《Inventor2011》课程教学大纲
appinventor课程设计
app inventor 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解App Inventor的基本概念，掌握编程环境的使用方法；2. 学生掌握运用App Inventor进行简单应用程序的设计与开发；3. 学生了解移动应用的基本结构，掌握组件、事件、控制结构等编程知识。
技能目标：1. 学生能够独立使用App Inventor创建应用程序，实现基础功能；2. 学生具备分析问题、设计解决方案的能力，并能运用编程技巧解决问题；3. 学生通过实际操作，培养团队协作、沟通表达的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对编程的兴趣和热情，增强学习自信心；2. 学生在项目实践中，体会团队合作的重要性，培养协作精神；3. 学生通过编程创作，激发创新思维，培养解决问题的能力。
课程性质：本课程为实践性课程，以项目为导向，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生具备一定的逻辑思维能力，对新事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，需要通过趣味性、互动性强的教学方式激发学习兴趣。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重理论与实践相结合，以实际操作为主，引导学生主动探究、合作学习，提高编程技能和创新能力。
将课程目标分解为具体学习成果，以便在教学过程中进行有效评估和指导。
二、教学内容1. App Inventor基本操作与环境搭建：- 介绍App Inventor的发展背景及基本功能；- 学会注册、登录App Inventor账号；- 掌握App Inventor编程环境的基本使用方法。
2. 移动应用设计基础：- 了解移动应用的基本结构；- 学习组件的添加、属性设置及事件处理；- 掌握控制结构（条件语句、循环语句）的使用。
3. 实践项目：制作一个简单的计算器应用- 分析计算器功能需求；- 设计应用界面，添加并设置组件；- 编写程序代码，实现计算器的功能；- 调试、优化应用程序。
4. 编程技巧与团队协作：- 学习编程规范，提高代码质量；- 介绍团队协作的重要性，培养协作精神；- 分组讨论、交流，共同解决编程过程中遇到的问题。
《(2011教学大纲)(完)
《网络综合布线技术系统与施工技术》课程教学大纲课程编号：0311131适用专业：计算机应用技术专业总学时数：72学时学分：6学分开课单位：计算机应用技术系（计算机应用技术教研室）编制时间：2011年2月25日一、课程性质和任务《网络综合布线技术系统与施工技术》是使学生具备设计,施工,检验,维护综合布线的技能和相关理论知识,针对智能大厦,小区,企业网络,工控网络,智能网络的布线项目进行专业的设计,施工,监理,检验,和维护。
二、学习内容、学时安排和基本要求（一）综合布线系统（4学时）1.基本要求（1）了解综合布线系统概述；（2）掌握综合布线系统的优点；（3）熟练掌握综合布线系统标；（4）综合布线系统的设计等级；（5）综合布线系统的设计要点；（6）综合布线系统的发展趋势。
2.重点、难点重点：综合布线系统的设计等级；难点：综合布线系统的设计要点。
3.说明：其他内容一般了解，教学方法主要用讲解法和演示操作相结合。
（二）网络传输介质（4学时）1.基本要求（1）双绞线传输介质的品种、性能与标准；（2）同轴电缆的品种、性能与标准；（3）光缆的品种与性能；（4）数据传输技术中的几个术语。
2.重点、难点重点：双绞线、同轴电缆、光纤等传输介质的品种、性能与标准；难点：光缆的品种与性能。
3.说明：其他内容一般了解，教学方法主要用讲解法和演示操作相结合。
（三）网络互联设备（4学时）1.基本要求（1）了解中继器和集线器；（2）熟悉调制解调器、网络互联设备—网卡、网桥；（3）掌握交换机、路由器、网关、防火墙。
2.重点、难点重点：交换机、路由器、网关、防火墙；难点：调制解调器、网络互联设备—网卡、网桥。
3.说明：其他内容一般了解，教学方法主要用讲解法和演示操作相结合。
（四）线槽规格和品种以及线缆的敷设（4学时）1.基本要求（1）了解金属槽和塑料槽金属管和塑料管；（2）掌握桥架槽、管的线缆敷设。
2.重点、难点重点：金属槽和塑料槽金属管和塑料管；难点：桥架槽、管的线缆敷设。
App Inventor-零基础Android移动应用开发教学大纲
App Inventor-零基础Android移动应用开发教学大纲以Android 的图形化积木式编程软件App Inventor 2 中文版为载体，从零起点开始，以10个精心设计的趣味案列为主线进行项目驱动的教学，培养学生的计算思维，并具备基本的Android应用开发能力。
课程概述移动互联网技术和智能手机发展迅猛，移动应用Apps的开发备受关注。
本课程以Android 的图形化积木式编程软件App Inventor 2 中文版为载体，无需任何编程基础，从零起点开始，通过案例引导和项目驱动的教学方式，培养学生的计算思维能力，并具备基本的Android应用开发能力。
本课程为国家精品在线开放课程、Google精品课程。
授课目标移动互联网技术和智能手机发展迅猛，移动应用Apps的开发备受关注。
本课程以Android 的图形化积木式编程软件App Inventor 2 中文版为载体，无需任何编程基础，从零起点开始，通过案例引导和项目驱动的教学方式，培养学生的计算思维能力，并具备基本的Android应用开发能力。
课程大纲第一讲很高兴遇见你，App Inventor，梦想启程给移动互联网时代的你，来了解一下这有趣的课程吧Android和App Inventor简介动手啦，见证奇迹的时刻作业1：Hello, 小猫第二讲小机器人安安诞生记安安诞生记案例演示安安诞生记界面和组件设计安安诞生记行为逻辑设计App Inventor开发体系结构（选读）作业2：我的漫画书第三讲安安猜价格安安猜价格案例演示安安猜价格界面和组件设计安安猜价格基本行为逻辑设计数据表达和运算语句和程序结构加强版：机器人猜价格模式作业3：简单计算器第四讲安安爱画画安安爱画画案例演示安安爱画画界面和组件设计安安爱画画基本行为逻辑设计安安爱画画多个屏幕的切换作业4：小画板第五讲安安抓蝴蝶安安抓蝴蝶案例演示安安抓蝴蝶界面和组件设计安安抓蝴蝶基础行为逻辑设计安安抓蝴蝶游戏结果处理和改善作业5：打地鼠第六讲安安历险记安安历险记案例演示安安历险记界面和组件设计安安历险记老虎追安安安安历险记小球参战安安历险记过程-软件开发的核心要素作业6：打飞机第七讲安安爱弹琴安安爱弹琴案例演示安安爱弹琴界面和组件设计安安爱弹琴行为逻辑设计安安爱弹琴有关递归作业7：跟我学弹琴第八讲安安的通讯助手安安的通讯助手案例展示安安的通讯助手界面和组件设计安安的通讯助手自动收发短信安安的通讯助手持久化存储信息课程小测验（作业8）第九讲安安爱成语安安爱成语案例展示安安爱成语单机版的界面和组件设计安安爱成语单机版的逻辑和行为实现安安爱成语开启蓝牙双机对战模式作业9 单机版成语接龙App第十讲安安爱旅游安安爱旅游案例展示安安爱旅游界面和组件设计安安爱旅游指南针的实现安安爱旅游地图安安爱旅游日记簿的设计与实现安安爱旅游拍照作业10 我的足迹App第十一讲安安的股市安安的股市案例展示安安的股市界面和组件设计安安的股市基于Web服务的行为实现安安的股市同时查询多支股票增强版的设计与实现作业11 天气预报App第十二讲安安要毕业安安要毕业课程大作业要求安安要毕业App Inventor挑战赛及获奖作品介绍安安要毕业学生历年优秀作品介绍作业Final 课程大作业预备知识零起点，无需编程基础，会上网，会敲键盘就行。
《工业设计概论》课程教学大纲(本科)
工业设计概论（Generality of Industrial Design）课程代码：18410009学分：2学时：32（其中：课堂教学学时：1 实验学时：0 上机学时课程实践学时）先修课程：适用专业：工业设计、产品设计教材：《工业设计概论》程能林机械工业出版社 2011.8一、课程性质与课程目标（一）课程性质《工业设计概论》是专业教学中具有重要意义的基础课，其教学目的是使学生掌握设计与工业设计的概念和相关知识，了解工业设计对于推动工业和经济和国家发展的重要作用以及工业设计对于人类社会生活的影响。
通过学习本课程，使学生初步了解技术与艺术，产品与用户、生产与需求、设计与文化等相互关系；并着重强调通过本课程的学习，充分调动学生专业学习的积极性，启发学生的创造思维，培养自觉的设计意识，为工业设计、产品设计专业课程的后继学习打好坚实的基础。
（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。
应包括知识目标和能力目标）课程目标1：初步了解从事工业设计、产品设计工作所需掌握的自然科学、社会科学知识范畴；掌握工业设计的基本概念和研究范畴，以及行业发展的社会现状与发展趋势。
课程目标2：了解专业学习所应具备的文化素养、人文艺术修养，理解综合学习的重要性。
课程目标3：了解专业学习中所应具备与产品设计相关的用户研究与趋势分析能力，通过课程作业的练习，初步具备运用多学科知识进行问题发现、分析、定义的能力；并理解在专业学习过程中具备较强的逻辑思维能力和初步的科学研究能力的重要性。
二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章设计与设计的三大领域（一）课程内容1.1 设计的起源1.2 设计发展的转折点1.3 现代设计发展1.4 设计的三大领域（二）教学要求通过了解设计的起源、现代发展历程，从而掌握设计的基本概念与研究范畴；掌握现代设计的三大领域研究范畴，掌握设计设计三大领域的基本概念。
（三）重点与难点1. 重点掌握设计的基本概念与研究范畴，理解广义与狭义概念的区分；掌握设计的三大研究领域。
2011《投资学》教学大纲
2011级《投资学》教学大纲（投资与理财专业2011级适用）一、课程说明（一）编制依据本大纲依据“投资与理财专业教学计划（2011）”所编制。
（二）课程性质及任务本课程是金融与证券投资专业的专业基础课之一。
通过本课程的学习，要求熟练掌握证券和证券市场的基础知识、基本理论、主要法规和职业道德规范；了解证券中介机构的类别并熟悉其特点。
（三）本课程同其他课程的关系本课程是教学计划中的《证券交易》、《证券投资分析》两门课的前导课程。
（四）教学内容的设置本课程教学内容主要是根据“投资与理财专业教学计划（2011级）”的培养目标和证券从业资格考试的要求来设置的。
（五）教学方法与教学手段的采用本课程主要采用讲解式、讨论式和网上教学的形式进行教学，同时充分利用多媒体进行教学。
（六）教材的选用根据教学大纲的规定，直接选用证券从业资格考试指定教材《证券市场基础知识》，中国证券业协会编，2011年版。
二、教学时数及分配表教学时数：60三、教学内容第一章证券市场概述[目的要求]1、掌握有价证券的定义、分类和特征；掌握证券市场的定义、特征、结构及基本功能；掌握证券市场参与者的构成。
2、熟悉虚拟资本的概念；熟悉商品证券、货币证券、资本证券的含义和构成；熟悉机构投资者的种类、证券市场中介的含义；熟悉证券交易所、证券业协会、证券监管机构的主要职责。
3、了解公募证券与私募证券、上市证券与非上市证券的含义。
[重点难点]重点：有价证券的定义、分类和特征；证券市场的定义、特征、结构及基本功能；证券市场参与者的构成。
难点：有价证券的概念；虚拟资本的概念；资本证券的概念。
[主要内容]第一节证券与证券市场一、有价证券二、证券市场第二节证券市场参与者一、证券发行人二、证券投资人三、证券市场中介机构四、证券自律性组织贵州商业高等专科学校---教学管理附件第3 页共12 页五、证券监管机构第三节证券市场的产生与发展一、证券市场的产生二、证券市场的发展阶段三、证券市场发展现状四、中国证券市场发展史简述五、中国证券市场的对外开放[作业测验]省略第二章股票[目的要求]1、掌握股票的定义、性质、特征和分类方法；掌握股票的理论价格与市场价格的联系与区别；掌握普通股票股东的权利和义务；掌握按股份类别划分的各种股份的概念2、熟悉股票票面价值、账面价值、清算价值、内在价值的不同含义与联系；熟悉普通股票与优先股票；熟悉记名股票与不记名股票、有面额股票与无面额股票的区别和特征；熟悉优先股的定义、特征3、了解发行或投资优先股的意义；了解优先股票的分类及其各种优先股票的含义；了解国家股、国有法人股、社会法人股、社会公众股、外资股的含义[重点难点]重点：股票的概念及分类、股票各种价值的含义、股东的权利和义务、公司利润分配顺序、股利分配原则。
App Inventor移动应用开发教学大纲教案
《App Inventor移动应用开发》教学大纲教案1．课程代码：2．课程类型：3．学时：32/48学分：2/34．课程简介：App Inventor是一个基于网页开发Android移动应用程序的快速开发平台，它抛弃复杂的程序代码而使用搭积木的方式来完成您的Android程序。
虽然，App Inventor编写的应用程序或许不是很完美，但它却是普通人都能做的，而且通常是在几分钟内就可完成一个简单的作品。
本课程积极响应教育部和教指委的号召,推进以计算思维和人工智能为导向的新一轮计算机基础课程改革。
以App Inventor为依托，把抽象的计算思维具体化，把复杂的编程思想形象化，通过积木块的编程和将计算思维无缝的融入到一个个有趣的App Inventor小项目，促使学生能理解计算思维的真正内涵和体会到学习编程的乐趣，培养学生的创新能力和使用计算机解决实际问题的能力，推动计算机课程的多元化教学改革，切实提高教学质量和效果。
5．课程目标：本课程以训练计算思维、激发编程兴趣和用计算机解决实际问题为目标。
完成本课程学习后应达到如下目标：知识目标：学生通过该课程的学习，能够快速了解到程序设计基本知识，软件设计与开发的基本知识，手机应用开发的流程，计算思维。
能力目标：学生理解计算思维的真正内涵，并能使用计算机解决实际问题，在较短时间内可将自己的点子（创意）变成手机应用作品。
素质目标：结合课程思政，达到使学生养成良好的学习习惯和思维方式，形成严谨求是的学习方法和科学的研究态度，在之后的学习和工作中少走弯路。
6．面向专业：7．考核方式：平时作业+综合项目8．教学方式：讲授、案例教学、讲练相结合、混合式教学、分组讨论。
10．教材及教学参考资料：瞿绍军. App Inventor移动应用开发标准教程(第2版）.人民邮电出版社，978-7-115-47380-6本书全面、系统地介绍Photoshop CC 2019的基本操作方法和图形图像处理技巧，并对Photoshop在设计领域的应用进行细致的讲解，具体内容包括图像制作基础、软件基础操作、插画设计、Banner 设计、App设计、H5设计、海报设计、网页设计、包装设计、综合设计实训等。
2011教学大纲
2011教学大纲2011年教学大纲是中国教育领域的一项重要政策，旨在规范教育教学活动，提高教育质量，培养学生的全面发展。
本文将从教学大纲的制定背景、主要内容和实施效果等方面进行探讨。
一、制定背景2011年教学大纲的制定是在我国教育改革的背景下进行的。
当时，我国教育面临着许多挑战，包括教育资源不均衡、教育质量不高、教育内容不适应社会需求等问题。
为了解决这些问题，教育部决定制定新的教学大纲，以推动教育改革和提高教育质量。
二、主要内容2011年教学大纲主要包括以下几个方面的内容：1. 课程设置：教学大纲对各个学科的课程设置进行了规范，明确了各个学科的教学目标和内容。
通过统一的课程设置，可以更好地保证学生接受到全面而系统的教育。
2. 教学方法：教学大纲强调了教学方法的改革，鼓励教师采用多样化的教学手段，培养学生的创新能力和实践能力。
同时，教学大纲还提出了教师应该注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
3. 考试评价：教学大纲对考试评价进行了调整，强调了对学生综合素质的评价。
除了传统的笔试和口试外，教学大纲还鼓励学校采用多种形式的考试评价，如实践能力考核、项目研究等。
4. 基础教育和高等教育的衔接：教学大纲还关注了基础教育和高等教育的衔接问题。
通过调整教学内容和教学方法，教学大纲试图使学生在基础教育阶段就能够适应高等教育的学习要求，提高学生的学习能力和适应能力。
三、实施效果2011年教学大纲的实施效果是多方面的。
首先，教学大纲的实施使得学生的学习质量得到了提高。
通过规范的教学内容和教学方法，学生的学习兴趣和学习动力得到了激发，学习效果也得到了明显提高。
其次，教学大纲的实施促进了教师的专业发展。
教学大纲要求教师采用多样化的教学手段，培养学生的创新能力和实践能力。
这就要求教师不断提高自己的教学水平，不断更新自己的教学理念和教学方法。
最后，教学大纲的实施也对学校的管理和发展产生了积极的影响。
教学大纲明确了学校的办学目标和办学任务，为学校的管理提供了指导。
创意编程优质教学设计 认识App Inventor【教案】
创意编程课认识App Inventor 教案一、教材分析App Inventor是一个基于网页开发Android移动应用程序的平台。
借助App Inventor 可以把抽象的计算思维具体化，把复杂的编程思想形象化，通过积木块的编程和将计算思维无缝地融入到一个个有趣的App Inventor小项目中，可极大地提升学生的学习兴趣，并锻炼学生们的计算思维和逻辑思维能力，提升对人工智能应用的认识。
二、学情分析虽然通过App Inventor编写的应用程序可能不是很完美，但它们却是普通人都能编写的，而且通常是在几分钟内就可完成。
学生通过对App Inventor的学习，可快速了解到软件设计与开发的基本知识，掌握解决问题的方法，训练计算思维能力，并可在短时间内将自己的点子变成作品，不仅大大提高了动手能力，而且能从中获得巨大的成就感，最终促使学生爱上编程和计算机科学。
三、教学目标1．学习App Inventor程序的启动，认识项目、设计和逻辑编程界面。
2．掌握新建项目、导出项目、添加和删除组件的方法。
3．学习启动桌面版AI伴侣，连接开发环境与AI伴侣、编译和下载的方法。
4．在项目开发过程中学会合作，体验成功的快乐，分享成功的经验。
四、教学重点和难点（一）教学重点1. 启动App Inventor程序，了解项目、设计和逻辑编程界面。
2. 掌握新建项目、导出项目、添加和删除组件的方法。
3. 启动桌面版AI伴侣，正确连接开发环境与AI伴侣、学会编译和下载的方法。
（二）教学难点1. 设计界面组件的应用、属性设置与积木排列方法。
2、编程界面代码块的逻辑组合方式。
五、教学设计思路教材改版后,本节课虽然是全新的教学内容，但是软件非常贴近生活，对于制作手机APP这样的操作，学生兴趣和积极性本身就比较高。
为了更好的达到以上的教学目标，更充分调动学生的学习积极性。
教师应当让学生成为课堂的主角，采用启发式教学、演示式教学与自主操作、小组互助等多种教学方法相结合的方式，激发学生的学习兴趣，使学生通过探究式学习最后掌握本节的内容。
机械制造装备设计教学大纲（优秀范文五篇）
机械制造装备设计教学大纲（优秀范文五篇）第一篇：机械制造装备设计教学大纲《机械制造装备设计》教学大纲（课程编号 560351）（学分 7，学时70）一、课程的性质与任务本课程是工科机械设计制造及其自动化专业类专业方向课，本课程的任务是使学生了解机械制造装备是发展国民经济的重要基础，掌握机械制造装备设计原理和方法，具备一定的机械制造装备总体设计和结构设计能力。
二、课程内容、基本要求与学时分配（一）绪论 2学时了解机械制造设备及其在国民经济中的重要作用、主要功能及分类（二）机械制造装备设计基础 4学时1、了解机械制造装备设计的步骤及现代设计方法2、了解对设计的评价和评价方法、内容（三）金属切削机床设计 24学时1、了解机床设计应满足的基本要求、方法步骤2、掌握与金属切削机床设计有关的基础理论知识，如刚度、抗振性、热变形、噪声、磨损、低速运动平稳性3、掌握金属切削机床总体设计方法、机床主要参数的确定。
4、学会设计机床主传动系统、进给传动系统。
5、通过对机床主轴部件的分析，掌握设计方法。
6、了解支承件、导轨的作用，设计时要满足的要求。
7、了解机床刀架和自动换刀装置（四）机床夹具设计 10学时1、了解机床夹具设计的要求、夹具的功能2、掌握夹紧机构、刀具导向机构、分度机构的设计3、会分析典型机床夹具结构（五）物流系统设计 6学时1、了解物流系统的功能和应满足的要求2、了解物流系统总体设计及上料装置设计3、了解机床间工件传送装置设计和仓储系统设计方法（六）机械加工生产线总体设计 10学时1、了解机械加工生产线设计应遵循的原则、基本组成2、掌握生产工艺方案设计：生产线工艺方案制定原则、设备选型、总体设计方法；生产线加工设备的选型、生产率和经济性核算。
3、了解柔性制造系统的设计特点三、课程的其它教学环节实验内容与基本要求（一）加工中心演示实验（2学时）1、了解加工中心的用途，布局和主要技术性能2、了解机床结构特点和传动系统，换刀结构3、了解如何操作机床，加工零件的程序编制（二）数控车床实验（2学时）1、了解数控车床的用途、布局、性能2、了解机床结构特点，传动系统，刀具安装特点3、会编写加工程序，操作机床（三）精密数控电火花成型机床的结构分析与性能演示（2学时）1、了解数控电火花成型机床的用途、布局、结构特点2、了解无接触放电加工特点、机床性能、操作及零件加工程序编制（四）组合夹具组装实验（2学时）了解组合夹具元件构造组成，针对具体加工零件学会设计和组装。
2011access教学大纲
《Access数据库应用基础》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：课程名称：《Access数据库应用基础》英文名称：Access课程类别：公共选修课学时：68学分：3.0适用对象: 非IT专业学生考核方式：考试，平时成绩30%，期末考试成绩占70%。
先修课程：《大学计算机应用基础》二、课程简介Microsoft推出的Access数据库是集成到Office中的一个桌面数据库，能够快速方便的和Office的其他套件综合使用。
由于Access具有显著的简易性和有效性，大量的桌面数据库系统都采用Access作为后台数据库。
该课程是涉及数据库基本原理及应用系统操作的应用课程。
是一门实际操作要求很高的课程。
本课程以帮助学生建立数据库概念、掌握数据库基本原理、了解Access应用程序的基本功能，掌握Access数据库的基本操作，提高数据库的应用能力和分析问题能力为教学目标。
涉及数据库系统概述，数据库设计，关系数据库标准语言SQL，Access数据库系统中表、查询、窗体、报表、宏、VBA编程等对象的基本操作和应用等。
通过学习本课程, 可使学生今后能结合专业应用，开发出简单实用的应用程序。
三、课程性质与教学目的《Access数据库应用基础》课程是为本校非IT专业（主要是面向文科类和管理类）本科学生开设的公共选修课，是涉及数据库基本原理及操作的应用课程。
通过本课程学习，使同学了解数据库技术的发展及其应用，掌握数据库的基本原理和SQL 语言的使用，学习以数据库为核心的信息系统开发的基本过程、设计方法和规范。
了解Access应用程序的基本功能，掌握Access数据库的基本操作、简单应用系统的开发掌握这些组件的创建方法和一些常用的设计方法。
培养使用计算机解决实际问题的能力，为学生利用计算机处理信息、不断跟踪和掌握计算机应用技术打下基础，同时为今后进行数据库系统的开发打好基础。
四、教学内容及要求第一章数据库系统概述（一）目的与要求1、掌握信息、数据的概念以及它们之间的关系；2、掌握数学模型的基本概念及四种常用的数学模型；3、重点掌握关系模型的基本内容及关系运算4、掌握数据库的概念及关系数据库的概念；5、了解数据库系统的基本组成；6、了解数据库系统的体系结构；（二）教学内容数据、信息与数据处理；数据描述；数据模型——层次模型、网状模型、关系模型（重点介绍）、面向对象模型；数据库；数据库管理系统；数据库系统的结构体系；数据库系统的基本组成；关系模型的特点及其相关运算；关系模型、关系、元组、属性、域、主关、键字和外部关键字关系运算；（三）实践环节与课后练习本章课外要求学生认真看书，上网收集有关知识，理解有关概念并掌握所要求内容。
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《Inventor2011》课程教学大纲
一、课程教学目标
本课程是中等职业学校计算机应用、软件等专业的相关课程，是一门实践性很强的专业
技能课，其目标是培养学生具有设计制作简单工业产品的操作技能。
（一）知识目标
1．掌握Inventor2011基本工具的使用方法，并利用工具熟练操作制作草图和特征命令生成
三维模型。
2．掌握Inventor2011基本工业产品的设计，包括产品设计所需的三维模型、爆炸图、工程
图、表达视图等一系列要素。
（二）技能目标
1．培养学生具有软件操作技能和实际应用相结合的能力。
2．培养学生具有图形的绘制和图像处理的技能。
3．培养学生掌握简单的产品设计等技能。
二、课程设置说明
本课程以专业培养目标和专业教学计划为依据，遵循适用、实用、会用、通用的原则，
这里培养学生使用Inventor2011的知识和技能。
前导课程：计算机基础、AUTOCAD
后继课程：无
三、课程性质
适用于计算机软件等相关专业
课程类别：专业必修课
四、教学内容、基本要求和学时分配（40学时）
第1章 绪论
1.1 产品设计的信息化和数字化
1.2 认识Inventor 2011
1.3 感受Inventor 2011
第2章 零件设计
2.1 零件建模概述
2.2 草图
2.3 零件建模
综合练习一
第3章 部件设计
3.1 部件设计基础
3.2 约束零部件
3.3 编辑零部件
3.4 零部件的表达与检验
3.5 自适应
3.6 标准件、常用件的装入与结构件的生成
综合练习二
第4章 工程图
4.1 工程图设置
4.2 工程图视图
4.3 工程图标注
综合练习三
第5章 设计表达
5.1 表达视图
5.2 可视化设计
综合练习四
项目1 简单机械零件设计
任务1 导轨的设计
任务2 支架的设计
任务3 零件的设计
项目2 四通阀的设计
任务1 阀盖的设计
任务2 阀杆的设计
任务3 阀体的设计
任务4 四通阀的装配设计
任务5 阀体的工程图设计
任务6 四通阀的渲染设计
项目3 瓶子的设计
任务1 瓶身的设计
任务2 瓶盖的设计
任务3 瓶帽的设计
任务4 瓶子的装配设计
任务5 瓶子的工程图设计
任务6 瓶子的渲染设计
项目4 多功能战斗机USB HUB的设计
附：课时分配表
章节 内容 课时
课时分配
理论 实践
一 绪论
4 2 2
二 零件设计
8 4 4
三 部件设计
14 7 7
四 工程图
8 4 4
五 设计表达
6 3 3
五、实践性教学内容的安排与要求（20学时）
项目1 简单机械零件设计（4学时）
任务1 导轨的设计
任务2 支架的设计
任务3 零件的设计
项目2 四通阀的设计（6学时）
任务1 阀盖的设计
任务2 阀杆的设计
任务3 阀体的设计
任务4 四通阀的装配设计
任务5 阀体的工程图设计
任务6 四通阀的渲染设计
项目3 瓶子的设计（6学时）
任务1 瓶身的设计
任务2 瓶盖的设计
任务3 瓶帽的设计
任务4 瓶子的装配设计
任务5 瓶子的工程图设计
任务6 瓶子的渲染设计
项目4 多功能战斗机USB HUB的设计（4学时）
六、教学手段使用的要求
本课程实训较多，应加强实训的引导和指导，是学生能够熟练完成一般的产品设计制作。教
学手段建议讲授时利用多种现代化媒体教学。
七、教学及教学参考书
教 材：《Inventor2011基础教程与项目指导》
参考书：《Inventor2012从入门到精通》——机械工业出版社
八、课程实施说明
《Inventor2011》是一门理论与实践技能并重的课程。鉴于工业产品设计是一个综合的艺术，
除了Inventor软件的学习，还对每个学生的构思和想象力有一定的要求，使学生全面掌握工
业产品制作技能；实践性强体现为：这是一门重在实践的科目，教师所教授的各种操作、需
要学生上机实际操作，因此需要学生多上机、多进行实际操作，并且能够在此基础上有所创
造、有更进一步的发挥。
讲授该课程时，教师还应该引导学生培养良好的职业道德，树立敬业精神及较强的自我知识
及技术更新能力。