《伟大的历史转折》说课稿
《伟大的历史转折》说课稿
通过当前最热点也是同学们最关心的钓鱼岛问题导入新课。
我出示钓鱼岛的图片并提问：近来针对日本非法购岛的行为我国政府和人民表达了强烈的抗议，你知道我们对日本采取了哪些反制措施？学生回答，教师小结：除了军事震慑外交握权更要有经济交锋。这表明唯有国力强盛才能捍卫主权，唯有经济发达才能掌握主动，那么三十多年前的中国能做到这样吗？同学们回答不能，为什么呢？因为三十多年前的中国国力还不够强盛，是什么让中国在这三十多年间崛起了呢？是改革开放。从而引入了新课。
通过读图、看视频以及教师讲解和引导，培养学生读图、归纳、史料分析和问题探究的能力。（能力）
通过合作学习（分析、讨论）、家庭采访、社会调查活动，使学生感受改革开放的巨大成果和对国家民族发展的重要性，认识十一届三中全会是一次伟大的历史转折。（情感态度与价值观）
【教学重难点】
教学重点：让学生了解中共十一届三中全会、改革开放的基本史实和重大意义。（通过自主学习、合作学习、竞赛活动和问题探究等方法突破重点）
4.对本课三目内容进行了重新整合，先出示改革开放的巨大成果，引导学生通过史实探究出原因，得出十一届三中全会是一次伟大的历史转折这一结论。最后升华到，改革促使国家繁荣富强，开放推动社会进步文明。
【板书设计】屏幕不清晰
【教学反思】
1.采用热点—钓鱼岛问题导入新课，激发起学生的兴趣，引导学生进行探究。
2.教学过程中，采用自主学习、合作学习、知识竞赛、问题探究等方法，引导学生主动学习，课堂气氛活跃，突出了本课重点，完成了教学目标，教学效果良好。
3.联系生活和乡土历史，进行家庭采访和社会调查，通过展示交流，感受银川和宁夏的巨大变化，认识改革开放的重大意义，突破了本课的难点。
【课堂小结主题升华】
通过新课的学习同学们已经认识到了十一届三中全会是伟大的历史转折，我引导学生再一次的梳理知识线索:
伟大的历史转折说课稿北师大版(美教案)
《伟大的历史转折》讲课稿各位评委、老师：大家好!我来自*****，我今日讲课的题目选自北师版教材八年级下册第课：《伟大的历史转折》。
《课标》作出三方面要求：①②③一、教材剖析１、地位与作用本课介绍十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，其地位与作用不问可知。
此次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光；是旧思想的发展、新思想的肇始。
、教课目的依据《课标》要求，我拟订了教课的三维目标，大家看屏幕：知识与能力、过程与方法、感情、态度和价值观。
这节课主假如用十一届三中全会及改革开放精神去震惊学生，让学生在心灵上接受一次浸礼。
、要点与难点：要点：十一届三中全会；乡村和城市的改革开放情况。
难点：怎样理解十一届三中全会是共和国历史上的伟大转折。
二、学情剖析初中学生对课文中的事件，没有深刻的认识。
这节课主要靠教师吸引学生,感动学生。
三、教法和学法、教法采纳互动、情境、议论、研究、启迪式教课法等。
、学法让学生学会阅读概括、看图、看影视，辩证剖析，联合事实谈心里的感觉。
四、教课工具采纳多媒体课件协助教课。
五、教课流程：导入新课：播放视频。
经过播放经典小品《昨天今日明日》,将学生的思想引入历史的情境之中，让学生在快乐中学习的同时开始思虑：一、十一届三中全会：、背景：白云黑土“相约五八”，“大概在冬天”，回忆当年穷的“什么也没有”，为何穷到那个地步？以“五八年”为切入点，指引学生从“五八”年大跃进回首到文革。
而后思虑一个问题：究竟那一期间我们错在了哪里？错了那么多年的指导思想是怎么转变的？、自然过渡到此前召开的中央工作会议。
要点重申出：会议的第三天，陈云的发言石破惊天，很多老一辈革命家仗义直言，那他们究竟都说什么了？由教师隆重地叙述给学生，叙述过程中，让学生的思想获得耳濡目染的震惊。
而后再介绍中央工作会议谢幕会上，邓小平作的发言。
点明邓小平的这篇发言，其实是马上召开的十一届三中全会的主题报告。
伟大的历史转折说课稿
人教版八年级历史下册第八课《伟大的历史转折》说课稿各位专家、评委，大家好！我是饶阳县第二中学的李雅莉，非常感谢能为我提供这样一个难得的交流和学习机会，希望各位专家多多指教。
我今天的说课内容是人教版八年级历史下册第八课《伟大的历史转折》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学方法、学法指导、教学过程、教学反思六个方面来说明。
一、教材分析(包括教材的地位和内容、教学目标、重点和难点)1、教材的地位：本课是第三单元的第一课，承接第二单元社会主义道路的探索，具有承上启下的作用，本单元是建设有中国特色的社会主义，而本课的主要内容十一届三中全会又成为其开端，所以本课在第三单元中占据举足轻重的位置，又因为十一届三中全会成为建国以来党的历史上的伟大转折，所以在新中国的历史上也写下浓重的一笔。
2、教材内容：本课主要讲述了文化大革命结束之后，华国锋提出了“两个凡是”的错误方针，从而引发了一场真理标准问题的大讨论，这场讨论为十一届三中全会的召开奠定了思想基础，十一届三中全会的召开标志着我国进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期，汲取文化大革命的经验教训，我国开始全面拨乱反正和加强民主法制建设。
3、教学目标：知识目标：要求学生学习和掌握：“两个凡是”的主要内容；关于真理标准问题的讨论；十一届三中全会的召开、内容及历史意义；平反冤假错案工作在全国的展开；民主与法制建设的加强。
能力目标：引导学生完整准确的理解“毛泽东思想”，培养学生用比较的方法分析历史事件的能力；培养学生完整、准确地评价历史事件、历史问题的能力。
情感态度价值观目标：通过本课的学习，使学生认识到十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折，由此我国进入社会主义现代化建设的新时期，使学生了解改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的令世人瞩目的成就，增加学生的爱国之情以及民族自豪感。
4、教学重点：十一届三中全会5、教学难点：1、关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系；2、本课理论性强，学生不易理解二、学情分析：通过一年多的历史学习，大部分学生有一定的认知水平和历史思维能力，有的学生通过网络查找资料，观看电视、电影等，对中国现代史有一定的了解，也表现出了浓厚的兴趣，正好能与本课的教学实现互动；但本课理论性较强，学生掌握起来有难度，所以应尽可能的让课堂生动起来，以激发学生的学习兴趣。
第7课 伟大的历史转折 说课稿[7页]
![第7课 伟大的历史转折 说课稿[7页]](https://img.taocdn.com/s3/m/f826182dc1c708a1294a443f.png)
第7课伟大的历史转折说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家晚上好！今晚我说课的内容是八年级历史下册第三单元第七课《伟大的历史转折》。
下面我就本节课从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计、课后反思等几方面谈谈我对本节课的见解，不妥之处希望能得到各位评委老师的批评指正。
一、说教材分析1.本课地位课程标准：认识十一届三中全会是建国以来党的历史上的伟大转折。
其地位与作用不言而喻。
这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光；是旧思想的总结、新思想的开始.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。
建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点的。
当代中国的马克思主义——邓小平理论,是在这次全会后开始逐步形成和发展起来的。
可以说十一届三中全会是一个光辉的标志，是党在纠正指导思想上的“左倾错误”后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟大转折，因此本节课内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。
2.教学目标知识与能力：掌握思想解放运动的简要过程和党的中共十一届三中全会的召开的背景、内容及意义，了解平反冤假错案和正确评价毛泽东等拨乱反正的基本史实。
过程与方法：运用历史比较的方法，联系“文化大革命”的基本史实和三十多年改革开放所取的伟大成就，深刻理解这次伟大的历史转折，提高历史感悟能力；分析真理标准讨论是如何突破“两个凡是”的禁锢从而掀起思想解放运动，培养历史分析的思维能力，综合中共十一届三中全会的内容，理解其伟大的历史意义，培养历史综合的思维能力。
情感、态度和价值观目标：认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。
从拨乱反正的史实中，认识我党具有正视现实、改正错误、开拓前进的勇气和品格，激发爱党情怀。
3.教学重难点：教学重点：中共十一届三中全会。
教学难点：中共十-届三中全会在政治上、思想上、组织上的转变和历史意义。
《伟大的历史转折》说课稿
《伟大的历史转折》说课稿一、说课标1.了解中国共产党十一届三中全会，农村改革和深圳特区的发展，认识邓小平对改革开放所起的重要作用。
2.了解社会主义市场经济体制的建立与完善，认识改革对于中国发展的重大意义。
二、说教材《伟大的历史转折》是北师大版八年级下册第三单元第一课的内容，本课承接了第二单元建设社会主义道路的探索，在整个单元中起着重要的地位，明确指明改革开放的方向。
学好本课有助于我们进一步感受改革开放的伟大实践。
本课的教学内容主要讲述以1978年中共十一届三中全会的召开为标志，我国开始了伟大的转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期的相关情况，分为三个子目：“改革开放的春雷”“在希望的田野上”和“对外开放的窗口”。
第一子目为指导中心，后两子目则是对前者的具体落实。
以家庭联产承包责任制为中心的农村改革推动了中国农业的大发展，而以深圳等为代表的对外开放窗口城市的发展，使我国对外开放的格局基本形成。
三、说学情学生已经学习了社会主义建设在探索中曲折前进的知识内容，在此基础上应该能够认识以十一届三中全会为标志的中国历史的伟大转折，有其重要的影响以及种种表现。
初二的学生已经能够形成分组探究、思考讨论的良好习惯，能够自行开展灵活多样的教学活动。
但有些学生进入初二，不再像初一时有强烈的表现欲，逐渐把想法内敛起来，不愿在课堂上发言，教师要制造一些机会调动这部分学生的思维。
四、说教学目标根据初中历史课程标准及八年级学生的具体认知情况，我将本课的三维目标确定如下：知识与能力：能列举中共十一届三中全会的主要内容，了解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。
说出家庭联产承包责任制的主要内容，分析其给农村社会带来的变化。
了解对外开放的步骤，掌握对外开放形成的格局，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
过程与方法：通过对课本知识的学习，比较十一届三中全会前后思想、政治、组织路线的不同，探究十一届三中全会的伟大意义。
《伟大的历史转折》说课稿 舞泉镇中学 张继红
《伟大的历史转折》说课稿舞泉镇中学张继红说课的题目是八年级下册第三单元第八课《伟大的历史转折》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、教材分析：历史课程标准中要求这节课要了解中国共产党十一届三中全会的一些知识。
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度，所以，我是这样设计他的教学目标的：1、关于真理标准的问题的讨论及其意义；2、十一届三中全会的内容及其意义；3、认识实事求是、解放思想是我党的根本思想路线，继承党的优良传统，培养学生不迷信权威、求真务实的理性精神和健康情感。
这三个教学目标的设置符合学生的认知规律，即整体感知——局部思维——迁移拓展。
根据本单元的教学目标、学习重点，并结合学生实际，我确定本节课的训练重点是：十一届三中全会的召开和伟大意义教学难点是：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系。
二、说教法与学法：古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。
”为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，本节课我采用的教法是情景设置法：就是在关键处，进行再现历史，引导他们积极思维，热情参与，独立自主地解决问题，高质量地完成课堂教学任务。
学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，调动学生的多种感官参与学习过程，强调一些学习习惯的养成。
三、教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
第一个环节：导入新课我设计了三个问题来导入新课：（1）文化大革命发动的原因是什么？（2）文化大革命出现了哪两个集团？（3）你能总结出文化大革命的性质吗？设计意图：我这样设计导语的目的是以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的学习兴趣。
第二个环节：让学生自学文本，看看自己都了解到哪些有用的信息？设计意图：新课程主张“先学后教”，让学生在有限的时间内进行自学，突出学生的主体作用，激发学生探究学习的欲望。
(完整版)八年级历史下册《伟大的历史转折》说课稿
八年级历史下册《伟大的历史转折》说课稿八年级历史下册《伟大的历史转折》说课稿各位评委、老师：大家好!，我今天说课的题目选自冀教版教材八年级下册第15课：《伟大的历史转折》。
一、教材分析1、地位与作用本课介绍十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，其地位与作用不言而喻。
这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光;是旧思想的发展、新思想的开始.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。
建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。
当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起的。
十一届三中全会是一个光辉的标志，是党在纠正指导思想上的“左的错误”后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟大转折，因此本单元内容具有继往开的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。
2、教学目标【知识与技能】了解家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发展需要的基本原则;掌握十一届三中全会(时间，内容，意义);培养学生收集和整理口述史料的能力，分析史料的能力。
培养学生识图、填图能力。
【情感态度与价值观】中国共产党十一届三中全会以后，我国实现了历史性的伟大转折，进入了改革开放和社会主义现代化建设的新时期。
通过了解邓小平的事迹，总结学习他身上的优秀的品质;懂得珍惜今天的幸福生活。
3、重点与难点：教学重点：十一届三中全会，家庭联产承包责任制和对外开放。
教学难点：十一届三中全会历史地位和家庭联产承包责任制。
二、学情分析初中学生对课中的事件，没有深刻的认识。
这节课主要靠教师吸引学生,打动学生。
三、教法和学法1、教法：采用互动、情境、讨论、探究、启发式教学法等。
2、学法：让学生学会阅读归纳、看图、看影视，辩证分析，结合事实谈内心的感受。
四、教学工具采用多媒体课件辅助教学。
五、教学过程：一、导入新课：放歌曲《走进新时代》，大家对这首歌非常熟悉了，你能说出歌词中“我们唱着东方红，当家作主站起”的人是谁吗?那“我们唱着春天的故事，改革开放富起”的这个伟人是谁吗?从1978年冬天开始，我们党领导中国人民走进了社会主义现代化建设的新时代，完成了建国以党的历史上的伟大转折。
人教版八年级中国历史下册《伟大的历史转折》说课稿
人教版八年级中国历史下册《伟大的历史转折》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！十分荣幸来到这儿和大家分享我的说课。
我今天说课的内容是人教版八年级（下）《中国历史》第8课《伟大的历史转折》，本节课我将从以下四个方面谈谈我的设计和理解。
设计理念、教学背景分析、教学程序、教学效果预测一、设计理念：在新课改理论指导下以学生为主体，发挥教师主导作用，努力探索新的教学途径，利用多媒体，网络信息资源结合本课教学，使学生认识到十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌。
二、教学背景分析：1、教材的地位和作用：本课是第三单元“建设有中国特色社会主义”的开篇课，主要内容是“十一届三中全会”十一届三中全会是一个光辉的标志，会上进行了拔乱反正，作出了以经济建设为中心，实行了改革开放的伟大决策，实现了伟大的历史转折。
因此本单课内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。
2、教学目标：依据课标、教材、教参确定如下的三维教学目标：知识与技能：识记：掌握的知识有关于真理标准的讨论，十一届三中全会的召开及其历史意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。
形成的能力是：语言表达能力，收集和整理信息的能力，归纳和概括的能力，正确评价历史人物的能力。
过程与方法：通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历史信息的能力。
通过阅读、讨论、辩论、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题、解解问题以及探究历史问题的能力。
情感态度与价值观：通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。
学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。
3、教学重、难点：见于上述教学目标和学生的实际状况，确定本课的重点是：十一届三中全会的召开和伟大意义，确定难点：关于真理标准讨论与十一届三中全会召开的内在联系4、学情分析：八年级学生好奇心强，但注意力容易分散且不够持久，教学方式宜多样化，采用多媒体直观教学，能使学生的学习兴趣保持在较高的状态。
初二下册历史第三单元说课稿模板：第8课伟大的历史转折
初二下册历史第三单元说课稿模板：第8课伟大的历
史转折
说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，而说课稿则重点说清“为什幺要这样教”，小编整理了这篇初二下册历史第三单元说课稿模板：第8课伟大的历史转折，希望可以帮助到大家!
各位评委、老师：
大家好!，我今天说课的题目选自冀教版教材八年级下册第15课：《伟大的历史转折》。
一、教材分析
1、地位与作用
本课介绍十一届三中全会以及改革开放的一系列内容，其地位与作用不言而喻。
这次会议是社会主义现代化建设史上的伟大转折，是旧革命的总结、新革命的曙光;是旧思想的发展、新思想的开始.伟大的社会主义改革开放，是由这次全会揭开序幕的。
建设有中国特色社会主义的新道路，是以这次全会为起点开辟的。
当代中国的马克思主义——邓小平理论，是在这次全会前后开始逐步形成和发展起来的。
十一届三中全会是一个光辉的标志，是党在纠正指导思想上的“左的错误”后，开始领导全国人民进行社会主义建设的伟大转折，因此本单元内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。
2、教学目标
【知识与技能】
了解家庭联产承包责任制，了解生产关系适应生产力发展需要的基本原则;掌握十一届三中全会(时间，内容，意义);培养学生收集和整理口述史料的能。
初二下册历史应用《伟大的历史转折》说课稿
初二下册历史应用《伟大的历史转折》说课稿一、新课改激活了课堂，激发了学生对历史学习的兴趣：孔子日：“知之者，不如好之者;好之者不如乐之者。
” 以前提到历史人们自然会想到是背的科目，上课老师照本宣科，课下学生死记硬背。
很多学生都认为学历史是个负担，往往视历史课为可有可无的“副科”，学习积极性不高。
在新课改下，我们提倡历史教学形式的多样化，组织丰富多彩的教学活动，用活动来激活课堂例如：展开课堂讨论，组织辩论，讲故事，实行社会调查，编演历史剧等。
历史课不再变得枯燥，而是丰富多彩起来。
现在学生不是讨厌历史而是喜欢上了历史，有了兴趣就有了学好历史的保证。
二、新课改使学生的学习方式发生了改变课改下的课堂教学更加注重体现合作与探究。
合作探究是我们课改的另外一个重要标志。
现在我们初中绝大部分已经实现了学生以小组为单位，围桌而坐，教师走下了讲台，来到了学生中间，这种形式有利于师生间、生生间的交流、讨论，也有利于学生积极主动地参与课堂，畅所欲言。
使学生在合作交流的过程中，充分享受到探究的乐趣，培养了合作意识。
三、新课改使师生关系更加和谐：在课堂上教师尽量鼓励学生敢想、敢说、独立思考，勇于发表不同意见。
老师变成了倾听者、交流者，师生关系更加融洽。
四、教师之间的合作意识增强：一堂好课应该是集体智慧的结晶。
中国有句古话“众人拾柴火焰高”，抓好集体备课则是搞好课堂教学改革的前提。
特别是我们的课改实现了从“教案”到“导学案”的变化，在课堂上师生共用“导学案”实施教学，设计出一份怎样的导学案就显的尤为重要。
在集体备课活动中，同年级中执教相同科目的老师集中到一起，针对每课时共同讨论，教师之间的合作意识增强。
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1
《伟大的历史转折》教学设计
一、指导思想
：
在新课改理论指导下以学生为主体，发挥教师主导作用，通过小组合作学习，
实现高效课堂。利用多媒体，网络信息资源结合本课教学，使学生认识到十一届三
中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现
代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路。
二、关于教材：
本课是第三单元“建设有中国特色社会主义”的开篇课，主要内容是“十一届
三中全会”。十一届三中全会是一个光辉的标志，会上进行了拔乱反正，作出了党的
工作重心的转移，实行改革开放的伟大决策，实现了伟大的历史转折。因此本单课
内容具有继往开来的重要意义，也是整册教材的一个重点内容。
三、教学目标：依据课标、教材、教参确定如下的三维教学目标：
1、知识与能力：了解关于真理标准的讨论，知道十一届三中全会的召开及其历史
意义；了解平反冤假错案工作在全国的展开，民主与法制建设的加强。
2、过程与方法：通过对图片、影像、歌曲等资源的收集、整理，培养学生提炼历
史信息的能力。通过阅读、讨论、、列表归纳等探究合作形式，培养学生运用历史唯
物主义观点分析问题、解决问题以及探究历史问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，
确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值
观。增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。
4、教学重、难点：重点：十一届三中全会的召开和伟大意义，难点：关于真理标
准讨论与十一届三中全会召开的内在联系
5、学情分析：七年级学生好奇心强，但注意力容易分散且不够持久，教学方式宜
多样化，采用多媒体直观教学，能使学生的学习兴趣保持在较高的状态。同时创造
机会让学生展示自己，有利于发挥学生学习的主动性，提高学习效率。
6、教法、学法：教法：多媒体课件辅助法、创设情境法、问题探究法
学法：小组合作学习法、讨论法
四、教学过程：
1、导入新课：首先是导语，导语我是这样设计的：
播放歌曲《走进新时代》，通过歌词“我们唱着东方红，当家做主站起来，
我们唱着春天的故事，改革开放富起来”引出文革后邓小平复出，扭转历史，带领
我们走进新时代。这节课让我们一起走进第8课《伟大的历史转折》，去领略那振奋
人心的时刻。
设计意图及效果：用歌曲形式导入，让学生进行轻松愉悦的情感体验的同时，
学生的思绪被调动起来，在高昂的情绪中一起进入了新课的学习。实现导入凝神、
激趣的功效。
2、新课学习
（一）黎明前的黑暗——真理标准问题的讨论
1976文化大革结束，然而平反冤假错案一度受到阻碍，这是为什么呢？首先我
们观看视频（两个凡是方针）了解一下当时情况。
通过观看视频让学生认识到当时国家主要领导人提出了两个凡是的方针。再通过自
学课本，小组研讨认识方针实质：坚持“文化大革命”“左”的错误。反对实事求是，反
2
对坚持真理、修正错误。两个凡是方针，引起了全国上下的不满。于是1978年思想
理论界展开了一场真理标准问题的讨论。最终使人们认识到：实践才是检验真理的
唯一标准。最后将此板块内容做一梳理。
设计意图及效果：关于真理标准问题的讨论与十一届三中全会召开的内在联系
是本节课难点.为了突破这个难点我主要采取小组合作讨论的形式，目的是强化以学
生为主体的学习意识。在讨论中，突出学生自主、合作、探究学习的特点。同时在
得出“实践是检验真理唯一标准”过程中培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、
创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时让学生认识到这场全国性讨论意义深远，实际上在有关真理标准讨论过程中就
已经打破了两个凡是的精神枷锁，解放了人民的思想，为十一届三中全会的召开作
了思想理论上的准备。从而突破本节课难点
【教师过渡】人们摆脱了文革中林彪、四人帮的精神枷锁，拨云见日，重见曙
光，这就是十一届三中全会的召开。
（二）黎明的曙光——十一届三中全会召开
（1）、播放《十一届三中全会》的视频材料，
设计意图及效果：运用多媒体向学生展示十一届三中全会的原始录像，让学生多种
感官参与学习，形成视听冲击，优化学习效果。
（2）、十一届三中全会的内容是本节课重点，这一部分内容理论性强。为了突出
此重点我本着扎实、实效的原则来设计课堂教学过程。先让同学们自学阅读教材有
关十一届三中全会的内容、意义。然后小组合作划出内容、意义，组长做一简要分
析，通过对比的方式，使学生对十一届三中全会的内容有比较深入的理解。明确转
折的意义。再让小组成员每人读一遍，最后以填空的方式考一考学生。
设计意图及效果：这个过程充分发挥小组合作的优势，调动学生积极热情、主
动参与的情绪。方式多样灵活，以达到全面、深切的把握重点的目的。
（三）黎明的曙光——民主与法制建设的加强
十一届三中全会后，平反工作才全面展开，党的历史上最大的冤案也得到了平
反，那么党的历史上最大的冤案是什么？刘少奇在文革中作为国家主席，在未经过
任何法律程序的情况下就被拘禁、最终被迫害致死这说明了什么？对说明了文革中
民主和法制遭到了破坏。经过“文化大革命”，人们更加认识到民主与法制的重要
性。十一届三中全会后，全国人大加强了立法工作。
学生阅读民主与法制建设的加强这一内容，了解十一届三中全会后颁布的一系列法
律及意义。
设计意图及效果这一环节内容相对简单，容易理解，可在老师的指导下自学完
成。新课程主张“先学后教”，给学生限定时间进行自学，突出学生自主学习的能力，
激发学生探究的欲望。同时也培养了学生学会从材料中捕获有效信息能力。
3、课堂训练
设计意图及效果：历史习题是学生巩固所学知识、深刻理解教材的一种重要途径。
课堂上老师精选一些选择题和材料题，这些题是本节课重难点内容，通过学生课堂
训练使学生应用刚学过的知识解决实际问题，进而达到把重难点巩固消化的目的。
4、小结
设计意图及效果：回顾梳理本课三个板块内容，使学生形成整体认识，有效把
握本课重难点。
3
（四）、光明未来——改革开放
设计意图及效果：小结后通过幻灯片形式展示改革开放成果图片，配以背景音
乐《走进新时代》，激发学生爱国热情，增强努力学习，建设美好祖国的信念。