四年级下册科学教案第二单元6萌发的种子
教科版四年级科学下册《种子的萌发》课件
教科版四年级科学下册《种子的萌发》课件一、教学内容本课教学内容选自教科版四年级科学下册《种子的萌发》章节，详细内容包括：种子的结构、种子萌发的条件、探究种子在不同环境下的萌发情况、种子萌发的过程及意义。
二、教学目标1. 了解种子的结构，掌握种子萌发的条件，理解种子萌发的过程及其在自然界中的意义。
2. 学会观察种子萌发的过程，培养细心观察、认真记录的科学态度。
3. 通过实践探究，激发学生对自然科学的兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：种子萌发的条件及探究种子在不同环境下的萌发情况。
教学重点：种子的结构、种子萌发的过程及意义。
四、教具与学具准备教具：种子模型、实物投影仪、教学课件、实验器材。
学具：学生分组实验材料（种子、培养皿、湿纸巾、透明胶带等）。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物种子，引发学生对种子的好奇心，进而引入新课。
2. 新课讲解：（1）种子的结构：利用种子模型和实物投影仪，讲解种子的各部分结构及其功能。
（2）种子萌发的条件：讲解种子萌发所需的水分、温度、空气等条件。
（3）探究种子在不同环境下的萌发情况：分组实验，让学生观察并记录种子在不同环境下的萌发情况。
3. 例题讲解：讲解与种子萌发相关的例题，巩固所学知识。
4. 随堂练习：布置与种子萌发相关的练习题，检查学生对知识的掌握情况。
5. 实践活动：组织学生进行种子种植实践活动，观察种子萌发的过程。
六、板书设计1. 种子的结构2. 种子萌发的条件3. 探究种子在不同环境下的萌发情况4. 种子萌发的过程及意义七、作业设计（1）简述种子的结构及功能。
（2）列举种子萌发的条件。
（3）描述种子萌发的过程及其在自然界中的意义。
2. 答案：提供详细的作业答案，以便学生对照检查。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续观察种子萌发的过程，并记录观察结果，培养学生长期观察和记录的科学素养。
同时，引导学生思考种子萌发与生态环境的关系，提高学生的环保意识。
教科版-科学四年级下册《萌发的种子》评优课教案之二
教科版－科学四年级下册《萌发的种子》评优课教案之二课题：教科版《科学》四年级下册《萌发的种子》萌发的种子教学内容：教科版四下科学教材第32-33页。
教学目标：1、喜欢探究种子的奥秘，知道种子萌发的环境条件，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
2、会使用镊子解剖种子；能设计对比实验进行研究并作记录。
3、知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。
4、在经历自主探究、合作交流的活动过程中，增强对科学学习的兴趣和合作学习的意识。
教学重点：观察发芽的蚕豆，知道蚕豆种子的构造与各部分的作用；知道种子萌发的条件。
教学难点：观察子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
教学准备：分组观察材料──培养皿、镊子、小刀、放大镜、不同发芽阶段的蚕豆种子；学生准备好观察记录表以便汇报；刚发芽的蚕豆、棉花、培养皿，为第三部分实验做准备。
教学方法：学生通过观看录像，经历自主探究、合作交流的活动过程，知道种子萌发的条件和蚕豆种子的构造。
教学时间：1课时。
教学过程：一、情景导入，揭示课题师：今天老师来到（金山或土门），能认识这么多的新朋友，真是非常高兴！初次见面，老师给大家带来了一份礼物，你们想知道是什么吗？请看大屏幕。
会唱的小朋友跟着一起唱。
（播放种子发芽的录像，配上儿歌小雨沙沙）你能从老师带来的礼物中知道什么？（春天来了，种子发芽了；一个个新生命到来了，它们充满了勃勃生机，多么有生命力呀……）今天我就和小朋友们一起研究《萌发的种子》，希望我们能够合作愉快！请大家齐读课题。
二、探究种子萌发的条件1、猜测种子萌发的条件师：春天来了，万物开始复苏，种子们也不甘落后，请同学们来猜一猜，种子萌发需要哪些条件？（学生自由说）2、观看种子萌发的录像，探究种子萌发的条件要求学生认真观看，思考五个培养皿的条件有什么不同？然后填写报告单。
实验报告单1号2号3号4号5号水量无水过量的水适量适量适量环境温暖的阳台温暖的阳台温暖的阳台冰箱冷藏室暖气片猜测发芽情况备注：发芽的打“√”，不发芽的打“×”。
教科版四年级下册科学《种子的萌发》教学设计
教科版四年级下册科学《种子的萌发》教学设计教学背景分析种子是由前一代植物开花后的胚珠发育而来的，是绿色开花植物特有的繁殖器官，能孕育植物的新生命°植物的种子获得了适宜的条件，胚便由休眠状态进人到活动状态，开始生长，这个过程叫做种子的萌发°种子萌发为幼苗，长出根、茎、叶的过程称为营养生长期°当营养生长达到了一定的阶段，便开花、结果，产生种子，繁殖后代，这个过程称为生殖生长期°从种子萌发至新种子的产生，要经历一系列的形态上、结构上和生理上的复杂变化，这个总过程称为植物的个体发育°由于植物的器官是由种子发育而来的，农作物的生长一般也是从播种开始的°教科书共2页，分三部分°虽然只安排了1个课时，但因为种子萌发需要一段时间，实际的研究活动要持续10天左右°希望教师做好安排°本节课包括以下三个部分°第一，浸泡种子°种子萌发时，必须具备充足的水分、适宜的温度和足够的氧气°这个部分学生将进行几种种子吸水量的研究°第二，种子的内部构造°学生将在这个环节中，亲自将种子剥开，观察种子的内部结构°第三，发芽的蚕豆°学生将把浸泡的种子放在盘子中，对种子进行持续的观察，并记录种子的变化过程°结合对种子内部结构的研究，发现种子各部分的作用°教学目标●科学概念：1．植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长°2．植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的°3．种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用°●过程与方法：1．进行对比观察实验并做记录°2．运用感官和工具研究种子的内部结构°情感、态度、价值观：培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度°教学重点观察蚕豆种子的构造与各部分的作用°教学难点认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用（具有贮存养分或自胚乳中吸收养分以供其他构造发育的功能）°教学准备演示：课件分组：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆等种子、不同发芽阶段的蚕豆种子教学过程教学评价评价依据：1.种子构造观察记录表2.测试结果3.课堂活动参与度及水平教学反思。
四年级下册科学教案 种子的萌发教科版
5.《种子的萌发》教学设计
四年级科学下册（教科版）
一、教材分析：
《种子的萌发》是科教版四年级下册第二单元的第五课内容，学生在前面已经学习了植物的花、果实的形成以及种子撒播到远处，按照一定的逻辑顺序就到了学习种子是如何开始新的生命的阶段。
种子是绿色开花植物的繁殖器官，教材设计了三个活动：第一个活动是浸泡种子。
第二个活动是种子内部结构。
第三个活动是发芽的蚕豆。
二、课前思考：
学生对于植物的种子是有一些感性认识，对种子发芽也有一定的生活经验，但是对于种子的内部结构以及在种子萌发过程中各部分所起什么作用不一定很清楚，并且学生以前对豆芽的错误认识对本课产生负迁移。
基于此，本课让学生通过亲自解剖种子，认识种子内部的结构；再让学生对不同阶段萌发的种子进行对比观察，了解种子各部分的作用。
课堂时间有限，不能面面俱到，可以让学生课前种植种子，增加感性认识。
老师可以事前浸泡种子，培育幼苗。
教科版四年级下册科学 种子的萌发教案与教学反思
第二单元新的生命第5课时种子的萌发【落红不是无情物，化作春泥更护花。
出自龚自珍的《己亥杂诗·其五》◆教学目标】科学概念：1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法：1、进行对比实验并做记录。
2、运用感官和工具研究种子的内部结构。
情感、态度、价值观：培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
【教学重点】观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
【教学难点】认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
【教学准备】演示：课件分组：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子【教学过程】一、引入复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？板书课题：种子的萌发二、探究过程1、观察种子的内部构造（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。
（2）介绍实验材料。
浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。
（3）演示解剖方法。
示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。
（4）分组研究。
研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。
（5）汇报交流。
（6）认识种子的各部分（画图）。
双子叶与单子叶的列举。
推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？2、观察发芽天数不同的蚕豆种子（1）种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。
（3）观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。
（4）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。
（5）汇报交流研究发现。
（6）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？三、小结种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。
种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
2024年四年级下册科学课件种子的萌发教科版
2024年四年级下册科学课件种子的萌发教科版一、教学内容本节课选自2024年四年级下册科学教材，第三章《生命的奥秘》的第二节“种子的萌发”。
详细内容包括：种子的结构、种子萌发的条件、种子萌发的过程及种子萌发后的成长。
二、教学目标1. 知识目标：让学生了解种子的结构，掌握种子萌发的条件，理解种子萌发的过程。
2. 能力目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对生命科学的兴趣，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：种子萌发的条件及过程。
2. 教学重点：种子的结构，种子萌发的条件。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、实物种子、放大镜、显微镜、种子萌发实验装置等。
2. 学具：学生分组实验器材、记录表、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观察植物的生长过程，引入种子的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍种子的结构，引导学生通过观察、触摸实物种子，认识种子的各个部分。
3. 种子萌发条件：讲解种子萌发的条件，引导学生通过实验验证。
4. 种子萌发过程：通过观察种子萌发实验，讲解种子萌发的过程。
5. 例题讲解：结合教材例题，分析种子萌发的条件及过程。
6. 随堂练习：让学生完成教材后的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 种子的结构种皮胚乳胚轴子叶2. 种子萌发的条件水分温度氧气有适宜的营养物质3. 种子萌发的过程吸水膨胀营养物质分解胚轴伸长子叶展开七、作业设计1. 作业题目：（1）简述种子的结构。
（2）种子萌发需要具备哪些条件？（3）描述种子萌发的过程。
2. 答案：（1）种子的结构包括种皮、胚乳、胚轴和子叶。
（2）种子萌发需要具备水分、温度、氧气和适宜的营养物质。
（3）种子萌发的过程包括吸水膨胀、营养物质分解、胚轴伸长和子叶展开。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了种子的结构与萌发条件。
四年级科学下册种子的萌发教案教科版
种子的萌发教学目的学问与技能：1.植物的种子可以孕育生命，条件相宜时种子就会萌发，新的生命就会开场生长。
2.植物种子最重要的局部是胚，胚是有生命的。
3.种子的各个局部在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法：1.进展比照试验并做记录。
2.运用感官和工具探讨种子的内部构造。
情感、看法、价值观：培育探究种子微妙的爱好，养成仔细细致、坚持视察的科学看法。
教学重点视察蚕豆种子的构造与各局部的作用。
教学难点相识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
教学打算演示：课件分组：培育皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的菜豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子教学过程一、引入复习导入：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？提问：种子在怎样的环境下可以萌发呢？（课件出示2：水分、温度、空气）这节课我们共同学习第二单元第五课板书课题：种子的萌发二、探究过程今日教师给你们打算了菜豆、黄豆、绿豆他们都是植物的什么？（生答师板书：种子）这些种子的外形一样吗？（不一样）它们在哪些方面存在区分？（颜色、大小、形态、轻重……）（出示干的一袋绿豆）问：这样的绿豆干放着会发芽吗？（不会）须要什么？（水）（教师给你们每个小组的绿豆种子、黄豆种子和菜豆种子它们有哪些改变？（变大了、发芽了、皮破了……）种子萌发须要水分，为了测量种子萌发究竟须要汲取多少水分？不同的种子汲取水分的多少是不是一样？课前，教师做了这么一个试验；我事先都装了200毫升的水，然后各取了10粒不同的种子，把他们浸泡在水中。
我想问的是，为什么都各选了10粒种子，而不是1粒呢？（10粒比1粒汲取的水分会更多，现象会更明显）1.视察种子的内部构造（1）种子萌发的过程中原委发生了什么改变呢？我们首先要理解种子的内部构造。
（课件出示3：种子构造）如今我们一起来视察种子的内部构造。
（出示课件4：探究小提示）学生读。
（2）介绍试验材料。
浸泡几天的绿豆、菜豆、黄豆的种子。
（3）演示解剖方法。
四年级下册科学教案种子的萌发教科版
2.5种子的萌发教学目标科学概念:知道双子叶植物的种子有种皮和胚两部分构成,胚由胚芽、胚根和子叶构成,初步了解各部分在种子萌发过程中的作用。
了解种皮可以保护胚,体会胚是有生命的。
科学实践:运用感官及工具探究种子的内部构造,并尝试对细致观察到的现象进行归纳、概括和描述。
科学态度:引领学生感受种子的生命力量,养成实事求是、细心观察的科学态度。
学情分析四年级的学生经过一年多科学课的学习,已具备一定的观察物体内部构造的能力,由于本单元开始时学生已学习了如何解剖花和果实,所以学生对解剖的方法并不陌生。
但是学生缺乏对事物进行全面、客观描述的能力。
同时,学生的归纳、概括能力仍有待培养和提高。
学生对种子的萌发有感性认识,不少学生种植过植物。
但种子萌发的过程学生没有具体观察过,种子的内部结构学生也不太了解,相对来说比较抽象,而种子的内部结构与功能之间的联系他们就知之甚少了。
重点难点教学重点:认识种子的内部结构,尝试将种子内部结构与其成长建立联系。
教学难点:观察种子细小的内部结构,仔细认真的记录观察现象。
认识到种子的内部结构是与植物的成长有密切关系的。
教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】（一）集中话题1、为什么把种子叫做植物的孩子?2、一株植物主要由哪些部分构成?3、种子的内部与根茎叶的关系。
活动2【讲授】（二）探索与调查——探究种子的内部结构1.猜测种子的内部结构2.探究种子的结构——认识种子的内部结构①“解剖”饱满的(干)种子——种子成长需要吸收水分;种皮具有保护作用教师出示:“干”种子学生活动:“解剖”饱满的(干)种子学生可能出现的问题:种皮裹在上面,剥不开;——种皮具有保护作用拨开了,损毁了种子的内部结构;——解剖注意保证种子里面的完整种子太硬了,剥不开……种子外表的“壳儿”、“皮儿”叫种皮。
提出解剖种子的方法之一:浸泡种子出示并对比:“干”种子和“浸泡”过的种子,有什么不同?教师小结:种子在成长过程中需要吸收水分,体积膨胀,这是种子成长的开始。
教科版四年级下册科学第二单元《5.种子的萌发》教学设计
（6）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？
三、小结
种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。
种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
四、质疑
双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同，花和受精过程也不同吗
作业设计
A 预习下一课 B
板书
设计
种子的萌发
种皮 胚（胚根、胚芽和子叶）
教案
检印：
课题
2.5、种子的萌发
编号
20180412
授课时间
4月12日
课时
安排
1
第1节
教材分析
本课分为三部分，一是浸泡种子，二是种子的内部构造，三是发芽的蚕豆。
教
学
目
标
（重点、
难点）
1、进行对比实验并做记录。
2、运用感官和工具研究种子的内部坚持观察的科学态度。
二、探究过程
1、观察种子的内部构造
（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。
（2）介绍实验材料。浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。
（3）演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。
（4）分组研究。研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。
↓ ↓ ↓
根 茎和叶 养分
教学
反思
重点：观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
难点：认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
教学资源、准备
多媒体课件、油菜种子、黄豆种子、蚕豆种子、小刀、镊子、放大镜、观察记录表。
教学过程（主要教学环节、教法、学法）
教科版四年级下册科学 种子的萌发教案与教学反思
第二单元新的生命第5课时种子的萌发【新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。
出自郑燮的《新竹》◆教学目标】科学概念：1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法：1、进行对比实验并做记录。
2、运用感官和工具研究种子的内部结构。
情感、态度、价值观：培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
【教学重点】观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
【教学难点】认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
【教学准备】演示：课件分组：培养皿、镊子、小刀、放大镜、浸泡2天的蚕豆油菜黄豆的种子、不同发芽阶段的蚕豆种子【教学过程】一、引入复习：植物妈妈利用哪几种方法将种子散播到了远处？讨论：种子在怎样的环境下可以萌发呢？板书课题：种子的萌发二、探究过程1、观察种子的内部构造（1）种子萌发的过程中究竟发生了什么变化？我们首先要了解种子的内部构造。
（2）介绍实验材料。
浸泡2天的蚕豆、油菜、黄豆的种子。
（3）演示解剖方法。
示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。
（4）分组研究。
研究重点：种子可以分成几部分？注意比较三种种子的异同。
（5）汇报交流。
（6）认识种子的各部分（画图）。
双子叶与单子叶的列举。
推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？2、观察发芽天数不同的蚕豆种子（1）种子萌发的过程中种子的各部分发生了什么变化呢？（2）发放不同发芽阶段的蚕豆种子。
（3）观察不同发芽阶段的蚕豆种子外形。
（4）解剖不同发芽阶段的蚕豆种子。
（5）汇报交流研究发现。
（6）子叶在蚕豆发芽过程中的作用？三、小结种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
蚕豆的胚包括胚根、胚芽和子叶。
种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
四、质疑双子叶植物与单子叶植物在种子结构上不同，花和受精过程也不同吗五、布置课外活动作业持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录。
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第二单元 新的生命
湖南省长沙市长沙县排头学校 高峰
第六课时 萌发的种子
教学目标：
1、会使用镊子解剖种子；能设计对比实验进行研究并作记录。
2、喜欢探究种子的奥秘，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
3、知道蚕豆种子的构造：由种皮、胚根、胚芽、子叶等部分组成。
教学重点：观察发芽的蚕豆，知道蚕豆种子的构造与各部分的作用。
教学难点：观察子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
教学准备：
在课前10天左右提供蚕豆种子、发放记录表，用于观察蚕豆发芽时的吸水
量和蚕豆发芽情况。
课堂上准备：
分组观察材料──培养皿、镊子、小刀、放大镜、不同发芽阶段的蚕豆种子；
学生准备好观察记录表以便汇报；
刚发芽的蚕豆、棉花，为第三部分实验做准备。
教学过程：
一、引入
植物妈妈利用各种方法将种子散播到了远处，种子经过一段旅途之后，如果
找到合适的环境它就开始萌发了。
二、探究过程
1、观察蚕豆发芽时的吸水量
讨论：种子萌发需要哪些条件？
出示一些蚕豆种子：这些蚕豆种子有没有具备发芽的条件？缺
少哪些条件？
汇报蚕豆发芽时吸水量的观察记录。
计算：10粒蚕豆种子的吸水量大约为 毫升，平均每粒吸水 毫
升。
2、观察发芽的蚕豆
激发研究兴趣
讨论研究方法及解剖方法。
示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；
b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。
分组研究：蚕豆种子可以分成几部分？
认识种子的各部分。
推测：种皮、胚根、胚芽和子叶在蚕豆种子生长过程中分别起了什么作用？
寻找证据证明各部分的作用。
观察发芽天数不同的蚕豆，归纳种子各部分作用。
3、子叶在蚕豆发芽过程中的作用
子叶有什么作用？找到证据了吗？你有什么疑问产生吗？
讨论研究操作步骤。
分组将蚕豆如33页插图所示做好实验装置
设计蚕豆发芽情况记录表。你们能完成这项研究吗？
各研究小组讨论各自的研究计划。
汇报交流研究计划。
4、若干天后，各组归纳实验结论并汇报。
三、小结
四、板书设计
教学反思：