感受现代科技教学设计
初中思想品德：感受现代科技
重点
感受现代科技给生活带来的变化
教学
难点
感受快速发展的科技给未来生活带来的变化
课前
准备
收集有关资料，让学生初步了解现代科技的发展。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
个性创新
（一）导入：
在亚运村一家企业就职的李进刚搬进新居，对自己的生活深有感触：冰箱从一门换两门又换成无氟静电的；电视机从18到21到34英寸，从平面直角到超平纯平，到家庭影院到云电视；洗衣机从单缸到双缸，到全自动，又到滚筒，洗出的衣服是烘干的，不熨也笔挺；住宅主体用空心砖，省料又保温，窗框用塑钢的；地板是复合的，连灶具也是自动的；电话是程控的；手机从大变小，从模拟到数字，到……
由此得出什么结论？（据此归纳出现代科技对生活的影响和作用）
教师：千百年来，丰足的衣食，舒适的住行，一直是人类最基本的追求。现代科学技术的发展，使人们的愿望逐步变成现实。能照像、看电影、听音乐的手机，大屏幕、超大屏幕的纯平彩电，节电的变频空调，家用电脑、掌上电脑，数码相机、摄像机，电磁炉、微波炉等新科技产品的不断问世，这一切给人们的生活带来了什么变化、有什么影响呢？请同学们结合你家庭中的一项科技产品来说说。
六：达标检测
1、列举现代科技在生活中应用的事例。 这些事例表明什么？
2、当前科技发展现状如何？其标志--------
板
书
设
计
教
学
反
思
③现代科技革命标志-----------
④列举展示你所了解的最新科技成果（中国或世界）
空间-----------------------
生物-------------------------------
网络-----------------------
感受现代科技
感受现代科技教材分析：科学技术是第一生产力，是人类社会进步的重要标志。
目前我国已进入加快推进现代化的新的发展阶段。
本教学主题主要是引导学生领略现代科技的神奇力量，感受现代科技的发展速度之快，激发他们对科学的兴趣，培养他们热爱科学的精神。
本教学主题主要包括两个项目的内容。
第一个项目：通过展示四幅现代科技图片和李先生叙述十年间变化的材料。
从中揭示出现代科技与我们的生活息息相关，给我们的生活带来了许多新变化。
通过联想集团向人们描绘的未来智能生活的材料进一步向人们展示出科技在未来对人们生活的影响。
在本项目最后的相关链接里，介绍了最新科技神奇纳米技术，更真切的展示了科技在现代和未来给人们生活带来的巨大变化。
在第二个项目中：首先列举了农业和工业效益快速增长的两则材料，在材料中列举了大量有关科技的数字，从中揭示出科技是第一生产力。
人类社会每前进一步科技在其中都发挥着关键作用。
科技不仅为人类创造了大量的物质财富，也同样丰富着人类的精神生活。
二、教学目标：1、知识目标：（1）列举科技给我们的生活带来的变化。
（2）了解科技在人类社会发展中的巨大推动作用。
2、能力目标：（1）分析科技给我们的生活带来了如此大变化的原因。
（2）探究科技是如何推动人类社会不断发展的。
3、情感、态度、价值观目标：（1）培养学生热爱学习、重视科学、反对迷信的人生态度。
（2）感受科技魅力，努力学习科学文化知识，为现代化建设做贡献。
三、课时安排：1教时四、教学设计：1、教学方法：阅读讨论情境教学法2、现代教学技术运用：多媒体五、教学活动：导入：同学们，老师最近一直在思考一个词语的真正含义，但百思不得其解，想请同学们帮一下忙，这个词语就是“科技产品”，到底什么样的产品才算是科技产品？同学们相互之间可以展开讨论，一会儿请同学们来给我解释一下。
（时间1分钟）（讨论毕）谁能给老师解释一下，自己主动站起来就行。
可能出现的答案：（1）就是包含一定科学技术的产品。
教学设计_现代科技在身边_政治_初中_蔡晓燕_3717250030022313
现代科技在身边郓城县五界中学蔡晓燕[教学目标]：(一)情感、态度、价值观：感受科技对生活和社会的巨大作用；初步培养科学的生活态度；做一个爱学习的好少年。
（二）能力：初步培养观察生活的能力；培养收集和处理信息的能力；培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。
（三）知识：了解现代科技给我们生活带来的新变化，认识科技对经济和社会发展的巨大推动作用。
[教学重点、难点]：1.感受现代科技给人类生活带来的新变化，领略现代科技的力量。
2.理解“科技是第一生产力”。
[教学过程]：一、导入新课。
视频导入：河南大学刷脸上课。
这样的科技产品离我们并不遥远，它就在我们的身边。
时代发展到今天，现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着我们的生活。
今天，就让我们一同乘上飞驰的科技列车，去领略现代科技的神奇与力量吧。
（多媒体出示课题：现代科技在身边）二、合作探究第一板块：科技与生活1、畅所欲言活动一：除了刚才老师说的这个刷脸神器，你还知道哪些我们身边的科技产品呢？让我们畅所欲言吧！学生回答。
2、观察生活变化感受科技的神奇活动二：自主探究合作讨论通过交流展示，让学生感受现代科技给我们日常生活带来的新变化，感悟到现代科技已渗透到我们生活的方方面面，并改变、影响着我们的生活，以激发学生热爱科学的情感。
从上面几组图片我们思考，科技给我们的生活带来了哪些新变化？（学生讨论回答）归纳总结：科技与生活息息相关活动让我们展开想象的翅膀，穿越到5年10年20年甚至50以后的未来，看看未来我们的生活将会是怎样的一番模样。
（多媒体展示）科技成就生活之美——使人们的愿望逐步变成现实；提高了人们生活的科技含量和生活质量；改变着人们的生活观念和生活方式。
第二板块：科技与社会活动一：图片展示（生产方式的变化）感受科技的进步，促进了农业劳动生产率的大幅度提高。
活动二：材料分析材料1. 据统计，目前发达国家科技对经济增长的贡献率高达百分之八十到九十，科技进步对我国农业增产的贡献率已超过百分之五十六。
幼儿教案 现代科技
幼儿教案现代科技教案标题：幼儿教案现代科技教案概述：这个教案旨在通过结合现代科技的相关内容，促进幼儿在兴趣培养和认知发展方面的全面提升。
通过有趣的活动和互动，幼儿将有机会了解现代科技的基本概念，并培养科技应用的技能和创造力。
教案目标：1. 帮助幼儿了解现代科技的基本概念和应用领域。
2. 促进幼儿对科技的兴趣培养，并激发其创造力。
3. 发展幼儿观察、探索、分析和解决问题的能力。
教案步骤：1. 引入 (5分钟)：向幼儿介绍现代科技的概念，并与他们分享一些常见的科技产品和应用，例如智能手机、平板电脑、电视等。
通过提问激发幼儿对科技的兴趣和好奇心。
2. 活动一：科技产品展示 (15分钟)：为幼儿准备一些简单的科技产品，例如按键手机、遥控器、数字闹钟等，并让幼儿分别观察和探索这些产品。
鼓励幼儿分享他们对这些产品的认识和使用经验。
3. 活动二：动手制作科技玩具 (20分钟)：为幼儿准备一些简易的科技制作材料，例如废旧纸盒、铝箔纸、彩色纸张等。
引导幼儿根据自己的创意和想法，使用这些材料制作属于自己的科技玩具。
提醒幼儿注重安全，并鼓励他们在制作过程中思考科技产品的原理和功能。
4. 活动三：科技应用游戏 (15分钟)：使用教具或幼儿适合的手机应用，设计一些与科技应用相关的游戏，例如拼图游戏、配对游戏等。
通过游戏的方式，帮助幼儿巩固对科技产品和应用的认知，并培养其操作技能和解决问题的能力。
5. 总结 (5分钟)：与幼儿简要回顾当天的教学内容，并鼓励他们分享学到的新知识和体会。
鼓励幼儿在日常生活中多与科技产品接触，并激发他们对科技创新的兴趣和探索欲望。
教学资源和评估方法：- 科技产品展示：按键手机、遥控器、数字闹钟等。
- 科技制作材料：废旧纸盒、铝箔纸、彩色纸张等。
- 科技应用游戏教具或手机应用。
- 口头评估：观察幼儿在活动中的参与度和表现，了解他们对科技概念的理解程度和表达能力。
教案延伸：- 继续培养幼儿的科技创造力和技能，通过更复杂的科技制作活动或编程介绍。
中班现代科技活动教案及反思
中班现代科技活动教案及反思教案标题：中班现代科技活动教案及反思教案目标：1. 通过现代科技活动，培养幼儿的科学探索和解决问题的能力。
2. 促进幼儿的创造力和创新思维发展。
3. 增强幼儿对现代科技的兴趣和认知。
教学内容：1. 现代科技的介绍：教师通过图片、视频或实物展示方式介绍现代科技的种类和应用领域。
2. 创意科技活动：教师引导幼儿参与一些科技活动，如制作简单的电路、操作机器人等，培养他们的动手操作能力和创造力。
3. 制作科技展板：教师分组指导幼儿选择自己感兴趣的现代科技主题，收集相关图片和文字，制作简单的科技展板。
教学步骤：1. 导入：教师通过图片或实物展示现代科技，并与幼儿进行简单的讨论，激发他们对科技的兴趣和好奇心。
2. 活动引导：教师简要介绍科技活动内容，并示范一些简单的操作方法，引导幼儿积极参与。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个现代科技主题，展开讨论并收集相关素材。
4. 创意实践：教师根据幼儿的年龄和能力，选择适当的科技活动进行实践，引导幼儿亲自操作并体验科技的魅力。
5. 制作展板：每个小组按照所选主题，利用图片、文字等素材制作自己的科技展板，展示给其他小组和家长。
教学反思：1. 教学环节设计合理：通过导入激发兴趣、活动引导培养动手能力、分组活动促进协作和表达能力等，多个环节有机结合，使得教学过程更加丰富有趣。
2. 融入幼儿的兴趣：根据幼儿的年龄特点和个体差异，选择幼儿熟悉且感兴趣的科技主题，提高他们的参与度和学习热情。
3. 注重小组合作：通过小组合作活动，培养幼儿间的合作精神和团队意识，促进他们的交流与分享。
通过这个教案，中班的幼儿可以通过参与现代科技活动，培养科学探索和解决问题的能力，同时也能促进创造力和创新思维的发展。
同时，幼儿对现代科技的兴趣和认知也将得到提升。
《现代科技在身边》政治教学设计
《现代科技在身边》政治教学设计情感、立场、价值观：感受现代科技进展带来的新改变，培育同学喜爱科学的情感和品质。
技能目标：培育同学观测、收集、整理、归纳信息的技能。
知识目标：了解科技对社会进展具有推动作用，理解科学技术是第一生产力。
二、教学重点：科技是社会进展的强大推力三、教学难点：科技是社会进展的强大推力四、教学过程〔一〕创设情境，导入新课我们学校的老师每人配备了一部笔记本电脑的，从今老师们将告辞手写备课的时代，开创电子备课的新局面。
这让我们真实地感受到现代科技就在我们身边，不断转变着我们的生活。
这节课让我们一起走进科技世界，倾听科技进步的脚步声。
〔二〕自主探究探究任务一：现代科技给生活带来新改变1、观测生活：我们身边有哪些科技产品？〔同学列举〕这些科技产品给我们的生活带来了哪些改变？〔同学分组争论〕2、阅读课本59页正文，结合刚才的争论，思索科技与生活的关系。
3、想象和推想一下，随着科技的进展，20年后，我们的生活会是什么样的？探究任务二：科技——社会进展的强大推力1、阅读课本61页小字部分。
想一想：上述材料中的数字改变说明白什么？议一议：结合当地的经济进展状况，说明经济进展离不开科技进步。
2、两组材料共同说明：科学技术是的.强大推力，是生产力。
成为当代经济进展的火车头。
3、阅读课本62页小字部分。
说一说:网络学校的进展将会给人们的学习方式带来哪些改变？议一议：科学技术的进展对人们的精神文化生活产生了哪些影响？4、共同归纳：科技与社会进展的关系是怎样的？〔三〕课堂小结〔四〕巩固提升五、听课反馈：1、教学设计科学合理，符合同学的认知规律；2、着重同学的情感体验，有效地落实了教学目标的要求；3、着重培育同学的自主学习技能，充分调动同学学习的主动性和积极性；4、同学的合作学习技能有待进一步培育。
《现代科技》创新教案
《现代科技》创新教案现代科技创新教案一、教学目标通过本节课的学习，学生们应能够：1. 了解现代科技对社会发展和人们生活的积极影响；2. 掌握几项与现代科技相关的创新技术；3. 培养学生的创新思维和解决问题的能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 现代科技的定义和意义；2. 现代科技发展的几个典型案例；3. 创新技术的介绍和应用；4. 运用现代科技解决问题的案例分享。
三、教学流程导入：教师与学生进行简单的交流，引起学生对现代科技的兴趣，并提出两个问题：现代科技对我们的生活有哪些影响？现代科技与创新有什么关系？探究：1. 学生自主学习阶段教师引导学生进行小组讨论，每个小组选择一项现代科技创新技术进行深入研究，包括技术原理、应用领域和相关案例。
2. 小组分享与总结每个小组成员向其他小组分享他们的研究成果，并进行互动交流。
教师对每个小组的分享进行点评总结，引导学生理解各项创新技术的重要性以及对社会的影响。
拓展：教师分享几个现代科技发展的典型案例，如人工智能、虚拟现实、无人机等。
通过介绍这些案例，激发学生对现代科技发展的兴趣，同时帮助学生了解科技创新的方向和未来发展趋势。
应用：学生分组进行创新思维和解决问题的练习。
每个小组选择一个实际场景，运用他们在前面学习到的现代科技创新技术，提出解决方案并进行展示。
其他小组提出评价和建议，促进学生的思考和交流。
归纳：教师引导学生对课堂内容进行总结，回顾学生在本节课中所学到的现代科技创新技术和解决问题的思路。
同时，教师鼓励学生思考如何运用现代科技为社会发展作出贡献，培养他们具有创新精神和责任意识。
四、教学评价通过本节课的学习，学生们能够积极参与小组讨论和分享，并且能够运用所学的现代科技创新技术解决实际问题。
他们具备了一定的创新思维和解决问题的能力，同时也培养了团队合作和沟通能力。
教师可以通过观察学生的互动和小组展示等方式进行评价。
五、教学反思本节课通过引导学生主动学习和合作学习的方式，培养了学生的创新思维和解决问题的能力。
【初中政治】现代科技在身边教学设计2 鲁教版
现代科技在身边崔悦红教学设计：教学目标知识与能力目标：在学习中了解现代科技给人们日常生活带来的变化，理解科技对社会与经济发展产生的巨大影响，领悟科技的魅力。
培养学生积极的参与意识，探究性学习和自主性学习的能力，信息的收集、处理和运用的能力，独立思考的能力。
过程与方法目标：倡导学生课前查找、搜集相关资料；鼓励学生运用自主、合作、探究的学习方式；鼓励学生大胆质疑与想象。
情感态度与价值观目标：引导学生联系自己的生活体验，多角度感受现代科技给人们带来的变化。
激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣与热情；形成积极进取的人生观和价值观。
激发情感与想象，引发学生对美好未来的追求与向往。
教学方式：1、创设情景是新课程探究性学习中一种常用的、有效的学习方式。
这有利于把学生迅速带入生活情景，并从生动的生活世界中准确发现问题，以利站看探究。
关键是教师要创设好教学情景。
2、自主探究、合作的学习方式旨在充分调动发挥学生的主体性，这也是思想政治课教学改革的核心任务。
因此，不仅是在感知社会生活新变化的环节，还是在理解现代科技所具有的强大推动力的环节，学生的自主探究与合作均是课堂的主题。
3、从感性到理性的过程中，最直观、最有效的方式便是对比。
教学的第三环节与第二环节的内容上构成了鲜明的对比。
师生共同提供逮捕的参照物，这使学生在对比、思考、讨论中真切理解了现代科技的巨大作用。
4、科学的最终归宿是生活。
因此，为激发学生对科学的热爱，培养学生追求美好生活的情感，充分调动学生的想象成为本堂课教学设计靓丽的凝结点，也是生成点。
教学构思：1、情景切入，导入新课以电影片段的方式提供生动的情景，在诙谐的情景中切入课题。
目的是让学生在生活化的情景中迅速而清晰地感知生活发生的巨大变化。
2、共享资料，感知并全面把握现代生活的新变化这些资料是在教师的的引导下，让学生从不同侧面收集、加工的，不仅可以锻炼学生采集、加工信息的能力，而且旨在让学生从不同方面深切、全面地感知现代人生活中的种种新变化。
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感受现代科技教学设计
三1.5感受社会生活的开展变化。
增进学生关心社会的兴趣和情感，养成亲社会的行为。
本课所要集中解决的问题是联系学生生活积累，感受现代科技给生活和社会带来的新变化。
支撑本课问题解决的主要是科技知识教育和青少年为科技所做奉献的品德教育的相关知识，是科技知识教育的开端。
对学生科技知识的教育，要善于从实际生活中加以引导，帮助他们从感性认识入手，但同时也应引导他们进一步探入感受科技对社会的影响，本课以生活中科技实例为载体，反映科技对经济社会开展所起的宏大推动作用。
因此，本课的教学就是要通过学生自己的信息与处理、交流与合作、探索与发现，使学生获得知识，体会科技对经济和社会开展的作用，从而激发热爱科学的思想情感。
情感态度价值观:引导学生树立科学精神，培养他们热爱科学崇尚科学的情感，逐步养成严谨、求实的科学态度和行为习惯。
能力:培养学生收集处理应用各种信息.寻找解决问题的途径和方法的能力。
知识:初步理解科技和社会开展之间的关系，值得科技是第一生产力。
现代科技在身边
案例教学法、启发式教学、组织讨论法、活动体验法，创设情境，引导学生发现问题、解决问题，指导学生归纳根本知识和原理。
【导入新课】创设情境，视频寻入(播放厦门用物联网构建无线城市给人们生活带来的便利视频，使学生初步感受现代科技的神奇力量，激发学生的兴趣，为讲授新课做好铺垫。
)
【讲授新课】
第一板块------科技与生活
第一个活动:大家-起来
请你说出在这个现场的科技产品有哪些?
激发学生关注生活，关注科技的热情，从身边事物开始初步感受现代科技带来的变化。
第二个活动:猜猪看
通过出示的条件猜猜看是什么。
通过逐一出示条件，充分调动学生积极性，猜出生活中不同层面的科技产品，更进一步感受身边的现代科技。
教师出示最新的与生活密切相关的科技成果(例如:多彩太阳能变化衣，太空育种蔬菜、水陆两栖房屋、会飞的汽车、最小的主机、智能机器人、双触屏显示、手写鼠标等)给学生以强烈的视觉和思想震撼，再一次感受现代科技的伟大力量。
第三个活动:身临其境
考考你:你知道制造纸张的原材料是什么?
学生国答:凸显传统的造纸过程对木材和水和需求。
教师出示:石头纸--将矿石磨成高钙1500-2500目的超细粉，将85%改性碳酸钙添加上15%的添加剂制成母粒，最后通过挤压吹膜设备制成纸。
整个过程不用一滴水，不消耗一点木材。
教师特别介绍:石头纸在刚刚完毕不久的第一次使用，给代表和委员都留下了深刻的印象。
请你通过操作实验，比照石头纸和普通纸的区别。
(要求小组通过实验的方法，总结出石头纸和普通纸的区别)
教师准备好水和打火机，指导学生平安的做好实验。
在实验的根底上，让总结出不同点最多的小组进展总结。
教师出示石头纸给生活带来的变化:防水、韧性大、原料环保、书写更流畅、防虫防油、平安蛙高等。
教师出示石头纸的制造科技要求:石头纸虽然取材方便，但是对磨粉机要求特别高。
这是研制出了超细磨粉机技术，才为石头纸的诞生打下了科技根底。
石头纸产品的本钱比普通纸低20%-30%，环保、高效，有着极强的竞争力，市场前景非常看好。
通过前面的三个法动组织引导学生，用一句话概括一下现代科技对人类生活的影响。
教师和学生一起归纳出科技给生活带来的新变化表现在三个方面:(1)提供了丰富的衣食和舒适的住行;(2)提高了生活的质量和科技含量;(3)改变了生活观念和生活方式。
第四个活动:畅想未来
科技使我们的生活日新月异，你能设想一下2050年的生法场景吗?
引领学生展望未来，充分展开想象，描绘未来世界的美好景象。
同时，教师播放上海世会未来馆展现的2050生活场景，使学生对科技改变社会生活有更迸一步的了解，在此根底上得出结论:科技会让梦想变成现实。
第二板块---科技与社会
【视频】我眼看中国，全国人民最关注的西南旱情不但会影响人民的生活，也会影响粮食的产量。
教师播放广西人工增雨普降大雨的视频，过渡到本课的第二个层次:科技--社会开展的强大推力。
l、教师播放袁隆平获得法国最高农业成就奖和对超级水稻的目标阐述的视频资料。
在此根底上继续出示文字资料:
走近科学家:被誉为“杂交水稻之父”的袁隆平研究成功的杂交水稻，自20世纪70年代推广至今，增产3.7亿多吨，创经济效益3700亿元。
有人估计袁隆平这个名字价值1000亿元人民币。
走进物联网:物联网的价值超过互联网30倍将形成上万亿元市场。
xx年.九洲集团在金融危机的影响下，凭借此项技术销售上百亿元，xx年销售计翔要上5∞亿元，都要靠它。
组织学生分成四人小组讨论:上面两那么材料共同说明了什么道理?
通过事实。
引导学生深刻认识到科技对经济开展的宏大推动力，得出结论，科技是第一生产力.高新技术及其产业已经成为当代经济开展的火车头。
2、我的课余生活，我做主
组织学生选择休闲、学习等方面科技丰富文化生活的实例:
思品课需要严密联系实际，我经常利用材料。
卡梅隆的《阿凡达》太精彩了，我是在欣赏的。
闲暇之余，我用放松心情。
教师出示相关图片进一步帮助学生感受科技对精神文明开展的奉献。
通过视频展示3D电影中的高科技，例如《野兽家园》中的虚拟人物面部表情的科技特效制作;《阿凡达》中的武打动作的科技采集
和背景融合。
3D电影中科技应用，不但可以很好的解决盗版问题，将来还有望摘掉观看的眼镜。
而啥利波特、星球大战等也将推出自己
的3D版。
在大量时代感强，学生感兴趣并期待的影视作品冲击的根底上组织学生得出结论:科技是人类文明的标志。
教师出示各个国家科技开展的目标。
例如:美国提出科技的主攻方向，包括节能环保、智慧地球等。
欧盟开展绿色经济，保持世界的领先地位。
日本重点开发能源和环境技术。
俄罗斯提出开发纳米和核能技术。
我国大力开展新能源、新材料和高端制造业，加快物联网研发等。
引导学生思考这些国家都争先恐后开展科技，作为祖国未来接班人的我们应该怎样做呢?过渡到本课的第三个板块。
第三板块---学习身边典范
1、组织学生夸夸身边的好同学，找出身边爱动脑筋勇于，热爱科学，乐于创新的同学，号召大家向其学习，到达导行的目的。
2、展示青岛的中学生科技创造的实例。
引导学生认识到科技创新不是科学家的专利，是每个人都能做到的，鼓励学生自主创新。
【课堂小结】
【课外拓展】
展示上海世博会场馆的科技动态，激发学生关注世博，了解世博的热情。
在此根底上布置作业:上网世博会各场'is的图片和介
绍，选出你心目中最有创意的场馆，下节课进展交流;同时出示老师的各种联系方式，再次感受身边的现代科技。