【推荐】2019-2020人教部编版道德与法治一年级下册14、请帮我一下吧第二课时
新部编版一年级下册道德与法治第14课请帮我一下吧教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第14课教案教学设计一、教学目标1.知识目标：了解道德与法治的基本概念，学习并掌握课文中的关键词汇和知识点；2.能力目标：培养学生基本的道德意识和法治观念，提高学生的思辨和判断能力；3.情感目标：激发学生对社会公德和法律法规的兴趣，提高他们的社会责任感。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解道德与法治的关系，掌握相关的关键词汇和基本概念；2.教学难点：引导学生运用道德与法治的观念解决实际问题，培养学生的判断和决策能力。
三、教学准备1.教材：新部编版一年级下册《道德与法治》；2.工具：黑板、彩色粉笔、教学PPT、小组活动手册；3.素材：小组讨论题、实际案例。
四、教学过程步骤一：导入（5分钟）1.教师引导学生回顾前几篇教材中学习到的道德知识，与今天的课题做铺垫；2.提问：什么是道德？道德与法律有什么关系？步骤二：学习新课（20分钟）1.教师出示教学PPT，引导学生认识本课的学习目标，并让学生猜测本课的主题；2.学生读课文《守护是快乐的》，理解文中的关键词汇，进行词语解释与讨论；3.学生分小组进行讨论，互相交流对课文的理解，提出问题并进行解答。
步骤三：合作探究（30分钟）1.学生小组合作，根据教师提供的小组讨论题，展开小组活动；2.讨论题示例：–如果你在公共场合看到有人乱扔垃圾，你会怎么做？为什么？–如果有人在马路上闯红灯，你会怎么办？为什么？–你认为守护是快乐的吗？为什么？3.学生提出问题、讨论并总结出合理的解决方案；4.每个小组选择一位代表，向全班呈报小组讨论的结果。
步骤四：拓展延伸（15分钟）1.教师提供实际案例，引导学生对道德、法治问题进行思考和解决；2.案例示例：–小明在操场上捡到了一只手机，该怎么办？–小红看到有人在商店里偷东西，应该报警吗？–你的朋友在游戏中作弊，你会怎么劝他？3.学生小组自由讨论并提出解决方案，通过小组代表汇报。
步骤五：课堂总结（10分钟）1.教师对本节课的内容进行总结，并强调道德与法律的重要性；2.学生进行自我评价，检查自己是否达到了本节课的学习目标。
一年级下册道德与法治表格教案-14.请帮我一下吧-部编版
贴姓名牌
读儿歌
移动姓名牌，接受采访
移动姓名牌
读儿歌
通过上一阶段的学习，学生基本能够判断哪些困难可以自己解决，哪些困难需要求救。
四、联系生活、拓展延伸。
读儿歌
师：刚才通过讨论，我们知道了很多求助的小秘诀，我们一起读一读三字秘诀歌。
师：生活当中，你是不是学会应用这些求助小秘诀了吗？（拿出活动作业单）
板书设计
14. 请帮我一下吧
帮 不帮 求助 不求助
附件一：
“请帮我一下吧”活动作业单
二、教学重点、难点：
教学重点：分辨哪些困难应该向他人求助，哪些事情应该自理，学会求助的基本技能。
教学难点：懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。
三、制定依据：
1.内容分析：
根据一年级小学生的认知特点，本课的教学循着由浅入深、逐步推进的思路，从认识“困难”、发现“困难”、区分“困难”、解决“困难”出发，再到学会帮助他人，传递温暖。根据一年级孩子的年龄特点，把书本上的绘本故事与现实生活相互对照，引发思考，深化学生的认识。
14.请帮我一下吧
学校
班级
学科
道德与法治
课题
14.请帮我一下吧
执教者
日期
一、教学总目标：
情感与态度：懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。
行为与习惯：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。
知识与技能：知道求助是生活中需要的基本能力，学会求助的基本技能。
过程与方法：通过情境故事、行为辨析等方法，分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。
5.同学交流。
6.第三次借，同学们移动姓名牌反馈是否愿意借。
部编版人教版一年级道德与法治下册第14课《请帮我一下吧》优质教案
14 请帮我一下吧教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)学会区分需要求助的困难和自己能解决的困难。
(2)能在保护好自己的同时去帮助他人。
2．情感与态度(1)懂得任何人都会遇到困难，激发乐于助人的美好情感。
(2)激发对美好生活的向往和祝愿。
3．行为与习惯(1)发展口语表达能力，向身边的人求助。
(2)尝试尽自己的能力去帮助他人。
4．过程与方法(1)在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来面对曾经遇到的困难。
(2)认真积极去想办法解决困难，体会解决困难的快乐。
2教学重难点：重点：(1)能够区分面对的困难需不需要求助。
(2)知道自己怎样去求助。
(3)有解决困难的信心。
难点：能够帮助他人解决困难。
教学准备教师准备 1．视频。
2．制作课件。
3．求助卡。
学生准备:搜集、整理自己遇到的困难。
教学过程一、课件导入，揭示课题(教师演示课件，学生观察)(课件内容：在生活和学习中经常遇到的一些大大小小的困难。
)师：我们刚刚看到的场景中，他们都遇到了什么困难?生1：在写字的时候铅笔断了。
生2：读课文的时候有不认识的字。
生3：在商场的时候，人多找不到妈妈了。
师：他们都遇到了困难。
师：那我们想一想自己遇到过这样的困难吗?怎么解决呢?生说出自己遇到的困难。
生1：我的鞋带有时候开了，自己总也系不好。
生2：有了难题解决不了。
生3：我的皮球掉进水里拿不出来。
师：可以看出来，大家都会遇到困难，但是有了困难，我们也不要慌，可以理智思考。
【设计意图：通过课件导入，引导学生观察他人所遇到的困难，从而想到自己，体会当时有困难的心情。
】二、我要求助吗师：刚才大家说了自己经常遇到的困难，那么我们再来讨论一下，是不是所有的困难我们都要去求助别人?你自己能解决吗?生回忆，思考。
生1：曾经我也系不好鞋带，扣不好纽扣，总是让妈妈帮忙，后来我自己每天练习，现在也能自己系鞋带，扣纽扣了。
生2：我的字写得不好，后来19己多写、多练，现在也能写好了。
生3：我跳绳原来就只能跳几个，我也是自己努力，现在能连续跳500个了呢!【设计意图：让学生回忆自己解决的困难，增强自信心，更愿意去解决所遇到的困难。
人教版部编道德与法治一下第14课《请帮我一下吧》教案
人教版部编道德与法治一下第14课《请帮我一下吧》教案一. 教材分析《请帮我一下吧》这一课旨在让学生了解和掌握请求帮助的方式和技巧，培养学生善于倾听、关心他人、乐于助人的品质。
通过本节课的学习，使学生能够在生活中更好地与他人沟通交流，形成良好的人际关系。
二. 学情分析学生在入学初期，对于如何与他人沟通交流，表达自己的需求和情感，还处于摸索和学习阶段。
他们需要通过教师的引导和示范，逐步学会如何礼貌地请求帮助，如何倾听他人的需求，并愿意主动提供帮助。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握请求帮助的礼貌用语和方式，了解倾听他人需求的重要性。
2.能力目标：培养学生善于倾听、关心他人、乐于助人的品质。
3.情感目标：通过课堂活动，使学生体验到帮助他人的快乐，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何礼貌地请求帮助，如何倾听他人的需求。
2.难点：培养学生乐于助人的品质，养成关心他人的习惯。
五. 教学方法采用情景模拟、小组讨论、游戏互动等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
通过教师示范、学生实践，引导学生学会与他人沟通交流，培养良好的品质。
六. 教学准备1.准备相关情景剧，用于课堂演示和讨论。
2.准备游戏道具，用于课堂游戏互动。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的情景剧，引出本节课的主题——请求帮助。
让学生观察和思考，在生活中遇到问题时，应该如何向他人寻求帮助。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示，让学生了解请求帮助的礼貌用语和方式。
同时，引导学生思考，为什么要倾听他人的需求，倾听他人需求的重要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟生活中请求帮助的场景。
学生通过实际操作，掌握请求帮助的技巧，学会倾听他人的需求。
4.巩固（5分钟）教师针对学生操练过程中出现的问题，进行讲解和示范。
让学生再次回顾和巩固所学内容，确保掌握请求帮助的礼貌用语和方式。
14《请帮我一下吧》第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版
七、板书设计
- 恰当的求助方式：如何自然地提出帮助请求，注意事项。
- 乐于助人：帮助他人的原则，如尊重对方意愿、不伤害他人自尊。
- 寻找解决问题资源：困难情境下的解决方法，从身边寻找资源的建议。
2. 针对难点，可以设计一些小组活动，如情景模拟，让学生在模拟的困难情境中，尝试寻找解决问题的资源和建议。同时，引导学生从身边的人物和事物中，发现解决问题的方法和途径。
四、教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、白板、教学卡片、小奖品等。
2. 课程平台：道德与法治一年级下册统编版教材、教学PPT。
3. 信息化资源：网络资源（如视频、音频、图片等），用于辅助教学案例分析和情景模拟。
三、重点难点及解决办法
本节课的重点难点如下：
1. 重点：理解并掌握在日常生活场景中如何自然地提出帮助请求，以及帮助他人时的注意事项。
2. 难点：培养学生乐于助人的品质，以及在遇到困难时能够从身边寻找解决问题的资源和建议。
解决办法：
1. 针对重点，通过展示生活中实际的案例，让学生观察和分析，引导学生理解并提出帮助请求的方式。同时，通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握帮助他人时的注意事项。
教学内容将结合具体的案例讨论、小组活动和角色扮演，使得学生能够在实践中学会求助和助人的技巧，并能够在生活中积极地应用这些知识。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要围绕以下几个方面展开：
1. 培养学生良好的人际交往能力：通过学习如何恰当地寻求帮助和提供帮助，使学生能够在日常生活中更加自如地进行人际沟通，提高其社交技巧。
一年级下册道德与法治教案-第14课《请帮我一下吧》 部编版
人教部编版小学一年级《道德与法治》下册第十四课请帮我一下吧教材分析：《请帮我一下吧》是一年级道德与法治第四单元《我们在一起》中的一课，本课把学生在学习、生活、游戏过程中常遇到的一些困难呈现在课本中，通过学生已有的生活体验，让学生知道每个人都会遇到困难，遇到困难后要在恰当的时间向合适的人求助，同时要避免形成万事都求助的依赖心理。
还要学会如何向人求助，要让学生懂得同学间要团结友爱，互相关心，相互帮助，讲文明礼貌。
引导学生养成互相帮助的好习惯。
学情分析：在求助问题上，一年级学生常常有以下表现。
一是过度依赖，什么事都要别人帮。
二是好面子，不愿意向别人求助。
三是顾虑担心，不敢向别人求助。
针对这几种情况，要让学生在已有知识经验基础上，学会辨别哪些事情需要帮助，哪些事情应该自理；在求助时具体使用什么样的语言，怎样求助；还要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。
教学时数：2课时第一课时教学目标：1.知识与技能:引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。
2.情感态度价值观:懂得任何人都会遇到困难，帮助学生认识求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。
3.行为与习惯:通过学生说遇到的困难，分辨哪些需要帮助，哪些自己能够解决，提高学生口语表达能力。
4.过程与方法:在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来面对曾经遇到的困难。
教学重点：面对困难时有积极的心态，能分辨需要求助的情境。
教学难点：培养学生如何分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。
教学准备：1.教师准备：教学资料与课件，辨析材料袋。
2.学生准备：曾经遇到过的困难。
教学过程：一.导入新课（情景导入）教师邀请学生一起欣赏几张图片。
可随后教师一直在讲台上翻找着什么?老师有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是我忘记带胶带了。
”“我有，我有，孩子们争先恐后地把胶带递给老师。
”引出课题。
二.讲授新课（一）活动一：说困难1.师：看来，主动请别人帮忙不仅可以解决自己的困难，还能节省时间，让自己不用那么着急。
人教部编版《道德与法治》一年级下册《请帮我一下吧》教案(word)
人教部编版《道德与法治》一年级下册《请帮我一下吧》教案(word)活动二：我要求助吗？1、儿歌情境师：同学们，我们在生活中遇到困难，可以向谁求助呢？我们来听一首儿歌，看看可以向谁求助。
（播放儿歌《请帮我一下吧》）师：同学们，这首儿歌告诉我们可以向爸爸、妈妈、老师、朋友等求助。
你们还知道可以向谁求助吗？学生回答：可以向学长、学姐、校保安、校医生等求助。
2、小组内的分类活动师：同学们，我们可以向很多人求助，但是不同的困难需要向不同的人求助。
现在，我们来分类一下，看看哪些困难可以向哪些人求助。
（分发困难分类情境卡片，让学生小组内讨论分类，填写表格）活动三：我会求助1、辨析情境图师：同学们，你们知道向谁求助，还需要注意什么吗？现在，我们来看一个情境图，辨析一下应该向谁求助。
（出示情境图）学生回答：应该向老师求助，因为老师是最了解学生的人，能够给出最好的建议和指导。
2、同桌交流师：同学们，现在我们来分组，两人一组，交流一下，你们遇到过什么困难，向谁求助，怎么求助的。
（学生进行同桌交流）3、研究求助方法师：同学们，我们在求助时，需要注意一些方法。
比如，我们要说清楚自己的问题，要礼貌地向对方提出请求，要感谢对方的帮助等等。
我们来看一下这些方法。
（出示“求助方法”PPT）师：同学们，你们掌握了这些求助方法，以后遇到困难时，就可以更好地求助了。
第二课时活动四：温暖的“接力棒”1、视频情境师：同学们，我们在生活中，遇到困难时，不仅可以向别人求助，还可以自己去帮助别人。
现在，我们来看一个视频。
（播放“家长和老师表彰求助小能手的视频”）2、小组内讨论师：同学们，你们看到了这个视频，有什么感受？我们来小组内讨论一下。
（学生进行小组内讨论）师：同学们，我们在生活中，不仅要学会求助，还要学会去帮助别人，这样才能让我们的生活更加美好。
遇到困难时，不要着急。
要冷静思考，寻找解决问题的方法。
如果遇到小问题，可以自己解决或者向专业人士寻求帮助。
部编版一年级下册道德与法治第14课《请帮我一下吧》教案
部编版一年级下册道德与法治第14课《请帮我一下吧》教案教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.理解助人为乐的含义；2.大胆发出请求，善于表达自己的需求；3.培养乐于助人的品质。
教学重难点本节课教学的重点是让学生理解助人为乐的含义以及大胆发出请求的重要性。
难点在于如何引导学生积极参与，如何促进他们真正理解本节课所强调的品质。
教学准备1.课文教材《道德与法治》第14课；2.黑板、粉笔；3.PPT课件。
教学过程1. 导入（5分钟）教师介绍本节课的学习目标，并与学生讨论一下“助人为乐的内涵”。
引导学生思考，什么样的行为可以被称之为“助人为乐”？同学们又有没有过有关“助人为乐”的经验？这些经验中蕴含了什么样的道德品质？2. 学习内容（30分钟）2.1 课文内容介绍教师播放PPT和录音，让学生听课文。
通过对课文的理解，学生可以明确这篇文章所讲述的是什么事情。
2.2 关键词解释在学生思考过程中，教师适当地向学生解释相关的关键词语。
例如，请求，帮助，伸出援助之手，等。
2.3 听力练习教师播放听力练习，让学生尽可能地听清案例当中包含的信息。
针对这些信息，教师可以向学生提出一些有关情境的问题，引导学生进一步思考。
2.4 观察录音教师再次播放录音，让学生仔细观察发音方式、语速、停顿等各种细节。
学生可以模仿录音里的语言和表达方式，帮助他们更好地理解案例的含义。
3. 课堂讨论（15分钟）分组进行讨论，询问同学们是否有过类似的经历？他们是如何应对这些情况的？根据同学们的经历，教师再次向学生阐述助人为乐的内涵。
4. 练习（20分钟）4.1 团队合作将学生分成几个小组，让每个小组进行练习。
每个小组选出一个人担任“请求者”，其他人则扮演“帮助者”。
接下来，请求者将提出一个请求，而其他人则会尽可能地帮助该请求者完成这个请求。
所有的组员可以向自己的同伴提出问题和难点，并给予支持和鼓励。
4.2 形成思考教师让同学们花费几分钟时间回想他们今天练习中遇到的问题。
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课 题
14、请帮我一下吧 备 课 人
授课班级 课时安排 2 课时
教学目标
1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。
2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。
3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简
单帮助别人的办法。
教学重难点
使学生懂得在遇到困难时，要主动向他人求助，锻炼其求助技
能。
教学准备 教学课件
第二课时教学过程预设
活动一：学习榜样
1．老师提议，我们可以制作一张爱心卡，感谢帮助过我们的人和我们班级中
那些乐于助人的小朋友，请你装扮一下这张爱心卡，给它画上美丽的花边，
把他送给这些爱心小天使。
2．小朋友，每个小组老师只准备了3枝水彩笔，要把这张爱心卡装扮得更美
丽些，你能想个办法吗？
——不错，请你帮帮我，你已经学会了有了困难找别人帮忙。现在我们开始
吧！
学生制作(每组相应的都缺少一样用具：如每组只给3种颜色)
3．刚才在制作爱心的过程中，你得到谁的帮助，谁是主动帮助别人的?（问
一人，再全班举手）
4．现在，就把我们的爱心卡送出吧！别忘记了，要说句感谢的话哦！
5．学习榜样：
（1）戴上小朋友送的爱心卡，让我们更美了。老师发现，有很多小朋友都收
到了小朋友送的爱心卡，看看谁最多。请这位小朋友站起，哪些小朋友得到
过他的帮助？
师：你真是我们班的爱心天使（送一张贴纸），大家都要向你学习呢！你快
乐吗？希望你以后继续做我们班的爱心天使，送出更多的快乐，你还会得到
更多的快乐!
（2）也有小朋友收到的不多，看，平时你帮助别人做得还不够哦！没关系，
只要你以后多多地伸出你的小手去帮帮别人，那时你就会收获更多的爱心卡
的。你愿意吗？
活动二：我帮助你
1.为了更好地帮助别人，让自己收获更多的快乐，我们还要学会帮助别人，
了解别人的需要，给予他们最需要的帮助。
（1）看到别人哭了，你会怎么做呢？（主动问问她——你有一颗关心别人的
心）
（2）是呀，为什么哭呀？我们演演看，指名
师生合作表演：（随机奖励爱心）
师问：你为什么哭呀？生：……（摔跤了）
师：谁帮帮她？指名，你对他说：我帮助你
生生表演。师：得到别人的帮助现在要对她说什么？
——你真能干，伸伸手就帮到他了，一下子就解决了小红的困难，以后小朋
友看到别人摔倒了，要伸出我们帮助的小手，大声对他说：我帮助你哦！
预设1：学习用品缺少说一说怎么帮助他
——虽然只是一支小小的铅笔，对他说却是那么重要的，你的帮助很及时哦！
预设2：生病了：说一说怎么帮助他
——一句关心的话，让人喜笑颜开，你很会体贴人
——自己帮不了，还可以请老师帮忙，你真会懂脑筋。
预设3：借伞
——两个人合伞回家，既可以让别人不被雨淋湿，你回家路上也多了一个伴，
帮助别人，快乐自己！
预设4：做作业老师也猜一猜，有可能是做作业的时候有一道题做不出了，
所以哭了，你能帮帮她吗？现在我们同学有一道题目做不出了，怎么办啊？
谁帮帮帮他？你把作业本给他看看吧，好吗？指名
好的——谢谢，师问：小朋友，你们觉得这是帮助他吗？（是啊，这样的帮
助，同学还是做不出题目，反而害了他）那么谁帮助他？
**不行——你这是在帮助他啊，为什么不行？借他看看吧！那他做不出怎么
办？
——看，帮助别人，还得选择合适的方法哦！
看，这么多爱心天使帮助她，她笑了！
4．我帮助你，这是一句多么动听的话啊！小朋友，当别人遇到困难时，只要
我们有一颗帮助别人的爱心，一句关心的问候，一次热情的鼓励，一个小小
的举动，都能帮他解决困难，让他快乐，也让我们自己快乐，所以，我们要
学会帮助别人。
活动三：总结延伸：
1．为了记住那些曾经帮助过你的人，也为了表扬那些经常帮助别人的小朋友，
在接下的一个月中，我们班要进行爱心章的评选。老师给大家准备了一份表
格，请你帮助了同学后，就请那个小朋友给画上一颗爱心。一个月后看看谁
的爱心最多，谁就能获得爱心章。
2. 小结：小朋友，就像歌曲中唱的那样，请让我帮助你，我帮你，你帮我，
我们的班集体会变得更加温馨，我们的世界会更美丽。请大家听着歌曲，把
爱心带回教室，带进我们的学习、生活中去。
板书设计
14 请帮我一下吧
我帮助你