小学升初中作文辅导(学生)
小升初作文指导
小升初作文指导英文回答：As I embark on the exciting journey of transitioning from elementary to junior high school, I am filled with a myriad of emotions and anticipations. This significant milestone presents both challenges and opportunities that I am eager to embrace.The prospect of encountering a new academic environment excites me. The advanced curriculum, diverse subjects, and specialized teachers will undoubtedly broaden my horizons and ignite my curiosity. I am particularly keen to delve into subjects that have always fascinated me, such as advanced mathematics and experimental science. The opportunity to engage in deeper critical thinking and analytical problem-solving will undoubtedly foster my intellectual growth.Beyond academics, junior high school offers a plethoraof extracurricular activities that will allow me to explore my interests and develop new skills. I am eager to join the debate club, where I can hone my public speaking abilities and engage in thought-provoking discussions. I am also excited to participate in sports teams, not only for the physical benefits but also for the opportunity to build camaraderie and teamwork.However, I am not oblivious to the challenges that lie ahead. The transition to junior high school will require a significant amount of time management and self-discipline.I am aware that I will need to be proactive in my studies and seek support when necessary. I also anticipate some social adjustments, as I navigate new relationships and a larger peer group.Despite these potential hurdles, I am confident in my abilities and determination. I have always been a diligent student, and I am committed to maintaining high academic standards. I am also a resilient individual who is not afraid to ask for help or seek opportunities for improvement. I am eager to learn from my mistakes and growfrom the experiences that junior high school throws my way.In this new chapter of my academic journey, I am eager to embrace the challenges, seize the opportunities, and make the most of this transformative time. I am confident that with hard work, dedication, and an open mind, I will rise to the occasion and thrive in junior high school.中文回答：随着我踏入从小学升入初中的激动人心的旅程，心中充满了各种情绪和期待。
小升初语文作文辅导：如何构思作文课件(共16张PPT)
重点段落之间的过渡和衔接要自然
①一线贯穿式 ④题记式
②一波三折式 ⑤倒叙式
③小标题式
⑥梦境式
中间（详写部分如何写详？）
1.开头（点题定位） ①引用式开头（歌词，名言，古诗，小故事） ②排比/比喻式开头 ③环境式开头 ④题记式开头 ⑤抒情式开头 ⑥其他修辞手法，描写方法式开头
3.结尾（照应深化） ①表达主旨式 ②首尾呼应式 ③抒情议论式 ④自然收束式 ⑤升华主题式
3 小升初总复习方法
总结技巧（一） 三、注重课外阅读，拓展知识视野
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小升初语文总复习的第三个任务是注重课外阅读，拓展知识视野。课外阅读不仅可以丰富学生的知识储 小学升初备中，的还作可文以选提材高技学巧生如的下阅：读能力和写作能力。在复习过程中，学生可以采取以下措施：
三、列提纲
题目：难忘的一件事 主要内容：我的脚扭伤了，周丽照顾我。 中心思想：关心同学 开头：1.点题定位（暗点） 中间：2.在跳绳时扭伤了脚（略）
3.周丽同学细心照顾我（略）
4.把我扶到她家，给我揉脚，说好得快（详）
5.好点后搀扶我回家（次详） 结尾：6.照应深化（点题）
演练： 1.一次______的尝试 2.有你，真好 3.围绕一个字写一篇作文 4.______让生活更美好 5.以“微笑”为题目 6.以“泪”为话题 7.拿手好戏
单元作文变形： 1.①___让生活更美好②生活因__而精彩 2.①我学会了___②我长大了
③影响了我____④成长的足迹 3.①有你，真好②我的好朋友
③_____，谢谢您④幸福就在身边 4.①印象最深的一个字②触动心灵的____ ③那些温暖的时光
1 小升初总复习方法
总结技巧（一） 下 载 后 此 页 可 删 除
小升初作文一对一辅导计划
学科教师建议
小升初考试中，作文占30—40分左右（比重很大），而且在考试中容易拉开分数差距，考试中失了作文就相当于失了整个语文。故消除学生对作文的恐惧心理，打开和拓展作文思路、掌握作文写作方法和技巧是很必要的。
家长意见
学生达到目标
（1）消除学生对作文的恐惧心理，轻松应对小升初作文考试。
（2）达到写作文时会拟题、不跑题、不写流水账、有法可循、有物可写。
1课时
应用文一般在试卷的基础知识部分出现，考查的是应用文的写作方法和语言表达能力。达到让学生在该部分考察时不丢分。
一对一学生辅导方案
学生姓名
朱慧宁
性别
学校
年级
六年级
科目
作文
辅导老师
学情分析
马上面临小升初，但学生作文比较薄弱。经过暑假一对一特别是晚辅对学生的了解，学生在作文方面存在以下几点问题：（1）对作文充满恐惧，平时写作文第一念头是抄作文。（2）写作文，不知如何开题、没有思路（这也是学生最大的问题）。（3）不知如何选材，且选材不具代表性和合理性。
（3）以范文讲作文，对学生的阅读理解能力也有所帮助。
学生所需课时（小时）Fra bibliotek9课时(课时数是按照最少课时算，课后巩固练习需学生积极配合)
课时细分（细分到每次课）
模块
内容（主讲）
课时数
阶段目标
掌握写作基本技巧
审题、立意、选材、开头、结尾、详略、过渡、照应
1课时
通过老师讲解和学生以列提纲的形式的练习，打开学生写作思路
怎样根据要求确立新颖的题目
1课时
根据小升初作文命题形式讲解拟题方法，达到学生拟题时不偏题且题目新颖。
怎样立意并根据中心思想选择具体材料
小升初作文指导10篇
小升初作文指导10篇小升初作文指导1小升初作文指导：如何写好开头一篇文章有一个好的开头能影响到一篇文章的好与次，所以我们怎么样去写好一篇文章的开头呢。
小升初作文辅导方法。
一、开头抒发真情实感例：母亲，您是一股清澈的甘泉!我是一棵绿油油的禾苗;您是早晨的太阳!我是一株刚冒出嫩芽的小草;您是湛蓝的大海!我是一条小小的鱼儿。
妈妈呀!请接受女儿的这份爱!作文的题目是《。
笑了》，小作者写自己为妈妈做了一件事情，看到了妈妈欣慰的笑。
在开头中使用了排比、比喻的修辞直抒胸臆，赞美了妈妈，也表达了对妈妈的感恩之情。
抒发了真情实感，打动读者并引起了下文。
二、开头突出文章中心例：一直以来，我有一个高远的梦想，就是能挺起胸、昂起头，做一个成功者!然而，殊不知，没有洒下汗水的土地怎能收获丰收的喜悦没有精心培育的大树怎能长得叶繁枝茂只有坚持不懈、永不言弃，才可以到达成功的彼岸!作文的题目是《成功其实离我们很近》，小作者在文章开头就点明了文章的中心，写出了要想取得成功就要“洒下汗水”、就要“精心培育”;只有坚持不懈、永不言弃才能成功。
开头直接进入主题，使中心突出，读者读起来也容易抓住要领。
三、紧扣作文题目写开头例：成功时，我会听到妈妈的声音：“孩子，你是我的骄傲!”失败时，我会听到妈妈的声音：“别灰心，下次一定行!”骄傲时，我会听到妈妈的声音：“你还可以做得更好!”。
作文的题目是《声音》，小作者紧紧围绕“声音”两个字开篇，“声音”一词出现三次，每一次还都直接写出了“声音”的具体内容。
让读者感受到成长中的小作者在关键的时候总会得到来自妈妈的赞扬、鼓励、提醒的声音!显示了审题和遣词造句的能力。
例：生命是一段牵挂的行程，即使是一把伞，也是父母对儿女一份暖暖的爱。
在人的一生中，有许许多多是可以淡忘的，但是有些东西却无法忘却，譬如这生命中的伞。
小升初作文指导2一、自拟题作文此类作文命题思路是先明确一个“靶心”，再要求考生自拟题写记叙文。
小学升初中作文辅导
小学升初中作文辅导篇一：小升初作文辅导小升初语文作文辅导之考场作文低分的六大病根及解决方法病症之一:书写不规范由于在考场上方方面面的影响,卷面上出现了硬伤。
具体体现在:字体不工整,标点不正确,修正不得法。
字体要求工整,清清楚楚的一目了然,而我们不少考生从小学升入中学以后,伴随着学习科目的增加,笔记的增多,书写速度的加快,由楷书逐渐到行书。
由于中间没有正确过渡,不少学生书写步入误区.在求数量不求质量的笔记中,文字出现自由体,不是斜,就是连扯不断.一旦形成再进行改正,难度就较大了。
而到考场作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影响到作文的速度。
所谓标点不正确就是分不清标点所点的位置.有六个点的省略号,挤在一个格,省略号后面又出现一个叹号,更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号。
至于修改不得法主要体现在错了之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。
解决：定体练字,循环往复——以人民币上中国人民银行的字体起步,然后向实用字体过渡；每日30个,一个月900个。
考试中会取得明显效果,一般仅卷面一项考分也要提高3—5分.病症之二:文体不明确分不清什么文体,从题目上看,象议论文而实际上却写成了记叙文,我们称为议论文的脑袋,记叙文的身子。
其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据就只好用记叙文代替了。
更多的是题目分不清文体,例如以骄傲为话题,写一篇作文,《亲近骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些题目看起来挺好写,但实际写起来,难度就大了.例如《骄傲的重要》是写议论文文还是写记叙文不好确定。
解决：进入初中后，作文训练主要集中在话题作文上，对文体没有明确的要求。
这样，我们就可以根据自己的阅读、写作习惯，确定自己最熟悉的文体，然后基本固定下来。
考场上自然得心应手。
小学生进入初中后，主要还是进行记叙文的训练。
新的文体可以在平时的随笔训练中体会。
病症之三:材料失真无缺积累选什么样的材料入文,是考场作文获取高分的关键。
小升初作文辅导教案
小升初作文辅导精选教案作文是字、词、句、段等语文学问的综合运用。
在小学阶段要求会写简短的记叙文。
做到思想健康，内容具体，条理清楚，语句通顺，书写工整，留意不写错别字，下面是给大家整理的小升初作文辅导精选教案5篇，期望大家能有所收获!小升初作文辅导精选教案1一、命题作文命题作文，要审清题目中的题眼和题限。
题眼就是题目中的关键词。
题限，即题目限制的记叙范围。
例：我的好好友提示：风雨人生路，好友可以为你挡风寒，为你分忧愁，好友时时会伸出友情之手，是你登高时的一把扶梯。
请用一两件事来介绍你的好友，写出他的特点。
写一篇450字以上的记叙文。
审题解读：题目中的核心词是好好友，因此这是一篇写人为主的记叙文。
文章要以第一人称我来叙述。
用一两件事写出好好友的特点。
二、半命题作文半命题作文是指作文题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充的一种作文题型。
写好半命题作文首先要分析题目中已有文字部分所表达的意思。
然后细读提示中对空白处的要求和限制。
再依据提示展开联想，搜寻最适合写的材料。
补写文题时我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，在提示要求的范围内，选择自己认为最想写、最有把握写好的内容填在横线上。
例：____赐予____提示：人们常说，赐予是快乐的，我们曾经感受过他人赐予的关怀，社会赐予的磨炼，生活赐予的启迪;也曾将信任赐予他人，爱心赐予社会，热忱赐予生活……请围绕赐予选择合适的材料，写一篇400字以上的纪实作文。
审题解读：这个题目的关键词是赐予，赐予就是给的意思，它包括物质上的赐予和精神上的赐予。
赐予是双向的，既可以是他人给我，也可以是我给他人。
提示中尤其要留意的是人们常说，'赐予'是快乐的一句，它点出了赐予带给人的感受，同时也为文章定下了情感的基调，那就是快乐。
提示中的几个小句子同时起到了辅助选材的作用。
他人赐予的关怀，社会赐予的磨炼，生活赐予的启迪，提示了选材的第一个角度，他人、社会、生活赐予我，我是接受者;另一个角度是，写自己把信任赐予他人，爱心赐予社会，热忱赐予生活我是实施者。
升初精选作文：小升初精选作文辅导(二)
升初精选作文：小升初精选作文辅导（二）内容：考场精选作文病因探寻一、考场精选作文低分的六大病根及解决方法病症之一:书写不标准由于在考场上方方面面的影响,卷面上出现了硬伤。
详细体现在:字体不工整,标点不正确,修正不得法。
字体要求工整,清清楚楚的一目了然,而我们不少考生从中小学升入实验中学以后,伴随着学习科目的增加,笔记的增多,书写速度的加快,由楷书逐步到行书。
由于中间没有正确过渡,不少学生书写步入误区.在求数量不求质量的笔记中,文字出现自由体,不是斜,就是连扯不断.一旦形成再进行改正,难度就较大了。
而到考场精选作文时,一笔一画再正楷书写,速度既慢又不实用,直接影响到精选作文的速度。
所谓"标点不正确"就是分不清标点所点的位置.有六个省略号,挤在一个格,省略号后面又出现一个叹号,更有甚者,一点到底,根本分不清逗号和点号。
至于"修改不得法主要体现在错了之后,用涂改液,用胶纸,或乱勾乱抹,因卷面不清而丢分。
解决：定体练字,循环往复——以人民币上"中国人民银行"的字体起步,然后向实用字体过渡；每日30个,一个月900个。
考试中会获得明显效果,一般仅卷面一项考分也要提高3—5分.病症之二:文体不明确分不清什么文体,从习题目上看,象议论文而实际上却写成了记叙文,我们称为议论文的脑袋,记叙文的身子。
其主要原因是没有写过议论文,愣去议论,结果没有论据就只好用记叙文替代了。
更多的是习题目分不清文体,例如以"骄傲"为话习题,写一篇精选作文,《亲近骄傲》《骄傲与歉虚》《骄傲的重要》《骄傲之歌》这些习题目看起来挺好写,但实际写起来,难度就大了.例如《骄傲的重要》是写议论文文还是写记叙文不好确定。
解决：进入重点初中后，精选作文训练主要集中在话习题精选作文上，对文体没有明确的要求。
这样，我们就可以根据自己的阅读、写作习惯，确定自己最熟悉的文体，然后基本固定下来。
往年小升初指导作文10篇
往年小升初指导作文10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小升初作文指导
小升初作文指导小升初作文是小学六年级学生即将面临的一项重要考试，在升入初中之前起到了关键的作用。
而写好一篇小升初作文对学生而言，不仅能帮助他们获得好的成绩，更能提高他们的写作能力和思维能力。
本文将为大家分享一些关于小升初作文的指导方法和技巧。
首先，了解作文题目是写好一篇小升初作文的关键。
在写作文之前，学生需要仔细阅读题目要求，理解题目的意思和要求。
例如，如果题目是“我最喜欢的动物”，学生需要明确写自己最喜欢的动物，并且给出相关的原因和描述。
另外，需要注意的是，题目中的关键词往往能够给学生一些启示，帮助他们确定写作的方向。
其次，准备一个合适的写作框架也很重要。
一个良好的框架可以帮助学生将文章组织得更加清晰和有条理。
常见的写作框架包括：引言、论述和结尾。
引言部分可以用来引出文章的主题，并吸引读者的注意力。
论述部分是对主题进行详细阐述，包括事例、观点、论据等。
结尾部分是对文章的总结和提出一些建议或展望。
在写作时，学生需要选择合适的语言和词汇来表达自己的意思。
可以使用一些生动的形容词和动词来丰富文章的表达。
例如，不仅仅说“我喜欢狗”，而可以说“我喜欢那种忠诚而友好的狗”。
此外，语句结构的多样性也是一个重要的要素，可以通过使用长短句、简单句和复合句等来使文章更加有层次感和流畅度。
提供具体的事例和细节也是写作中的关键。
学生可以通过描述自己的经历、观察到的事物或者是对某个问题的解决方案来支持自己的观点和论述。
例如，如果题目是“描述一个你经历过的难忘的旅行”，学生可以用时间和地点的描述，以及对旅行中的人和事情的感受来具体描绘旅行的情景。
最后，学生需要审稿和修改自己的作文。
审稿可以帮助学生发现自己作文中的错误和不足之处，例如错别字、语法错误等。
此外，学生也可以请老师、家长或同学给予他们一些建议和意见，帮助他们进一步完善作文。
小升初作文是对学生写作能力的一次考验，但同时也是一个提高自己表达能力和思维能力的机会。
通过合理的阅读题目、准备写作框架、运用恰当的语言和词汇、提供具体细节和经过审稿修改，学生可以写出一篇出色的小升初作文。
小升初作文指导6篇
小升初作文指导6篇小升初作文指导6篇在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打过交道吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的小升初作文指导，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小升初作文指导1首先要教学生学会观察。
如今的小学生生活丰富多彩，习作素材就在身边，无处不在。
但是，由于小学生年龄小，往往对这些鲜活的素材熟视无睹，所以出现小学生习作最大问题——没内容可写。
解决这个问题的途径只有一个——教会学生观察生活、积累素材，因此，在实际教学中，教师要注重培养学生善于观察生活的习惯。
比方，小学的语文课本中经常有让学生写小动物、自然景物、场景等的习作，教师可以指导学生去观察：如观察的时间、方位、顺序以及抓住事物的特点等。
只有先教会学生学会观察，才能逐渐培养学生的观察习惯，才能使学生“独具慧眼〞积累习作素材。
此外，教师要有意识地引导学生在观察生活时，要从大处着眼，小处着手，细心体会，做生活中的有心人，这样，习作素材自然如泉涌。
其次要注重学生“说〞的训练。
小学生的习作归根到底就是用自己的笔写自己想说的话。
那么，连话都说不完整，意思都表达不清楚的小学生，很难想象他的习作会有质量。
因此，教师在实际教学中要注重学生“说〞的训练，培养学生口语表达能力。
如“看图说话〞、“说一说〞、“口语交际〞等多种形式训练学生口语表达能力。
还有，除语文教材中的方式外，教师要积极创设各种方式训练学生的口语表达能力。
比方：可以采取故事会、班队会、活动课等形式。
学生会“说〞了，习作自然会写了，学生的习作能力也就提高了。
第三要教学生会“想〞。
这里所说的“想〞，即包括想象，又包括回想。
小学生正是异想天开的年龄，教师要善于创造时机，张开学生想象的翅膀，激发学生写作兴趣，开掘学生的智慧和灵感。
习作不可能每一次都是先观察再习作，多数是看到习作要求，再回想起适宜的素材，加上自己的再加工、再创造而成的。
这种素材的时间有长有短，在学生的记忆中各不一样。
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第一课时※作文低分的六大病根病症之一:书写不规范病症之二:文体不明确病症之三:材料失真无缺积累病症之四:审题不准病症之五: 结构不明思路不清病症之六: 语言乏味多叙述一、审清题意：切题•合题•离题审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
*标点符号的笑话：儿的生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱。
A.每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在写作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
（一）时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审清时间范围，这种规定大体有三种情况：1、取材的时间界限，如《暑假中的一件事》。
2、启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
3、限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
【精彩习作】----当老师不在的时候“丁零——”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。
作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。
忽然，走廊上传来“咯咯咯”急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。
只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她——病了——不能来上课了。
”我听了，心里像乱麻似的。
这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾”了。
我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。
现在……对，就这样！”于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！”大家立刻停止了讲话，全班55双眼睛齐刷刷地望着我。
我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。
“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。
”于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。
虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦急。
因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。
时间马上要到了，我急得直跺脚。
老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。
”“是！”同学们异口同声地回答。
尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。
但我的担心是多余的——同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。
当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。
老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。
（二）地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
【精彩习作】----厨房里的歌舞晚会一天晚上，我在床上睡觉。
突然，厨房里“丁东丁东”的声音把我吵醒了。
我穿好衣服，悄悄来到厨房门口，把门开了一条小缝。
透过门缝，我看见锅子、筷子、勺子、碗儿在开一个盛大的歌舞晚会。
想不到导演竟是锅子先生，更想不到的是桌子竞成了这个盛大晚会的舞台。
“现在，晚会正式开始”，主持人勺子小姐说，“首先，由筷子小姐和碗儿先生表演舞蹈——探戈舞。
”那一对儿真是跳得好极了。
他们抬头挺胸，精神百倍，跳得真像样儿，得到了观众一阵又一阵的掌声。
勺子小姐来到台前，做了个漂亮的亮相，又说：“下面，请杯子先生给大家讲故事。
”杯子先生讲得活灵活现，不愧为“故事大王”。
“接下来，是锅子先生和铲子小妹的厨艺表演！”主持人说。
锅子和铲子是最好的厨艺兄妹，他们做了红烧肉、绿青菜等给观众品尝。
品尝完美味的菜肴之后，主持人说：“让我们在歌声中散会吧！”这时，夜已深了，我也该回去睡觉了。
真没想到，厨房里的小精灵们这么多才多艺。
（三）对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
【精彩习作】-----我的同桌“倒霉，真倒霉！”新学期刚开始，班主任老师就把一个学习很差的男生调到我旁边，与我同桌。
当时我真生气，因为他什么也不会，所以我很讨厌他，时刻都想离他远远的。
他的名字叫毛宏伟，长得圆头圆脑，看上去傻乎乎的。
每天早上我来到学校，这个“讨厌鬼’就已经在座位上了。
他看见我来了，就笑眯眯地说：“吴瑶，你来了！”可是，我却不领情，总是狠狠地瞪他一眼。
很多次，我都把擦完墨水的废纸扔到他的桌子里，他从不说什么，只是憨厚地冲我一笑，把废纸扔到垃圾箱里。
于是，我假装看不见老师写在黑板上的字，就站起来，故意使劲朝他那边挤，经常把他挤到地上，摔个“屁股开花”。
但他还是不在意地微微一笑，然后从地上爬起来。
上周三，第三节课下课时，有个同学叫我给他讲解一道题。
当我讲完题向座位走去时，老师已经在发家庭作业本了。
我们的桌子上放着一好一坏两个本子，毛宏伟正坐在座位上。
我本想跑过去抢那个好本子但又怕同学嘲笑我，所以只好自认倒霉，心想：像他这样讨厌鬼，一定会把好本子抢去的。
可是情形却恰恰相反，毛宏伟的举动令我大吃一惊，只见他毫不犹豫地把那个被撕了个大口子的“烂”本子拿了过去写好自己的名字，又把那个完好无损的本子放在我的桌上。
多么令人吃惊的一个举动啊！他的行为令我惭愧，使我的心怦怦直跳。
要知道，这不是一个简单的动作，它包含着一种真挚的感情，体现着一种高尚的品质。
我的同桌啊，他真的令我刮目相看！和他相比，我显得那么渺小。
虽然他在考试卷上不能获得理想的成绩，在作文选里不能发表优秀的文章，但是，我从他的行为中看到他有闪光的心灵。
【精彩习作】-----童年趣事童年，是一方没有莠草、污秽的净土，是一片无遮无拦明朗的天空。
这里流淌的纯真与甜美，总会使人产生难以忘怀的回忆。
记得我4岁那年，迷信的奶奶告诉我：“要是剪掉了胳膊上的毛，会变成疯子。
”幼稚而好奇的我听了以后，半信半疑，手痒痒的，老是想试试看，但又怕家人和亲戚为我担心。
可是没试，就老是惦记着，越惦记，就越是想试。
于是，我准备马上试。
我拿出那可怕的剪刀，用颤抖的右手慢慢地靠近左手胳膊上的一根毫毛。
刚要剪，我又停了下来。
心想：“我要是真的变成一个疯子，会不会像老鼠过街一样人人喊打？爸爸、妈妈和奶奶会不会不再疼爱这个傻孩子了？”我越想越害怕。
我犹豫了许久，才把胳膊上的毛剪掉了。
一剪完，我什么都不顾地钻进被窝里，不知不觉就睡着了。
醒来时，我发现，我还是原来的我，一个正常的小女孩。
于是，我不顾一切，高兴地蹦到奶奶身边，撒娇地说：“奶奶呀，奶奶！我今天剪了胳膊上的一根毫毛，可没变成疯子啊！”奶奶听了以后，笑了笑，摸着我的小脑袋，没说什么。
这件童年趣事已留在我记忆的闸门里。
但随着年龄的增长，我懂得了：凡事要相信科学，不能相信迷信。
（五）数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事》、《学校生活二三事》。
牵涉到具体内容的布局【精彩习作】----发生在考试后的一件事期中考试结束了，孟老师让我和中队长李海霞在办公室里批数学卷子。
翻出自己的卷子，对着标准答案一道道批下去，最后总分一加，98分。
我心里甜滋滋的。
可是一想，自己做的卷子自己批改，别人知道了一定会说这说那。
于是，我请李海霞给我复查一下。
李海霞看了一遍说：“没错，是98分。
看来你是全班第一了，真不简单！”我说：“还没批完，也许还有比我答得更好的呢！”可心里却暗自高兴了。
哼，要不是第一名，我这数学课代表可怎么当呢？我一边哼着歌一边继续批改，忽然发现有一张卷子得了99分。
一看名字，是语文课代表李世华！我真有点不相信自己的眼睛——李世华语文比我好，可数学每次都比不上我，这次怎么爬到我头上了？我瞪大眼睛，对着标准答案，重新逐道题进行检查，连一个小数点也不放过。
可是实在找不到能再扣分的地方。
我心里暗暗想着：一个数学课代表，平时成绩总是全班第一，这次竟考不过语文课代表，太丢丑了。
今后老师和同学们又会怎样看待我呢？想到这里，我心一横，在一条答案上扣了2分，将李世华的总分改为97分。
我心想，就是不让你超过我！这件事做完后，不知怎的，我心里总是忐忑不安，脸上发烧，头上直冒冷汗，握笔的手也颤抖起来。
李海霞仍在专心致志地批改着。
我探过头去，只见她在一个潦草的数字上打了一个鲜红的“×”。
我说：“你批得太严了，这个数字是对的，就是没有写清楚。
”说着，我翻开卷子一看，原来是李海霞的。
这时，我感到自己的脸烧得更厉害了，两眼不敢正视李海霞，怕她发现我的狼狈相。
我赶快把李世华的卷子翻出来，把97分改成99分。
然后我舒畅地松了一口气，心上的石头终于落地了……B.找准“题眼”。
“题眼”就是在作文题目当中，能点出题目的重点，表达题目的意义，或决定文章内容的关键词语。
如果能够把握题眼，就把握了题目最重要的部份，写文章就不会离题。
要怎样抓住“题眼”？首先要把题目看清楚，了解题目的意思。
有的题眼是题目中的动词，有的显眼是题目中的形容词，有的作文题目只有一个字，或两个字组合成的词，题目当然就是题眼。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼；《我爱我的老师》这个题目，“爱”就是题眼；《快乐的节日》这个题目，“快乐”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚，比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
【精彩习作】-----一件趣事每年春节，爸爸都得咬牙到理发厅去“慷慨”一把。
今年春节又快到了，妈妈赌气买回了全套理发用具，准备“自力更生”了。
爸爸回来了，我和妈妈一唱一和，对他“软硬兼施”：从外面理发价格的昂贵，说到每节约一分钱对家庭经济腾飞的重要性。
我们凭着三寸不烂之舌，终于战胜了爸爸。
我和妈妈把他按到椅子上，爸爸抬起头叹了口气：“好吧，豁出去了!”颇有些英勇赴难的气概。
在妈妈剪刀的“咔咔”声中，爸爸的头发眼看着被一圈一圈地剪下来。
这时，妈妈说：“你这是背头，太不时兴了，改‘偏分’吧！”“行啊！”爸爸表示同意。
一会儿，妈妈又自语：“再不然改‘板寸’？”爸爸一脸的无奈，苦笑着说：“无所谓，不就是一个秃瓢嘛！”“剪完了！”妈妈一声吆喝。
我一看爸爸的头型，噗！刚喝进嘴里的水一下喷了出来，我蹲在地上笑得喘不过气来。
爸爸的头上就像扣了一块西瓜皮，还扣歪了。
爸爸边照镜子，边无比珍惜地抚摩那已经少得可怜的头发，戏谑地说：“这一来，让我领导发型新潮流了。
”妈妈在一旁嘟囔：“是剪子不太好用，再说和剪羊毛也不是一个劲儿。
”我忍住笑，赶忙圆场：“好了好了，开业大吉，第一位顾客免费……”C.确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：①我们做了一件事、我做了一件好事、这件事做得好②难忘的日子、难忘的一天、难忘的时刻③我爱老师、我的老师、我和老师④节日的夜晚、欢乐的节日⑤春游XX记、游XX记⑥记一次运动会、运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。