上公开课的注意事项
讲好公开课的注意事项(最新)
讲好公开课的注意事项——与省优质课参评选手座谈讲稿（转）回想讲公开课的经历，有很多的体会和感受，下面和各位老师一起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，不当之处还希望各位老师给以批评指正。
（首先声明，不是说我讲一节公开课都能达到这个标准，而是我从自己的切身感受来说应该注意什么）要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法：一、备课前的准备工作：很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。
我认为这是错误的想法。
抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。
这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。
这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。
海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。
因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。
可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。
二、备课中需要注意的问题：1. 备详案。
即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。
这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。
当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。
如果是有多年经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。
这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。
备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。
少儿英语培训公开课流程及注意事项
绿豆豆英语学校公开课流程及注意事项一、前期准备1课程设定：电话预约两次（在预约之后，于公开课当天早上再电话提醒一次。
要求家长提前半小时之内到达即可），通过电话预约来确定上课人数，学生年龄段及上课类型。
2场地安排：1）公开课教室（包含桌椅摆放、墙体、海报、汽球、光源，电线电缆、音响摄影设备等）2）说明会现场（包含桌椅摆放、条幅、咨询的教材、赠品、宣传光盘等）3）登记处（登记表、笔、宣传单）；报名交费处{预售教材及赠品（如书包、学生胸卡、铅笔或其它小礼物等）、报名表、收据、公章、笔、学生课程表、零钱等}4）场外布置（包含红色条幅、彩带、拱门、气球、引领牌、车辆停放处等）3．物品准备1）说明会现场：展示教材宣传光盘电脑（PPT课件）投影，预售教材及赠品（如书包）2）教学教具（包含图片、实物、头饰、帖纸、人名卡、老师胸卡、糖果及上课光盘及磁带等。
）4．课程设置及收费1）班号：幼儿班一个，每周两次，每次七十分钟，中途休息十分钟；少儿班两个，基础班和高级班，每周两次，每次90分钟，中途休息十分钟，高级班可以从第五册开始。
建议一次性交清一本书学费。
2）分班：现场考核后并报名后确定学生班号及上课时间，将所属班级课程表交给家长。
5．人员安排1）引领人员两名，登记一人，引领一人。
2）咨询人员一到两人，答疑收费等。
3）主讲人一人。
4）授课老师及助教各1人。
二、公开课流程*模式一引领家长和学生到指定教室观看品牌展示光盘及答疑，主讲教师抓紧时间与学生互动。
正点开始前两分钟，家长与孩子分开。
家长说明会由主讲人主持正式开始，同时助教配合授课老师在另一教室里面进行演练。
三十分钟后，老师将学生带入说明会现场演示公开课或者将家长进入公开课教室，老师简单自我介绍后对家长委婉提出听课要求。
（如不能吸烟，关闭手机，不要小声交谈等等），然后公开课正式开始。
公开课结束时，老师引导家长给学生鼓掌。
鼓掌同时主持人上场，对家长说学校的优惠促销活动和咨询报名等事项。
幼儿园公开课注意事项
幼儿园公开课注意事项一、上好公开课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性--幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半.一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准.因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习,都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！2、符合自己的教学风格--教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手,把自己最好的一面展示给听众。
如果不符合自己的教学风格,比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容,这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。
3、考虑气候、环境等因素-—选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素,不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课,如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。
(二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活,教法是否新颖.教师应在备课时注重创新,力求上出一节有自己风格特色的好课。
1、适合幼儿"最近发展区"--活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据"最近发展区”理论,为幼儿设定”跳一跳,碰一碰"既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平.2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况.量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果,而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免.（三）备自己1、知识储备—-”要想供给幼儿一碗水,教师自己必须有一缸鲜活的水"。
在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效.2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面,在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。
新生公开课注意事项
新生公开课注意事项公开课是大学开设的一种特殊课程，旨在为新生提供一个初识大学学习环境和学科知识的机会。
参加公开课可以帮助新生更好地适应大学生活，对未来的学习方向做初步了解。
然而，作为新生，参加公开课也需要一些注意事项。
本文将为大家介绍参加新生公开课时需要注意的几个方面。
一、提前了解公开课内容在参加新生公开课之前，首先需要提前了解公开课的内容和主题。
可以通过查阅学校官网或相关公告，了解这门课程所涉及的学科领域、教授的专业背景、教材等信息。
通过提前了解，可以更好地对公开课的内容进行把握，使参课效果更好。
二、选择适合自己的公开课每个新生对自己感兴趣的学科可能存在差异，因此，选择适合自己的公开课就显得尤为重要。
新生可以根据自己的兴趣爱好、学科倾向等因素进行选择，以便在公开课中更好地接触到自己感兴趣的知识内容。
同时，还可以参考他人的推荐和评价，更好地把握公开课的质量和特点。
三、准时到达公开课现场在参加新生公开课之前，务必确保自己准时到达公开课的现场。
提前规划好行程，合理安排时间，避免迟到或错过重要内容。
准时到达公开课现场，除了展现自己对课程的重视外，还可以避免给教授和其他同学带来不必要的干扰。
四、主动参与课堂互动在公开课的过程中，要积极主动参与课堂互动。
与教授和其他同学进行积极的交流和讨论，提问问题，解答问题等，都是提升自己学习效果和课堂理解的好机会。
通过参与课堂互动，不仅可以更好地掌握学科知识，还可以锻炼自己的表达能力和思维能力。
五、做好笔记和总结参加公开课时，可以准备好笔记本和笔，及时记录和整理重要的知识点和观点。
通过做好笔记，可以更好地帮助自己记忆和理解课堂内容。
此外，在公开课结束后，及时进行总结和思考，对所学知识进行巩固和反思，有助于更好地巩固学习效果。
六、与其他同学建立联系在公开课结束后，新生可以与其他同学建立联系，互相交流学习心得和感受。
通过与其他同学的交流，可以丰富自己的学习经验，开拓自己的思路，同时也可以认识更多志同道合的好友。
教师公开课的注意事项与技巧分享
教师公开课的注意事项与技巧分享教师公开课是教育工作者展示教学能力和教育理念的重要机会。
它不仅能够提升教师的专业水平，也能够为其他教师提供借鉴和学习的机会。
然而，在进行教师公开课时，我们需要注意一些事项和运用一些技巧，以确保公开课的顺利进行和有效传达教育内容。
首先，教师在进行公开课时应该清晰地确定教学目标。
教学目标是公开课的核心，它直接关系到学生的学习效果。
在确定教学目标时，教师应该考虑学生的实际情况和学习需求，确保目标具有明确性和可操作性。
只有明确的教学目标才能帮助教师在教学过程中有所侧重，使学生能够更好地理解和掌握所学知识。
其次，教师在进行公开课时应该注重教学方法的选择和运用。
教学方法是教学过程中的重要环节，它直接影响到学生的学习效果。
在选择教学方法时，教师应该根据教学目标和学生的特点，选择适合的教学方法。
例如，对于需要培养学生创新能力的课程，可以采用启发式教学法；对于需要提高学生实践能力的课程，可以采用案例教学法。
同时，教师还应该注重教学方法的多样性，以激发学生的学习兴趣和主动性。
另外，教师在进行公开课时应该注重教学资源的充分利用。
教学资源是教师进行教学活动的重要支撑，它包括教材、教具、多媒体设备等。
在利用教学资源时，教师应该合理规划和组织，确保资源的有效利用。
例如，教师可以提前准备好所需教学材料，并合理安排教学设备的使用时间，以避免在教学过程中出现意外情况。
同时，教师还可以充分利用现代技术手段，如电子白板、幻灯片等，来增加教学的趣味性和互动性。
此外，教师在进行公开课时应该注重教学评价的有效性。
教学评价是教学过程中的重要环节，它可以帮助教师了解学生的学习情况和教学效果。
在进行教学评价时，教师应该注重评价方式的多样性和客观性。
例如，教师可以采用问答、小组讨论、作业等方式进行评价，以便全面了解学生的学习情况。
同时，教师还应该注重评价结果的反馈和应用，及时调整教学策略，以提高教学效果。
最后，教师在进行公开课时应该注重教学过程的灵活性和创新性。
上好一节公开课要准备些什么
上好一节公开课要准备些什么回想讲公开课的经历，有很多的体会和感受，下面和各位老师一起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，不当之处还希望各位老师给以批评指正。
（首先声明，不是说我讲一节公开课都能达到这个标准，而是我从自己的切身感受来说应该注意什么）要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法：一、备课前的准备工作：很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。
我认为这是错误的想法。
抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。
这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。
这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。
海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。
因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。
可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。
二、备课中需要注意的问题：1. 备详案。
即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。
这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。
当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。
如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。
这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。
备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。
2. 备学生、备听众。
3、公开课流程及注意事项
公开课流程及注意事项一、公开课流程图二、工作人员礼仪及物资规范示意图1、公开课电梯礼仪引导人员示范2、公开课大厅礼仪引导人员示范3、公开课大厅签到处及资料发放人员示范4、公开课场内引导人员示范5、主持人示范6、签到台、嘉宾桌牌、临时座位区、讲师水杯实例展示特别提醒：到场家长和学生必须签到，因为学员资料是后续工作的根本，否则市场前期辛苦拉来的学员听完课后就不见了踪影，是对资源的最大的浪费。
留下学员资料，为今后电话销售做准备。
7、讲师台展示8、白板、白板笔、板擦的准备三、公开课期间特别注意事项1、会议正式开始前循环播放机构宣传片营造气氛，加强客户对机构的了解。
如果没有宣传片可以把过往优秀学员的图片、机构的简介、课程的简介、师资的介绍等做成图片视频，循环播放。
2、主持人开场白（时间需控制：3分钟左右，说明提问卡和专家门诊预约卡等资料的填写，以及会后发放的相关资料及讲课期间客户听课注意事项：不可随意走动、手机调成静音、不可随便打断讲师等）；公开课开场白：尽快抓住人心3、主持人介绍讲师（突出讲师的专业性、权威性）及讲课时长；4、讲师要在讲解内容中提前设置好推课点，适当时候以背景音乐、场下观众互动（提前安排）促进现场交费；5、会议结束前，校长或其他会销经验丰富的老师发言（10分钟以内）；6、中途离席家长需要有专人询问，可以引荐家长去事先设定好的地方领取资料；7、老学员现场互动，提前沟通设置好；8、预先设置提问家长并对问题提前推敲审核；9、推课人强调本次公开课现场报名的优惠政策；四、公开课中讲师应该注意的事项1、不要为活动而活动现如今，课堂活动讨论的问题大多都是教师事先设计的，而不是学生自己通过独立思考提出的。
表演、演戏是教师设计、导演的，而不是学主相互讨论后设计、排练的。
过多、过滥、不必要的课堂活动，让课堂气氛显得异常火爆热烈，但教师和学生缺乏思想和感情的沟通，学生仍然是老师的“思想玩偶”，被动地跟从老师完成一个个彼此孤立的活动，并不是真正的自主学习。
如何办好公开课以及流程和注意事项
如何办好公开课以及流程和注意事项公开课是一种特殊的教学形式，通过向公众开放教学，让更多的人受益于教育资源。
办好公开课不仅需要懂得教育教学的规律，还需要合理地安排流程和注意事项。
下面将从流程和注意事项两个方面，介绍如何办好公开课。
一、流程1.策划阶段：（1）明确主题和内容：确定公开课的主题，明确要传达的知识和技能；（2）选定老师：选择懂课程内容，有一定教学经验的老师；（3）确定时间和地点：根据目标受众的特点和需求，选择合适的时间和地点。
2.宣传阶段：（1）制作宣传资料：设计宣传海报、宣传册等，用吸引人的形象和主题介绍公开课内容；（3）制定宣传计划：确定宣传时间和方式，制定宣传计划，确保宣传信息准确、全面地传达给目标受众。
3.教学准备阶段：（1）准备教材和教具：根据公开课内容，准备教材和教具，确保教学过程中能够生动地展示和演示；（2）制定教学计划：根据教学内容和时间安排，制定详细的教学计划，包括每个环节的时间、教学方法和评价方式等；（3）沟通与协调：与学校和其他相关部门进行沟通和协调，确保公开课的顺利进行。
4.教学实施阶段：（1）保持自信：在公开课中，教师需要保持自信，展现专业的素养和教学能力，与学生保持良好的互动；（2）注意语言和表达：教师在公开课中需要注意教学语言的准确性、简洁性和生动性，用通俗易懂的语言进行教学；（3）注重教学方法：根据教学内容和目标受众的特点，选择合适的教学方法，如讲解、实践、互动等，激发学生的学习兴趣和积极性；（4）注意时间控制：教师需要合理控制公开课的时间，确保内容能够在规定的时间内完整地传达给学生。
5.教学评价阶段：（1）收集学生反馈：公开课结束后，及时收集学生对公开课的反馈，例如填写问卷、面谈等方式；（2）总结和改进：根据学生的反馈，及时总结公开课的教学经验和问题，进行改进。
二、注意事项1.安排合理的时间：根据目标受众的特点和需求，选择合适的时间进行公开课，避免与其他重要活动冲突。
幼儿园公开课注意事项
幼儿园公开课注意事项上公开课是每位教师从教生涯中不可避免的一种经历，是教师职称评定、各种今生少不了的环节，也是教师自我提升最有效的办法，但对于我这样的新手教师，上好公开课可能是职业生涯遇到的第一个难关。
通过不断学习、交流经验等途径了解到上好公开课是有一些注意事项的，下面就和大家共同分享。
一、教师的言行举止。
普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身姿优美的教师，总会给人留下美好的印象，给自己的教学课加分。
因此教师的每一个环节都要注意口头语言和肢体语言的协调配合，运用眼神、动作来吸引幼儿的注意力，但不要过分表现，一面让听者看着紧张，让教学效果大打折扣。
二、教师的镜面示范。
对于幼儿，区分左右手还是有难度的，教师在示范时，一定要做镜面示范，而基本动作教师要从右面开始，不要太随便，因为我们要做好幼小衔接，顺应学校的教育，从左到右，由内而外等动作。
三、配课老师。
配班教师协助的好不好，直接影响到公开课的教学效果。
在备课时，配班教师要熟悉建安，熟悉玩教具的用法与操作。
在公开课时，配班教师要注意巡视每一位幼儿的状态，帮助组织幼儿活动。
四、指导语。
指导语规范要体现在每个环节当中，思路清晰、明确的指导语，能让幼儿愉快的接受，避免说话太快、指导语罗嗦，造成环节不紧凑。
五、课堂常规。
课堂中不要反复强调常规，用限制性的语言过多，会分散孩子的注意力，并影响教学目标的完成，浪费时间。
六、游戏。
游戏环节一定要作为知识点的巩固的一个环节，不要随便什么都是游戏，而且游戏是充满神秘感的。
七、站位或蹲位。
课堂中的站立，作为主班教师要考虑到你所讲、所做的是否在孩子的视线范围内。
八、幼儿状态。
幼儿状态直接决定你这节课的好坏，抽孩子回答问题，孩子声音小，教师要鼓励孩子声音响亮，并且要知道回答问题不是检测孩子学的好坏，而是带动孩子，互动班级的一个过程。
幼儿园公开课注意事项
幼儿园公开课注意事项幼儿园公开课是家长们了解和选择适合自己孩子的幼儿园的重要途径之一。
参加幼儿园公开课对于家长而言，不仅可以亲自感受到幼儿园的教学环境和师资力量，还能对幼儿园的教育理念、教学内容、教学方法等进行了解。
然而，在参加幼儿园公开课时，家长们也需要注意一些事项，保证自己能够充分了解和评估幼儿园的情况。
首先，家长在参加幼儿园公开课时，要有明确的目标和期望。
不同的家长对幼儿园的要求和期望不尽相同，有的家长注重学科教育，希望孩子能够在幼儿园就能接触到科学、数学等知识；有的家长则更看重幼儿园的教育环境和师生关系，希望孩子在幼儿园能够得到全面的培养和关爱。
因此，在参加公开课之前，家长要明确自己的期望和目标，以便更好地选择适合自己孩子的幼儿园。
其次，家长在参加幼儿园公开课时，要注重观察幼儿园的教学环境。
教学环境是决定孩子在学习中是否能够获得良好体验和有效学习的重要因素。
家长们可以通过观察教室的布置、幼儿园的卫生状况、教室内的学习用具和游戏设施等，判断幼儿园是否有办学的用心和爱心。
同时，家长还可以留意教师和孩子之间的互动情况，看看教师是否能够与孩子建立良好的关系，并能够及时回应孩子的需求。
良好的教学环境和师生关系，能够给孩子带来安全感和尊重感，促进孩子的全面发展。
再次，家长还需关注幼儿园的教学内容和方法。
不同幼儿园的教育理念和教学内容有所不同，家长们可以通过观察和了解教师在公开课上的教学内容、教学方法和教育概念，来判断是否与自己期望相符。
同时，家长还可以询问教师关于教学内容的问题，了解幼儿园对于幼儿语言、认知、美术、音乐等方面的教育策略和计划。
家长可以根据自己的需求和孩子的特点，判断幼儿园的教学方式是否适合自己的孩子。
有些幼儿园可能更加注重启发式教学，鼓励孩子自主探索，而有些幼儿园则可能更注重系统教学，更有针对性地引导孩子学习。
最后，家长还需与其他家长和孩子进行交流。
在公开课上，家长们有机会结识其他家长，与他们一起交流心得和体会。
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上公开课注意的事项
一、 仪容仪表
上好一堂公开课，着装也是一个靓丽点存在。在着装方
面虽然不是很苛刻，虽不要求穿什么名牌，穿得很出众，不
要求你为了上一节公开课特意去请化妆师化个隆重的眼妆。
但做为教师的我们至少要着装整洁、干净、大方、得体。绝
对不能穿得太随便，至少要舒服怡然。可以穿清新的小西装，
裙子，职业装，化点淡妆更好，使人看了精神更抖擞，学生
和评委也会为之一振。但是绝对不能长发披肩上课，更不可
以用留海把自己的脸挡住，这是最严重的。
二、举止
上公开课时，教态一定要自然，每个小动作都要注意，
因为每个小动作时刻关系着教师个人的素养、个人形象。
①不能用手指指学生。
②不能用教具指着学生让他起来回答问题。
③无论什么时候最好不好背对着学生。
④ 不能靠着讲台上课。
⑤不能用单或双手叉腰。
二、 语言
上课的时候作为教师的我们一定要语言流畅、标准、生
动，这是最基本的要求。而言语的具体又表现在教师设计每
个环节的连接语，教师的提问语，引导语，小结语，还包括
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鼓励语。
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教师在上课前就一定要设计好每个环节的连接语，环节
连接语对这节课成功是否有举足轻重的作用，衔接的时候用
语一定要简明、扼要，并且具有承上启下的作用。如：我们
刚小结了新知识后进入练习巩固阶段，我们可以这样连接
“我们有了新知识，就应该学以致用，现在让我们一起用我
们的新知识迎接新的挑战”。
教师提问问题的时候要目的明确，简洁明了，小结的时
候让学生自己说，然后教师再用最简单的语句小结。
三、 课堂
1、 在课堂上一定要注重学生的互评，师生的互评，和
学生的自评。在提问每个问题的时候应该多说几个“你还有
什补充的？你有不同的意见吗？谁还想说一说自己的见
解？你觉得这个答案对吗？为什么？谁来说一说？”。让学
生在课堂上充分地说，让学生淋漓尽致的发表自己的意见，
因为这是学生时代的课堂。
2、 课堂上因该适时地表扬学生，可以激发学生的学习
兴趣。课堂上的表扬可以使课堂志气昂扬，但是过多的使用
或泛滥的乱用，没有鼓励的效果了。比如如果一节课下来只
要回答了问题的同学教师都用同一的掌声鼓励一下来表扬，
真的是太乏味了，不但没有起到激励的作用，反而让人觉得
有点假。我们要懂得用鼓励语，就像当一个同学回答的很好
的时候，我们老师可以直接说
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“你真棒！回答得太精彩了！”看似就这么简单的几个
字，但在学生心理已经激起千涛浪。所以我们的课堂上的表
扬要伸张有度，过度的“表扬”就没有了表扬的效果了。
3、 教学安排。
①教学时间的安排一定要恰当，每个环节要用多少时间
一定要安排合理。
②做好两手准备：一是如果准备下课了，教学内容还没
有完成这时候改怎么办？二是时间过剩怎么处理？
③教学内容学生已经学习了的知识怎么办？怎么才能
不被学生牵制着走？怎么才能使学生再次通入课堂像刚学
习新知识的环境？
④如果这节课可以安排有一些小环节对学生的触觉、听
觉、视觉起到锻炼更好。这样对学生各方面都起到培养作用。
⑤在教学安排时能渗透德育知识更完美。在传授知识的
同时，思想情操的教育也极其重要，一个学生德育兼备才是
一个真正的好学生，在课堂上既有知识也有道德的情操的熏
陶才是一节好课。
⑥教学中要讲练结合，讲透练会，由易到难，少讲多练，
讲究实效
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，提高课堂效率。
⑦注意学生的学习习惯教育，坐姿、写字、握笔、举手
回答问题、发言等，从课堂上的学生习惯，就可以看出老师
课堂教学的好与差。
上好一节公开课说容易也不容易，说难其实一点也不
难。只是一节表演课，只要记住学生第一，时间第二，教师
第三。只要处理好几者的关系一定是一节成功的公开课。
-----精心整理，希望对您有所帮助!