两位数乘两位数练习课(李)
两位数乘两位数练习题10道
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------两位数乘两位数练习题10道两位数乘两位数练习题 10 道 4733= 710=8413= 1546= 9537=586=827=390= 9654= 481=180=441= 2、764646062431022464 3、某小学有 24 个班，平均每班有 45人，求这个小学一共有多少个学生？1、9132=4131=3440=4264= 3141=2399=5672=2026= 1478=837=11=8817= 8636139=562=78= 2、1181+32954－1734322726 3、化肥厂 3 小时可以生产化肥 180 吨，照这样计算，8 小时生产多少吨？ 1、5437=57=398=8122= 3596= 1769=7298=56= 2612=629=5826=42= 6047=797=826=993= 2、5321+39433－8955824368 3、编制一种小席子，3 个人 8 小时可编 72 条，照这样计算，30 个人 12 小时共可以编多少条? 1、4676=335=9262=849= 8738=8444= 757=2676= 8323=8252=19=3676= 7828=7757=46=7535= 2、325+274 1873－26386722272 3、水果店有苹果 48 千克，香蕉的重量是苹果的 20倍，水果店共有这两种水果多少千克? 1、9918=927=8948=926= 5434=5323=25=4929= 4495=9429=428=794= 8629=628=7728=459= 1、9654= 481=180=441= 9975=435=41= 090= 9773=8210= 1814=144= 3984=7888=265=723= 2、1745524159873－1925 2、1 / 81255766050807527217 3、一次排球锦标赛，有 32 个队参加，每队有 12 名运动员。
三年级上册数学课时练-第1单元 两位数乘两位数(含答案)苏教版
第1单元两位数乘两位数口算两位数乘整十数1.比一比，算一算。
15×1=（） 4×90=（） 5×80=（） 22×2=（）15×10=（） 40×90=（） 50×80=（） 22×20=（）2.填一填。
3.一箱桃有40个，每个大约90千克，这箱桃大约一共多少千克？参考答案1.15 360 400 44150 **** **** 4402.1200 600 2503.40×90=3600（千克）答：这箱桃大约一共3600千克。
两位数乘两位数笔算（不进位）1.直接写得数。
10×20=（） 70×20=（） 40×30=（） 30×30=（）60×10=（） 60×20=（） 10×25=（） 64×10=（）2.用竖式计算，并验算。
13×31= 44×12= 42×21=3.三年级同学参加广播操比赛，站成12排，每排14人。
三年级一共有多少人参加广播操比赛？参考答案1.200 1400 1200 900600 1200 250 6402. 13×31= 403 44×12= 528 42×21=8821 3 3 1 4 4 12 4 2 2 1 ×3 1验算×1 3 ×1 2验算×4 4 ×2 1验算×4 21 3 9 3 8 8 4 8 42 4 23 9 3 14 4 4 8 8 4 8 44 0 3 4 0 35 2 8 5 2 8 8 8 2 8 8 2 3.12×14=168（人）答：三年级一共有168人参加广播操比赛。
两位数乘两位数笔算（进位）1.直接写得数。
5×6+2=（） 8×6+3=（） 7×7+1=（） 3×8+4=（）9×4+6=（） 3×9+3=（） 2×7+5=（） 4×8+9=（）2.用竖式计算，并验算。
两位数乘两位数教案设计及练习(多个)
单元练习30×40=40×50=700×60=80×12= 45×20= 13×30=32×40=20×900= 600×50=590×0=330×30=220×40= 11×20 = 70×20 = 40×30 =30×21 = 60×20 = 40×12 =11×50 = 25×10 = 12×40 =二、在括号里填上最大的数。
1．40×( )＜2800 2．60×( )＜36003．( )×15＜150 4．( )×50＜130 5．360＞( )×40 6．680＞67×( ) 二、用竖式计算。
14×26＝ 81×18＝94×11＝ 45×34＝18×34＝19×25＝27×32＝45×12＝53×71=39×15=78×34=73×43= 58×52= 68×41=三、填空1、21个14的和是（）；24的32倍是（）。
2、14乘63的积是（）；3、16个45相加，和是多少？最简便列式是（），结果是（）。
4、52与最小的两位数的积是（）；最大的两位数与18的积是（）。
5、365加上（）正好是75的14倍。
6、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件？在括号里填上合适的数。
1 8× 1 47 2…………工作（）小时做（）个零件，1 8………………工作（）小时做（）个零件，2 5 2…………工作（）小时做（）个零件。
7、如果口算35×19，可以先口算35×20=（），然后再减去（）个35。
两位数乘以两位数练习题的答案
两位数乘以两位数练习题的答案一、算一算30×10= 0×30=22×18=22×20=23×22= 0×40=22×30= 0×60=11×70= 0×30=23×20= 11×40=40×60= 0×90=90×80= 3×30=0×60= 0×30=0×40= 0×70=1×20= 5×50= 答案300、900、396、44006、1600、4500、80060、3000、1600、36070、1500、3600、5600460、440、2400、1400400、5400、620、2500200、990、4200、2800 1200、2700、6400、300200、3500、1000、810 1020、2250、3850、72090×50=0×20=0×60=0×80=1×20=0×60=0×80=5×40=5×70=0×40=12×30=70×80=20×70=50×50=40×70=15×20=27×30=36×20=两位数乘两位数的练习题一、直接写得数。
32×30= 11×50=20×40=57—19=40×5=37+8=40×21=90÷3=120×3= 30÷3=25×40=8×50=30×13=0×50= 2×0=12＋20=30×23= 0×50=24÷2= 00÷2=二、用竖式计算，带★要验算。
两位数乘以两位数练习题50个
两位数乘以两位数练习题50个一、直接写得数。
32×30= 11×50=20×40=57—19=40×5=37+8=40×21=90÷3=120×3= 30÷3=25×40=8×50=30×13=0×50= 2×0=12＋20=30×23= 0×50=24÷2= 00÷2=二、用竖式计算，带★要验算。
24×38=52×80= ★26×29=20×37=52×25= ★820÷6=26×78＝×37＝0×45＝三、填空。
1、49×28的积是位数，积大约是。
2、25×3×6=25× ÷6=60??53、一张作文纸共21行，每行18个格子。
这张纸一共大约有4、李师傅平均每天加工10个零件，二月份工作22天能加工。
①120厘米②80厘米③60厘米2、得数比1800大，比2800小的算式是。
①29×53②37×6③76×49个格子。
)个零件。
3、最大的两位数与最小的两位数的积是，差是。
①9②990 ③ 100 ④894、估计12×63的答案可能是正确的选项是。
①8 ②5③15365、伟良钨业公司去年第二季度平均每月节约用电20度，照这样计算，第四季度共节约用电度。
①120②1840③606、大华超市平均每天要用电60度，这个月一共要用电度。
①180 ②1800 ③18607、下面算式的得数大约是3000①9×92②2×5③6×85五、连一连59×7得数比1200小，比600大。
37×6得数比3500大，比4800小。
《两位数乘两位数》练习题
（青岛版）三年级数学上册两位数乘两位数（一）一、口算40×20= 60×10= 30×23= 18×5= 12×30= 24×3= 40×50= 70×16= 11×30= 23×20= 40×22=60×35= 54×30= 74×10=49×40= 99×70= 56×60=二、列竖式计算（带*的要验算）44×22 *51×32 16×11 62×13 *31×24 34×12 *73×21 80×16三、列式子解答下列问题：1.农民伯伯用15个袋子装850千克小麦，平均每袋小麦装40千克，够吗？2.八宝粥一箱12罐，工人叔叔要用50个箱子装420罐够吗？3.大青叶药片一板16粒，一大包共15板，一包共有大青叶多少粒？（青岛版）三年级数学上册两位数乘两位数（二）一、列竖式计算：43×27 56×48 39×35 62×3855×12 36×63 42×19 97×44二、脱式计算：75÷5×16 370-25×12 55÷5×8948×22-125 68×33÷4 700-23×32三、火车从甲地开往乙地，8小时行了480千M，照这样的速度，15小时可从乙地到丙地，乙、丙两地相距多少千M？四、李奶奶买了6只小鸭共花了42元钱，为扩大饲养规模，她又买了84只鸭，需再花多少钱？五、龙泉山庄贵宾室的住宿费是每小时66元，住2天需花多少钱？（青岛版）三年级数学上册两位数乘两位数（三）一、估算24×78 52×91 43×16 25×1729×32 82×17 41×28 56×21二、列竖式计算（带*的要验算）48×26 72×54 *64×18 35×2461×35 *49×16 13×39 27×54三、脱式计算：12×（46-18）（37-29）×45 20÷4×1852×14÷4 67×29-325 400-16×17四、列式子解答问题：1.李奶奶养了26只母鸡和14只公鸡，平均每只鸡每月下蛋28个，这些鸡一个月总共下蛋多少个?2.四年级全体同学站成16列做广播体操，平均每列18人，收队时变成8列，平均每列多少人？3.广场上摆放了24列月季花，每列16盆；菊花的总盆数和月季一样多，排成了6行，平均每行多少盆？（青岛版）三年级数学上册两位数乘两位数（四）一、口算17×20 15×6 40×20 50×28 43×0×51 420÷7 630÷9 400÷8×10 0÷72 30×65 二、竖式计算：36×72 25×48 43×6774×80 16×34 56×23三、计算：1）36的40倍是多少？2）两个因数分别是45、28，他们的积是多少？3）92乘41大约是多少？四、1.五一黄金周，旅客6人坐一只游船正好需要18只，如果每9人坐一只游船，需要多少只游船？2.植树节，平均每亩地的树苗需要浇水56桶，每月灌溉一次，一年共需要多少桶水？。
两位数乘两位数(不进位)的笔算
1.列竖式计算。
41x7= 277x6=
24x12
1.列竖式计算并验算。
22x23= 32x31= 43x21= 23x32=
1.李大爷在蔬菜大棚里种了13垄卷心菜，每垄32棵。
一共种了多少棵卷心菜？
1.列竖式计算并验算。
33x12= 58x65=
1.用竖式计算下面各题，并验算。
36x12= 12x43= 24x22= 38x16= 53x14= 89x23=
2.请完成竖式并根据竖式填空。
商店里有13个文具盒，每个文具盒的价钱是32元。
32
x13
（1）卖3个文具可收款（）元。
（2）卖10个文具可收款（）元。
（3）卖13个文具可收款（）元。
3.按每盒水彩笔10支计算，填写下表。
盒数 5 10204080
一共的支数50
从表中你能发现什么？
4.下面是星星体育用品商店上星期足球、排球和篮球的销售情况。
算一算，比一比，哪种球的销售额最高？
足球每个38元25个共（）元
排球每个29元21个共（）元
篮球每个43元19个共（）元
5.小明家有14头奶牛，一头奶牛一天可产奶29千克，小明家的奶牛一天一共产奶多少千克？
6.红色运动衣一件48元，绿色运动衣一件55元，蓝色运动衣一件64元。
买25件同样的运动衣，最少要用多少元？最多呢？
7.张叔叔去年养了38箱蜜蜂，平均每箱蜜蜂产蜂蜜45千克。
张叔叔去年一共收获多少千克蜂蜜？
8.一辆载重3000千克的卡车，装了47桶豆油，每桶豆油连桶重58千克。
这辆卡车超载了吗？（先估算，再用竖式计算。
）。
《两位数乘两位数》教学设计
《两位数乘两位数》教学设计《两位数乘两位数》教学设计1教学目标：1、理解乘法的意义和两位数乘两位数的算理，让学生经历发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化；2、感受“借助旧知识，解决新问题”的策略意识。
3、通过应用，初步体验两位数乘两位数在生活、数学应用中的广泛性，拉近算式与生活的联系，并体验探究、应用过程中的成功感。
教学重点：理解乘法的意义和两位数乘两位数的算理，掌握两位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算。
教学难点：理解用一个数的十位上的数去乘另一个，得数的末尾与十位对齐的道理。
教学过程预设：一、创设情境，提出问题听说小朋友这几天在学乘法，先来考考你们1、先后出示12×3 12×30师：12×3多少？是几位数乘几位数（两位数乘一位数）你知道这个算式的乘法意义吗？（乘法意义）师：那12×30呢？是几位数乘几位数？（整十数乘两位数）它的乘法意义？2、师：老师对今天这节课小朋友的学习更有信心了。
小朋友，你们有吗？好，现在上课。
3、师：李老师来自镇小，在算我们学校总人数的时候遇到了这样一个问题临城小学平均每班有31人，那全校12个班有几人？（1）读题（2）怎样列式？31×12（3）这是几位数乘几位数？（两位数乘两位数）它的乘法意义你知道吗？那么谁能说说，31×12它的结果大约是多少？你是怎么估计的（4）我知道了镇小大概的人数，那到底准确的有多少人呢？大家还没告诉老师呀，要计算这道题，我们以前学过吗？遇到新问题了怎么办？能不能把它变成我们已经学过的知识？二、探索尝试，寻找方法1、自己试着把这题变成我们学过的旧知识，在自己的练习本上试试。
2、师：你不仅要会算，还要把道理说清楚，有了一种方法，还有没有第二种方法，第三种方法？（在此期间请学生到黑板板书不同的方法）3、同桌交流整理。
师：怎样才能使老师听明白？先同桌之间互相当小老师试试，看能不能使对方听懂。
《两位数乘两位数》数学三年级下册章节复习精编讲义(思维导图+知识讲解+达标训练)苏教版,含解析
期中复习讲义（苏教版）2020-2021学年苏教版数学三年级下册期中章节复习精编讲义第一单元《两位数乘两位数》知识互联网知识导航知识点一：两位数乘两位数的口算和估算1.两位数乘以整十数的口算方法：用整十数中十位上的数与两位数相乘，计算出结果后，再在积的末尾添上1个“0”。
2.如果是整十数乘以整十数，那么只要先把两个数十位上的数相乘，再在所得的积的末尾添上2个“0”即可。
3. 两位数乘两位数的估算方法：可以把其中一个乘数看作与它最接近的整十数，然后与另一个乘数相乘；也可以把两个乘数分别看作与它们最接近的整十数，两个整十数相乘，积就是估算的结果。
知识点二：两位数乘两位数的笔算1.相同数位对齐，从个位乘起，先用第二个乘数个位上的数去乘第一个乘数，积的末位与第二个乘数的个位对齐；2.再用第二个乘数十位上的数去乘第一个乘数，积的末位与第二个乘数的十位对齐；3.用哪一位上的数去乘，乘得的积的末位就和哪一位对齐，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几，最后把两次乘得的积相加。
4. 验算乘法的结果是否正确，可以调换乘数的位置再乘一遍。
知识点三：乘数末尾有0的乘法1.列竖式时把两位数与整十数“0”前面的数对齐。
2.按照两位数乘一位数的计算方法计算。
3.最后在积的末尾添1个“0”。
知识点四：用两步连乘运算解决实际问题解决两步连乘运算的应用题，要先找出题中有联系的条件，确定先求什么，再求什么。
运用不同的方法进行计算时，可以用一种方法检验另一种方法计算是否正确。
知识点五：有趣的乘法计算1.一个两位数乘11的计算规律，可采用“两头一拉，中间相加”的方法，即这个两位数的个位上的数是积的个位上的数，这个两位数个位与十位上的数的和是积的十位上的数，这个两位数的十位上的数是积的百位上的数。
如果这个两位数个位与十位上的数的和满10，那么要向前一位（百位）进1。
2. “头同尾合十”乘法计算规律：两个十位上的数相同、个位上的数相加为10的两位数相乘的积的末两位是两个乘数个位上的数的乘积，末两位前面的数是两个乘数十位上的相同的数与比它大1的数的乘积。
小学三年级数学两位数乘两位数教案
三年级数学下册第四单元两位数乘两位数教案（人教版）第四单元两位数乘两位数教学目标：1、会口算整十、整百数乘整十数，会口算两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
2、掌握两位数乘两位数的计算方法。
3、能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
教学重点：笔算两位数乘两位数；解决问题。
教学难点：两位数乘两位数的算理。
课时安排：6课时第1课时两位数乘一位数的口算教学内容：两位数乘一位数的口算58页例1教学目标：1、会进行一位数成两位数的口算2、经历探索口算方法的过程，学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数3、感受数学与日常生活的密切联系教学重点：学会口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数教学难点：掌握一位数乘两位数的口算方法教具准备：口算卡片等。
教学过程：一、导入新授口算下面各题：40×4 60×5 30×3 300×7 200×812×4 24×2 13×3 32×3 11×5自己选两题，说说口算方法。
二、探索发现1、独立尝试（1）仔细观察例1图（2）请学生提出问题。
（3）从学生回答中选择例1的两个问题：每筐装15盒草莓，阿姨买了3筐3筐草莓有多少盒？2、组内交流（1）请学生思考、交流解决问题的方法。
引出算式：15×3 3×15（2）小组讨论：怎样想出得数？3、小组汇报各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。
方法一：将15分成10和5，口算：10×3=30,5×3=15,15+30=45。
方法二：根据竖式的计算方法，5×3=15，个位上的数相乘满十向前进一，十位上的数1和相乘得3个十，加上个位上进来的1个十，就是4个十。
4、小结口算方法：可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，用两位数乘一位数的积相加，就可以利用竖式计算的方法进行口算三、巩固发散1、基本训练（1）出示：42×10 23×30 14×200请学生思考，讨论怎么算？（2）组织交流，并由教师评价每种方法。
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两位数乘两位数练习课（第一课时）
西城区文兴街小学李长胜
一、教学内容：人教版小学数学三年级下册第五单元
二、教学目标：
1. 对乘法口算、估算以及笔算进行练习，进一步巩固计算的方法。
2. 结合练习表格，在采用不同解题方法的同时，强化对算理的理解，提高计算能力。
3. 培养学生积极思考，认真计算的良好学习习惯。
三、教学过程：
（一）课前谈话，板书课题
教师：同学们在前几节课上对两位数乘两位数的计算有了一定的认识，请大家回忆一下，我们都学习了哪些内容？
学生：口算、估算、笔算，还有脱式计算。
教师：今天我们就是对这些内容进行练习。
板书课题：两位数乘两位数练习
（二）利用表格，强化练习
教师：请同学们看这个表格，（黑板贴表格，空白部分都被覆盖，覆盖处有的格子已经有答案，有的格子没有答案，需要同学一会填写。
）这个表格表示什么意思，你能看懂吗？谁能给大家说说？
×10 15 20 25 30
20
21
22
23
1. 练习口算
教师：如果让你挑期中一列进行口算，你认为哪一列最简单？（第一列）为什么？
教师：一个数乘10，表示什么意思？举例说明你是怎样计算的？
教师根据学生回答，掀开其中一道题的答案，剩下三道找三个学生口答，依次掀开答案。
×10 15 20 25 30
20 200
21 210
22 220
23 230
教师：咱们男女生要进行一个口算比赛，各方先要在表格里挑选一些题目，请男女生各选一名代表上来挑选。
如果下面哪位同学觉得他们挑选的不合适，可以上来帮他们更改。
（女生优先。
每人发六个磁扣，双方颜色不同，依次挑选）
双方各五个磁扣完毕后估计会出现这样的情况：
×10 15 20 25 30
20 200 O O O O
21 210 O O
22 220 O O
23 230 O O
第六个磁扣可能会产生不同选择。
教师：最后一个为什么不如前几道选得快？（生说理由）剩下的题目不容易进行口算了。
那咱们双方把先选的五道题分别算算，把答案写在练习本上。
学生汇报答案，教师掀开覆盖的纸露出答案。
2. 练习笔算
×10 15 20 25 30
20 200 300 400 500 600
21 210 420 630
22 220 440 660
23 230 460 690
教师：有的题目不好口算，我们可以采取笔算的方法求出准确答案。
请男女生分别计算23×15和23×25两道题目。
（两名同学板演）
全班订正，说清计算方法及每一步的算理。
教师：怎样进行验算？（可以从积的末位、积的位数以及估算的角度考虑。
）
教师：如果这两道题真的让你口算，你打算怎样算？（如23×15可以想成10个23和5个23求和或者20个15和3个15求和这样的角度考虑。
）
这个过程首先说明笔算和口算是有联系的，所以在口算达到一定的水平之后，这样的题目也能够口算。
3. 练习估算
教师：刚才有的同学在验算的时候采用了估算的方法，下面三道题请大家一起估一估。
×10 15 20 25 30
20 200 300 400 500 600
21 210 420 630
22 220 440 660
23 230 345 460 575 690
（1）23×28 （2）22×15 （3）59×28
学生独立做完后，小组交流，并在全班汇报有几种想法。
第一题追问答案在表格的什么位置？你怎么知道的？
第二题追问估值比准确值大还是小？为什么？
追问一题：公园门票23元一张，28人去游览，大约需要带多少钱买门票？
教师：估算的方法不是一成不变的，估算的方法既简单又与准确值比较接近的方法就是好方法。
在解决实际问题時，要考虑各种情况。
4. 练习脱式计算
请同学们在练习本上做
（1）（30-9）×15 （2）25×17+25×5
正常处理完运算顺序以及答案后，可以结合表格从意义的角度还可以怎么考虑这两道题。
×10 15 20 25 30
20 200 300 400 500 600
21 210 315 420 630
22 220 440 550 660
23 230 345 460 575 690
追问：表格中剩下的两道题你能立刻说出答案吗？
×10 15 20 25 30
20 200 300 400 500 600
21 210 315 420 525 630
22 220 330 440 550 660
23 230 345 460 575 690
出练习：
15×24 25×15 21×35 35×21 23×31 24×32 20×31 21×30 23×30 46×15
教师：你是怎么想的？
(三)小结：本节课对两位数乘两位数的相关知识进行了练习，结合乘法的意义对所学知识有了进一步的认识。
希望大家能够在做题时多动脑筋，还会有新的发现。
（出示扩展后的表格）
×10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60
20
21
22
23
24
25
26
（四）布置作业：请同学们利用今天学到的知识填写表格，做完后请同学们观察表格，看看你能发现什么？明天上课再做交流。