最新江苏译林版小学英语四年级下册全册教案
译林版小学四年级英语下册教案精选
译林版小学四年级英语下册教案精选一、教学内容本节课选自译林版小学四年级英语下册Unit 4 At the farm，主要内容包括学习动物的名称和描述动物的特征。
学生通过观察图片，听、说、读、写动物的名称和特征，提高他们的语言运用能力。
二、教学目标1. 学生能够听、说、读、写动物的名称和特征。
2. 学生能够在适当的情境中运用所学知识进行交流。
3. 学生能够通过观察和描述，提高他们的观察力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：动物的名称和特征的听说读写。
难点：动物特征的描述和运用。
四、教具与学具准备教具：PPT、动物图片、卡片、录音机、磁带。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱。
歌曲内容与动物有关，如“Old MacDonald Had a Farm”。
2. 引入（10分钟）教师出示动物图片，引导学生说出动物的名称。
然后询问学生：“What does it look like? What does it sound like?”引导学生描述动物的特征。
3. 新课呈现（15分钟）教师通过PPT展示教材中的动物图片，引导学生说出动物的名称和特征。
教师适时给出肯定或改正的反馈。
4. 练习（15分钟）学生分成小组，每组选择一个动物，用英语描述动物的特征。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 巩固（10分钟）教师出示卡片，学生快速说出动物的名称和特征。
教师随机抽取学生进行角色扮演，模拟情景对话。
6. 拓展（10分钟）学生分组，每组设计一个关于动物的谜语。
其他组猜谜语，猜对的小组得分。
教师引导学生回顾本节课所学内容，检查学生的掌握情况。
六、板书设计板书内容：动物名称和特征。
七、作业设计1. 抄写本节课所学的动物名称和特征。
2. 设计一个关于动物的对话，明天上课分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过图片和情景对话，让学生充分参与到课堂活动中。
在教学过程中，要注意纠正学生的发音和表达错误，提高他们的语言运用能力。
译林版四年级英语下册教案
译林版四年级英语下册教案教学是一种创造性劳动。
写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经历、个性和教学艺术性的综合表达。
一起看看译林版四年级英语下册教案!欢送查阅!译林版四年级英语下册教案11、学科名称小学英语四年级下册Unit1 Our School2、所在班级情况，学生特点分析^p本班学生共31人，男生17，年龄均在10岁左右。
学生活泼好动，注意力不易集中。
受传统观念的影响，学生对英语的学习不太重视，同时对英语有“排斥”的现象，学生对死板的书本教学有抵抗心理，把课本中的知识游戏化，摆脱对英语的抵抗化心理，对英语产生极大的兴趣。
3、教学内容分析^p本单元重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能。
重点学习的句型是：This is the teacher's office、That ismy classroom、Is this the library? Is that the TV room? A、B局部的Let's talk浸透了这几个新的句型，为本单元的教学难点。
学校是学生们每天学习与生活的地方，可以带着学生参观自己的学校，在真实的情景中学习或稳固单词与句型。
4、教学目的1、才能目的(1) 可以简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teacher's office、That is myclassroom、(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library、Read a story-book、(3)能听懂并答复一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?(4)会唱歌曲“Our School”。
2、知识目的(1)掌握A、B局部Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。
(2)认读A、B局部Let's learn、Let's talk中的单词和句子。
译林版小学四年级英语下册全册教案2
译林版小学四年级英语下册全册教案2一、教学内容详细内容如下：1. Unit 1：学会描述学校设施和位置，掌握相关词汇和句型。
2. Unit 2：学会介绍新同学，掌握相关词汇和句型。
3. Unit 3：学会描述朋友的外貌和性格，掌握相关词汇和句型。
4. Unit 4：学会在公园画画，描述物体位置和颜色，掌握相关词汇和句型。
5. Unit 5：学会描述四季的特点，掌握相关词汇和句型。
6. Unit 6：学会辨别物品归属，掌握相关词汇和句型。
二、教学目标1. 掌握本册书中的词汇和句型，能够熟练运用所学知识进行日常交流。
3. 增强学生的合作意识，培养团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握和句型的运用。
2. 教学重点：培养学生的学习兴趣，提高听说读写能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、卡片、挂图等。
2. 学具：教材、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：呈现新课内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：分析例题，讲解解题思路。
4. 随堂练习：巩固所学知识，提高学生的运用能力。
六、板书设计板书设计要简洁明了，突出教学重点和难点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课所学的词汇和句型。
（2）根据所给图片，用英语描述四季的特点。
（3）编写一个小对话，介绍新同学。
答案：（1）见教材。
（2）Spring is warm and everything is green. Summer is hot and everything is colorful. Autumn is cool and leaves are yellow. Winter is cold and everything is white.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：结合教材内容，开展课外活动，如绘制四季画、介绍新同学等，提高学生的实际运用能力。
关于译林版小学四年级英语下册教案5篇
关于译林版小学四年级英语下册教案5篇关于译林版小学四年级英语下册教案5篇作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，教案是教学活动的行动方案。
下面是小编为你准备的译林版小学四年级英语下册教案，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！译林版小学四年级英语下册教案精选篇1教学目标：1.能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。
2.知识目标：能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、England、New Year 、sing、we掌握句型We sing songs. Happy Christmas !3.情感、策略、文化等有关目标：通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。
能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。
重点难点：依据以上对教学内容和教学目标的分析以及小学生的认知规律和英汉语言差异，我认为“We +动词+名词”这个句型及节日问候是本单元的教学重点及难点。
教学过程：1.(1)首先放圣诞节的歌曲，创设出节日的气氛，也集中了学生的注意力。
出示卡片sing songs教读，自编Chant：sing songs 、sing songs 、We sing songs，边读边贴图片，要求学生根据图片、板书及老师的动作理解意思，多说几遍。
(2)出示圣诞帽，引入Christmas出示卡片，教读、抽读、正音。
(3)在黑板上画树，提问：What's this ?引入Christmas tree出示卡片，教读、抽读、正音，自编Chant：Christmas tree，Christmas tree，We have Christmas tree边读边贴图片。
(4)拿一个盒子，请学生猜猜里面有什么?揭示结果，出示图片，peanuts sweets抽读、正音，自编Chant：peanuts sweets，peanuts sweets，We have peanuts and sweets2.(1)学生小组活动，边说Chant边拍手，练习一会儿就进行小组比赛。
译林版四年级英语下册全册优质教案
译林版四年级英语下册全册优质教案一、教学内容本教案基于译林版四年级英语下册，教学内容涵盖全册教材。
具体章节包括：Unit 1 Our school; Unit 2 What time is it?; Unit3 My day; Unit4 At the farm; Unit5 My clothes; Unit6 Shopping; Unit7 In China; Unit8 How are you? 主要内容包括：学校设施介绍、时间表达、日常活动、农场动植物、衣物词汇、购物用语、中国文化及问候用语。
二、教学目标1. 掌握全册教材的词汇和句型，能够熟练运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能够运用所学时间表达，描述自己的日常活动。
3. 了解中国文化，用英语简单介绍中国的传统节日和习俗。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时间表达、衣物词汇、购物用语。
2. 教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、时钟、衣物实物、购物清单等。
2. 学具：练习本、彩色笔、单词卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏等实践活动，引起学生对本节课话题的兴趣。
2. 新课内容展示：通过PPT展示、情景剧等形式，呈现新课内容。
3. 例题讲解：详细讲解典型例题，引导学生理解和掌握所学知识。
4. 随堂练习：设计不同形式的练习，巩固所学内容。
5. 小组活动：分组进行讨论、角色扮演等，提高学生的实际运用能力。
六、板书设计1. 核心词汇和句型，以卡片形式展示。
2. 课文框架，以思维导图形式呈现。
3. 重点语法点，以简洁明了的方式展示。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写并默写本节课的词汇和句型。
（2）根据课文内容，编写一段对话。
（3）用英语描述自己的日常活动。
2. 答案：（1）词汇和句型抄写答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学效果，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
译林版小学四年级英语下册全册教案2
译林版小学四年级英语下册全册教案2教案2：Unit 2 Our School一、教学内容本节课的教学内容选自译林版小学四年级英语下册Unit 2 Our School。
该节课主要介绍了学校的不同场所和功能，如the library, the gym, the art room等，以及表达学校场所功能的动词短语，如read books, play table tennis等。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型介绍自己学校的场所和功能。
3. 培养学生的观察能力和合作意识。
三、教学难点与重点重点：掌握本节课的生词和句子，能够正确运用动词短语描述学校场所的功能。
难点：正确发音生词和句子，尤其是一些特殊的字母组合，如"our", "school", "library"等。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片、录音机等。
2. 学具：学生课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生上周的学习情况，引导学生用英语进行回答。
然后，教师播放一首与学校相关的英语歌曲，让学生跟着音乐一起唱，从而营造一个轻松愉快的英语学习氛围。
2. 引入（10分钟）教师向学生展示一张自己学校的图片，引导学生观察并说出学校的名称。
然后，教师提问："Do you like your school? Why?"，让学生用英语进行回答。
通过这个环节，激发学生对学校话题的兴趣。
3. 呈现（15分钟）教师通过PPT呈现本节课的生词和句子，同时用图片和实物辅助教学，让学生直观地理解单词和句子的含义。
在呈现过程中，教师引导学生跟读，注意发音的正确性。
4. 练习（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生用所学的词汇和句型介绍自己学校的场所和功能。
然后，教师邀请几组学生上台进行展示，其他学生进行评价。
最新江苏译林版英语小学四年级下册Unit 1 Our school subjectsword说课稿优质课教案
Unit1 Our school subjects说课一、说教材、本单元的主要内容是谈论新学期的科目和课程表。
重点是科目以及与此相关的句型。
Story time 部分包含了本单元的重点句与重点词汇。
借助于课堂教学及教室中学生活动的情景展开对话。
重点学习了Welcome back to school. Nice to see you. We have English, Chinese, Maths, Art, PE, Music and Science. What subjects do you like?I like ... 等句及七个学科类名词。
本课的最后一幅图中It’s time for PE. Let’s go to the playground, 呈现了与学科活动相关的话语。
为后面学习活动类语言做了提前渗透。
学生在前一阶段的学习中，对English 这一名词已经熟悉，Nice to see you. 之前学过Nice to meet you. 通过知识迁移，较容易学会，主要是两句话在具体情境中的应用。
What subjects do you like？与答句I like ... 在上册书中已经学习过，难点在subjects的读音上。
二、说学生四年级学生对学科的中文称已经很熟悉了，教学名词时要做好一一对应的教学，让学生从音形意三方面全面掌握单词。
学生对较长的单词表达还不能在短时间内掌握，除课上安排足够的练习外，还需要课后及时重现与练习来复习巩固。
本单元讨论自己喜爱的学科是学生日常生活中讨论较多的话题，学生较为感兴趣，本课中引导学生讨论文中人物爱好后，及时转移到学生自身的学习生活实际中，让他们说一说自己所喜爱的学科。
三、说教学目标根据教材及课程标准要求，本单元教学目标设计如下：1.能初步听懂、会说、会读单词：timetable,PE,Science,fun,playground;2.能初步听懂、会说、会读、会写单词：school,subject,see, Chinese,Maths,Art, Music；3.能初步听懂、会说、会读句型：Welcome back to school.；Nice to see you.；Whatsubjects do you like?以及回答I like…；4. 通过学习科目类词重新认识自己的学习，学会喜爱自己所学习的课程。
关于译林版小学四年级英语下册教案
关于译林版小学四年级英语下册教案一、教学内容本节课选自译林版小学四年级英语下册，涉及第三单元《My day》的章节内容。
详细内容包括：重点词汇（morning，afternoon，evening，get up，go to school，eat breakfast等）、重点句型（What time do you ? I at ）以及一般现在时态的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的重点词汇和句型，并能熟练运用到日常生活对话中。
2. 培养学生运用一般现在时态描述自己一天的活动。
3. 培养学生的听说能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时态的运用，特别是动词第三人称单数形式的变换。
教学重点：词汇和句型的掌握，以及在实际场景中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT，单词卡片，时钟模型。
学具：学生用书，练习册，笔，纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张时钟图片，引导学生谈论一天中的不同时间段，从而自然引入本课主题。
2. 新课内容呈现：a. 教师展示PPT，呈现本节课的重点词汇和句型。
b. 教师带领学生朗读并模仿，确保学生正确掌握词汇和句型的发音。
3. 实践情景引入：a. 教师设置一个场景，如早晨起床、吃早餐、上学等，邀请学生用所学词汇和句型进行对话。
b. 学生分角色扮演，进行对话练习。
4. 例题讲解：a. 教师呈现例题，如：“What time does your mother get up?”，引导学生用一般现在时态回答。
b. 教师针对学生的回答进行点评，纠正错误，强化一般现在时态的运用。
5. 随堂练习：a. 学生完成练习册上的相关习题。
b. 教师挑选部分学生进行答案分享，并对错误答案进行纠正。
a. 教师对本节课的重点内容进行回顾。
b. 学生自由发挥，运用所学知识进行拓展练习。
六、板书设计1. My day2. 重点词汇：morning，afternoon，evening，get up，go to school，eat breakfast等。
最新江苏译林版英语小学四年级下册Unit 1 Our school subjectsword第1课时优质课教案
教学准备
挂图，卡片，PPT
教学过程
三备
Enjoy a rhyme:Let’s learn
（学生二年级学过这首小诗，通过课前欣赏，激起学生记忆里的知识：
We learn Maths, one, two, three.
We learn English, Aa, Bb, Cc.
We learn Music , Do, re, mi.
They have English…
看动画，寻找问题的答案
在黑板上的翻板上翻，并且学习新单词
例如:
T:Can you find them out?
学生翻单词板A: Art
T:What subjetc is it?
S:It’s Art.
出示单词Art.
car bar market park /a:/
T:What subjects do they have?
语音渗透：bag chicken back
（Welcome to的句型学生在三年级中Welcome to Toy Museum中接触过了，因此难度有所降低）
T:We are learning English now.
出示单词：English,并且教读
What subject is it?
It’s English.
T:Can you answer the question now?
T:Nice to see you.
出示句子：Nice to see you.
提示学生回答：Nice to see you too.
渗透本课的教学目标3
2.Free talk
T：Where are you now?
S: We are/I’m at school.
译林版四年级英语下册教案
译林版四年级英语下册教案译林版四年级英语下册教案篇1教学内容：Make and play教学目标：1.知识目标：运用不定代词修饰名词2.能力目标：根据不同的名词归类3.情感目标：培养学生辨别不同物体的类别重点难点：Using attributive adjectives to show quantities教学准备：scissor，glue，felt pens教学过程：一、Warming—up1. Say the rhyme2. Sing a song3. Daily talk二、Revision1. What have you got？I？ve got some…2. Review the food items using the picture cards. Use realia to review：doll，toy car and rubber. Write：the supermarket，the toy shop，the bookshop on the board. Invite students to give you names of objects you can buy each shop and have them list on the board.三、Presentation1. Distribute a copy of Photocopiable page 32 to each pair of students. Have the students cut out the small pictures at the top of the page and put the relevant objects in the right shop2. Invite pairs of students to report back，e.g. We？ve got… in the supermarket / toy shop / bookshop. Allow students to put some objects indifferent objects，e.g. rubber，because people can buy rubbers in supermarkets，toy shops，bookshops.3. Group work Have students put all the pictures of different objectssold in a department store on the group？s desk.4. Play the cassette. Students repeat.5. Invite individual students to read the sentences四、Consolidation1. Make a dialogue： What can you buy in the shop2. Grammar Practice Book P26，P27译林版四年级英语下册教案篇2一、学生情况分析四年级学生已有了一年的英语基础，一些常用单词都已经会说，但学生的基础不一，出现了两极分化的现象。
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四年级第二学期教学计划 全册教学目标要求 （一）学生方面本学期的主要教学目标 能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 语言技能:听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。 说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。 ） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。 2.能表演英文歌曲或歌谣。 3.能就所学内容参与角色表演或完成相应语言交际任务。 认、读： 1.能看图识词（单词、词组） 2.能在图片的帮助下读懂小故事。 （二）教师方面本学期的主要教学目标： 1. 学生能按四会的要求掌握所学单词和句型。 2. 学生能在日常生活中活用句型，进行简单交流，尽量做到落落大方，发音纯正。 3. 学生逐渐养成良好的语音语调。 4. 学生能借助光盘、磁带等辅助工具听读课文，养成良好的预习、复习习惯，并有一定的自学能力。 5. 学生能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项特定任务，并促进运用语言能力的提高。 6. 学生能演唱已学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。部分学生能大胆设计，创新歌曲、歌谣。在完成任务的过程中,不断感受成功的乐趣和喜悦。 7.学生能听懂、会说辅音字母在单词中的读音，且发音正确。 8. 初步养成良好的书写习惯，做到书写规范整洁。 9. 训练学生的语言技能，提高阅读理解能力。 10. 悉心指导学生，逐步培养学生的自我评价能力。 英语教学三维目标的制定与实施,需要从课堂教学目标制定开始，不断完善课堂教学设计。在教学过程充分利用教学资源,遵循英语教学的评价方式,从而达到教学目标,培养学生学习语言的兴趣和积极性。 教材体系、教学内容分析 本套教材以话题为核心，以功能和结构为主线，以任务为目标，设计和编排了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动。教科书每单元中的7个板块主次分明，脉络清晰，联系紧密。本册书共8个单元和2个综合语言实践活动。 Story time是课文或对话教学，通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力，同时呈现新的单词、句型、功能和话题。Fun time是以图为主，并安排了动手操作，更具有趣味性和互动性。Cartoon time 是课外阅读的拓展环节， 也渗透下一个单元的知识，既培养和锻炼学生的阅读能力也有单元间过渡的作用。Sound time 通过例词和绕口令，引导学生了解字母在单词中的读音，简单的拼读规则和句子重度、连读、节奏、语调等现象。Song/Rhyme time通过歌曲或者童谣进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。Checkout time是一个单元的自我检测板块，学生自己检测是否灵活运用所学重点句型，查漏补缺。 重点、难点： 1、能按三会与四会要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 4、进一步养成良好的书写习惯。 5、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音。 6、能运用相关的语言知识和语言技能，完成某项任务。 7、能演唱已学过的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。 8、进一步养成听英语，说英语和读英语的良好习惯。能听懂、会说、会读、会写日常交际用语并能灵活使用；学生自我评价的有效实施；元音字母a,e,i,o的正确发音
学生基本情况 经过一年多的学习，大部分学生对英语产生了浓厚的兴趣，掌握了一些句子的基本结构及部分辅音字母在单词中的发音。在教学中，教师应设计丰富有趣的教学活动，杜绝枯燥乏味的讲授，并结合课堂评价提高学生的学习兴趣，让每个孩子都能在学习中收获喜悦，体验成功。另外英语学习是一个系统工程，所以应加强预习作业和复习作业的检查力度，建立孩子学习英语的成长档案，注重过程。另外，在落实知识点的同时，也要培养学生的英语阅读学习习惯及能力。 另外，教师要深入到每位学生的内心，研透教材，根据每位学生的特点，因材施教，分层教学，要授之以渔。教学时要注意教材前后编排的连续性，以便于教学做到有的放矢，把新旧知识结合起来。要帮助后进生克服对英语学习的恐惧，树立良好的学习习惯，培养他们的自信心，让他们也感到成功的喜悦。
提高教学质量措施 1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。坚持“先学后教”的理念，抓好预习和作业，实行分层教学、分层作业，教师及时地进行检查，让每个学生得到不同层次的提高和发展。 2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法 和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。 3.创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。 4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。 5.注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。 6.多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、 问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。 7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。 8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动
教学进度安排表 分单元教学进度及具体要求 目次 周次 单元或章节内容 教时 本单元重点难点
1 1 Unit1 5 四会What subjects do you like?句型。
Our school subjects 四会掌握学科类单词。
2 1-2 Unit2 5 四会What day is it?/What lessons do you have?句型。
After school 四会掌握星期类单词。
3 3-4 Unit3 5 四会I„at„句型。 My day 四会掌握动作类词组。 4 5-6 Unit4 5 四会what can you do?句型。 Drawing in the park 四会掌握表示地名的单词。 5 7-8 Project1 3+2 复习1-4单元的单词。 My school life 复习1-4单元的句型。 6 9-10 Unit5 5 简单介绍每个季节的活动。 Seasons 四会掌握季节和感觉单词。 7 11-12 Unit6 5 四会Whose„.?句型。 Whose dress is this? 四会掌握服装类单词。 8 12-13 Unit7 5 四会What’s the matter?句型。
What’s the matter? 四会掌握感觉类单词。
9 14-15 Unit8 5 四会掌握打电话日常用语。 How are you? 四会掌握表示病痛的单词。 10 16-17 Project2 3+2 复习5-8单元的单词。 A party 复习5-8单元的句型。 11 18-19 系统全面复习。 4 复习1-8单元的词汇。 20 期末考试 复习1-8单元的句型。 Unit 1 Our school subjects单元教学计划 教学目标 知识目标： 1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。 2)能正确地听、说、读、写单词：Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable. Playground, 3)能在真实的情景中正确运用What subject do you like? I like„ What lessons do you have in the„? We have„and„ 4)能诵读童谣Subjects 5) 能听懂、会说、会读、a字母发：/ei/ 情感目标：培养学生学英语的兴趣，运用英语的意识。 重点及难点 重点：1、What subject do you like? I like„ What lessons do you have in the„? We have„and„ 2、词汇：Art.Chinese.English.Maths.Music.PE.Science.school.subject.timetable. Playground.afternoon.lesson.Monday. 3、语音：字母a在单词中的读音。 难点：重点 1.2.3及词汇：fun.playground.Monday.timetable.lesson等词的读音 学前准备 磁带、录音机、投影仪、单词卡片 课时安排 5教时