数学一年级上册《20以内进位加法及练习二十二(整理和复习)》公开课教案-最新教学文档
一年级上册数学教案-10.7 20以内的进位加法复习丨苏教版
一年级上册数学教案-10.7 20以内的进位加法复习丨苏教版教学目标1. 让学生熟练掌握20以内进位加法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学内容1. 20以内进位加法的计算方法及运用。
2. 相关练习题的讲解与练习。
3. 课堂互动，小组讨论。
教学重点与难点重点：1. 20以内进位加法的计算方法。
2. 熟练运用进位加法解决实际问题。
难点：1. 理解并掌握进位加法的计算规律。
2. 提高计算速度和准确性。
教具与学具准备1. 教师准备：计算器、教学PPT、练习题纸。
2. 学生准备：铅笔、橡皮、练习本。
教学过程1. 导入：通过PPT展示一些简单的20以内进位加法题目，让学生回顾上节课所学内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师详细讲解20以内进位加法的计算方法，并通过PPT展示例题，让学生跟随示范进行计算。
3. 课堂练习：发放练习题纸，让学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论：学生分组讨论练习题中的难题，共同寻找解决方法，教师参与讨论，给予指导。
5. 总结与归纳：教师总结20以内进位加法的计算规律，强调重点和难点，帮助学生巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置相关的课后作业，要求学生在规定时间内完成。
板书设计1. 20以内的进位加法复习2. 内容：20以内进位加法的计算方法、重点难点、例题、练习题。
作业设计1. 基础题：完成练习题纸上的题目。
2. 提高题：解决一些实际问题，运用20以内进位加法。
3. 挑战题：完成一些拓展性的题目，提高计算能力。
课后反思1. 教师需关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏，确保学生对知识的吸收。
2. 针对学生的课后作业完成情况，教师应给予及时的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
4. 定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
一年级数学上册《20以内数的进位加法复习》教案
一年级数学上册《20以内数的进位加法复习》教案一、教学目标1.巩固20以内进位加法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点重点：掌握20以内进位加法的计算方法。
难点：熟练运用进位加法解决实际问题。
三、教学过程（一）导入新课1.组织学生进行“数学接力赛”，以小组为单位，计算20以内进位加法题目，比一比哪个小组算得快。
（二）复习旧知1.复习20以内的进位加法法则。
师：请同学们回忆一下，我们在学习20以内进位加法时，都学过哪些法则呢？生：相同数位对齐，从个位加起，如果个位相加满十，就向十位进一。
2.学生举例说明。
师：谁能举一个例子来说明这个法则呢？生1：比如7+6，个位相加是13，满十了，就向十位进一，变成1，所以答案是13。
生2：再比如8+5，个位相加是13，满十了，就向十位进一，变成1，所以答案是13。
（三）课堂练习1.口算练习。
师：下面我们来做一些口算练习，请同学们准备好纸和笔，我们一起算一算。
（1）9+7=？（2）8+6=？（3）7+8=？2.小组讨论。
师：请同学们分成小组，一起讨论一下，如何用20以内进位加法来解决实际问题。
3.小组分享。
师：请每个小组派一名代表来分享一下你们的讨论成果。
（四）巩固提高1.游戏巩固。
师：现在我们来玩一个游戏，叫做“进位接龙”。
每个小组轮流出一个20以内的进位加法题目，其他小组接力计算，看哪个小组接龙成功。
2.课堂小结。
师：通过这个游戏，我们发现同学们对20以内进位加法的掌握越来越熟练了，希望大家在今后的学习中，继续努力。
（五）课后作业1.请同学们完成课后练习第1、2题。
2.家长签字确认。
四、教学反思本节课通过复习20以内进位加法的法则，进行口算练习、小组讨论、游戏巩固等环节，使学生对20以内进位加法有了更深入的理解和掌握。
在今后的教学中，要注重培养学生的计算速度和准确性，以及运用数学知识解决实际问题的能力。
同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
人教版一年级上册数学41、20以内进位加法及练习二十二
20以内进位加法及练习二十二（整理和复习）
教学内容或课题
20以内进位加法及练习二十二（整理和复习）
教 学 目 标 1、引导学生发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养学生分析综合能力。
2、培养学生仔细看题的良好学习习惯。
教 学 重 点
难 点
教学重点：20以内进位加法
教学难点：看加法表找规律。
教 具 准 备
一、基本训练
口算卡片，指名口算，并说出思路。
9+4 8+4 7+6 5+7
10-5 12-2 5+3 12+1
二、练习指导
1、进位加法表
（1）出示20以内进位加法表，引导学生发现表中的规律。
A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。
启发学生回答。
B、横着看。让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。（引导
学生观察，启发学生回答）
2、练习
（1）让学生把和是11、12、13„„的算式一组一组地说出来。
（2）教师读算式，学生举数字卡片表示得数。
三、作业：练习二十二
A、第2题，现时2分的时间，看有多少同学做得全对，若有不对的，查明原因，
及时纠正。
B、思考题：第（1）题
要求：让学生发现白圆与黑圆排列的规律，确定“往下应该怎样画”
第（2）题
要求：学生观察每行数排列的规律，找出与其他三行的规律不同的那一行。
C、第3题在书上完成，集体订正。
最新人教版一年级数学上册《.20以内的进位加法整理和复习》优质课教案_30.docx
整理与复习20以内进位加法表教学内容：一年级上册 P101教学目标：1、通过整理和复习，帮助学生进一步掌握20 以内进位加法的计算方法，提高计算能力。
2、引导学生认真仔细地观察，培养学生观察、比较的能力。
3、通过数学活动，激发学生的学习兴趣，提高练习效率。
4、培养学生与人合作交流的意识和能力。
教学重点：20以内进位加法的计算，能灵活的运用。
教学难点：自主探索加法表的排列规律。
教学过程：一、创设情境，激发导入。
课前了解到同学们有一个共同的爱好——喜欢看动画片，今天老师特意带来了一位动画片中的好朋友——喜羊羊，同学们给他打个招呼吧。
喜羊羊知道同学们个个聪明，他想考考大家，你们愿意接受挑战吗 ?我们已经学完了 20 以内的进位加法，今天我们要对 20 以内的进位加法进行整理和复习。
揭示课题《 20 以内进位加法的整理和复习》。
二、探究新知，发现规律。
（一）口算练习。
1.看算式，比一比，赛一赛。
要求：开火车，比一比谁算得快？其他小朋友判断对错。
2.当出现计算错误时，复习计算的方法。
（二）整理与探究。
1、整理算式。
现在老师把你们算的算式都展示到大屏幕上了，你觉得这样摆放好吗？你有什么好方法把些算式放整？生1：先排 2 的，再排 3 的，再排 4 的⋯⋯：你是根据第一个加数 2，3，4⋯⋯，往下排？生1：是的。
生2：和等于 11 一排，和等于 12 一排⋯⋯排。
：有不同的想法？生 3：根据加数从小到大的排起来。
2、探究律，用律。
老根据你的意排好了一部分，你能排下去？你仔察加法表，你有什么的？里藏着多小秘密。
律一：找律：着看，第一个加数不，第二个加数依次大1，和依次大 1。
生1：着看，第二个加数依次大 1。
：着看，有哪些小秘密呢？生1：着看，第一个加数不，第二个加数依次大 1，和依次大 1。
：听清楚了，再来一。
生2：重复。
：不是第一排有的律，其他的每一排也有的律。
指着任意一排，学生律。
板：+=不大 1大 1律二：找律：横着看，第一个加数依次小1，第二个加数依次大1，和不。
最新人教版一年级数学上册：《20以内的进位加法复习课》教学设计
最新人教版一年级数学上册：《20以内的进位加法复习课》教学设计人教版一年级数学上册第六课时 20以内的进位加法复习课一、复习内容《义务教育教科书数学》（人教版）一年级上册第101～103页。
本单元主要内容是20以内的进位加法和用加法解决简单的实际问题。
借助小棒、点子图；通过摆一摆、圈一圈等活动；让学生充分理解算理；通过在算式下面画出口算过程图；学生在头脑中重现分一分、摆一摆的过程；经历从实物操作到表象操作的过程；并能用语言表达“凑十法”的过程；通过掌握解决问题的一般步骤的过程中；突出对解题策略的思考；体会解题策略的多样性。
本单元的学习为以后学习20以内的退位减法和多位数笔算打下基础；同时渗透了集合、函数、统计等数学思想。
二、复习目标1.在教师的引导下；经历知识整理的过程；了解本单元知识间的联系。
2.借助小棒、点子图；通过摆一摆、圈一圈等活动；巩固20以内进位加的口算方法。
3.在解决实际问题的过程中；进一步领会加法的含义；会用加法解决简单的实际问题。
三、复习重难点重点：1.20以内进位加的口算方法。
2.能从图中提取信息；理解数量之间的关系；解决问题。
难点：1.找到知识间的联系进行梳理。
2.理解多种方法解决问题的异同。
四、配套资源实施资源：《20以内的进位加法复习课》教学课件、20根小棒、点子图、口算卡片。
五、复习设计（一）课前设计复习任务：1.第八单元的学习已经结束了；你学到了哪些知识？请用自己喜欢的方式（思维导图、连线等）把这些知识进行整理；并回答下面的问题。
（1）这个单元你学习了几个方面的内容？（2）你认为最重要的是什么；要注意什么？最难的是什么？（3）你能讲一讲认为自己学的最好的内容吗？2.以7＋6为例；说一说口算的过程。
3.请依次写出和是11、12、13、14……18的加法算式；并把它们制作成卡片进行整理；说一说自己是怎么整理的。
（二）课堂设计1.导入同学们；第八单元我们一起学习了“20以内的进位加法”；今天我们对本单元的知识进行整理。
十一期末复习《20以内进位加复习》(教案)-一年级上册数学苏教版
教学目标本节课的教学目标包括：1. 巩固和深化对20以内进位加法的理解和掌握，能够熟练地进行计算。
2. 培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，能够灵活运用所学的进位加法知识解决实际问题。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，能够积极参与小组讨论和活动。
教学内容本节课的教学内容为20以内进位加法的复习。
我们将通过一系列的活动和练习，帮助学生巩固和深化对20以内进位加法的理解和掌握。
教学重点与难点教学重点：20以内进位加法的计算方法和应用。
教学难点：进位加法的理解和对进位概念的应用。
教具与学具准备教具：PPT、计算器、教学卡片、练习册等。
学具：铅笔、橡皮、计算器等。
教学过程1. 导入通过PPT展示一些20以内进位加法的实例，引导学生回顾和复习进位加法的基本概念和方法。
2. 讲解与示范通过PPT和教学卡片，详细讲解20以内进位加法的计算方法和步骤，并进行示范。
3. 练习与讨论让学生进行一些20以内进位加法的练习题，并进行小组讨论，共同解决遇到的问题。
4. 小组活动将学生分成小组，每组完成一些20以内进位加法的实际问题，并分享解决方案和结果。
5. 总结与反思通过PPT和学生反馈，总结本节课的学习内容和重点，并进行反思和评价。
板书设计板书设计将包括以下内容：1. 20以内进位加法的基本概念和方法。
2. 20以内进位加法的计算步骤和注意事项。
3. 20以内进位加法的练习题和答案。
作业设计作业设计将包括以下内容：1. 20以内进位加法的练习题，要求学生独立完成。
2. 一道20以内进位加法的实际问题，要求学生运用所学的知识解决。
课后反思课后反思将包括以下内容：1. 学生对20以内进位加法的理解和掌握情况。
2. 教学过程中遇到的困难和问题，以及解决方法。
3. 对教学效果的评价和改进建议。
以上就是对《20以内进位加复习》的教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的详细描述。
一年级数学上册《整理20以内进位加法》教案、教学设计
-对表现优秀的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
5.适时反馈，关注学生个体差异：
-在教学过程中，教师应及时了解学生的学习情况，针对不同学生的特点，给予有针对性的指导。
-对学习困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
一年级数学上册《整理20以内进位加法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地进行计算，提高学生的计算速度和准确性。
2.使学生理解进位加法的概念，知道何时需要进行进位，并能正确地进行进位操作。
3.培养学生对20以内数的认识，提高他们对数的敏感度，为后续数学学习打下坚实基础。
针对一年级数学上册《整理20以内进位加法》的教学设计，我将紧紧围绕以上教学目标，注重学生的主体地位，采用多种教学方法和策略，努力提高课堂教学效果，为学生的全面发展奠定基础。
二、学情分析
一年级的学生正处于数学启蒙阶段，他们对数学有一定的兴趣，但注意力集中时间较短，对抽象概念的理解能力有限。在《整理20以内进位加法》这一章节中，学生已经掌握了10以内的加法运算，但对20以内进位加法的概念和运算方法还不够熟悉。此外，学生在学习过程中容易出现粗心大意、进位错误等问题。因此，在教学过程中，教师需要关注以下几点：
2.教师总结：教师对本节课的重点知识进行梳理，强调运算方法和技巧。
3.情感态度与价值观培养：引导学生认识到数学在生活中的重要性，培养学生的学以致用意识。
4.课后作业布置：布置富有层次的课后作业，要求学生在家长指导下完成，加强家校互动。
五、作业布置
为了巩固学生对20以内进位加法的掌握，提高学生的计算能力和应用能力，特布置以下作业：
苏教版一年级数学上册《20以内的进位加法》复习教案
苏教版数学一年级上册《20以内的进位加法》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步理解和掌握20以内进位加法的计算方法，能够熟练地运用正确的方法进行计算。
2. 过程与方法：通过复习，培养学生的计算能力和解决问题的能力，同时提高学生的思维敏捷性和灵活性。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和良好的学习习惯，树立正确的学习态度。
二、教学重点与难点1. 重点：理解和掌握20以内进位加法的计算方法，能够运用正确的方法进行计算。
2. 难点：灵活运用不同的方法解决20以内进位加法的计算问题。
三、教学过程1. 复习导入：通过提问、小测试或小练习等形式，回顾和检测学生之前所学的20以内进位加法的计算方法，让学生重新理解计算规则。
教师也可以结合学生的实际情况，创设问题情境，引导学生进入复习状态。
2. 知识梳理：教师引导学生回顾20以内进位加法的计算方法，如“凑十法”、“点数法”等，让学生理解并掌握这些方法。
教师还可以通过实例或具体操作，帮助学生更好地理解计算方法和算理。
在知识梳理过程中，教师应鼓励学生积极参与，发表自己的观点和疑问，引导学生进行讨论和交流。
同时，教师也要注意发现学生在计算中存在的问题和不足之处，为后续的练习和巩固打下基础。
3. 课堂练习：教师出示20以内进位加法的练习题，要求学生独立计算，并在计算后进行讲解和交流。
教师可以根据学生的实际情况和掌握程度，逐步增加练习题的难度和数量，引导学生不断深化理解和提高计算能力。
同时，教师也要注意观察学生的解题思路和方法，及时发现和纠正学生的错误思路和方法。
在练习过程中，教师还可以采用小组竞赛、计时计算等形式，激发学生的竞争意识和计算兴趣。
同时，也可以借助游戏、儿歌等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和巩固知识。
4. 总结提升：在复习结束后，教师应对本节课所复习的知识进行总结和归纳，强调20以内进位加法的重要性和计算方法的核心要点。
同时，教师还应根据学生的实际情况和掌握程度，布置适当的课后练习和作业，帮助学生巩固所学知识和提高计算能力。
一年级上册数学教学设计 20以内的进位加法整理和复习(第1课时) 人教版
一年级上册数学教学设计：20以内的进位加法整理和复习（第1课时）人教版一、教学目标1. 让学生掌握20以内进位加法的计算方法，能熟练地进行计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 20以内进位加法的计算方法。
2. 20以内进位加法的应用。
3. 20以内进位加法的整理和复习。
三、教学重点与难点1. 教学重点：20以内进位加法的计算方法。
2. 教学难点：20以内进位加法的实际应用。
四、教学过程1. 导入新课教师通过生动的实例，引导学生回顾20以内进位加法的基本概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解新课（1）教师详细讲解20以内进位加法的计算方法，并通过示例演示。
（2）学生跟随教师一起进行计算，加深对计算方法的理解。
（3）教师引导学生总结20以内进位加法的计算规律。
3. 实践应用（1）教师设计一些与生活相关的实际问题，让学生运用20以内进位加法进行解答。
（2）学生分组讨论，共同解决实际问题，提高学生的合作能力。
4. 课堂小结教师引导学生对20以内进位加法进行整理和复习，巩固所学知识。
5. 课后作业教师布置适量的课后作业，让学生巩固20以内进位加法的计算方法。
五、教学评价1. 课堂问答：教师通过提问，了解学生对20以内进位加法的掌握情况。
2. 课后作业：教师批改作业，了解学生的学习效果。
3. 学生反馈：教师听取学生的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学反思教师应在课后认真反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学策略，以提高教学效果。
总之，本节课通过讲解、实践、小结等环节，使学生掌握了20以内进位加法的计算方法，并能够运用所学知识解决实际问题。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力，提高学生的数学素养。
需要重点关注的细节是“讲解新课”部分中的“教师详细讲解20以内进位加法的计算方法，并通过示例演示”。
人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教案
人教版小学一年级数学上册《20以内的进位加法》教案一. 教材分析《20以内的进位加法》是人教版小学一年级数学上册的一个重要内容。
通过本节课的学习，让学生掌握20以内数字的加法运算，理解进位加法的概念和计算方法，为学生今后的数学学习打下基础。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内数字的认识和加法运算，但对20以内数字的进位加法运算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，要注重引导学生观察、思考、探索，让学生在已有基础上自主建构知识体系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握20以内数字的进位加法运算，能够熟练地进行计算。
2.过程与方法：培养学生观察、思考、探索的能力，提高学生解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握20以内数字的进位加法运算。
2.难点：让学生理解进位加法的计算方法，能够灵活运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。
六. 教学准备1.教学素材：准备与本节课相关的图片、教具等。
2.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等。
3.学生活动：提前让学生预习本节课内容，了解20以内数字的进位加法运算。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、教具等展示与20以内数字的进位加法相关的生活情境，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解20以内数字的进位加法运算，让学生通过观察、操作，理解进位加法的计算方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握进位加法的计算方法。
4.巩固（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学的进位加法知识，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展练习，让学生学会将所学知识运用到实际生活中。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确20以内数字的进位加法运算方法和步骤。
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数学一年级上册《20以内进位加法及练习二十
二（整理和复习）》公开课教案
教学目标：
1、引导同学发现20以内进位加法表的排列规律，初步培养
同学分析综合能力。
2、培养同学仔细看题的良好学习习惯。
教学重点：20以内进位加法
教学难点：看加法表找规律。
教学过程：
一、基本训练
口算卡片，指名口算，并说出思路。
9+4 8+4 7+6 5+7
10-5 12-2 5+3 12+1
二、练习指导
1、进位加法表
（1）出示20以内进位加法表，引导同学发现表中的规律。
A、竖着看，分别读出每行的算式及结果，边读边考虑，每
竖行是怎样排列的。启发同学回答。
B、横着看。让同学默读每排的算式及结果，想一想，各排
是怎样排列的。（引导同学观察，启发同学回答）
C、问：从加法表中，还能发现排列上有什么规律吗？启发
同学回答。
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D、想：这张表中，俺们只需记住哪些题就能很快算出所有
的20以内进位加法。
教师引导同学观察，边用红笔勾出来，使同学知道只需记熟
左边到0道题。就能计算所有20以内的进位加法。
2、练习
（1）让同学把和是11、12、13……的算式一组一组地说出
来。
（2）教师读算式，同学举数字卡片表示得数。
（3）说出表中两道相同加数的算式及结果。
（4）针对同学容易弄错的题进行练习。
三、作业：练习二十二
A、第2题，现时2分的时间，看有多少同学做得全对，若
有不对的，查明原因，及时纠正。
B、考虑题：第（1）题
要求：让同学发现白圆与黑圆排列的规律，确定“往下应该
怎样画”
第（2）题
要求：同学观察每行数排列的规律，找出与其他三行的规律
不同的那一行。
C、第3题在书上完成，集体订正。
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