怎样辅导小学生语文作文
小学作文辅导方法
小学作文辅导方法小学作文辅导对于培养孩子的写作能力和语言表达能力非常重要。
以下是一些建议，可帮助辅导小学生写作：了解学生：首先要了解学生的水平、兴趣和写作需求。
不同年龄和能力水平的学生需要不同的辅导方法。
鼓励阅读：阅读是提高写作能力的基础。
鼓励学生多读书，包括故事书、杂志、报纸和课外阅读。
通过阅读，学生可以学到不同的写作风格和词汇。
主题选择：帮助学生选择适合他们水平和兴趣的主题。
这可以激发他们的写作热情。
讲解写作结构：教导学生如何组织一篇作文，包括开头、中间和结尾。
介绍常见的写作结构，如记叙文、说明文和议论文。
写作计划：鼓励学生在动笔前先做一个写作大纲。
这有助于他们明确写作思路，避免写作时迷失方向。
语言和词汇：教导学生如何使用适当的词汇和语法。
提供词汇表和语法规则的帮助。
写作示范：为学生展示一个好的写作样本，让他们了解一个成功的作文应该是什么样子。
分析作文的结构和特点。
练习写作：鼓励学生多写作文，包括练习题目和自选主题。
练习是提高写作技能的关键。
校对和修改：教导学生如何自己校对和修改作文。
帮助他们发现拼写、语法和逻辑错误，以及改进句子结构和表达。
反馈和评价：提供积极的反馈，鼓励学生不断改进。
可以制定一些评价标准，以便量化作文的质量。
阅读和讨论：读学生的作文，并与他们讨论，帮助他们理解自己的写作强项和弱点。
表扬和激励：及时表扬学生的进步和努力。
激励他们相信自己可以不断提高。
参考优秀范例：让学生阅读和分析一些优秀的作文范例，以启发他们的写作灵感和技巧。
小学生的写作能力通常需要长期的辅导和锻炼。
要保持耐心，鼓励学生不断尝试和改进，帮助他们建立自信和兴趣，从而培养出更好的写作技能。
小学作文辅导精要
小学作文辅导精要作文是小学语文教学中的重要组成部分，它不仅是学生思维发展与语言表达能力的重要训练手段，也是培养学生写作能力和创造力的基础。
小学作文辅导同样是非常关键的环节，下面将从四个方面给出小学作文辅导的精要内容。
第一，培养学生写作兴趣。
在小学阶段，学生的写作能力刚刚开始发展，他们对写作可能缺少主动性和积极性。
因此，作为老师或辅导员，我们应该注重培养学生的写作兴趣。
可以通过讲解一些有趣的故事，分享一些有趣的写作经历，利用图片或视频等多媒体手段来激发学生的写作热情。
第二，教授基本写作技巧。
小学生作文的写作技巧主要包括构思、组织和表达三个方面。
在构思上，可以教授学生如何捕捉写作素材，如何展开思维。
在组织上，可以教授学生如何合理安排篇章结构、段落结构等。
在表达上，可以教授学生如何运用丰富的词汇和恰当的句式进行表达。
通过大量的实践和例题练习，培养学生掌握这些基本的写作技巧。
第三，提供写作范文和评析。
学生在写作过程中可以参考一些优秀的范文，通过阅读优秀范文来感受和学习优秀写作的特点和技巧。
同时，老师或辅导员也要对学生的作文进行认真的评析和指导。
可以指出作文中存在的问题，提出改进意见，并在作文中标注出学生写得好的地方，鼓励他们继续努力。
第四，给予合理的写作主题。
小学作文的主题应该贴近学生的生活和经验，与他们的实际情况相关联。
可以设置一些有趣的题材，如描述一次难忘的旅行，讲述自己喜欢的动物等。
这样能够激发学生的写作热情，同时也有助于学生的思维发展和创新能力的培养。
综上所述，小学作文辅导的精要内容包括培养学生写作兴趣、教授基本写作技巧、提供写作范文和评析以及给予合理的写作主题。
通过这些辅导方法，可以帮助学生逐步提升写作能力，提高表达思想的能力，培养创造力，为学生今后的学习和生活打下良好的基础。
小学生作文怎么辅导(精选多篇)
小学生作文怎么辅导(精选多篇)第一篇：小学生作文辅导小学生作文辅导(一) 写身边最有感触的小事，并把自己对此事的看法、感受加进去。
(二) 写出符合自己身份、语言，符合实际的事。
1、自己能做什么事就写什么事，要用儿童的心态和语言去写作文（不要总是想这些大事，不要一开口就是大人腔）。
2、要写出自己对这些小事的看法及真实感受，不要唱高调。
（三）怎么想就怎么写，不要说假话、空话1、只有自己所想、所说、所做的事写起来才容易，擦能写出真实的作文。
2、写的“真”是第一要诀。
（四）亲自动手加思考，写出自己的心得体会。
1、自己亲自动手做的事，印象才深刻，体会也深。
2、写自己的心得体会。
（五）主次分明、详略得当、不要写流水账1、抓住自己感受最深、最有体会的一点来写，做到重点突出。
对感受深、印象深的事情，采用细节描写，调动各种修辞手段，把事情生动地表现出来，尽可能贴近现实。
2、要主次分明，不能所有的事都一一列上，要做到详略得当。
行文要有详有略，对表达中心思想很关键的时间或事件中某个重要片段要进行详写，对中心有帮助但出于次要地位的时间或片段要略写。
如果与主题关系不大，可有可为的时间最好不要写，这样文章才能做到主次分明、重点突出。
（六）写人和记事、写出对话、动作和心理。
（七）事情过程分步写，动作环节写具体1、事情过程要分成几个部分来写，结构才能清晰。
2、动作环节要交代清楚，这样才能生动具体。
（八）充分运用五官把文章与生动在记事中把所见、所闻、所感以及内心想法等尽可能地描述出来，以便能准确、真实地反映事物的特征、状态，是描写的食物在读后眼前显得“活生生”的。
这样就必须充分调动五官，仔细观察，把事物的方位、数量、形状、色泽、声音、质地、动态、变化等详尽叙述，文章才能具体、生动。
（九）接个现实生活，充分想象1、由此及彼想象法我们生活中的事物都是相互关联的，要关注身边的人、事、物??一旦对身边的事、物产生了兴趣，就可以大胆联想，想过去、想未来，想事物所有可能的结果。
小学作文辅导锦囊
小学作文辅导锦囊作文是小学生中非常重要的一项任务，它不仅是学习语文知识的一种方式，还能够培养孩子们的表达能力和思维逻辑能力。
然而，写作对于小学生来说并非易事，他们常常面临着如何开头、如何组织材料以及如何结尾等问题。
为了帮助小学生更好地进行作文辅导，下面为大家准备了一些写作技巧和锦囊。
1.明确主题在写作前，首先要明确作文的主题。
可以通过阅读题目、收集材料或者进行头脑风暴等方式确定作文的主题。
明确主题能够帮助孩子更好地组织思路，避免偏题或者跑题。
2.构思大纲在明确了主题后，孩子可以依据主题构思一个大纲。
大纲可以包括引言、正文和结尾三个部分。
在引言中可以提出问题或引出话题，正文中展开论述，并给出具体的例子和观点支持，结尾中总结全文并提出自己的见解。
3.用生动的语言在写作过程中，孩子们应该尽量运用生动的语言来表达自己的观点。
可以使用形象的比喻、生动的描写、有趣的对话等方式来激发读者的兴趣，并增加作文的吸引力。
4.规范写作格式孩子们需要养成良好的写作习惯，包括规范的写作格式。
在写作过程中，他们应该注意大小写的使用、标点符号的正确运用和段落的分布等方面。
整洁美观的写作格式不仅可以提高作文的质量，还有助于读者更好地理解和阅读。
5.注重细节在写作过程中，孩子们应该注重细节的描写。
可以通过描绘人物的外貌特征、展示环境的细微变化或者讲述事件的发展过程等方式来丰富作文的内容。
细节描写能够使作文更加生动有趣，增强读者的阅读体验。
6.培养阅读习惯阅读是提高写作能力的有效途径。
家长和老师们应该鼓励孩子们多读书，尤其是优秀的文学作品。
通过阅读，孩子们可以学习到各种写作技巧和表达方式，不断提高自己的写作水平。
以上便是小学作文辅导的一些锦囊。
通过明确主题、构思大纲、用生动的语言、规范写作格式、注重细节和培养阅读习惯等方式，小学生们可以更好地进行作文写作，提高自己的写作水平。
希望这些技巧对小学生们有所帮助，能够让他们在作文中展现自己的才华和创造力。
小学作文怎么辅导
小学作文怎么辅导【篇1】小学作文怎么辅导作文，向来是语文学习的一大重点，对于小学生而言，更是培养语言表达能力与逻辑思维的关键。
那么，如何辅导小学生作文呢？首先，要引导学生树立基本的作文观。
作文不仅仅是文字的堆砌，而是思想与情感的表达。
要教会学生区分不同类型的作文，如命题作文、话题作文等，并理解每种类型的特点与要求。
其次，审题立意是作文的关键步骤。
审题，即要准确把握题目的要求和意图；立意，则是要确立文章的中心思想。
这两步做好了，文章的大方向就不会错。
在选择材料方面，要鼓励学生从自身经历出发，选取那些能够真实反映中心思想的事情。
这样，文章才能充满真情实感，触动读者的心弦。
接下来，要教会学生如何确定作文的结构。
文章的结构如同人的骨架，支撑着整篇文章。
并列式、总分式、对照式等结构方式，都是学生需要掌握的。
在辅导过程中，还可以结合具体的课文进行讲解。
例如，《美丽的小兴安岭》这篇课文，就可以用来讲解如何描绘景物、抒发情感。
让学生通过模仿和借鉴，逐步提高自己的写作水平。
此外，多读多写也是提高作文水平的有效途径。
要鼓励学生多读好书，积累词汇和句式；多写日记或练习文章，锻炼自己的表达能力。
最后，要给予学生足够的鼓励和肯定。
每当他们写出一篇好文章时，都要及时表扬和奖励，激发他们的写作热情。
总之，辅导小学生作文需要耐心和细心。
只有循序渐进地引导，才能让学生在写作的道路上越走越宽。
而在这个过程中，学生不仅能够提升写作能力，还能培养逻辑思维和表达能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
【篇2】小学作文怎么辅导辅导小学生作文，是一项需要细心与耐心的工作。
在这个过程中，我们不仅要教会孩子如何遣词造句，更要引导他们学会观察生活，从生活中汲取灵感，让作文变得生动有趣。
首先，我们要明白，作文并非凭空捏造，而是源于生活。
因此，辅导孩子作文的第一步，就是教会他们如何观察生活。
比如，在秋天来临时，我们可以带孩子去公园，让他们观察落叶飘零的景象。
小学生作文辅导
小学生作文辅导小学生作文辅导在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的小学生作文辅导，希望能够帮助到大家。
小学生作文辅导1学生作文水平的高低，是衡量学生语文综合素质高低的一个重要标准。
而长期以来，学生一提到作文就头疼，好的文章不多见，教学中费时费力，收效甚微。
怎样更为有效地辅导小学生作文呢？一、认真审题要写好作文，审题是至关重要的。
说以首先要教会学生认真审题，审题清楚，作文内容紧扣题目，作文与题目浑然一体；相反，如果审题不清，题目对作文类型、内容、材料范围等方面的要求没有想清楚，就匆忙下笔，作文就会离题，甚至文不对题。
离了题的作文，即使写得内容丰富、文句优美，也不能算好文章。
审题可从以下两个方面入手。
1、审清题目的体裁，小学生的的作文要求是能写简单的记叙文和常用的应用文，做到有中心，有条理，内容比较具体，语句比较通顺，感情真实健康。
简单的记叙文包括这样一些类型：叙事、记人、状物、写景。
审题时首先要审清题目是属于哪一类作文的。
如果审错了题目的类型，作文时就会离开作文的要求。
例如，写《难忘的一件事》首先确定这是一篇记事之作，而不是写景状物的文章；其次，要记的这件事必须重点突出“难忘”一词，即是学生成长经历中记忆深刻，而不是一般的生活琐碎小事。
弄清楚这两个问题后，就算把题目审准了，这样再落笔行文，就能把这件事叙述清楚，给读者留下深刻的印象。
2、审清题目的范围每个作文题目，对作文的选材总有一定的限制。
这种限制，具体表现在作文的对象、事情的时间、地点和内容等方面。
作文的对象、事情的时间、地点等一般可直接从题目中看出，而要审清作文的内容范围，就要善于抓住题目中的关键词语，有人叫它“题眼”；还要抓住作文的重点。
如果题目是一个句子，“题眼”就在“什么怎么样”的“怎么样”部分。
如《人人都喜欢她》，“喜欢她”是“题眼”，作文重点写“人人”为什么“喜欢她”，怎样“喜欢她”。
有效辅导小学生写作技巧的语文教学方法
有效辅导小学生写作技巧的语文教学方法语文教学是培养小学生写作能力的重要环节。
有效辅导小学生写作技巧是提高他们语文水平的关键。
本文将从多个角度介绍几种有效的辅导小学生写作技巧的语文教学方法，包括启发思维、激发兴趣、提供模板和多样化评价等方面。
一、启发思维启发思维是培养小学生写作技巧的重要方法之一。
在教学中，教师可以通过提问、讲故事和引导思考等方式激发学生的思维，并帮助他们发现问题、分析问题和解决问题的方法。
例如，在教学中，教师可以提出一个开放性的问题，引导学生开展讨论，让他们从不同的角度去思考和表达。
二、激发兴趣激发学生对写作的兴趣是培养他们写作技巧的关键。
在语文教学中，教师可以通过多样化的教学方式和教材，激发学生的学习兴趣。
例如，教师可以选择生动有趣的课文、引导学生进行有趣的写作主题，还可以通过朗诵、诗歌等形式培养学生的审美情趣，激发他们对写作的热爱。
三、提供模板提供写作模板是辅导小学生写作技巧的有效手段之一。
模板可以帮助学生更好地组织语言和表达思想。
在语文教学中，教师可以给学生提供一些常用的写作模板，如记叙文、说明文和议论文等，让学生在模板的基础上进行写作。
同时，教师还要引导学生学会根据题目要求和写作目的选取合适的模板，并灵活运用。
四、多样化评价多样化的评价方式可以帮助学生更全面地了解自己的写作能力，并及时纠正不足之处。
在语文教学中，教师可以采用多种评价方式，如口头评价、书面评价和互评等。
此外，教师还可以根据学生的实际情况，通过分组比赛、写作展示和写作交流等形式，鼓励学生参与写作活动，并及时给予评价和指导。
五、课外拓展课外拓展是辅导小学生写作技巧的重要途径之一。
学生可以通过阅读、写作比赛和写作社团等形式，进行自主学习和实践。
在课外拓展中，学生可以阅读各类优秀的作品，学习别人的写作技巧，并有机会交流和分享自己的作品。
此外，学生还可以参加写作比赛，提高自己的写作水平和竞争意识。
综上所述，启发思维、激发兴趣、提供模板、多样化评价和课外拓展是有效辅导小学生写作技巧的语文教学方法。
小学生作文辅导方法
小学生作文辅导方法作文是小学生学习语文的重要组成部分，而作文辅导方法对于提高小学生的写作水平至关重要。
下面我将介绍一些小学生作文辅导的方法，希望对大家有所帮助。
首先，老师在进行作文辅导时应该注重激发学生的写作兴趣。
可以通过讲解一些有趣的故事、展示一些优秀的作文范文等方式来吸引学生的注意力，让他们对写作产生浓厚的兴趣。
同时，老师还可以组织一些有趣的写作活动，如写作比赛、作文分享会等，让学生在轻松愉快的氛围中提高写作能力。
其次，老师在进行作文辅导时应该注重培养学生的写作技巧。
可以通过讲解一些常用的写作技巧，如排比、比喻、对比等，让学生了解如何运用这些技巧来提高作文的表达能力。
同时，老师还可以针对学生的写作问题进行针对性的指导，帮助他们克服写作难点，提高写作水平。
另外，老师在进行作文辅导时应该注重激发学生的创新思维。
可以通过提供一些开放性的写作题目，让学生自由发挥想象力，写出富有创意的作文。
同时，老师还可以引导学生多读一些优秀的作品，让他们受到一些优秀作家的启发，提高自己的写作水平。
最后，老师在进行作文辅导时应该注重及时的反馈和指导。
可以通过批改学生的作文，指出他们的不足之处，并提出具体的改进意见，让学生及时了解自己的写作问题，及时进行改正。
同时，老师还可以针对学生的写作问题进行一对一的指导，帮助他们解决写作难题，提高写作水平。
综上所述，作文辅导方法对于提高小学生的写作水平至关重要。
老师可以通过激发学生的写作兴趣、培养学生的写作技巧、激发学生的创新思维以及及时的反馈和指导等方式来进行作文辅导，帮助学生提高写作能力。
相信通过这些方法的辅导，学生的写作水平一定会有所提高。
怎样辅导小学生作文
怎样辅导小学生作文篇一：小学生作文辅导教案(全)小学生作文辅导教案目录第一讲写人作文第二讲第三讲第四讲第五讲第六讲第七讲记叙文状物作文（动物、植物、物体）写景作文书信、导游词想象作文导游词 1第一讲写人的文章（一）写开头请同学们先选好要写的人，想一想：你为什么要写这个人？根据下面的词句导引把想到的写出来。
1.是一位，我非常2. 虽然不是，不是，不是3.说起来，可真是与众不同，他，他他，同学们都很喜欢他。
4.我有一个小伙伴，他的名字叫，他他，我们是形影不离的好朋友。
5.瞧，他来了，他就是我敬佩的老师。
6.每当___________________________ 的时候，我就想起了__________________________ ，他就是我最_________________ 人。
优秀习作1.你认识我吗？我叫汤诗琦，是山东省博兴县第一小学三年级五班的一名学生，今年已度过了九个“六一”儿童节。
2.你瞧,镜子里出现了一个可爱的小女孩,一头乌黑发亮的头发,圆圆的脸上镶着两道又黑又浓的眉毛,大大的眼睛里有两颗黑得像葡萄的眼珠子,小鼻子下有一张能说会道的小嘴巴,那不是别人,就是我!3.在我们的生活中，有许多人值得我们去敬佩，有无私的教师，抚养我们成长的爸爸妈妈，辛勤的清洁工……。
然而使我最敬佩的是那无私的清洁工。
4.我最敬佩的人是我的妈妈。
她有一双炯炯有神的眼睛，虽然小了点，但透着一股威严。
那乌黑的头发，浅浅的眉毛，挺挺的鼻子，不大的嘴巴，衬在她那张瓜子脸上，显得很好看。
5.在我家的旁边！住着邻居王大妈！王大妈是个大大咧咧的人！不过她乐于助人！还是我们弄堂有名的开心果呢！6.她，是我的朋友。
她长着一头乱蓬蓬的短发，一双眯成一条缝的眼睛，满脸雀斑。
别看她长得傻乎乎的，但是坚强的她非常值得我欣赏、学习。
这些开头都写得很好，一开头就抓住了“主旨”。
这样写就不会离题偏题。
（二）写主体主体部分要具体生动地展现人物的言谈举止和精神风貌，要通过具体生动的事例来表现人物的思想品质。
如何给小学生辅导写作文(通用4篇)
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怎样辅导小学生语文作文
小学作文的基本文体通常分成六大类：
1、写人：写人要写“真实”，讲“真话”，育“真人”。
可以自由选材与立意，写人要写出人物的个性与特点，写得人物要神气活现。
2、写事：写事要交代清楚时间、地点、人物、事件起因、经过与结果。
写清楚社会环境与自然环境，按事情发生过程写清楚。
3、写景：写景文章要写清对象的主要特征、形状、颜色、声音、动态、静态等特征。
写景一定要表达感情，要注意描写对象顺序、层次、重点、景物间关系。
4、状物：状物分为动物、植物、静物三类。
状物文章要注意观察，观察要细致，状物文章必须按一定顺序、层次写清楚。
5、想象：想象作文关键就在于要充分发挥想象力，可以根据事物之间的联系，从这件事物想象到另一件事物，从事物某一点想到事物其他方面，联想事物的过去与未来。
6、应用文：应用文与生活、社会联系紧密，格式、行为习惯更有规定。
格式包括：书写要求、行款式样、结构、习惯用语、称谓和签署、简明得体、规范。
同时要注意环境、时间、地点、场合、对象及表达方式。
小学生起步作文方法
作文是语文教师大感头痛的一个问题，如果一个语文教师辅导学生作文成功了，那么这个班学生的语文成绩肯定是不错的。
我认为小学可以用以下几种方法来辅导学生作文。
1、说写法
说话是用声音表达自己的所见所闻所感，而写作是用文字表达自己的所见所闻所感。
说话是基础，写作是说话的发展。
说话具有易逝性与不可逆性。
而写出的文章具有保存性和可修改性。
说话和写文章都要边思考边说写，才言之有物，言之有序。
小学低年级学生，说话害羞，过于简短而导致内容不完整。
作为语文教师与家长要有意识、有目的地引导学生把话说明白说完整，待到学生有一定识字量后，再逐步用文字写句写段，表达自己思想，
就是写作了。
例如：“我是学生。
”逐步引导学生把话说具体，“我是小学生。
”“我是郴州市六完小的小学生。
”“我是六完小一（3）班的学生。
”这也就是语文教学中的扩句练习，长时间加以辅导，就可以提高孩子的语言表达能力，引导孩子把话写具体写生动，从而提高学生的写作水平。
2、看图写文
看图写文就是要有意识训练学生观察能力。
引导学生从上到下或从下到上，从左到右或从右到左，先局部后整体或先整体后局部，从近到远或从远到近的顺序观察图片，写出图中内容再加以合理想象，培养学生的想象能力。
游记作文中“移步换景”写法就是看图写文的升华。
再融入自己的感情，抒发自己对祖国大好河山的热爱，也就是借景抒情。
3、故事法
学生为什么怕写作文，不外乎几个原因：一是不善于观察，读的书少，不关注生活，缺少想象，胸中无物可写；二是对写作
文不感兴趣，产生畏难情绪，把写作文看成是苦差事。
近年来，各种故事类期刊畅销不衰。
主要是由于故事类作品贴近生活，给人以思想启迪，故事情节有因有果，曲折离奇，结局情理之中，有出乎人意料之外，引发人们的好奇心，激发人们的想象力，激起人们阅读兴趣，是人们汲取精神粮食的重要渠道。
教师和家长要自孩子小时候起就有意识、有目的地为孩子讲些故事，篇幅内容可以由短而长，由简单到复杂，并可以将中长篇故事分章节讲给孩子听。
每次讲故事结束时，问一问孩子故事情节可能会怎么发展，并与原故事情节相比，谁优谁劣，训练学生对故事作品的欣赏力与想象力。
讲了段时间后，让孩子将所讲故事，返讲给教师、家长听。
就可以从中发现孩子的记忆能力、理解能力如何？语言表达能力怎样？具有一定识字量的孩子，则可以把听到的故事用文字写下来，逐步训练孩子文字表达能力。
久而久之，孩子的想象能力、理解能力、写作能力自然就得到提高了。
4、随记法
小学语文教师倡导学生写日记，这是一件好事。
能长期坚持，
固然不错。
但要求天天坚持，也是一种负担，能几年如一日，持之以恒的人不多。
生活如海，有平静如镜的一天，也有激情澎湃的一天。
我的意见是不必强调学生写日记，倡议学生写随记，让孩子写下今天与往日不同之处，写下生活中的亮点与彩点。
例如：今天，我家来了久日不见的朋友和亲人，就可以让孩子写写他的外貌、神态、言行、举止，写写对他的感觉，今天是什么节日，今天的生活气氛有什么不同？抓住不同之处写下来，追溯节日来历、意义、就是不错的写作题材。
5、分类典例辅导法
写好作文需要多观察、善思考、常积累。
“读万卷书，行万里路”，才能言之物，然后追求言之有序。
各种文章具有共性，也具有差异性。
各种体裁文章要求有所不同，表达方法也有所不一样。
让学生掌握常见的各种各样文体的写作技巧，也是提高学生写作水平的一条捷径。
在小学阶段，一般以写人写事的记叙文为主，也穿插了少量想象作文与应用文写作。
教师要引导孩子分析各种文章的特点与不同的写作要求。
记叙文要写清时间、地点、人物、起因、经过、结果。
游记
类文章要注意写作线索，是以时间为线索还是以地点为线索等。
应用文写作语言要简短适用，不必过分关注文采，并正确采用约定俗成的格式与称谓。
6、实景法
也就是引导学生到生活中去选择写作材料，譬如写景文章，完全可以带学生去参观公园或其他一个地方，在参观过程中，引导学生有顺序地观察事物与景物，学会抓住景物特征写景物，再引导学生说出自己感受，然后写下来，就是一篇很好的文章。
7、命题法
命题法就是直接出一个作文题目，让学生自己去审题立意与选择、组织材料，写出一篇文章，由于这种命题方法扼制了学生的思维，有很大的局限性，现在一般都很少用这种作文命题方法了。
8、半命题法
半命题法就是命题者出了文章题目的一半，让学生自己去补充完整，然后再组织材料进行写作，这种命题方法，有一定的限
制与要求，也有一定的自主性，比较适合引导小学生训练习作，提高学生的写作水平。
9、主题法
主题法就是围绕一个主题内容，让学生根据自己的感受，自行组织材料写作，只要你能表达文章共同的中心思想，你可以自由选择材料，也可自己选择文章体裁，散文、诗歌、小说都不限，这种写文章的方法比较随意自主，但对作者的要求也高，比如；根据汶川大地震相关内容写一篇文章，反映灾难中人们的团结，选择材料是无限广泛的，文章形式也多样。
10、随感法
随感法也就是没有写作任务，也没有写作要求，完全根据作者对生活的体验，随时写下生活中点点滴滴感受以成文章，与他人心灵共鸣，这种写文章方法对作者的要求就更高了。
起步作文辅导方法，不仅仅只有以上十种，还有续写法、改编法、缩写法、扩写法等等，就不再在此详细介绍了。
写文章说难不难，说容易也不容易，关键是要让孩子关注生
活，善于观察，博览群书，勤于思考，常常练笔，天长日久，写作水平自然就会提高。