小学一年级音乐教案：我们多快乐
人教版小学音乐一年级下《多快乐呀多幸福》教学设计教案 (2)
《多快乐呀，多幸福》课堂实录学生伴随着歌曲《我的家乡日喀则》愉快的进入音乐课堂。
（师）接唱：我们美丽的家乡，就在日喀则呀。
就是日喀则呀。
（师问）：歌曲中的“日喀则”在什么地方？（生回答）略。
（师小结）：日喀则是我国西藏地区的一个美丽的城市，那么这节课我们将要学习的新内容就是一首西藏儿歌《多快乐呀多幸福》。
（大屏幕出示课题）（观看美图，认识西藏：）1、师：说起西藏，总会给人一种很神秘的感觉，那老师想问一下，同学们对西藏有哪些认识和了解？（生答略）。
2、播放幻灯，共同分享美图。
3、（教师小结）：对西藏有了这么多的认识和了解，大家感到快乐吗？（生答略）4．其实啊不仅你们快乐，在遥远的西藏，藏族儿童们，他们也特别特别的快乐，听，他们唱着快乐的歌来了。
（播放歌曲）（学唱新歌）师：老师和同学们一起听一首新歌曲好吗？生：好师：他们唱的歌好听吗？生：好师：现在我们跟着他们一起来学唱一下好不好？生：好师：不过老师还有一个小小的要求：大家在学唱的时候，要用心感受一下，藏族儿童是用怎样的心情来演唱的？（播放歌曲）师：同学们学的很认真，那现在谁能告诉老师：用怎样的心情来演唱的？生答略师小结：同学们说的棒极了，对这首歌曲的情绪感受的特别准确，多快乐呀多幸福》表达了藏族儿童幸福快乐的心声，歌曲的旋律优美欢快，描绘了藏族儿童在聚会时，载歌载舞，享受快乐幸福生活的场景。
师：现在我们再来唱一下这首歌曲，一起来分享一下他们快乐幸福的心情好不好？（播放音乐）有表情的学唱歌曲师：同学们唱的真好，在你演唱的过程中，你觉得哪一句最难唱？我们重点来学一下。
生答略。
（大屏幕出示）歌词中有一句：查拉羊卓拉，同学们觉得很拗口，这是藏族歌曲中常用的衬词，表示非常高兴开心的意思。
在这里呢表示藏族儿童非常非常的快乐！好，跟老师一起读一下：查拉羊卓拉。
师：我们按节奏有表情的朗读歌词。
师：唱歌要讲求字正腔圆，要想唱好歌，必须要朗诵好歌词。
现在请同学们和老师一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。
小学一年级下册音乐教案 第四单元 唱歌 多快乐啊多幸福人教版
多快乐呀多幸福教学目标（一）知识与能力：能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
（二）过程与方法：积极学习简单的藏族舞蹈动作，并按小组编创藏族舞蹈动作，体验合作创编的快乐。
（三）情感、态度与价值观：感受音乐作品欢快的情绪，并能积极参与歌表演，在唱唱跳跳中体验幸福感和快乐感。
教学重、难点重点：能自然的演唱歌曲《多快乐呀多幸福》，并能感受歌曲欢快的情绪。
难点：学习简单的藏族舞蹈动作，自编动作参与歌曲表演。
教学方法：参与式、讨论式、活动式。
教学语言：藏汉双语教学。
教学准备：课件、扎年琴、打击乐器课型：新课课时安排：一颗时教学过程一、组织教学、师生问好二、图片导入出示关于西藏的图片，包括体现家乡变化发展的图片，导出课题。
教学意图：通过欣赏图片，让学生感受家乡的自然美景和感受家乡在祖国母亲关怀下的变化与发展。
三、感受歌曲（一）教师播放歌曲《多快乐呀多幸福》。
（二）请同学们认真感受歌曲，分辨这是哪个民族的歌曲（是蒙古族的民歌还是藏族的民歌）（三）教师再次播放歌曲，请同学们边听边思考，这首歌曲的情绪是怎样的。
（欢快、活泼）（四）再听歌曲，听听哪一句歌词最特别？在这首歌曲当中表达了什么样的心情？（老师向学生介绍“查拉羊卓拉”是衬词，就像一些歌曲当中的“啊”或者“啦”一样，表达一种欢快喜悦的心情。
）教学意图：通过聆听，让学生感受歌曲的情绪、了解歌曲中的衬词“查拉羊卓拉”，并为学唱歌曲做铺垫。
四、学唱歌曲（一）学歌词，请同学们跟老师一起有节奏的朗读歌词。
（二）分句学唱歌曲的第一段。
（教师按分好的乐句，一句一句的教学）（三）跟着老师的扎年琴伴奏演唱第一段。
（难点部分反复教学）（四）请同学们跟着老师的伴奏试着演唱第二段的歌词。
（五）歌词接龙游戏。
1师生互换接唱。
2小组按老师的手势随机接唱。
五、完整演唱（一）跟着音乐边唱边做拍手律动。
（二）请同学们拿起打击乐器，边唱边为歌曲伴奏，让歌曲变得更丰富。
六、学习藏族舞蹈，综合表演（一）教师教学简单的藏族舞蹈动作，为分组创编做铺垫。
小学音乐教案人教版一年级下册音乐教案《我们多快乐》2_0500文档
2020
小学音乐教案人教版一年级下册音乐教案《我们多快乐》2_0500
文档
EDUCATION WORD
小学音乐教案人教版一年级下册音乐教案《我们多快乐》2_0500文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】。
小学音乐一年级下册第四单元《多快乐呀多幸福》教学设计
第四单元：《五十六朵花》《多快乐呀多幸福》教学设计一、教学内容分析：《多快乐呀多幸福》是一首结构短小的西藏民歌。
它的调式很独特，第1-8小节为羽调式，第9-16小节巧妙地转化为商调式，别有情趣和韵味。
歌曲为四二拍，由四个乐句构成。
歌曲轻快、旋律欢快、活泼而富有动感。
歌曲第一、二乐句节奏紧凑，情绪欢快、活泼。
第三、四乐句节奏较前舒展，与之形成对比，情绪转为舒缓、柔美。
两个乐句运用了重复的创作方法，两个乐句完全一样，强调了“多么快乐，多么幸福”的情感。
简练的歌词形象地刻画出一幅和谐团结、欢快起舞的热闹场面。
二、学情分析：《多快乐呀多幸福》是一年级下学期第四单元的歌曲，一年级的学生刚刚接触音乐知识，对音乐知识的领会有一定难度，但是一年级孩子活泼好动，具有一定的模仿和律动能力。
《多快乐呀多幸福》这首歌曲中出现了以往没有接触到的音乐知识：如附点音符、一字多音等，需要充分发挥学生的主动性，通过模仿、听唱、对比、感受让学生在宽松富有音乐味的环境中掌握新知识，享受音乐的熏陶，提升音乐感受力和表现力。
三、教学目标：（1）学生能在参与音乐活动《多快乐呀多幸福》中感受乐曲轻快活泼的情绪，并获得愉悦的审美体验。
（2）能够通过聆听、模仿、律动、歌唱等实践体验活动学唱歌曲《多快乐呀多幸福》，积极参与进行歌表演，体验藏族儿童载歌载舞的快乐心情。
（3）通过体验学唱歌曲，初步了解藏族的风土人情。
四、教学重点难点：（1）能用轻快、活泼的情绪演唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
（2）引导学生勇于参加各项音乐活动，继续培养活泼、开朗、乐观的性格和同学们友好相处、相互合作的能力。
（3）歌曲中附点音符节奏及一字多音的准确演唱。
五、教学准备：多媒体、钢琴等。
六、教学过程：【播放视频】激趣导入师：同学们好！今天的音乐课请你们先跟我去一个美丽神奇的地方，猜猜这是哪里？（播放藏舞视频）(设计意图:导入部分用视频激发学生的学习兴趣，使学生的精力很快集中到课堂教学中,为完成本课的目标奠定基础。
人教版小学一年级下册音乐第四单元《多快乐呀多幸福》教案
人教版小学一年级下册音乐第四单元（多愉快呀多幸福）样板教案第十二课多愉快呀多幸福教学目标：1、会唱（多愉快呀多幸福）这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；2、听赏彝族弹拨乐合奏（愉快的苏诺），能随音乐用肢体动作来表现愉快、生动的情绪。
教学重点：学会唱（多愉快呀多幸福）。
教学难点：能随音乐用肢体动作来表现愉快、生动的情绪。
教学用具：风琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第—课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C2/41234|5 — |15|5 — |63|3 —|5432| 1 —||小朋友们好，你好你好，于老师你好！二、根底训练1、发声练习1=C—1=F 3/41356|5—— |1 6 6 66 | 1 5 5 55|6 43 21||秋风在唱歌， gulululu lugulu lululugulu lululu.小河在唱歌， la la lala lalalalalalalalalalala.三、新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？X的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们愉快地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。
1、老师范唱；2、带唱歌曲；3、用lu音模唱歌曲；4、按节奏读歌词；5、跟琴轻唱歌词；6、齐唱歌曲。
四、总结下课师：这节课你们有什么收获呢？第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C2/41234|5 — |15|5 — |63|3 —|5432| 1 —||小朋友们好，你好你好，于老师你好！二、根底练习发声练习1=C — 1=F2/41234 | 5— | 5176 | 5— |小朋友唱ululululu lu小朋友唱i lililili li6543 | 2—|5432|1 — | |小朋友唱uuuuu u小朋友唱a aaaa a三、新课教学师：我们生活在这个漂亮的世界里，都觉得自己很幸福，那这首（多愉快呀多幸福），我们应该用什么样的感情来唱呢？1、指导学生带感情地演唱歌曲；2、请同学上来表演唱；师：我们曾在（小小雨点）里面学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3、指导学生用书上的声势动作伴奏；4、引导学生自创声势动作伴奏；师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5、指导学生进行歌表演；6、请同学上来表演；7、请全班同学随音乐自由表演。
人教版小学一年级音乐下册教案：《4多快乐呀多幸福》 (1)
第十二课多快乐呀多幸福教学目标：1、会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏；2、听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》，能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。
教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学用具：风琴、磁带、录音机、CAI课件教学课时：三课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||小朋友们好，你好你好，于老师你好！二、基础训练1、发声练习1=C—1=F 3/41 3 5 6 |5—— |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 32 1||秋风在唱歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河在唱歌， la la lala la lala lala la lala lala la.三、新课教学师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。
1、老师范唱；2、带唱歌曲；3、用lu音模唱歌曲；4、按节奏读歌词；5、跟琴轻唱歌词；6、齐唱歌曲。
四、总结下课师：这节课你们有什么收获呢？第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好1=C 2/41 2 3 4 |5 —|1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —||小朋友们好，你好你好，于老师你好！二、基础练习发声练习1=C — 1=F 2/41 2 3 4 | 5 —| 5 1 7 6 | 5 —|小朋友唱 u lu lu lu lu lu小朋友唱 i li li li li li6 5 4 3 | 2 —|5 4 3 2 |1 —| |小朋友唱 u u u u u u小朋友唱 a a a a a a三、新课教学师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？1、指导学生带感情地演唱歌曲；2、请同学上来表演唱；师：我们曾在《小小雨点》里面学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3、指导学生用书上的声势动作伴奏；4、引导学生自创声势动作伴奏；师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5、指导学生进行歌表演；6、请同学上来表演；7、请全班同学随音乐自由表演。
一年级下册音乐教案-4唱歌多快乐啊多幸福-人教新课标(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论如何在唱歌时更好地表达快乐和幸福的情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的节奏打击和旋律唱练。这些练习将帮助大家体验音乐的基本原理。
此外，通过这节课的教学，我意识到情感表达对学生来说是一个挑战。一年级的学生年龄较小，生活经验有限，可能难以理解歌曲中所传递的深层情感。在今后的教学中，我会尝试引入更多贴近学生生活的案例，引导他们从自己的实际出发，体验和表达情感。
在教学方法上，我采用了示范、引导、讨论等多种手段，力求让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。但从教学反思来看，我还可以进一步丰富教学手段，例如运用音乐游戏、情景剧等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：培养学生音乐审美能力，提升音乐表现与创造能力，增强文化理解与传承意识。通过学习歌曲《多快乐啊，多幸福》，使学生能够感受音乐的魅力，提高音乐鉴赏水平；在学唱过程中，发展学生的音乐节奏感和旋律感，培养其音乐表现力和创造力；引导学生理解歌曲所表达的幸福快乐情感，激发学生对生活的热爱，增强对中华优秀传统文化中关于幸福观念的理解和传承。同时，注重培养学生团队合作精神，提高人际交往能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《多快乐啊，多幸福》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中什么时候感到最快乐和幸福？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐带给我们的快乐和幸福。
一年级音乐下册(鲁教版)
ONE
02
第2单元 红灯停 绿灯行
第2单元 红灯停 绿灯行
唱歌 红眼睛绿眼睛 活动 做个好娃娃 唱歌 “对不起”“没关系” 小蚂蚁 表演唱 小胖胖
ONE
03
第3单元 音乐中的动物
第3单元 音乐 中的动物
歌表演 小 动物唱歌
活动 我家
01
门前有条
河
06
欣赏 大象
02
05
唱歌 谁
03
唱歌 咏
唱歌
04
歌表演 保 护小羊
03
唱歌 勇敢 的鄂伦春
ONE
06 第6单元 月儿弯弯
第6单元 月儿弯弯
唱歌 小小的船 欣赏 小白船 摇盆询 小星星变奏曲
感谢聆听
一年级音乐下册(鲁教版)
演讲人
202X-06-08
目录
01. 第1单元 春天来了
02. 第2单元 红灯停 绿灯行
03. 第3单元 音乐中的动物 04. 第4单元 我们多快乐
05. 第5单元 五十六花
06. 第6单元 月儿弯弯
ONE
01 第1单元 春天了
第1单元 春天来了
欣赏 春之歌 唱歌 小雨沙沙沙 学乐器 沙槌和串铃 唱歌 柳树姑娘 欣赏 春天音乐会
04
鹅
欣赏 跳圆 舞曲的小猫
ONE
04
第4单元 我们多快乐
第4单元 我们多快 乐
律动 快乐小舞曲 欣赏 玩具兵进行曲 唱歌 多快乐呀多幸福 洋娃娃和小熊跳舞 欣赏 鼓和玩具
ONE
05 第5单元 五十六花
第5单元 五 十六花
06
唱歌 乃哟 乃
01
唱歌 其多 列
05
欣赏 苗家 乐
02
欣赏 快乐 的罗梭
一年级下册音乐教案 第四单元 唱歌 多快乐啊多幸福｜人教版
唱歌《多快乐呀多幸福》教学内容：唱歌《多快乐呀多幸福》教学目标：1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《多快乐呀多幸福》。
2、感受欢快与抒情情绪对比，并能积极参与歌表演，边唱边跳。
3、初步了解藏族的风俗人情。
教学重点：能用欢快、活泼的声音演唱歌曲教学难点：随老师学习藏族舞蹈动作，边唱边跳，感受欢乐的音乐氛围。
一、教学过程：导入新课：1、常规教育：坐姿要像大白鹅，轻声唱来不喊叫2、发声练习：现在我们一起来唱歌吧1＝C—F12 34｜5—｜56 5｜56 5｜54 32｜1—||小朋友唱歌啦啦小鸡来唱歌叽叽小猫来唱歌喵喵小狗来唱歌汪汪公鸡来唱歌喔喔喔3、复习一下上节课学过的歌曲《小雨沙沙》。
4、老师请同学们欣赏一首歌曲（藏族视频歌曲）大家猜一猜，是哪个少数民族的民歌呢。
5、对，是藏族，藏族是我国少数民族之一，介绍藏族的风土人情。
6、今天我们就来学习一首藏族歌曲：《多快乐呀，多幸福》二、初步感受1、先请同学们听一遍歌曲（放录音），请同学们说说歌曲情绪是怎样的？欢快、活泼2、领读歌词，介绍“查拉羊卓拉”是衬词，如同汉语中的“啦”“啊”，表达一种欢快、喜悦的心情。
三、学唱歌曲1、教唱乐谱学生学唱，找一找哪两句是完全一样的曲调呢。
对，三四乐句是完全相同的旋律。
2、老师弹琴，我们来模唱旋律用“来”唱一遍3、分句唱老师唱每行的第一、二小节学生唱每行的三、四小节4、讲解连音，声音要唱的连贯、柔和。
5、再换过来，同学们唱第一、二小节，我唱三四小节。
6、请同学们完整演唱歌曲藏族人民呀，他们常常聚地在一起，围着篝火跳着欢快的舞蹈，来庆祝节日，表达自己欢乐的心情，同学们想一想，我们应该用怎样的情绪来演唱呢？对，欢快、活泼、喜悦的情绪7、现在老师看看，谁能演唱的最欢快、活泼。
大家唱的不错，把热闹的气氛演唱出来了。
四、学跳舞蹈1、藏族是个能歌善舞的民族，他们的音乐具有很强的舞蹈性，同学们想不想看一段藏族舞表演呢，2、现在老师给大家表演一段，我看谁欣赏的最认真。
一年级下册音乐教案第四单元《多快乐呀多幸福》人教新课标(2023秋)
1.教学重点
-歌曲学唱：准确掌握《多快乐呀多幸福》的旋律、节奏和歌词，特别是歌曲中的连音和休止符。
-歌曲情感表达：通过声音的起伏和表情动作，传达歌曲的快乐与幸福情感。
-音乐基本概念：理解简单的音乐术语，如音高、音长、节拍等。
举例解释：
-在歌曲学唱中，教师需强调学生准确把握每个音的时长和音高，例如歌曲中的一些连续跳音和八分音的节奏，需要学生反复练习以达到熟练。
二、核心素养目标
1.情感态度与价值观：通过学唱《多快乐呀多幸福》，培养学生热爱生活、珍惜幸福的态度，激发他们对音乐的兴趣和热情。
2.过程与方法：运用正确的呼吸和发声方法，提高学生的歌唱技巧，通过歌曲表演和创作体验，培养他们的创新意识和实践能力。
3.知识与技能：掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词，增强音乐记忆力，提高音乐欣赏能力，培养基本的音乐素养。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是音乐传达的情感。音乐可以通过旋律、节奏和歌词来表达情感，它是人类情感的一种重要表现形式。它能够帮助我们表达快乐、悲伤、幸福等复杂的情感。
2.案例分析：接下来，我们通过《多快乐呀多幸福》这首歌曲来看音乐如何传达快乐和幸福。分析歌曲的旋律、节奏和歌词，理解它们如何共同作用，让我们感受到快乐的氛围。
-创作实践：鼓励学生在创作体验中，运用所学的音乐元素，创作出自己的音乐小片段。
举例解释：
-在呼吸控制方面，教师可以通过示范和练习，帮助学生体会腹式呼吸的感觉，并指导他们在唱歌时如何利用呼吸来控制声音。
-对于节奏协调的难点，教师可以使用打击乐器或身体拍击等方式，帮助学生感受和练习不同的节奏型，从而突破节奏难点。
一年级下册音乐教案第四单元《多快乐呀多幸福》人教新课标（2023秋）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级音乐教案：我们多快乐
教学要求
1、 继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在各项音乐活动中培
养开朗、大方的性格和勇于实践的精神。
2、 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、 在用打击乐器为歌曲伴奏，自编歌表演和舞蹈动作、为歌曲
续编格茨等音乐实践活动培养学生的音乐创造水平。
重点：
1、 进一步引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养活泼、
开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的水平。
2、 继续提升学生的歌唱水平和表演水平。
3、 在各项音乐活动始终培养学生的创造水平。
难点：
1、《快乐的孩子爱唱歌》字多腔少，几乎都是一字对一音，吐字
不易清晰。
2、续编《幸福拍手歌》歌词时，因为学生情绪高涨，可能会出现
“喊歌”或秩序混乱的局面，教师要善于把握。
3、 “化妆舞会”中跳的舞，教师没有统一要求，也无须统一学
习，全凭学生即兴创造，部分学生可能赶到束手无策。
教学用具
1、 录音机磁带、钢琴
2、 节奏卡片：
X X X X X
第一课时 授课时间
教学内容
唱歌《快乐的孩子爱唱歌》。
教学目的
1、 初步学会歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、 学习有表情的朗读歌词，要求吐字清晰、灵巧。
3、 能用打击乐器为歌曲搬走。
教学过程
1、 听范唱2～3遍。
2、 在教师的带领下，按歌曲的节奏朗读歌词，要求吐字准确、
清晰。
3、 用听唱法教唱歌词，先分句教唱，在整体教唱。
4、 教师分句弹奏旋律，学生分句唱歌词。
5、 学生跟着录音唱一遍，再用伴奏带唱一遍。
6、 边听录音，边在每小节的后两拍拍手（xx x）。然后用“x x
x x x”的形式再练习几遍。
7、 教师出示“x x x x x”的节奏卡片，要求学生分组讨论，如
何用打击乐器为这首歌曲伴奏，可选用四种打击乐器，各组可任意选
择，虽然总体节奏是x x x x x，但各种乐器仍然可有不同的奏法，
8、 分组表演打击乐器为歌曲搬走。
9、 一组同学用打击乐器伴奏，其他同学随教师的琴声歌唱。也
可随伴奏带歌唱，教师指挥。
10请同学们下课后设计表演动作。
第二课时 授课时间
教学内容
1、 歌曲《快乐的孩子爱唱歌》。
2、 钢琴独奏《节日舞曲》。
3、 歌曲《多快乐呀多幸福》。
教学目标
1、 在歌表演《快乐的孩子爱唱歌》中，激发学生的参与意识，
提升参与率。
2、 继续培养良好的欣赏音乐的习惯。
3、 再听赏音乐时，能初步做到与歌曲感情发展配合，做出恰当
的反应。 4、 对藏族的风土人情基音乐感兴趣。
教学过程
1、 复习歌曲《快乐的孩子爱唱歌》
2、 请同学们分别提出自己的动作设计方案。
3、 请几位学生按自己设计的动作随音乐表演。
4、 教师可选择几个即恰当由简单的动作教给全班学生。
5、 全体学生实行歌表演，但不要求动作绝对统一，应鼓励学生
大胆、自由的创造。
6、 欣赏《节日舞曲》要求安静的听，展开想象的翅膀，随音乐
感情的起伏实行联想。
7、 如听出乐曲中敲鼓的声音清举起手表示你听到了。