两位数乘两位数 练习课
2022版三年级数学下册 ：(两位数乘两位数)练习课(练习九)【精品课件】
5.有32支足球代表队参加世界杯决赛阶段的比 赛，每队有23名队员。一共有多少名队员?
32×23 = 736（名）
答：一共有736名队员参加决赛。
拓展练习
【选自课本P46 练习九 第13题】
1.甲地距乙地530千米。一辆货车平均每小时行
驶80千米。这辆货车早晨6时从甲地出发，中
59×34= 2006
59 ×3 4 23 6 177 2006
16×48= 768
16 × 48
128 64 768
二、连一连。
25×24 36×17 33×28 54×36 48×15
612
600
720
924 1944
三、旅游团有大人 18 人、小孩 12 人去游览 海底世界公园， 成人票每张 25 元，儿童票 每张 18 元，旅游团总共应付多少元？
18×25=450（元） 12×18=216（元） 450+216=666（元）
答：旅游团总共应付666元。
四、计算下面第一列各题，你发现了什么规律？ 请根据规律写出其他各题的得数。
23×27= 621 34×36= 1224 52×58= 3016 33×37= 1221 54×56= 3024 62×68= 4216 43×47= 2021 64×66= 4224 72×78= 5616
规律：个位上是 5 的两个相同的两位数相乘， 积的最后两位是 25，25 前面的数是这个两 位数的首位数与首位数加 1的积。
全课总结 通过本节课的学习，你有什么收获？
▶备选练习
一、列竖式计算。
77×22= 1694
77 ×2 2 15 4 154 1694
两位数乘两位练习题
第 4 单元两位数乘两位数第1课时口算乘法(1)起航基础练1.想一想，填一填。
2.连一连。
3.选数填空。
2 3203 48 ( )×( )=96 ( )×( )=9604 12 8 240 ( )×( )=96 ( )×( )=960 4.随着互联网的快速发展和应用，网上购物成为了越来越多人的选择。
扬扬爸爸在网上买了3件衬衫，每件衬衫都是32元，扬扬爸爸一共花了多少元?5.现要在一条路的一旁植树，每隔4米种一棵杨树，一共种了 46棵。
从第一棵到最后一棵杨树的距离是多少米?6.找规律，填一填。
(1)10+11+12+13+14+15+16=13×( )=( )(2)120+130+140+150+160=( )×( )=( )第2课时口算乘法(2)1.用心读题，仔细填空。
(1)口算23×30时,可以先算23×3=( ),再在得数的末尾添( )个0,得( )。
(2)口算120×20时,可以先算( ),再在得数的末尾添( )个0,得( )。
2.比一比，算一算。
12×40= 34×20= 32×30= 20×20=120×40= 340×20= 320×30= 20×200=3.在◯里填上“>”“<”或“=”。
41×20◯40×20 17×10◯10×17 15×40◯100×6 10×45◯30×15 31×20◯30×21 22×30◯30×254.商店进购一批雨具。
(1)买 20件雨衣,800 元够吗?(2)请你提出一个数学问题并解答。
5.扬扬从1楼爬到4 楼用了90秒，照这样计算，扬扬从1 楼爬到15楼需要多长时间?6.一只狐狸正在追赶一只奔跑中的兔子，当距离兔子300米时，再过30秒能追上吗?--24第3课时不进位乘法(1)1.李老师买了14盒铅笔，每盒12支。
两位数乘两位数练习题四年级
两位数乘两位数练习题四年级两位数乘两位数练习题四年级在四年级数学课程中，学生开始接触到两位数乘两位数的乘法运算。
这是一个重要的数学概念，为学生打下了数学基础。
通过练习题的形式，学生可以巩固他们所学的知识，并提高他们的计算能力。
练习题一：23 × 45 = ?首先，我们需要将45分解成40和5，然后将23与这两个数相乘。
23乘以40等于920，23乘以5等于115。
最后，将这两个结果相加，得到最终答案：920 + 115 = 1035。
所以，23乘以45等于1035。
练习题二：67 × 89 = ?对于这个练习题，我们可以使用类似的方法。
首先，将89分解成80和9，然后将67与这两个数相乘。
67乘以80等于5360，67乘以9等于603。
最后，将这两个结果相加，得到最终答案：5360 + 603 = 5963。
所以，67乘以89等于5963。
练习题三：56 × 74 = ?对于这个练习题，我们可以使用另一种方法来解决。
我们可以将74拆分成70和4，然后将这两个数与56相乘。
56乘以70等于3920，56乘以4等于224。
最后，将这两个结果相加，得到最终答案：3920 + 224 = 4144。
所以，56乘以74等于4144。
通过这些练习题，学生可以熟悉两位数乘两位数的计算方法，并提高他们的计算能力。
这些练习题还可以帮助学生理解乘法的概念，以及如何进行分解和相加的操作。
除了练习题，老师还可以设计一些实际应用的问题，让学生将数学知识应用到实际生活中。
例如，老师可以提问：“如果一家超市每天卖出56件商品，每件商品的价格是74元，那么这家超市每天的总销售额是多少？”学生可以使用两位数乘两位数的乘法运算来计算出答案。
通过这样的实际应用问题，学生可以将抽象的数学概念与实际生活相结合，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。
总结起来，两位数乘两位数的乘法运算是四年级数学课程中的重要内容。
笔算乘法
能解决用乘法计算的实际问题。
学法 指导
学生练习集体订正
教具、学具
通案
一、基本练习：
1、学生回顾上节课学习的内容。
2、口算练习：
60×20 80×20 60×40
300×70 30×80
12×40 330×2 240×2 60×3
33×30
3、笔算：
42×36
55×31
44×33
78×24
12×85
21×75
后确定积的范围。第二种：把其中的一个因数看作整十数，另一
个不变，然后相乘，最后确定积的范围。
个案
（3）汇报笔算乘法
请学生来当小医生，让他们为题作出诊断。
总结出笔算的关键是什么？
开展活动“大家一起来”
小组内每人一道题，共计 6 道题，比一比，哪一组又快又准确。
（提高合作能力及个人的计算能力）2、估算练习：
课题 笔算乘法两位数乘两位数（不进位） 课型
新授课
课时 第 3 课时
教 学 目 标
重点 难点
知识与能力目标：让学生经历两位数乘两位数（不进位）的笔算过程。 过程与方法目标：学会计算两位数乘两位数（不进位）的乘法。 情感态度与价值观：在学习活动中感受数学与生活的密切联系。 知识要点：用十位上的数去乘时，所得的积的末位数要和十位上的数对齐。
堂
选做题：解决问题：
检
1、 一位自行车运动员，每天训练要骑 75 米，他一个月（31 天）要骑多少千
米？
测
2、 商店有一种风光明信片每套 12 张，售价 14 元，今天卖出 56 套，一共买
了多少钱？
教学 反思
通案
教学过程：
一、基本练习：
1、学生回顾上节课学习的内容。
两位数乘两位数教案设计及练习(多个)
单元练习30×40=40×50=700×60=80×12= 45×20= 13×30=32×40=20×900= 600×50=590×0=330×30=220×40= 11×20 = 70×20 = 40×30 =30×21 = 60×20 = 40×12 =11×50 = 25×10 = 12×40 =二、在括号里填上最大的数。
1．40×( )＜2800 2．60×( )＜36003．( )×15＜150 4．( )×50＜130 5．360＞( )×40 6．680＞67×( ) 二、用竖式计算。
14×26＝ 81×18＝94×11＝ 45×34＝18×34＝19×25＝27×32＝45×12＝53×71=39×15=78×34=73×43= 58×52= 68×41=三、填空1、21个14的和是（）；24的32倍是（）。
2、14乘63的积是（）；3、16个45相加，和是多少？最简便列式是（），结果是（）。
4、52与最小的两位数的积是（）；最大的两位数与18的积是（）。
5、365加上（）正好是75的14倍。
6、王师傅平均每小时做18个零件,那么工作14小时做了多少个零件？在括号里填上合适的数。
1 8× 1 47 2…………工作（）小时做（）个零件，1 8………………工作（）小时做（）个零件，2 5 2…………工作（）小时做（）个零件。
7、如果口算35×19，可以先口算35×20=（），然后再减去（）个35。
第一单元两位数乘两位数《练习一》第二课时(教案)三年级下册数学苏教版
教案：《第一单元两位数乘两位数《练习一》第二课时》年级：三年级下册学科：数学版本：苏教版教学目标：1. 让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，并能熟练进行计算。
2. 培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
教学重点：1. 两位数乘两位数的计算方法。
2. 计算过程中的注意事项。
教学难点：1. 理解两位数乘两位数的计算原理。
2. 解决计算过程中出现的问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习上节课的内容，让学生回顾两位数乘两位数的计算方法。
2. 提问：同学们，你们还记得两位数乘两位数的计算方法吗？谁能来说一说？二、讲解新课（15分钟）1. 讲解两位数乘两位数的计算方法，通过具体的例子进行说明。
2. 强调计算过程中的注意事项，如进位、对齐等。
3. 通过练习题让学生进行实际操作，加深对计算方法的理解。
三、巩固练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，巩固两位数乘两位数的计算方法。
2. 教师巡视，及时发现问题并进行个别指导。
四、小组讨论（10分钟）1. 将学生分成小组，每组选出一个组长。
2. 小组内讨论计算过程中遇到的问题，共同寻找解决方法。
3. 各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。
五、总结（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，强调两位数乘两位数的计算方法和注意事项。
2. 提醒学生在日常学习中多加练习，提高计算速度和准确性。
教学反思：本节课通过讲解、练习和小组讨论的方式，让学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，并能够熟练进行计算。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决问题。
同时，要注重培养学生的计算能力和逻辑思维能力，提高他们的学习效果。
需要重点关注的细节是“讲解两位数乘两位数的计算方法”。
这个细节是整节课的核心内容，学生能否掌握两位数乘两位数的计算方法，直接影响到他们的学习效果。
因此，教师需要在这个环节上花费较多的时间和精力，确保学生能够理解和掌握这个计算方法。
小学三年级数学《两位数乘两位数》知识点、教案及练习题
【导语】数学是⼀门基础性的科学，值得每个⼈去学习，尤其是孩⼦，更要去学习数学，并且以此来构架⾃⼰的思维体系。
学数学就是在学⼀种思维体系，在⽇常教导孩⼦的过程中也要注重这⼀点。
以下是整理的⼩学三年级数学《两位数乘两位数》知识点、教案及练习题相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级数学《两位数乘两位数》知识点 1、两位数乘两位数，积可能是（三）位数，也可能是（四）位数。
2、⼝算乘法：整⼗、整百的数相乘，只需把前⾯数字相乘，再看两个因数⼀共有⼏个0，就在结果后⾯添上⼏个0。
3、估算：18×22，可以先把因数看成整⼗、整百的数，再去计算。
→（可以把⼀个因数看成近似数，也可以把两个因数都同时看成近似数。
） 4、有⼤约字样的⼀般要估算。
5、凡是问够不够，能不能等的题⽬，都要三⼤步： ①计算 ②⽐较 ③答题。
→别忘了⽐较这⼀步。
6、笔算乘法：先把第⼀个因数同第⼆个因数个位上的数相乘，再与第⼆个因数⼗位上的数相乘。
7、相关公式：因数×因数=积积÷因数=另⼀个因数 运算顺序：先乘除，再算加减 同级运算，应按从左到右的顺序进⾏计算；如果有括号，要先算括号内的运算。
【篇⼆】⼩学三年级数学《两位数乘两位数》教案 教学内容：⼈教版⼩学数学三年级下册P63例1及相关练习。
教学⽬标： 1、知识与技能⽬标：通过学⽣探索两位数乘两位数（不进位）估算、⼝算和笔算⽅法的活动，使学⽣经历理解算理的过程，以逐步掌握算法、形成技能。
2、过程与⽅法⽬标：学⽣通过⾃主探索、合作交流，进⼀步理解算理，体验算法。
3、情感态度与价值观⽬标：在探索算法与解决问题过程中，增强合作交流的意识，体验成功的喜悦。
教学重点：在理解算理基础上掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算⽅法。
教学难点：理解笔算乘法的顺序与第⼆部分积的书写⽅法。
教学准备：多媒体课件、答题纸 教学过程： ⼀、创设情境，⽣成问题。
⼩红和⼤家⼀样，也是⼀个⾮常爱读书的孩⼦，星期天她和妈妈⼀起来到书店买书，从图中你知道了哪些数学信息？（⼀套书12本，每本24元。
人教版《两位数乘两位数》公开课课件5
7×48=336
30×48=1440 336+1440=1776
观察比较
这两个竖 式有什么 不同？
进位
不进位
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1. 把下面的竖式补充完整。
随堂练习
1
32 32 3 52
62 2 48
2 54 2
26 91
936
2. 笔算下面各题。
43×28= 1204 43
× 2 28 34 4 86
120 4 18×24= 432
还没花完。 （1）足球的价钱可能是多少元？
30×13=390(元)
答：足球的价钱可能是26元、27元、28元、29元。
（2）如果买完足球后剩余16元，足球的价 钱是多少？
380-16=364(元) 364÷13=28(元)
答：足球的价钱是28元。 返回作业设计
作业2
思维创新 提升培优 基础巩固
返回作业设计
作业1
作业2
作业设计
让我仔细想一想！
返回目录
作业1
教材第50页练习十一第1题。
1.
23
× 3 14
54 × 2 39
92
48 6
69 78 2
10 8 15 6 6
47 × 6 12
94 28 2 29 1 4
78 × 8 12
15 6
62 4 6 39 6
教材第50页练习十一第2题。
2.列竖式计算。 24 × 36= 864 24 × 3 26 14 4 72
19×28=532(棵) 答：一共有532棵桃树。
5. 你会把错题改正吗？
改正：
14 ×2 5
70 28
35 0
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每行30棵 共30行
一共有多少棵树？
一共能产多少千克蜂蜜？
30×11=330﹙千克﹚
30×30=900﹙棵﹚
答：一共有900棵树。
答：一共能产330千克蜂蜜。
下面的汉字各代表什么数字？ （相同的汉字代表相同的数）
2 蓝 3 ×天 4 6 9 7 3
3 天 2 蓝 6 6
蓝=（ 天=（
2） 3）
估 算
22×48≈ 39×51≈ 42×90≈ 12×69≈
1、两位数乘两位数的积一定是三位数。 ×
√ 2、因数末尾有0，积的末尾就一定有0。
3、因数末尾有几个0，积就有几个0。 ×
√ 4、15×24与42×15的积的末位一定都是0。
24 ×12 48 24 72
24 ×12 48 24 288
②先把其中一个因数看作与它接近的整十数，再计算.
笔算方法：
笔
先用第二个因数个位上的数依次乘第一个因数的每一位数， 得数的末位和个位对齐； 再用第二个因数十位上的数依次乘第一个因数的每一位数， 得数的末位和十位对齐； 最后把两次乘得的积加起来。
算
解决问题
商店里有1ห้องสมุดไป่ตู้个文具盒，每个文具盒的
价钱是21元。
33 ×11 33 33 393
33 ×11 33 33 363
×
×
23×22=
41×12= 24×20=
32×13=
72×11=
两位数乘两位数（不进位） 内容
口算方法：
总 结 方 法
先把0前面的数相乘，再看因数的末尾一共有几个0，
口 算
就在积的末尾添上几个0.
估算方法：
①先把两个因数看作与它们接近的整十数，再计算.
63 ）元。 （2）卖10个文具盒可收款（ 210 ）元。 （3）卖13个文具盒可收款（ 273 ）元。
（1）卖 3个文具盒可收款（
装这些玉米，用 22个袋子够吗？
1000千克玉米
40千克
22×40=880﹙千克﹚ 880＜1000 答：用22个袋子不够。
先提出问题再解答
有11箱蜜蜂， 平均每箱蜜蜂 产30千克蜂蜜