【新人教PEP版】--四年级上册英语Unit4_My_home第五课时课件

四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思

四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。

一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。

这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。

这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。

本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。

（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。

而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。

在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。

有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。

二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。

2.能用本课句型询问物品所在的地点 --Is she/he in the...? --Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。

（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。

（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。

（四）教学重难点：1. 教学重点：学会5个表示房间的新词：bedroom,study,living room,kitchen 。

四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文

四年级上册第四单元《Myhome》教案+说课稿+反思5篇范文第一篇：四年级上册第四单元《My home》教案+说课稿+反思四年级上册Unit 4 《My home》Part A 第一课时说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语四年级上册第四单元《My home》‘我的家’的第一课时，下面我将从：背景分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计这几个方面进行阐述。

一.背景分析（一）教材分析《My home》是新版PEP教材四年级上册第四单元，这一单元的教学内容是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。

这节课为新授课，是第四单元A部分的第一课时。

这节课的教学内容是要学习有关房间的五个单词及“描述和询问物品在哪里”的句型。

本课是本单元的重点，本节课掌握程度的好坏，直接会影响到本单元后阶段有关对话的掌握，在本单元教学中具有举足轻重的地位。

（二）学情分析四年级学生的年龄在十—-十一岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、特别感兴趣。

而且他们接触英语已经有一年半时间，已具有初步的听说能力。

在我所教的6个班级里，大多数学生学习积极性比较高,能积极的参与到课堂活动中来，他们乐于模仿,每节课所要求学会的内容基本上都能够掌握。

有15%的学生接受能力较强，他们善于表演，有较好的语感，但有5%的学生在知识掌握方面有一定的难度。

二．教学目标与重难点根据教学内容及学生认知特点，我将教学目标设定为三个方面：（一）知识与技能：1.能听说认读bedroom,study,等五个单词。

2.能用本课句型询问物品所在的地点--Is she/he in the...?--Yes,she/he is.No,she/he isn’t.3.能根据情境进行简单的英语交流，培养学生的交流的能力。

（二）过程与方法：建立“自主、合作、探究”的学习模式，通过形式多样的朗读和设置情景来学习本课知识。

（三）情感态度价值观教育学生养成良好的生活习惯，热爱自己的家。

人教PEP版英语四年级上册Unit 4《My home》(第2课时)课件

Tips： She 运用了拟人的修辞手法。
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Is she in the_________? Yes, she is. No, she isn’t.
bedroom bathroom
study
living room
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kitchen
Is she in the
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bedroom
study
living room
kitchen 小学英语课堂教学精品资料设计
bathroom
study
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bathroom
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No, she isn’t.
Look! She’s in the kitchen.
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No, she isn’t.
Look! She’s in the kitchen.
Mmm. Is she in the living room?
I have a cat. She is cute.
No, she isn’t.
Where is she?
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Is she in the study?
?
bathroom
kitchen bedroom
study
living room
Yes, she is. No, she isn’t.
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人教PEP版四年级英语上册《Unit4》精品教案教学设计小学优秀公开课9

Unit 4 My home教学设计【单元学习内容】本单元学习的主题是询问物品的位置。

【单元学习目标】一、能力目标：1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are. . . ? Are they on the table?来询问物品位置。

2、能够在情境中运用句型 Yes, she is. / No, she isn' t. Yes, they are. / No, they aren' t.进行回答。

3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。

二、知识目标：1.能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、 bed、 table、 sofa、 fridge、 phone。

2.能熟练朗读并模仿本单元的对话。

3.能理解Let' s do内容，并按照指令做出相应的动作。

4.知道元音字母u在单词中的发音.5.学唱歌曲。

三、情感目标：通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。

【单元学习重点、难点】本单元重点学习句型是：Where is...? Is she in the study? Where are. . . ? Are they on the table?及相应回答。

本单元难点是复数的用法， It has...的用法。

【课时安排】第一课时： ALet' s talk第二课时： ALet' sLearn第三课时： ALet' sspell第四课时： BLet' s talk 第五课时： B Let's learn Let' s check Let' s sing Storytime第一课时【学习目标】一、能力目标：1. 能用Is it/she …？询问物品所在。

新版PEP小学英语四年级上册Unit-4-My-home2精品PPT课件

演讲人：XXXXXX 时间：XX年XX月XX日
-- Where is the fairy? -- Is she in the _____? -- Yes, she is. / No, she sn’t.
-- Where is the fairy? -- Is she in the _____? -- Yes, she is / No, she isn’t.
bedroom
Who has good eyes?
kitchen
Who has good eyes?
living room
Who has good eyes?
study
Is she in the _bs_etu_d_dr_oy_o_m_?
Yes, she is.
No, she isn’t.
Is she in the b_ka_itt_ch_hr_oe_on_m_?
Unit 4
My home
Part A
Welcome to my home!
bedroom
study
living room
kitchen
bathroom
study
bathroom
living room
bedroom
Who has good eyes?
bathroom
Who has good eyes?
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
25
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End

小学英语四年级上册-人教PEP版《Unit4Myhome》说课稿-

小学英语四年级上册-人教PEP版《Unit 4 My home》说课稿-一. 教材分析人教PEP版小学英语四年级上册《Unit 4 My home》主要围绕家居环境进行展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于家居场所的词汇，如bedroom, kitchen, living room等，以及描述家居场所的句型，如Where is the bedroom? It’s next to the bathroom. 同时，本单元还培养学生运用英语进行日常交流的能力，如询问和回答家居场所的位置。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并模仿简单的英语句型。

但是，部分学生对于家居场所的词汇和描述句型可能还比较陌生，需要通过图片和实物等直观教具进行辅助教学。

此外，学生们的口语表达能力参差不齐，需要在课堂上给予充分的练习和鼓励。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于家居场所的词汇，如bedroom, kitchen,living room等，以及描述家居场所的句型，如Where is the bedroom? It’snext to the bathroom.2.能力目标：学生能够运用英语询问和回答家居场所的位置，提高日常英语交流能力。

3.情感目标：通过学习本单元，学生能够培养对家庭和家居环境的热爱，增进亲子关系。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于家居场所的词汇和描述句型。

2.难点：学生能够灵活运用英语询问和回答家居场所的位置，提高日常英语交流能力。

五. 说教学方法与手段1.直观教学法：通过展示家居场所的图片和实物，帮助学生直观地理解和记忆词汇和句型。

2.情景教学法：创设真实的家居环境情景，让学生在实践中运用英语进行交流。

3.任务型教学法：设计各种任务活动，让学生在完成任务的过程中提高英语交流能力。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过播放英语歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，调动学生的学习积极性，为课堂氛围的营造做好铺垫。

人教版PEP英语四年级上册Unit4MyHomePartA2-课件

Let’s do
Where is he/she?
watch TV
have a sleep
take a shower
have a snack read a book
Let’s do
听声音，标序号
3
1 42
5
Read, tick or cross
(1)My books are in the study. ( √ ) (2)I’m in the living room. ( √ ) (3)My cat is in the kitchen. (×) (4)You can see three pictures in the bedroom. ( √ ) (5)My puppy is in the bathroom. ( ×)
You can see a bathroom.
the bathroom..
Let’s Chant Living room, living room , go to the living room
Study, study, go to the study
Kitchen, kitchen, go to the kitchen
；，
而选
有择
的在
孩春
➢ He who falls today may rise tomorrow.
子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
天荷
开花
放，
选
择
在
夏
我们，还在路上……
You can see a living room.
study
You can see a study.