2017年春季学期苏教版二年级语文下册3.11沉香救母(二)教案4
苏教版二年级下册公开课教案11.沉香救母二
3、今天，我们继续学习第11课——沉香救母（齐读）。
二、导入
1、自古英雄出少年，当年的小沉香如今练就了一身高强的武艺，看，他长大了！（观看动画）
2、沉香八岁开始习武练功，现在已经15岁了，这一练就是（七年）。在这七年里，沉香每天都想着早点救出妈妈，请小朋友打开书，自己读读课文第一自然段，迅速地找出书中哪个词语表现出沉香救出母亲的那种急切心情。
（4）播放《宝莲灯》主题歌《想你的365天》，让我们闭上眼睛，在音乐声中去想像那是一番怎样的情景，师陈述：沉香白天练武时想着母亲，夜晚睡梦中想着母亲。
（5）创设情境：沉香在路上遇到的困难远远不止这些，还会有哪些呢？
●甚至有时还会有生命危险（当沉香在奋力爬山的时候，突然脚下的石块松动了，碎石像下雨般滚落，面对这些，沉香会不会退缩？为什么？）
（3）沉香拜师学艺度过了漫长的7年，现在他学成了武艺，心里是焦急万分要去救母亲哪，咱们一起把沉香急切的心情读出来！
（4）齐读第1自然段。
2、到华山千里迢迢，一路上沉香可不容易呢！请你自己读读课文第2自然段，找找哪些句子可以看出沉香历尽艰辛？
（1）自读
根据学生回答板书：
（2）经历了这重重困难，可沉香一点儿也不在乎，让我们把他不怕苦的样子也读出来！
课时安排：
第一课时
教学设计
二次备课及
设计理念
一、板书课题，指名复述
1． 板书课题，教“救”
学了上一课，大家已经认识了“救”字，“救”是什么意思？（联系沉香的妈妈被二郎神压在华山脚下遭难，沉香要去“解救”，讲“救”是“解救”的意思，也就是“帮助，使脱离困难和危险”）
2．各自回忆《沉香救母（一）》的主要情节，准备复述。
二年级下语文教案11沉香救母苏教版
二年级下语文教案11沉香救母苏教版.docx沉香救母(2)从“了就采几只野果充，渴了就捧几口泉水喝喝。
”你懂了什么？从“几只”、“几口”可以看出沉香吃的少，走的非常急。
(3)脚上磨出了一个个血泡，身上划下了一道道血痕，他一点儿也不在乎。
从“血泡”可以看出沉香因走的路多，走得又急，所以脚磨出血泡。
从“血痕”可以看出沉香舍不得浪自己治，着急去解救母。
(4)于一切，沉香是什么度？沉香什么能？他一点儿也不在乎。
他深深地着他的母，救母心切。
4.：沉香的些行你感？他感了仙人，我去看看。
第三自然段。
（）仙人怎么帮助沉香？送神斧打了凶的二郎神。
5.默第五自然段。
(1)（出示山片）体会“高入云”“高入云”指高高地直立，直入云端。
(2)望着高入云的山，上用了哪一个形容了沉香此的心情。
无比激(3)找出写沉香作的。
望想举劈扑(4)从未的沉香一扑了的抱，他会些什么呢？沉香：我好想你，我于到你了。
：好孩子，15年来无无刻不在想你。
：来山的路途是那么遥，你是怎走来的？瞧！你身上怎么会有么多痕，疼？沉香：不疼，点小算不了什么！我翻了好多座山，跨了好多座深6.：多么感人的面，我着种情感再来朗一画面。
四、堂沉香的勇敢、孝心我感，老相信如果是你，你一会做的更好。
我像沉香一做个有孝心的好孩子。
五、堂1.我会扩词。
救（）（）（）恶（）（）（）充（）（）（）2.读一读，抄一抄，写一写。
遥远感动转眼间高耸入云孝心激动不在乎日思夜想六、作业布置1.抄写词语。
用“高耸入云”造句。
2讲讲沉香救母的故事。
【板书设计】11.沉香救母救母心切：奔去艰难险阻：高山深涧饥渴血泡血痕母子相聚：无比激动【教学反思】本篇课文是苏教版二年级下册的第课，这是一篇民间故事，讲述了讲述了沉香不畏难万险，一心救母的孝心感动了仙人，在仙人的帮助下，打败了凶恶的二郎神，力劈华山，救出了母亲。
在本课的教学中，我首先让学生充分识字，在掌握好生字的基础上学习课文，取得了事半功倍的效果。
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(二)》教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（二）》教学设计二一、教学目标1.知道什么是变化词。
2.了解并能表达物品的颜色和形状。
3.能听、说、读、写《沉香救母（二）》中的生词。
4.能正确朗读故事文中的字词和句子。
5.能够描述冬天动物的生活习性。
6.了解“节约用水、爱护水资源”的重要性。
二、教学内容1.语文：识字、阅读、句型、语言表达。
2.科学：交流并策划有关’节约用水、爱护水资源’的活动。
三、教学重点1.能正确朗读故事文中的字词和句子。
2.能够描述冬天动物的生活习性。
四、教学难点1.能听、说、读、写《沉香救母（二）》中的生词。
2.了解并能表达物品的颜色和形状。
五、教学过程1. 导入环节1.通过图片或视频，引导学生了解动物的冬天生活习性。
2.引导学生讨论“水的重要性”。
2. 学习任务（1）课文教学1.设计通过配合PPT形式教学。
2.通过合作阅读和学生自读的方式，让学生熟悉故事情节。
3.分角色朗读课文。
4.教师提问学生，指导学生重新整理课文。
5.集体朗读。
（2）语言功能和语言展示1.学生独立完成课文拼音书写。
2.学生独立完成课文生词抄写。
3.提供有关冬天动物生活的图片，引导学生朗读《冬啾啾》。
4.学生独立完成对付大哥哥的表达作业。
5.学生独立思考在寒冷的冬季怎样过渡。
3. 交流展示1.课堂个别表演，展示学生对课文的理解和表达能力。
2.学生根据自己的创意，设计有关节约用水的海报，展示给同学，并进行展览。
4. 总结评价1.回答教师提问，对学生完成的成果进行自我评价。
2.搜集不同地区的冬季动物的图片及其适应环境和生活习性讲解。
3.带领学生整理所学知识。
六、教学反思教学中，语文课在故事情节的讲解和生词的学习上起到关键性作用；科学课则是对孩子认知和自我学习提高的一个方向。
在教学整个过程中，要多开展分组互动、角色扮演、讨论与思考等教学活动，以激发学生的积极性，提高对知识的掌握能力。
同时，根据学生的实际情况，适当调整教学计划，更好地实现教学目标。
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(二)》第二课时教学设计
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（二）》第二课时教学设计一、教学目标1. 学生能够正确理解并朗读课文内容；2. 学生能够通过分析故事情节，理解作者想要表达的道理；3. 学生能够通过绘本阅读和插图观察，感受故事情节中的画面感和情感色彩；4. 学生通过形成阅读、观察、感受、表达的过程，提高综合语言运用能力；二、教学内容苏教版小学语文二年级下册——《沉香救母》第二课时：《沉香救母（二）》三、教学重难点重点：通过故事情节的呈现，理解沉香的感情变化。
难点：学生能否理解沉香的内心世界，培养情感教育能力。
四、教学步骤1. 导入新课（1）引导学生回忆上节课讲的内容，了解“沉香救母”故事中的主要人物、情节和基本情感。
（2）通过展示绘本画面，让学生观察和感受故事画面中的情感色彩和情节变化。
2. 教学过程（1）朗读课文通过老师逐句领读、学生跟读或小组轮流朗读的方式，明确故事情节和人物形象，让学生了解故事精髓。
（2）阅读插图通过查看插图，让学生更加具体地感受故事情节，了解人物形象及情感变化，从而更深层次地理解故事主题。
（3）讨论情感变化通过参照插图和对话，引导学生分析沉香通过与父亲对话、向湖里大声呼喊等行动，表达的情感变化，在情感教育的基础上，培养学生的感知力和心理分析能力。
3. 拓展应用即兴表演：采用同桌配对、角色扮演等形式，让学生通过即兴表演，再现沉香落入湖中、寻找母亲的情节，加深对情节的理解和记忆，同时也能提高学生的口头表达能力。
4. 课堂小结总结课文内容，再次表达故事主题，确保学生对故事情节和主意有全面而深刻的理解，并强调情感教育在阅读中的重要性。
五、课后作业1. 让学生完成情感表达题目，如“一个人失去亲人，心情悲痛难耐、茫然无助，这时候，你应该怎样安慰他呢？”2. 让学生自己创作一段故事，表达情感丰富、情节完整的故事情节，加强语言表达和文学创作能力。
六、板书设计沉香救母（二）情感变化故事主题：亲情与爱七、教学反思本堂课通过插图图片的展示和带领学生朗读课文，建立了情感教育学习的基础，进而加强学生的心理认知水平，开发学生的情感想象力。
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母(二)》教学设计二
苏教版小学语文二年级教案——《沉香救母（二）》教学设计二教学目标1.能够理解并复述课文大意，认识生死相依、伦理道德的重要性；2.能够根据课文内容进行绘画创作，提高审美能力和创造能力；3.能够理性分析和解决实际生活中的问题，提高实际应用能力。
教学重点1.学习生死相依、伦理道德的内涵及其重要性；2.通过绘画创作，感悟诗意和美感。
教学难点1.理解伦理道德的内涵，形成正确的价值观；2.创造力和审美能力的培养。
教学过程导入引导学生回忆上节课学过的内容，并向学生提出今天的学习目标。
讲解1.教师朗读课文《沉香救母（二）》，让学生跟读，并注重表现文本的情感。
2.解读课文中的“生死相依”和“伦理道德”的重要性，让学生理解生死相依是指人类之间必须相互关爱、合作，而伦理道德是指人与人之间遵循的道德规范和道德要求。
3.引导学生在理解的基础上进行思考：为什么生死相依和伦理道德很重要？生活中有哪些案例可以说明生死相依和伦理道德的重要性？练习1.要求学生分组讨论以上提出的问题，并提出自己的思考和见解，交流答案。
2.要求学生结合课文，进行绘画创作。
绘画作品可以自由发挥，也可以根据课文中描写的场景进行创作，注重发挥学生的创意和想象力，在美感和诗意上进行培养。
总结1.请学生自我评价自己的学习过程及成果，提出不足和需要改进的地方。
2.给予学生肯定和激励，鼓励学生继续加油，不断提高自己的审美和创造能力。
教学反思通过本次课程的教学，全面提高了学生的思维意识和综合素养，既培养了学生的创造力和审美能力，又让学生了解生死相依和伦理道德的内涵及其重要性。
同时，通过引导学生进行自我评价和改进，也进一步增强了学生自我反思和自我提升的能力。
整个教学过程，既深入又生动，寓教于乐，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握知识，提高了教育教学质量。
《沉香救母》苏教版小学二年级语文下册优秀教案
《沉香救母》苏教版小学二年级语文下册优秀教案教材分析这一篇课文叙写了沉香不畏艰险,奔向华山,她一心救母的诚意感动了仙人,获得了赠斧之助,打败了二郎神,劈开大山,救出母亲。
全文共有四个自然段,依照救母经过展开故情况节:拜不师傅,奔向华山;历经艰险,一往直前;感动仙人,得到帮助;劈开大山,救出母亲、故事环环相生,衔接紧凑。
学情分析教学时可先引导学生回忆《母亲的恩情》、《陈毅探母》等课文引出课题。
接着,教师引导学生依照课题质疑,然后要求大伙儿带着问题自读课文,要求学生借助拼音读正确,读通顺、在学生自读的基础上,指名逐段读课文,及时正音,通过朗读回答提出的问题,初步感知课文大意、教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。
认识新偏旁刀。
学会用帮助造句、２、学习默读课文,讲述故事。
3、想象沉香扑进妈妈怀抱时的情景,培养学生的想象能力、4。
体会沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
教学重点:通过对重点词句的朗读理解,体会沉香对母亲的挚爱之情。
教学难点:体会沉香对母亲的挚爱之情。
第一课时一、复习１、指名讲讲沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后,是如何解救母亲的呢？板书课题,齐读课题。
二、初读课文1、借助拼音自读课文,做到读准字音,读通句子。
2、再读课文,一边读一边画生字词,标小节号。
3、出示词语:救母血痕在乎诚心打败凶恶兴奋浑身巨响怀抱师傅跨转身(１)自读这些生字词(2)哪些字音值得注意?诚读翘舌音奔痕读前鼻音捧诚读后鼻音转是个多音字,您能用它的两个读音分不组词不？(3)带读,指读,齐读4、把生字词带入课文中在读读,把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文,师生共同纠正６、指名比赛读书7、课文主要讲了什么？三、教学生字1、分析字形(略)2、指导写字救:左边的求写得略微紧凑些,末笔是点。
右边的反文旁写得舒展些激:中间上面的白,下面的方写得紧些,左中右依次放开宽度。
3、学生描红,老师巡视指导四、作业正确美观地临写生字一遍。
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（苏教版）二年级语文下册教案 《沉香救母》（二）
教学目标：
1、学习默读课文，会讲述这个故事。
2、学会本课18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”
造句。
3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。
教学重难点：
1、学会生字。并能正确、美观地书写
2、图文对照，理解词语的意思。
课时划分：
三课时
教学过程：
第一课时
一、课时目标：
初读课文，学习生字词。
二、教具准备：生字卡片，挂图。
三、教学过程
一、复习
1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事
2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文
1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。
2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。
3、出示词语：救母 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动
浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身
（1） 自读这些生字阿词
（2） 哪些字音值得注意？
“诚 ”读翘舌音
“奔 痕”读前鼻音
“捧 诚”读后鼻音
“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？
（3） 带读 ，指读，齐读
4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利
5、指名分段朗读课文，师生共同纠正
6、指名比赛读书
7、课文主要讲了什么？
三、教学生字
1、分析字形（略）
2、指导写字
救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些
激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。3、学生描红，老师巡视指
导
一、 作业
正确美观地临写生字一遍
第二课时
一、课时目标；
1、图文结合，理解由生字组成的词语
2、会用“帮助”造句
3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。
二、教具准备：多媒体
一、 教学过程
一、复习
1、默写词语。打败 凶恶 诚心 激动
2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？
二、新授
1、教学第1自然段
（1）指名读
（2）这一自然段主要讲了什么？
（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？
（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读
2、教学第2自然段
（1自读
（2）从该段，你有读懂了什么？
（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。
2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。
这两句话意思相同吗？
这两句话的不同，你能体会出来吗？
有感情地读读
（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个 一道道）你还能说出类似
的量词吗？
（5）齐读第2自然段
3、教学第3自然段
（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？
（2）是啊，诚心感动了仙人。
4、教学第4自然段
（1）指名读第4自然段
（2）（出示图）华山怎么样？此时沉香心情怎样？
（3）有感情地读第一句
（4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？
（5）看到这个感人的场面，你想说些什么？
（6）带着这种感情齐读第4自然段、齐读有感情地朗读课文
三、小结
四、作业
1、选适当的词语填在括号里
一件件 一针针 一个个 一线线 一道道
母亲在灯下（ ）（ ）地为我补衣裳。
沉香身上划了（ ）血痕。
我把玩具（ ）地收拾起来。
沉香脚上磨出了（ ）血泡。
2、有感情地朗读课文
第三课时
一、课时目标：
1、能正确流利地复述课文
2、会用“帮助”造句
二、教具准备：多媒体
一、 教学过程：
、复习
1、指名说说课文内容
2、再次让学生默读要求
二、指导复述
1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。
2、看挂图，想情节，说说这个故事
3、同座位互相复述，指名复述这个故事。
4、把两部分故事一起合起来说说。
三、指导造句
1、读读练习4中的三个句子
2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？
3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？
4、学生说，师生共同纠正。
四、作业
1、造句（两个位置不同的句子）
帮助„„
帮助„„
1、 把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。