岭南版小学美术《七彩虹》教案
一年级下册美术说课稿-第4课(七彩虹)｜岭南版
一年级下册美术说课稿-第4课（七彩虹）| 岭南版一、教学背景本课是一年级下册的美术课，属于第四课，主要讲解七彩虹的构成、色彩和特点。
本节课通过对七彩虹不同颜色的体悟，培养学生爱美、欣赏美的能力，帮助学生感知色彩世界，培养其色彩感知能力。
二、教学目标1.通过七彩虹的体验，了解不同颜色名称及构成。
2.观察、认识、辨别和运用彩虹七个颜色，增强孩子的色彩知觉与色彩表达能力。
3.培养孩子爱美、欣赏美的能力，拓展孩子的美学视野。
4.提高学生的观察能力和表达能力。
三、教学重点1.学生认识七彩虹的构成及色彩特点。
2.学生能够正确运用各种颜色。
3.学生能够表达自己对彩虹颜色的感受。
四、教学准备1.彩虹图片、卡片、毛笔、颜料、白纸、水杯、毛巾等。
五、教学过程1.导入教师可以先给同学们放一段小视频，展现出“七彩的天空”，让同学们一起欣赏，让他们根据视频的内容，自由发挥想象，描述天空是什么【触感、味道、声音、视哈】，既能够调动学生良好的想象力，同时烘托出彩虹的美丽景象。
2.介绍彩虹教师会拿出一张彩虹的大图，发现小朋友都特别喜欢，介绍彩虹的本意和构成。
告诉学生：彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的，而这七种颜色排列有固定的顺序。
3.游戏和体验让学生通过游戏的方式体验七彩虹构成颜色的顺序。
1.开始游戏，让学生把所有的七种不同颜色捏成不同形状的泥球或放进不同颜色的盆子里。
2.老师模拟一次彩虹的呈现，并模仿颜色的顺序。
然后让学生在相似的顺序中排列彩虹颜色，同学们可以凭记忆或让用视觉确认颜色。
3.让学生单独或合作进行涂色实验，创造一张与七彩虹相似的画面。
通过游戏体验，使学生更容易学会并记忆住彩虹的颜色构成和顺序，准确运用颜色表达他们的想法。
4.颜色情景教学教师会用“图像感知训练”的方法，让同学们感知不同颜色所代表的情景和印象，来训练同学们的色彩感知能力。
例如：•红色-大红花，红了海棠，红苹果•橙色-小柿子，桔子、萝卜、南瓜•黄色-韭菜花，向日葵，鸭黄、火龙果•绿色-小草、树叶、小青蛙、毒瘤的脸•蓝色-蓝天、蓝色西装、富贵鸟•青色-莲花、孔雀绿、青蛙•紫色-大葡萄、紫罗兰、紫菜让同学们参与颜色情景的认知，提升他们的情景记忆能力和视觉联想能力。
小学美术《七彩虹》教案
1.教学重点
-彩虹的形成原理：理解阳光照射在水滴上产生彩虹的自然科学知识，这是本节课的核心内容，为学生创作彩虹画作提供科学依据。
-色彩搭配技巧：掌握红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的搭配方法，能将这些颜色应用到绘画创作中，形成和谐美观的画面。
-观察与想象力培养：通过观察自然中的彩虹现象，激发学生的想象力，将其运用到绘画作品中。
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与彩虹相关的实际问题，如彩虹为什么总是出现在雨后？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，通过模拟阳光照射水滴来观察彩虹的形成过程。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“彩虹在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例：在讲解彩虹形成原理时，教师可以通过实验或视频演示，让学生直观地了解这一过程，加深印象。
2.教学难点
-色彩搭配的实际应用：学生在了解色彩搭配知识后，如何将其应用到绘画实践中，创作出和谐、美观的彩虹作品。
-观察细节与想象力发挥：学生在观察彩虹时，如何关注到彩虹的颜色变化、形状等细节，并在此基础上发挥想象力，创作出具有个性的作品。
2.学习七种颜色（红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫）的基本知识，掌握色彩搭配技巧。
3.观察彩虹的形态和颜色变化，激发学生的想象力。
4.运用所学色彩知识，创作一幅表现彩虹的绘画作品，培养审美情趣和绘画技能。
二、核心素养目标
1.知识与技能：通过学习彩虹的形成原理，掌握色彩搭配技巧，提高学生对色彩知识的理解和运用能力。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
一年级下册美术教案-第4课 七彩虹｜岭南版
教学设计方案
课程
《七彩虹》
课程标准
彩虹的形状，色彩及其形成的原理
教学内容
分析
岭南美术出版社
教学目标
1.学习线条表现彩虹，七彩虹在尝试、欣赏、游戏体验中认识彩虹的形状和色彩，积极参与创作活动。
2.感受美丽的彩虹，对彩虹的形状和原理感兴趣。
3.能与小朋友一起分享创作七彩虹的乐趣。
学习目标
2、 学生交流故事，激发创作欲望。
5
五、添画故事，创作表现。
鼓励学生采用多种形式进行彩虹画的创作：彩笔画、剪贴画或剪、画结合的形式；可以合作完成，也可以独立完成。
教师加强辅导巡视，及时评议。
……
……
教学活动详情
教学活动1：创设情境
活动目标
了解彩虹的形状
解决问题
培养孩子的专注力
技术资源
多媒体
常规资源
教本
技术资源
多媒体
常规资源
七种彩色的粉笔，教本。
活动概述
对颜色的认知及用法。
教与学的策略
通过彩虹的认识与联想，培养学生的观察能力和创造性思维能力；并有意识的灌输人际交往和环保意识。
反馈评价
学生画出了漂亮的彩虹，并和同学一起分析。
……
评价量规
其它
参考书
《美丽的彩虹》
备注
教与学的媒体选择
彩虹范图、资料，实验工具，学生范画，制作教学课件。
课程实施
类型
√
偏教师课堂讲授类
偏自主、合作、探究学习类
备注
教学活动步骤
序号
1
一、 线条联想，启迪思维。
1、用形体表现线条。
2、学生用“弯线”作近似物的联想。
一年级下册美术教案-第4课 七彩虹｜岭南版
教学目标：1、知识与技能：了解彩虹的形状、色彩及其形成原理。
学习用线条表现彩虹。
2、过程与方法：在欣赏、尝试、游戏体验活动中，认识彩虹的形状和色彩，积极参与创作活动。
3、情感、态度、价值观：感受美丽的彩虹；对彩虹的形成原理感兴趣；能与小朋友分享创作的乐趣。
教学重点：围绕主题进行简单的色彩想象画创作。
教学难点：运用彩虹，画出彩虹和心中的彩虹故事。
教学方法：情境教学法、直观教学法、引导欣赏法教学准备：课件、有关图片、学生作品教学过程：一、激发兴趣，导入课题。
1、播放《彩虹是怎样形成的》视频2、提问：谁来当小博士？为什么彩虹是这样的颜色和形状？二、游戏体验，认识彩虹。
1、说一说：彩虹的颜色。
2、变一变：彩虹的颜色排列、形状。
（玩“彩虹彩虹变变变”的游戏，引导学生积极参与学习，了解彩虹的形状、色彩及其形成原理。
）3、想一想：彩虹是怎样形成的？（指名汇报，师简单小结，讲解彩虹的形成原理。
）4，问：你觉得彩虹除了像桥还像什么？根据学生发言，引导他们想象各种彩虹故事。
以“我有一条彩虹（桥，伞，房子，被子，滑梯等等），我会……”为引导语激发想象力。
三、启发欣赏，感受评述。
1、画家作品《颜色的世界》你喜欢这幅画？什么地方最吸引你？2、学生作品四、个性探究，多元创作。
1、说明作业的三种不同层次的要求，学生可根据实际情况选择其中一种。
（师板书）2、学生构思创作。
五、欣赏评价，分享成果。
1、集体欣赏2、学生自评3、情感教育：寻找彩虹。
岭南版美术一年级下册《4. 七彩虹》说课稿1
岭南版美术一年级下册《4. 七彩虹》说课稿1一. 教材分析《4. 七彩虹》是岭南版美术一年级下册的一课。
本课的主要内容是让学生了解和掌握七彩虹的色彩特点，学会用彩泥制作出七彩虹的效果。
教材通过详细的步骤和图片，引导学生学习七彩虹的制作方法，培养学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的色彩认知和手工制作能力，他们对色彩鲜艳的事物充满好奇和兴趣。
但是，对于七彩虹的色彩搭配和制作技巧还需要进一步的引导和指导。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握七彩虹的色彩特点，学会用彩泥制作出七彩虹的效果。
2.培养学生的动手能力和创造力。
3.培养学生的观察力和想象力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握七彩虹的色彩搭配和制作技巧。
2.教学难点：如何引导学生正确搭配色彩，制作出色彩鲜艳的七彩虹。
五. 说教学方法与手段本课采用讲授法、示范法、实践法、评价法等多种教学方法和手段。
通过教师的讲解和示范，学生的实践和互相评价，引导学生掌握七彩虹的制作方法。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示七彩虹的图片，引导学生观察和描述七彩虹的色彩特点。
2.讲解：教师讲解七彩虹的制作方法，包括色彩搭配和制作技巧。
3.示范：教师示范制作一个七彩虹，让学生跟随示范进行实践。
4.实践：学生按照教师的指导，用彩泥制作自己的七彩虹。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括七彩虹的色彩特点、制作方法和技巧。
通过板书的提示，学生可以清晰地了解本课的重点内容。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的作品评价和过程评价。
通过学生的作品质量和色彩搭配，评价学生对七彩虹的制作方法的掌握程度。
同时，通过观察学生的实践过程，评价学生的动手能力和创造力。
九. 说教学反思在本课的教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈。
在评价环节，要注意学生的个体差异，给予每个学生充分的肯定和鼓励。
一年级下册美术教案-第4课 七彩虹｜岭南版
《七彩虹》教案教学目标：1、了解彩虹的形状、色彩七彩虹及其形成原理。
2、学习用线条表现彩虹。
七彩虹在欣赏、尝试、游戏体验活动中，认识彩虹的形状和色彩排列规律，积极参与创作活动。
3、感受彩虹的美丽；对彩虹的形状形成原理感兴趣、能与小朋友分享创作七彩虹的乐趣。
教学重点：围绕主题进行简单的色彩想像创作七彩虹。
教学难点：运用色彩，画出彩虹和心中彩虹的故事。
教学过程：一、激趣导入天空架起一座桥，五颜六色真奇妙，雨后才会跑出来。
谜底：（彩虹）出示课题：七彩虹二、课堂发展1、你知道彩虹是在什么情况下形成的吗？咱们一起来看一下彩虹的形成。
课件展示：蓝蓝的天空顿时乌云密布，下起了瓢泼大雨，过了一会，雨停了。
看，谁出来了？是太阳公公。
天空中到处弥漫着小水滴，被太阳一晒就出现了彩虹。
彩虹板书2、你知道彩虹的形状吗？生：像小桥一样，像月牙形。
师：这样的形状叫弧形。
板书：形状，弧形3、瞧，是彩虹妈妈带着她的宝宝们出来散步了，你知道彩虹宝宝的名字吗？生：红宝宝、橙宝宝、黄宝宝、绿宝宝、青宝宝、蓝宝宝、紫宝宝。
板书：颜色4、可是，她的宝宝们十分调皮，去到了不同的地方玩耍，很晚了还没回家。
彩虹妈妈可着急了，同学们能把彩虹宝宝送回家吗？生：能！师：那么老师给大家提一个小小的要求，请大家按照彩虹排列的顺序把彩虹宝宝送回到妈妈身边。
游戏：彩虹宝宝送回家，检验。
三、想像与创作小熊和小兔子已经迫不及待的跑到了彩虹上吹起了泡泡，可真有意思啊。
1、同学们心目中有哪些和彩虹有关的故事？请前后桌四位同学一起讨论一下吧？（交通工具、美食、建筑、大自然、游戏...）。
2、图片欣赏：彩虹滑梯、彩虹城堡、彩虹小马车、彩虹门荡秋千、大自然里的彩虹、彩虹立交桥。
3、想象创作，画出心目中的彩虹故事。
四、欣赏与评价1、集体欣赏：我能大胆介绍自己的想法与创意。
我能欣赏与尊重别人的想与创造。
2、说一说：心中的彩虹故事。
五、课外拓展请同学们用彩虹图案设计服装。
一年级下册美术教案-4.七彩虹 岭南版
一年级下册美术教案-4.七彩虹岭南版教学目标1.通过学习七彩虹的形象，让学生了解彩虹的形态、颜色和构成。
2.帮助学生培养感知、想象、创造力和美的认知能力。
教学重点1.彩虹的构成和颜色的认识2.自然景物的表现与人类的情感交流教学难点1.彩虹的诠释和表现2.人文关怀在美术作品中的体现教学准备1.彩虹相关的图片及资料2.颜料、调色盘、画刷、水彩纸等绘画材料教学过程第一步：导入1.教师放映彩虹的图片，向学生介绍彩虹的概念、形态、颜色、构成等。
2.师生互动，引导学生想象和表达彩虹的美丽和神秘。
3.引导学生阅读课文，了解七彩虹的构成和传说故事。
第二步：示范讲解1.教师示范画出颜色鲜艳的彩虹，展现彩虹优美的弧线和光彩。
2.演示如何将颜色混合并衔接，呈现出七彩斑斓的效果。
3.引导学生分析颜色组合和搭配，了解彩虹的先后顺序。
第三步：学生动手1.学生开始自己动手画出自己心目中的彩虹，注重色彩搭配和画面效果。
2.学生可以用各种绘画材料，如水彩、色纸、颜料笔等来表现彩虹的美丽。
3.教师巡视指导，对学生作品进行展示和点评，及时纠正错误和提出改进意见。
第四步：展示欣赏1.学生可以将自己的作品张贴在教室的墙壁上，进行展示。
2.学生一起欣赏作品，发现彩虹作品的特点和美感。
3.通过展示欣赏，加深学生对七彩虹的认知和理解。
第五步：总结提高1.教师引导学生回顾学习收获，帮助学生总结和归纳所学的知识和技能。
2.对于学生的表现和作品，老师要给予及时肯定和表扬。
3.鼓励学生表达对彩虹的独特见解和感受，促进学生的交流和合作。
作业1.要求学生完成作品，标注自己的名字、班级和日期。
2.作品要在下一次课上提交，学生需要把作品带到学校，进行公开展示和评比。
总结通过本次七彩虹的学习及绘画实践，学生不但加深了对彩虹的认知和理解，也培养了自己的审美能力和情感交流能力。
希望学生能够在今后的学习生活中，不断地探索和发现美的世界，用自己的笔触和想象，表达出自己独特的创作风格和艺术价值。
一年级下册美术教案-第4课七彩虹∣岭南版
一年级下册美术教案-第4课七彩虹∣岭南版教学目标1. 让学生了解彩虹的成因和特点，培养他们对自然现象的观察和欣赏能力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的彩虹画作。
3. 培养学生的色彩感知能力和审美情趣，提高他们的美术素养。
教学重点1. 了解彩虹的成因和特点。
2. 学习绘画和手工制作技巧，创作彩虹画作。
教学难点1. 如何引导学生观察和欣赏彩虹的美丽。
2. 如何运用绘画和手工制作技巧创作出富有创意的彩虹画作。
教学方法1. 讲授法：讲解彩虹的成因和特点，引导学生观察和欣赏彩虹的美丽。
2. 示范法：示范绘画和手工制作技巧，指导学生创作彩虹画作。
3. 实践法：让学生动手实践，创作出自己的彩虹画作。
教学过程1. 导入：展示彩虹的图片，引导学生观察和欣赏彩虹的美丽，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解彩虹的成因和特点，让学生了解彩虹是由阳光通过雨滴折射和反射形成的自然现象。
3. 绘画技巧讲解：讲解绘画彩虹的技巧，如色彩的搭配、线条的运用等。
4. 手工制作技巧讲解：讲解手工制作彩虹的技巧，如剪纸、折纸等。
5. 学生实践：让学生动手实践，创作出自己的彩虹画作。
6. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和总结，鼓励学生的创意和表现。
教学反思通过本节课的学习，学生能够了解彩虹的成因和特点，学会运用绘画和手工制作技巧创作彩虹画作。
在教学过程中，要注意引导学生观察和欣赏彩虹的美丽，培养他们的审美情趣。
同时，要鼓励学生的创意和表现，提高他们的美术素养。
教学延伸1. 让学生回家后观察彩虹，记录下他们的观察和感受。
2. 组织学生进行彩虹画作展览，展示他们的作品，提高他们的自信心和成就感。
教学资源1. 彩虹的图片和视频资料。
2. 绘画和手工制作工具，如彩笔、彩纸等。
3. 学生作品展示板。
教学评估1. 观察学生是否能了解彩虹的成因和特点。
2. 评估学生是否能运用绘画和手工制作技巧创作出富有创意的彩虹画作。
一年级下册美术教案-第4课 七彩虹｜岭南版
岭南版小学美术第二册<<七彩虹>>教学设计教材设计理念：新教材以《美术课程标准》为依据，突出“美术——人文——科技”交融的创新教育理念。
本课属于教材“点线色，你我他”单元。
本单元的是以“人际关系”为取向的课程。
“点线色，你我他”是单元的主题。
“点线色”是美术的基本语言，是美术课程教学的主要内容；“你我他”蕴含着个体与个体、个体与集体的关系，这是人的交往关系，属于文化或社会教育的一部分。
教材分析：生活是艺术的源泉。
本课以彩虹为主题，创设了学生熟悉的情境，引导学生从自然景象观察其形状和色彩，从而掌握本课的知识要点（彩虹的色彩与成因）；并提供机会，让小朋友利用各种工具和材料表现彩虹。
教材提供的画家作品，其中《折断的虹》充满了童话的浪漫，表现内容能激发小朋友的想象和创作冲动。
课程的设计很好地体现了关注学生经验和兴趣的理念。
学生分析：从学生的身心发展水平来看，小学一年级的儿童对身边的这个世界充满了好奇心和求知欲，任何新鲜事物都能引起孩子们的无限遐想。
小朋友们积极参与活动的热情和自我表现的强烈欲望正是他们不断对自身主体意识认同的表现。
同时，一年级的儿童对校园生活依然感到新鲜而陌生,人际间的关怀和交往是他们最为需要的。
“表现——交流——合作——分享”这种开放的学习形式也正体现了此年龄段小朋友们身心发展的需求和特点。
教学设计思路：《七彩虹》在课程设计上属于“造型、表现”学习领域，同时，因为教材建议在一定程度上要向“趣味性和活动性”的教学形式倾斜。
所以，我在教学设计上，转变了传统教学中过分注重美术本体意识的思想，适度淡化学科的学习，加强美术与人文、自然科技的交流整合，强调学习兴趣的培养，重在活动过程的体验。
设计了线条联想、实验操作、欣赏交流、创作表现等教学环节来充分表现学生的探究精神和想象能力。
并在美术学习的活动中对学生进行环境保护与人际交往方面的教育。
教学目标：1.认知领域：认识彩虹，了解彩虹的形成，感知人与自然的关系。
一年级下册美术教案-4.七彩虹 岭南版
一年级下册美术教案-4.七彩虹岭南版一、教学目标1. 让学生了解彩虹的成因和特点，培养观察自然现象的兴趣。
2. 通过欣赏彩虹作品，提高学生的审美能力和艺术鉴赏力。
3. 引导学生运用色彩进行创作，培养学生的动手操作能力和创新意识。
4. 培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
二、教学内容1. 彩虹的成因和特点2. 彩虹作品的欣赏3. 彩虹绘画技巧的讲解与示范4. 学生绘画实践三、教学重点与难点1. 教学重点：彩虹的成因和特点，彩虹绘画技巧2. 教学难点：如何引导学生运用色彩进行创作，培养学生的动手操作能力和创新意识四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张彩虹图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它有什么特点？”学生回答后，教师总结：“这就是我们今天要学习的主题——彩虹。
”2. 新课导入（10分钟）（1）教师简要介绍彩虹的成因和特点，让学生对彩虹有初步的认识。
（2）教师出示一些彩虹作品，引导学生欣赏并分析作品中的色彩运用和构图。
3. 技法讲解与示范（15分钟）（1）教师讲解彩虹绘画的基本技巧，如线条、色彩的运用等。
（2）教师示范绘画过程，边示范边讲解，让学生更好地理解绘画步骤。
4. 学生绘画实践（20分钟）（1）教师分发绘画材料，学生按照教师示范的步骤进行绘画。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品贴在黑板上，进行展示。
（2）教师组织学生进行自评、互评，引导学生从色彩、构图等方面进行评价。
（3）教师总结评价，对学生的作品给予肯定和鼓励。
6. 课堂小结（5分钟）教师回顾本节课所学内容，强调彩虹的成因和特点，以及绘画技巧。
同时，教育学生要热爱生活、热爱大自然。
五、课后作业1. 观察雨后的天空，寻找彩虹，并用自己的话描述彩虹的美丽。
2. 尝试运用课堂上学到的绘画技巧，创作一幅以彩虹为主题的绘画作品。
六、板书设计1. 彩虹的成因和特点2. 彩虹绘画技巧3. 作品展示与评价七、教学反思本节课通过观察、欣赏、实践、评价等环节，让学生了解彩虹的成因和特点，学会运用色彩进行创作。
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《七彩虹》
执教：吴宏模
教材分析本课以彩虹为主题，创设了学生熟悉的情境，引导学生从自然的
美丽景象观察其形状和色彩。
1、了解彩虹的形状、色彩七彩虹及其形成原理。
2、学习用线条表现彩虹。七彩虹在欣赏、尝试、游戏体验活动中，教学目
标认识彩虹的形状和色彩，积极参与创作活动。
3、感受美丽的彩虹；对彩虹的形状形成原理感兴趣、能与小朋友分享创作
七彩虹的乐趣。
教学重点围绕主题进行简单的色彩想像创作七彩虹。
教学难点运用色彩，画出彩虹和心中彩虹的故事。
教学准备多媒体课件
课时安排课时1
教学过程
一、创设情境
小魔术，激发学生的兴趣。
二、讲授新课
1、你们知道彩虹是怎样形成的吗？
彩虹是一种自然现象，当阳光照射到半空中的雨雾，光线被折射及反射，
就会在天空上形成的七彩的彩虹。
2、大家观察彩虹有哪些颜色组成？
3、认字游戏
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游戏规则：请你把出显的字念出来。
（通过游戏活动让学生具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。）
4、彩虹是什么形状的？
5、想象画彩虹的时候
①、是不是一定要按这个顺序来画？
②、是不是一定要画成弧形？
（激发学生的思维创新能力，让学生在绘画中充分发挥想象，培养学生的
创新意识。）
6、欣赏画家的作品
欣赏作品观察作品的特点，说一说你喜欢哪一幅？
三、想像与创作
创作：画出心中的彩虹故事。
四、欣赏与评价
1、欣赏同学的优秀作品，说一说你的看法。
2、说一说：心中的彩虹故事。
五、课业延伸，关注身边的美。
教学反思
1、教学思想的创新
本课通过一系列的教学创新手段（学科之间的知识整合、人性化的评价方
式等等）展现了小学美术综合探究、故事想象的创新教学思想。教学不以灌输
知识为重，而是通过观察发现和创设情景，培养学生的探究实践能力和想象能
力。
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2、教学方法的科学性
本案例的设计，正是抓住“彩虹”这一学生现实生活中接触到的自然景象，
通过漂亮的，引领学生从美术学习的角度去探究问题、想象创作，无疑为教学
者的教学方法找到了科学依据。
3、教学内容分配的改进
美术课连堂是一个新的授课模式，但在教学内容的分配上需要改进，可把
一课的内容分为2个课时来完成，比如“彩虹”这一课，第1课时引导学生完成
彩虹的内容，在第2课时引导学生进行故事的想象完成故事那一部分的内容。
这样可以避免学生在第一节课学的内容多，进行绘画的时间少，而在第二节课
时画画的时间太长，互动的环节太少的情况。