【ysj】第6课 对外友好往来
初一历史第6课对外友好交往(唐朝的对外关系)
初一历史第6课对外友好交往（唐朝的对外关系）一、尝试导入引定目标学习目标了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。
重点难点重点：唐朝与日本、天竺的交往。
难点：唐朝对外交往活跃的原因，理解它与当今开放的区别。
二、尝试预检引导发现（一）、唐朝对外交往的概况1．交往地区：对外交往比较活跃，与以至、的一些国家，都有往来。
2．贸易政策：各国商人到中国，允许他们。
3．外贸城市：、、、。
4．世界声望：在世界上享有很高声望，各国称中国人为“”（二）、唐朝与日本的关系——遣唐使和鉴真东渡（1）、遣唐使1、遣唐使的概况：从开始，日本来中国的遣唐使有多批，同来的还有留学生和留学僧。
2、遣唐使的目的：学习唐朝先进的政治和文化。
3、遣唐使的影响（唐对日本的影响）：（国家）受唐朝影响最大。
①政治：以唐朝。
②文化：参照。
③社会生活：在社会生活上。
（2）鉴真东渡1、概况：时鉴真东渡日本，至第次才成功。
2、鉴真的贡献：①辛勤传播唐朝的。
②精心设计的，被日本视为。
（三）、唐与新罗的关系1、概况①文化：新罗派遣和大批到唐朝学习中国文化。
②贸易：许多新罗商人来到中国经商，居唐朝进口。
2、相互影响①政治：新罗仿唐制建立了，采用其所长选拔官吏。
②科技：新罗引入了中国的、、等科技成就。
③音乐：的音乐也传入了中国。
（四）、唐与天竺的关系——玄奘西游1、概况：初年，从出发，前往。
遍访天竺有名的寺院，并在佛学最高学府上游学。
2、贡献：写成《》，成为研究的重要典籍。
三、尝试探究引导解惑唐朝对外主要交通路线图看《唐朝对外主要交通路线图》，分析归纳唐朝的对外政策，对外交往频繁的原因及作用。
政策：原因：作用：四、尝试练习引导提升（一）、选择题：1、目前世界上很多地方，把中国人聚居的地方叫做“唐人街”。
那么中国人被称为“唐人”开始于（）A隋朝 B唐朝 C宋朝 D元朝2、唐朝时，我国和各国间的友好交往出现了前所未有的盛况，不是其原因的是( )A中国的对外交通比过去发达B中国的经济文化处于世界领先地位C唐朝的疆域比过去扩大D唐朝政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住3、隋唐时期，中国同日本交往密切的表现有（）A隋朝时，就有遣隋使来到中国。
七年级历史下册 第6课 对外友好往来教案 新人教版
2、在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚的是（ ）
A、新罗人 B、印度人 C、波斯人 D、日本人
3、六次东渡日本，最后成功的是（ ）Ａ、鉴真 Ｂ、玄奘 C、晁衡 D、X和
4、居唐朝物产进口首位的是（ ）A、 日本 B、天竺 C、新罗 D、东罗马帝国
5、中印交流史上最杰出的使者是（ ）A、鉴真 Ｂ、玄奘 C、X致远 D、戒贤
6、日本派使团到中国来，规模最大、人数最多是在（ ）
A、 汉朝时期 B、隋朝时期 C、唐朝时期 D、五代十国时期
7、不仅在唐朝宫廷里演出，而且广泛流行于民间的音乐是（ ）
A、 大秦音乐 B、楼兰乐 C、天竺乐 D、新罗乐
8、下列事件发生在唐玄宗时期的是（）
A、 第一批遣唐使来华 B、鉴真东渡成功C、玄奘西游 D、文成公主放藏
课题
第6课对外友好往来
教时
教
学
三
维
目
标
知识与能力：了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。
过程与方法：通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考隋唐时期出现频繁的交往高潮的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响；比较日本、新罗与隋唐政治、经济、文化及社会生活等方面的相似性，以及佛教传播和发展过程中，唐朝所起的作用，总结出唐文化的世界意义。
3.学习唐朝与新罗的关系时，注意双方在频繁的交往中，各自都得到什么好处?
板
书
设
计
板书设计：
一、各国把中国人称为“唐人”
二、唐和新罗的外交关系：
七年级下历史知识点总结：第6课 对外友好往来
七年级下历史知识点总结：第6课对外友好往来（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第6课 对外友好往来
日本
新罗
隋 唐
天竺 非洲 欧洲
国家安定统一
日本
经济文化繁荣
新罗
友好
天竺
隋 唐
对外开放政策
往来
非洲 欧洲
对外交通发达
使节、留学生、商人
新 罗
政治：仿唐制（如科举）； 经济：物产居唐朝进口首位 文化：医学、天文、历算等科技 成就；朝鲜音乐传入中国；Βιβλιοθήκη 隋 唐玄奘西游天 竺
传播唐朝文化； 学习佛教精髓； 《大唐西域记》；
遣唐使印
遣唐使船
（1）遣唐使、留学生、留学僧是日 本政府派遣到唐朝进行交流的使团。 （2）遣唐使把唐朝的典章制度、天 文历法、书法艺术、建筑艺术以及 生活习俗等带回日本。
唐长安城平面图
日本平安京平面图
唐朝的“开元通宝”
日本的“和同开珎”
中国唐装
−−−→
日本和服
鉴真东渡的影响
（1）简介： 鉴真是唐玄宗时高僧
第6课
对外友好往来
学习目标 （默读） 1、通过本课内容的学习，掌握唐朝对外 频繁的友好往来； 2、了解唐文化对日本、新罗的影响；唐 和天竺的友好往来；玄奘西游。 3、比较日本、新罗与隋唐政治、经济、 文化及社会生活等方面的相似性，以及佛 教传播和发展过程中，唐朝所起的作用， 总结出唐文化的对于世界意义。
贸易往来 ：
文化交往
新罗音乐传入中国
看课本P31，玄奘西游思考： （2分钟）
玄奘撰写 《大唐西域记》的 历史意义。
1.独立思考 2.举手抢答 3.评价（1分）
那烂陀寺
玄奘回长安后，经过20余年 的努力，专务翻译从天竺带回 来的佛经。对佛教的传播作出 杰出贡献 玄奘译经图
想一想 ： 鉴真与玄奘的共同之处是
七年级历史下册第6课教学设计1
七年级历史下册第6课《对外友好往来》教学设计王敏【教学目标】：1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。
2、过程和方法：提供图片资料，指导学生观察、比较。
探究日本和新罗受唐文化影响的史实，通过探究对外交往活跃的原因，培养学生归纳问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：通过讨论鉴真六次东渡和玄奘历时16年的西游和历时19年的译经生涯体现的奋斗精神，培养学生追求真知和奋斗的精神。
通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，特别是日本、新罗和天竺等国的友好往来情况，启发学生思考唐朝与外国频好往来的主要原因，和这种友好交往对历史发展产生的重大影响，总结出唐文化的世界意义。
【教学重点】：唐朝与日本、天竺的交往。
【教学难点】：唐朝对外交往活跃的原因。
【教学方法】：自主学习、合作交流、问题探究法。
【教学时间】：3.18——3.22【教学时数】：一课时【教学过程】：一、导入新课：2008年5月，胡锦涛主席访问日本，在参观奈良县时，他将一尊塑像赠送给奈良县，你知道这尊像是谁吗？胡主席为什么将它送给日本？这里边有一个什么样的故事？学过本课你一定会有收获。
教师板书课题。
二、讲授新课：【师讲】我们首先来学习唐与日本、新罗这两个国家的交往。
（一）唐风洋溢海外1、唐文化对日本和新罗的影响师引导学生从以下几个方面归纳：政治、经济、文化、社会生活生读课文后归纳：影响了日本的政治制度，文字，服饰，钱币，建筑风格，医药学等方面，影响了新罗的政治制度，医学，天文，历算等方面。
2、日本、新罗受唐文化影响的途径【问题】日本、新罗深受唐文化的影响，那么这种影响是如何发生的呢？【学生】日本——派遣使节团来华；鉴真东渡；新罗——派遣使节和留学生来华，商人往来。
【问题】概括鉴真对日本产生的影响【学生】1、设计修建了唐招提，至今仍存，被视为日本国宝，对日本建筑艺术有重要影响。
七下历史 第6课教学案
《中国历史》七年级下册教学案6第6课对外友好往来教与学的目标：1、知识与能力：了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的友好往来、唐玄奘西游取经等史实。
2、过程与方法：分析隋唐出现频繁交往的原因，比较玄奘和鉴真的共同点。
3、情感态度与价值观：比较日本与唐政治、经济、文化及生活等方面的相似性，认识到改革开放的重要性。
教与学的重点：唐和新罗的友好关系、唐和日本的友好关系、玄奘西游。
教与学的难点：唐朝频繁贸易往来的原因和特点。
五．板书设计六、学以致用，举一反三：（教师寄语：相信自己一定能顺利通过！）单项选择题：1、唐时东渡日本弘扬佛法的高僧是（）A、鉴真B、崔致远C、遣唐使D、玄奘2、玄奘前往印度时，印度半岛被称为（）A、印度B、印尼C、天竺D、孟加拉3、玄奘回国后，以其亲身见闻写成的著作是（）A、《西游记》B、《桂苑笔耕》C、《老子》D、《大唐西域记》4、玄奘西行的出发点是（）A、逻些B、长安C、涿郡D、洛阳5、“唐风洋溢奈良城”反映的是唐朝对下列哪个国家文化的影响（）A、新罗B、日本C、波斯D、天竺6、下列人物中，对中外文化交流作出杰出贡献的是（）（1）李冰（2）李春（3）玄奘（4）鉴真A、（1）（2）B、（3）（4）C、（1）（4）D、（2）（3）7、下列国家，受唐朝文化影响最大，在社会生活上至今还保留着唐朝人的某些风尚的是（）A、朝鲜B、阿拉伯C、日本D、印度二、非选择题8.阅读下列材料：材料一从贞观年间开始，日本派出的遣唐使有13次之多，使团庞大，达到五六百人。
日本著名的大化改新，就是由留学唐朝回国的人策动的。
——《中国古代史》材料二以佛教为纽带，中国和印度半岛各国的交往大大加强。
贞观时，古印度一再遣使唐朝，送来郁金香、菩提树，唐太宗派人去古印度学习用甘蔗制糖。
中国创立的十进位记数法推动了古印度数学的发展。
——《中国古代史》材料三波斯商人的足迹遍布长安、洛阳、扬州、泉州、广州。
人教版七年级下册历史第6课对外友好往来
请回答： 请回答： (1)材料一反映的这种场景发生在唐朝哪一位皇 (1)材料一反映的这种场景发生在唐朝哪一位皇
目 录 课 堂 名 师 导 学
帝时？鉴真东渡日本后， 帝时？鉴真东渡日本后，他曾亲手设计的什么建 筑被日本视为艺术明珠？ 筑被日本视为艺术明珠？ (2)材料二中的“ (2)材料二中的“他”是哪一人物？他在唐朝哪 材料二中的 是哪一人物？ 位皇帝时前往天竺取经？假想他在回国途中， 位皇帝时前往天竺取经？假想他在回国途中，背 负的是哪类书籍？根据材料， 负的是哪类书籍？根据材料，他西行为什么能够 取得成功？ 取得成功？ (3)结合所学知识，归纳一下鉴真和材料二中的 (3)结合所学知识， 结合所学知识 “他”有哪些共同之处？ 有哪些共同之处？
) B.鉴真东渡 B.鉴真东渡 D.遣唐使到来 D.遣唐使到来
课 后 自 主 提 升
C.文成公主入藏 C.文成公主入藏
【解析】选A。本题主要考查学生的分析能力。鉴真东渡是去日本传 解析】 本题主要考查学生的分析能力。 播唐朝的文化，文成公主入藏不属于中外之间的交往， 播唐朝的文化，文成公主入藏不属于中外之间的交往，遣唐使来中 国是吸取唐朝的文化， 国是吸取唐朝的文化，B、C、D三项都与题意不相符；而玄奘西游天 三项都与题意不相符； 竺取经符合题意。 竺取经符合题意。
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7.(2008·重庆中考)“你挑着担，我牵着马……”唐僧到西天取经 7.(2008·重庆中考)“你挑着担，我牵着马……”唐僧到西天取经 重庆中考)“你挑着担 ……” 的故事妇孺皆知。历史上，唐僧西行取经的目的地是( 的故事妇孺皆知。历史上，唐僧西行取经的目的地是(
七年级历史下册 第6 课 对外友好往来学案(无答案) 人教新课标版
【课题】第6 课对外友好往来【学习目标】以遣唐使、玄奘西游、鉴真东渡等史实为例，说明唐对外文化交流的发展。
【学习诊断】回顾完成，要求书写认真。
互批、订正、记忆。
1、“天可汗”是对尊称。
2、“合同为一家”描述的是唐与的关系。
原是族的祖先。
前期，赞普统一了，定都在，即今天的。
他娶了公主；世纪初，唐又将公主嫁到此地。
3、回纥是的祖先，游牧于流域。
世纪中期，建立汗国。
后来回纥改名为，此政权瓦解后，大部分西迁到今、等地。
4、“车书本一家”描述的是唐与的关系。
世纪末年，统一各部，建立起政权。
接受唐册封后，此政权以“”为号，经济文化较高，有“”之称。
5、云南一带分布着，是和的祖先。
后来统一了六诏。
气势雄伟的体现了南诏高超的建筑水平。
【学习过程】一、普读求新（请看清题意，带着问题看书，注意标记关键词，完成者请自行梳理、记忆！）1、对外友好往来：观察《唐朝对外主要交通路线图》，在地图上找到天竺的位置并找出唐朝时的主要外贸城市及与唐朝有往来的国家，概述唐朝对外友好往来的特点？2、唐朝与日本的友好往来（列举唐朝与日本的来与往）①日本出使中国的使节称，他们归国后，仿唐制进行改革，文化上学习唐朝的：文字、服饰、饮食、佛教、建筑、雕塑、医学等②中国出使日本最有影响的是：他的主要贡献是：3、唐朝与新罗的关系（在地图上找到新罗的地理位置，简述与唐的关系）友情提示：政治：仿唐制建立政治制度，如；经济：物产居唐朝进口的文化：、、历算等科技成就；朝鲜传入中国4、玄奘西游（阅读课本31，完成问题）玄奘出使的国家？当时在位的皇帝？主要成就及作用？二、合作探究课本P32动脑筋三、补读帮困（四人小组互帮互助，解决疑难问题）【效果检测】《新课堂》1-10题【知者加速】★材料解析：鉴真盲目渡东海，一片精诚照太清。
舍已为人传道艺，唐风洋溢奈良城。
——郭沫若①该诗反映了什么历史事件? ②其中的“传道艺”指的是什么？请你举出一个事例。
创意制作题。
1、示意图是以线条、符号、文字和简笔画表示历史内容。
七年级下历史第六课对外友好往来
（1）从哪时开始日本有使者到中国来？
（2）唐朝时遣唐使来中国基本概况。
（3）遣唐使回国后对日本政治、生活有影响吗？
（4）日本对唐朝是如何评价的？
（5）唐朝到日本去的使者和僧人中最有影响的是谁？他什么时候去的？他东渡日本第几次才成功？
课题
第6课对外友好往来
课型
新授课
课时
1课时
教
学
目
标
1、知识目标：了解隋唐时期对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。
2、能力目标：培养学生收集处理信息的能力，观察分析问题的能力，比较能力和归纳能力。
第6课对外友好往来
一、遣唐使和鉴真东渡二ຫໍສະໝຸດ 唐和新罗的关系三、玄奘西游
【课后反思】
3、情感态度价值观目标：通过鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神，使学生更加崇敬为各国友好交往做出巨大贡献的伟人，通过唐文化对各国影响的教学，培养学生的民族自豪感。
教材分析
教学重点
唐朝与日本、天竺的交往
教学难点
理解封建时代的对外交往为何如此频繁？它与当今的开放有什么区别？
教学方法
自主学习，合作、探究学习
教学手段
多媒体
教学过程
教师活动
教学内容
学生活动
设计意图
【组织教学】【导入新课】【讲授新课】
【课后小结】
【课外延伸】
引导学生观察课本第28页导入框图片：启发思考，坐在这头装饰华丽的大象上的是什么人？他为什么受此隆重礼遇？
第6课 对外友好往来(导学案)
第6课对外友好往来【学习目标】1．了解隋唐对外交往比较活跃情况（对日本、新罗、天竺等）。
2．掌握日本遣唐使来华、鉴真东渡日本、玄奘去天竺等史实。
3．分析唐朝对外交往的特点、因素及对我们的启示。
【预习检测】1. 在东南亚、欧洲的许多城市，凡是华人聚集的地方大都有一条街叫做“唐人街”。
你知道这个名字的由来吗？2. 你知道隋唐时期与中国长期通好的有哪些国家吗？3.《西游记》中关于唐僧的描述与历史上的真人真事又有哪些不同呢？【新知探索】依据提纲，读课本，找答案，填空题把答案写在提纲上，问答题答案在课本上标出。
不会的地方同桌或小组内相互交流。
尽快记住横线上的基础知识。
一、阅读28页“导入框”内容和第一段课文，回答：1.《西游记》里，唐僧师徒到取经。
2.唐僧取经说明了唐朝对外交往的。
3.思考：唐政府实行什么样的对外政策？影响如何？合作探究一：说说唐朝时期对外交往的特点？（从第一段课文中概括三个要点）二、唐与日本的关系──遣唐使和鉴真东渡（阅读29-31页有关的课文、插图、资料和注释，完成下列问题）1. 隋唐时期，有、、、从日本来中国。
2. 根据28页“动脑筋”思考：日币与唐币有哪些相似之处？3. 日本受唐朝文化影响很大，表现在哪些方面？4. 唐朝赴日本的人当中，最有名的是。
合作探究二：结合30页《鉴真准备东渡》图和32页‚自由阅读卡〃曾回国‘探亲’的鉴真坐像‛图文，回答：日本朝野为什么那么尊重鉴真？（可从人物的精神、贡献考虑）三、唐与新罗的关系（阅读31页的课文，回答）1.新罗位于半岛。
2. 方式：①派遣使节和大批留学生到唐朝学习；②新罗商人来中国经商，新罗物产居唐朝进口首位。
3. 唐与新罗的关系主要表现在哪些方面？四、唐与天竺的关系──玄奘西游（阅读29页相关课文）1. 玄奘到的寺取经游学。
2. 玄奘取经回国翻译的同时，还以亲身见闻写成《》。
这部书是研究中亚、印度半岛以及我国新疆地区历史和佛学的重要典籍。