第一节 运动的水分子导学案
2022年初中化学《第一节运动的水分子》精彩导学案

第一节燃烧与灭火〔第一课时〕【学习目标】1.通过对日常生活中常见的灭火的分析,从化学反响的角度认识燃烧的方法和灭火方法,知道防火、自救的常识。
、生活实际联系,并能以此分析有关的简单问题。
3.能设计和完成一些简单的化学实验。
通过活动与探究,学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
【学习重点】燃烧的条件与灭火的方法。
【学习难点】用学到的知识解决生活中的实际问题。
【学习过程】导学自习:阅读课本第118--119页,答复以下问题:1.燃烧:可燃物与发生的一种发光、放热的剧烈的。
;通常情况下物质的着火点会改变吗?研习展评:活动1:你知道燃烧需要什么条件吗?根据老师提供的小木条、玻璃棒、小煤块、蜡烛〔两支〕、烧杯等仪器药品,完成实验,并填写下表:实验步骤实验现象燃烧条件的猜想将小木条和玻璃棒放在酒精灯火焰上点燃点燃两支蜡烛,用烧杯罩住其中一支用燃烧匙取一张滤纸和一块煤,在酒精灯上点燃,比较点燃的难易结论:燃烧的条件是。
活动2:[讨论与交流]:你能用燃烧的条件解释“赤壁之战〞中的以下问题吗?①周瑜用带火的箭射向曹军的连环木船的目的是什么?②局部船只逃脱没有被烧的原因是什么?③孔明借的东风起到了什么作用?④曹军中有人向火上泼水,为什么木船上的火没有灭?课堂练习1:1.点燃的火柴竖直向上,火柴梗不易继续燃烧,其原因是( )梗温度达不到着火点梗着火点高梗梗接触的氧气少2.小明拿一瓶汽油,翻开瓶盖放在空气中,他发现汽油虽然与空气接触,但并未燃烧,其原因是〔〕A.是液态物质B.与氧气接触少C.具有挥发性D.温度低于着火点活动3:探究灭火的原理阅读课本第119页,根据燃烧的条件,你能设计出不同的方法将燃着的蜡烛熄灭吗?实验步骤实验现象灭火的原理蜡烛熄灭蜡烛熄灭蜡烛熄灭............结论:灭火的条件是。
活动4:讨论与交流:1.下面是一些灭火的实例,试分析其灭火的原理。
〔1〕炒菜时油锅中的油着火用锅盖盖灭。
〔〕(2)纸箱着火时用水扑灭。
原创运动的水分子 导学案八年级全一册化学

运动的水分子【教学目标】1.初步认识分子是构成物质的基本粒子及分子的特征。
2.学会用分子的观点解释自然界中某些常见的现象。
3.了解水的天然循环。
【教学重点】通过水分子的运动与水的三态变化,认识分子的特征。
【教学难点】认识分子的特征。
【学习过程】一、课前学习阅读教材,回答以下问题:一、水的三态变化1.水发生状态改变时,水分子的_________和__________不会变化,变化的只是水分子之间的_________和__________。
这样的变化属于__________变化。
2.水分子能量时,运动加快,分子间的间隔,水由变成了。
水分子能量时,运动减慢,分子间的间隔,水由又变回。
二、分子分子的特征:分子的_________和__________都很小,相互之间有___________,存在着相互作用,自身有能量,总在不断地_________。
二、预习展示学习建议:认真学习,然后独立思考自主完成下面的关于水的组成的检测题,相信通过自己的努力定会有丰硕的收获!1.1994年印度博帕杰毒气泄漏导致很多人中毒。
它说明了()A.分子可再分B.分子在不停运动C.分子很小 D.分子间有间隔2..在降温和加压下,氧气变为液态氧,其原因是()A.分子大小发生变化 B.分子间距离增大C.分子间距离减小 D.分子改变了3.2008年5月12日,我国汶川发生地震。
为搜救埋在废墟下的幸存者调用了许多搜救犬。
搜救犬能根据人体发出的气味发现幸存者。
从微观角度分析搜救犬能发现幸存者的原因是()A.分子的质量很小B.分子的体积很小C.分子不断运动D.分子间有间隔4.水烧开后,壶盖被顶开,理由正确的是()A.水分子的运动速率加快,撞击壶盖B.水分解成了氢气和氧气C.水由液态变为气态,体积膨胀D.水分子数目增多了5.100ml水和100ml酒精混合后体积小于200ml,这是因为()A.分子在不停地运动B.分子由原子构成C.分子间有间隔D.酒精分子与水分子发生了化学反应6.5月31日是“世界无烟日”,许多国家在公共场所禁止吸烟,防止青少年被动吸入二手烟危害健康,其原因是()A.分子的质量和体积都很小B.分子由原子构成C.分子不断运动D.分子间有间隔7.事实说明分子具有什么性质?⑴打气筒能将空气压入足球内⑵食醋在空气中放置一段时间后,醋的酸味会变淡⑶酒精温度计的液柱随温度的升降而升降我的疑惑:(请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。
2.1《运动的水分子》导学案(无答案)

2、 采取哪些措施可以加快分子的运动?请举例说明这些措施在日常生活中有哪些应用?
3、物理变化的实质是什么?
系统总结:
四、达标测评: ( 10 分)
1、( 1 分)下列说法错误的是(
)
A 、水在天然循环过程中,发生的只是物理变化
B、水在气态和液态时,分子都在不断地运动;当水在固态时,分子是不动的
C 、水的三态变化是水分子的运动速率、分子间隔和排列方式的改变造成的
①固态时水分子是
排列,分子
②液态时水分子是
排列,分子
③气态时水分子是
排列,分子
小结:
运动。 运动。
运动。
①任何状态下,水分子都在不停地
。
②在固态时,水分子
排列,而在液态和气态时,分子
③水的状态不同,水分子的间隙
。
排列
3、解释下列现象并分析影响水分子运动的因素。 ①夏日雨后路面的水渍一会就消失了。原因是 ②热水锅盖上凝聚有许多水滴。原因是
D 、水蒸发时,分子获得能量,水结冰时,分子失去能量
2、( 1 分)当桂花盛开的时候,人们站在远处能闻到桂花香味,这一现象说明了(
)
A 、分子分裂成原子
B 、分子很大
C、分子是运动的
D 、分子之间有间隔
3、( 1 分)以下生活现象中,不能说明分子之间有间隔的是(
)
A 、打气筒能将气体压缩
B、酒精和水混合后,总体积小于原两物质体积之和
B、水在液态时水分子不运动
C、水在固态时水分子也不运动
D 、水呈三态时,水分子都运动
5、一壶水烧开后,壶盖被顶开,这是因为(
)
A 、水分子变大了
B、水分解成氢气和氧气
C、水由液态变为气态,体积膨胀 D 、构成物质的粒子数目增多
教师版-鲁教版(五四制)化学八年级全一册2-1《运动的水分子》导学案(含答案)

第二单元探秘水世界第一节《运动的水分子》(共1课时)第1课时自学-诊断一、自学目标:(根据目标读读、划划课本内容)1.通过分析水分子的运动与水的三态变化的关系,认识分子的特征;(重点)2. 学会用分子运动的观点解释生活中的现象;二、问题导学:1.水的三态变化:观察:课本上的三态图片,可以获得不同状态的水中水分子的排列特点:固态的水:水分子_紧密排列有序,分子都在_固定_位置上_振动_。
分子间有一定的间隔。
液态的水:水分子__不紧密排列,在一定体积内__一定程度自由运动。
分子运动_较慢_,分子间仍有一定间隔。
气态的水:水分子_排列疏松无序,充满整个容器或自由地__完全自由运动。
分子运动的__较快,分子间隔_较大。
总结:一定量的水,当它由固态变为液态,再由液态变为气态时,水分子的_数目和_大小不会变化,变化的只是水分子之间的_间隔和分子的_排列方式。
这样的变化是_物理变化。
水分子_吸收能量,运动_加快,分子间间隔__变大(液态→气态);水分子_释放能量,运动_减慢,分子间间隔_变小(气态→液态)。
2.分子的特征①_质量和体积都很小②_相互之间有间隔③_在不断运动三、学情诊断:【诊断1】建立宏观与微观的联系是化学独特的思维方式。
下列对于宏观现象的微观解释中错误的是()A.变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,是因为分子受热膨胀变大B.氧气加压后变成液氧,是因为分子间的间隔变小C.不同的花儿有不同的香味,是因为不同的分子性质不同D.非吸烟者受到被动吸烟的危害,是因为分子在不断地运动【答案】A【解析】A、变瘪的乒乓球放入热水中能鼓起来,是因为分子受热后间隔变大,不是分子体积膨胀变大造成的.B、氧气加压后变成液氧,是因为分子间的间隔变小,由气态变为液态,正确.C、不同的花儿是由不同的分子构成的,其有不同的香味,是因为不同的分子性质不同,正确.D、非吸烟者受到被动吸烟的危害,是因为分子在不断地运动,正确.故选A【诊断2】将50mL水与50mL酒精混合,所得溶液体积小于100mL,对此现象的解释最科学的是()A.分子之间有间隔B.分子是不断运动的C.分子具有一定的质量D.分子是由原子构成的【答案】A第1课时问题-探究四、探究重点:分子的特征五、问题记录:六、论证演练:第1课时觉悟-发展七、水平过关:1.一壶水烧开后,壶盖被顶开,这是因为()A.水分子变大了 B.水分解生成了氢气和氧气C.水由液态变为气态,体积膨胀D.构成物质的粒子数目增多【答案】C【解析】A、水的总体积变大是因为水分子间隔变大,分子本身大小不变,故此说法错误.B、水烧开发生的是物理变化,水分子没有发生改变,没有分解成氢分子和氧分子,故此说法错误.C、水受热后,水分子间间隔变大引起水的体积膨胀,壶盖被顶开,此说法正确.D、水受热后,分子间隔变大,水分子数目不变,故此说法错误.故选C。
运动的水分子导学案

第一节《运动的水分子》导学案【学习目标】:1.用水分子的运动的观点来分析水的三态变化。
2.学会用分子的特征来解释一些宏观现象。
3.逐步掌握用分子运动的观点来解释水的天然循环现象,并认识物质三态变化的实质。
4.通过学习水在自然界的天然循环,养成保护水源和节约用水的习惯。
【学习重点】:会用水分子的运动来分析水的三态变化,总结出分子的特点。
【学习难点】:认识物质三态变化的实质(微观决定宏观)【课前预习】:1.水是由_______ 构成的,一滴水含有_____ 个水分子。
水由冰变为液态,再由液态变成水蒸气属于________ 变化;水分子的__________和_____________不会变化,变化的只是水分子之间的_____________和__________________,水的三态变化都属于________________ 变化.2.固态的水,水分子___________,不能________运动;液态的水,水分子__________,可在一定程度上______________;气态的水,水分子___________,可以完全___________________。
3.分子的特征_____________________;_____________________;_____________________。
【学习过程】:一.引入新课二.探究学习学习内容一:水的三态变化,探究活动一:问题1:设想把封闭在针筒中的少量水煮沸,加热前活塞不动,而加热后活塞逐渐向外移动,为什么?问题2:当液态的水变成水蒸气时,水分子发生了什么变化?提出你的猜想并说明理由。
学生交流,提出猜想,(1)____________________(2)水分子的数目增多(3)水分子可能冲到注射器的另一端去了(4)_______________________ …….问题3:分析水三态变化的微观图,思考水的三种状态中,水分子有什么相同点和不同点?探究活动二:问题4:雨后初晴的夏日,路边的斑斑水渍一会儿就消失的无影无踪了,为什么?问题5:烧开了水之后,揭开锅盖,立即就会有许多水滴滴下,为什么?我的收获:1、水分子的运动与水的三态变化之间的关系是:水分子的__导致了水的变化。
最新鲁教版化学九年第一节《运动的水分子》学案

最新鲁教版化学九年第一节《运动的水分子》学案运动的水分子(第1课时)【学习目标】:1.能用水分子的运动来分析水的三态变化2.能用分子的特征来解释一些宏观现象3.学会从分子运动的观点来解释水的天然循环现象,并认识物质三态变化的实质【学习重点】:能用水分子的运动来分析水的三态变化,总结分子的特点。
【学习难点】:认识物质三态变化的实质【课前预习】:1.水是由___ 构成的,一滴水含有个水分子。
水由冰变为液态,再由液态变成水蒸气属于变化;水分子的_______和_________不会变化,变化的只是水分子之间的________和________,水的三态变化都属于变化;2.固态的水,水分子____________________,不能________运动;液态的水,水分子_____________,可在一定程度上______________;气态的水,水分子___________,可以完全___________________。
3.分子的特征_________________ _________________ ___________________________。
4.水的天然循环的意义有哪些?_____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________。
【学习过程】:【探究学习】:(一)独立思考,解决问题1、阅读课本P22后思考:水由液态变成气态时,体积明显增大,究竟是水分子发生了什么变化?物理变化的实质是什么?_______________________________________________________________________________ ____2、阅读课本P23“活动天地”,说明水的三态变化的原因是什么?_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ __________(二)实验探究,交流总结1、桌面上的一滴水会由于蒸发而慢慢消失,而我们却看不见水分子是如何跑掉的,(一滴水含有1021个水分子)这说明分子____________________ 。
第二单元第一节运动的水分子教学设计
(二)过程与方法
1.采用探究式教学方法,引导学生提出问题、猜想、假设,并通过实验验证。
2.通过小组合作学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
3.利用多媒体教学资源,展示水分子的微观结构,帮助学生形成直观的认识。
4.设计实验活动,让学生亲自动手操作,观察水分子的运动状态,培养学生的实践能力。
5.引导学生运用比较、归纳等方法,总结水的三态变化规律,提高学生的逻辑思维能力。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对自然科学的兴趣,激发学生探索未知、追求真理的热情。
2.培养学生的环保意识,让学生认识到水资源的宝贵,学会珍惜和合理利用水资源。
3.培养学生的创新精神,鼓励学生勇于提出问题、解决问题,培养独立思考的能力。
2.水分子的运动原理:让学生掌握布朗运动的概念,理解分子间作用力的存在,以及水分子的运动状态与温度、压力等因素的关系。
3.水的三态变化及其分子运动:通过实验和实例,使学生理解水的三态变化过程中水分子的运动特点,以及水分子在溶解过程中的作用。
(二)教学难点
1.水分子运动原理的理解:学生对分子间作用力的理解可能存在困难,教师需要通过生动的比喻和实例,帮助学生突破这一难点。
4.学生的合作学习能力:小组合作学习在本章节教学中具有重要意义,教师应关注学生在团队中的表现,培养他们的沟通协作能力。
5.学生的情感态度:学生对自然科学的兴趣和热情是学习动力的重要来源,教师应激发学生的兴趣,培养他们的科学精神和环保意识。
三、教学重难点和教学设想
(一)教学重点
1.水分子的结构与组成:使学生深入理解水分子由两个氢原子和一个氧原子组成,掌握化学式H2O,并了解水分子在自然界中的重要作用。
2.1运动的水分子第1课时学案 获奖导学案6
2.1运动的水分子(第一课时)【学习目标】1.通过分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系,认识分子的特征。
2.了解水在自然界中的循环过程。
【教学重、难点】1.了解分子的基本性质。
2..知道分子基本性质的应用。
【学习课时】一课时【学习过程】一、板书课题、出示目标:相信通过本节课的学习,就能回答这个问题。
同学们,本节课我们来学习《 2.1运动的水分子》(板书课题)本节课的学习目标是什么呢?请看(出示目标)。
二、自学指导(一)过渡语:怎样才能当堂达标呢?请看自学指导。
(二)出示自学指导:自学指导请同学们看课本P22-25的内容,思考下列问题:1.水的三态是如何变化的?它们伴随着怎样的能量转化?2.水是如何进行天然循环的?3.构成物质的基本粒子有哪些?5分钟后,比谁能正确回答以上问题。
三、先学(一)学生自学,教师巡视,师督促每一位学生认真、紧张的自学,鼓励学生质疑质难。
(二)检测:(1)出示检测题过渡语:看完并看懂的请举手?能否正确运用所学知识呢?请看检测题:1.一滴水中约含______个水分子。
2.水的三态变化实际是______发生变化和______发生转移。
3.______是构成物质的一种基本粒子,它们都是由______构成的。
4.水的天然循环是通过______实现的。
5.水的三态是指_____ 、______、______。
让两名学生板演,其他同学在练习本上做。
学生练习,教师巡视。
四、后教:(一)先交换练习本,然后更正请同学仔细看这2名同学的板演,发现错误并会更正的同学请举手。
(指名尖子生更正)(二)讨论:(先让尖子生“兵教兵”,尖子生讲不对或不全的,教师更正或补充)评检测题:为什么这样填写?(三)同学互改,交换更正。
五、当堂训练:(一)过渡语:同学们,能运用新知识做对作业吗?好,注意解题格式,书写工整。
(二)出示作业题(三)学生练习,教师巡视。
六、教学反思3.2 溶液组成的定量表示(第二课时)【学习目标】1.初步学会配制一定物质的量浓度溶液的实验基本技能,为生物组培室培养母液的配制奠定操作基础。
鲁教版(五四)化学八年级1《运动的水分子》(第1课时)word导学案
2.1运动的水分子第一课时学习目标:1、会分析水分子的运动与水的三态变化之间的关系。
2、认识分子的基本特征。
3、了解水天然循环的过程,学会用分子运动的观点解释水的天然循环现象。
学习重点:分子的性质【课前预习题】一、水的天然循环1、水的天然循环是通过水的__________ 变化完成的,在此过程中, ___________ 为水提供了能量。
通过水的天然循环,实现了水的 ___________ ,完成了水资源的二、水的三态变化1、水的三态变化的原因水是由大量的 ___________ 构成的,每个水分子都是由2个氢原子和1个氧原子构成的。
用H2O表示水。
水受热时,水分子能量,分子的运动速率____________,分子间的间隔___________,水由液态变成气态;水蒸气遇冷,水分子能量,分子的运动速率_____________,分子间的间隔______________,水又由气态变成液态。
2、分子分子是构成物质的一种粒子,许多物质都是由分子构成的。
分子的特征主要有三点:(1)______________ _(2)________________ _(3)_________________ __三、填空题1.水是由________________ 构成的,一滴水含有________________ 个水分子。
2.水由冰变为液体,再由液态变成水蒸气属于________________ 变化;水分子的________________ 和________________ 不会变化,变化的只是水分子之间的________________ 和________________ ,水的三态变化属于________________ 变化。
3.固体的水,水分子________________ ,分子都在________________ 震动;液态的水,水分子________________ ,在一定体积内________________ ;气态的水,水分子________________ ,在________________ 或________________ 。
九年级化学全册第二单元第一节运动的水分子时导学案鲁教
第二单元《第一节运动中的水分子》教师寄语:要善于对比总结,找出方法,学会运用。
学习目标:1、了解水的天然循环的过程及作用。
2、知道水的人工净化的步骤及作用。
3、能区分混合物与纯净物,并能运用净化黄泥水的方法提出其他混合物的分离方法。
学习过程:知识点一:认识水的天然循环1、阅读教材P31回答活动天地中的问题并说出通过天然循环起到了什么作用?知识点二:水的人工净化的方法1、观察这杯黄泥水,你能看到或想到其中含有哪些杂质?2、阅读教材P32说出向黄泥水中加入明矾粉的作用?3、黄泥水中的泥沙这种不溶性杂质根据生活经验你能提出哪些方法将其除去。
4、阅读教材P33分析过滤的注意事项,一贴是指什么,二低是指什么,三靠是指什么?5、玻璃棒所起的作用是。
6、根据实验分析说出滤液出现浑浊的原因。
7、如何除去水中的微生物?8、生活中的哪些现象可以证明水中含有可溶性杂质?故除去这些可溶性杂质可用什么方法?总结归纳:净化黄泥水的步骤作用学以致用:(1)你知道如何将海水淡化吗?(2)你能设计实验除去食盐中的泥沙吗?(3)利用所学区分纯净水和矿泉水。
知识点三:区分纯净物与混合物1、经净化后得到的蒸馏水与黄泥水从所含物质的多少看有什么不同?2、你能不能给出纯净物、混合物的定义?如何区分两类物质?3、牛奶、空气、冰水混合物、氧气各属于哪类物质?4、你能从微观上给出纯净物、混合物的定义。
5、阅读P34第二段说出分离混合物的方法。
知识点四:了解自来水的生产过程教师写过程检查预习提纲小结:常见的水的净化方法中,净化程度由高到低的顺序是、、、、一贴:两低:三靠:阅读P34第三段说出自来水的生产过程,它与净化黄泥水的过程有何异同?这些过程中哪个属于化学变化?教学反思:本节课的内容较多,且比较抽象。
如:纯净物、混合物的分离及区分。
2021届新高考化学模拟试卷一、单选题(本题包括15个小题,每小题4分,共60分.每小题只有一个选项符合题意)1.天然气脱硫的方法有多种,一种是干法脱硫,其涉及的反应:H 2(g)+CO(g)+SO2(g)H2O(g)+CO2(g)+S(s)+Q(Q>0)。
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1第二单元 探秘水世界 第一节 运动的水分子化学符号记忆 铝( )硅 ( 氮 ( )氧()氦( )氖( )氯 ( )锰 ( )钙 ( )汞( )钠 ( )氢( )碳 ( )镁 ( )磷 ( )硫 ()铜( ) ) 铁( )一、你对水有多了解? 思考交流: 1、 一滴水里大约有 1.67×1021 个水分子。
如果 10 亿人来数一滴水里的水分子,每人每分钟数 100 个, 日夜不停,需要数 3 万年才能数完。
这能说明什么? 。
(1) 、我们每天喝水洗脸时,能感觉到水中有一个个小微粒吗? 。
(2) 、水分子是真实存在的吗? 。
2、水变成水蒸气体积会增大,这是为什么? 。
(下图找答案)3、我观察我想象一般情况分子间间隔大小关系: 。
二、 水的三态变化 1、 分析上面状态图 不变的: 、 。
改变的: 、 。
小结:分子本身 ,这种变化是 变化。
2、为什么会出现水分子之间距离和排列方式的改变? 提示: 一滴水含有 1.67×1021 个水分子, 他们汇集成一滴水, 说明构成物质的分子间存在着一种相互作用。
当分子获得能量时,运动会加快,会力图摆脱这种相互作用,跑得更远。
当分子失去能量时,又被这种相 互作用乖乖抓回来,彼此靠拢,排列变得整齐。
3、想象微观世界2雨后初晴的夏日,路边的斑斑水渍一会儿就消失的无影无踪了,这是水的蒸发的缘故。
那么,水是怎样蒸 发的呢?(1)水变成水蒸气的过程中,水分子___ __能量,运动______,分子间隔______。
(2)水蒸气液化的过程中,水分子 能量,运动______,分子间隔______。
(3)在这些变化过程中,________是没有发生变化的。
水分蒸发时,水分子 能量,运动 ,克服了水分子之间的相互作用,离开液体的表面, 变成水蒸气;水冷凝时, ,凝结 成水滴。
三、分子的性质 1、分子很小( 和 ) 2、分子在不断的运动 温度 分子的运动速度加快。
温度 分子的运动速度减慢。
3、分子之间有一定的间隔 温度 ,分子之间的间隔增大 热胀冷缩 温度 ,分子之间的间隔减小 △施加压力,可使气态物质中分子之间的间隔 ,对液态物质、固态物质中分子的间隔影响很小。
四、 如何用实验来验证分子的这些性质呢?请按课本 P28 实验探究 2-1 进行实验, 并小组内交流实验结果。
探究一:100ml 水+100ml 酒精=200ml?实验一: 现象:混合后总体积 200ml.(填﹥、﹤或=) 解释: 家庭小实验:小琦在家做糖溶于水的实验时,观察到糖溶解后,液面低于水平线。
。
3探究二、取两只相同容量的小烧杯,一只中加入半杯热水,另一只中加入半杯冷水,然后分别加入少量品 红,观察现象? 现象:热水中的品红扩散较快 解释:分子 。
思考:为什么不同的花,香味不同? 五、分子的特点总结 1、分子的质量和体积都很小 2、相互之间有间隔 3、存在着相互作用 4、自身有能量,总在不断运动 5、同种分子化学性质相同,不同种分子化学性质不同 六、用分子的知识解释 1、用手指蘸水在桌面上写字,你能观察到字迹逐渐消失,却看不到水分子是如何跑掉的。
答: 。
2、为什么湿衣服晒在空气流通的地方干得快。
答: 。
21 3、 一滴水含有 1.67×10 个水分子, 他们汇集成一滴水, 说明构成物质的分子间存在着 。
4 、 水 不 易 挥 发, 而 汽 油却 易 挥 发 , 常 压 下, 水的 沸 点 为 100 ℃ , 而 汽 油 的 沸 点 是 78.5 ℃ , 这 说 明 。
5、公安干警在缉毒行动中,训练有素的缉毒犬屡建奇功。
从分子的基本性质上看,缉毒犬可以嗅出毒品 的原因是 、 。
6、当你走过公园时,花香四溢的现象说明( ) A.分子是不断运动的 B.分子具有一定的质量 C.分子是由原子构成的 D.分子之间有一定的间隔 7、一定温度下,一定量的某种单质气体受压后体积缩小的原因是( ) A 分子个数减少 B 分子体积减小 C 分子之间的间隔减小 D 构成分子的原子个数减少 8.酒 精和水混合后的总体积小于混合前它们的体积之和,这一事实说明( ) A .分子间是有一定间隔 B .分子是不断运动的 C.分子是可以再分的 D.分子是保持物质化学性质的最小粒子 9.下列观点你认为不正确的是( ) A.世界是由物质组成的,物质是由粒子构成的。
B.物质的性质取决于自身的结构 C.从宏观看物质有时处于相对静止状态。
D.在固体物质中,粒子处于静止状态 10.水在不同条件下存在三态变化,主要是由于( ) A.分子的大小发生了变化 B.分子的数量发生了变化 C.分子的间隔发生了变化 D.分子总是不停的运动 11. 液体的水变为固态的水,是因为( ) A.水分子的质量变 了 B.水分子的体积变大了C.水分子的结构变了 D.水分子的间隔变大了 12.关于水分子的叙述不正确的是( ) A.水变 为水蒸气时,水分子不变 B.水分子的体积非常小 C.每个水分子是由2个氢原子和一个氧原子组成 D.海水中 只含有水分子 13.自然界的水经过沉淀、吸附、过滤、净化处理后得到的水( )4A.水中含有大量不溶性的杂 质 B.是纯净的水 C.仍含有许多溶解的杂质 D.不含任何病菌的水 中考链接 1. (2014•泰州)物质的三态变化,主要是由于( ) A.微粒大小发生变化 B.微粒质量发生变化 C.变成了新微粒 D.微粒间的空隙发生改变 2. (2014•昆明)下列微观解释不正确的是( ) A.氨水挥发-分子不断运动 B.将二氧化碳气体制成干冰,体积变小-分子体积变小 23 C.18g 水中大约有 6.02×10 个水分子-分子的质量很小 D.50mL 酒精和 50mL 水混合后总体积小于 100mL-分子间有间隔 3. (2014•宜宾)以下事实对应的解释错误的是( ) 序号 A B C D 事实 在花园中可闻到花香 用 肉 眼 不 能 直 接 观 察 到 CO 2 分 子 解释 分子在不断运动 CO 2 分 子 很 小50 毫 升 水 与 50 毫 升 乙 醇 混 合 , 混 合 后 总 体 积 小 于 100 毫 升 分 子 之 间 有 间 隔 冰受热变为水,水受热变为水蒸气 分子可以再分4. (2014•邵阳)海洋水族馆中,表演者需携带氧气瓶在水中与鱼“共舞” .氧气被压缩在钢瓶中,其原因 正确的是( ) A.氧分子的大小发生改变 B.氧分子的质量发生改变 C.氧分子变成了氧原子 D.氧分子之间的间隔变小了 5. ( 2014 •遵 义 ) 下 列 事 实 与 对 应 的 解 释 相 符 合 的 是 ( ) A . 空 气 能 被 压 缩 -- 分 子 体 积 可 以 变 小 B . 结 冰 的 水 不 能 流 动 --0 ℃ 以 下 , 水 分 子 不 再 运 动 C . 铵 盐 都 能 与 氢 氧 化 钙 反 应 生 成 氨 气 -- 铵 盐 中 含 有 NH4+ D . 20mL 水 和 20L 酒 精 混 合 后 的 总 体 积 小 于 40mL-- 分 子 的 质 量 和 体 积 都 很 小 6. ( 2014 •雅 安 )将 塑 料 袋 密 封 良 好 的 方 便 面 从 平 原 带 到 高 原 时 ,塑 料 袋 鼓 起 ,是 因 为 袋 内 的 气体分子( ) A. 质 量 增 大 B. 个 数 增 多 C. 间 隔 增 大 D. 体 积 增 大 7. ( 2014 •临 沂 ) 从 分 子 的 角 度 分 析 , 下 列 解 释 错 误 的 是 ( ) A. 好 酒 不 怕 巷 子 深 -分 子 在 不 断 的 运 动 B. 热 胀 冷 缩 -分 子 的 大 小 随 温 度 的 改 变 而 改 变 C . 给 轮 胎 打 气 -分 子 之 间 有 间 隔 D. 衣 服 在 阳 关 下 比 在 阴 凉 处 干 得 快 -温 度 高 , 分 子 运 动 快 8. ( 2014 •莆 田 )某 同 学 为 了 探 究 微 粒 总 是 在 不 断 运 动 着 ,设 计 了 如 下 实 验 ,其 中 不 能 达 到 目 的是( )A B C D 9. ( 2014 •重 庆 ) 干冰可以用于人工降雨, 当飞机撒布干冰后, 云层中不会发生的变化是 ()5A. 水 分 子 间 的 间 隔 B. 水 分 子 运 动 速 率 C. 二 氧 化 碳 分 子 间 间 隔 D. 二 氧 化 碳 分 子 的 质 量 10 . ( 2014 •丹 徒 区 二 模 ) 密 封 的 洗 发 水 带 到 高 原 地 区 使 用 时 , 打 开 盖 子 不 用 挤 压 洗 发 水 就 向 外冒,这是因为容器中的分子( ) A. 体 积 增 大 B. 质 量 增 大 C. 数 目 增 加 D. 间 隙 增 大 11 . ( 2014 •衡 阳 三 模 ) 保 持 氢 气 化 学 性 质 的 粒 子 是 ( ) A. H B. H2O C. H2 ”表示氢原子,用“ ) C. D. D . 2H12 . ( 2014 •永 州 一 模 ) 若 用 “ 质的最小粒子可表示为( A.”表示氧原子,则保持水的化学性B.13 . ( 2014 •广 安 ) 从 分 子 的 角 度 分 析 , 下 列 解 释 错 误 的 是 ( ) A . 墙 内 开 花 墙 外 香 -- 分 子 在 不 断 地 运 动 B . 吹 胀 气 球 -- 分 子 间 的 间 隔 变 大 C . 电 解 水 生 成 H2 和 O2-- 分 子 分 成 原 子 , 原 子 重 新 组 成 分 子 D . 液 氧 和 氧 气 都 能 助 燃 -- 同 种 物 质 的 分 子 化 学 性 质 相 同 14 . ( 2014 •房 山 区 二 模 ) 将 等 体 积 的 滴 有 红 墨 水 的 水 和 酒 精 分别缓缓注入如图所示的装置中,盖紧胶塞将两种液体混合, 实验现象如图所示.从该实验中,能得到的结论是( ) A. 分 子 间 有 间 隔 B. 分 子 变 小 了 C. 不 同 分 子 间 一 定 发 生 化 学 反 应 D. 酒 精 不 能 溶 于 水 15 . ( 2014 •许 昌 二 模 ) 用 微 粒 的 性 质 解 释 下 列 问 题 : ( 1 ) 一 滴 水 大 约 有 1.67 × 10 21 个 水 分 子 . ; ( 2) 一 定 量 的 水 蒸 气 冷 凝 成 水 时 , 其 体 积 变 小 的 原 因 是 ; ( 3) 雨 季 , 室 内 空 气 的 湿 度 增 大 , 说 明 . ( 4) 湿 衣 服 在 夏 天 比 冬 天 干 得 快 , 这 说 明 . ( 5) 酒 精 溶 液 是 混 合 物 , 水 是 纯 净 物 , 是 因 为 . 16 . ( 2014 •大 连 ) 用 微 粒 的 观 点 解 释 下 列 事 实 . ( 1) 碘 固 体 ( I2) 和 碘 蒸 气 都 能 使 淀 粉 变 蓝 . ( 2) 等 质 量 的 碘 固 体 和 碘 蒸 气 比 较 , 碘 蒸 气 的 体 积 远 大 于 碘 固 体 . 第一节 运动的水分子 基础知识回顾 1、一定量的水,当它由固态变为液态,再由液态变为气态时,水分子的 和 不变化,变化的 只是水分子之间的 和 。