对外汉语实习报告四篇
汉语实习报告10篇
汉语实习报告10篇汉语实习报告篇1__x市都安县__x中学。
__x中学是一所处于城乡结合部的农村寄宿式学校。
校园位于地苏乡，校园面积50多亩。
学校一切教学设备齐全。
现有26个教学班，学生总数为1896人。
共有在编教师98人。
但教师队伍结构不合理。
除语文外其他科目的教师都还是极缺的。
特别是英语、历史、生物、地理教师严重不足。
一、实习内容、过程及体会顶岗支教的主要内容是全面接手被顶岗老师的教学、教研和教育工作。
概括的说就是教学实习和班主任工作实习。
1、教学实习方面第一步：在十月十七日至十一月七日这二十天时间主要是听指导老师和其他老师的课，并且完成对学生的认识和了解。
其是“备好学生”“备好课堂”的基础。
通过听二十多节的课。
这让我受益良多。
其中最大的收获是让我了解了学生的基本情况。
比如：学生的性格;学生上课是的专注度;与及学生在课堂上参与课堂的态度;学生的基础情况等。
而这些东西将为我下一步教学环节“备好学生”作准备。
除此之外我还听了唐春萱、易程、唐彬等多位老师的课。
从中我明白了教学方式的多样化。
最主要的是如何实现语文教学的生活化。
是语文教学的生活化就必须要进入学生的现实生活。
即学生感兴趣并引起学生注意的话题。
这样才真正的有实现语文生活化的问题。
总之，在这个直接面对学生的准备阶段有很大的感触。
自己也由原先的无目的、无意识状态逐渐进入角色。
第二步：十一月七日至十二月二十日四十天时间是我全面接手教学工作。
着期间自己全面接手172班的无问教学工作。
期间完成了三个单元(一个小说单元、一个童话单元和一个古文单元)的教学活动。
在整个教学过程中我以“新三维”即知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观来指导自己的教学实习。
这让我在教学实习中取得了很好的效果。
在各单元的测验中得到了较大的提高。
最让我自己感到欣慰的是学生转变了他们原先的学习态度。
他们由原来的不喜欢语文到喜欢再到主动的提出要成立学习兴趣小组。
课堂上也由原先的被动的接受知识到主动的去参加各种教学讨论和探究活动。
对外汉语教育实习报告
对外汉语教育实习报告一、实习背景及目的作为一名对外汉语教育专业的学生，我深知汉语作为世界第二大语言的重要性。
在国际化的大背景下，越来越多的国家和地区对汉语教育产生了浓厚的兴趣。
为了更好地将所学知识运用到实际教学中，提高自己的实践能力，我参加了为期一个学期的对外汉语教育实习。
本次实习旨在了解并掌握对外汉语教学的基本方法，培养自己的教学技能，同时深入了解留学生的学习需求，为他们提供更加有效的汉语教学服务。
二、实习内容及收获1. 实习内容（1）课堂教学：实习期间，我参与了不同级别和对象的汉语教学，包括基础汉语、口语、听力、阅读等课程。
在课堂上，我主要负责协助导师进行教学，观察并记录学生的学习情况。
（2）教学策划：协助导师制定教学计划，编写教案，准备教学材料，为课堂教学提供支持。
（3）课外辅导：为有需要的留学生提供课外辅导，解答他们在学习中遇到的问题。
（4）教学评估：参与对学生的学习进度和教学效果进行评估，为教学改进提供参考。
2. 实习收获（1）教学技能：通过实习，我掌握了对外汉语教学的基本方法和技巧，如语音、词汇、语法等方面的教学方法，以及如何组织课堂活动，引导学生积极参与。
（2）课堂管理：学会了如何管理课堂，处理学生间的矛盾和问题，确保课堂教学的顺利进行。
（3）跨文化交际：与来自不同国家和地区的留学生交流，了解了他们的文化背景和需求，提高了自己的跨文化交际能力。
（4）教学反思：通过实习，我认识到了自己在教学中的不足之处，学会了如何反思和调整教学方法，提高教学效果。
三、实习感悟1. 热爱教育事业：通过实习，我更加坚定了自己从事对外汉语教育的信念。
看到留学生在汉语学习上取得的进步，我深感欣慰，也为自己能够投身于这份事业而自豪。
2. 不断提高自身素质：实习过程中，我深刻认识到作为一名对外汉语教师，需要具备扎实的专业知识和熟练的教学技能。
在今后的工作中，我将不断努力学习，提高自己的综合素质。
3. 关注学生需求：实习使我意识到，要成为一名优秀的对外汉语教师，需要深入了解学生的需求，为他们提供有针对性的教学。
对外汉语教学_实习报告
一、实习背景随着我国对外开放的不断深入，对外汉语教学成为了我国对外交流的重要途径。
作为一名对外汉语专业的学生，我有幸参加了为期一个月的对外汉语教学实习，通过这次实习，我深刻体会到了对外汉语教学的重要性和挑战性。
二、实习目的1. 提高自身对外汉语教学的理论知识和实践能力。
2. 增强与外国学生的沟通与交流能力。
3. 了解我国对外汉语教学的发展现状和趋势。
4. 为今后的教学工作积累经验。
三、实习过程1. 实习前期准备在实习开始前，我认真学习了对外汉语教学的相关理论，了解了我国对外汉语教学的发展历程、教学方法和教材编写等方面的知识。
同时，我还查阅了大量有关对外汉语教学的文献资料，为实习做好准备。
2. 实习过程（1）教学实践实习期间，我担任了初级班和中级班的教学工作。
在教学过程中，我注重以下几个方面：1）注重激发学生的学习兴趣。
通过游戏、歌曲、图片等教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中学习汉语。
2）遵循循序渐进的原则。
根据学生的实际水平，制定合理的教学计划，由浅入深地进行教学。
3）注重培养学生的听说读写能力。
在课堂上，我尽量为学生创造更多的语言实践机会，提高他们的语言运用能力。
4）关注学生的个体差异。
针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导，使每个学生都能有所收获。
（2）课后辅导课后，我积极与学生沟通交流，了解他们的学习需求和困难，针对性地进行辅导。
同时，我还利用网络资源，为学生提供丰富的学习资料。
（3）教学反思在实习过程中，我认真反思自己的教学行为，不断总结经验教训。
以下是我对教学过程中遇到的一些问题的反思：1）教学方法的运用。
在课堂教学中，我应更加注重学生的主体地位，引导学生主动参与课堂活动。
2）教学内容的安排。
在教学内容的选择上，我应更加贴近学生的实际需求，提高教学效果。
3）教学评价的多样化。
在评价学生时，不仅要关注他们的学习成绩，还要关注他们的学习态度、合作能力等方面。
四、实习收获1. 提高了自身的教学水平和实践能力。
汉语国际教育实习报告通用版5篇
汉语国际教育实习报告通用版5篇汉语国际教育实习报告1六周的教育实习虽短，却给我们每一位参加实习的同学留下了美好的回忆，通过实习，我们增强了自信，坚定了信念：就是成为一名合格的人民教师，为祖国的建设添砖加瓦!下面我就谈一下这次实习的收获和体会：一、实习收获通过实习，使理论联系实际，使我们接触到与本专业相关的实际工作，培养和锻炼我们运用所学的知识，去独立分析和解决问题，并对学生有了更多的了解，对教师的工作有了更为真实的体验，这些都有利于今后更快地适应新的工作环境。
通过实习，同学们增强了教师的责任感和荣誉感。
教师承担着教书育人重任，因而是光荣的。
因此，备更好的课，讲更多的知识，并且教会学生做人的道理都是我们实习的共同愿望通过实习，同学们增强了交际能力和表达能力。
在和学校领导、指导老师和学生相处的过程中同学们提高了自身的交际与沟通能力，并学会了用诚信、谦虚、好学和负责的态度解决各种问题;而一节课45分钟讲下来，也极大地锻炼了同学们的口头表达能力。
通过实习，提高了我们的教学能力和综合素质。
实习是全方位的实战训练，在艰苦的环境中锻炼了我们的身体素质;在教育教学中提高了我们的专业素质;在文明教育中完美了我们的人格素养.通过这次实习，同学们普遍感到自己在很多方面都有了提高。
直接参与教学工作，学到了实践知识，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了本科教学的实践任务，提高了实际工作能力同时，可以检验教学效果，为进一步提高教学质量、培养合格人才积累经验，为将来就业取得宝贵的经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
这次实习使我得到很大的锻炼，一方面，积极地进行学习和积累;另一方面，在为学生传道授业解惑中，领悟到了一名人民教师的责任和使命. 六周里，同学们在教学认识、教学水平、教学技能以及为人处世等方面都受到了很好的锻炼，向社会展示了百院学子的良好素质，也为今后的工作打下了良好的基矗二、实习心得体会教师，教书育人，既要教书，也要育人，在见习过程中，我首先熟悉初一年级的教材，在此基础上，再听指导教师和其他有经验的教师上课，学习好的教学方法和教学理念，感受优秀教师的教学风采，听完课后自己再将听课笔记整理成教案，使自己融会贯通;与此同时，我认真批改作业，并去熟悉初一10(10)班学生的基本情况。
汉语国际实习报告
汉语国际实习报告一、前言随着中国经济的快速发展和国际地位的不断提高，汉语在国际上的影响力日益增强。
为了更好地推广汉语和传播中国文化，我国在全球范围内设立了众多孔子学院，吸引了大量外国学生学习汉语。
作为一名汉语国际教育专业的实习生，我有幸参与到了这一伟大事业中，将在本报告中分享我的实习经历和感悟。
二、实习单位与岗位本次实习单位为某国的孔子学院，我担任的岗位是汉语教师助手。
实习期间，我主要负责协助汉语教师进行课堂教学、组织课外活动以及与学生沟通等工作。
三、实习经历与收获1. 课堂教学在课堂教学方面，我参与了多个年级和水平的汉语课程。
通过观摩优秀教师的教学，我深刻体会到了汉语教学的魅力和挑战。
在实际操作中，我学会了如何运用多种教学方法和手段，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的汉语水平。
同时，我也注意到了文化差异对教学的影响，努力在教学中融入中国文化元素，让学生在掌握汉语的同时，更好地了解中国文化。
2. 课外活动组织课外活动是实习的重要内容之一。
在实习期间，我协助汉语教师举办了一系列文化活动，如汉语角、中秋节庆祝活动等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也为他们提供了更多接触和了解中国文化的机会。
通过参与组织这些活动，我学会了如何协调资源、沟通合作，提高了自己的组织能力和团队协作能力。
3. 与学生沟通与学生沟通是汉语教师工作中不可或缺的一部分。
在实习期间，我积极参与学生课堂和课后的交流，了解他们的学习需求和兴趣，帮助他们解决学习过程中遇到的问题。
同时，我还与学生建立了良好的友谊，深入了解了他们的文化和生活方式。
这使我更加认识到文化交流的重要性，也让我更加坚定了推广汉语和传播中国文化的信念。
四、实习感悟通过这次实习，我深刻体会到了汉语国际教育的重要性。
作为一名汉语教师，我们不仅要传授汉语知识，还要传播中国文化，促进中外文化交流。
同时，我们也应该具备跨文化交际的能力，尊重和理解学生的文化背景。
对外汉语专业实习报告
一、实习单位简介本次实习单位为我国某知名语言培训学校，成立于2005年，是一家专注于对外汉语教学、出国留学咨询、文化交流等业务的教育机构。
学校拥有丰富的教学资源和优秀的师资队伍，为学生提供专业的对外汉语教学服务。
二、实习时间及内容1. 实习时间：2021年7月1日至2021年9月30日，共计3个月。
2. 实习内容：（1）观摩学习：在实习期间，我认真观摩了多位资深教师的对外汉语课程，了解了他们的教学方法和技巧。
（2）协助教学：在实习过程中，我协助教师进行课程准备、课堂管理、课后辅导等工作。
（3）独立授课：在实习后期，我独立承担了一部分课程，积累了实际教学经验。
（4）参与教研活动：积极参与学校的教研活动，与教师共同探讨对外汉语教学的新方法、新思路。
三、实习收获1. 教学技能提升：通过本次实习，我对对外汉语教学有了更深入的了解，掌握了多种教学方法和技巧。
在独立授课的过程中，我学会了如何根据学生的实际情况调整教学内容，提高教学效果。
2. 教学经验积累：在实习期间，我积累了丰富的教学经验，学会了如何与学生沟通、交流，如何处理课堂突发事件等。
3. 团队协作能力：在实习过程中，我与教师、同学共同完成教学任务，提高了自己的团队协作能力。
4. 汉语国际传播意识：通过参与对外汉语教学，我深刻认识到汉语国际传播的重要性，为今后从事相关工作打下了基础。
四、实习反思1. 教学方法有待改进：在实习过程中，我发现自己在教学方法上存在一定的问题，如课堂互动不足、教学方法单一等。
今后，我将不断学习新的教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
2. 课堂管理能力需加强：在实习过程中，我意识到课堂管理的重要性。
为了提高课堂管理能力，我将学习相关理论知识，并积极向有经验的教师请教。
3. 教学理念需更新：随着时代的发展，对外汉语教学理念也在不断更新。
在今后的工作中，我将紧跟时代步伐，不断更新自己的教学理念。
4. 专业知识需深化：对外汉语教学涉及多个学科领域，专业知识需不断深化。
汉语国际教育线上实习报告
汉语国际教育线上实习报告一、实习背景随着全球化的推进和汉语的国际地位日益提升，汉语国际教育成为了一个热门且具有挑战性的领域。
作为一名汉语国际教育专业的学生，我深知掌握扎实的汉语基础和教学技能对于未来的职业发展至关重要。
在大三下学期，我有幸参加了一次为期一个月的汉语国际教育线上实习，希望通过这次实习，更深入地了解汉语国际教育的实际运作，提升自己的教学水平和专业技能。
二、实习目标1. 了解汉语国际教育的现状和未来发展趋势；2. 掌握基本的汉语教学方法和技巧；3. 学习如何针对不同学习对象进行有效的教学；4. 提升自己的英语沟通能力和跨文化交际意识；5. 积累教学经验和教学反思。
三、实习过程在实习期间，我主要参与了以下方面的工作：1. 观摩优质汉语课程的教学过程，学习并分析其教学策略和方法；2. 参加在线汉语答疑、备课和批改作业等教学活动；3. 与导师和同行进行交流，分享教学经验和心得；4. 利用网络资源收集和分析汉语国际教育相关数据；5. 参与实习单位的各项活动和培训。
四、实习收获通过这次实习，我获得了以下宝贵的经验和收获：1. 教学技能的提升：通过观摩优质课程和参与教学活动，我深刻体会到了什么是有效的教学方法和技巧。
我学会了如何设计有趣且富有启发性的教学环节，如何运用多种教学工具辅助教学，以及如何根据学生的反馈及时调整教学策略。
2. 英语沟通能力的增强：在与外籍导师和同行的交流中，我不仅提高了自己的英语听说能力，还学会了如何用英语进行深入的学术交流和专业沟通。
3. 跨文化交际能力的提升：通过了解不同文化背景下的教学方式和习惯，我对跨文化交际有了更深刻的认识。
我意识到在教学中尊重和包容文化差异的重要性，也学会了如何更好地适应和融入多元文化环境。
4. 教学反思与自我成长：在实习过程中，我不断反思自己的教学实践，总结了自己的优点和不足。
我也积极寻求他人的反馈和建议，不断完善自己的教学方法和策略。
我更加明确了自己未来的职业发展方向和目标。
对外汉语教育实习总结（通用5篇）
对外汉语教育实习总结（通用5篇）对外汉语教育实习总结（通用5篇）一段时间的实习生活又将谢下帷幕，想必你的视野也得到了开拓，是时候回头总结这段时间的实习生活，写一份实习总结了。
那么好的实习总结都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的对外汉语教育实习总结（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
对外汉语教育实习总结1我们5个人到印尼雅加达进行对外汉语实习活动。
此次印尼之行是作为实习生到印尼的三所大学进行对外汉语教学，教学对象从大一学生到大四学生不等，教学对象的水平也是参差不齐。
这次实习，着实考察了我们对汉语知识的掌握程度，也提高了我们的对外汉语教学水平，更让我们看到了对外汉语教师的光明前途以及所面临的任务和巨大挑战。
23日傍晚，我们走进了印尼这个美丽的国度。
刚出机场就感到一股湿热的空气扑面而来，眼前是一片片正生长得郁郁葱葱的树木，深深浅浅、高高低低，错落的极富层次感与色彩感，盛开的鲜花也吐露着芬芳，印尼人民朴实的笑脸让我们有一种似曾相识的感觉。
公路上那些极尽夸张艳丽的公共汽车给我们留下了深刻的印象。
24日，实习的第一天。
第一站：阿拉扎大学。
阿拉扎大学是一所纯伊*兰教的学校，印尼人居大多数，也是一所贵族学校。
当我们走进校门的时候，让我们为之震撼的是一座巨大、白色的伊*兰教建筑式的教学楼，在白云和透彻的蓝天的衬托下，它显得如此静谧与神圣。
走进它的教学区，映入眼帘的首先是一个个双手捧着书本或拿着电脑正坐在教室门外的走廊上查阅资料的学生，他们的表情是那么的专注。
我们本来想静静地走过去，尽量不打扰到他们，没想到，他们却抬起头，对我们说：老师好。
有的不会说中文，便给我们一个灿烂的微笑。
这是阿拉扎大学给我们的第一份感动。
我们为学生能如此的有礼貌而感动，也为他们的友善而感动。
当我们走进教室的时候，先是惊异了一下。
教室不大，一般就容纳十来个学生。
这与我们想象中的场景有些不同。
但紧接着，我们就被学生们纯真的笑容给感染了，也就没有那么拘束。
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对外汉语实习报告四篇对外汉语实习报告篇1一、对外汉语专业的学科特点对外汉语专业是近年来国内高校文科的热门专业之一，全国开设对外汉语专业的高校已经由20__年的16所激增到目前的80余所。
其中，北京语言大学自上世纪60年代成为中国唯一一所以汉语国际推广为主要任务的国际型大学，是国内从事对外汉语教育师资力量最雄厚的院校。
概括来说，对外汉语专业是培养具有扎实的汉语和英语基础，对中国文学、中国文化及中外文化交往有较全面了解，有进一步培养潜能的高层次对外汉语专门人才，以及能在国内外有关部门、各类学校、新闻出版、文化管理和企事业单位从事对外汉语教学及中外文化交流相关工作的实践型语言学高级人才。
对外汉语专业学生主要学习语言学和第二语言教育的基本理论，掌握扎实的汉语言文学基本理论和知识，受到中国文学、比较文学、英语语言文学、中西比较文化等方面的基本训练，熟练地掌握英语，具有从事语言或文化研究的基本能力。
与对外汉语专业相近的本科专业有中国语言文化、汉语言文学及外语类专业等。
修业年限为四年，毕业后授予文学学士学位。
一般的汉语教师都需要学士学位，如汉语志愿者和公派汉语教师。
如果在高校的国际交流中心担任教师则需硕士及其以上学历。
二、对外汉语专业的学习策略对外汉语专业涉猎面较宽，主要涉及中国语言文学文化、外国语言文学文化、第二语言教学法等几个层面。
一些抱有良好职业愿景的低年级学生往往在众多课程中摸不到方向，结果眉毛胡子一把抓、顾此失彼，逐渐丧失了学习的积极性。
我们在调查中发现，有的学生周末时间加课学习日语、韩语，课余时间基本都投进了英语及二外学习中；有的是传统中文系的学习模式，课余时间大量地阅读小说、研读汉语言理论知识；还有一些同学甚至对当初选择的专业产生了怀疑，投入到其他相近专业的学习中。
因此，在课程学习过程中能明确对外汉语教学及中外文化交流的学科目标，制定高效的学习策略显得至关重要。
我们认为要突出重点、兼顾其他。
低年级时要杂取旁收，大量选修汉语言文化类课程，并打好外语基础；高年级时结合第二语言教学法的学习，积累对外汉语教学的理论和实践经验，为即将到来的就业和升学做好充分的准备。
具体来讲，对外汉语教学专业的学习首先要突出汉语本体知识的学习，系统掌握汉语的语音、词汇、语法、文字的基本知识。
在重视所学知识的系统性、理论性之外还要注意锻炼利用所学知识解决实际问题的能力。
因为在跨文化交流过程中，原来在以汉语为母语的人看来不成问题的语言现象，也许就成了重点和难点。
所以，对外汉语教学中所碰到的问题，往往不能从现有的教材、工具书、汉语语言学论著中找到现成的答案。
这些问题就需要学习者多关注以对外汉语教学研究为主体的报刊杂志，积累素材，提高发现问题和解决问题的实际能力。
其次，处理好学习汉语课程与文化课、外语课的关系，正确认识文化课和外语课的学科地位。
语言是民族文化的重要载体，同时本身又是文化的重要组成部分，所以教授汉语必然同时传播中国文化。
大一时一般都开设中国文化概论课程，对中国文化有较为系统全面的介绍。
已经就业的小刘介绍说，很多同学把"文化课程"想象得太过狭窄了，从事对外汉语教学的教师仅了解课本上的知识是远远不够的。
比如中医、气功、太极拳、国画、书法甚至中国菜的烹调，这些中国传统文化的精华部分、独特部分都应该有所了解，最好还能对其中之一二项略有专长。
这些构成我们民族文化精髓的部分在你未来的教学和文化交流工作中肯定会大有帮助。
目前，各国人士对海外孔子学院的课程需求已从单一的汉语语言学习扩展到经济、文化等多个领域。
传统的拼写和发音授课已远远不能满足多元化、个性化的学习需求，照本宣科的教学方法也无法吸引文化背景各异、思维方式不同的各国学习者。
对外汉语传播的多元时代已经到来。
有人认为对外汉语就是汉语+外语。
比如小敏是班里的尖子生，几乎把自己当成了外语系的学生，已经过了英语六级，正在计划过英语专业八级，还选修了日语、韩语，忙得不亦乐乎。
大四学生小齐向她提供了不少建议——主动与留学生接触，开展语言上的互帮互助活动；利用络上外语初级的免费课程，进行远程学习。
他还提醒小敏学习外语要重视听说等交际能力的培养，与外语专业的学习还是有区别的。
在选择语种上，可以依据学校的地缘特征或将来从事工作的预期来确定。
比如，山东省的对外汉语专业学生多选修韩语和日语，吉林、黑龙江省的对外汉语专业学生多选修俄语、语等。
总之，要清楚的是，学习外语是为对外汉语教学、汉外交流服务的，不能本末倒置。
再次，学习直接面向对外汉语教学的教学技能课。
在学习教育学、心理学及教育技术学等公共课程的同时，还要加强对外汉语教学法、教学案例的自主学习，为将来的教学工作积累丰富的理论知识和实践经验。
掌握现代教育技术，以便尽快与国际接轨，在多媒体及络教学中加以应用。
如学习并运用中文助教等教学软件，以帮助未来作为汉语教学的教师编写教材和日常备课。
最好适当地选修各类公选课。
对外汉语教师往往要求具有"杂家"的综合素质，毕业后从事了对外汉语教学工作的小赵建议不妨选择绘画、书法、表演、交际、演讲与口才等课程，便于将来在教学中活跃课堂气氛，提高学生的学习兴趣，也有助于帮助学生更好地理解语义、篇章，成为"学高为师"的优秀人才。
除了学好专业知识，还要在实践中加强历练。
某国际交流学院的高老师就认为提高对外汉语专业学生教学能力的办法就是实践再实践，只有亲身实践才能找出差距，不断地完善自己，成为高素质、有经验的对外汉语专业教师。
毕竟，教授留学生汉语要遵循独特的二语习得和教育规律，还要考虑学习者独特的民族文化背景、在异域生活的独特心理感受，在教学中会遇到一些想象不到的问题，所以，高年级的学生必须通过实习，在实践中切实提高教学技能。
三、对外汉语专业的就业形势分析我国自20__年开始在海外设立以教授汉语和传播中华民族文化为宗旨的非营利性机构，并命名为"孔子学院"。
截至今年1月，已有64个国家和地区建立了210所孔子学院（包括孔子课堂）。
还有61个国家的200多个机构提出了开办申请。
与此相对照的是，国内汉语教学人才匮乏。
据20__年发布的《中国语言生活状况报告》显示，20__年全球学习汉语的外国人近4000万名，而从事对外汉语教学的教师不足4万名。
该报告预测，到20__年，全球学习汉语的人数将达到1亿人，需要数百万名汉语教师。
那么，这种形势是否就意味着对外汉语专业的学生具有良好的就业机会呢？我们首先调查了山东省的一所省属师范院校，该校在普通高校中设立对外汉语专业较早，20__年有58名。
其中19名继续读研，5人当了语文老师。
至07年9月1日前，仅10人有了工作。
采访中，该院的副书记一直强调这一届的对外汉语专业的学生学习十分刻苦，38门课程的平均成绩在85分以上的有20多人，英语四级考试一次性通过了50人，有8人成绩在550分以上。
很显然，努力的学习态度、优异的学习成绩，并没有令他们的就业状况更为乐观。
我们带着困惑与华东师范大学对外汉语专业系主任潘文国教授做了交流，潘先生所在的大学于1983年就创办了"对外汉语教学"的本科专业，该校的对外汉语专业实力较为雄厚。
潘教授介绍说：本科毕业生基本都读研，因为学生想要进国际交流中心就要有高学历。
华师也有与美国芝加哥地区的汉语教师的交流项目，只是最后派去的是经过中美两国合作培训的中学英语教师。
香港教育统筹局高级学校发展主管蔡若莲博士，向我们讲述了香港地区的语文教育情况：香港中文学习的整个模式类似于外语学习。
香港每年与大陆有互派教师的交流项目，派遣教师的数量在07年也增加到70人，但并没有选择对外汉语专业的毕业生，而是选择了中小学的语文教师。
以上情况表明，对外汉语专业本科毕业生的就业情况并不乐观，对于那些留学生数量较少的内陆省市来说尤其如此。
综合起来，无非是两点：国内招收留学生数量较多的一般是高校，而高校教师起码要求具有硕士及以上学历；二是那些不要求高学历的汉语教师派出或选拔更重视教学经验，对教师外语水平和跨文化交际能力更为看重，而这些都是我们这些应届本科毕业生的弱点和软肋。
综合起来看，对外汉语专业学生的分配去向大致如下：出国任教，如当志愿者（截至目前，国家汉办已向41个国家派出了3400多名志愿者教师。
志愿者在国外的生活津贴基本标准为每人每月400—600美元。
）、国家公派教师（被录取的公派出国教师工资最高每月可达1300美元，工作地区包括美国、瑞士等70余个国家和地区。
）；从事对外文化交流工作，近几年名牌高校的部分毕业生有进入外交部、商务部、文化部从事国际交流与合作工作；进入外资企业从事文秘及其他工作；在新闻媒体、出版单位等部门从事新闻采编、翻译、文学创作等工作；或从事其他涉外行业的工作。
一些地方院校的大学生也可往新闻、文秘、中小学语文教师的方向发展，依据个人志趣寻求就业。
四、对外汉语专业的上升空间对外汉语专业有较大的考研、考博的上升空间。
传统中文专业、外语专业的相近学科在考研时都可以考虑；直接与对外汉语教学有关的研究生专业有语言学及应用语言学、对外汉语专业等，还有汉语国际教育硕士专业，该专业在学习期间即有机会在海外实习一年，这个专业是为培养能够胜任海外教学工作的实践型专门人才而设的。
目前北京大学、北京师范大学、暨南大学、吉林大学、中山大学等校每年均有三十至五十个汉语国际教育硕士培养名额。
对外汉语实习报告篇2实习目的：学习教学的经验，以便于理论更好地与实践结合起来，全方位、近距离感受教师职业的平凡和伟大，思考做一名教师的职责和使命所在。
实习内容和要求：1一周有19节课，要求课前预习，在搭档教师的参与下学习课堂教学的经验和方法，并在此基础上归纳总结对外汉语课堂教学要点，形成自己的讲课设想和听课心得。
2，课外教学实习，课堂教学、备课及作业批改，组织留学生开展丰富多彩的课外活动等。
实习时间：20__年6月6日—20__年9月2日实习地点：泰国清迈蒙福小学实习内容：三个月的实习结束了，有很多感想，无论是从生活还是学习工作方面都得到了锻炼。
在这三个月里，我学到了许多在学校学不到的东西。
在实习方面，我们每个人负责一个年级，有搭档老师，主要任务就是协助搭档老师上课。
我负责的是二年级。
到泰国首先感受到的是一股股的热浪和教育方式的不同。
我们实习的是清迈蒙福小学，第一次跟着搭档老师上课的时候就深刻的体会到与中国小学课堂的差异。
泰国小学课堂很活跃，也很轻松。
让学生在一个没有压力的环境下学习有知识。
每个星期我有19节课，每天早上8:05分将学生带到集合地点排队站好，唱国歌升国旗。
接着是唱校歌，敬礼和祷告。
最后是静默和老师说一些日常注意的事情。
和中国的学校不同，这里的学生中午不能回家吃饭睡午觉，吃饭是任课老师带着去食堂统一吃的，没有睡午觉的时间。