高二年级家长会方案

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2020年4月19日

高二年级家长会方
案
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2020年4月19日

高二年级家长会方案
一、主题：科学定位、 夯实基础 、 平稳过渡 、成就孩子
二、 时间：5月12日（星期五）14：00 ——16:00 （13:30家长
签到，14:00准时开始）
三、 地点：各班教室
四、 参加：班主任、科任老师、家长
五、 议程：
1、观看史校长讲话视频
2、.班主任讲话
①介绍班级情况：班级建设整体情况及期末考试成绩情况；
②学生进入高二下半学期后的主要表现
③交待注意事项：引导家长合理定位目标，关注孩子的身心健
康，科学配合孩子的进步和成长，孩子即将升入高三，给家长的
几点建议。
3、科任教师发言；
4、各班能够根据各自情况安排学生代表或者家长代表发言；
5、家长与教师交流；
六、准备工作
班主任准备： 1、准备讲话稿（40分钟左右）；2、期末考试成
绩； 3、将参与接待工作的学生分工并培训（准备签到表），安
排几名同学在教室门口迎接；安排几名同学引导家长就座； 4、
星期五对教室进行彻底大扫除、学生整理好自己的课桌。5、教室
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环境布置：前黑板写主题，后黑板写欢迎标语。
各部门配合：1、政教处：周五中午学校门口车辆管理、校园卫生
管理；2、办公室：道路两旁的宣传版面摆放；3、电教中心：电
子屏欢迎家长的标语；4、团委：引导家长的广播。
七、
任课老师的工作要求： 任课老师都必须参加。分到班的教师
还应进班，并围绕本学科的教学情况做好发言准备。会后老师做
好接待或与家长个别交流的准备。
高二年级组
、5、5

学生的成功=40%（学生的自身努力）+30%（教师的力量）+30%
（家长的推动力）
高二年级下学期家校沟通内容（可根据本班实情进行删补）
一、现阶段，学生学习方面存在的主要问题：
1、大部分学生虽意识到学习的重要性，但也有部分同学思想和行
动不能统一，学习不够踏实，存在着普遍的浮躁心理。眼高手
低，听老师讲都会，自己做就什么都不会。甚至有的同学连最基
本的课堂作业都不能独立完成。
2、学习上缺乏独立和自主的意识。很少独立思考问题，许多作业
要等老师去布置才会完成。学习缺乏良好的习惯和主动钻研的精
神。比如上课做笔记不认真，改错本敷衍潦草等。
3、学习方法不上路，学习效率不高。许多同学从小养成了做事磨
磨蹭蹭的习惯，不注重单位时间的效率。不能限时、独立、高效
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地完成习题。遇到难题就放弃，不愿意刻苦钻研。学习缺乏恒心
和毅力，导致薄弱科目始终没有起色，整体成绩缺乏质的提升。
二、现阶段学生心理上的一些特点。
熟悉高中教育的家长都知道，高二是高中管理难度最大的年级。
因为高二的学生往往会有如下表现：
1、心理问题增多。
高一的学生有新鲜感，高三的学生有高考压力。高二的学生，既
没有高一时的雄心壮志，也没有面临高考的紧迫感；因此，高二
是一个容易出现动荡和茫然的时期。有的学生会醒悟，奋起直
追。有的学生则出现倦怠、厌学、焦虑等现象。
2、成绩差距拉大。
经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层
次，优秀生因成功而获得自信，学习兴趣浓厚；学习困难的学生
屡遭挫折，产生灰心、自卑甚至害怕的心理；中等水平的学生，
一部分坚持不懈，一部分目标模糊。因此容易拉大差距。
3、偏科现象明显。
原本就有弱科，历经高一一年，深知弱科对总成绩的影响，虽下
了很多功夫但收效甚微。进入高二学习上的漏洞累积更多，开始
出现畏难情绪，容易导致弱科更弱，女生理科较差，男生文科较
差。
4、违纪现象增多。
高二的学生已经熟悉了学校的管理措施，不再像高一那样畏惧纪
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律处罚，容易出现自由散漫，如迟到、上课讲话、拖欠作业、上
网，等等。既影响了学习，也给管理增大了难度。
5、早恋现象增多。
高二是高中阶段恋爱发生率最高时期。同学之间已经熟悉，异性
交往变得频繁，高考的距离似乎还远，学习目标有些茫然，加之
生理发育走向成熟，她们企盼获得被珍惜、关爱的感觉，向往浪
漫的爱情，因而会模仿成人谈恋爱。但关系处理起来容易产生纠
葛，导致精力投入很大，影响学习，甚至成绩会大幅下滑。
6、叛逆思想加重。
经过小学、初中和高一的积累，有一些学习体会，有一些自己的
观点，开始叛逆老师，叛逆家长。不按老师要求学习，不服家长
管教。
总之，高二是高中学生的疲劳期和困难期，需要我们花更多的时
间和精力，给予更多的关注。
三、给家长的几点建议
1、 要重视成绩，但不以成绩论英雄。
无论成绩高低，不要过多责怪。孩子批评的话听多了，就会更加
自卑，愈加叛逆。要引导孩子，胜不骄，败不馁。只要有进步，
就应当鼓励；即使退步，也要宽容，帮其分析原因，允许改正，
给她机会，有的甚至要安慰。
2、要科学的分析子女的成绩档案，合理地定位目标。
既不能因为孩子基础差、起点低而灰心、放弃、不闻不问，也不
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能期望值过高。虽然高中阶段主要任务是学习，但真正决定孩子
一生幸福的是孩子的综合素质和健全人格。因此，对孩子的学习
要客观定位，定一个跳一跳能够得着的目标。
不与其它同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考
试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是
弱项，多花些时间补上。
能够理解一些家长的心情，就是为了孩子上一个好大学，可是，
一年半的学习，因为多方面的原因，孩子的成绩当前只是这样，
我们恐怕要调整我们的预期目标。孩子还小，将来变化很大，机
会还有很多。俗话讲手有长短，可能孩子的特长不在学习。再说
差一点的大学出来的学生并不是都不如重点大学的学生，差一点
的大学的学生并不是不能考重点大学的研究生；艺术、体育特长
生并不是没有前途，成功的途径并不是只有读大学、考研、考博
一条路。
多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个
体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致
成绩差，我们是该适当的批评，可是孩子很尽力，成绩却不怎么
理想，我们更应该给她信心，而不是一味的给她泼冷水，这样反
而会使她对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应
该一味的责备，更不应该放弃，。家长有时在说话的时候说了一
些让孩子没伤心的话，不知家长是否考虑过孩子的感受，面对这
样的问题，面对成绩不理想的孩子我们该做的是跟她一起努力，
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想想怎样才能把她成绩搞上去，多关心她的学习情况。
3、 要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，注意与孩子沟通的
方式
高中阶段是孩子们的关键时期，这段时间的好坏直接关系到孩子
们将来的走向。另外孩子处于青春期，变数较大。这时，父母一
定要细心观察，悉心引导。家长要尽量抽时间与孩子们在一起，
经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一起看待她们成长中遇到的
问题。平时要和孩子多交流，询问学习情况，不能等成绩出来
了，问题出来了才想到去关心孩子。关注孩子的心理问题，关注
青春期的早恋问题。有些家长可能认为孩子大部分时间在校学
习，自己又很忙，根本没有时间和孩子沟通。实际上这只是个心
态问题，只要端正了心态，一切问题就应刃而解。比如孩子放假
的时候，牺牲点儿工作、应酬的时间，和孩子共同度过，拉近距
离，增进了解；平时多搜集一些有益的报纸、刊物，有选择地剪
贴，提供给孩子，这是无声的关怀，含蓄的引导；对于中学这个
年龄段的孩子来说，和孩子的书面沟通有时比语言沟通可能更容
易、更有效。
要经常与老师取得联系，与老师密切配合。及时了解学生每月在
校的学习、纪律等情况，每学期的家长会，解决不了什么根本性
的问题，事实上想经过家长会解决很多问题也是不现实的。有特
殊情况依然需要家长经过电话或到学校等不同形式与老师联系，
使得老师与家长的教育取得一致，形成一股合力。