3.专家点评
教研员点评教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校于近期开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学实效”的教研活动。
本次活动邀请了市教研员担任评委，旨在通过活动促进教师间的交流与合作，推动教育教学质量的提升。
二、活动内容本次教研活动主要分为三个环节：课堂展示、教学反思、专家点评。
1. 课堂展示在课堂展示环节，各学科组分别呈现了具有代表性的课程。
教师们根据课程特点，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的核心素养。
以下是部分课堂展示的亮点：（1）语文课：教师通过创设情境，引导学生主动参与课堂，关注学生的个性化表达，培养学生的阅读能力和写作能力。
（2）数学课：教师注重学生动手操作，通过小组合作探究，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
（3）英语课：教师采用游戏、歌曲等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力和听力水平。
2. 教学反思在课堂展示结束后，各学科组进行了教学反思。
教师们结合自身教学实践，分析课堂教学中存在的问题，探讨改进措施。
以下是一些教学反思的亮点：（1）关注学生核心素养的培养，将知识与能力、情感态度价值观相结合。
（2）优化教学设计，提高课堂教学效率。
（3）加强师生互动，关注学生个体差异，实现个性化教学。
3. 专家点评在专家点评环节，市教研员对本次活动进行了全面、细致的点评。
以下是部分点评内容：1. 优点：（1）活动组织有序，参与度高。
（2）课堂展示环节，教师教学水平较高，关注学生核心素养的培养。
（3）教学反思环节，教师能认真总结经验教训，提出改进措施。
2. 不足：（1）部分课堂展示存在教学内容与核心素养培养脱节的现象。
（2）教学设计有待进一步优化，提高课堂教学效率。
（3）教师对教材的理解和把握不够深入，教学目标不够明确。
三、总结与建议1. 总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过活动，教师们进一步明确了核心素养的培养方向，提高了教育教学水平。
2. 建议（1）加强教师培训，提高教师对核心素养的理解和把握。
荷叶圆圆教研评课记录(3篇)
第1篇一、背景为了提高我校教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了“荷叶圆圆”主题教研活动。
本次活动以课堂观摩、评课研讨为主要形式，旨在通过听课、评课，提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
二、活动过程1. 课堂观摩本次教研活动，我校语文教师张老师执教了一堂以“荷叶圆圆”为主题的二年级语文课。
张老师以生动活泼的教学方式，引导学生走进荷叶的世界，感受荷叶的美丽和神奇。
2. 评课研讨课堂观摩结束后，全体语文教师进行了评课研讨。
以下是评课记录：（1）优点1. 教学目标明确，教学重难点突出。
张老师围绕“荷叶圆圆”这一主题，引导学生认识荷叶、欣赏荷叶，并理解荷叶的特点。
2. 教学方法多样，激发学生学习兴趣。
张老师运用图片、视频、实物等多种教学手段，使课堂生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
3. 教师语言表达准确，富有感染力。
张老师在课堂上语言表达流畅，富有感染力，能够调动学生的积极性。
4. 教学环节紧凑，时间分配合理。
张老师在教学过程中，各个环节衔接自然，时间分配合理，保证了教学任务的顺利完成。
（2）不足1. 课堂提问不够深入。
在课堂教学中，部分问题较为简单，未能充分引导学生深入思考。
2. 学生参与度有待提高。
部分学生在课堂上较为被动，缺乏主动参与课堂的意识。
3. 教学评价方式单一。
张老师在教学过程中，评价方式较为单一，未能充分体现学生的个体差异。
4. 教学内容与实际生活联系不够紧密。
在讲解荷叶的特点时，未能结合学生的生活实际，使教学内容更加贴近学生。
三、改进措施1. 提高课堂提问的深度，引导学生深入思考。
教师在课堂教学中，应注重提问的深度，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维能力。
2. 营造良好的课堂氛围，提高学生参与度。
教师应关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 丰富教学评价方式，关注学生个体差异。
教师应根据学生的不同特点，采用多元化的评价方式，关注学生的个体差异。
法律专家点评刑事案件(3篇)
第1篇近年来，我国刑事案件频发，其中故意杀人案更是令人痛心疾首。
近日，某地发生的一起故意杀人案引起了社会广泛关注。
本文将结合相关法律法规，对这起案件进行分析，并从法律专家的角度进行点评。
一、案件基本情况2019年3月，某市发生一起故意杀人案。
被害人李某与嫌疑人张某系邻居，因邻里纠纷产生矛盾。
案发当晚，张某持刀将李某杀害。
张某作案后，主动投案自首。
经审理，法院依法判处张某死刑，缓期两年执行。
二、案件分析1. 犯罪构成根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条之规定，故意杀人罪是指故意非法剥夺他人生命的行为。
本案中，张某持刀杀害李某，主观上具有非法剥夺他人生命的故意，客观上实施了非法剥夺他人生命的行为，符合故意杀人罪的构成要件。
2. 犯罪情节本案中，张某因邻里纠纷杀害李某，犯罪动机卑劣，手段残忍，情节恶劣。
张某作案后，主动投案自首，依法可以从轻或者减轻处罚。
3. 刑事责任根据《中华人民共和国刑法》第二百三十二条之规定，故意杀人罪，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。
本案中，张某犯故意杀人罪，依法应处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑。
考虑到张某具有自首情节，法院依法判处其死刑，缓期两年执行。
三、法律专家点评1. 法律适用本案中，法院依法对张某进行了审理，并作出了公正的判决。
法院在审理过程中，严格依法适用《中华人民共和国刑法》的相关规定，确保了案件的公正处理。
2. 犯罪预防针对此类案件，我国应当加强法治宣传教育，提高人民群众的法律意识，引导群众依法解决矛盾纠纷。
同时，加大对邻里纠纷的调解力度，从源头上预防犯罪的发生。
3. 自首制度我国刑法规定，自首可以从轻或者减轻处罚。
本案中，张某主动投案自首，依法可以从轻或者减轻处罚。
这充分体现了我国自首制度的优越性，有助于鼓励犯罪嫌疑人主动投案自首，有利于维护社会稳定。
4. 刑罚与教育相结合本案中，法院在判处张某死刑，缓期两年执行的同时，还应当加强对张某的教育改造，使其认识到自己的罪行，改过自新。
英语人教版六年级下册Unit 3 Where did you go 专家点评
专家点评1.口语教学发音比较标准，对学生有着很好的示范作用；注重引导学生对旧知识的复习与巩固，对所教授知识的实际运用和开拓思维进行创新型运用习惯的培养是提高教师课堂有效性的重要手段；奖励机制上尽可能结合所学渗透情感教学可以达到事半功倍的效果。
2.教学过程清晰明了，课堂步骤连贯紧密；教师的课堂指令清晰，语言生动活泼，最大限度地接近了学生的心理活动，符合小学生独特的心理特征；教师的教学热情与态度很大程度上决定着学生的学习状态，对于营造课堂氛围，教师要主要把握，争取起到好的引导作用；本节课堂，教师的状态略显紧张，不够放松，在后半节课堂有了明显改进；3.教师教学注重整体训练与个别训练相结合的有效性；教师在课件的准备上别具匠心，注重新旧知识的交替和口语交际过程中所学内容的的可操作性与生动性；将情感教学渗透进课堂内容教学中，说明教师在学生的情感态度教学上颇费心思；4.课堂气氛活跃，学生有着较强的表达欲望，这与老师课前的精心准备有密不可分的关系；在小学生学习英语阶段，四线三格单词的规范性书写训练十分重要，不仅在此节课堂上有体现出来，应该在每节课上都应该坚持培养学生。
自评意见：对于课堂和谐氛围的创建和所授知识点的实际运用的有效结合处理上略显生硬，必须多向老教师请教，并学会总结与积累；在以后的教学生应该更加注重教学过程中细节的处理，对于学生的回答，避免一票否决，注意对学生接受知识的有效程度进行检验和反馈。
另外，要注意课堂指令的简洁明了、生动有趣，避免留有课堂空白和指令发出不够细致导致学生理解不到位。
小结：小学生英语课堂应该最大程度地激发学生的用语言学习兴趣，对于学生初学英语的基础性知识的接受与巩固训练上也应该加强重视程度，另外注重所学语言的实际运用和学生大胆表达的培养也不容忽视。
教师应该最大限度地利用身边有效资源进行有效利用，培养学生听说读写的能力，激发自身语言学习的潜力。
而对于教师而言，坚持对学生兴趣的开发，学习方法与学习习惯的引导，鼓励学生大胆开口说英语进行自我表达，需要加强自身应用英语水平的能力的提高。
古诗教研活动评课(3篇)
第1篇昔者诗书满室香，今朝教研共芬芳。
春风化雨润心田，诗韵悠扬映课堂。
一、活动背景古诗作为我国传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史、文化和情感内涵。
为了提高古诗教学的质量，激发学生对古诗的兴趣，我校于近日开展了古诗教研活动。
本次活动以《登鹳雀楼》为教学案例，旨在探讨古诗教学的有效方法，提升教师的教学水平。
二、活动过程1. 教学展示本次活动由我校青年教师张老师主讲，课题为《登鹳雀楼》。
张老师以生动的语言、丰富的教学手段，将《登鹳雀楼》这首古诗呈现于课堂。
在导入环节，张老师通过讲述诗人王之涣的生平事迹，激发学生对古诗的兴趣。
接着，张老师引导学生分析古诗的意境、韵律和修辞手法，让学生深入理解古诗的内涵。
2. 互动交流教学展示结束后，参与教研活动的老师们进行了热烈的讨论。
大家纷纷发表自己对这堂课的看法，提出了许多宝贵的意见和建议。
3. 专家点评我校语文教研组组长李老师对这堂课进行了点评。
李老师认为，张老师的教学设计巧妙，教学方法得当，能够激发学生的学习兴趣。
同时，李老师也指出了教学过程中的一些不足，如部分学生对古诗的理解不够深入，课堂互动不够充分等。
三、评课内容1. 教学目标明确张老师在课堂教学中，紧紧围绕教学目标展开，使学生能够深入理解《登鹳雀楼》这首古诗的意境、韵律和修辞手法。
同时，张老师还注重培养学生的审美情趣和人文素养，使学生在学习古诗的过程中，感受中华文化的魅力。
2. 教学方法多样张老师在教学过程中，采用了多种教学方法，如情景教学法、讨论法、朗读法等。
这些教学方法使得课堂氛围活跃，学生参与度高，有利于提高教学效果。
3. 教学内容丰富张老师对《登鹳雀楼》这首古诗进行了全面、深入的分析，从字、词、句、篇等多个角度引导学生理解古诗的内涵。
同时，张老师还结合了诗人的生平事迹，使学生对古诗有了更深刻的认识。
4. 教学效果显著通过这堂课的学习，学生们对《登鹳雀楼》这首古诗有了更深入的理解，审美情趣和人文素养得到了提升。
幼儿园音乐教研评课(3篇)
一、背景随着我国幼儿教育事业的不断发展，音乐教育在幼儿园教育中的地位越来越重要。
为了提高幼儿园音乐教育的质量，促进教师专业成长，我们幼儿园开展了音乐教研活动，并进行了评课活动。
本次评课活动旨在通过观摩、讨论、反思，提高教师音乐教学水平，为幼儿提供更加优质的音乐教育。
二、评课内容本次评课活动主要针对一位教师执教的音乐活动《小星星》进行。
以下是评课内容：1. 教学目标教师通过《小星星》这首歌曲，引导幼儿感受音乐的美，培养幼儿的音乐素养，提高幼儿的审美能力。
同时，通过歌曲的演唱、表演等活动，锻炼幼儿的语言表达能力、协调能力及团队协作能力。
2. 教学内容《小星星》是一首经典的儿童歌曲，歌词简单易学，旋律优美动听。
教师通过这首歌曲，让幼儿感受音乐的魅力，培养幼儿的音乐兴趣。
3. 教学方法（1）情境教学法：教师通过创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲。
（2）游戏教学法：教师通过游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲，提高幼儿的参与度。
（3）互动教学法：教师通过互动，引导幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的合作精神。
4. 教学过程（1）导入：教师播放《小星星》歌曲，引导幼儿欣赏，激发幼儿学习兴趣。
（2）学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲，注重音准、节奏的掌握。
（3）表演活动：教师组织幼儿进行歌曲表演，提高幼儿的舞台表现力。
（4）总结：教师对本次音乐活动进行总结，肯定幼儿的进步，提出改进建议。
三、评课意见（1）教学目标明确，教学内容丰富。
（2）教学方法多样，充分调动了幼儿的积极性。
（3）教师注重与幼儿的互动，关注幼儿个体差异。
（4）教学过程流畅，环节紧凑。
2. 改进意见（1）在学唱歌曲环节，教师可以适当增加一些音乐游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲。
（2）在表演活动环节，教师可以鼓励幼儿发挥想象力，创作个性化的表演。
（3）在教学过程中，教师可以适当调整教学节奏，给予幼儿更多展示自己的机会。
四、总结本次音乐教研评课活动，使教师在观摩、讨论、反思中提高了音乐教学水平。
音体美教研活动评课议课(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升音体美教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近期开展了音体美教研活动。
本次活动邀请了多位资深教师担任评委，对音体美学科的教学进行了深入剖析和点评。
以下是本次教研活动的评课议课总结。
二、活动内容1. 音乐课《春江花月夜》（1）课堂亮点本次音乐课《春江花月夜》由张老师主讲。
张老师以优美的旋律和深情的演唱，带领学生们走进古典音乐的世界。
课堂亮点如下：- 教学设计巧妙，通过对比分析，让学生们深刻理解了古典音乐与现代音乐的差异。
- 教学手段丰富，运用多媒体技术，使课堂生动有趣。
- 教学态度认真，注重启发式教学，鼓励学生积极参与。
（2）改进建议- 在课堂教学中，可以适当增加学生的互动环节，提高学生的参与度。
- 在教学过程中，应注重培养学生的审美能力，引导学生发现音乐之美。
2. 体育课《篮球基本技术》（1）课堂亮点本次体育课由李老师主讲，主题为《篮球基本技术》。
李老师的教学亮点如下：- 教学目标明确，针对性强，使学生在短时间内掌握篮球基本技术。
- 教学方法多样，通过示范、讲解、练习等方式，使学生在实践中提高技能。
- 教学态度严谨，关注学生的个体差异，耐心指导。
（2）改进建议- 在课堂教学中，可以适当增加学生的分组练习，提高学生的团队协作能力。
- 教学过程中，应注重培养学生的安全意识，确保学生在运动过程中的安全。
3. 美术课《山水画创作》（1）课堂亮点本次美术课由王老师主讲，主题为《山水画创作》。
王老师的教学亮点如下：- 教学内容丰富，通过讲解山水画的构图、用笔、用墨等技巧，使学生对山水画有了全面的认识。
- 教学方法灵活，鼓励学生发挥想象力，创作出具有个性化的作品。
- 教学态度热情，关注学生的创作过程，给予充分的肯定和鼓励。
（2）改进建议- 在课堂教学中，可以适当增加学生之间的交流，分享创作心得。
- 教学过程中，应注重培养学生的创新意识，鼓励学生大胆尝试。
三、议课环节1. 教师自评在议课环节，各位教师针对自己的课堂教学进行了自评，反思了教学过程中的优点和不足，并表示在今后的教学中，将不断改进教学方法，提高教学质量。
乡下人家教研评课记录(3篇)
第1篇一、会议背景随着我国教育事业的不断发展，乡村教育也日益受到重视。
为了提高乡村教师的教学水平，促进乡村教育质量的提升，我校于近日组织了一次以“乡下人家”为主题的教研评课活动。
本次评课活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，帮助教师们深入理解教材，提升教学能力，同时为教师们提供一个交流学习的平台。
二、活动时间及地点活动时间：2023年3月15日活动地点：我校多功能厅三、活动流程1. 集体备课2. 课堂教学展示3. 教学研讨4. 总结与反思四、活动内容1. 集体备课在活动开始前，各教研组进行了集体备课，针对“乡下人家”这一主题，教师们共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为课堂教学奠定了基础。
2. 课堂教学展示本次课堂教学展示由我校语文教师张老师主讲，课题为《乡下人家》。
张老师以“乡下人家”为背景，通过生动的故事和丰富的画面，带领学生们走进乡村人家，感受乡村生活的美好。
在教学过程中，张老师注重以下几点：（1）激发学生学习兴趣。
张老师通过提问、游戏等形式，引导学生积极参与课堂活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）关注学生个体差异。
张老师针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）注重情感教育。
张老师在教学中融入了情感教育，引导学生关注乡村人家，珍惜乡村生活。
3. 教学研讨课堂教学展示结束后，教师们围绕张老师的《乡下人家》一课进行了热烈的研讨。
以下是研讨的主要内容：（1）张老师的教学设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样，充分调动了学生的学习积极性。
（2）张老师在课堂教学中注重情感教育，引导学生关注乡村人家，具有很好的教育意义。
（3）在教学过程中，张老师关注学生个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。
（4）建议在课堂教学中，可以适当增加一些互动环节，让学生更多地参与到课堂活动中来。
4. 总结与反思本次教研评课活动取得了圆满成功，教师们纷纷表示收获颇丰。
丁香结教研评课记录(3篇)
第1篇一、教研背景为了进一步提升我校语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校语文教研组于2023年11月15日开展了“丁香结”主题教研活动。
本次活动以《丁香结》这篇课文为例，旨在通过集体备课、课堂教学、课后反思等环节，探讨如何将语文教学与德育教育相结合，培养学生的审美情趣和人文素养。
二、集体备课1. 备课主题：《丁香结》2. 备课目标：- 理解课文内容，感受丁香花的美丽与坚韧。
- 培养学生的审美情趣和人文素养。
- 引导学生思考人生哲理，培养积极向上的心态。
3. 备课过程：- 教研组长组织全体语文教师进行集体备课，共同探讨教学设计。
- 教师们针对课文内容、教学目标、教学方法等方面进行深入讨论。
- 形成统一的教学方案，明确教学步骤和重点。
三、课堂教学1. 教学班级：七年级（1）班2. 授课教师：张老师3. 教学过程：- 导入：教师以“丁香花的美”为切入点，引导学生观察图片，感受丁香花的美丽。
- 初读课文：学生自读课文，初步感知课文内容。
- 精读课文：教师引导学生深入分析课文，理解丁香花的象征意义。
- 体会情感：教师引导学生体会作者对丁香花的喜爱之情，感受作者的人生哲理。
- 拓展延伸：教师引导学生联系生活实际，思考如何面对生活中的困难和挫折。
4. 教学亮点：- 教师教态亲切自然，课堂氛围活跃。
- 教学设计合理，教学环节紧凑。
- 注重学生主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
- 将语文教学与德育教育相结合，培养学生的审美情趣和人文素养。
四、课后反思1. 教师反思：- 本节课教学目标达成较好，学生能够理解课文内容，感受丁香花的美丽与坚韧。
- 教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，提高了学生的学习兴趣。
- 在教学过程中，结合德育教育，引导学生思考人生哲理，培养学生的积极向上的人生态度。
- 不足之处：课堂时间分配不够合理，部分环节时间过长，导致教学进度较慢。
2. 教研组反思：- 本节课教学效果良好，为今后的语文教学提供了有益的借鉴。
幼儿园教研观摩活动评语(3篇)
第1篇一、活动背景近日，我园成功举办了为期一天的教研观摩活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师之间的交流与学习，提高教育教学质量。
本次活动得到了全体教师的热烈响应，现将活动评语如下：二、活动亮点1. 主题鲜明，内容丰富本次教研观摩活动以“幼儿园课程游戏化”为主题，通过观摩优秀教师的课堂教学，展示了幼儿园课程游戏化的实践成果。
活动内容丰富，涵盖了语言、科学、社会、健康、艺术等多个领域，为教师们提供了丰富的教学素材。
2. 课堂展示，亮点纷呈在观摩活动中，各年级组教师精心准备，展示了各自领域的优秀教学案例。
以下为部分亮点：（1）小班语言活动《小熊请客》：教师通过生动有趣的故事，引导幼儿学习礼貌用语，培养幼儿的社交能力。
（2）中班科学活动《会变色的水》：教师巧妙利用实验，激发幼儿的好奇心，让幼儿在探索中学习科学知识。
（3）大班社会活动《我们的家乡》：教师通过图片、视频等形式，引导幼儿了解家乡的历史文化，培养幼儿的家乡情怀。
3. 互动交流，共同成长观摩活动结束后，教师们进行了热烈的讨论和交流。
大家积极分享自己的教学心得，共同探讨如何将游戏化教学理念融入到日常教学中。
三、活动反思1. 教师专业素养有待提高在观摩活动中，我们发现部分教师对课程游戏化理念的理解还不够深入，教学设计缺乏创新。
为此，我们应加强教师培训，提高教师的专业素养，使教师更好地把握课程游戏化教学。
2. 教学评价体系需完善在观摩活动中，我们发现部分教师对教学评价的重视程度不够，评价方式单一。
为此，我们应建立健全教学评价体系，引导教师关注幼儿的发展，促进幼儿全面成长。
3. 家园合作需加强幼儿园教育离不开家庭的支持。
在观摩活动中，我们发现部分教师与家长沟通不足，未能形成良好的家园共育氛围。
为此，我们应加强家园合作，共同关注幼儿的成长。
四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师专业素养（1）组织教师参加各类培训，学习课程游戏化教学理念。
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小学数学《平均数的再认识》专家点评
现在，许多小学数学老师不喜欢上统计与概率领域的课，一个重要原因就是
“很难创设一个恰当的活动，体现随机性以及数据获得、分析、处理，进而作出
决策的全过程”。怎样才能创设一个恰当的活动呢？王成龙老师的教学案例给出
了一个有益的尝试。
明白教学内容，明确教学目标
本课是在学生初步学习了简单平均数之后对平均数的进一步认识。教学内容
难道仅仅是将样本数据变多，将数的计算拓展到小数范围，求两组数据的复杂平
均数吗？显然只关注这些，眼光就有些狭隘了。王老师紧紧抓住统计教学的核心
是发展数据分析观念，并清楚地认识到数据分析观念的三个方面：经历统计分析
过程，体会数据中蕴含着信息；根据问题背景，选择合适的统计方法和统计量；
体会数据的随机性。这对于一个青年教师来说是基本的要求，老师自己要明白教
学内容，明确教学目标。
多层次的设计，辗转式的巩固
首先，设置预测问题。开始时，王老师抛出一个问题，你有没有好方
法预测两个班的成绩，哪个班会更好一些。以问题为引领，让学生经历遇
到问题，调查统计和数据分析的过程，体会数据中蕴涵着信息。在教学过
程中，多次更换问题背景，比如确定排名标准，预测两班成绩和在平均成
绩一样的情况下再加一人等，鼓励学生掌握数据分析的方法，根据问题的
背景能选择合适的统计方法和统计量。在最后，王老师切换思考角度，通
过问下一次成绩可不可能一样和能不能给一个班平均成绩确定一个大致范
围，进一步深化学生对于数据的随机性的认识。
整个设计，在三个方面落实了发展数据分析观念这一核心，并且在本
课的开始、中间和尾声抛出了三个不同的问题背景，让学生反复练习巩固
根据问题背景选择合适的统计方法这一能力。
以学定教，教学相长
王老师在课前做了问卷和访谈调研，认识到了学生的认知差异。并充
分利用了学生资源，设计了以小组为单位的实践调查和数据整理分析的活
动，使得各个认知层次的学生都得到了发展。
站位高远，综合发展
本节课主要内容是平均数，但王老师教的不仅仅是平均数。第一个环
节，提出问题，让学生自主解决，这正是学生解决问题能力的培养。第二
个环节，在探讨两个班哪个班成绩好时，老师鼓励学生大胆猜想，小心说
理。学生提出了不同的判断标准：看一次平时成绩；看多次平时成绩；看
发展趋势等。老师并没有说哪种方法是对是错，而是让学生感受哪种方法
更合理一些。这正是对于统计分析方法没有绝对的对错，只有相对的好坏。
第三环节，老师让学生体会数据的随机性，认识单个数据的偶然性和大量数
据的规律性，正像陈希孺先生说的，“习惯于从统计规律看问题的人，在思想上
不拘执一端，他既认识到一种事物从总的方面看有一定的规律，也承认例外”。
当然，本案例还有一些值得进一步改进的地方。
第一，发展数据分析观念是统计教学的核心，本节课例致力于从三个方面全
面发展学生的统计分析观念，但是教学内容上过于繁多，建议将教学内容合理整
合，设计成单元教学。
第二，本节课例都是以学生跳绳比赛为出发点，如果能够想到一个更有现实
意义的例子或许更能让学生体会统计在生活中的价值。