七年级第三章,第三节《空气质量与健康》教育教学设计
初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康一、教学目标：1. 让学生了解空气质量的概念及其重要性。
2. 让学生掌握空气污染的途径和危害。
3. 让学生了解空气质量与健康的关系。
4. 培养学生关注空气质量，提高环保意识的意识。
二、教学重点：1. 空气质量的概念及其重要性。
2. 空气污染的途径和危害。
3. 空气质量与健康的关系。
三、教学难点：1. 空气质量的监测和改善方法。
2. 空气质量指数的计算和解读。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 使用多媒体课件，直观地展示空气质量的相关知识。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作能力和口头表达能力。
4. 进行课堂实验，增强学生的实践操作能力。
五、教学准备：1. 准备多媒体课件和教学素材。
2. 准备实验器材和实验材料。
3. 提前让学生了解空气质量的相关知识，以便进行课堂讨论。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道空气对我们生活的重要性吗？2. 总结：空气是我们生活中必不可少的资源，空气质量的好坏直接影响到我们的身体健康。
二、空气质量的概念及其重要性（5分钟）1. 讲解空气质量的概念。
2. 强调空气质量的重要性。
三、空气污染的途径和危害（10分钟）1. 讲解空气污染的途径。
2. 讲解空气污染的危害。
四、空气质量与健康的关系（5分钟）1. 讲解空气质量与健康的关系。
2. 强调提高空气质量的重要性。
五、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课的主要内容。
2. 提醒学生关注空气质量，提高环保意识。
六、空气质量的监测和改善方法（10分钟）1. 讲解空气质量的监测方法。
2. 讲解空气质量改善的方法。
七、空气质量指数的计算和解读（10分钟）1. 讲解空气质量指数的计算方法。
2. 讲解如何解读空气质量指数。
八、实例分析：我国空气质量现状（10分钟）1. 分析我国空气质量的现状。
2. 讨论我国空气质量改善的必要性。
九、实践活动：调查身边的空气质量（15分钟）1. 布置调查任务：调查学校周边的空气质量。
七年级生物下册 第三章 第三节 空气质量与健康(第2课时)教案 新人教版(2021年整理)
吉林省桦甸市七年级生物下册 第三章 第三节 空气质量与健康（第2课时）教案1吉林省桦甸市七年级生物下册 第三章 第三节 空气质量与健康（第2课时）教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们： 这里是精品文档编教 学 目 标 实验“采集和测算空气中的尘埃粒子 重点 难点 实验“采集和测算空气中的尘埃粒子教学环节时间分配 知识 回顾出示目标自主 学习 以学 定教 展示 巩固 当堂 检测 及时 反馈 1 3 255552 教 学 环 节 设计意图内 容个性化修改一 :知识回顾设计意图：复习上节内容 二： 出示目标设计意图：使学生对本节要掌握的内容做到心中有数.能在学习中有所侧重。
三: 自主学习设计意图：按自学指导自学，目的是培养学生的自学能力 四： 以学定教设计意图：让学生通过自学或小组讨论来学习，使学生能熟悉本节课内容。
调动学生的学习积极性. 五： 展示巩固设计意图:强调本节课重点，使学生掌握 本节课的学习目标。
并养成及时巩固的习惯。
六： 当堂检测设计意图：考查学生对本节知识的掌握情况，有利于及时改进教法和学法.七： 及时反馈设计意图:了解学生对知识的掌握情况,便于及时整改。
以 学 定 教内 容个性化修改1、在生活中你通过哪些途径了解空气质量情况？2、你知道怎样检测空气的质量状况吗？板书第三节：空气质量与健康 实验“采集和测算空气中的尘埃粒子”教学反思 教学内容反思：测试结果反思: 学 生 评 价 小组 一组二组 三组四组五组六组平均分检测成绩优异课堂表现积极进步幅度较大吉林省桦甸市七年级生物下册第三章第三节空气质量与健康（第2课时）教案（新版）新人教版空气质量与健康2吉林省桦甸市七年级生物下册第三章第三节空气质量与健康（第2课时）教案（新版）新人教版主备人3。
七年级生物教案(打包全套) 3 空气质量与健康
课程标准
2．学生：调查家庭成员吸烟情况；收集相关资料。
课时分配2课时
教学设计
分析．评价．反思．体会
1．导入新课
回忆上节课的内容，回答问题。
复习提问：呼吸运动是如何进行的?
导言：我们时时刻刻都在呼吸，一天要呼吸两万多次，空气质量直接影响人的健康。
2．空气质量影响人体健康
2．1资料发布
2．1．1几位学生上讲台发布所收集的有关空气质量影响人体健康情况的资料，其余学生聆听并对资料内容表示惊讶，产生触动。
第三节空气质量与健康2005-3-22
教学内容
基本要求
第三节空气质量与健康
识记：
教学目标
1．描述空气质量对人体健康的影响。
2．尝试了解当地的空气质量。
教学重点
1．通过收集资料和分析资料，了解空气
2．质量对人体健康有哪些影响。
3．了解当地的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
教学准备
1．教师：指导学生课前收集有关空气质量与人体健康关系的资料；指导学生调查家庭成员的吸烟情况；准备有关吸烟危害性的资料。
展示探究步骤，提出在探究中应注意的事项。
小结和练习
用自己的语言说出通过本节课所学习到的知识和能力方面的提高。讨论如何完成课后练习。
课后探究
课后分组，小组成员分工采集和测算当地空气中的尘埃粒子，并将结果进行公布和交流。
组织分工，强调活动的注意事项，参与交流，对学生的活动进行评价。
课后活动
到有关部门获取有关当地空气质量的资料，了解当地存在的空气质量问题，并针对这些问题提出一些可行的改进建议。
初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康一、教学目标1. 让学生了解空气质量的概念及其重要性。
2. 使学生掌握空气质量指数（AQI）的计算方法和分级标准。
3. 引导学生认识空气污染对人类健康的影响。
4. 培养学生保护空气质量、维护健康的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：空气质量的概念、空气质量指数（AQI）的计算方法及分级标准、空气污染对健康的影响。
2. 教学难点：空气质量指数（AQI）的计算方法。
三、教学方法1. 采用讲授法讲解空气质量的概念、空气质量指数的计算方法及分级标准。
2. 利用案例分析法让学生了解空气污染对健康的影响。
3. 运用讨论法引导学生探讨保护空气质量、维护健康的措施。
四、教学准备1. 准备相关PPT课件。
2. 收集一些空气污染案例。
3. 准备空气质量指数（AQI）计算器。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师播放一段关于空气质量的新闻报道，引导学生关注空气质量问题。
1.2 提问：同学们，你们知道什么是空气质量吗？它为什么对我们很重要？2. 讲授新课2.1 讲解空气质量的概念，让学生了解空气质量的定义及其重要性。
2.2 介绍空气质量指数（AQI）的计算方法，并举例演示。
2.3 讲解空气质量指数（AQI）的分级标准，让学生了解不同级别对应的空气质量状况。
3. 案例分析3.1 教师展示一些空气污染案例，让学生了解空气污染对人类健康的影响。
3.2 学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出改善措施。
4. 小组讨论4.1 教师引导学生探讨保护空气质量、维护健康的措施。
4.2 学生分组讨论，并提出建议。
5. 总结与反思5.1 教师总结本节课的主要内容，强调空气质量的重要性。
5.2 学生分享自己的学习收获，反思如何在日常生活中保护空气质量。
6. 作业布置6.1 请学生运用所学知识，调查所在地区的空气质量状况。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、小组讨论等形式，使学生了解了空气质量的概念、空气质量指数的计算方法及分级标准，认识到空气污染对健康的影响。
七年级生物下册 3.2空气质量与健康教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册生物教案
第三节空气质量与健康一、课程目标1、明确空气质量与健康的关系。
2、引导学生思考应当怎样保护人类赖以生存的生物圈，体现人与生物圈的密切关系。
3、尝试了解当地空气质量。
4、提高学生探究能力，培养学生对社会的责任感。
二、情感态度价值观1、让学生关注大气污染问题。
2、认同空气质量与人体健康密切相关。
三、教学重点1、情感态度价值观的实现。
2、提高分析资料，获取信息的能力。
四、教学难点调查统计落实程度，设问难易程度的控制。
五、教学策略采用调查、资料分析、讨论、实验、小表演等方法达到师生互动，生生互动，体现学习的主动性。
教学步骤教学流程设计教师指导学生活动1、生活问题引入2、指导分析资料3、创设情境1、生活调查与体验2、资料分析交流3、环保专家建议4、提出期望4、建议书一、引入教师活动学生活动1、创设环境：教室门窗紧闭一昼夜后，第一个进教室的人会有什么感受呢？2、展示：我们每天需要呼吸两万多次，每天至少要与环境交换一万多升气体，空气质量与人的关系是息息相关。
3、指导学生交流事前收集的各种信息。
4、设问：吸烟对人体健康有影响吗？吸烟是通过什么渠道影响人体健康的？扬尘对人体健康有影响吗？有些时髦的家居饰隐含杀手，以上信息说明了什么？1、学生体验。
2、观察思考。
3、列举生活实例：学生阅读有关剪报信息，比如居室装饰污染报道……4、调查统计：班上同学父母任一方吸烟人数。
生活反思：激起讨论呼吸系统疾病与空气质量关系的热情，培养学生关注生活的习惯。
二、空气质量影响人体健康教师活动学生活动1、指导阅读资料分析。
2、投影显示，讨论问题。
（1）、在什么样环境中生活和工作的人群，呼吸系统疾病发生率高？（2）、请你收集有关资料，分析呼吸系统疾病引起的死亡率为什么会逐年上升？（3）、请统计你周围的人在一天24小时内，大约有多少时间在室内生活？结合相关资料，分析空气质量一人们健康的关系。
1、学生阅读资料分析。
2、分组讨论。
交流表达同时以环保监测局小专家身份提供有益可行性建议。
鲁科版五四学制七年级生物上册第三章第三节空气质量与健康说课稿
2.案例分析：提供新的空气质量案例，让学生独立分析并给出解决方案。
3.实验操作：如果条件允许，可以让学生进行简单的空气质量监测实验，如使用空气质量监测仪检测教室空气质量。
4.角色扮演：让学生扮演环保专家，为社区居民提供改善空气质量的建议。
3.视频资料导入：播放一段关于空气质量问题的短片，通过视觉冲击快速吸引学生的注意力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将按照以下步骤逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.基础概念介绍：首先介绍空气质量、空气质量指数（AQI）等基本概念，确保学生理解这些核心知识。
2.案例分析：通过分析具体的空气质量案例，让学生了解空气质量评价的方法和空气污染物的危害。
鲁科版五四学制七年级生物上册第三章第三节空气质量与健康说课稿
分段内容如下：
一、教材分析
（一）内容概述
本节课的教学内容为鲁科版五四学制七年级生物上册第三章第三节“空气质量与健康”。本节课主要讲述了空气质量的概念、空气质量评价的方法、空气质量对人类健康的影响以及如何改善空气质量等方面的知识。这一内容在整个课程体系中起到了承前启后的作用，既是对前文“生物与环境”的延伸，又为后文“生态环境与健康”打下基础。主要知识点包括：空气质量的概念、空气质量指数（AQI）的划分、空气污染物种类及其危害、空气质量与健康的关系、改善空气质量的方法等。
3.互动讨论：在讲解过程中，不断提问并引导学生进行思考，如“空气污染物的来源有哪些？”“空气质量对健康有哪些具体影响？”等，以促进学生的深入理解。
4.实践应用：结合实际生活中的空气质量问题，讲解如何改善空气质量，引导学生将理论知识应用到实际中。
（三）巩固练习
第三节 空气质量与健康 教学设计
第三节空气质量与健康
一、教学目标
（一）知识目标
1．描述空气质量对人体健康的主要影响。
2．尝试了解当地的空气质量。
3．学会采集和测算空气中的尘埃粒子，了解空气受污染的程度。
4．学会抽样记数的方法。
5．尝试用所学的方法探究有关空气中尘埃粒子的问题。
（二）能力目标
1．尝试通过网络收集并整理有关当地空气质量的信息，培养学生获取信息、处理信息的能力。
2．运用五点取样法，采集和测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，提高学生的探究能力。
（三）情感态度价值观
通过资料分析以及采集和测算空气中的尘埃粒子，学生明白自己的健康就与周围的空气质量有密切的关系，爱护环境就等于爱护自己。
二、教学重点和难点
通过收集和分析资料，了解空气质量对人体健康有哪些影响。
通过测算空气中的尘埃粒子，探究周围的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
人教版七年级下册生物《空气质量与健康》教学设计
空气质量与健康Ⅰ教材分析教学目标1．描述空气质量对人体健康的影响。
2．尝试了解当地的空气质量。
教学重点1．通过收集资料和分析资料，了解空气2．质量对人体健康有哪些影响。
3．了解当地的空气质量，并针对存在的问题提出意见和建议。
教学准备1．教师：指导学生课前收集有关空气质量与人体健康关系的资料；指导学生调查家庭成员的吸烟情况；准备有关吸烟危害性的资料。
2．学生：调查家庭成员吸烟情况；收集相关资料。
课时分配2课时Ⅱ教学过程1．导入新课回忆上节课的内容，回答问题。
复习提问：呼吸运动是如何进行的?导言：我们时时刻刻都在呼吸，一天要呼吸两万多次，空气质量直接影响人的健康。
2．空气质量影响人体健康2．1资料发布2．1．1几位学生上讲台发布所收集的有关空气质量影响人体健康情况的资料，其余学生聆听并对资料内容表示惊讶，产生触动。
课前学生通过各种途径收集有关信息，上课时指导学生发布这些信息。
2．1．2阅读课本P52～53的资料分析，并分组讨论问题。
学生代表本组同学的意见，组内其他学生补充。
指导阅读，组织并参与学生讨论，分析、评价，给予鼓励。
资料分析2．1．4说出调查结果。
通过交流分析，了解吸烟的危害。
课前组织学生调查各自家庭成员的吸烟情况，为家长算笔吸烟帐。
引导学生认识到吸烟的危害性。
分析资料，并质疑：吸烟危害健康，为什么有人还要吸烟呢?小组成员阐明对吸烟的看法，并提出可行的策略方案。
2．1．5展示从报纸上剪贴的吸烟危害健康的资料，引导学生交流讨论，对学生进行健康教育。
2．2在教师的引导下交流，说出治理沙尘暴的对策。
出示沙尘暴的资料，让学生了解沙尘暴对人体的危害，对学生进行环保教育。
2．2．1结合肺内气体交换的原理，理解煤气中毒的原因，提高防范意识。
讲述煤气中毒的原理，加强学生的防范意识，提高学生处理问题的能力。
3．了解当地的空气质量阅读并提出问题，在教师的引导下解决疑惑。
指导学生阅读课本的探宄方案，让学生通过阅读，掌握科学探究的基本方法。
初中生物教案：空气质量与健康
初中生物教案：空气质量与健康一、教学目标1. 让学生了解空气污染的来源和危害。
2. 使学生掌握空气质量指数（AQI）的计算方法和健康建议。
3. 培养学生保护空气质量、维护健康的意识。
二、教学重点1. 空气污染的来源和危害。
2. 空气质量指数（AQI）的计算方法和健康建议。
三、教学难点1. 空气污染的来源和危害。
2. 空气质量指数（AQI）的计算方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生思考空气污染的原因和危害。
2. 使用案例分析法让学生了解空气质量指数（AQI）的计算方法和健康建议。
3. 采用小组讨论法培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教师准备相关空气污染案例和图片。
2. 学生准备笔记本和笔。
3. 教学课件和视频资料。
1. 导入：通过展示城市空气质量差的照片，引起学生对空气质量问题的关注。
提问：“你们认为空气污染的原因是什么？”引导学生思考空气污染的原因。
2. 新课导入：介绍空气污染的来源和危害。
通过PPT展示相关数据和图表，让学生了解空气污染的主要来源和危害。
3. 案例分析：让学生分析具体的空气污染案例，了解空气质量指数（AQI）的计算方法和健康建议。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何保护空气质量，提出建议和措施。
5. 总结与反思：让学生总结本节课学到的知识，并思考如何在生活中实践。
6. 布置作业：让学生结合所学内容，完成相关的练习题。
六、教学拓展1. 引导学生了解全球空气质量问题，如PM2.5、臭氧层破坏等。
2. 让学生了解我国空气质量监测政策及相关部门的职责。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，总结空气污染的来源、危害及保护空气质量的方法。
2. 强调空气质量与健康的关系，提醒学生关注空气质量，维护自身健康。
八、课后作业1. 调查所在城市的空气质量状况，了解当地政府采取的措施改善空气质量。
2. 结合家庭、学校和社会，提出自己能为改善空气质量做出的努力。
九、教学反思1. 反思本节课教学目标的达成情况，学生对空气质量与健康知识的掌握程度。
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七年级生物（下册)
第三章 第三节 空气质量与健康
教学目标 知识与技能:
1．明确空气质量与健康的关系。
2.引导学生思考应当怎样保护人类赖以生存的生物圈，体现人与生物圈的密
切关系。
3.尝试了解当地空气质量。
4.提高学生探究能力，培养学生对社会的责任感。
过程与方法：
采用资料分析、讨论、实验等方法。
情感、态度和价值观:
１.让学生关注大气污染问题。
2.认同空气质量与人体健康密切相关。
教学重点
1.情感态度价值观的实现。
2．提高分析资料、获取信息的能力。
教学难点
调查统计落实程度,设计难易程度的控制。
教学过程 教师活动 学生活动 教学改进
导入
出示资料： 1.下面是我国肺癌死亡率（1/10万)城乡差别的一组数据： 环境 男性肺癌死亡率 女性肺癌死亡率 大城市 18、63 8、99 中等城市 12、75 5、66 小城市 9、98 4、53 农村 6、01 2、84 2.１952年１２月，英国伦敦发生了骇人听闻的烟雾事件。在短短的4天内，4000余人丧生。造成这一惨案的原因有哪些？ 学生明确:空气质量影响着人类的健康,对此表示惊讶，产生触动。
目标展示 空气质量影响人体健康 了解当地空气质量 采集和测算空气中尘埃粒子及探究方法 小结 板书设计 教后反思 参看三维目标（展示方式要灵活) 师让生阅读教科书Ｐ５2-５3的资料分析,并分组完成Ｐ53讨论题。 指导阅读，组织并参与学生讨论。 引导学生交流、分析评价 师引导思考：吸烟对人体健康有影响吗?作为青少年,我们应该怎么做？ 小结:大气中的污染物对人体健康危害极大，这些有毒物质既可以引起包括肺癌在内的呼吸系统疾病,还可以通过呼吸系统进入血液,引起其他系统的疾病。 随着人类对环境问题认识的深入,人们越来越关注空气质量问题，比如天气预报新增设了“空气质量报告”栏目,现在同学们阅读教科书P54上方显示的网页文字及数据。 众多的例子告诉我们，空气质量影响人体健康,那么在我们当地,空气污染问题是怎样引起的？ 空气质量可以定量分析。对于空气质量，我们自己也可以测量，空气中的尘埃粒子是比较容易测算的。 教师指导学生阅读教科书P55的探究方案，让学生明确：每个同学都可以采用教科书上介绍的方法,探究想要探究的问题。可采用小组合作的形式开展探究,经小组讨论后确定要探究的问题。 (本实验让学生课后分组完成并交流结果) １.为了减少大气污染，我们应该怎么做? ２.假如你是我县环保局局长，针对空气污染问题你会提出哪些改进措施或建议？ 引导学生小结和归纳,用自己的语言说出通过本节课的学习，自己的知识和能力有了怎样的提高。 第三节 空气质量与健康 学生认知目标
生分组讨论
生交流、明确问题答案
生思考，并认识到吸烟危
害人体健康，知道每年的5月
３1日为“世界无烟日”。
生阅读了解
生讨论得出：工业生产排
放的废气,车辆船舶排出的尾
气,秸秆焚烧，地面扬尘。
小组讨论，确定要探究的问题
并制定探究计划
生思考讨论后各抒己见