：（1）歌词和旋律正确，节奏准确，音准良好。
（2）舞蹈动作与歌曲节奏相匹配，表现力强。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，课堂氛围良好。
但部分学生在节奏和音准方面仍存在困难，需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的音乐元素，如自然界的声音、日常生活中的节奏等。
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大班音乐：舞蹈《摘葡萄》教学设计
Big class music: teaching design of "picking gr
apes"
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大班音乐：舞蹈《摘葡萄》教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅
可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为
整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、
初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编
辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
一、活动目标：
1、欣赏***民族的舞蹈，在情景中大胆创编、模仿***舞的
各种姿态。
2、感受***维吾尔民族的音乐、舞蹈特有的风格。
3、培养幼儿热爱祖国的各个民族。
二、活动准备：
1、多媒体：彝族火把音乐节、傣族音乐、***舞音乐及视
频、ppt。
2、铃鼓一个。
三、活动过程:
（一）欢乐的火把节。
重点：感受少数民族舞蹈、音乐的欢快、热烈。
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1、欣赏彝族火把节音乐。幼儿和老师一起跳起快乐舞蹈，
过热闹的火把节。（放火把节图片）
引导语：“小朋友，你们看到这张图片，知道我们来到了什
么地方？（彝族）你又知道火把节的时候彝族人民他们要做些什
么有趣的事情呢？（围着火把跳舞）今天我们大五班的孩子也和
彝族人民一起快乐的跳舞吧！请小朋友围成圆圈（放入火把）
2、引导幼儿奏，跑、跳、欢呼、打击身体的各个部位。
（二）一起来跳***舞。
重点：在情景中大胆创编、模仿***舞的各种姿态。
1、老师和孩子一起开着***小火车（踏点步）去***旅行
了。
引导语：“你们刚才和彝族人民一起跳舞过节了，现在还想
去什么少数民族看看？（幼儿自主回答），今天老师就带小朋友
去***玩一下好吗？哎哟，***离这里有点远，我们要坐火车去，
大家来看我的火车是怎样开的。
2、播放音乐，幼儿欣赏教师跟着音乐有节奏的做着踏点
步。
引导语：“刚才，老师的小火车是怎么开的？你们发现了
吗？。（幼儿自主回答：插着腰、踏点步开）这是我***特殊的火
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车，你们想不想也来开踏点步火车，（幼儿;想），现在快上我的
火车，（引导幼儿位子站开）听着音乐有节奏的踏点步前行。
3、踏点步练习。
1）第一遍：孩子和老师一起尝试踮步前进，个别孩子展示
和表演。
引导语a：“刚才老师发现有些小火车，它开得很稳，你们
想不想来看一下他们是怎样开到***的？（请个别孩子展示和表
演），她开得好不好？哪里好，谁来说说看？（幼儿：她的方向
盘插得很紧、她的小脚是踏点步，膝盖要弯弯的）。
2）第二遍：教师用铃鼓帮孩子伴奏，强调重拍。
a：引导幼儿进一步了解踏点步的特点。
引导语：“因为今天要到***，路有点远，所以要小朋友帮
我踩一下油门.（教师再次示范） 快来，别忘了脚要踩下去，膝
盖要弯曲。老师请来了一个小乐器帮帮你们的忙，什么东西？
（铃 鼓），它今天要指挥着我们的小火车开到***去，我们的小
铃鼓响一下，我们的小脚就踩一下油门，试试看，准备开始。
b：引导幼儿先跟着铃鼓节奏练习踏点步，再跟着音乐一起
做踏点步（开始音乐做其它动作准备先瞻望、叉腰后前行，过渡
的音乐做招手、拍手动作）。
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4、学习摘葡萄的动作。
重点：眼睛看着手，发散不同的动作，站着、跪着、转着、
边走边摘等。
引导语：我们的***终于到了，赶快坐下来看一看我们到了
***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄沟）***有很多美
食，葡萄是***的特产，它又甜又大，葡萄沟里前后、左右、上面
都挂满了葡萄，那么今天我们来到***一定要摘一点葡萄回去给爸
爸妈妈吃好吗？
1）播放音乐，引导幼儿跟着音乐摘葡萄，自主初步感受摘
葡萄的动作（坐在位置上）
2）引导个别幼儿听着音乐展示自己摘葡萄的动作。
引导语：“你是怎样摘葡萄的，还有谁她不一样的动作吗？
3、）教师示范摘葡萄的基本动作。引导语:“小朋友摘葡萄
的动作都不样，那你们看看李老师是怎样摘的。我能把很大的葡
萄摘下来。（引用边读儿歌，边示范，小手张开来，轻轻转一
下，葡萄装进来。）
4、）教师提问，我是怎样摘葡萄？引导幼儿自主回答。
（教师：“我是一转扭下来）
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5）引导幼儿先读着儿歌练习转手腕摘葡萄，再听音乐向前
摘葡萄。
6）引导幼儿说出自己除了摘前面的葡萄，还想摘哪里的葡
萄。（上面、下面，幼儿说出来教师引导跟着音乐练习）引导
语：原来葡萄沟里的葡萄上上下下、前前后后、左左右右都有葡
萄，我们不能只摘前面的葡萄，要四面八方都要摘，看谁摘得最
多。
7）引导幼儿听音乐摘葡萄。（教师观察，并用语言提示幼
儿从不同的方向摘葡萄，发现问题及时解决，提示幼儿摘没有摘
到的方向，结束后让幼儿抬葡萄回位置上）
8）教师示范不同方向的摘葡萄动作，注重引导幼儿运用眼
神。
引导语：“哎哟，今天摘了那么多葡萄，请老师来尝一尝好
不好？这个葡萄好甜，有的好酸，为什么？（幼：
1、因为有些葡萄还没有熟
2、不同种类）这样吧，老师来摘好不好，你们来看看我摘
的时候和你们有什么不一样，你们来说说看（教师示范）（幼儿
自由述说：有的时候两只手摘，有的时候一只手摘、上下各方面
都摘）我是怎么找葡萄的？（用眼睛）哦，谁也会用眼睛找，我
请几位小朋友一起来。（播放音乐）
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9）引导全体幼儿再一次分散摘葡萄。（要求幼儿看着手的
方向摘大的，熟的葡萄，教师动作先上后下、左右，语言引导幼
儿换不同的葡萄园去摘葡萄）
引导语：“我们再来一次吧，摘大的葡萄，甜的葡萄，眼睛
要看着葡萄，才能摘到好吃的。
5、欣赏多媒体，幼儿说说、学学最喜欢哪个漂亮的动作。
***小朋友不仅会摘葡萄还会跳***舞，你们想不想看？我们
来欢迎这些小朋友跳给我们看。（欣赏多媒体）
6、分段模仿练习。
引导语：“你们最喜欢哪一个动作？学学最喜欢的动作，
（模范练习拖帽手、踏点步上摆手、转圈…）接下来我们一起和
这位女孩一起去摘葡萄（完整跳一遍***舞）
7、幼儿和老师共同表演完整的***舞蹈（踮步去***——摘
葡萄）—
（三）美丽的云南
1、幼儿欣赏云南的美景和音乐。说说聊聊不同的感觉。
（与***舞有什么不同）
2、欣赏教师的傣族舞蹈。
延伸活动：下次我们再来学学漂亮特别的傣族孔雀舞。
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