五年级英语(下册)第五单元课件
合集下载
陕旅版英语五年级下册第五单元《What's the weather like today》Unit5第三课时 课件PPT
请再说一遍。
will
/wɪl/ 将;愿意
【用法】will表示将来的动作或状态。 will是助动词,后接动词原形
【例句】。He will be home at six. 他六点回家。
游戏时间
What's missing?
snowy
will
fine
say
sunny weather report
cloudy
重点句型一 We are going to climb the mountains with our teachers. 我们打算和我们的老师一起去爬山。
【详解】be going to是一般将来时的一种表现形式,表示将来某个时
间将要发生的动作或存在的状态,意思为“打算,将要”。
How is the weather tomorrow?
二、把下列句子翻译成汉语。
1. It's sunny today. _今_天__天__气__晴_朗__。_______________________________
2. I'm going to climb the mountains tomorrow. _我_明__天__打__算_去__爬__山__。___________________________
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
will
/wɪl/ 将;愿意
【用法】will表示将来的动作或状态。 will是助动词,后接动词原形
【例句】。He will be home at six. 他六点回家。
游戏时间
What's missing?
snowy
will
fine
say
sunny weather report
cloudy
重点句型一 We are going to climb the mountains with our teachers. 我们打算和我们的老师一起去爬山。
【详解】be going to是一般将来时的一种表现形式,表示将来某个时
间将要发生的动作或存在的状态,意思为“打算,将要”。
How is the weather tomorrow?
二、把下列句子翻译成汉语。
1. It's sunny today. _今_天__天__气__晴_朗__。_______________________________
2. I'm going to climb the mountains tomorrow. _我_明__天__打__算_去__爬__山__。___________________________
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
人教版PEP五年级英语下册第五单元Unit 5 Whose dog is it课件
Whose dogs are they?
Whose dog is this?
his
It’s Mike’s dog.
It’s his dog.
The dog is his.
Whose dog is this? hers
It’s Chen Jie’s dog.
It’s her dog.
The dog is hers.
Unit 5 Whose dog is it? PartB
Warm-up
Let’s sing a song.
I say. You do.
Presentation
单词新朋友
climb—climbing （正在）攀登 eat—eating（正在）吃 play—playing（正在）玩耍 jump—jumping（正在）跳 drink—drinking（正在）喝（水） sleep—sleeping（正在）睡觉 excited 兴奋的；激动的 like像……一样
选择合适的答案。
2.Give__C__ a toy,please. A.Him B.his C.him 3.These books are__B___. A.your B.yours C.you
用所给单词适当形式填空。
1. There is a letter for _h_e_r_(her) mother. 2. –Whose pens are these?
Let’s play a game.
What is lost?
Presentation
单词新朋友
mine我的 yours 你的 his他的 hers 她的 ours我们的 theirs他们的；她们的；它们的
句子新朋友
五年级(下)英语公开课- Unit 5 第五课时 人教PEP课件下载
drink drinking
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 - Unit 5 第五课时 人教PEP获奖课件推荐下载
What are they doing？
They are eating.
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 - Unit 5 第五课时 人教PEP获奖课件推荐下载
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 - Unit 5 第五课时 人教PEP获奖课件推荐下载
WWhhaatt iiss MMiikkkeee ddooiinngg??
What is Chen Jie
doing?
Chen Jie is running with her father.
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 - Unit 5 第五课时 人教PEP获奖课件推荐下载
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 - Unit 5 第五课时 人教PEP获奖课件推荐下载
jum级(下)英语公开课 - Unit 5 第五课时 人教PEP获奖课件推荐下载
What are these rabbits doing？
They are jumping.
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 - Unit 5 第五课时 人教PEP获奖课件推荐下载
Oliver is reading in the living room.
What is Oliver doing?
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 - Unit 5 第五课时 人教PEP获奖课件推荐下载
What is John doing?
John is listening to music under the tree.
精编优质课PPT五年级(下)英语公开课 - Unit 5 第五课时 人教PEP获奖课件推荐下载
五年级英语下册课件-Unit 5 B Let’s learn人教PEP版
It’s …
Whose … is it?
Look and say
Warm-up They are …
Whose … are these?
Look and say
Warm-up They are …
Байду номын сангаас
Whose … are these?
Look, listen and learn
Presentation
Summary
climbing —climbing eat—eating drink—drinking play—playing sleep—sleeping jump—jumping
询问某些人/物是否在做某事： Are they / these / + 名词复数 + 动词-ing 形式? 肯定回答：Yes, they are. / 否定回答：No, they aren’t. 描述某人/物正在做某事： 人称+ be + 动词-ing 形式.
The bird is singing.
Let’s play
Mike Chen Jie Oliver Wu Yifan John Zhang Peng
Mike
Practice
is sleeping is running is reading is jumping is playing is climbing is eating is listening to music
playing
jumping drinking sleeping
Let’s learn
Presentation
Look and say
Presentation
He is climbing.
人教精通五年级英语下册第五单元课件
ur /ə:/ It's Burns' turn,轮到伯恩斯， To make a hamburger.做汉堡包了。 Burns is very careful,伯恩斯非常小心， Not to make it burnt.为了不把它烤焦。
（外）祖父：哦，亲爱的！你正 在做什么，莉莉？ 莉莉：我正在打扫我的房间。 （外）祖父：你是一个好女孩！
固定短语： make a call write an email wash the clothes clean the room Saturday morning. at home speak to hold on come here very busy this morning下册第五单元课件.
u /ʌ/ The puppy wants to come, 小狗想要来， To see the puppet beating the drum. 看木偶打鼓。 The puppy wants to run, 小狗想要跑， And join in all the fun. 并参与所有有趣的事。
人教精通版小学五年级下册英语
I'm cleaning my room. 我正在打扫我的房间。
.Dad is writing an email . 爸爸正在写电子邮件。
Mum is washing the clothes. 妈妈正在洗衣服。
u /u:/ /ju:/ It is a nice afternoon in June. 这是六月里一个晴朗的下午。 The pupils are listening to the tune. 学生们正在听曲子。 They say they like the nice tune. 他们说他们喜欢动听的曲子。 They say they like the nice June. 他们说他们喜欢美好的六月。
陕旅版英语五年级下册第五单元《What's the weather like today》Unit5第二课时 课件PPT
吴晨:哦,看!现在正在下雨呢 。
妈妈:带上你的雨伞。
吴晨:好的。再见,爸爸妈妈!
重点句型一
— What's the weather like today, Mom? 妈妈,今天天气怎么样?
— It's cloudy. 多云。
【详解】 这是询问天气情况及回答的句。be like用于陈述句中,
意思是“像……一样”。回答时,可以用到描述天气的形
并读给同学听。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
C. cloud
Sum-up
重点句型
— What's the weather like today, Mom? 1 妈妈,今天天气怎么样?
— It's cloudy. 多云。
妈妈:带上你的雨伞。
吴晨:好的。再见,爸爸妈妈!
重点句型一
— What's the weather like today, Mom? 妈妈,今天天气怎么样?
— It's cloudy. 多云。
【详解】 这是询问天气情况及回答的句。be like用于陈述句中,
意思是“像……一样”。回答时,可以用到描述天气的形
并读给同学听。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师课堂用语辑录（收藏打印版，此页右键可以删除）
教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出，灌输告知。一般可分为：启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类。
一、启发类
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
C. cloud
Sum-up
重点句型
— What's the weather like today, Mom? 1 妈妈,今天天气怎么样?
— It's cloudy. 多云。
pep人教版五年级英语下册Unit 5第五单元课件ppt Part B 第1课时
二、单项选择。
1. Oliver _________ in the park now.
A. climb
B. climbs C. is climbing
2. ______ these dogs sleeping?
A. Are
ying ______ each other.
in the park.
...
...
...
Exercise
一、写出下列动词的-ing形式。
1. eat __e_a_t_in_g__
2. run __ru_n_n_in_g__
3. drink _d_r_in_k_in_g_ 4. play __pl_a_y_in_g__
5. read __re_a_d_in_g__ 6. jump _j_u_m_p_in_g__
Let’s go to visit the nature park!
What can you see? I can see _a__d_og__.
What is he doing? He is_e_a_t_in_g_.
(正在) 吃
What is he doing? He is__cl_im__bi_n_g_.
run — running shop — shopping sit — sitting swim — swimming let — letting cut — cutting
动词ing形式的变化规律： 1. 直接加ing； 2. 辅音e结尾，去e加ing； 3. 一个元音字母加辅音字母结尾的重读
闭音节，要双写末尾字母加ing。
Is the cat _______? _____________.
Are these birds ________? __________________
人教PEP版五年级下册英语教学课件 Unit 5 Part A 第二课时
The pencil is __h__is__.
Whose book is it?
It’s _S_a_r_ah_’s__ book.
It’s __h_e_r__ book. The book is __h_er_s__.
Whose football is it?
It’s _J_o_hn__a_nd__Z_h_an_g_P_e_n_g_’s_ football. It’s __th_e_i_r_ football. The football is _trs. The dog is ours.
Whose dog is it?
It’s my dog. The dog is mine.
Whose dog is it?
Look! That’s my dog!
Yes! It’s your dog. The dog is yours.
物主 代词
名词 mine yours his 性物
主代 词
hers ours theirs
当表示一件物品的从属关系时：
①形容词性物主代词具有形容词的性质，修饰名词，因此后面要跟名词。 如 my book, my pencil …
②名词性物主代词具有名词的性质，单独存在。因此可以单独使用，后面 不加任何单词。
It’s Mike’s dog. It’s his dog. The dog is his.
Whose dog is it?
It’s Chen Jie’s dog. It’s her dog. The dog is hers.
Whose dog is it?
It’s their dog. It’s our dog.
They are our books. = The books are ours.
Whose book is it?
It’s _S_a_r_ah_’s__ book.
It’s __h_e_r__ book. The book is __h_er_s__.
Whose football is it?
It’s _J_o_hn__a_nd__Z_h_an_g_P_e_n_g_’s_ football. It’s __th_e_i_r_ football. The football is _trs. The dog is ours.
Whose dog is it?
It’s my dog. The dog is mine.
Whose dog is it?
Look! That’s my dog!
Yes! It’s your dog. The dog is yours.
物主 代词
名词 mine yours his 性物
主代 词
hers ours theirs
当表示一件物品的从属关系时：
①形容词性物主代词具有形容词的性质，修饰名词，因此后面要跟名词。 如 my book, my pencil …
②名词性物主代词具有名词的性质，单独存在。因此可以单独使用，后面 不加任何单词。
It’s Mike’s dog. It’s his dog. The dog is his.
Whose dog is it?
It’s Chen Jie’s dog. It’s her dog. The dog is hers.
Whose dog is it?
It’s their dog. It’s our dog.
They are our books. = The books are ours.
外研版英语(三起)五年级下册全册教学PPT课件
Module 1 Changing(变化)
Unit 1 We lived in a small house.
1、Chant(复习动词过去式)
• am , is was
was not
• are , are were were not
• do , do did
did not
• live , live lived
__t_a_lk_e_dhearbloifuet ___ ___ ___. Smhaen_y_y_e_a_r_soangoa
fire. Schooek_e_d___ ____ a televisiond_i_d_n’at rahdaivoe.
She _____ __o_r___ a telephone. didn’t have
radio? 5.Where did she work? 6.Could she read or write? 7.Who does Lingling miss?
Read and answer.
1.What did Lingling do last night? She watched a television programme about China.
2. What did the old lady talk about? She talked her life many years ago.
Read and answer.
3. Where did she cook? She cooked on a fire.
fire
4.Did she have a radio or a telephone?
• life
生活
• different
最新人教版五年级下册英语第五单元完整课件1 (164)
taxi driver (的士司机) cleaner (清洁工) writer (作家) singer (歌手) dancer (舞蹈家) football player (足球运动员) businessman (商人) secretary (秘书) teacher (老师) head teacher (校长)
1.—今天早上你打算做什么？ —我打算去探望我的祖父母。
2.—今天下午你们打算去哪里？ —我们打算去书店。
3.—这个周末她打算怎样去电影院？ 她打算坐公车去电影院。
4.—你的父母打算什么时候去旅游？ —下周末。
5.—我们打算去哪里？ —去书店。我打算去买新的漫画书。
(1)be going to 表示近期、眼下就计划要做的事情，will表示的将来时间则 较远一些。
He is going to write a letter tonight. 他今天晚上打算写一封信。
He will write a book one day. 他打算有一天写一本书。 (2)be going to 表示根据主观判断将来会发生的事情，will表示客观上将来
势必发生的事情。
There are many black clouds in the sky. It is going to rain. 天空中有很多乌云。要下雨了。
A. tell
B. to tell C. be tell
A. Where do you often go in the afternoon?
B. Can I go with you? C. You’re welcome. D. Where are you going this afternoon? E. Is it far from here? F. You can take the No.64 bus. G. About two o’clock this afternoon.