小班音乐教案儿歌《我的小鼓响咚咚》
2024年小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》
2024年小班优秀语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动指导手册》第四章“有趣的声响”，以“我的小鼓响咚咚”为主题，详细内容包含声音的认知、小鼓的使用、儿歌学习与创编。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，认识小鼓，了解其基本结构，并学会正确使用小鼓。
2. 培养幼儿对声音的敏感度，提高他们对语言节奏的感受力和表达能力。
3. 通过儿歌学习与创编，激发幼儿的想象力和创造力，增强集体合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌的节奏感掌握，语言表达与创造性思维的结合。
教学重点：小鼓的正确使用，声音与语言的协调，团队合作意识的培养。
四、教具与学具准备教具：小鼓、鼓槌、儿歌音乐播放设备。
学具：每人一套小鼓模型、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师敲击小鼓，引导幼儿注意听鼓声，观察鼓的形态。
邀请幼儿轮流敲鼓，感受不同力度和节奏的声音。
2. 例题讲解（15分钟）教师示范正确敲鼓的姿势，讲解小鼓的结构。
讲解儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词，带领幼儿一起按节奏朗读。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行小鼓敲击练习，引导幼儿互相配合，共同完成简单的节奏。
以小组为单位，进行儿歌创编，鼓励幼儿用语言表达自己的想象。
每组展示自己的创编成果，教师给予积极评价和鼓励。
集体回顾课程内容，强调正确敲鼓的方法和儿歌的节奏感。
六、板书设计板书中心：我的小鼓响咚咚右侧：小鼓结构图及正确敲击方法左侧：儿歌歌词及节奏提示七、作业设计1. 作业题目：创作一首关于小鼓的儿歌或画一幅小鼓敲击的画。
答案示例：儿歌创作可自由发挥，注重节奏感；画作需包含小鼓及敲鼓的幼儿。
2. 延伸作业：与家长一起用家庭物品制作小鼓，并尝试创作家庭版《我的小鼓响咚咚》。
八、课后反思及拓展延伸反思：关注每个幼儿在敲鼓和语言表达中的参与度，调整教学方法，以提高教学效果。
拓展延伸：组织家庭日“小鼓音乐会”，邀请家长参与，展示幼儿的学习成果，增强家园合作。
2024年幼儿园小班语言活动教案《我的小鼓响咚咚》
2024年幼儿园小班语言活动教案《我的小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《音乐与童谣》，具体内容为《我的小鼓响咚咚》。
通过学习这首童谣，让幼儿感知语言的节奏与音韵美，培养他们的语言表达能力和音乐感知能力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉童谣《我的小鼓响咚咚》，理解其含义，能够复述童谣内容。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达和音乐节奏感，提高他们的模仿能力和创造力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言和音乐的兴趣，培养他们的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解童谣的节奏和音韵，学会正确表达。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和音乐感知能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、音响设备、童谣《我的小鼓响咚咚》音频。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小鼓的声音，引导幼儿关注小鼓的特点和声音。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放童谣《我的小鼓响咚咚》，引导幼儿跟读，讲解童谣的含义，让幼儿感知其节奏和音韵美。
3. 随堂练习（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一种打击乐器，模仿童谣的节奏进行表演。
4. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论在模仿过程中遇到的问题和解决方法，培养他们的语言表达和合作意识。
教师邀请各小组进行展示，评选出最佳表演奖，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《我的小鼓响咚咚》2. 板书内容：童谣歌词节奏图谱七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，跟爸爸妈妈一起表演童谣《我的小鼓响咚咚》，并尝试用画笔描绘出小鼓的形象。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿关注其他乐器，了解它们的音色和特点，激发幼儿对音乐的兴趣。
同时，鼓励幼儿用生活中的物品制作打击乐器，培养他们的创造力和动手能力。
2024年幼儿园小班语言我的小鼓响咚咚教案
2024年幼儿园小班语言我的小鼓响咚咚教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《我的小鼓响咚咚》。
主要涉及第一章第三节的内容，详细内容为通过儿歌、故事、游戏等形式，引导幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗读儿歌，理解儿歌的意境，培养幼儿的语感和审美情趣。
2. 培养幼儿用语言表达自己的感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过小组活动，培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用语言表达自己的感受。
教学重点：熟练朗读儿歌，理解儿歌意境，进行语言表达练习。
四、教具与学具准备教师准备：小鼓、图片、儿歌录音、故事书、游戏道具。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱儿歌《我的小鼓响咚咚》，引导幼儿关注儿歌中的小鼓，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿展示小鼓，让幼儿观察并描述小鼓的特点，引导幼儿用语言表达自己的感受。
3. 例题讲解：教师通过故事《小鼓的故事》，引导幼儿理解儿歌的意境，进行语言表达练习。
4. 随堂练习：教师组织幼儿进行“小鼓传递”游戏，让幼儿在游戏中练习语言表达。
5. 实践情景引入：教师创设“小鼓音乐会”情景，让幼儿分组表演，培养幼儿的团队协作能力和人际交往能力。
六、板书设计1. 儿歌《我的小鼓响咚咚》2. 小鼓特点及语言表达练习3. 故事《小鼓的故事》4. 小鼓音乐会七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于小鼓的画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的语言表达能力，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的语言表达水平。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的其他物品，尝试用语言表达自己的感受，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用语言表达自己的感受。
2. 例题讲解：通过故事《小鼓的故事》，引导幼儿理解儿歌的意境，进行语言表达练习。
小班语言优质教案及反思《我的小鼓响咚咚》
小班语言优质教案及反思《我小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自小班语言领域教材第四章《有趣声音》，详细内容为“我小鼓响咚咚”。
通过学习，让幼儿感知语言中节奏与韵律，培养他们对声音兴趣。
二、教学目标1. 能听懂并复述儿歌《我小鼓响咚咚》。
2. 能够用简单词语描述小鼓声音特点。
3. 培养幼儿节奏感和音乐素养。
4. 提高幼儿观察力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握儿歌节奏和韵律。
2. 教学重点：引导幼儿观察小鼓特点，并用词语进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、鼓槌、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着小鼓进入教室，让幼儿观察并猜测：“你们猜猜，我手里拿着是什？”引导幼儿说出小鼓特点。
2. 例题讲解（10分钟）播放儿歌《我小鼓响咚咚》，让幼儿跟随音乐节奏拍手。
然后，我逐句讲解儿歌内容，引导幼儿模仿小鼓声音。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个小鼓和鼓槌。
让幼儿按照儿歌节奏敲击小鼓，并尝试用词语描述小鼓声音。
4. 节奏游戏（5分钟）组织幼儿进行“小鼓传声”游戏，让幼儿在传递小鼓过程中，感受并模仿小鼓节奏。
六、板书设计1. 儿歌《我小鼓响咚咚》文字内容。
2. 小鼓简笔画。
七、作业设计1. 作业题目：用画笔画出你心目中小鼓，并用词语描述它声音特点。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸下节课，我们将学习其他乐器，让幼儿进一步解不同乐器声音特点，培养他们音乐素养。
同时，引导幼儿尝试自己创作简单儿歌，提高他们表达能力。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我特别关注。
是实践情景引入环节，是例题讲解和随堂练习互动性，接着是节奏游戏组织，以及作业设计针对性和课后反思深度。
实践情景引入环节是我需要精心设计。
我带入小鼓进入教室，不仅仅是为吸引孩子们注意力，更重要是要通过这个具体实物，让孩子们能够直观地感受到语言教学中所要表达声音特点。
小班音乐《小鼓响咚咚》教案
小班音乐《小鼓响咚咚》教案一、课程目标通过本次音乐课程的学习，让小班学生了解小鼓的形状、材质、音响特点，并且学会使用小鼓演奏出简单的节奏。
同时，通过小组合作，让学生感受到合作的乐趣和团队合作的重要性。
二、教学内容本节课的教学内容为小班音乐《小鼓响咚咚》教学，主要内容包括：1.核心知识：小鼓的形状、材质、音响特点。
2.核心能力：学会使用小鼓演奏出简单的节奏，并能够与其他小组成员配合演奏。
3.核心素养：发挥合作能力和团队合作精神，感受团队合作的重要性和乐趣。
三、教学过程1. 导入新知讲师通过展示小鼓的图片，让学生了解小鼓的形状和材质，然后通过演示小鼓的演奏效果，让学生了解小鼓的音响特点。
2. 学习演奏鼓点讲师向学生演示简单的鼓点演奏，并且让学生试着模仿学习。
在学习鼓点的过程中，要引导学生掌握正确的姿势，比如握鼓槌的正确方式和击打小鼓的正确方法。
3. 小组练习和表演将学生分组，每组由两名学生组成，让学生协作演奏出简单的节奏。
在小组练习和表演的过程中，讲师要及时给予指导，并且鼓励学生感受合作的乐趣和团队协作的重要性。
4. 课堂总结针对学生在本堂课程中出现的问题进行解答，并且简单总结本节课程的核心知识和能力。
四、教学评估在教学过程中，教师需要关注每个学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
对于学习成绩优秀的学生，要给予鼓励和表扬；对于学习成绩较差的学生，要给予更多的帮助和指导。
教师可以通过观察学生的表现、口头答辩等方式进行教学评估。
五、家庭作业在本节课程结束后，教师可以布置家庭作业，比如让学生整理学习笔记，或者在家里继续练习鼓点演奏。
六、教学资源1.小鼓 * 12.鼓槌 * 23.小组合作表演作品 - 可以选择一首简单的歌曲或者节拍。
七、延伸拓展在本节课的基础上，可以扩大教学范围，教授其他乐器的演奏方法和技巧。
比如钢琴、吉他等。
同时，可以通过开设音乐课外活动或者参观音乐会等方式，帮助学生更好地了解音乐知识和文化。
2024年我的小鼓响咚咚小班教案
2024年我的小鼓响咚咚小班教案一、教学内容本节课选自《幼儿音乐启蒙教材》第三章节，详细内容为《我的小鼓响咚咚》。
通过学习这首歌曲，让幼儿初步感知音乐的节奏，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地唱出《我的小鼓响咚咚》这首歌曲，并掌握歌曲的基本节奏。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏掌握，尤其是咚咚部分的击鼓动作。
教学重点：让幼儿能够熟练地唱出歌曲，并准确地击打出节奏。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、音响设备、PPT课件。
2. 学具：小鼓、彩色卡片、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟小鼓手，用小鼓演奏简单的节奏，让幼儿感受音乐的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示《我的小鼓响咚咚》的歌词和节奏，引导幼儿跟唱，并解释歌词中的节奏。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一个小鼓，让幼儿跟着音乐节奏击鼓，练习歌曲的咚咚部分。
4. 歌曲学唱（10分钟）教师带领幼儿学唱《我的小鼓响咚咚》，注意纠正幼儿的发音和节奏。
5. 小组竞赛（10分钟）开展小组竞赛，让每个小组轮流演唱歌曲，评选出最佳表现奖。
六、板书设计1. 歌曲名：《我的小鼓响咚咚》2. 歌词及节奏展示3. 击鼓动作示范七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《我的小鼓响咚咚》这首歌曲，并展示击鼓动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对节奏掌握不准确、歌词记忆不牢等问题，进行个别辅导。
2. 拓展延伸：引导幼儿尝试创作自己的小鼓节奏，培养他们的创造力和音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的节奏掌握，尤其是咚咚部分的击鼓动作。
2. 实践情景引入：确保幼儿能够通过实际操作感受音乐节奏。
3. 例题讲解：通过PPT展示和引导幼儿跟唱，确保幼儿理解并掌握歌词和节奏。
2024年小班语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》
2024年小班语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自幼儿语言教材第四章《音乐与童谣》中的《我的小鼓响咚咚》。
内容包括：学习童谣《我的小鼓响咚咚》，理解童谣的节奏和韵律，学会用简单的动作表现童谣内容。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读童谣《我的小鼓响咚咚》，感受语言的韵律美。
2. 培养学生的节奏感，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生合作意识，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解童谣的节奏和韵律，用动作表现童谣内容。
教学重点：熟练朗读童谣，感受语言的韵律美。
四、教具与学具准备教具：小鼓、铃铛、音乐播放器。
学具：每人一个小鼓。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领学生一起敲击小鼓，感受小鼓的音色，引导学生关注小鼓的声音。
2. 例题讲解教师朗读童谣《我的小鼓响咚咚》，让学生注意听童谣的节奏和韵律。
然后解释童谣中的词语，帮助学生理解童谣内容。
3. 随堂练习学生分组，每组轮流朗读童谣，其他组员敲击小鼓伴奏。
教师巡回指导，纠正发音和节奏。
4. 动作表现教师示范用动作表现童谣内容，然后学生跟随教师一起做动作。
六、板书设计1. 童谣《我的小鼓响咚咚》2. 节奏：强弱强弱3. 韵律：押韵七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长朗读童谣《我的小鼓响咚咚》，并表演动作。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过童谣《我的小鼓响咚咚》的教学，使学生感受到了语言的韵律美，提高了学生的节奏感和音乐素养。
但在动作表现环节，部分学生动作不够协调，需要进一步加强练习。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让学生尝试创作自己的童谣，并用动作表现，提高学生的创造力和表现力。
同时，加强学生对团队合作的认识，提高团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：理解童谣的节奏和韵律，用动作表现童谣内容。
2. 作业设计：回家后，向家长朗读童谣《我的小鼓响咚咚》，并表演动作。
3. 课后反思及拓展延伸：学生在动作表现环节的协调性及团队合作意识的培养。
幼儿园小班优质教案《我的小鼓响咚咚》含反思
幼儿园小班优质教案《我小鼓响咚咚》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园音乐活动指导手册》第二章节，详细内容为学习使用小鼓进行节奏敲击，通过有趣音乐活动，培养幼儿节奏感和音乐兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地使用小鼓进行简单节奏敲击。
2. 培养幼儿团队合作意识，提高他们集体协作能力。
3. 激发幼儿对音乐兴趣，培养他们音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握简单节奏敲击，并能与同伴保持和谐合作。
教学重点：培养幼儿音乐兴趣，提高他们节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、鼓槌、音乐播放器。
2. 学具：每人一份小鼓、鼓槌。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我会邀请孩子们进入“小小乐队”，让他们拿起小鼓和鼓槌，一起为歌曲《我小鼓响咚咚》伴奏。
2. 例题讲解（10分钟）（1）向幼儿讲解小鼓基本使用方法，演示正确敲击姿势和力度。
（2）教唱歌曲《我小鼓响咚咚》，让幼儿跟随歌曲节奏敲击小鼓。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，每组按照指定节奏敲击小鼓，进行集体协作练习。
六、板书设计1. 在黑板上画出小鼓和鼓槌图案。
2. 写出歌曲《我小鼓响咚咚》歌词和节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示今天学到敲击小鼓技巧，并一起完成一首简单节奏敲击歌曲。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课教学，我发现幼儿们对音乐兴趣浓厚，但在节奏敲击方面还需要进一步练习。
在今后教学中，我会多设计一些有趣节奏游戏，提高幼儿节奏感。
2. 拓展延伸：可以让幼儿尝试使用其他打击乐器，如沙锤、铃铛等，进行节奏创作和表演。
还可以组织亲子活动，让家长参与进来，共同感受音乐带来快乐。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
是教学内容选择与呈现，是教学过程中互动与指导，以及作业设计与课后反思。
一、教学内容选择与呈现1. 教学内容趣味性：我选择一首富有节奏感和童趣歌曲《我小鼓响咚咚》，并通过实践情景引入，让孩子们扮演小小乐队成员，增强他们参与感和兴趣。
小班语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》
小班语言教案及反思《我的小鼓响咚咚》一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域活动指导手册》第四章，主题为“有趣的声音”。
详细内容包括：学习儿歌《我的小鼓响咚咚》，通过儿歌学习，让幼儿感知音韵节奏，理解儿歌内容，并能够用自己的语言表达对儿歌的理解。
二、教学目标1. 让幼儿感知音韵节奏，培养音乐素养。
2. 帮助幼儿理解儿歌内容，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿合作意识，提高集体活动参与度。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握音韵节奏，理解儿歌内容。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：小鼓、图片、音频设备学具：幼儿用书、画笔、彩纸五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师敲击小鼓，引导幼儿关注鼓的声音，让幼儿模仿鼓的声音。
邀请幼儿上台敲击小鼓，体验鼓的节奏。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示儿歌《我的小鼓响咚咚》的图片，引导幼儿观察图片内容。
教师带领幼儿一起朗读儿歌，讲解儿歌内容，让幼儿感知音韵节奏。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组幼儿用小鼓伴奏，朗读儿歌。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词2. 儿歌中的音韵节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演儿歌《我的小鼓响咚咚》，并用自己的话说说儿歌的意思。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了音韵节奏，理解了儿歌内容。
但在课堂组织方面，还可以更加注重幼儿的个体差异，关注每个幼儿的学习进度。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试创作自己的儿歌，培养幼儿的创造力和语言表达能力。
同时，增加亲子活动，让家长参与到幼儿的学习中，提高家庭教育的效果。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，如何引导幼儿关注鼓的声音和模仿鼓的声音。
2. 例题讲解中，如何让幼儿感知音韵节奏，理解儿歌内容。
2024年小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思
2024年小班语言《我的小鼓响咚咚》教案反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三单元《音乐之声》，具体内容为《我的小鼓响咚咚》。
通过学习，让学生了解和掌握儿歌的内容、节奏和韵律，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读儿歌《我的小鼓响咚咚》，并掌握其节奏和韵律。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的想象力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌节奏和韵律的掌握，以及音乐表现力的培养。
2. 教学重点：熟练朗读儿歌，理解儿歌内容，感受音乐的魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鼓、音响设备、PPT课件。
2. 学具：每人一份儿歌歌词，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模拟击鼓的游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）教师播放PPT课件，展示儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词，引导学生一起朗读，讲解歌词中的节奏和韵律。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行朗读练习，每组挑选一名代表进行展示，其他同学给予评价。
4. 音乐表现力培养（10分钟）教师带领学生一起用小鼓为儿歌伴奏，培养学生的音乐表现力。
六、板书设计1. 儿歌《我的小鼓响咚咚》的歌词2. 歌词中的节奏和韵律七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课学到的儿歌《我的小鼓响咚咚》，并为他们伴奏。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的参与度和学习兴趣，及时调整教学方法和节奏。
2. 学生反馈：关注学生对课堂内容的掌握程度，了解他们在学习过程中遇到的困难，给予针对性指导。
3. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐元素，如电视广告、动画片等，培养学生的音乐素养。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌节奏和韵律的掌握，以及音乐表现力的培养。
2. 实践情景引入：确保学生在游戏中感受音乐的节奏。
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小班音乐教案儿歌
《我的小鼓响咚咚》
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小班音乐教案-儿歌《我的小鼓响咚
咚》
一、活动目标
创设儿歌“我的小鼓响咚咚”的游戏
情景，通过欣赏理解儿歌内容，让幼儿
体验关心他人的情感。
二、重点与难点
引导孩子体验和表现出与教学情景
相符合的情感。
三、活动预备
．布置一个“娃娃角”，有一张小床，
床上有被子和小枕头。
2．预备一只会眨眼的布娃娃。
3．录音机和录有娃娃的哭声的录音
带。
4，将各种大小不同的鼓间隔地放成
大半圆形。鼓棰放在鼓面上。
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2
四、设计思路
对于刚入园的小班孩子来说，幼儿
园的一切事物都是生疏的，新鲜的，他
们对于如何在集体中学习，生活，如何
与他人相处，毫无经验。因此，培养孩
子良好的行为习惯，发展孩子社会性情
感更显得尤为重要。
儿歌“我的小鼓响咚咚”这一教材内
容，就隐含着关心，不防碍别人的思想
内涵。因此，在活动过程中，语言学习
不作为主要目的，而是通过创设反映儿
歌内容的情景，让孩子们在说鼓，哄小
妹妹睡觉的游戏过程中体验，理解儿歌
所反映的思想情感，从而引导幼儿表现
出与儿歌内容相一致的情感。
这一设计力求体现发挥环境在教育
中的作用，使孩子们在与环境相互作用
中，不知不觉地流露出最自然，最真挚
的感情。
五、活动流程
情景感知——体验理解——内化迁
移
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3
（一）情景感知
、幼儿做模拟动作进活动室。
内容是“玩具兵进行曲”孩子们听着
欢快的旋律，做着吹喇叭，敲铜鼓等各
种带有节奏的模拟动作，选一环节的目
的，是使儿童的情感迅速聚焦，进入持
续的情景，感知特色的情景。
（二）体验理解
、体验我和小鼓玩得真开心。
（1）出示一只布娃娃，引导幼儿与
娃娃打招呼。
（2）老师敲鼓。
说明：请幼儿讲讲敲几下，老师就
根据幼儿讲的敲几下，表示小鼓真听话。
（3）个别幼儿敲鼓
说明：请三一四名幼儿讲带有节奏
变化的鼓点声，个别幼儿在敲上打出不
同节奏。
（4）幼儿欣赏儿歌第一段
（5）幼儿再自由玩鼓
（6）老师引导幼儿共同敲鼓
老师敲鼓，幼儿听着老师发出了指
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4
令敲鼓，可以带有节奏的变化。
（7）欣赏儿歌第一段或跟着念。
2．体验理解关心小妹妹的思想情
感。
①放娃娃的哭声，引导幼儿猜猜讲
讲娃娃为什么会哭？
说明：可让幼儿先自由讲，最后引
导幼儿讲出是小娃娃要睡觉了。
②哄娃娃睡觉，师生共同唱“摇篮
曲”。
③师生共同把小娃娃送到小床上睡
下。
说明：老师以自己轻轻地唱，轻轻
地哄，轻轻地走，轻轻说话等言行和情
绪来感染幼儿，使那种关爱他人的情绪
得到扩散，从而理解小妹妹睡觉了，我
们不能影响她的思想情感。
④欣赏儿歌第二段。
（三）内化迁移
．幼儿与小鼓说静静话。例：小鼓
你别响了，小妹妹睡觉了等等。
说明：老师引导幼儿轻轻走，轻轻
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5
地用儿歌第二段的内容与小鼓说静静
话，让小鼓别再响了，把对儿歌的理解
化为具体的行动。
2．老师完整念儿歌，幼儿跟念。
3．幼儿轻轻走出活动室。
说明：小妹妹睡觉了，老师带领幼
儿去操场上玩，幼儿模拟小猫走轻轻离
开。
（四）延伸
“幼儿在午睡时，同伴可以引导幼儿
用关心他人，不影响他人的正确行为来
表现。注重日常生活中的日积月累，潜
移默化。
附教材：我的小鼓响咚咚
我的小鼓响咚咚，
我说话儿它都懂，
我说小鼓响三声，
我的小鼓咚咚咚。
哎呀呀，这不行，
妹妹睡在小床中，
我说小鼓别响了，
小鼓说声懂懂懂。
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6
小圆形
活动目标：
、对圆形变化感兴趣。
2、乐意上下应接儿歌。
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