道德与法治四年级上册：10我们所了解的环境污染教案(1)
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案
四年级上册道德与法治《我们所了解的环境污染》教案一、教学目标1. 让学生了解环境污染的基本概念，认识到环境污染对人类和地球的影响。
2. 培养学生热爱环境、保护环境的意识。
3. 引导学生从自身做起，积极参与环境保护行动。
二、教学重点1. 环境污染的基本概念。
2. 环境污染对人类和地球的影响。
3. 环境保护的方法和技巧。
三、教学难点1. 环境污染的成因和解决方法。
2. 学生如何从自身做起，参与环境保护行动。
四、教学方法1. 情景模拟：通过模拟环境污染的场景，让学生身临其境，增强感知。
2. 案例分析：分析具体的环境污染案例，让学生了解环境污染的严重性。
3. 小组讨论：分组讨论环境保护的方法和技巧，培养学生团队合作精神。
4. 实践活动：引导学生参与环境保护实践活动，提高学生的实践能力。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示环境污染的现状，引发学生的关注。
2. 基本概念：讲解环境污染的定义、类型和成因。
3. 环境影响：分析环境污染对人类和地球的影响，让学生认识到环境保护的重要性。
4. 环境保护方法：介绍环境保护的方法和技巧，如垃圾分类、节约用水等。
5. 学生行动：引导学生从自身做起，制定环境保护计划，参与环境保护行动。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调环境保护的重要性。
7. 作业：布置相关的作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对环境污染的认识和环境保护的意愿。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，考察他们的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 关注学生在实践活动中的表现，检验他们的实践能力和动手能力。
4. 收集学生的作业，了解他们对环境保护知识和技能的掌握情况。
七、教学准备1. 准备相关图片、视频和案例资料，以便在课堂上进行展示和分析。
2. 准备环境保护实践活动所需道具和材料。
3. 准备课堂作业题目，以便学生巩固所学知识。
八、教学拓展1. 邀请环保专家或志愿者进行讲座，让学生更深入地了解环境保护知识。
【新教材】部编道德与法治小学四年级上册10、我们所了解的环境污染教案
【新教材】部编道德与法治小学四年级上册10、我们所了解的环境污染教案
部编道德与法治小学四年级上册3、我们班他们班教案
附录：
为他班喝彩倡议书
让我们把为他班喝彩的倡议，落实到每一次班级间的活动中吧。
运动会上，我们会为每一位运动员加油、喝彩。
合唱比赛中，我们会为每一个参加比赛的班级鼓掌、加油。
演讲比赛中，我们会给每一位参加演讲比赛的人送去鼓励的眼神和热烈的掌声。
广播操比赛中，我们会为每一个班鼓掌喝彩。
庆六一活动中，我们会为每一个表演节目的人表示感谢。
……
部编道德与法治小学四年级上册5、这些事我来做教案。
部编人教版四年级道德与法治上册《10 我们所了解的环境污染》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册《10 我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《10 我们所了解的环境污染》这一课是部编人教版四年级道德与法治上册的重要组成部分。
本节课主要让学生了解环境污染的基本概念，掌握环境污染的来源、危害以及防治措施，培养学生关爱环境、保护家园的意识。
教材内容丰富，插图生动，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的具体内容了解不多。
通过本节课的学习，学生将进一步提高环保意识，学会从身边的小事做起，关爱环境。
在教学过程中，教师要关注学生的认知水平，调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂讨论。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害及防治措施。
2.培养学生关爱环境、保护家园的意识，养成良好的环保习惯。
3.提高学生的团队协作能力，培养他们的社会责任感和使命感。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念及其来源、危害。
2.环保措施的落实与实践。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景，让学生感受环境污染的真实情况，提高他们的环保意识。
2.案例分析法：分析具体的环保案例，让学生了解环保的重要性，学会从身边的小事做起。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和解决问题的能力。
4.实践教学法：让学生在课堂上动手实践，落实环保措施。
六. 教学准备1.准备相关的环保案例和图片，用于教学展示。
2.准备环保活动材料，如垃圾分类袋、植物等。
3.布置教室，营造环保氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示环境污染的现状，引导学生关注环境问题。
2.呈现（10分钟）介绍环境污染的基本概念，让学生了解环境污染的来源、危害。
3.操练（10分钟）分析具体的环保案例，让学生学会从身边的小事做起，关爱环境。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论，总结环保措施，培养团队协作能力。
5.拓展（5分钟）邀请环保专家或志愿者，分享他们的环保经验和感悟。
小学道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》第一课时教学设计
小学道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》第一课时教学设计教材分析：本单元围绕“让生活多一些绿色”这一学习主题，设计了《我们所了解的环境污染》《变废为宝有妙招》《低碳生活每一天》三个主题的内容。
本课的授课内容是《我们所了解的环境污染》的第一个话题，为第10课的第1课时。
环境污染已成为人类面临的最严峻的难题之一，已经威胁到了人类的生存和发展。
绝大多数学生对身边环境污染的了解仅处于感知层面，初步知道我们生活的环境出现了很多污染现象，但对环境污染的来源及其带来的严重危害缺乏认识。
因而，本课确立了“认识、体会环境污染的现状及其危害，在日常生活中增强环保意识”的目标。
第一个课时是从“白色污染“说起。
包括3方面的内容：1.塑料制品的广泛用途。
2.塑料垃圾的困扰。
3.减塑行动。
通过学习，让学生增强环保意识。
学情分析：四年级的学生对环境污染的了解只是在感知层面，大概知道我们的环境在遭受到了污染，如大气污染、江河污染等，但对我们身边随处可见的“白色污染”的现状以及它们给环境带来的严重危害却没有具体的认识，对“白色污染”与我们的哪些日常生活方式有关也不了解，对“减塑行动”还停留在认知层面，缺乏使命感和紧迫感。
在教学过程中，要联系学生的所见所闻所感，引导学生增强环保意识，培养绿色的生活方式。
教学目标1.了解垃圾暴增的现状和危害。
2.认识垃圾分类、回收与循环再利用的意义。
3.树立环境忧患意识和充分利用资源，减少环境污染的环保意识。
教学重点1.认识和了解塑料的广泛用途，以及塑料废弃品处理不当对环境造成的危害。
2.面对“白色污染”，提出合理建议并能够采取行动减少“白色污染”。
教学难点：在日常生活中增强环保意识，增强环保的使命感。
课前准备：课件、图片、视频资料教学过程一、生活处处有塑料1.同学们，在日常生活中，塑料制品随处可见，请同学们在小组内说一说我们身边有什么塑料制品吧！2.请同学说一说。
学生1：我桌面上的笔和尺子都是塑料做的。
部编版道德与法治四年级上册10《我们所了解的环境污染》教学设计
部编版道德与法治四年级上册10《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
教材通过生动的案例，引导学生思考环境污染问题，培养学生的环保意识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的了解还不够深入。
他们在生活学习中，接触到一些环境污染的现象，但缺乏系统的认识。
通过本节课的学习，学生可以更加全面地了解环境污染，提高环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念，知道环境污染的来源、危害以及防治措施。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：增强学生的环保意识，培养学生的社会责任感。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念。
2.环境污染的来源、危害以及防治措施。
五. 教学方法1.情境教学法：通过案例呈现，引导学生思考环境污染问题。
2.讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力。
3.实践操作法：课后实践，让学生将所学知识运用到生活中。
六. 教学准备1.案例材料：收集相关的环境污染案例。
2.教学课件：制作课件，辅助教学。
3.教学视频：准备相关环境污染的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们在生活中见过哪些环境污染现象？让学生举例说明，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现收集到的环境污染案例，让学生直观地了解环境污染的现象。
同时，引导学生关注案例中的环境污染来源、危害以及防治措施。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分成小组，针对案例中的环境污染问题，讨论如何防治污染。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）提问：请同学们说一说，我们应该如何防止环境污染？让学生回顾所学内容，巩固知识。
5.拓展（5分钟）出示一些环保标语，让学生选择最喜欢的标语，并说明理由。
通过这个环节，培养学生的环保意识。
四年级上册统编版道德与法治4.10我们所了解的环境污染 教学设计
《我们所了解的环境污染》教学设计学生能够全面认识各种环境污染的现状及其危害，增强环保意识，培养责任感。
通过调查、讨论、实践等活动，提高学生主动发现环境污染问题的能力和环境保护的行动能力。
引导学生树立正确的环保观念，积极参与环境保护行动，为建设美丽家园贡献自己的力量教学重点深入认识各种环境污染的现状及其危害，增强环保意识。
培养学生主动发现环境污染问题的能力和采取实际行动保护环境的能力。
教学难点引导学生将环保意识转化为实际行动，在日常生活中积极参与环境保护。
（一）导入新课播放一段关于美丽自然环境的视频，如蓝天白云、青山绿水、鸟语花香等，让学生感受自然之美。
提问学生：“在我们的生活中，有没有看到过一些不那么美丽的环境呢？这些不美丽的环境是由什么造成的呢？”引出环境污染的话题。
（二）认识环境污染的种类展示一些环境污染的图片，如雾霾天气、垃圾堆积、河流污染、森林砍伐等，让学生直观地感受环境污染的存在。
提问学生：“从这些图片中，你能看出有哪些环境污染的种类呢？”引导学生说出白色污染、农药污染、汽车尾气污染、秸秆焚烧污染、建筑工地噪音污染等常见的环境污染种类。
教师进行总结，明确本节课将重点探讨白色污染、农药污染、汽车尾气污染、秸秆焚烧污染和建筑工地噪音污染这五种环境污染。
（三）认识白色污染猜谜语导入出示三个谜语，让学生猜谜，说出谜底都是塑料制品。
小结：原来，这些生活用品的共同点都是塑料制品，塑料制品在我们的生活中无处不在。
分享生活中的塑料制品组织学生进行小组讨论，分享生活中的塑料制品大搜索，从衣、食、住、行、用等方面汇报自己的发现。
提问学生：“为什么塑料制品能得到广泛的应用呢？”引导学生说出塑料制品用途广、好处多，如轻便、耐用、防水、便宜等。
小结：塑料制品用处广、好处多，我们的生活离不开塑料制品。
认识白色污染的危害提问学生：“塑料制品为什么被称作‘白色污染’？”引导学生思考塑料制品对环境的影响。
播放视频《塑料袋漂流记》，让学生了解塑料制品在自然环境中的降解过程和对环境的危害。
部编人教版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》教学设计
部编人教版四年级道德与法治上册第10课《我们所了解的环境污染》教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课旨在让学生了解环境污染的基本概念，掌握环境污染的来源、危害以及防治措施。
通过学习，使学生能够提高环保意识，自觉参与到环境保护中来。
本节课的内容与学生的生活息息相关，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对环境污染的认识还不够深入。
他们在生活中接触到的环境污染现象有限，对于环境污染的来源、危害以及防治措施的了解还不够全面。
因此，在教学过程中，需要注重理论与实际相结合，引导学生从生活中发现环境污染问题，激发他们的探究欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：了解环境污染的基本概念，掌握环境污染的来源、危害以及防治措施。
2.过程与方法：通过调查、讨论等方法，培养学生的团队合作精神和探究能力。
3.情感态度与价值观：提高学生的环保意识，自觉参与到环境保护中来。
四. 教学重难点1.环境污染的基本概念。
2.环境污染的来源、危害以及防治措施。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析环境污染的案例，使学生了解环境污染的现状。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队合作精神和探究能力。
3.实践操作法：引导学生从生活中发现环境污染问题，并思考解决办法。
六. 教学准备1.课件：制作与环境污染相关的课件，包括图片、视频等。
2.调查表：设计一份关于环境污染的调查表，用于学生分组调查。
3.环保宣传资料：准备一些环保宣传资料，用于课后拓展。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些环境污染的图片，如工业污染、生活污染等，引导学生思考：这些图片给我们带来了什么感受？你们知道这些现象是什么吗？2.呈现（10分钟）简要介绍环境污染的基本概念，让学生明白环境污染对我们生活、健康的影响。
3.操练（15分钟）分发调查表，学生分组调查。
调查内容包括：身边的污染源、污染对我们的影响、如何减少污染等。
最新部编人教版四年级上册道德与法治第10课《我们所了解的环境污染》教案教学设计及教学反思
1. 相机了解全球限塑情况：为了遏制塑料垃圾里面的“头号选手”——塑料袋带来的污染，不少国家出台了相应的政策。（追问：肯尼亚政府为什么出台这么严格的政策？）
2. 如果我们生活在肯尼亚，如此不加节制地使用塑料制品我们将要面临巨大的惩罚。
根据我们家里使用塑料制品的情况，你想到了哪些“减塑”小妙招，先和组员们交流，等会和大家一起来分享。
2.通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学，培养学生动手实践能力，培养学生环保意识。
3.培养学生环保意识。
教学重点及难点
教学重点：结合实际生活，了解环境污染的危害。
教学难点：找到合适的办法保护环境。
教学准备、资源
教师准备：教学课件
学生准备：减塑方案和评价表。
1. 猜谜和塑料知识导入。
2. 同学们，课前已经让大家去寻找身边的塑料制品，请你们说说见过哪些塑料制品。
3. 学生交流。
4. 小结：吃穿玩乐，学习家用，到处都有塑料的身影。它应用广泛，与我们的生活息息相关。（板书：应用广泛）
二、探究感受——塑料制品的性能优
1. 为什么塑料制品会那么普遍地存在于日常生活当中呢？它到底有哪些性能呢？
2. 小组代表多角度汇报。多数塑料质轻，不会锈蚀；有较好的透明性和耐磨耗性；绝缘性好，导热性低；成型性、着色性好，加工成本低。
3. 小结：同学们都很会探究，正因为它有那么多优良的性能，所以它深受人们的欢迎。（板书：性能优良）不仅如此，在其他各个领域，它还有更广阔的运用。
4. 出示各个领域塑料的应用情况，交流感受。（作用大、很重要） Nhomakorabea教学过程
一、初识农药污染
1. 采访：你为什么给你们小队挑选这种水果？
部编版四年级道德与法治上册第十课《我们所了解的环境污染》教案
教案设计总节数二、合作探究5、小感悟：从国庆阅兵中，国家充分使用可降解气球、环保地毯等环保材料的行为中，你感受到了什么？6、小提示：良好的环境是人类赖以生存的重要条件，我国致力于环境保护，我们作为公民，也要好好保护我们生存的环境。
7、过渡语：要保护环境，我们先从白色污染说起。
8、小分享：（1）在日常生活中，塑料制品随处课件。
你见过哪些塑料制品呢？（2）在你的家庭当中，你可以找到哪些塑料制品？9、生活小镜头：生活中的塑料制品。
10、小发现：从你的观察中，你发现了什么？11、思考与讨论：生活中处处都有塑料制品，那么，塑料制品为什么会被广泛使用呢？请你说说你的理解。
12、塑料制品的功能。
13、小思考：塑料制品给人们的生活带来了很多便利，但塑料垃圾也给人们带来很多困扰，甚至被人们成为“白色污染”，你了小组讨论并分享。
发表自己看法和观点思考回忆观察自己身边的塑料制品，发现塑料制品必不可少，正确认识塑料制品的功能。
感受塑料制品三、总结拓展深化主题解其中的缘由吗？14、阅读角：塑料袋漂流记15、小分享：通过阅读故事，再联系自己的生活经验，说说塑料垃圾给人们带来了哪些困扰。
16、塑料对人类的危害。
17、小活动：塑料垃圾危害这么大，我们能完全不使用塑料制品吗？如果完全不使用塑料制品，我们的生活会变成怎样呢？18、小智囊：我们的生活离不开塑料，可塑料垃圾又给环境带来那么大、那么长久的危害。
对此，我们应该怎么办呢？19、小提示：我们必须合理地、有节制地使用塑料制品，只有这样，才能减少塑料垃圾的产生。
20、相关链接：国家这样做。
21、我们这样做：为了解决这个矛盾，人们找到了很多塑料制品的替代品。
这些替代品的推广可以有效地减少“白色污染”。
22、找一找：在你的生活中有哪些塑料制品的替代品呢？播放视频：新型技术保护环境。
塑料制品是生活中的重要材料，不可缺少，但又会带来污染，因此，我们每个人都有责任行动起思考并探究交流分享联系生活实际，谈自己。
部编道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》(第1-2课时)教学设计
部编道德与法治四年级上册第10课《我们所了解的环境污染》（第1-2课时）教学设计一. 教材分析《我们所了解的环境污染》这一课，主要让学生了解环境污染的来源、种类以及对我们生活的影响，从而提高学生的环保意识，培养他们爱护环境、保护家园的责任感。
教材通过生动的案例，引导学生认识环境污染的问题，同时提供了一些简单的环保知识和方法，帮助学生从日常生活中做起，为保护环境贡献自己的力量。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境污染有一定的了解，但缺乏系统的认识。
学生在生活中接触到的环境污染现象较多，但对其进行深入分析的能力较弱。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，分析环境污染的来源和危害，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.让学生了解环境污染的来源、种类和对我们生活的影响。
2.培养学生爱护环境、保护家园的责任感。
3.引导学生从日常生活中做起，采取行动保护环境。
四. 教学重难点1.环境污染的来源和种类。
2.环境污染对我们生活的影响。
3.如何保护环境，减少环境污染。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活案例，让学生了解环境污染的实际情况，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分析环境污染的来源和危害，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.实践教学法：提供一些简单的环保知识和方法，引导学生从日常生活中做起，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活案例和图片，用于导入和呈现。
2.准备环保知识和方法的相关资料，用于操练和巩固。
3.准备课堂讨论的问题，用于引导学生思考和交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些环境污染的图片，如工业污染、垃圾堆放、空气污染等，引导学生关注环境污染问题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍环境污染的来源、种类和对我们生活的影响，让学生对环境污染有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师提供一些简单的环保知识和方法，如垃圾分类、节约用水用电、减少汽车出行等，引导学生从日常生活中做起，采取行动保护环境。
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1 / 6 道德与法治四年级上册：10我们所了解的环境污染教案-2019人教版部编道法(1)
教材分析 《我们所了解的环境污染》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》的第一课，本单元旨在引导通过调查和研究，了解身边的污染，并通过实际行动，改善我们的生活，共同保护绿色家园。并通过自己的智慧和创造，改善生活质量与环境，文明生活。《我所了解的环境污染》分为两个部分，首先通过对塑料的研究，了解塑料带来的便利以及白色污染的危害。在此基础上，让学生在生活当中去发发现其他的污染，并从自身做起，找到降低污染切实有效的办法。 教学目标 1. 通过课堂探究，了解塑料带来的便利，以及“白色污染”会造成的危害。 2. 通过调查研究，了解其他形式的环境污染给地球带来的危害。 3. 了解环境保护相关的法律，并能够在生活中找到合适的方法，帮过我们更好地保护环境。 教学重难点 结合实际生活，了解环境污染的危害。 找到合适的办法保护环境。 课时安排 2课时。
第一课时 教学准备 减塑方案和评价表。 教学过程
一、交流认识——塑料制品应用广 1. 猜谜和塑料知识导入。 2. 同学们，课前已经让大家去寻找身边的塑料制品，请你们说说见过哪些塑料制品。 3. 学生交流。 4. 小结：吃穿玩乐，学习家用，到处都有塑料的身影。它应用广泛，与我们的生活息息相关。（板书：应用广泛） 设计意图： 2
通过谜语，卡通人物“塑料朋友”将化身孩子们的学习好伙伴，建立塑料与学生之间朋友般的对话关系，更能激发孩子们的共情心理，激发学习兴趣。孩子大量交流见过的塑料制品，再次感受塑料与人们生活的息息相关，并为探究塑料制品的性能，做好准备。
二、探究感受——塑料制品的性能优 1. 为什么塑料制品会那么普遍地存在于日常生活当中呢？它到底有哪些性能呢？ 2. 小组代表多角度汇报。多数塑料质轻，不会锈蚀；有较好的透明性和耐磨耗性；绝缘性好，导热性低；成型性、着色性好，加工成本低。 3. 小结：同学们都很会探究，正因为它有那么多优良的性能，所以它深受人们的欢迎。（板书：性能优良）不仅如此，在其他各个领域，它还有更广阔的运用。 4. 出示各个领域塑料的应用情况，交流感受。（作用大、很重要） 5. 小结：塑料给人类带来了许多方便，作出了许多贡献。 设计意图： 再现学生已有的生活经历，帮助学生运用一定的探究方法，去了解塑料制品的性能， 经过探究典型的塑料制品活动后，学生能够感受到塑料制品的性能优良。再通过图文资料补充其他领域塑料的广阔运用，能够让学生更加认识塑料应用广泛、性能优良。
三、学习素材——塑料垃圾危害大 1. 出示学生一周内使用一次性塑料制品问卷统计柱状图：你有什么发现？ 2. 这是我们一个班家里一周使用一次性塑料制品的情况，那么一个学校，一个城市又会怎样呢？你有什么感受？ 3. 小结：是的，大量的塑料废弃物污染着环境、空气，这些塑料废弃物有一个令人憎恶的名称，叫——“白色污染”。（板书：白色污染 污染环境） 4.“白色污染”不仅污染着环境，还有什么危害呢？ 5. 小组交流。 学习环节2：不能分解危害长久 1. 提问：塑料分解需要多长时间？ 2. 塑料袋给人们的生活带来了一时的方便，但却带来长久的危害。（板书：难以降解） 学习环节3：危及动物安全 1. 近年来，动物被塑料垃圾伤害的新闻屡见不鲜。你想说些什么？ 2. 小结：成天带着枷锁艰难活着的海豹，活活饿死、闷死的海鸟，忍受数年痛苦的海龟…… 3. 受伤害的仅仅只是动物吗？学生交流。 预设：影响农作物、污染水源。 4. 观看“白色污染”视频：同学们讲了这么多，我们来看看塑料垃圾究竟对全球有哪些危害。 5. 看了这个视频，你有什么感受？ 预设：是呀，污染环境危害长久，伤害生命，“白色污染”的危害实在太大了。 6. 小结：塑料，曾经作为20 世纪最伟大的发明，方便了我们的生产生活。现在却因为我们过度使用和随意丢弃等原因，最终泛滥成灾 3 / 6
，成了最糟糕的发明。 设计意图： 从学生的生活出发，截取他们实际日常生活中家里使用一次性塑料制品的统计数据以及相关的新闻视频和图片，用事实来引导学生感受，过量使用和随意丢弃造成了大量的塑料废弃物污染问题。从而丰富学生认知，增强环保意识。 学生通过收集资料，小组互相交流，对“白色污染”的危害已经有了一定的了解，老师再适时补充相关数据、图片资料，把塑料垃圾的危害引向深入，尤其是动物受到伤害的图片资料、“白色污染”视频的补充，更是将学生迫切想要减少一次性塑料制品使用的情感激发出来。通过辨析英国媒体对塑料制品垃圾袋的评价，将学生对已学的塑料的优点和危害融入其中，自然巩固学生学习的成果。同时这种方式，也增强了学生的思辨能力，让他们学会用辩证的方式来看待现象。也让学生明白造成“白色污染”的重要原因就是我们人类的不合理使用。
四、制定方案——环保卫士人人做 1. 相机了解全球限塑情况：为了遏制塑料垃圾里面的“头号选手”——塑料袋带来的污染，不少国家出台了相应的政策。（追问：肯尼亚政府为什么出台这么严格的政策？） 2. 如果我们生活在肯尼亚，如此不加节制地使用塑料制品我们将要面临巨大的惩罚。 根据我们家里使用塑料制品的情况，你想到了哪些“减塑”小妙招，先和组员们交流，等会和大家一起来分享。 3. 交流： （1）减少使用（替代品：玻璃、不锈钢、环保购物袋、木质材料等），相机补充一些新型的替代品。（少用垃圾袋、少买塑料包装物品等） （2）循环利用（回收、反复使用） （3）创新利用：制作成艺术品 （随机板书：减少使用，循环利用，创新运用） 4. 小朋友们都提供了很多“减塑”小妙招，剩下的“减塑”措施你们还可以和家人一起设计补充，还可以将这个方案在亲朋好友中推广。 5. 减少“白色污染”，需要大家的热情，更需要大家的参与。希望你们从明天开始， 对照着这些减塑措施进行每日打卡活动，做一名减塑小卫士，看看接下来我们使用一次性塑料制品的改善情况。 设计意图： 学生的道德行为只有回到真实的生活中才能得到强化和巩固，让学生对于减塑这块，自己该怎么做的问题自由交流，为下面设计我家的减塑方案作铺垫。 出示一些新型的塑料包装替代品，让学生明白现代社会正在不断地进步和更新，也为激发学生日后去创造更多新型的塑料制品而努力的情感。 组织学生交流制定减塑措施是个前奏，目的是为了更好地激发学生日常生活中，每天执行自己设计的减塑方案进行打卡加星的实践热情，并且让家人一起落实到行中去。
五、课后作业课末总结——学习热情再激发 1. 同学们，学了这节课你有什么收获？ 预设：1. 了解了塑料的性能。2. 知道了“白色污染”的危害。3. 制定了减塑的措施。 4
2. 白色污染只是我们所了解的环境污染的一种。下节课，我们接着来了解其他环境污染。（板书：我们所了解的环境污染） 板书设计： 10. 我们所了解的环境污染 减少使用 “白色污染” 应用广泛 循环利用 污染环境 性能优良 伤害生命 减塑 难以降解 …… 设计意图： 帮助学生总结本节课学习的重点，帮助学生懂得并牢记，从身边的小事开始，践行减塑。通过小结导语引发学生对下节课学习的向往。
六、课后作业 完成学生导学单。
第二课时 教学准备 1. 批改学生导学单。 2. 水果篮。 教学过程
一、初识农药污染 1. 采访：你为什么给你们小队挑选这种水果？ 追问：为什么这些水果不用洗，那些水果要洗？ 2. 我们选派一个同学去洗水果吧。谁去？你会怎么洗？ 3. 引导：虽然农药残留可能并不起眼，但是污染就在我们身边。 设计意图： 从身边的事物而起，回忆日常生活中的做法，了解农药残留给生活带来的不便。从而对农药污染有初步认识。
二、全面认识农药污染 1. 我们都意识到了农药污染造成的残留就在我们身边。那么，农药污染究竟是怎么产生的？ 2. 那农药污染又会产生哪些危害呢？课前我们选择了自己感兴趣的部分展开过调查，请同学们在小组里交流。（板书：“农药污染”“大气”“水体”“土壤”“作物”） 3. 组织小组汇报农药对大气、水体、土壤、作物的危害。 4. 根据学生汇报内容，补充我国土壤受农药污染的影响。 5 / 6
5. 你觉得农药污染对我们身边的环境影响有多大？ 6. 农药的危害如此巨大，你有什么减少农药污染的小建议呢？相机引导阅读教材P78阅读角。 7. 除此之外，人们还想出了以虫治虫的办法。引导：生态农业并不止课本上这一个例子。印度以红蚂蚁除害虫，让我们从视频中了解一下。 设计意图： 了解农药污染产生的原因，认识农药污染的危害，从而提出可行的减少农药污染的建议。
三、认识身边的其他污染 1. 虽然杭州的整体环境比较好，但是，除了农药污染，在我们身边还有着其他的污染。你们了解到它们的哪些方面？在小组里交流一下。 2. 组织汇报各小组调查到的其他污染。 3. 汽车尾气污染 教师引导：汽车尾气对人体、植物的危害是显而易见的。肉眼所看不见的雾霾颗粒也是汽车尾气污染导致的。 （1）（视频）汽车尾气对雾霾天气的影响。 （2）小结：对此，市政府专门出台相关条例管理汽车尾气污染。 4. 噪音污染 教师引导：噪音的危害并不只是听着惹人烦而已，严重的时候，还会给人的听力造成永久伤害。 （1）（视频）噪音对听力的影响。 （2）现在你对噪音有什么新的认识？ （3）你有什么减少噪音污染的小建议？ 5. 水体污染 补充：《杭州市城市排水管理办法》，在座位上读一读。 设计意图： 交流身边的环境污染现象、成因、危害等方面调查结果，交流减少污染的建议。从法律（条例）层面认识保护环境的重要性。
四、总结 1. 今天这节课中，我们了解到身边的污染有农药污染、尾气污染、噪音污染、水体污染，还有其他类型的污染形成。（板书：“尾气污染”“噪音污染”“水体污染”“……”） 无论是哪一种污染，预防和治理污染，我们始终有法可依。 2. 齐读《中华人民共和国环境保护法》第四十二条。 3. 做好对污染的预防和治理，才能有我们的绿水青山。让我们回到绿水青山之中去感受。 4. 总结：这片绿水青山才是最宝贵的财富，才是我们的金山银山。 板书设计：