整合高校科研院所科技资源的重要性讲解学习
高校与科研院所联合培养研究生的教育中心模式研究——以南京农业大学与江苏省农科院的合作为例
高校与科研院所联合培养研究生的教育中心模式研究——以南京农业大学与江苏省农科院的合作为例作者：董维春，刘晓光，宋力沁，詹群来源：《研究生教育研究》 2014年第2期董维春，刘晓光，宋力沁，詹群（南京农业大学公共管理学院，南京210095）摘要：高校与科研院所联合培养研究生是发挥双方资源优势，促进人才培养和科学研究深度融合的有效举措。
本文根据对南京农业大学江苏省农科院研究生教育中心的调查，分析其建设成效和存在的主要问题，进而提出相应的对策建议，以期为高校与科研院所联合培养研究生提供组织和制度借鉴。
关健词：高校；科研院所；联合培养研究生；研究生教育中心中图分类号： G643文献标识码： A收稿日期：2013-07-05作者简介：董维春（1964—），男，江苏兴化人，南京农业大学校长助理，发展规划与学科建设处处长，教授.刘晓光（1980—），男，河南项城人，南京农业大学公共管理学院副教授，管理学博士宋力沁（1975—），女，江西南昌人，南京农业大学公共管理学院硕士生詹群（1989—），女，湖北黄冈人，南京农业大学公共管理学院硕士生基金项目：2011年度江苏省高校哲学社会科学重点项目“科研院所与高等学校联合培养研究生的体制机制研究”（编号：2011ZDIXM030）研究生教育作为高等教育的最高层次，是培养拔尖创新人才的主要阵地。
为满足社会经济发展对高层次人才的需要，我国研究生招生规模近年来逐步扩大，学位结构日趋多样，全日制专业学位等应用型学位与研究生教育也迅速发展。
以高校为主体的传统培养模式，在新形势下面临教育资源短缺、培养目标不适应社会需求、课程与教学手段落后等诸多问题，研究生培养质量受到来自各方的质疑。
与此同时，中国科学院、各省市各行业科学研究院等机构经过多轮体制改革调整，资源优化程度逐步提高，在内外部环境的综合作用下，建立在科学研究基本职能基础上的人才培养工作日渐增多。
通过组织和管理创新有效发挥高校与科研机构的优势，提高研究生培养质量和社会适应能力，探索新形势下研究生培养模式的任务日趋紧迫。
河北省科技创新“十四五”规划和2035年远景目标纲要整合优化科技资源力量
河北省科技创新“十四五”规划和2035年远景目标纲要整合优化科技资源力量遵循科技创新和产业变革规律，落实科技强国行动纲要，统筹创新主体、创新基础、创新资源、创新环境，系统组织开展创新链布局，多渠道增加科技投入，强化应用基础研究、关键核心技术攻关、创新平台支撑，切实提高技术源头供给能力。
一、整合优化科技资源力量调整学科布局和研发布局，持之以恒加强基础研究，落实国家基础研究十年行动方案，注重原始创新，跨学科、跨领域、跨单位组建高端创新团队和机构，推进科研院所和高等学校科研力量优化配置和资源共享。
面向国家和省重大战略需求，布局建设河北实验室，推动基础研究和应用研究相互促进，基础研究经费投入比重不断提高。
加强基础学科建设，争取国家在河北布局重大科技基础设施，谋划建设优势基础学科研究中心，支持省属高校和科研院所组建科教联合体，推进科教资源优化重组、融合发展。
围绕产业链部署创新链，瞄准传统优势产业迈向中高端的关键短板，打造链条相对完整、产业带动明显、创新能力较强的创新链。
瞄准京津冀具有协作优势的战略性新兴产业领域，对接京津创新资源，创新合作机制，打造若干京津冀科技协同创新链。
瞄准区块链、人工智能、机器人、合成生物等前沿产业领域，超前部署产业化研究，加快建设应用场景，形成自主可控、协同高效、具有较强竞争力的创新链。
二、打好关键核心技术攻坚战瞄准新一代人工智能、量子信息、集成电路、生命健康、航空航天等前沿领域，实施一批发展急需的重大科技项目，积极参与国家战略性科学计划和科学工程。
瞄准重点产业发展和重大民生需求，在先进金属材料、输变电装备、太阳能光伏、先进轨道交通装备、高端精细化工等领域攻克一批培育产业新优势的技术，在储能氢能、新型显示、现代通信等领域攻克一批“卡脖子”技术，在大数据、机器人、基因和生物医药、新发突发传染病等领域攻克一批关键核心技术。
瞄准粮食安全、能源安全、生物安全风险防控等领域重大需求，部署重大科技专项，实施科技示范工程，开展生物育种、生态循环农业技术创新。
产学研合作会议发言稿
大家好！非常荣幸能够在这个产学研合作会议上发言。
首先，请允许我代表我们团队，向长期以来关心和支持产学研合作的朋友们表示衷心的感谢！今天，我将以“深化产学研合作，推动创新发展”为主题，与大家共同探讨产学研合作的重要性和实施路径。
一、产学研合作的重要意义1. 产学研合作是推动科技创新的重要途径。
近年来，我国科技事业取得了举世瞩目的成就，但与发达国家相比，还存在一定差距。
产学研合作可以有效整合高校、科研院所和企业等创新资源，促进科技成果转化，提高科技创新能力。
2. 产学研合作是提高企业核心竞争力的重要手段。
企业是科技创新的主体，通过产学研合作，企业可以快速获取前沿技术，提高产品附加值，增强市场竞争力。
3. 产学研合作是培养创新人才的重要平台。
产学研合作可以实现高校、科研院所与企业之间的资源共享，为学生提供实践机会，培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。
4. 产学研合作是促进区域经济发展的重要引擎。
产学研合作有助于推动产业转型升级，提高区域经济整体竞争力，为实现高质量发展提供有力支撑。
二、我国产学研合作现状及存在问题1. 现状：近年来，我国产学研合作取得了一定成效，合作模式不断创新，合作领域不断拓展。
但与发达国家相比，我国产学研合作仍存在一定差距。
2. 存在问题：（1）产学研合作机制不完善。
我国产学研合作机制尚不成熟，合作模式单一，缺乏有效的激励机制。
（2）创新资源配置不合理。
高校、科研院所和企业之间的创新资源未能得到有效整合，导致创新效率低下。
（3）科技成果转化率不高。
我国科技成果转化率较低，部分科技成果难以实现产业化。
（4）人才队伍建设滞后。
产学研合作过程中，人才队伍建设滞后，难以满足企业需求。
三、深化产学研合作的实施路径1. 完善产学研合作机制。
建立健全产学研合作制度，明确各方责任，完善激励机制，推动产学研合作向纵深发展。
2. 优化创新资源配置。
加强高校、科研院所与企业之间的资源共享，推动创新要素合理流动，提高创新效率。
【课件】整合科技资源建设条件平台优化首都创业创新服务环境
为企业提供成果转化和融资服务
2021/7/13
23
主要特点
—资源的整合器
中关村生物医药园 ：
（1）与中国CDC合作共建“基因工程药物中试平台” （2）与中国医药研究中心共同搭建“药学制剂与研究开发实验平台” （3）与北京市农业科学院、北京奥瑞金种子科技开发有限公司及北京
大北农农业科技研究院合作，搭建了“农业生物技术公共平台” （4）与北京东胜创新生物科技有限公司搭建了“基因检测（PCR检测）
美国的科研仪器设备预算、购置和审批由相应的联 邦政 府制定， 购置费和运行费通常来自联邦 政府 部门，购置 的仪器设施通过立 法来明确开 放共享。
欧盟对仪器设备的管理在宏观上，欧盟及其成员国
利用 研究基础 设施遵循集中和一致的原则，其 目
的是尽量使 研究基础设施具有高效性和创新性；在
微观上，所有的 研究基础设施中旬灵活、分散和开
1、清华科技园
首都科技条件平台—清华科技园公共测试平台
2、北京软件产品检测化器
3、中关村生物医药科学园
首都科技条件平台—生物医药专业孵化器
4、北京海银科医药技术有限公司
首都科技条件平台—生物医药专业孵化器
2021/7/13
14
三种方式探索及其特点
1、大学资源开放方式 2、行业资源集聚共享方式 3、专业孵化器整合条件资源方式
4、深入调研、制定规划和政策制度
开展首都科技条件平台关键问题、政策制度、可持续发展等问题研究。
2021/7/13
25
四家试点单位通讯录
单位名称
负责人 职务 联系电话 联系人 联系电话
地址
清华科技园
中关村生物 医药科技园
软件产品检 测检验中心
创新整合实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着我国经济社会的快速发展，创新已成为推动国家进步的重要力量。
在新时代背景下，创新整合成为企业、政府、高校等各个领域共同关注的热点。
为了提高我国创新能力和综合竞争力，本文以某企业为例，对其创新整合实践进行深入分析，以期为我国创新整合提供借鉴。
二、企业背景某企业成立于20世纪90年代，主要从事电子产品研发、生产和销售。
经过20多年的发展，该企业已成为国内知名的高新技术企业。
近年来，随着市场竞争的加剧，企业面临创新压力，开始积极探索创新整合之路。
三、创新整合实践1. 优化创新体系（1）构建创新平台。
企业成立创新中心，设立专门的创新团队，负责技术研发、产品创新和产业升级。
同时，与国内外知名高校、科研院所建立合作关系，共同开展技术创新。
（2）完善创新激励机制。
设立创新基金，鼓励员工积极参与创新活动。
对取得创新成果的团队和个人给予奖励，激发员工创新热情。
2. 整合创新资源（1）人才整合。
企业通过招聘、培训、引进等方式，吸引和培养一批具有创新精神和能力的优秀人才。
同时，加强与高校、科研院所的合作，实现人才共享。
（2）技术整合。
企业加强与国内外合作伙伴的技术交流与合作，引进先进技术，提高自身技术水平。
同时，将企业内部现有技术进行整合，形成核心竞争力。
3. 创新整合应用（1）产品创新。
企业以市场需求为导向，不断优化产品结构，推出具有竞争力的新产品。
例如，研发出具有自主知识产权的某款电子产品，填补了国内市场空白。
（2）服务创新。
企业针对客户需求，提供个性化、差异化的服务，提高客户满意度。
例如，开展远程技术支持、售后服务等，为客户提供全方位服务。
（3）商业模式创新。
企业探索“互联网+”等新型商业模式，实现线上线下融合发展。
例如，搭建电商平台，拓展销售渠道，提高市场占有率。
四、创新整合成效1. 提高企业核心竞争力。
通过创新整合，企业产品、技术、服务等方面取得了显著成效，提升了企业核心竞争力。
2. 增强市场竞争力。
社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略 讲义
社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略讲义社会主义现代化建设的教育、科技、人才战略一、教育战略教育是每个国家发展的基石，也是社会主义现代化建设的重要支撑。
教育战略的目的是提高国民素质，培养优秀人才，为社会主义现代化建设提供源源不断的人力资源。
1.贯彻素质教育。
素质教育是以培养学生的综合素质为核心，注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
通过培养学生的科学精神、人文精神和公民意识，提高学生的独立思考和解决问题的能力。
2.加强职业教育。
职业教育是社会主义现代化建设的有力支撑，注重培养适应现代化建设需要的技能人才。
加强技能培训，提高学生的实际操作能力和职业素养，为社会主义现代化建设提供丰富的专业人才。
3.推动教育创新。
积极推动教育科技的发展，引入先进的教学手段和教育技术，提高教学质量和效果。
推动互联网和信息技术与教育深度融合，提供更加便捷和高效的教育资源，促进学生的网络素养和信息素质提升。
二、科技战略科技创新是社会主义现代化建设的重要动力。
科技战略的目标是提高国家科技水平，培育科技创新型企业，加快科技成果的转化和产业化，为社会主义现代化建设提供科技支撑。
1.加强基础研究。
加大对基础研究的投入，培育和发展一批具有国际水平的学术研究机构，提高科研人员的创新能力和科学素质，推动科技创新的深度和广度。
2.加强科技资源整合。
建立科研院所、企业和高校之间的紧密合作机制，共享科研成果和资源，提高科技成果的转化和应用效益。
3.支持科技创新型企业。
加大对科技创新型企业的支持力度，提供财务和政策支持，鼓励企业加大研发投入，培养和引进高层次的科技人才，推动科技创新成果的转化和产业化。
三、人才战略人才是社会主义现代化建设的核心资源，人才战略的目标是培养和引进一支高素质、高水平的人才队伍，为社会主义现代化建设提供坚强的人力保障。
1.加大人才培养力度。
加强高等教育，提高人才培养质量，培养一大批具有专业能力和国际视野的高层次人才。
公共创新平台建设的主要经验
建设公共创新服务平台的主要经验整合科技资源、强化公共服务是平台建设与发展的立足点和出发点。
跨单位、跨地区整合科技资源，包括整合科研物质条件、集聚创新人才，是克服科技资源分散、重复配置，克服创新载体各自为政、封闭运行，实现科技资源共享，优势互补，增强科研创新和公共服务能力的有效途径。
强化公共服务是整合科技资源的初衷和目的，是创新平台建设的价值所在。
实践证明，重大创新平台的创新服务能力取决于资源整合的规模和力度，资源整合的规模越大，共建单位的合作越紧密，利益共享机制越健全，创新服务的能力就越强。
完善以企业为主体、政府为主导、产学研相结合的体制机制是平台建设和发展的核心与关键。
推进创新平台建设，关键要与产学研合作协同推进，建立以共享机制为核心的制度体系。
以企业为主体，是指企业是平台建设的需求主体、投入主体、创新活动主体和成果应用主体。
重大创新平台建设必须紧紧围绕重点产业、重点区域企业转型升级的需求，吸引企业参与投入、参与创新活动，应用创新成果，实现创新成果的转化和产业化。
企业的参与度和主体地位越强，平台的活力和作用就越大。
平台具有基础性和公益性，必须发挥政府的主导作用，在平台建设发展的定位、规划、投入和政策等方面给予必要的指导和扶持。
从实践看，凡是政府指导和扶持力度比较大的平台，建设发展的进展就比较好。
高校科研院所具有较好的科研条件、创新人才和科技成果，平台的建设和发展必须充分依靠和整合高校科研院所的创新资源，走产学研相结合的路子。
实践证明，与高校科研院所关系越紧密的平台，办得就越好。
而实现产学研结合，跨单位整合科技资源，关键在于建立利益共享、风险共担的体制机制。
充分发挥服务、研发、转化和产业化四大功能是平台持续发展的动力之源。
平台是集服务、研发、转化和产业化四大功能于一体的集合体，只有充分发挥这四大功能才能实现持续发展。
服务是平台的立身之本。
浙江省企业特别是中小企业创新能力薄弱，自身难以建立强大的研发创新机构，重大创新平台的目的和最基本的功能就是为企业特别是中小企业提供公共科技服务。
高校与科研院所联合培养研究生的合作方式研究——基于战略联盟的视角
高校与科研院所联合培养研究生的合作方式研究——基于战略联盟的视角作者：刘贤伟，马永红来源：《研究生教育研究》 2015年第2期刘贤伟，马永红（北京航空航天大学高等教育研究所，北京100191）摘要：从战略联盟的视角出发，结合当前组织学对于组织间关系的研究成果，总结了当前高校与科研院所之间的三种战略联盟关系：合作联盟、协作联盟和协同联盟关系。
以我国高校与科研院所联合培养研究生的4个典型实践案例为样本，对高校与科研院所在三种联盟模式下联合培养研究生实践中所体现的合作方式及特征进行分析。
联合培养单位应对其联盟类型做出准确定位并选择相应的合作方式，以保证高校与科研院所联合培养研究生工作的成效。
关键词：战略联盟；高校；科研院所；联合培养研究生；合作方式中图分类号： G643 文献标识码： A 文章编号： 2095-1663(2015)02-0010-06收稿日期：2014-08-07作者简介：刘贤伟（1985—），男，贵州大方人，北京航空航天大学高等教育研究所博士研究生．马永红（1966—），女，安徽安庆人，北京航空航天大学高等教育研究所教授，博士生导师，博士．基金项目：教育部人文社会科学专项任务项目“工程科技人才培养研究”（项目编号：13JDGC003）；北京航空航天大学“博士研究生创新基金”（项目编号：YWF-14-YJSY-034）．随着知识生产模式的转变，大学与其他部门的互动日益频繁，学者们就新时代背景下研究生的培养及组织方式展开了激烈讨论，越来越多的学者将目光集中到联合培养研究生的理论和实践上［1］。
联合培养研究生项目在各国也受到高度重视：美国NSF在1997年推出IGERT项目（Integrated Graduate Education Research Trainee Programs），以鼓励不同高校、不同院系就同一重大问题进行博士生联合培养；欧盟研究总司对“博士-职业（DOC-CAREERS）：从革新博士生教育到增加就业机会”项目提供资助，以鼓励高校与企业在人才培养、知识交换等方面结成伙伴；德国马普学会与高校校长协会共同发起马普国际研究学校（International Max Planck Research Schools， IMPRS），作为进一步加强校所合作的新联合项目；英国经济与社会研究委员会（Economic and Social Research Council，ESRC）和苏格兰政府、英国多家政府部门从2006年开始设立联合培养博士生奖学金，用于推动科研和政策部门之间的知识转移，培养“知识经纪人（Knowledge Brokerage）”；在我国，教育部于2009年启动了高等学校和科研院所联合培养博士研究生（以下简称“校所联培”）试点项目，以促进科教结合，加强高层次拔尖创新人才培养，推动科技创新。
科技创新主题研讨发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能够站在这里，与大家共同探讨科技创新这一重要主题。
在此，我谨代表我国科技创新工作者，发表以下观点。
首先，我们要深刻认识科技创新的重要性。
科技创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。
在当前全球科技竞争日益激烈的背景下，我国要实现从大到强的历史性跨越，必须紧紧依靠科技创新。
其次，我们要明确科技创新的方向。
我国科技创新应紧紧围绕国家战略需求，以提升国家核心竞争力为目标，聚焦以下几个方面：1. 强化基础研究。
基础研究是科技创新的源头活水，我们要加大对基础研究的投入，鼓励科研人员勇攀科学高峰，努力在关键领域实现突破。
2. 优化创新生态。
完善科技创新体制机制，激发创新活力，营造良好的创新环境，让创新源泉充分涌流。
3. 深化产学研合作。
推动高校、科研院所与企业深度融合，实现科技成果转化，加快产业升级。
4. 加快新一代信息技术发展。
以人工智能、大数据、云计算、物联网等为代表的新一代信息技术，将为经济社会发展带来革命性变革，我们要抓住这一历史机遇，加快相关技术的研究和应用。
5. 推动绿色低碳技术发展。
面对全球气候变化和资源环境约束，我们要加快绿色低碳技术研发，助力我国实现碳达峰、碳中和目标。
最后，我们要加强国际科技合作。
在全球化背景下，国际科技合作已成为科技创新的重要途径。
我们要积极参与国际科技合作，引进国外先进技术，同时也要加强对外技术输出，提升我国在全球科技创新中的地位。
总之，科技创新是推动我国高质量发展的关键。
我们要紧密围绕国家战略需求，加大科技创新投入，深化体制机制改革，激发创新活力，为实现我国科技强国梦而努力奋斗。
谢谢大家！。
教学实践基地_军民融合(3篇)
第1篇一、引言随着我国经济的快速发展和科技的不断创新，军民融合发展战略日益凸显其重要性和必要性。
教学实践基地作为人才培养的重要载体，如何实现军民融合，构建新时代人才培养新范式，成为当前教育领域亟待解决的问题。
本文将从教学实践基地军民融合的背景、意义、现状及对策等方面进行探讨。
二、教学实践基地军民融合的背景1. 国家战略需求近年来，我国政府高度重视军民融合发展，将其上升为国家战略。
党的十九大报告明确提出，要深化军民融合发展，构建一体化的国家战略体系和能力。
教学实践基地军民融合是落实国家战略、推动国防和军队现代化建设的重要举措。
2. 教育改革要求新时代教育改革要求高校充分发挥教学实践基地的作用，培养适应经济社会发展和国防和军队现代化建设需要的高素质人才。
教学实践基地军民融合有利于拓宽人才培养渠道，提高人才培养质量。
3. 企业需求随着企业对高素质人才需求的不断增加，教学实践基地军民融合有助于企业获得优质人才资源，提升企业核心竞争力。
三、教学实践基地军民融合的意义1. 提高人才培养质量教学实践基地军民融合有利于整合军地资源，拓宽人才培养渠道，提高人才培养质量，培养出适应国防和军队现代化建设需要的高素质人才。
2. 促进军民融合发展教学实践基地军民融合有助于打破军民界限，实现军地资源共享，推动军民融合深度发展。
3. 提升企业竞争力教学实践基地军民融合为企业提供了优质人才资源，有助于企业提升核心竞争力，实现军民融合发展。
四、教学实践基地军民融合的现状1. 军民融合政策体系逐步完善近年来，我国政府陆续出台了一系列军民融合政策，为教学实践基地军民融合提供了有力保障。
2. 军民融合项目逐步增多各高校纷纷开展军民融合项目，涉及科研、教学、实训等多个领域。
3. 军民融合人才培养模式不断创新教学实践基地军民融合逐步形成了以产学研相结合、军地校合作等多种人才培养模式。
五、教学实践基地军民融合的对策1. 完善军民融合政策体系政府应进一步加大对教学实践基地军民融合的政策支持力度，完善政策体系，为教学实践基地军民融合提供有力保障。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
——整合高校科研院所科技资源的重要性。
随着全球经济一体化进程的加快，知识经济的迅猛发展和信息时代的到来，科技资源
是当今世界最为宝贵最为稀缺的资源，因而人们十分重视它的最佳配置以及资源共享。在我
国，科技资源已成为我国知识经济的第一资源。高校及科研院所无疑是科技资源的主要产出
地和主要的科技型组织，集中了大量的科技创新资源，是我国科技创新活动的重要来源，是
科技人才培养的摇篮，是企业科技创新的服务体系，因此对高校、科研院所科技创新资源进
行开发与共享是提高我国科技实力的有效途径。 有效开发高校与科研院所的科技创新资源，
对促进经济发展有着重大意义。但我国高校及科研院所科技产业发展较慢，潜力并未完全发
挥出来。因此，整合高校及科研院所科技资源，研究和分析地方高校及科研院所科技产业发
展的现状和影响或阻碍高校及科研院所科技产业发展的主要问题，对高校及科研院所科技创
新资源进行开发与共享，使高校及科研院所成为国民经济的驱动性支柱产业，对提高我国科
技和经济实力意义重大。
——高校及科研院所科技资源共享存在的障碍。
我国高校及科研院所科技资源十分丰富，特别是我国政府提出了“科教兴国”战略后,
各高等院校及科研院所正不断加强社会服务这项功能,充分利用丰富的科技资源,积极进入经
济建设的大潮,然而也必须看到,在市场经济快速发展的今天,一些高校及科研院所在“传统”
思想观念和工作模式的影响下，科技资源的开发与共享还存在一些问题，主要表现在：
1，一是缺乏国家层面的整体规划，分散浪费，建设薄弱，布局不合理，致使科技资源
使用效率低下，科研仪器重复购置。以科学仪器为例，我国拥有的科学仪器设备的数量比欧
盟15国的总量还多，许多仪器设备的利用率不到25%，而不少发达国家的仪器设备利用率
高达170%-200%。由于不能共享，使得很多高校一方面喊着科研经费不足，另一方面许多
科研资源闲置，派不上用场。科技资源缺乏有效的统筹及战略协同，导致中等规模以上的科
技资源建设分散、低水平重复、难以共享。
2政府规范科技资源共享的法律法规不健全，政策不完善，缺乏整体性，战略性思考，
为保障科技资源拥有者的主体地位和利益，健全有关知识产权保护的法规至关重要，我国至
今仍没有一部关于明确科技资源归属权问题的法规；政府政策支持力度不够，满足不了高校
及科研院所科技产业发展的现实需要。缺乏促进资源共享的激励机制。同时我国高校及科研
院所较为普遍地存在知识产权法律意识淡薄、知识产权战略研究不足、知识产权管理体系不
完善等问题。我国高校每年都有数以万计的高新技术成果问世，但大多以论文论著、成果鉴
定、申报奖励等形式发布，致使大量成果处在无知识产权保护的状态之下，长期以来形成强
烈的“门户意识”，各科研单位各自为阵，形成资源共享的一大障碍。
3.一是体制障碍，国家科教分割、军民分割的体制性问题还没有从根本上解决，高校及
科研院所，政府，企业间缺乏畅通的联系渠道,某些方面甚至还有强化趋势，科技与经济脱
节的问题也尚未根本改变，科技成果转化为现实生产力的渠道不畅，高校科技人员寻找研究
课题难，成果转化难。一方面，许多单位或科研人员不知道如何获取对自己科研有用的，已
经存在的的资源;另一方面,不知自己又可以为谁提供资源共享服务。我国高校及科研院所科
技发展所取得的成绩与其蕴藏的潜力相比还有很大的差距，高校的人才优势和学科优势尚未
充分发挥出来。高校及科研院所的人才优势和学科优势尚未充分发挥出来，高校及科研院所
科技资源闲置造成资源浪费 。
——共享对策
1，加强科研基础条件平台建设。“十一五”计划提出以科技资源的共享和高效利用为
核心，重点建设六大国家科技基础条件平台。全国科学技术大会也提出建设创新型国家，必
须通过加强政府创新，优化资源配置和有效利用科技资源。搭建专业性研发平台可以解决资
金分散利用，重复建设，平台定位就是整合分散在政府，科研机构，教学机构，企业的各类
资源，促进“协作，公用服务”的保障体系。政府要把加强基础设施建设作为支持科学技术
发展，扩大公共职能的一个重要方面。对各类科研资源进行系统地整合，重视科研设备共享，
开发利用，有利于减少科研资源布局分散和重复建设，集中科研资源优势，攻克科研难题，
重视科研设备共享；
2，加强法律法规建设。建立政府主导，国家制定实施共享战略，纳入国家科技发展战
略议事日程并加以推行，从国家科技政策的宏观层面对共享进行规范指导。国家应组织相关
人员展开专题研究，制定相关的共享政策，法规和管理办法。对于凡是有国家科技计划支持
购买的科研仪器设备必须明晰其产权归属国家所有，形成共有资源，加入共享范围；由国家
科技计划支持而产生的科研数据及科写数据也必须强制共享，以减少科技资源的低水平重
复，使得共物品， 便于社会共享。
引入科技评估机制，建立基于绩效评估的财政科技投入体系和面向结果的追踪问效机
制，确立公平竞争的市场机制。“以评估促发展”，提高科技决策水平，规范科技活动行为，
将促进资源优化配置，提高科技资源效益，效率，效果。完善相应的激励机制，逐步形成为
社会和科技界公认的科学评价体系。国家将促进各类创新机构在开放的条件下加强能力建
设，在流动的前提下加强资源配置，在公平的环境下鼓励参与，在竞争的基础上择优选拔和
支持。
大力营造济源共享的氛围。国家要鼓励科技资源拥有者积极探索多种途径的共享活动，
并推广共享的成功经验。媒体要大力宣传科技资源共享的社会价值，倡导共享精神。
3.胡锦涛总书记曾在两院院士大会上讲话，将“深化科技体制改革，促进科技资源的
合理配置”作为加快推进我国科学技术事业发展“尤其要抓紧做好的”首要工作。强调要完
善科技资源配置方式，建立健全技校优先、鼓励创新、竞争向上、协同发展、优化科技资源
配创新增值的资源分配机制和评价机制，优化科技资源配置，使资源真正想创新能力强、创
新效率高的科技队伍、创新团队和科研机构倾斜，从根本上改变长期形成的分散冲忽视绩效
的资源配置方式，彻底改变一些地方和部门中存在的科技资源平均分配、科技产出自我循环
的现象 。
加强中央地方，军民间科技资源共享，跨部门跨行业的交流与合作，拓宽共享渠道，
形成合力，创造新的增长点；促进学科间的交叉与渗透培养综合性人才；发挥国家宏观调控
社会多元参与的组织模式；
3.1加强军民科研力量的互动。国家应研究建立军民结合，与君玉民的创新机制，实现
国防科技与民用客机之间相互促进和协调发展。在确保国家安全的前提下，充分发挥国防科
技资源优势，将高新技术成果应用于国民经济建设，推进民用客机资源及最新科研成果应用
于国防建设。
3.2大力推进高等教育和科技创新紧密结合，形成科学研究与人才培养密切结合的有效
机制，将人力资源转化为人力资本，发挥人才优势及跨专业多学科的组合优势，把科学研究
作为创新人才培养的关键环节，创新人才培养作为增强创新能力的有效途径，充分发挥高等
学校巨大的人才优势和创新潜力。以高水平的研究保证高质量的教育，以高质量的教育保证
创新能力持续提高。
3.3坚持产学研合作，加快科技成果转化和产业化工作。高校科技工作坚持面向国民经
济建设主战场，根据地区经济发展和产业特点，进行科技资源与地方经济在功能，专业和项
目上的对接，形成优势互补的局面。同时通过联合、共建、融合等方式，加强政府和企业与
高校，科研院所的多种形式合作，积极推动政府部门，科研院所和企业间人员互派，组建科
技副职和挂职队伍，广泛开展人员交流，合作研发，合办科技创新机构、人员培训机构等，
形成产学研结合的有效机制，积极建立与企业、科研机构之间有效的联系渠道，积极参与以
企业为核心，高等学校和科研机构共同参与的技术创新体系。