听赵谦翔老师讲座有感
名师培训心得体会
名师培训心得体会名师培训心得体会（通用6篇）名师培训心得体会篇1很荣幸参加了“名师成长工程”――开发区名师工作室学员北师大高级研修班的培训学习，非常感谢管理中心为我搭建了一个如此好的学习的平台，使我得以有如此珍贵的机会从各方面提升自己。
总的来说，这次的培训短暂而充实，内容丰富，形式多样，专家们的讲座或高屋建瓴，或高瞻远瞩，或深入浅出，展示出不同的风格，让我每一天都能感受到思想火花的冲击。
尤其是国家教育部原基础教育司王文湛司长和中国科学院心理研究所现代小学教育研究中心张梅玲主任，广渠门中学“宏志班”管委会主任，全国著名班主任、全国优秀教师高金英老师，他们虽都已经退休多年，本该在家享受晚年，却仍然致力于教育教学研究，独到精辟的见解让我由衷地佩服之余，更是萌生了深深的敬意与感动。
通过培训，专家们讲授的内容我虽不能立刻全部消化吸收，但确实从一定程度上更新了教育教学观念，提高了理论认识，更重要的是为我以后的发展道路指明了方向，让我对做好今后的教育教学工作有了更多的思考和认识。
下面是我参加此次培训的几点心得体会：一、为人师表，做学生生命中的贵人这几天的培训中，我不仅佩服着各位专家、教授的讲课艺术、教育智慧，更感动于他们为人师的人格魅力。
他们无不在践行着北师大“学为人师，行为世范”的校训。
“立师先立德”，“亲其师才能信其道”，足以看出教师的任务不仅仅是传授知识，更重要的是育人。
这一点上，让我感受最深的是北京市广渠门中学的高金英老师，一个看起来很慈祥、很普通的女老师，她从她坎坷的经历讲起，从河北农村的知青，一个普普通通的教师，到北京的重新开始，由于教学成绩的不凡，再到担任“宏志班”的第一届班主任，为了自己的学生，节假日和家人团聚的机会也放弃了，没时间去教育自己的子女，期间的酸甜苦辣可以想象。
高老师不平凡的教师经历给我增添了几分佩服和理解，因为我也是一个普通的一线教师，教育教学的一些经历和高老师有着共鸣。
她的故事让我知道“如何做平凡的事，成为一个不平凡的人”，也使我感受到当好一个教师的责任和义务――我们教得不仅仅是书，而更重要的是学会育人。
教师培训学习心得体会(通用15篇)
教师培训学习心得体会(通用15篇)教师培训学习心得体会1八月的天空，骄阳似火，期待已久的暑期培训已悄然进行了两天。
在这两天的学习中，专家们那丰富的案例、精深的理论，让我深深地叹服；而他们在自我专业成长路上所付出的努力和达到的境界，更是深深地感染了我的内心。
对于教育我有了新的认识与理解，对于人生我又有了新的起点与目标。
首先，陈老师的专题讲座犹如雪中送炭，及时地给正在研究自主教育的我指点了迷津。
自主教育正是我最近一段时间苦苦思索而不得其果的一个问题，听了陈老师的讲座，我茅塞顿开。
他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念给我留下了深刻的印象，在今后的教育教学中，我将仔细琢磨，认真思考，通过反复摸索，不断实践，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理模式。
除此之外，老师所讲的“以人为本，信任学生，依靠学生，激励学生，发展学生”也让我感触颇深，尤其是“信任学生，依靠学生”这两点，很多的时候，我们教师都会自觉不自觉包办了教育中关乎学生的一些事，对学生的能力和自觉性往往会持怀疑态度，长久以往会导致学生在学习和生活中的被动性，削弱了他们的自信心，而学生的个性也会在这不自主中难以凸显出来。
“充分给学生位置，有位才能有为；充分给学生放权，有权才能做事”，陈老师的这一观点和做法给喜欢一手操办班级事务的我上了生动的一课。
其次，陈老师“诗意栖居做人师”的教育理想深深地打动了我，能把教师这一职业和诗意放在一起，我觉得这是一种境界，这种境界既让我佩服，也让我向往！正如陈老师本人诗意的人生追求一样，他的讲座亦是别开生面地诗意盎然。
在教育的路上，我明白了原来我们也可以这样幸福。
“好的教育靠欣赏，靠唤醒，靠期待。
”“植物总是朝着有阳光的方向生长，孩子永远向着赞美的方向发展。
”如何看待教育如何对待工作如何看待学生等等这一系列问题，都是我们日日在做却并不在乎实效的问题，我们的心不知何时已变得麻木，我们的身体不知何时已疲惫不堪，“愚者以为幸福在遥远的彼岸，而聪明的人却总能把周遭的事物营造成自己的幸福园地。
2023教师培训学习心得体会(通用14篇)
2023教师培训学习心得体会（通用14篇）教师培训学习心得体会篇1说起培训，在以前我认为就是老师们三五成群的在一起拉会儿家常。
讲课老师拿上稿子读读念念，听课的网上下载点学习心得，仅此而已。
但今年暑假的培训让我很是难忘，这次学习对我而言正是“久旱逢甘霖”。
校长、名师的精彩讲解，让我对工作、学习有了重新的认识。
高相梅老师讲“做智慧型班主任”她联系自己的班级实际，从点滴小事说起，讲起自己做班主任的成功经验。
郭艳丽老师告诉大家成功的秘诀是什么，并用她个人的实际行动，精彩人生告诉老师们，成功的背后付出了太多汗水。
王彦增校长“上善若水，厚德载物”的人品，团结、影响着他校的每位教师，使贺进小学校风正派，教师们团结互助，干工作争先恐后。
刘海良校长，讲解了自己二、三十年来的从教生涯，体味了从教之乐，铸就了他的辉煌人生梦，他是我镇原学历最高，知识最深，对工作最认真，治学严谨的一名好校长。
王学旺校长，他的从教故事，他的严谨态度，就像他所言，一个好校长就能带出一支好队伍，贺进镇教育正是有了王校长这样的好领导，才让贺进镇教育才有了今天的辉煌成果（只庄小学先后建围墙、伙房、厕所。
贺进小学迅速搬迁。
贺进幼儿园创办成省级农村示范园）。
由此让我深思，我为贺进教育事业做了多少，更多时候我只会抱怨工作在偏僻的小山村从教，得不到领导的重视和认可，没有外出学习的机会，没有展示自我的机会。
其实不是，正如刘海良校长所说，机会是给那些有准备的人的，像我这几年工作、生活在小学校，总是不思进取，对现状很是知足，而且老拿曾经的那些荣耀来显摆自己，殊不知社会在变，很多教学方法、教学理念都在不断创新，曾经奋发向上、力求做一名优秀教师的我，已经远远落伍了。
通过这次培训让我懂得了学习是无止尽的，只有不充实自己，提高自身能力，个人魅力得到提升，才能赢得学生的尊敬，家长的信赖，领导的认可。
这次学习，使我对未来的工作充满信心、动力和热情，也让我获得了更多的方法，使我体会到教师要热爱这个职业，热爱学生，在工作中不求回报，不能墨守陈规，要刻苦钻研，不断思索适合自己学生的教学方式。
心灵的震撼,灵魂的洗礼
心灵的震撼，灵魂的洗礼发表时间：2015-02-06T10:22:34.400Z 来源：《中小学教育》2015年2月总第198期供稿作者：唐永国[导读] 他的从教经历，应该说就是他教学改革的经历。
我们作为年轻一代，在举国上下倡导改革的大潮中，更应该有所作为。
——聆听赵谦翔老师讲课感言唐永国甘肃省民勤县第四中学7333992014年12月13、14日，我受学校委派，赴金昌市金川公司总校，参加了由省教科所主办的“高中语文特级教师课堂教学观摩及专题讲座研讨会”。
会议邀请赵谦翔老师进行教学示范和专题讲座。
赵谦翔老师是原清华大学附中语文特级教师，享受国务院特殊津贴专家，曾荣获全国模范教师、全国“十杰中小学中青年教师”称号，首都师范大学兼职教育硕士导师，以“绿色语文教育”理念著称。
在两天的时间里，赵老师共为我们进行了三堂示范课教学和两场专题讲座。
三堂示范课分别是《归园田居》、《项羽之死》和《兰亭集序》，两场专题讲座的题目是《“绿色诗歌”教学漫谈》和《我的成长之路》。
听了赵老师的课和讲座，我受益匪浅，同时也产生了许多感想，现择要编织如下：一、一个人要想在事业上有所成就，首先要有一股不懈追求、积极向上的精神。
赵谦翔老师今年已经六十七岁了，还患有糖尿病，但他在给我们上课和做报告的过程中始终激情昂扬，体现出对语文教学的无限热爱。
他说：“我不是中国语文教得最好的人，但我是中国最爱教语文的人。
”从教到了六十多岁，还能如此热爱教学事业，着实令人钦佩。
他的声音洪亮、抑扬顿挫，语言极富感染力，教学和讲课的整个过程给人以积极向上的力量。
他一生的经历也是坎坷的，在文革时期，曾被屈辱地划为“黑五类分子”，还被下放农村进行改造，但就是在那样恶劣的环境中，他仍然没有放弃对理想的追求。
夏天劳动休息时，别人在打牌唱歌，他在大声朗读俄文书籍；冬日天气严寒，别人还绻缩在热被窝中，他已经在河岸边背《离骚》了。
他在四十八岁时被查出患有糖尿病，在一般人看来，这样的年龄，得了这样的病，就应该退出教学一线，保养好身体准备养老了，他却准备摔开膀子大干一番；五十岁那年，就在他准备为全省老师进行专题汇报的讲座和示范课时，他的妻子去世了，他前一天安葬了妻子，第二天就站在了示范课的讲坛上，他的进取精神和坚强意志是令人敬仰的。
名师培训心得体会
名师培训⼼得体会名师培训⼼得体会（精选13篇） 某些事情让我们⼼⾥有了⼀些⼼得后，常常可以将它们写成⼀篇⼼得体会，这样能够让⼈头脑更加清醒，⽬标更加明确。
应该怎么写才合适呢？以下是⼩编帮⼤家整理的名师培训⼼得体会范⽂（精选13篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
名师培训⼼得体会篇1 20xx年8⽉13⽇10时30分，聊城市经济开发区⾸届名师带徒全体学员在宋主任和雷⽼师的带领下踏上了赴京研修学习的列车，将在北京师范⼤学进⾏为期5天的研修学习。
这⽆疑是开发区教育管理中⼼领导⾼瞻远瞩下的重⼤举措。
热情洋溢和富有个性的开班仪式使我深刻了解了北京师范⼤学的成长历程，校训精神和育⼈理念;知道了北京师范⼤学教育培训中⼼是国内校长，教师培训的领跑者，懂得了本次培训学习的必要性和现实意义。
整整⼀周的在京研修学习，很多国家级、重量级的专家、教授，博⼠给学员们分别从国家教育纲要、教师的价值、教师的专业发展、教育科研、教师研修和课堂教学等⽅⾯进⾏了培训。
像充满激情与个性的⼉童⼼理研究专家张梅玲;极其幽默风趣但怀才不遇的知名博⼠赵希斌;多才多艺、信⼿拈来的北京市模范班主任⾼⾦英;知识渊博、对教育纲要烂熟于⼼的教育部原司长王⽂湛;有⾼尚⼈格魅⼒，推⼴团队研修并建⽴⼯作站的特级教师吴正宪;经验丰富理论性强的⼼理学博⼠张焰;对课堂教学了如指掌、学校管理经验极其丰富的北京光明⼩学校长刘永胜…… ⽩天培训学习，晚上研讨交流。
我忙碌着、充实着、幸福着、快乐着。
专家、教授们的精彩报告如同⼀份份的精神⼤餐纷⾄沓来，让我经历了⼀次次头脑的风暴、⼀场场⼼灵的启迪、⼀次次情感的升华。
使我明确了学习教育纲要的重要性;认识到了教师的⾃⾝价值;给我指明了教师专业发展的⽅向;增强了研修、科研意识;丰富了⾃⼰的理论知识;学会了课堂教学和管理的策略。
每晚的研讨交流学员们都争先恐后、各抒⼰见、据理⼒争、畅所欲⾔。
常常为了专家、教授们的⼀个观点争的⾯红⽿⾚，时⽽鸦雀⽆声;时⽽喋喋不休;时⽽掌声四起;时⽽赞叹不已……确切地说这次培训成为了我教育⽣涯的加油站。
刘永胜、赵谦翔、高金英、文喆报告心得
做一名业精健康快乐的教师----北京习得(忻州市七一路小学教师石梅)我参加的是市教育局组织的北京师范大学忻州小学语文骨干教师高级研修班的培训。
学习期间聆听了14位专家的讲座，有原北京光明小学校长，特级教师刘永胜老师的讲座《对教师自身和谐发展的思考》，清华附中著名特级教师，全国优秀教师赵谦翔老师的讲座《名师成长之路》，著名语文教育家崔峦老师的讲座《高年级阅读教学的问题与对策》，全国优秀教师，三八红旗手，北京广渠门中学“宏志班”班主任高金英老师的讲座《静下心来教书潜下心来育人》，还有特级教师，清华附小副校长窦桂梅老师，北京市崇文区教师研修学院小学研修部副主任王文丽老师，特级教师陈延军老师，北京小学校长李明新老师的讲座。
每一位专家老师渊博的知识，奋斗的人生，健康的体魄，乐观的心态给我留下了不可磨灭的印象。
我们还参观考察了与共和国同龄的北京小学，观看了在前进小学做的同课异构作文课。
一、刘永胜刘永胜老师说，我们选择了教师这个特殊的职业，一生就要不断奋斗，奋斗的人生要有三个努力的方向：1，敬业的奉献精神2，业精的教学技能3，要规划人生。
人的成功不在于当模范，不在于受表扬，有愉悦的体验就是成功的人生。
他倡导我们做研究型教师，研究教育教学中的真问题，如：研究学生的发言，研究老师上课所在的位置对学生发言的影响等。
倡导我们做反思型教师，同时介绍了一些具体的做法：1，备课本留白边上写课堂学生的达成情况，下边写自己的感受，期末梳理就是自己一个学期的学习结果。
2，每个学期的第三周自录自评自己的课堂。
3，每个学期自请他人听你一节课，有我要发展的意识。
4，征求学生给你的建议，分析，归类，改正。
5，工作计划要在上学期基础上反思，找到改进措施，制定具体目标，写反思型计划，不要写成学校计划的微缩。
刘永胜老师还特别强调教师要有健康，快乐的人生。
每天坚持锻炼1小时，比如晒太阳，呼吸新鲜空气，走路等，就是自己要有自己的锻炼习惯。
如何快乐呢？我们要最大限度的宽容学生；要有一个阳光心态；要学会放弃，舍得舍得，舍才能得；要记住“我没有什么了不起的”这句话；正确对待他人，永远记住别人的好处；在背后说别人的不好，等于把不好的心态留给了自己。
做一名特色的教师
做一名特色的教师——参加“银川市中小学新一轮教师全员培训”学习有感银川博文小学韩庆玲有一种境界不是每个人都能打达到的，但它的魅力却引人向往。
做一名有特色教师，一直以来是我追求的方向。
2012年元月13日至15日，我有幸聆听了全国十杰教师、清华大学附中的赵谦翔老师的讲座《敬业·创业·乐业——我的成长之路》、万平老师的《静静聆听童心的呼唤》、北师大教育管理学院副院长陈锁明教授的《教育变革与突破》，三位有特色的专家老师独具魅力的讲座，再一次激起了我做特色教师的梦想。
三位专家老师把自己的把人生融入了事业，把自己潜心钻研的教书与育人融合的理念作为一种发现、一种定格，真诚地播撒给了听课的我们，让我在教育的境界中不断领悟思索：怎样做个有特色的教师呢？一、追求是一种永恒的希望。
2012年元月13日，赵谦翔老师以他那诚恳朴实的语言向我们介绍了他经历了辛苦与磨难最后成为名师的成长之路，以及他一路追寻“绿色语文”，倾心研究“绿色语文”的经历，让我非常感动。
他通过靠勤奋与智慧，把语文教育和人的发展结合起来，把绿色融入自己的课堂和学生心中，他在“教书”更是在“育人”，教“绿色语文”，育“人中精灵”。
他说：“我不是全中国语文教得最好的，但我是全中国最爱教语文的。
”正是源于这份执著，赵老师才能把“教师职业”当“教育事业”来做，才能不断读书，认真思考，潜心钻研，才能成为今天响誉全中国教育界的独一无二的最具特色的专家。
他是真正的语文老师，他具有“老师的境界”。
这种境界不是每个人都能达到的，它的魅力让我向往。
他是一位了不起的教育先行者，他是学生的引路人，更是我们的导师，他对事业的执着追求的精神深深地震撼着我的心灵，让我懂得了什么是真正的特色教师。
在我们的生活中，有很多名师也都是从教学第一线起步的，在这个起跑线上他们用心把握了人生的每一次机会，用自己对教育事业的执着和不懈的精神，脚踏实地地走在教育教学之路上，最终达到了教育的顶峰，拥有了属于自己的创新教育理念，这不是教育特色的体现吗？学无止境，学海无涯。
绿色的语文课堂（心得体会）
绿色的语文课堂（心得体会）“绿色的语文课堂”给孩子快乐高效的语文教学——观赵谦翔课堂心得体会惠华中学林志勇在参加第八届名师人文教育论坛的培训之前，对于如何开展语文高效课堂的概念还是比较模糊的，印象比较深的就停留在课堂中教师如何让学生自主互动探究地学习，所以在实际的教学中创设情境、激发兴趣、主动探究方面只是浅尝则止，并没有真正理解好高效语文课堂教学在课堂中如何与学生积极互动、共同发展,如何处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动富有个性地学习的问题。
而通过赵谦翔老师上的关汉卿《四块玉·闲适》这堂课，让我对“绿色语文课堂”给孩子快乐高效的语文教学有了更深入的认识。
首先，在赵谦翔老师的这堂课导入方面，先让学生通过2016年猴年元宵晚会节目——《童声》对韵歌、孙涛的歌曲、许嵩的歌曲，认识曲的相关知识。
教学过程中教师强调朗读课文环节要求读准字音、读响韵脚、读出节奏，由学生朗读后的教师指导，凸显了“同中有异，整齐错落”，接着组织学生进行释义诵读。
这与平常我们日常教学在讲解、讲析、讲述某篇课文的时代背景、作者的生平、文本的结构、文章的主旨、写作的手法的特点以及考试时的解题思路、技巧、得分点大相径庭，他在语文课堂上非常重视学生的诵读。
在他的语文绿色课堂上“通过诵读让学生热爱语文”“通过诵读提高学生的语文素养”“熟读与背诵不是死读书”重视朗读的措施和观点。
常言道“书读百遍，其义自现”，诵读自古以来就是一种很重要的语文学习方法，赵谦翔老师根据不同内容指导学生用不同方式进行朗读，从朗读中寻找文章的美感，在朗读过程中细细浸润，轻慢推进，稳中求变，要求具体，逐渐拨动学生的心扉，激发学生学习的兴趣。
其次，在品味元曲的语言上，赵谦翔老师分别抓住曲中的重要词语进行扎实的语言品析：如一曲中的“适意”“安心”概括为——任性生存；如二曲中的“老瓦盆”“山僧野叟”“吟和”并与陶渊明《五柳先生传》中的“衔殤赋诗，以乐其志”进行连接，然后对二曲进行概括——“饮酒赋诗”；如三曲中“意马”“心猿”“红尘”“名利”与“槐荫午梦”的典故进行连接，概括为——摆脱名利；如四曲“南亩耕”“东山卧”“思量过”与陶渊明、谢安典故进行链接，概括——与世无争。
读《赵谦翔与绿色语文》有感
读《赵谦翔与绿色语文》有感自古大师皆务本，从来腐儒事急功。
养根俟实铸大器，投机取巧雕小虫。
——赵谦翔读教育家成长从书，我常常被其中那些不断学习、实践、反思、超越自我的求索者们感染着。
尤其是《赵谦翔与绿色语文》，深深打动了我，它是最出色的一本，共包括五篇，分别是：我的成长之路、我的教育观、走进课堂、社会反响和附录.索引。
初次在图书馆借这本书，拿到那一瞬间，“绿色”映入了眼帘，给我以清新自然的舒适感，仿佛为枯干的心灵注入了一抹青春的活力。
“绿色”正是此书的特色，我的理解是，教学不再是为教而教、为学而学，它成了每一个人的必需品和自觉的行为，成了一个有机的灵活的富含生命力的活动。
读《赵谦翔与绿色语文》，仿佛心中拨亮了一盏明灯，它不仅使我更加清楚地了解了这位名师，还让我学到不少知识，增长不少见识，并从中感悟出一些道理：成功之道，贵在专一；业精于勤，荒于嬉；名师出高徒；临渊羡鱼，不如退而结网。
“青春作伴好读书，启迪人生做贵族”，这是这本书给我留下最深刻印象的一句话。
大部分教师，包括作为准教师的我们，任务是教书育人，但又有多少人在真正的育人灵魂呢？难道我们要把一个个花样年华、生机勃勃的学生都变成一只只学习的机器么？整天为工作、学习忙的头不着天脚不着地却也只是碌碌无为？教人做大众的人而不是个性的人？淡漠了高尚、忘却了人生真谛？每每想到这些，便心生忧伤。
扪心自问，跟赵老师相比，我们做得远远不够，所以无意中就荒废了学生的学业，自己的精神原野亦被荒废，等到杂草丛生的时候再来播撒种子，就算时光大好那也长不出希望的小苗了。
还有遗憾，迫于应试的压力，如今的我们普遍都很少读书，“读书人不读书，教书人也不读书”，这个我深有体会，现在大学三年级，读过的书也就那么几本，真不知以后要怎样教书育人？一直在强迫和敦促自己多读书，可就是办不到，顽固不化呐。
“给学生一碗水，自己得有一桶水”！看形势，别说一桶，连仅有的一碗都快干涸了，这样的我该怎么去启迪学生心灵并做他们的榜样呢？一名教师，不仅是给予学生知识的人，更应该做他们的朋友和伙伴儿。
赵谦翔
习惯了业务培训，习惯了拿本书刊正襟危坐，以为会是一次例行报告会。
但是，很快，我们都被台上那位满头华发，士气高昂的讲学者吸引。
他就是已过花甲、清华附中的特级教师——赵谦翔。
收起所有私心杂念，我们开始虔诚聆听。
报告会始终保持激情、精彩纷呈、掌声不断，我们被赵老师深深折服，他具有令人敬重的专业人格和力求完美的特质，内心保持一份宁静，一份谦逊，他志存高远，具有丰富的知识和深厚的学养，特别具有爱思考的品质。
赵老师就是以这样一种完美的综合素养的化身，为我们处在教育一线的，有着些许彷徨、患得患失的、几多纠结的老师指点迷津，激扬人生，在有些灰色的心灵中，洒下绿色的种子，相信赵老师的‚绿色‛教育的理念会在我们身边生根发芽。
‚‘绿色’作为环保概念，一是指纯天然的，二是指可持续发展的。
而语文的所谓‘纯天然’，是指‘工具性’与‘人文性’统一的学科属性。
语文的‘可持续发展’是指不仅‘为高考’学语文，更是‘为人生’学语文。
教语文与教做人的统一，就是‘绿色语文’的真谛......‛赵老师的话振聋发聩，特别是痴迷于分数、追求升学率的教育者如当头棒喝，而我更为他满身心充盈着对学生、对教育浓浓的爱而肃然起敬。
‚终身从教，享受语文‛、‚不甘寂寞者，必须耐住寂寞‛、‚爱我所教，教我所爱，不为俗累，身心康泰‛......这一串串发自肺腑的语丝，道出了一位痴情教育、敬业乐业的老教育工作者的人生追求。
‚20岁下乡,30岁未立,40岁犹惑,45岁始知再也不能那样活。
‛‚至于本人成功的经验,一言以蔽之:笨鸟先飞,一个劲地飞。
‛诙谐幽默的语言道出了他敬业、创业、乐业的教育人生。
再看我自己，当初走上工作岗位也曾经豪情万丈，在成长的道路上也曾经‚指点江山‛，追求‚理想的风筝‛，无奈，随着岁月的流走，我们也开始变得随大流，甚至油滑，我们一边慨叹如今的学生难教，一边对教育的苍白发着牢骚，蹉跎了青春，磨平了棱角，以为，这就是成熟，这就是成长。
‚悟以往之不谏，知来者之可追。
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倾大写之爱，育大写之人
——听赵谦翔老师讲座有感学校请来了清华附中教师，“绿色语文”的倡导者、践行者，享受国务院津贴的全国优秀教师赵谦翔，来给我们做“敬业、创业、乐业”的专题报告。
赵老师的报告，犹如一道视觉盛宴，给我们带来美的享受。
赵老师以诙谐幽默的语言，给我们阐释了“敬业是基准线，创业是生命线，乐业是幸福线。
”给我们展示了他的个人风采，以及他的学生的文采；揭示了我们母语的博大精深，展现了传统文化的独特魅力。
赵老师的高招之一是开设“班会感悟课。
”也就是针对班上的热点、难点话题，老师演讲后，学生写感悟；之后，课堂上再次评讲学生的感悟，学生在感悟的基础上再次感悟，并写下心得。
这样，学生就有话可说，有话可写。
赵老师的高招之二是开设“东方时空课。
”也就是，在中央电视台播放“东方时空”栏目的节目时，全班一同观看，然后写作文（观后感），感悟“东方时空”。
接着，课堂上老师把同一体裁的作文，放在一起逐一讲评：好在哪儿，不好在哪儿。
把范文讲透彻，学生听评后再改。
这样“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
”学生就不是“两耳不闻窗外事”的死读书、读书死的类型了。
学生会以“东方之子”中的优秀人物为榜样，树立高大的理想。
如学生语录：“以前东方之子我追随你，现在东方之子我学习你，将来东方之子我成为你。
”这也成为了赵老师班级的座右铭，东方之子时时刻刻激励着学生们前行，为之奋斗。
赵谦翔老师在提高学生人文素养的同时也非常注重学生写作能力的培养，其拓展式语文教学实验的重头戏就是绿色作文。
赵谦翔老师实施绿色作文的战略主要是以班会课和东方时空作为教学媒介，让学生有感而发，有事可言，有理可辩。
赵谦翔的学生作文水平极高，充分体现了素质教育的优越性。
绿色作文纠偏应试教育下由假话、空话、大话、套话构成的灰色作文，以真情
实感筑就道德人生。
他的教学内容扩展，教育理念变革皆为引领学生走进诗意人生、绿色人生。
赵老师今天的成功，得益于他昨天的刻苦自学，得益于他的博览群书，得益于他的勤奋练笔，得益于他的独特备课法，得益于他对学生无限的爱，得益于他对语文教学的不断探究与进取，更得益于他的“敬业、创业、乐业。
”
听了赵老师的报告，如登高望远，一览师生才；如沐浴春风，母语荡涤心灵；如向导带路，寻找“语文”教学之根本。
听了赵老师的报告，我会永远牢记：语文教学要含英咀华，要咬文嚼字，要诗化人生。
我会时刻牢记：教书育人，自己的职责。
我会提醒自己：敬业、创业、乐业。
我会对学生：倾大写之爱，育大写之人的。
做赵老师那样的人，应该是我毕生的追求，注定永远也达不到那样的境界，我想，我还是应该行进在这条路上，能走多远就要走多远。
许多名师都是从教学第一线起步的，在这个起跑线上人人都有机会，只是在向终点行进的过程里大家有了不同的选择。
我佩服那些为了崇高理想坚持不懈的教师，但也清楚的明白自己永远不可能达到那样的境界，但是我却坚信自己能在教学生涯中充满热情。
杨友文
2010-12-4。