初一语文教学工作总结(15篇)
初一语文教学工作总结范文（精选7篇）
初一语文教学工作总结初一语文教学工作总结范文（精选7篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，回顾坚强地走过的这段时间，取得的成绩实则来之不易，这时候十分有必须要写一份教学总结了！但是教学总结基本的方法论，你掌握了吗？以下是小编整理的初一语文教学工作总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初一语文教学工作总结1时光匆匆，一个学期转眼即逝。
在这一学期里，我认真学习政治理论及教育法律法规，开拓视野，解放思想，以适应新形势下的教育教学工作。
常规工作踏踏实实，教研活动积极参与，认真思考和钻研，勇于尝试和创新，积极实践新课程理念标准，努力提高教学水平，大力提高课堂教学效率，取得了比较满意的教学成果。
当然也还存在遗憾和不足之处，为促今后语文教学工作的改进和提高，现将本学期教学工作总结如下：首先，为适应新形势下教育教学工作的要求，我认真学习教育法律法规，积极参加了区教育局组织的“六个一”读书活动，将学校开展的自成教育活动始终贯穿于教育教学活动中，解放思想，更新观念，为更好的完成教育教学任务奠定了基础。
其次，严格落实教学常规，保质保量完成教学任务，不断提高教学质量。
本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。
坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。
按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。
精心选择作业，精练精改精评，加强知识点和能力点的落实。
对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别辅导，释疑解难，取得了较好的教学效果。
再次积极尝试新的有效的教学方式，让学生真正成为课堂的主人。
新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。
2024年初中语文老师工作总结6篇
2024年中学语文老师工作总结6篇2024年中学语文老师工作总结篇1一学期，在忙繁繁忙中就要结束了，下面我就本学期的教育教学工作向大家做一个系统、简要的汇报：首先，本着为学生终生发展服务，为学生健康成长负责的态度，作为一名老师，一名语文老师，特别是一名做班主任的语文老师，我始终坚持陶行知先生的千教万教教人求真，千学万学学做真人，注意用自身的人格魅力感染学生，实现润物无声的效果，工作态度端正，凡事认真负责，除非不做，要做就尽量做到最好，但也要保持一颗平常心，如打篮球，我让他们乐观参加，但确定要注意奥林匹克的精神，友情第一，乐观乐观，多看生活中特别是学生美好的一面，常常是面带笑容，所以学生总说：老师你的笑容很阳光。
让学生因敬重我的人而乐意学习。
依据中学生的生理发育和心理发育特点，我坚持公正公平，当众称赞、批判学生，都能把握好一个度，尽量不损害到学生的敬重自身心，在与学生交往中注意理解和敬重。
其次，在教学工作中，我利用业余时间不绝提高自身的业务水平，由于深圳流行一句话，前几年是今日工作不努力，明天努力找工作，而现在是不是你不足好，而是有人比你更好。
教材教法，不绝更新，学生在各种媒体耳濡目染下已不再停留在简单接受的状态，我们做老师的必需不绝更新自身的观念和教法，才略与时俱进，教学相长，依据学校和学生的实际尽量采用比较新奇的教法，让学生由于欣赏、喜好我的课而进而喜好我的人，由于亲其师，信其道。
古人云：人生有三大幸事，从小有一双好的父母，读书时与到一位好老师，将来有一个好的伴侣。
我不是最好的，但我时刻在努力。
备、教、改三个环节紧密相连，特别是作文详批详改，周记注意和学生思想沟通，好学生是夸出来的，我在评语上特别注意用正面激励性的语言，如棒极了你的文章让人如沐春风我为你自负等等，鉴于此，学生在这个学期的作文大赛，无论校内还是书城的竞赛中都有良好的表现，涌现出了像卢嘉仪、纪宇辰、马权、谈媛等一大批文学苗子，很有潜力。
2025年初一语文期末工作总结例文（六篇）
2025年初一语文期末工作总结例文尊敬的领导、各位同事：大家好！时光荏苒，转眼间我们已经来到了____年初一的语文期末。
在这个学期里，我参与了各种各样的语文工作，积累了宝贵的经验，并有了一些总结和思考，现在向大家汇报如下：我认为语文教学的核心是培养学生的语言表达能力和批判思维能力。
因此，在教学过程中，我注重让学生通过课堂讨论、写作练习等活动来锻炼他们的思辨能力，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
我鼓励学生积极参与，提出自己的观点并与他人进行辩论。
这样不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们的思考能力和团队合作精神。
在教学内容方面，我注重培养学生的阅读能力和写作能力。
为此，我结合学生的实际情况和兴趣爱好，精心选择了一些适合他们阅读和写作的材料。
我也通过一些阅读训练和写作指导的活动来帮助学生提高自己的阅读和写作水平。
在课堂上，我注重教学方式的多样化，通过讲解、示范、练习等方式来帮助学生理解和掌握知识。
我也给学生提供了一些课外阅读和写作的机会，让他们能够不断地提升自己的语文素养。
我在评价和反馈方面也做了一些努力。
在每次作业和考试之后，我都及时给学生进行评价和反馈，指出他们的优点和不足，并提出相应的改进建议。
我也鼓励学生相互评价和互相帮助，通过互动合作的方式来提高语文学习的效果。
我相信，只有让学生明白自己的不足之处，并且为之努力改进，他们才能够进一步提高自己的语文能力。
我要感谢领导和同事们对我的支持和帮助。
在过去的这一学期里，我学到了很多东西，也遇到了一些困难和挑战。
但是，正是因为有你们的鼓励和支持，我才能够克服困难，不断进步。
谢谢你们！____年的语文期末工作总结就是这样了。
希望大家能够对我的工作提出宝贵的意见和建议，让我能够更好地改进和完善自己的教学。
谢谢大家！2025年初一语文期末工作总结例文（二）时间如梭，转眼间，____年已经过去了一半。
在这上半年里，我作为初一语文老师，经历了许多挑战和收获，也有许多值得总结的经验和教训。
2024年初一语文年终个人教学工作总结（5篇）
2024年初一语文年终个人教学工作总结一、激发学习动力，提升语文素质（一）注重创新性课程导入（二）培养主动探索习惯，发展创新思维能力通过辩论活动，学生能更深入理解自然，明白知识的无限性，理解即使博学之人也有未知之处，体验到学习的无尽深度。
这样的教学模式激发了课堂的活力，开放的教学环境赋予学生更多自主学习的空间，教师鼓励学生独立思考，积极参与讨论，真正实现学生在学习中自我价值的体现。
这一教学环节的设计，有效促进学生对课文的深入理解和个性化表达，实现输入与输出的和谐互动，为学生的学习提供了更广阔的发展平台。
二、强调诵读鉴赏感悟，使课堂教学生动化语文教材中的每一篇课文都是文学与美学的结晶，其情境描绘的精巧，语言运用的巧妙，思想表达的深邃，见解阐述的独特，都是引导学生领悟的重要素材。
鉴于课堂时间的限制，对于文本的精彩之处难以逐一深入探讨。
因此，我们应抓住关键点，引导学生反复研读，以领悟语言的丰富内涵，情感深度以及思想精髓。
鼓励学生站在更高的视角对课文进行评价，通过品评深化理解，提升认识，填补理解的空白。
三、强调课内外结合正如一位美国教育家所指出的，课堂的边界应与课外的边界相等。
以课堂学习为重心，积极引导学生的学习向学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外实践活动形成有序、有趣、有力、有效的结合，以实现语文教学的全面效益。
在课程改革实践中，我们已将语文教学的触角延伸到广阔的世界。
通过资料收集与阅读，为深入理解课文内容打下坚实基础。
重视多样化的语文实践活动，注重学科间的交叉融合，让学生从多元角度，通过不同途径获取知识，提升能力。
2024年初一语文年终个人教学工作总结（二）一、采用创新的教育理念，对课堂教学进行改革传统的应试教育课堂以知识目标为中心，学生能够继承和应用前人的经验，但往往忽视了激发学生的创新意识、兴趣、情感和意志力。
当前的教育改革面临的新挑战是如何激发学生原有的知识基础，激发他们的求知热情。
2025年初一下册语文教学工作总结样本（五篇）
2025年初一下册语文教学工作总结样本在____年初一下册的语文教学工作中，我将教育教学理念与时俱进，注重创新教学方法，注重学生的综合素质培养和能力提升。
尽管面临着疫情的影响，我仍然积极应对，采取了多种灵活的教学方式，以确保教学质量和学生的学习效果。
在教学内容方面，我坚持以培养学生的语文素养为核心目标，注重学生对文本的深入理解和思辨能力的培养。
我结合现实生活和学生的兴趣爱好，设计了丰富多彩的教学内容，为学生提供了更多的学习动力和兴趣。
在教学方法方面，我注重开展多种形式的教学实践活动，激发学生的学习兴趣和参与意识。
我鼓励学生进行问题探究和讨论，培养他们的思辨能力和合作意识。
我还鼓励学生进行多种形式的书写实践，提高他们的写作能力和表达能力。
在教学评价方面，我采用了多元化的评价方式，充分考虑不同学生的特点和能力水平。
除了传统的笔试评价外，我还倡导开展一些小组合作项目和个人作品评价，以全面了解学生的学习情况和进步。
在班级管理方面，我注重与学生和家长的沟通与合作。
我定期组织家长会议，与家长交流学生的学习情况，并及时解答他们的疑问和关注。
我还鼓励学生积极参与班级活动，增强集体荣誉感和凝聚力。
通过上述的教学工作总结，我认为我的教学水平和教学效果有了一定的提升，但仍然存在一些不足之处。
在今后的工作中，我将进一步提高自己的教学理念和教学方法，注重培养学生的创造性思维和实践能力，为学生的全面发展做出更大的贡献。
2025年初一下册语文教学工作总结样本（二）一、工作背景和总体情况____年初一下册，作为语文教师，我继续负责初一学生的语文教学工作。
本学期，班级人数略有增加，共有____个班级，学生人数达到120人。
学生整体素质有所提升，但仍存在一些学习困难的学生，需要加强辅导和针对性的教学。
二、教学目标和任务1. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，培养学生的写作能力和文学素养。
2. 培养学生的批判性思维和创新意识，提高学生的思辨能力和综合素质。
语文教师工作总结(精选15篇)
语文教师工作总结(精选15篇)语文教师工作总结1半学期来，认真学习贯彻x，严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素质教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下：一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的"洗礼"。
2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到"一切为了人的发展"的教学理念。
树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、教学工作教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：(一)发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
语文教师个人教学工作总结报告(15篇)
语文教师个人教学工作总结报告本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了，回想本学期的工作，每天都是在忙忙碌碌中度过的。
虽然是这样，但是觉得特别地踏实。
因为学生的各个方面在不同程度上都有较大的提高，看到他们的进步，我虽然辛苦点，但是心里也是特别地高兴。
为了以后工作地更好，特总结如下：一、钻研教材、研究教法。
本学期担任语文和数学两科教学任务，虽然紧张忙碌，但觉得很充实、快乐。
在授课前，认真钻研教材，弄清本学期教材要掌握哪些知识，哪些重点、难点，并通过教学方法突破重、难点，采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性，让学生在愉快、轻松的氛围中去学习，逐渐培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯。
二、激发兴趣、上好每课采取灵活多样的教学方法，充分调动学生的积极性。
认真通览教材，授课的内容要做到心中有数，查询有关资料，采取多种形式进行因材施教。
如讲解《分数的意义》一课时，我拿出一个苹果，让学生考虑，我想把这个苹果同时平均分给两个人，怎么分?学生开始议论。
课堂气氛十分活跃，同学们各抒己见、争先恐后来回答这个问题。
有的同学主动来动手操作，把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同学。
然后教给学生分数的读写方法，让他们知道分数的意义。
最后让学生动手折、画、剪??等各种方法来理解分数的意义。
结合实际说出更多的分数，一堂课在愉悦的氛围中结束了。
我在上每节课时，每节课都发挥学生的主体作用，力争把每节课上活，处处充满着精彩，培养学生的综合素质。
三、检查督促、提高成绩我上完一节课后，都留给学生一定量的习题，让学生独立完成，每天检查学生的学习情况。
经常测试，检查学生的学习状态，如果成绩不理想，就及时讲解，鼓励学习优异的学生继续刻苦，鼓励差生不要泄气，要有持之以恒的精神，一定能够达到理想的成绩。
四、辅导差生、全面提高。
我班有八名学生，他们都很聪明，但学习的积极性不高。
刘立新、肖俊鹏表现的更突出。
他们就知道吃、玩。
没有害羞感，学习成绩的好坏都无所谓。
初一语文教学工作总结范本(5篇)
初一语文教学工作总结范本本学期，我担任初一年五班语文教学工作，能认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。
一、工作内容我学习有关的教育教学理论，始终把热爱学生放在第一位，关心爱护学生，对学生一视同仁。
认真反思自身教学实际，尽到教书育人的职责，但我想光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。
我坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提高自己的业务能力。
立足校本、积极探索一种适合本校学生的课堂教学模式，有效地提高了课堂教学效率。
坚持认真备课、上课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。
注重教给学生语文扎扎实实的基本知识和技能，在注意吸引学生学习的兴趣时，也注意不搞过多的花架子，一切教学手段都遵循切实有效的原则，给学生以扎实的语文阅读与写作地训练。
能主动积极参加每一次的教学教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
本学年我听课达____节以上，完成学校规定的听课目标。
作为备课组长，能组织同组老师积极主动开展教学教研工作。
同组的老师都能积极辅导学生参加各级各类征文比赛。
二、取得的成绩今年语文教研组承担的国家级重点课题《传统文化与语文教学》通过了结题性验收。
我作为实验教师在今年____月份被评为优秀结题人员。
备课组举行“给语文课文配插图”活动在科技文化艺术节项目评比中获得二等奖。
辅导的学生在科技文化艺术节中有魏琴、苏婉真获得校级二等奖，唐丽秋获得校级三等奖;在____月份安全征文比赛中魏琴获得校级二等奖，林美玲获得校级三等奖;在团委开展“无烟青春有趣人生”征文比赛中王裕源获得校级二等奖。
并辅导学生苏婉真参加晋江市名著知识竞赛。
三、今后努力方向1、落实对知识点的掌握，狠抓检查。
2、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;初一语文教学工作总结范本（二）本学期我担任初一级18-19班语文教学，由于教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。
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初一语文教学工作总结(15篇)初一语文教学工作总结1教学过程的枯燥乏味,是当前初中语文教学效率低下的重要原因之一。
除了教学理念与方法需要改进之外, 综合性学习活动也是促进教学效率提高的一个重要方面。
将综合性学习引入初中语文教学课堂，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，而且可以极大地优化教学过程，为教学成效的提升发挥重要的促进作用。
初中语文传统教学活动中，以教师照本宣科为主，教师为教材而教，而语文学科与现实生活的紧密联系通常被教师所忽视，学生为学而学，感知不到语文学科的实用性、趣味性。
其实这样的教学方式已经走进了一个误区。
新课标中加入综合性学习活动就是不仅要帮助学生学习课本知识，而且还要能够联系生活实际，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，促进学生语文素养的全面提升。
一、利用专题活动，调动每个学生的参与积极性现在初中各个版本的语文教材都非常重视专题综合性学习活动的设计。
新人教版更是每个单元都有一个专题的综合性学习活动。
作为中学语文老师，我们应充分利用这些专题设计，组织全班性的语文活动，调动每个学生的参与积极性，让学生在快乐的活动中学习语文。
例如人教版七年级上册第四单元是关于月球的综合性活动，我将全班分为三大组各承担一个子课题，各小组同学经历了查阅资料、制作PPT、与同学们分享互动、最后把资料整理成册的全过程。
同时进行的是全班老师、同学每人一段共写一篇作文的活动，也是关于探索月球的——《我在月球上的一天》。
提前三周分派任务，然后各组安排一节课的时间进行展示，最后将成果汇编成册，并将师生合作的文章投向校报刊物。
有启动，有过程，有方法提供，有时间保障，有展示，有总结。
一个活动贯穿一个单元的学习过程中。
不仅很好地调动了学生的参与积极性，更重要的学生在参与活动过程中巩固了课内知识，拓展了课外知识，同时锻炼与提升了合作与展示能力。
二、利用竞赛活动，激发学生课外积累的积极性语文知识面广，内容庞杂，课本只是一个例子，更多的东西在课外，所以，如何激发学生的课外积累意识，调动他们课外积累的积极性，也十分重要。
在这方面也可以采取活动的形式，首先平时老师要将需要积累的经典诗文向学生推荐出来，并营造你追我走赶大家都来积累、阅读、背诵的氛围。
同时提前告诉学生过一阶段将有语文综合知识竞赛，竞赛活动对学生是很有吸引力的，老师可以模仿电视上的各种竞赛形式：必答题、选答题、抢答题、风险题等；课内知识、课外积累，拓展延伸等；个人积分，小组合作等??只要老师肯动心思，生活中处处都有语文课程资源。
这样的竞赛活动，使学生对课内知识进行了巩固，对课外积累进行了展示，同时又拓展了一些新知识，学生的课外积累兴致必然高涨。
利用各种课堂活动，激发学生上作文课的兴趣对于大部分同学来说，可能作文向来是最头疼的事情，作为语文老师，我们不防把各种活动引入作文课堂，让学生在活动的参与中有话说，有方法写。
例如我所代的七年级学生最爱上的就是作文课，因为每一次作文课我们都是以活动的形式来进行的。
如“自我介绍”可以设计各种师生、生生互相采访活动、自我个性介绍比赛活动、还有通过颜色了解自己性格特点的生活延伸活动等等。
关于“自然季节”，我的做法是提前秋游，地点是附近学生也可以去的他们熟悉的地方，拍下不同角度的照片让学生欣赏，让学生明白熟悉的地方也有风景，就看你有没有独特的视角，激发学生的秋游欲望。
接着假期中很多同学都自发地走出家门，到河边到山上去欣赏自然风光。
有了这样的经历，这样的兴致，还愁学生写不好作文，不爱上作文课吗？作文话题是随处可有的，作文素材也是可以有设计的。
只要需要，老师可以创设各种活动，引发学生感触，形成作文话题。
比如期中考试过后，结合学生读题不认真的情况，我专门设计了一堂特殊的作文课，通过一场特殊的考试活动（题可以是五花八门的，时间限制在五六分钟学生绝对完成不了全部内容的时间内，重点在于第一行字——请认真通读一遍题，和最后一句话——你已通读完，写上名字可以上交了。
）当学生在紧张的书写但很遗憾就是没写完的情况下，老师宣布大家得了零分，这样的悬念设置与情感落差，会让学生在探索原因的过程中，真切地感受到自己的粗心，并引发进一步的纵深思考??这样的作文课总是学生特别喜欢的，他们也由以前最怕上作文课，变为了现在总期待着上作文课。
利用评价机制与竞赛活动，培养学生坚持天天写日记的习惯语文综合能力训练的最佳途径之一就是作文，而培养学生随时随地搜集作文素材的意识与写日记的习惯对提高学生的作文水平是很重要的。
1.设立积分评价机制，可以有效地培养学生坚持天天写日记的习惯。
鼓励每天学生记日记，有话可长，无话则短，但要坚持天天记。
为激励学生养成这样的好习惯，我们可以设立详细的日记积分制度（比如：写满一页积50分；坚持一天一篇日记另奖励200分；超额部分每篇奖励100分。
另视每篇日记质量高低积>100分；书写认真积50分。
累计得分为本周日记成绩。
一月一汇总一评价。
）2.搞作文比赛活动与师生同题作文活动。
向学生提供不同类型、不同内容的作文素材，给学生可供选择的空间，限定时间内作文比赛。
好的作文不防分等级地表彰与张贴展览。
有这种展示机会，学生的.作文积极性自然高涨。
另外老师与同学做同题作文，老师详批学生的，学生也可以拿起红笔来改老师的，对于学生来说，可以很好地拉近师生距离，同时老师的作文又能起到非常棒的示范引领作用。
3.校内学生刊物与校外投稿的激励作用不能小看。
如果校内有学生刊物，语文老师可鼓励学生大胆投稿，甚至可以选择优秀的作文向校外一些刊物上投。
不管是校内还是校外，当学生的作文变成铅字，被同学们、老师们、甚至家长们传阅时，这份肯定与激励是很多语言所不能代替的，而对于没有投稿的同学来说更是一个努力的方向，会无形地影响班内学生作文的积极性。
利用各种竞赛活动，全面提高学生的语文技能与素养1.书法欣赏活动、书法比赛活动，让学生认识祖国汉字的优美，争做小小书法家。
随着计算机的普及，不少中学生越来越不重视汉字的书写。
但字是写给别人看的，你不规规矩矩的写，怎么让人看得清楚明白呢?中学生学业繁重，不可能花大量时间去练字，但只要平时有把字写好的意识，书写时努力做到横平、竖直、字正、匀称，就一定可以写出清晰美观的字来。
名家书法故然值得欣赏，身边一些老师、同学的书法作品对学生更有亲近感，更有榜样示范作用。
所以时常在校内搞一些书法竞赛、书法欣赏活动，把优秀的师生作品展览出来，甚至张贴在教室内，让学生能够经常欣赏到，对于学生来说，是一种提示，一种督促。
朗诵比赛，演讲比赛，辩论赛等活动，在快乐的比赛活动过程中，提高学生的口语表达能力。
朗诵比赛既可以是有时间保障、有精心准备的，比较正式、大型的，如全校性的每学期假规要做的。
也可以是语文老师随课的、随时的，如一段文字的朗诵，个别同学的赛读，小组之间的赛读，学生与老师之间进行的赛读等。
演讲赛和辩论赛最好是有时间保障的，有充分准备的。
演讲赛突出的是个人的口语表达能力，学生的表达能力在精心准备及老师的指导过程中一定会有很大提高。
而辩论赛更突出团队的力量，队员之间的分工、合作、取长补短等，训练的就不仅仅是学生的语言表达、思维的敏捷性，与人的沟通、合作能力更会得到有效的训练。
利用各种学生喜闻乐见的竞赛活动，调动学生的积极性，提高学生各方面的语文技能与语文素养。
生活处处有语文，语文技能与语文素养的提高是可以通过各种有趣的活动来进行的，只要语文老师站在学生的角度去观察，去思考，就会知道学生的兴趣点在哪里，活动不在大小，时间不在长短，贵在让学生参与，让学生动起来，课堂活起来，兴趣高起来，效果自然会好起来。
总之，综合性学习活动在初中语文教学中具有重要的作用，只要教师注重贯彻新课程理念，不断创新优化教学方式与手段，就可以有效提升初中语文教学成效。
初一语文教学工作总结2一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。
在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。
我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
（一）、注重新课导入新颖“兴趣是最好的老师”。
在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。
譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。
我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。
可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景,比如在教黄河颂一文我利用多媒体展示有关黄河的画面,播放有关“黄河颂”的歌曲,从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念、引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。
为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。
在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。
通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。
,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。
这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。
而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。
为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说。
”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示……这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。