语言文字规范化自查
中学申报语言文字规范化示范校自查报告
““ “中学创建语言文字规范化示范校自查报告学校是语言文字规范化的重要阵地，学校语言文字工作是国家语言文字规 范化、标准化工作的基础，开展示范校的创建有利于提升学校语言文字工作整 体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥作用，有 利于语言文字工作目标的顺利实现。
一、学校基本概况xx 中学地处先秦鼻祖、石鼓文化之乡，千渭交汇之处，远吻秦岭鸡峰、近 临千河水畔。
于 2010 年 9 月与原千河镇第二初级中学合校，2015 年 4 月被高 新区命名为高新区第四初级中学。
学校占地面积约 34500 ㎡（生均 54.6 ㎡）， 校舍建筑面积 14596 ㎡（生均 23.13 ㎡），绿化面积 4700 ㎡（生均 7.4 ㎡），图 书 33142 册（生均 52 册）。
校园教学区、行政区、运动区、生活区，布局合理； 新装备有现代化的物理、化学、生物实验室；新建有微机室、电教室、音乐室、 舞蹈室、美术室、图书室、阅览室、多功能厅；塑胶操场 12904 ㎡，300 米跑 道中内设一个足球场，另建有两个篮球场、两个羽毛球场和一个排球场。
校园 广场亭台阁榭，绿意盎然；“环境出品味，人文育精神”，书香校园和谐美好。
学校现有 16 个教学班，学生 631 名，专任教师 89 名，其中区级以上教学 能手、新秀 6 人，教师队伍师德高尚、作风踏实、勇于进取、乐于奉献。
学校 以“诚心服务社会，爱心培养人才”为办学宗旨，坚持“为学生成才奠基，为 教师成功铺路，为学校发展改革”的办学理念，逐步形成“办学追求实效，教 学注重实际，学习体现实践”的校风， 敬业、爱生、勤勉、求精”的教风和“尊 师、守纪、勤学、善思”的学风。
目前学校质量理想、校园和谐、人民满意。
近年来学校被授予陕西省“文明校园”、校园文化建设优秀成果三等奖”、宝鸡市“文明校园”、宝鸡市 “卫生先进单位”、宝鸡市教育系统“文明校园”、宝鸡市“第八届少年儿童书信大赛优秀组织单位”，荣获高新区“校园文化及环 境建设先进单位”、 高效课堂教改实验先进单位”、 校本研修先进单位”，连续 三年获高新区“目标任务综合考评优秀单位”和“教学质量一等奖”。
语言文字建设工作的自查报告
语言文字建设工作的自查报告语言文字建设工作的自查报告1我校于8月份正式投入使用。
占地面积16000余平方米，建筑面积11000余平方米。
学校在校生人数953人，20个班级。
教师42人。
学校教育教学设备齐全，是一所管理严谨、质量上乘、特色明显的现代化学校。
学校谨遵“养品、正习、尚德、求真，为学生幸福人生奠基”的教育理念，形成了习养教育的特色教育，养品正之习，养笃学之习，养运动之习，养尚美之习，养创新之习，这是我校习养教育的五大纲领。
近几年来，学校十分重视语言文字工作，认真贯彻国家、省、市语委语言文字工作方针、政策，执行语言文字法规和标准，通过健全组织机构、完善工作制度、广泛宣传动员、反复自评自查等措施，狠抓落实，在推广普通话和使用规范字方面取得了明显成效。
学校在普通话推广和用字规范化过程中注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，不断提高教职工的普通话水平，全面推进我校的语言文字工作。
一、总体工作思路学校是推行国家通用语言文字的主要阵地，以普通话和规范字为基本的教育教学用语用字，对新时期教育工作者进行国家通用语言文字的规范与要求，对推进全体国民素质教育、提高中小学学生人文素养具有重要意义。
按照《国家通用语言文字法》和国家、省、市语委的有关文件要求，我校将普及普通话和语言文字规范化要求纳入教师自我提升、教师教育目标、教师培训管理常规、中青年教师教学基本功训练，渗透到学校的教干教师培训、教育教学活动和文明建设等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化的推广普通话、规范语言文字的运作模式。
二、主要工作措施1、完备制度，健全规章为配合《中华人民共和国国家通用语言文字法》的贯彻实施，我们在学校工作计划明确规定本学期的语言文字工作目标，制定学校语言文字工作制度，印发了《国家语言文字法》办法学习材料，推广普通话宣传材料；由学校办公室组织关于《国家语言文字法》业务学习与辅导；出台了在学校内部进行普通话达标以及奖惩措施与方案；学校语言文字工作领导小组名单与语言文字工作小组对教职工的工作用语、教学用语、宣传用语和交际用语以及校园用字作出规定，定期督查，以加强教职工语言文字规范化意识。
语言文字达标校自查报告
语言文字达标校自查报告语言文字工作达标校建设自评自查报告XXX为了切实提高师生规范使用语言文字的能力，提升学校语言文字工作的整体水平，深入贯彻实施《国家通用语言文字法》，全面贯彻国家语言文字政策法规，充分发挥学校教育教学的主渠道作用通过多种途径、采取多种方式，了解国家新时期语言文字工作面临的新形势和新业务，以先进的理念指导学校语言文字工作，积极参与语言文字达标校建设。
对照《中小学语言文字工作指导标准》对本校语言文字工作进行了全面细致、认真求实的自查评估，现将具体情况汇报如下：一、学校概况XXX坐落在美丽的南溪河畔，2015年秋季投入使用的新校区占地30余亩，校园建筑面积5940平方米，校园环境优美，各功能教室、教学设施齐全。
学校全面贯彻国家的教育方针，恪守“让每一位学生都得到和谐发展”的办学宗旨，秉承“知书明礼、笃志博学”之校训，坚持以“学生快乐研究，教师幸福成长，家长高度满意”为办学理念。
学校有浓郁的文化氛围，厚重的人文积淀，注重书香校园的创建，办学成绩显著。
在多年的发展历程中，南小人秉持真诚与慧心，克难奋进。
学校先后荣获“全国学生营养与健康示范学校”、“全省教育系统创新发展年先进单位”、“XXX”、“XXX”、“XXX”、“上饶市文明校园”等荣誉。
苏桥位于万年的最南端，与余江、余干接壤。
即使是同一州里语音语调都有不同，我校的师资装备既有本州里，还有外县市的教师，近些年来活动人口带来的外籍生也逐年增加，为了使教师与教师之间、学生与学生之间、教师与学生之间交流更轻易，推广普通话势在必行。
二、创建工作开展情况（一）健全组织，强化办理学校建立了由XXX校长任组长的语言文字领导小组，副校长XXX老师具体负责，XXX老师担任语言文字办理员；校长室、大队部、教导处、总务处各成员明白合作，各司其职，齐抓共管。
学校制订了《南溪中心小学语言文字规范化工作制度》，把语言文字工作列退学校工作计划和文明单元建立规划之中，使语言文字工作融入宣传、教育、教学、校本培训、考核等常规工作。
语言文字自查报告3篇
2019语言文字工作自查报告历来对语言文字工作十分重视，在教师、学生中说普通话，写规范字的工作常抓不懈。
近几年语言文字规范化工作对我校提高教育教学质量也起到了积极的促进作用。
随着素质教育的深入开展，我们越来越认识到推广普通话，推行规范汉字工作的重要性、必要性。
我校语言文字工作基础较好，但我们并不满足，我们还要不断提高语言文字工作的标准，积极改进，完善管理，力争语言文字工作的管理由规范化上升为制度化、标准化、科学化。
现将我校语言文字工作总结向领导及同志们进行汇报。
一、树立正确思想，强化规范管理。
学校领导十分重视语言文字工作，把它当作学校素质教育的重要内容。
按照市语委的要求，学校积极探索把语言文字工作和常规工作相结合的方式，使之成为学校工作的有机组成部分。
找准结合点，语言文字工作才会有长久的生命力。
为把此项工作抓好落实，我校进一步明确了由校长负责的语言文字工作小组的成员及各部门的职责分工(详见领导小学名单)。
在组长的领导下，分工负责，配合协作，把语言文字工作落到实处。
组长：对全校语言文字工作负总责，负责目标责任制的签订和实施。
副组长：负责语言文字工作计划，组织机构，负责监督及奖惩制度的落实。
负责教学中贯彻落实语言文字规范化工作，实施教师普通话执证上岗制度的落实，抓好教师和学生的普通话使用，进行业务培训，使普通话成为校园语言。
各科室职责：教导处负责教学中语言文字的指导检查工作，以语文教学为主渠道，渗透到其他学科中，培养学生听、说、读、写的能力。
严格审查授课教师的普通话等级，提高教师普通话水平。
大队部负责学生语言文字教育工作，通过丰富多彩的活动及优化的校园环境增强学生的语言文字规范意识，提高学生的语言文字水平。
办公室负责档案的管理及各部门的协调工作。
二、加大宣传力度，营造宣传氛围。
三、制定各项制度，发挥激励作用。
学校把普通话和规范字列入教师教育教学水平评估考核中，由教导处负责检查，记入教师业务档案。
将普通话合格列入录用、招调教师的一项条件。
“省语言文字规范化示范校”自查报告
“省语言文字标准化示范校〞自查报告“省语言文字标准化示范校〞自查报告省语言文字标准化示范校自查报告z市z中学于一九八0年九月成立，位于z市民族路8号,地处中国硒都 z州首府,是一所规模较大的城区学校。
这里交通便利、树木葱郁，环境优雅。
现有校园面积13794.47平方米，有标准的运动场和运动设施。
在校学生2200多人，教职工136名，31个教学班。
教学设施齐全、设备完整。
严格按国家要求开设课程，教学质量居全市前列。
目前教师普通话合格率为100%，一级乙级水平有3人，二级甲等水平45人。
现有中学高级教师 14 人，中学一级教师 75 人。
教师敬业爱教，模范的遵守教师职业道德标准。
语文、英语、数学、化学、政治、历史、地理、体育学科分别承当国家、省、州、市级科研课题，并取得好成绩。
近两年来发表在国家、省级刊物的和在省学术会上交流的论文计100多篇。
学校长期开展语言文字标准化工作，对提高广阔学生的人文素养，全面推进素质教育具有重要意义。
我校历来重视语言文字标准化工作，学校领导屡次强调，用标准字、说普通话，是精神文明的重要表达，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去。
为此，我校近年来一直坚持把语言文字标准化工作作为一项重要工作列入学校和教务工作方案之中，并认真组织各项活动，使之落实到位。
我校普及普通话和用字标准化工作的目标是：教师和学生的普通话水平根本到达规定的要求；普通话成为学校的教学语言，成为学校的校园语言。
教材〔含讲义、教学辅助读物〕用字，教学、公务和校园环境用字符合国家公布的标准标准和要求。
根据湖北省中小学和幼儿园语言文字标准化示范学校评估标准，我校语言文字办公室自评为96.5分。
下面是我校申报湖北省语言文字标准化示范校的自查报告。
一、组织管理〔A级指标〕自评 36分A1 组织领导16分、自评14.5分，扣1.5分。
A1-1 机构健全5分、自评4分，扣1分。
1、学校成立由校长任组长，校委会成员为组员的校园语言文字标准领导小组。
幼儿园语言文字自查自纠报告
幼儿园语言文字自查自纠报告尊敬的领导、各位老师：为了加强幼儿园语言文字规范化工作，提高幼儿园教师队伍的语言文字素养，我们幼儿园在近期内开展了语言文字自查自纠活动。
现将自查自纠情况报告如下：一、自查自纠的目的和意义语言文字是幼儿园教育教学工作的基础工具，规范语言文字的使用，对于提高幼儿园的教育教学质量具有重要意义。
开展语言文字自查自纠活动，旨在进一步提高幼儿园教师队伍的语言文字规范意识，促进教师在日常教育教学活动中规范使用语言文字，为幼儿创造一个良好的语言环境。
二、自查自纠的内容和范围本次自查自纠的内容主要包括以下几个方面：1. 教师在教育教学活动中的语言使用情况，包括课堂教学、日常交流、教案编写等。
2. 幼儿园环境创设中的语言文字使用情况，包括标识牌、标语、宣传栏等。
3. 幼儿园内部文件、资料、通知等语言文字使用情况。
自查自纠的范围包括幼儿园的各个角落，涵盖教师、幼儿、家长等多个层面。
三、自查自纠的过程和方法1. 成立自查自纠小组：由园长担任组长，教学主任、教研组长、年级组长等担任组员，负责组织和协调自查自纠活动。
2. 制定自查自纠方案：明确自查自纠的内容、范围、时间节点等，确保自查自纠活动的顺利进行。
3. 开展自查自纠工作：自查自纠小组成员按照方案要求，对幼儿园的语言文字使用情况进行全面检查，发现问题及时记录。
4. 整改落实：对自查自纠中发现的问题，制定整改措施，明确整改责任人和整改时限，确保问题得到有效解决。
5. 总结反馈：自查自纠活动结束后，自查自纠小组对活动情况进行总结，形成自查自纠报告，向幼儿园领导和全体教师反馈。
四、自查自纠的发现和整改1. 发现问题：自查自纠中发现的主要问题有：部分教师在日常教育教学活动中存在用语不规范、表达不清晰的情况；幼儿园环境创设中部分标识牌、标语存在用词不当、语法错误等问题；内部文件、资料、通知等存在格式不规范、用语不准确等问题。
2. 整改措施：针对发现的问题，我们制定了以下整改措施：（1）加强教师语言文字培训：通过开展专题讲座、工作坊等形式，提高教师的语言文字规范意识，提升教师的语言表达能力。
幼儿园语言文字规范化达标创建自评报告
幼儿园语言文字规范化达标创建自评报告尊敬的领导：我园高度重视语言文字规范化达标创建工作，认真贯彻执行《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》等相关法律法规，积极组织开展语言文字规范化达标创建工作。
现将我园在语言文字规范化达标创建过程中的自查情况汇报如下：一、组织保障我园成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组，负责语言文字规范化工作的组织实施、指导和检查。
领导小组下设办公室，具体负责语言文字规范化工作的日常事务。
同时，我园将语言文字规范化工作纳入幼儿园整体发展规划，确保语言文字规范化工作与幼儿园教育教学工作同步推进。
二、制度建设我园制定了《语言文字规范化工作制度》，明确了语言文字规范化工作的目标、任务、措施和责任分工。
制度规定，全体教职工必须使用国家通用语言文字进行教育教学活动，不得在幼儿园内使用方言、外语等非国家通用语言文字。
同时，我园还制定了《语言文字规范化培训制度》、《语言文字规范化检查制度》等配套制度，确保语言文字规范化工作落到实处。
三、能力建设我园高度重视教职工语言文字能力的提升，将语言文字规范化培训纳入教职工继续教育体系。
通过开展专题讲座、座谈会、培训会等形式，提高教职工对语言文字规范化工作的认识，提升语言文字应用能力。
同时，我园还鼓励教职工参加各级语言文字培训和考试，取得相关证书，为幼儿园语言文字规范化工作提供人才支持。
四、教育教学我园将语言文字规范化工作与教育教学工作紧密结合，通过开展丰富多彩的语言活动，提高幼儿的语言表达能力。
在教育教学活动中，我们注重培养幼儿使用普通话交流的习惯，引导幼儿正确使用国家通用语言文字。
同时，我园还充分利用宣传栏、班级墙面等载体，创设良好的语言文字环境，让幼儿在潜移默化中接受语言文字规范化教育。
五、宣传普及我园积极开展语言文字规范化宣传活动，通过举办主题班会、制作宣传海报、发放宣传资料等方式，向幼儿和家长普及语言文字规范化知识。
语言文字工作自查报告
语言文字工作自查报告语言文字工作自查报告2为了贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化的通知》等文件精神，根据《省语委、省教育厅关于开展学校语言文字工作规范化达标建设的通知》要求，本着以评改促、以评促建的原则，实验中学对照《中小学语言文字工作指导标准》进行了自查。
现将自查结果汇报如下：一、组织机构健全、管理措施到位我校把规范语言文字工作上升到依法守法的高度，并充分认识到提高语言文字规范意识和应用能力，对于文明校园建设、校园文化建设和学校教育教学目标的达成有积极促进作用，因此，我校认真贯彻落实《中华人民共和国通用语言文字法》，建立了稳定长效的工作机制和管理制度，把语言文字工作规范化、常态化、课程化。
（一）制度规范。
我校对照省教育厅、省语委的相关要求，建立了一系列语言文字相关的规章制度，并将语言文字工作纳入文明校园创建指标，作为教师年终考核、学生评优表模、文明班级体考核的重要内容，注重从制度根源抓建设。
（二）机构健全。
我校领导高度重视语言文字规范化工作，为了确保语言文字工作落在实处，学校成立了三级语言文字工作机构，形成了以校长牵头，教学副校长主管，教务处、各教研组、政教处分块负责，语文教研组监督，全员落实的立体化管理模式，围绕“严管理、重落实、创特色”的总体思路开展工作，既分工明确，又团结协作。
（三）措施到位。
为了使语言文字工作常态化，我校还强调语言文字在日常工作中、教学中的渗透，规定了三个“一”：每学期必须有一次专题黑板报（手抄报）评比、一次校内用字情况检查，每年一次的推普周双推月活动。
我校还在校园网站上专门开设了语言文字专栏，让师生随时上网了解语言文字相关动态，学习相关法律法规及语言文字基础知识，了解我校语言文字规范工作专题活动情况等。
二、重视宣传普及、环境创建高效语言文字是一项长期性的工作，营造良好的语言环境是这项工作的重点。
我校注重宣传普及，认真抓落实，努力把“讲普通话，写规范字”落在实处。
语言文字自查报告
语言文字自查报告在现代社会中，语言文字的正确与规范使用对我们每个人来说都至关重要。
无论在教育、工作还是日常交流中，无误地表达信息和思想是取得成功的关键。
因此，我进行了一次语言文字的自查，总结了自己在语言文字方面的优点和不足，并提出改进的措施。
首先，我发现自己在语法和拼写方面有一定的优势。
多年来，我不断进行语法和拼写的学习与实践，使得我能够准确地构造句子，避免语法错误，并且能够正确拼写单词。
这给我在书面表达上带来了一定的优势，使我能够更加准确地传达我的意思。
然而，尽管我在语法和拼写方面做得相对好一些，但是我也发现了一些需要改进的地方。
首先是词汇量的不足。
我意识到自己使用的词汇往往较为常见和简单，缺乏丰富多样的表达。
为了提升自己的语言表达能力，在日常生活中我决定多读一些优秀文学作品和英语小说，以丰富自己的词汇量。
加强词汇的积累可以使我的表达更加准确、生动和多样化。
其次，我还发现在口语表达方面有待提高。
尽管我在书面表达上取得了一些进步，但在口语沟通时我经常会遇到词不达意、表达不够流畅的问题。
这可能是由于过于注重书面表达而忽视了口语表达的训练。
为了克服这一问题，我计划参加更多的口语训练班或通过与朋友进行口语交流来改进自己的口语表达能力。
我相信通过不断的实践和训练，我的口语表达能力会有所提高。
此外，一个需要改进的方面是写作能力。
尽管我在语法和拼写方面相对较强，但在写作方面却存在一定的欠缺。
我发现自己在组织结构和内容丰富度方面存在一定的不足。
为了解决这一问题，我计划多读一些优秀的写作作品，并学习他们的写作风格和结构。
同时，我还会注重提升自己的逻辑思维能力，以更加清晰地组织自己的思路和观点。
我相信这样的努力将会帮助我提高写作能力，使我的文字更加准确、生动和有说服力。
最后，我希望通过这次语言文字自查报告，能够更加清晰地认识到自己在语言文字方面的优点和不足，并制定出相应的改进措施。
只有持续不断地提升自己的语言文字能力，我们才能更好地与他人沟通，更好地表达自己的思想和观点。
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语言文字规范化自查 2 解放街小学创建语言文字规范化示范校 自 评 报 告 高台县解放街小学是一所县镇完全小学。现有教学班36个，学生1810人，教职工95人。 多年来，我校把语言文字规范化工作作为学校工作的一个重要内容，作为推进学校素质教育的一个重要手段，努力提高师生的语言文字规范化应用水平。对照《甘肃省语言文字规范化示范校评估指标体系》，我校进行了自查评估，自查评估分为基本分98分，加分12分，总计110分。现将我校创建语言文字规范化示范校自评情况报告如下： 一、综合管理（应得分35+9，实得分35+5分） 1.语言文字工作列入学校议事日程（4分） 定期召开语言文字规范化工作会议，研究部署和指导语言文字规范化工作，使学校的语言文字规范化工作职责分明，责任到人，各年级组教师都能积极配合领导小组开展工作。经常组织管理人员学习和了解国家语言文字工作的法律、法规、政策、方针。明确工作方向和工作要点。学校制订了语言文字规范化工作的规章制度，从制度上保证了学校语言文字规范化工作的顺利进行。 2.与学校常规工作相结合（7分） 在学校教育教学工作中，我们认识到普及普通话和使用规范汉字是素质教育的重要内容，积极开展示范校的创建活动，对于全面推进素质教育、提高青少年人文修养具有重要意义。因此，学校把语言 3
文字规范化工作纳入培训目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，纳入中长期发展计划和学校各学期工作计划中，纳入学校精神文明创建活动和校园文化建设中。制订了语言文字规范化工作目标，完善了语言文字工作的奖惩制度。将语言文字规范化纳入学生行为规范要求和评优评先的一项条件，将教师的语言文字能力作为学校聘任条件之一，严格执行普通话水平测试等级证书上岗制度。这些制度的实施，强化了教职工和学生用语用字的规范化意识，使校园语言文字环境得到净化。 3.机构健全、措施到位（12分+2分） 学校成立了语言文字规范化工作领导小组，校长任组长，分管教学的副校长为副组长，教导处、各年级组组长为成员。为保证语言文字工作的开展，设有语言文字工作办事机构、有兼职工作人员；学校做到了经费支持（+2）。领导带头参加普通话水平测试并合格。学校认真组织教职工参加普通话等级测试，全校专任教师93人，全部参加了普通话测试，二级乙等以上93人，达标率100%。学校经常性开展古诗文诵读活动，开设有写字课。 4.学校用语用字环境良好（8分+3分） 学校规范语言文字的使用，校内的名称、标志、标语牌用字规范，没有使用繁体字、异体字、二简字和错别字。学校公告栏、宣传栏、板报、墙报、电子屏幕等用字规范，没有出现繁体字。校办刊物、试卷、电视、网络等用字规范。设有永久性宣传标语。（+1分）学校重视语言文字规范化宣传工作，营造了富有特色的宣传氛围。（+2） 4
5.学校各部门用语用字规范（4分） 领导班子带头使用普通话，教师不讲普通话不准进课堂，在各类会议和活动中领导教师都要使用普通话。做到普通话不单是课堂语言，而是校园语言，形成了人人讲普通话的良好氛围。学校各部门用语用字规范，公文标题、正文及其他文章均无错别字。 二、教师用语用字工作（应得分30+8，实得分28+4） 1.普通话成为教师的工作语言（7分） 学校将语言文字规范化要求纳入学校综合管理内容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规范化水平。全校发出“说普通话，写规范字”的倡议，领导班子带头使用普通话，教师不能讲普通话不准进课堂，教师在课堂教学中使用规范的普通话，并充分发挥语文课的主渠道作用。 2.普通话成为教师的校园语言。（8分） 在各类会议和活动中领导教师都要使用普通话。做到普通话不单是课堂语言，而是校园语言，形成了人人讲普通话的良好氛围。 3.课堂内外正确使用规范汉字（9分+2分） 我校教师能掌握汉字规范标准，非语文教师知晓汉字各项规范标准，语文教师做到熟练掌握汉字各项规范标准。教师能做到教案、板书、作业批改和制作试卷用字规范，学校公文、公章、教辅读物、教学软件用字规范。学校各种宣传标语用字规范。教师积极参加经典诗文诵读，教师李增奇自创歌曲《五十六朵花，句句普通话》在甘肃省普通话宣传周系列宣传品征集评比活动中荣获文艺节目类二等奖。 5
（发奖单位：甘肃省语委、甘肃省教育厅）（+2分） 4.口语及语文教师用语达标（6分-2分） 学校认真组织教职工参加普通话等级测试，全校专任教师93人，全部参加了普通话测试，二级乙等以上93人，达标率100%；专任教师中二级甲等以上35人；36位语文老师中，二级甲等29人，达到了80%，（-2）其余均达到二级乙等。学校面向全校师生开设语言文字方面的辅导讲座。 5.坚持语言文字应用研究（4分-2分） 学校每年开展“推普周”活动，把语言文字规范化教育同现代信息技术教育结合起来，制作了规范语言文字电视专题片，在校园网上播放，起到了较好的宣传作用。没有语言文字科研成果。（-2） 三、学生用语用字（应得分25+5，实得分25分） 1.普通话成为学生的课堂语言、校园语言（11分） 学生在各类集会和活动中使用普通话；学生与教职工之间的交谈能使用普通话；学生在社会上，在家庭中做到自觉使用普通话。一些普通话水平高的同学则被选拔到红领巾广播站、红领巾电视台，担任播音员，节目主持人，成为推广普通话的形象代表，成为同学们争相效仿的对象。 2.掌握规定数量的规范汉字（4分） 充分发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力培养，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节。以强化学生普通话的训练和书写规范化训练。在写字教学与训练方面，明确规定写 6
字课的要求，学生能辩认识字范围内的规范字，能用正楷字正确书写规范字，学生摘抄的学习笔记，学生的作业、作文等用字规范。并熟练运用汉语拼音，能很好地使用规范汉字撰写电子邮件。 3.具有相应的语言文字应用能力（10分） 学校开展以“讲普通话，写规范字”为主题的各类比赛。例如经典诗歌朗读比赛、学生演讲比赛、铅笔字、钢笔字比赛等活动，学生的语言文字水平大有提高，极大地促进了我校推广普及普通话和语言文字规范化工作。 四、宣传咨询服务（应得分10+3，实得分10+3） 1.学校语言文字规范化活动计划已实施。（2分） 2.有经常性的语言文字宣传活动。学校团队组织主办的红领巾广播站、红领巾电视台每周定期制作、播出节目，用语规范。（3分） 学校充分发挥校园媒体的作用，利用红领巾广播站、红领巾电视台，每周定期播放节目，用普通话朗读名人名篇、名作，学生优秀作文，宣传法律知识、安全知识、卫生知识及身边的好人好事。既进行了普通话语言的熏陶，又对学生进行了思想品德教育，不能不说是一举两得。 3.“推普周”开展专题活动。学校每学年都开展“推普宣传周”活动，精心组织教师朗诵比赛，学生演讲比赛，教师“三字一话”比赛，学生写字比赛等活动。“推普周”活动人人参与，有特色。（2分+2分） 为了推广普通话，强化语言文字规范化工作，学校组织人力， 7
制作了“推广普通话，规范语言文字电视专题片”，每学期定期通过校园网在全校播放，起到了较好的宣传教育作用。这些活动得到了师生的欢迎、支持，参与面广，宣传教育影响大。充分发挥校园广播站语言文字宣传示范作用。学校每学期举行“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传板报评比活动，学校设有永久性提示牌和宣传标语，有经常性语言文字规范化宣传阵地。 4.学生走出社会，积极开展用字调查活动。（3分+1分） 学校同兄弟校组织教研活动，在教研活动中开展与语言文字相关的交流观摩课和听课活动。我校起到了榜样和带头作用，营造了普及普通话和使用规范汉字的良好的社会氛围，推动了当地语言文字规范化水平的提高。（+1）使学说普通话成为一种时尚，一种风气，校园内人人以说普通话为荣。同时，学校积极开展语言文字规范化的工作也得到了上级教育部门的充分肯定，多次在本校召开经验交流会，观摩会，总结推广我校在开展语言文字规范化工作方面的好的做法。今后，我们要更加努力，把语言文字规范化工作做得更好，真正使语言文字成为情感的纽带，沟通的桥梁，为实现顺畅交流，构建和谐社会发挥应有的作用。 五、取得的成效 近几年来，解放街小学在规范语言文字工作方面做了大量的工作，通过广泛的宣传教育，坚持不懈的开展各项语言文字规范化活动，取得了明显的效果。 为了推广普通话，强化语言文字规范化工作，学校组织人力， 8
制作了“推广普通话，规范语言文字电视专题片”，每学期定期通过校园网在全校播放，起到了较好的宣传教育作用。学校每学期都开展“推普宣传周”活动，精心组织教师朗诵比赛，学生演讲比赛，教师“三字一话”比赛，学生写字比赛等活动。这些活动得到了师生的欢迎、支持，参与面广，宣传教育影响大。充分发挥校园广播站语言字文字宣传示范作用。每学期都举行“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传板报评比活动，学校设有永久性提示牌和宣传标语，有经常性语言文字规范化宣传阵地。学生走向社会，积极开展用字调查活动。学校同兄弟学校组织教研活动，在教研活动中开展与语言文字相关的交流观摩课和听课活动。我校起到了榜样和带头作用，营造了普及普通话和使用规范汉字的良好的社会氛围，推动了当地语言文字规范化水平的提高。 在学校每学期举办的普通话演讲比赛中，一大批普通话讲得好的同学脱颖而出，获得学校的奖励，成为班内各项活动的主持人；一些同学则被选拔到红领巾广播站、红领巾电视台，担任播音员，节目主持人，成为推广普通话的形象代表，成为同学们争相效仿的对象。使学说普通话成为一种时尚，一种风气，校园内人人以说普通话为荣。同时，学校积极开展语言文字规范化的工作也得到了上级教育部门的充分肯定，多次在本校召开经验交流会，观摩会，总结推广我校在开展语言文字规范化工作方面的好的做法。今后，我们要更加努力，把语言文字规范化工作做得更好，真正使语言文字成为情感的纽带，沟通的桥梁，为实现顺畅交流，构建和谐社会发挥应有的作用。