写人类文章阅读练习

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《人是一根能思想的苇草》阅读练习

《人是一根能思想的苇草》阅读练习

《人是一根能思想的苇草》阅读练习一、阅读下面两段文字,完成1~3题甲人只不过是一根苇草,是自然界中最脆弱的东西但他是一根能思想的苇草,用不着整个宇宙都拿起武器来才能毁灭他;一口气、一口水就足以致他死命了然而纵然宇宙毁灭了他,人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多;因为他知道自己要死亡,以及宇宙对他所具有的优势,而宇宙对此却一无所知。

人的伟大之所以为伟大,就在于他认识自己的可悲,一棵树并不认识自己的可悲因此,认识(自己)可悲乃是可悲的;然而认识我们之所以为可悲,却是伟大的。

这一切的可悲其本身就证明了人的伟大它是一位伟大君主的可悲,是一个失了位的国王的可悲。

(帕斯卡尔《人是能思想的苇草》节选)乙清凉的秋雨送走了一个燥热的苦夏,燥热的心总算静默下来了在这秋虫唧唧的黑色的秋夜里,我骤然从昏睡中惊醒远方的钟楼上,响起了悠长的钟声又一列火车隆隆驰过这一切意味着什么呢?是生命的暗示吗?我在想,秋虫因何要昼夜而鸣?是因为它强烈的生命意识么?是因为它深谙生命的短暂,而必须高密度地显示自己的存在么?是因为它那生命的全部价值,都隐含在这微弱却令人感泣的生命绝响里么?那么人呢?仅仅因为生命比秋虫千百倍的绵长,就可以以生理需求为由,将千百个最美丽最令人激动的黎明慷慨地遗弃么?有时,我们会觉得生命是一种痛苦的煎熬,当它最充分地展示出黑暗、龌龊、卑鄙、虚伪一面的时候;有时,我们会觉得生命是一种快乐的享受,当它展示出光明、纯洁、崇高、真诚一面的时候,生命似乎永远是在这样两极之间交错延伸的在它延伸的每一个区段里,似乎总是喜剧与悲剧同生,苦难与幸福共存有时,我们会觉得生命是一种渺小的存在,当物欲、情欲、利欲、在蝼蚁般的人群中横行恣虐的时候;有时,我们会觉得生命是一种伟大的结晶,当它在强暴、苦难、灾害中显示出牺牲的悲壮的时候生命似乎永远是渺小的伟大的“混血儿”,由此我们也就没有理由产生绝对的崇拜和蔑视,再伟大的巨人也有他渺小的瞬间,再渺小的凡人也有他伟大的片刻生命,这神秘而美丽、不可捉摸而异常珍贵的存在,你究竟隐逸着多少暗示?而哲人的终生存在,就是捕捉这样一些暗示么?(欧阳斌《生命的暗示》节选)1. ★★★从语段乙中看,作者围绕“生命的暗示”提出了哪些看法?2. ★★★语段甲说“人的伟大之所以为伟大,就在于他认识自己的可悲”,语段乙说生命是一种渺小的存在,又是一种伟大的结晶,怎样理解?3.★★★★两篇文章都谈了人的生命具有两面性,请你认真阅读,体会他们在写法上有什么不同?二、阅读下面的文字,完成4~7题泪与笑粱遇春①匆匆过了二十年,我自然是常常哭,也常常笑,别人的啼笑也看过无数回了可是我生平不怕看见泪,自己的热泪也好,别人的呜咽也好;对于几种笑我却会惊心动魄,吓得连呼吸都不敢大声,这些怪弄的笑声,有时还是我亲口发出的当一位极亲密的朋友忽然说出一句冷酷无情冰一般的冷话来,而且他自己还不知道他说的会使人心寒,这时候我们只好哈哈哈莫名其妙地笑了,因为若是不笑,叫我们怎么样好呢?我们这个强笑或者是出于看到他真正的性格和我们先前所认为的他的性格的矛盾,或者是我们要勉强这么一笑来表示我们是不会被他的话所震动,我们自己另有一个超乎一切的生活,他的话是不能损坏我们于毫发的,或者……但是那时节我们只觉到不好不这么大笑一声,所以才笑,实在也没有闲暇去仔细分析自己了当我们心里有说不出的苦痛缠着,正要向人细诉,那时我们平时尊敬的人却用个极无聊的理由来解释我们这穿过心灵的悲哀,看到这深深一层的隔膜,我们除开无聊赖地破涕为笑,还有什么别的办法吗?我们一生忙碌,把不可再得的光阴消磨在马蹄轮铁,以及无谓敷衍之间,整天打算,可是自己不晓得为什么这么费心机,为了要活着用尽苦心来延长这生命,却又不觉得活着到底有何好处,自己并没有享受生活过,总之黑漆一团活着,夜阑人静,回头一想,哪能够不吃吃地笑,笑里感到无限的生的悲哀这几种笑声发自我们的口里,自己听到,心中生个不可言喻的恐怖,或者又引起另一个鬼似的狞笑若使是由他人口里传出,只要我们探讨出它们的源泉,我们也会惺惺惜惺惺而心酸,同时害怕得全身打鼓此外失望人的傻笑,挨了骂的下人对主子的赔笑,生离永别时节的苦笑——这些笑全是“自然”跟我们为难,把我们弄得没有办法,我们承认失败了的表现,是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡②莎士比亚的妙句“对着悲哀微笑”说尽此中的苦况,传出“笑”的悲剧的情调泪却是肯定人生的表示因为生活是可留恋的,过去的是春天的日子,所以才有伤逝的清泪若使生活本身就不值得我们的一顾,我们哪里会有惋惜的情怀呢?当一个中年妇人死了丈夫的时候,她嚎啕地大哭,她想到她儿子这么早失去了父亲,没有人指导,免不了伤心流泪,可是她隐隐地对于这个儿子有无穷的慈爱和希望她的儿子又死了,她或者会一声不响地料理丧事,或者发疯狂笑起来,因为她已厌倦于人生,她微弱的心已经麻木死了我每回看到人们流泪,不管是失恋的刺痛,或者丧亲的悲哀,我总觉人世真是值得一活的眼泪真是人的甘露当我还是小孩的时候,常常觉得心里有说不出的难过,故意去臆造些伤心事情,想到有味时候,有时会不觉流下泪来,那时就感到说不出的快乐现在却再寻不到这种无根的泪痕了哪个有心人不爱看悲剧,亚里士多德所说的净化的确不错我们精神所纠结郁积的悲痛随着台上的凄惨情节发出来,哭泣之后我们有形容不出的快感,好似精神上吸到新鲜空气一样,我们的心灵忽然间呈非常健康的状态果戈里的著作人们都说是笑里有泪,实在正是因为后面有看不见的泪,所以他的小说会那么诙谐百出,对生活处处有回甘的快乐中国的诗词说高兴赏心的事总不大感人,谈愁语恨却是易工,也由于那些怨词悲调是泪的结晶,有时会逗我们洒些同情的泪;所以亡国的李后主,感伤的李义山始终是我们爱读的作家天下最爱哭的人莫过于怀春的少女和在情海中翻身的青年,可是他们的生活是最有力,色彩最浓,最不虚过的生活人到老年了,生活力渐渐消磨尽了,泪泉也枯了,剩下的只是无可无不可的那种行将就木的心境和好像慈祥实在是生的疲劳所产生的微笑——我所怕的微笑十八世纪初期浪漫诗人格雷在他的诗里说:流下也就忘记了的泪珠,那是照耀心胸的阳光这些热泪只有青年才会有,它是同青春的幻梦同时消灭的;泪尽了,每个人心里都像苏东坡所说的“存亡惯见浑无泪”那样的冷淡了……(文章有删改)[注]①梁遇春:(1906—1932)现代散文家②幡:一种窄长的旗子4.★★“对于几种笑我却会惊心动魄,吓得连呼吸都不敢大声”,请分点概括出使作者不敢大声呼吸的几种笑的具体内容5.★★★文中“是我们心灵的堡垒下面刺目的降幡”,使用了什么修辞手法?请谈谈你对这句话的理解6.★★★★“我每回看到人们流泪,不管是失恋的刺痛,或者丧亲的悲哀,我总觉人世真是值得一活的”作者为什么这么说?7.★★★★本文视角独特,立意新颖,请简要分析文采展示8.★★★★帕斯卡尔的哲理散文《人是能思想的苇草》给了我们一些有益的启示,那就是尽管人是脆弱的,但只要有高尚的思想,照样可以活得高贵,活得有尊严请就就这个话题,发表自己的看法,200字左右。

阅读理解长衫老者

阅读理解长衫老者
动作描写 肯动手、关心他人
人物描写
这是一个干净爽利、肯思索、肯动手、关心 世事的人。
文章的题目是《长衫老者》,前三段对老者只 字未提,是否离题,为什么?
不离题,1-3自然段写出了胡同的特点:又窄又长,九曲八 折,深邃莫测,交代了老者出现的场所;将老者与行人进行 对比,突出了老者善良、热心、乐于助人,肯思索,肯动 手,想办法解决问题的品质。
本来这么简单的一个举动,为什么许多年来不曾有人想 到?
“简单的一个举动”指的是什么? 在胡同口贴上“此路不通”的纸条。
为什么许多年来不曾有人想到?
因为人们“只是忍耐”,没有也不愿想出可行的办法。 与那位老人相比,人们自私而安于现状。
• 作者通过人物的行为举止写出了人物神韵。行胜于 言,老者虽一言未发,但他关心他人,关心世事的 行为影响了胡同里的住家,感动了索,更 肯动手去做的长衫老者了。
外貌 直接描写 神态
动作
长衫老者
干净爽利 肯思索 肯动手 关心他人
间接描写
过去 热闹、拥塞、尘土蒙蒙、乱哄哄 现在 静谧安逸,老人小孩怡然自得
敬重怀念
善良热心 乐于助人
对比
对比手法,是文学创作中常用的一种表现手法,是把对立的意思或事 物、或把事物的两个方面放在一起作比较,让读者在比较中分清好坏、辨 别是非。
长衫老者的那张纸被风吹雨打,残破了,胡同的 住家便用木板写了这四个字钉在墙上,这说明了 什么?
说明了长衫老者的行动起到了效果,住家发现了行动 的意义,收到影响,方便他人也方便自己。
“胡同自此大变样了”前后发生了怎样的大变样? 用文中的词回答。
以前:热闹、拥塞、尘土蒙蒙、乱哄哄 现在:静谧安逸,老人小孩怡然自得
外貌描写:描写了长衫老者出场时的样子,写出了长衫 老者干净爽利的特点。

小学语文四年级阅读讲义一写人类文章阅读含答案含解析

小学语文四年级阅读讲义一写人类文章阅读含答案含解析

四年级阅读训练专题一 写人类文章阅读写人文章,就是以人物描写为主的文章,人物可以是一个人,也可以是群体。

写人的文章着眼于写人物的言行举止、心理活动等,人物是主要描写对象,事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。

我们应先了解文章写的是付么,认真分析人物,然后弄请作者为什么写这篇文章。

在阅读写人文章时,应注意以下几个方面:一、平心静气审题,切忌粗心。

在审题的时候,要认真看清每一个字、词、句,甚至每一个标点符号;要看清题目的要求,分析问题的提问要点,否则容易错误理解题目的要求,例如,要求给加点的字注音,有的同学却给加点的字注解释。

二、细心研读语段,整体感知文章内容。

通常阅读一篇文章,第一遍需要速读,最好先扫文章从买到尾速读一通,对文章有一个整体的认识和理解,我们可以运用就是最先读文章后读题目,然后再读文章寻找正确答案;也可以“倒读法”,就是先读题目后读文章,最后寻找答案。

三、巧妙借助文中“原话”,确定解题区间。

有些题目要求用原文来回答,我们就可以从文章中直接提取信息来回答问题。

如果题目中指定要用自己的话来回答,我们他可以将文中的原话加以变化,变换一种说法来答题。

阅读下文,回答问题。

郑板桥郑板桥是清朝的一位书画家。

小时候,他聪明好学,但家里很穷,夜里读书没钱买灯油,他经常到附近一个古庙里,借着佛灯读书。

后来他中了进士,当了县令。

郑板桥一生最杰出的成就,是在诗书画方面独树一帜,号称“诗书画三绝”。

他的诗大都来自现实,来自生活,言之有物,读起来妙趣横生。

他写的字大大小小,歪歪斜斜,如乱石铺路,但是给人以一种特殊的美感,自成一家,这就是他的“板桥体”,如今还有不少人在模仿他的书法呢!郑板桥的画也闻名于世。

他特别喜欢画兰、竹、石。

他认为兰花四时不谢,竹子百年长青,石头万古不移,是值得歌颂的。

郑板桥在潍县当县令时,因那里闹灾荒,他私自开仓救济老百姓而被罢官。

从此,他回到家乡以卖画为生。

可他有个怪脾气,一些财主、官吏依仗财势叫他画画,他却偏不画。

写人类文章阅读——人物描写分析

写人类文章阅读——人物描写分析

送报的少年○1放暑假的时候,给我家送报的换成了一个十七八岁的少年。

我家住6楼,每天清早8点多钟的时候,便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。

不论晴天雨天,他都来得很准时。

门没开的时候,他轻轻地把报纸塞进报筒。

门虚掩着的时候,他便会礼貌地喊一声:"万老师,报纸来了!"○2我曾与他闲聊过,得知他每天凌晨5点就起床,每天要为两百多户人家送报,而且都是楼房住户,他每天要爬一万八千多级台阶。

○3骄阳似火,送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。

一大早,他的短袖衬衣就湿透了一大截,但他的车铃却拨弄得很快活,小圆脸上闪着一双清亮的眼睛,见人就腼腆地笑着。

他的日子似乎无忧无虑。

○47月下旬的一天,少年来送报时对我说:"今天报上刊登了高考录取分数线!"我说了声谢谢,少年便下楼去了。

这时,我那儿子闻声从床上翻起,接过报纸急匆匆地翻阅,高兴地说:"妈.我可以上邮电大学了!"○5我既高兴,又对儿子的那种少爷做派很不满意。

8点多钟了还穿着睡衣,卧室里空调还在呼呼作响。

每天几乎都是这样,千呼万唤才起床洗漱,然后,打开电视,靠在沙发上一边啜饮牛奶,一边不停地换电视频道……我说:"高考完了可以休整休整,但不能天天这样睡懒觉,一个青年有没有志气抱负,就看他能不能早起床!"○6儿子不屑地说:"你那观念早过时了!"○7我说:"你看看人家那送报的少年,每天5点就起床了!"○8儿子笑得更嚣张:"他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代天之骄子,我进了大学,还要攻读硕士,博士,还要出国留学!"○9一个大雨滂沱的日子,送报的少年头一次误点了。

上午9点半钟,才出现在我家门口,他浑身衣服湿透了,像一个落汤鸡,胳膊肘上有一道摔伤的血痕,报纸也打湿了一角。

他像一个做了错事的孩子般嗫嚅着说:"对不起,我摔了一跤,自行车也不能转了,连报纸也弄湿了……"我刚说了声"没关系",儿子却夺过报纸狠狠地一摔:"换份干的来,这份不能看!"我一边解围,一边把儿子推进房里。

小学语文阅读 第1类:写人类文章

小学语文阅读 第1类:写人类文章

小学语文“阅读与理解”归类与方法指导一般来说,在小学语文教学中,学生的阅读能力是尤为重要的。

在六年级总复习时,必须加大训练力度,指导他们掌握一些解题方法和规律,不断提高阅读能力。

小学阶段的阅读文章可以分为八类,每类文章,学生应该以下角度去理解:第一类:写人类文章写人类文章,一般是指以写人为主的记叙文。

这类文章,主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写,通过一件或几件典型事例的叙述,来表现人物的思想品质和精神风貌。

阅读写人类文章时,学生应从以下几点入手:1.感悟人物的外在形象。

2.读懂人物语言。

3.分析人物动作。

4.剖析人物的内心活动。

5.关注人物所处环境。

6.分析细节描写。

7.抓住文章主要情节。

【例文一】做事讲究效率的爸爸①我的爸爸是一个会抓紧时间,做事讲究效率的人。

②元旦那天早上,爸爸带我去买菜。

走到十字路口的时候,爸爸忽然对我说:“咱们先到电影院去看看有没有好电影的票吧!”我虽然疑惑不解,但还是跟着他向电影院走去。

路上,爸爸向我解释道:“现在刚早上8点,电影院买票的人还不多,咱们就趁这个时候去。

要是等买完菜再去,买票的人多了,提着菜又不方便,工作效率不就低了吗?”我这才恍然大悟,爸爸又用这个实例给我讲了“运筹学”,告诉我刚才我讲的那些就是生活中的运筹学。

这样,我又接触了一门科学,并对它有了初步认识。

③来到菜市场,爸爸排到了买鸡的行列中。

他见我没事干,就叫我到别的柜台转转,看看哪个柜台人多,哪个柜台人少。

我在菜市场里东瞅瞅,西看看。

当看到顾客们一张张的笑脸和售货员一个个忙碌的样子时,我忽然意识到了什么;爸爸让我到各柜台转转,不也是运筹学吗?一来让我看看节日的气氛,为我增加写作素材;二来让我看看各柜台的售货情况,回去告诉他,他好决定再买点什么。

嘿,爸爸的运筹学用得真妙!我转回来,把自己的想法和见到的情况仔仔细细告诉了爸爸。

他见我把学到的知识掌握了,满意地笑了。

④平日,爸爸下班一回家就开始做饭。

四升五语文暑假辅导阅读讲义-写人类阅读(二)-人教部编版(含答案)

四升五语文暑假辅导阅读讲义-写人类阅读(二)-人教部编版(含答案)

写人类文章(二)答题分拨:一、仔细分析文章的来龙去脉了解文章所写的来龙去脉是抓住文章中人物性格特点和中心思想的基础。

文章中的任何人物特点都是在事情发展的变化过程中展现出来的,文章的中心思想也是在事情发展演变的过程中逐渐表现出来的。

因此,熟悉作者所写的事情是理解写人类文章的关键。

二、掌握人物描写的方法写人类文章一般会采用语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写等方法来刻画人物。

在阅读时,准确掌握这些描写方法,有助于我们正确把握人物的个性和品质,抓住文章所要表达的主旨。

三、认真品味文中的细节描写细节描写是指文学作品中对人物的动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节或情节的描写。

细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要作用。

生动的细节描写,有助于折射广阔的生活画面,表现深刻的社会主题。

专题训练(一)盲婶我家斜对面有一家馄饨店。

店主姓夏,因高度近视,人们戏称她为瞎婶。

瞎婶煮的馄饨鲜美无比,青花瓷碗里的虾米也别有滋味。

因而,尽管有时我多吃到了一两只馄饨,但我还会得寸进尺,要求瞎婶添加一小勺虾米。

星期天下午,我闲得发慌,揣了一个空瓶子,准备捉几只蜻蜓。

我蹑手蹑脚挨近一株玉米秆,上面停立着一只老虎蜻蜓。

可我的手指只抓到一片玉米叶子,老虎蜻蜓早就机敏地飞走了。

我紧追不舍,从一扇虚掩的院门钻了进去,却不见了老虎蜻蜓的踪影。

这时,我闻到了一股熟悉的鱼腥香味,一只紫褐色的圆形支着一只白色纱布罩子,纱罩下面铺晒是一层白花花的小虾米。

小虾米勾起了我对泡泡馄饨、对虾米汤的美妙记忆。

我忍不住嚅动着两片嘴唇,吞咽着口水。

我转动脑袋,睁大双眼,警惕地东张西望。

当我确定四周无人时,便迅速把手伸进罩子下,抓了一撮虾米,迫不及待塞进嘴里。

虾米的尖嘴戳痛了舌头和上腭,我全然不顾,上下牙齿加快频率咀嚼着。

还没晒透的虾米,少了点松脆,多了点韧性,有点儿腥味,也有点儿甜糯的味儿。

虾米刚咽下喉咙,我不由自主又把手伸进了罩子……鬼使神差,一不做,二不休,我从口袋里掏出装小昆虫的空瓶子,快速旋开瓶盖,掀开窗纱罩子,抓了一把虾米往瓶子里灌……“吱呀——”就在这时,院里响起了一声清脆的声响。

小学五年级语文阅读《写人类文章阅读》教学课件

小学五年级语文阅读《写人类文章阅读》教学课件

常见题型 赏析下列词语、句子 答题思路:1、人物描写:外、语、动、心、神
2、修辞手法:比喻、拟人、夸张、反问、设问、排比等 答题步骤(手表特事情) 手:运用修辞手法、人物描写 表 : 表达效果词 特/事:写出了…对象…特点/事件 情: 表达了作者…的情感
知识梳理
(一)人物描写的目的是刻画人物的性格,表现人物的精神面貌,这同时 也能更深刻地表达文章的中心。人物描写应力求具体、生动,能做到绘声 绘色地再现“人物”,让读者如见其人,如闻其声。 人物描写:肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写。 1.外貌描写:对容貌、姿态、服饰、音调等进行描写。 2.动作描写:是通过对人物个性化的行动、动作的描写,来揭示人物性 格的一种描写方法。 3.语言描写:是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法。 4.心理描写:是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、 思索、思想斗争等),挖掘人物的思想感情,来刻画人物内在性格特征的 一种描写方法。 5.神态描写:对人的面部表情进行刻画。
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01
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一反问句与陈述句之间的转换
1、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢?
这里的景色这么美,使我们流连往返。
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗?
那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。

部编人教四年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案

部编人教四年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案

部编人教四年级下册语文课外阅读练习题-精选及答案1.阅读文章,回答问题。

救救我吧,人类我是浩瀚宇宙中的一颗行星,穿着一件厚厚的空气外衣,在外衣里面还穿着蓝色、绿色、褐色的花衣裳,自古以来,人类便在我的怀抱中生活。

人类给我起了一个漂亮的名字——“地球”。

起初,我十分健壮,山清水秀。

但是,随着一幢幢楼房的崛起,一片片工地的开发,成千上万吨的垃圾,形形色色的污染物,使我渐渐地生起病来。

人类的垃圾,工厂排出的废水,绝大部分侵入了我的血液里,使海洋、河流的生物危在旦夕,人类的生命也受到了威胁。

所以,我患上了一种“水源污染”病。

愈来愈多的车辆、工厂排出的废气,使保护我的大气层也受到侵害,我的呼吸道感染,体温急剧上升,病情恶化,我得了“空气污染”病。

人类建筑的打桩声,工厂的机器声,汽车的鸣笛声,冷气机的隆隆声……这声那声在我耳边回荡,使我听力下降。

我又不幸得了“声音污染”病。

更令我胆战心惊的是人类砍伐树木,毁坏农田,毁掉我的绿衣裳,损害了健康的皮肤,使我变得面黄肌瘦,百病交加。

救救我吧,人类!让我恢复原来美丽的面孔,让我为你们——我的孩子们,做一个好母亲吧!(1)根据意思写出选文中的四字词语。

①山山水水十分清幽秀丽,形容风景优美。

________②形容事物种类繁多,各式各样。

________③形容人营养不良或有病的样子。

________(2)文中省略号的作用是()A. 表示引文的省略B. 表示说话断断续续C. 表示列举的省略D. 表示话未说完,语意未尽(3)文中具体写到“我”患的疾病有________、________、________。

从后面的词语“________”可以看出“我”患的还不止这些病。

(4)联系前后文想一想,地球变成面黄肌瘦的原因是什么?(5)我们应该怎样做才能地球母亲早日痊愈呢?【答案】(1)山清水秀;形形色色;面黄肌瘦(2)C(3)“水源污染”病;“空气污染”病;“声音污染”病;百病交加(4)地球变得面黄肌瘦的原因是人类砍伐树木,毁坏农田,毁掉地球的绿衣裳,损害了健康的皮肤。

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1 写人类文章阅读专题训练卷(一) 姓名:__________ 班级:__________ 一、 阅读与欣赏。 阅读(一) 林冲转身一看,只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾。林冲寻思,庄客称他教头,想必是柴大官人的师父了,连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。柴进指着林冲对洪教头说:“这位是林教头。”林冲起身让座,洪教头也不相让,便去上首坐了。洪教头向柴进问·我我道:“大官人今天何故厚待一个犯人?柴进说:“这位林武师非比他人,乃是东京八十万禁军教头。”洪教头冷笑了两声:“只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?”柴进说:“哦,你可别小瞧了他。”洪教头跳起来说:“我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。”林冲连说“不敢,不敢”。洪教头见他退让,以为他真的不会枪棒,便越发要跟他交手。柴进说:“我也正想看看二位教头的本事,林武师就不要推辞了。” 月亮已经上来,照得厅堂外面如同白昼。众人来到堂前空地上。洪教头先脱了衣裳,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道:“来!来!”林冲只好也从地上拿起条棒来说:“请教了”。 (1)“林冲转身一看,只见来人挺着胸脯,歪戴着头巾”中的“来人”指的是_______________,这句话主要是对他的_________描写,我可以用成语“______________”来形容他;“洪教头也不相让,便去上首坐了”体现出洪教头_________________(填成语)的特点。 2

(2)分别用“____”“====”“~”画出选文中描写林冲心理活动、动作和语言的语句。并通过这些描写,分析林冲的性格特点。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读(二) 有一天,一个小男孩,抱着三条生病的金鱼来向布朗教授求援。 布朗教授仔细观察了好半天,为鱼缸换了清水,结果却依然如故。 小男孩的眼睛流露出明显的失望。“让它们在我这里体息一天,好吗?布朗教授柔声地提了这个建议。小男孩很信任地放下了鱼缸,转身回家了。 第二天,小男孩欢喜地看到,三条金鱼正在鱼缸里活泼地游来游去。 其实,布朗教授第一眼就看出来了,那三条金鱼已无法治疗。但他留下鱼缸,到市场偷偷换了三条一模一样的金鱼,而且还将那三条病死的金鱼埋到一棵樱桃树下之后,双手合于胸前,为它们默默祷告了一番。 布朗教授对小男孩的悉心抚慰,对金鱼生命的尊重,在细微之处,展示的正是一位著名的化学家的一种令人肃然起敬的风雅。 (1)、布朗教授第一眼就看出金鱼已经无法治疗,为什么还“仔细观察了好半天”? 3

____________________________________________________________________________________________________________________ (2)、“双手合于胸前,为它们默默祷告了一番”是对布朗教授的_______描写,表现了布朗教授________________________________。 (3)、你怎么理解这位教授的“令人肃然起敬的风雅”? ____________________________________________________________________________________________________________________ 阅读(三) 童真 (1)我的的女儿已经上幼儿园,亲戚朋友们见了,无不______(A.哀叹 B.慨叹 C.赞叹):“这小姑娘长得越来越像你了! (2)“是吗?”每每听到这句话,我的心里仿佛灌了蜜似的,“怪不得越长越难看呢!” (3)众人大笑,可女儿却瞪大了一双眼睛,乌黑的双眼亮晶晶的:“我就要像爸爸!爸爸会讲好多好多故事,会写好多好多文章。” (4)在女儿的心目中,她的父亲无疑是世界上最了不起的伟人,这使我深受感动,从此就更加喜欢她了。 (5)有一天,我带着女儿到一个朋友家去。上车的人很挤,我抱着女儿尽力稳住身子。突然,女儿把嘴凑到我的耳边:“爸爸,有人在偷东西。” (6)我一惊,扫了一眼车厢,刚巧看到一个穿夹克的小青年把手从一位老妇人的口袋中缩回。 4

(7)我的心“突突”乱跳起来,同时转过身子,低声关照女儿:“别说话!” (8)但是,那位老妇人却叫了起来,声音中带着哭腔:“我的钱包不见了!” (9)车厢里顿时静下来。过了片刻,售票员才不疼不痒地说:“谁拿了钱包,扔出来算了。” (10)没有谁接茬,车厢里______(A.依然B.竟然C.陡然)一片静寂,甚至连空气都凝固了。 (11)看就要到站了,就在这一刻,女儿却伸手一指,石破天惊般地尖声嚷道:“是他偷的!” 1、从括号里选择一个恰当的词语,将序号写在文中的横线上。 2、第③段通过对小姑娘的( )描写和( )描写,表现了她的天真和倔强。 A.语言 B.动作 C.神态 D.心理 3、第⑤段中女儿发现有人偷东西,没有叫起来,而是“把嘴凑到我的耳边”,表明她( )。 A.害怕小偷,不敢大声说出来 B.很惊讶,竟然会碰见小偷 C.眼尖嘴快,发现坏人坏事不装聋作哑 D.十分机警,告诉父亲让大人去揭露 4、“我”听到女儿的话后,也看到小偷的手从老妇人的口袋中缩回,还低声关照女儿“别说话”,说明“我”_____________________ 5

________________________________________________________ 5、第⑩段环境描写的作用是__________________________________。 6、第①段“石破天惊”和“尖声”两个词语可否删去一个?为什么? ________________________________________________________________________________________________________________ 7、请你想象一下,接下来会发生什么事?给短文续写一个合理的结尾。 ________________________________________________________________________________________________________________ 阅读(四) 外婆的世界 (1)外婆大部分时候跟着我生活,有时也送到乡下由我妈照顾。我妈家大业大,又是鸡又是狗又是牛,整天忙得团团转。能专心照顾外婆的,只有我。 (2)我在阿勒泰,外婆便跟着我。我白天上班,她一个人在家。每天下班回家,一进小区,远远就看见外婆趴在阳台上眼巴巴地朝小区大门方向张望。她一看到我,赶紧高高挥手。 (3)每到周六周日,只要不加班我都带她出去闲逛。逛公园的绿化带,逛超市,逛商场。每到那时,她被我收拾得浑身干干净净,头发梳得一丝不苟。她一手牵着我,一手拄杖,在人群中慢吞吞地走啊走啊,四面张望。 (4)看到人行道边的花,喜笑颜开:“长得极好!老子今天晚上要来偷……”看到有人蹲路边算命,就用以为只有我听得到的大嗓门说:6

“这是骗钱的!你莫要开腔,我们悄悄眯眯在一边看他怎么骗钱……”在水族馆橱窗前,举起拐棍指指点点:“这里有个红的鱼,这里有个白的鱼,这里有个黑的鱼……”水族馆老板非常担心:“老奶奶,可别给我砸了。”进入超市,更是高兴,走在商品的海洋里,一样一样细细地看,还悄声叮嘱我:“好生点,打烂了要赔。”每次逛完回到家,她累得一屁股坐到床上,一边解外套扣子,一边嚷嚷:“累死老子了,老子二回再也不出去了。”可到了第二天,就望着窗外蓝天幽幽道:“老子好久没出去了……” (5)除此之外,大部分时间她总是糊里糊涂的,总是不知身处何地。常常每天早上一起床就收拾行李,说要回家,还老是向邻居打听火车站怎么走。但她不知道阿勒泰还没通火车。她只知道火车是唯一的希望,火车意味着最坚定的离开。在过去漫长的一生里,只有火车带她走过的路最长,去的地方最远。只有火车能令她摆脱一切因境,仿佛火车是她最后的依靠。 (6)她总是趁我上班时,自己拖着行李悄悄跑下楼。她走丢过两次,一次被邻居送回来,还有一次我在菜市场找到她。那时,她站在那里,白发纷乱,惊慌失措。当她看到我后,瞬间怒意勃发,似乎正是我置她于此处境地。但却没有冲我发脾气,只是愤怒地絮絮讲诉刚才的遭遇。 (7)有一次我回家,发现门把手上拴了根布条,以为是邻居小孩子恶作剧,就解开扔了。第二天回家,发现又给系了一根。后来又发现单元门上也有。原来,每次她偷偷出门回家,都认不出我们的单元门,不7

记得我家的楼层。对她来说,小区的房子统统一模一样,这个城市犹如迷宫。于是她便做上记号。这几根布条,是她为适应异乡生活所付出的最大努力。 (8)我很恼火。我对她说:“外婆你别再乱跑了,走丢了怎么办?摔跤了怎么办?”她之前身体强健,自从前两年摔了一跤后,便一天不如一天。我当着她的面,把门上的布条拆掉,没收了她的钥匙。她破口大骂,又哭嘁着要回四川,深更半夜地拖着行李就走。我筋疲力尽,灰心丧气。第二天我上班时就把她反锁在家里。她开不了门,在门内绝望地号啕大哭。我抹着眼泪下楼,心想,我一定要赚很多钱,总有一天一定要带外婆离开这里。 (9)我和她生活在一起,却终日在她的世界边缘徘徊。----奇异的,难以想象地孤独着的时光。如蚕茧中的世界。 (10)每天我下班回家,走上三楼,她拄着拐棍准时出现在楼梯口。那是我今生今世所能拥有的最隆重的迎接。每天一到那个时刻,她艰难地从她的世界中抽身而出。我向她百般承诺,带她回四川,坐火车回,坐汽车回,坐飞机回,想尽一切办法回。回去吃甘蔗,吃凉粉,吃一切她思念的食物,见一切她思念的旧人……但是我做不到。 (11)我妈把外婆接走那一天,我送她们去客运站,再回到空旷安静的出租屋,看到门把手上又被系了一块布条,终于痛哭出声…… 1、本文写了我”与外婆的哪六件事?请简要概括。 (1)_______________________ (2) ________________________ (3) _______________________ (4) ________________________

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