大学生创新创业训练计划管理办法-本科生院-哈尔滨工业大学
大学生创新创业训练计划项目中期检查报告

编号:哈尔滨工业大学大学生创新创业训练计划项目中期检查报告项目名称:MWCNT/Fe3O4多孔材海绵结构的制备项目级别:国家级(国家级、校级)执行时间:2013年5月至2015年5月负责人:梁彩云学号:联系电话:电子邮箱:院系及专业:化工学院化学工艺指导教师:徐用军职称:教授联系电话:电子邮箱:哈尔滨工业大学本科生院填表日期: 2013 年 11月 15 日一、课题组成员:(包括项目负责人、按顺序)二、指导教师意见:三、专家组意见:四、项目研究中期报告1、项目简介(300-500字左右)本项目主要研究多壁碳纳米管(MWCNT)/Fe3O4多孔海绵结构材料的制备及孔径大小的调控途径,实现不同形貌的MWCNT/Fe3O4多孔海绵可控制备。
具有选择透过性的多孔材料将成为化学工业新一代分离系统的首选材料, 还可用作能源工业中的热气体过滤器, 多种环境净化技术中的分离介质和隐身技术中的电磁波吸波材料。
此外,多孔材料还是优良的电极材料、高效优良的隔热材料。
但是目前比较广泛采用的碳体系制备的多孔材料组分比较单一,导致很多多孔材料功能单一。
基于上述情况,本课题以附载有四氧化三铁的碳纳米管多功能复合材料为前驱体,通过溶胶凝胶的方法使其凝胶化,再用PVA交联以增强其骨架结构,在超临界条件下干燥得到可反复压缩的MWCNT/ Fe3O4多孔海绵状材料,并对其孔径可调的性能进行测试评估。
2、立项背景(研究现状、趋势、研究意义等,400字左右)多孔材料是当前材料科学中发展较为迅速的一种材料, 特别是孔径在纳米量级的多孔材料, 孔径的可调性拓宽了多孔材料的应用范围具有许多独特的性质和较强的应用。
目前初步确立了以下十个方面作为多孔材料在工业生产上的可能应用: 1. 高效气体分离膜;2 化学过程的催化膜; 3. 高速电子系统的衬底材料; 4光学通讯材料的先驱体;5.高效隔热材料; 6. 燃料电池的多孔电极; 7.吸波隐身材料; 8. 燃料( 包括天然气和氢气) 的存储介质; 9. 环境净化的选择吸收剂; 10.可重复使用的特殊( HEPA-型) 过滤装置。
经济与管理学院本科生培养方案-哈尔滨工业大学管理学院

经济与管理学院本科生培养方案二0一三年四月哈工大管理学院本科专业设置学院培养方案修订委员会名单:主任:于渤副主任:薛小龙委员:艾文国王福胜姜明辉闫相斌李国峰孙成双秘书:王喆负责人(签章):国际经济与贸易专业本科生培养方案一、培养目标培养本专业学生具备良好的思想品质,能够自觉遵守职业道德和法律法规,掌握马克思主义经济学基本原理和现代西方经济学基本理论,熟悉世界贸易组织及不同国家经贸法规和业务流程,能够正确认识和把握当代国际经济、贸易的运行机制和发展规律,能够熟练运用信息通信技术从事日常事务和涉外经济工作,具有广泛的知识面,对人文社会科学具有广泛的涉猎,具有良好的沟通、应变、协调能力、创新能力和创业精神,能在政府机构及企事业单位从事管理、实际业务、调研和宣传策划工作,成为适应经济全球化、信息化、现代化建设需要的,具有创新精神、应用能力和国际视野的符合型人才。
二、培养要求本专业学生主要学习国际经济与贸易专业的基本理论和基本知识,接受国际经济与贸易的基本理论和实务操作的基本训练,具备优良的素质结构、能力结构和知识结构。
毕业生应具备以下几方面的基础与能力:1、掌握国际经济与贸易学科的基础理论知识和国际经济与贸易专业实务操作能力与分析方法;2、熟练运用统计学、计量经济学等分析方法对国际经济与贸易实际问题进行分析研究;3、了解本国和世界贸易大国的贸易发展方针、政策和法规;4、熟悉国际经济与贸易的理论前沿和行业需求;5、具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力、沟通能力。
6、能够熟练运用外语进行跨文化交流的能力,以及计算机和信息技术应用等方面能力。
7、具有从事国际经济与贸易科学研究和实际工作能力,具有一定的批判思维能力;8、具有综合不同学科知识,解决实际问题的能力、独立思考的能力和创新思维的能力。
三、主干学科理论经济学、应用经济学、管理学四、专业主干课程微观经济学、宏观经济学、计量经济学、国际经济学、货币银行学、财政学、应用统计学、会计学、经济法、产业经济学、国际贸易原理、国际结算、跨国公司管理、国际投资、国际金融。
哈工大年本科教学质量报告

哈工大年本科教学质量报告哈尔滨工业大学2022年本科教学质量报告一、学校概况哈尔滨工业大学,简称哈工大,校本部位于黑龙江省哈尔滨市。
作为中华人民共和国工业和信息化部直属的全国重点大学,哈工大是中国“211工程”、“985工程”重点建设高校,也是九校联盟(C9)之一。
二、教学质量概况2022年,哈尔滨工业大学共有本科招生人数6280人,涵盖工、理、管、文、法、经、教育、艺术等多个学科门类。
学校致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,全面提升本科教育教学质量。
三、教学工作及质量监控1. 课程设置:哈工大注重课程的系统性和完整性,以培养学生掌握扎实的理论基础和专业知识为目标。
在课程设置上,学校力求科学性、前瞻性和实用性相结合,强调课程之间的有机联系和整体优化。
2. 教学质量监控:学校建立了完善的教学质量监控体系,通过听课制度、教学评估、学生反馈等方式对教学质量进行实时监测和评估,以确保教学质量不断提升。
3. 教师队伍:哈工大拥有一支高水平的教师队伍,其中具有博士学位的教师占比较高,教师的学术水平、教学能力和师德师风均得到高度评价。
四、实践教学环节1. 实验课程:学校注重实践教学,实验课程占总学分的比例较高。
通过实验课程,学生能够将理论知识与实践相结合,提高动手能力和解决问题的能力。
2. 实习实训:哈工大与众多企业和科研机构建立了紧密的合作关系,为学生提供丰富的实习实训机会。
通过实习实训,学生能够深入了解行业现状和发展趋势,增强实践能力。
3. 学科竞赛:学校鼓励学生参加各类学科竞赛,如全国大学生数学建模竞赛、全国大学生机器人大赛等。
通过竞赛,学生能够提升创新能力和团队协作精神,增强综合素质。
五、学生发展与支持1. 学业指导:学校提供个性化的学业指导服务,帮助学生制定学习计划、解决学业问题,提升学习效果。
2. 就业指导:学校设有就业指导中心,为学生提供职业规划、就业指导等服务。
通过举办招聘会、提供实习机会等方式,帮助学生顺利就业。
新工科模式和创新人才培养探索与实践哈尔滨工业大学“新工科型方案”

新工科模式和创新人才培养探索与实践哈尔滨工业大学“新工科型方案”一、本文概述随着全球科技的不断发展和创新,新工科教育已经成为高等教育的重要发展方向。
哈尔滨工业大学作为国家顶尖的工科院校,始终站在教育改革的前沿,积极探索和实践新工科教育模式。
本文旨在阐述哈尔滨工业大学“新工科型方案”的内涵、目标、实施路径以及取得的初步成果,以期为国内外高校新工科建设提供参考和借鉴。
文章首先对新工科教育的背景和意义进行简要介绍,然后详细解析了哈工大新工科型方案的核心内容,包括课程设置、教学方法、实践教学、师资队伍建设等方面。
接着,文章通过具体案例和实践经验,展示了哈工大在新工科教育中的创新举措和取得的成效。
文章对新工科教育的未来发展趋势进行了展望,提出了相应的建议和对策,以期推动新工科教育持续健康发展。
二、新工科模式的内涵与特点新工科模式是一种适应新时代工程教育发展需求的创新型教育模式,它以培养学生的创新精神和实践能力为核心,强调跨学科融合和产教融合,致力于培养具有全球视野、创新精神和实践能力的优秀人才。
新工科模式的内涵与特点主要体现在以下几个方面:跨学科融合:新工科模式强调学科交叉融合,打破传统工科专业的界限,推动不同学科之间的深度交叉与融合,以培养学生的综合素质和创新能力。
例如,哈尔滨工业大学通过设立跨学科的创新实验班,让学生在掌握本学科基础知识的同时,也能够涉猎其他相关学科的知识,从而培养他们的创新思维和解决问题的能力。
产教融合:新工科模式注重与产业界的深度融合,通过校企合作、产学研一体化等方式,将工程教育的实践环节与产业发展紧密结合,使学生在校期间就能接触到真实的工程问题,提高他们解决实际问题的能力。
哈尔滨工业大学与多家知名企业和研究机构建立了紧密的合作关系,共同开展科研项目和人才培养活动,为学生提供丰富的实践机会和职业发展资源。
创新能力培养:新工科模式强调创新能力的培养,通过设置创新课程、开展创新实验、组织创新竞赛等方式,激发学生的创新热情和创造力。
哈尔滨工业大学飞行器设计与工程专业本科生培养方案

飞行器设计与工程专业本科生培养方案一、培养目标本专业培养具有良好的数学、力学基础和飞行器总体设计、气动设计、结构与强度分析、试验技术等专业知识,能够从事航空航天工程等领域的设计、科研与技术管理等,也可在其它领域从事产品机电一体化设计和控制等方面应用研究、技术开发工作的飞行器设计学科高级工程技术复合型、创新型人才。
二、培养要求本专业的学生应掌握飞行器总体设计、飞行器结构设计、空气动力学、控制系统原理、飞行器制造工艺及设计、实验等方面的基本理论和专业知识,具有飞行器总体设计、气动设计、结构与分析设计、大型先进通用计算软件的应用能力及相关的处理与分析实际问题的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.掌握数学和自然科学基础,掌握飞行器设计的基本理论、基本知识;2.掌握飞行器设计的分析方法和实验方法;3.具有飞行器设计的工程能力;4.熟悉航空航天飞行器设计的有关规范和设计手册等;5.了解飞行器设计的理论前沿、应用前景和发展动态;6.掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作能力;7.具有本专业必需的计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能和较强的计算机应用能力,对飞行器设计问题具备系统表达、建模、分析求解、论证及设计的能力;8.掌握一门外语,能熟练阅读本专业外文资料,具有一定的听说能力和跨文化的交流与合作能力;9.具有较好的人文艺术和社会科学素养,较强的社会责任感和良好的工程职业道德,较好的语言文字表达能力和人际交流能力;10.了解与本专业相关的法律、法规,熟悉航空航天领域的方针和政策。
三、主干学科航空宇航科学与技术、力学。
四、专业主干课程主要包括理论基础课:理论力学、材料力学、自动控制原理、飞行器结构动力学、计算机辅助设计、可靠性工程、空气动力学;空间飞行器设计方向专业主干课程:航天器轨道动力学、航天器姿态动力学与控制、航天器总体设计;导弹及运载火箭设计方向主干课程:导弹飞行力学、远程火箭弹道学及制导方法、导弹及运载火箭总体设计。
大一年度创新项目及其管理

大一年度创新项目及其管理
赵希文;杨海;石影
【期刊名称】《高教论坛》
【年(卷),期】2012(000)007
【摘要】大一年度创新项目是一种新的基于项目学习的模式,具有探索性、综合性、实践性、合作性、开放性的特点。
要保证大一年度创新项目达到预期的目标,关键在于运用“项目管理”的知识体系,加强项目过程管理,包括项目启动过程、规划过程、执行过程、监控过程和收尾过程的管理。
并将具有共性的项目管理实践经验进行总结,形成规范化的标准,不断提高项目学习的质量。
【总页数】4页(P76-78,85)
【作者】赵希文;杨海;石影
【作者单位】哈尔滨工业大学本科生院,哈尔滨150090;哈尔滨工业大学本科生院,哈尔滨150090;哈尔滨工业大学本科生院,哈尔滨150090
【正文语种】中文
【中图分类】G647
【相关文献】
1.创新创业教育的"第一站"——哈尔滨工业大学"大一年度项目计划"的探索与实践[J], 赵希文;杨海;韩莹;黄钰婉
2.加强大学生创新实践能力——基于哈工大“大一年度项目计划”与“大学生创新创业训练计划项目”实践 [J], 王亚明;闫牧夫;刘勇;王玉金
3.哈工大"大一年度项目计划":开启大学生科技创新人生 [J], 韩莹;赵希文;慕岩
4.江河纸业“造纸企业‘问题导向责任管控’的创新与实践”项目被审定为2014年度“轻工企业管理现代化创新成果” [J],
5.江河纸业“造纸企业‘问题导向责任管控’的创新与实践”项目被审定为2014年度“轻工企业管理现代化创新成果” [J], 郭胜利
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哈尔滨工业大学本科生学科竞赛加分项目一览表
附件:哈尔滨工业大学本科生学科竞赛加分项目一览表(【】内为牵头单位;()内为补充说明)1.【学校】中国“互联网+”大学生创新创业大赛2.【学校】“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛3.【学校】“创青春”全国大学生创业大赛(原“挑战杯”中国大学生创业计划大赛)4.【学校】全国大学生创新创业年会(年会获奖项目按国家一等奖加分,入围年会决赛并参会项目按国家二等奖加分)5.【数学】全国大学生数学竞赛6.【数学】全国大学生数学建模竞赛7.【数学】国际大学生数学建模竞赛(获特等奖按一等奖加分,获提名特等奖按二等奖加分,获一等奖按三等奖加分,取消获二等奖加分)8.【物理】中国大学生物理学术竞赛9.【航天】全国航空航天模型锦标赛10.【航天】全国周培源大学生力学竞赛(含全国大学生基础力学实验竞赛)11.【航天】“亚洲区”飞向未来—太空探索创新竞赛12.【机电】全国大学生机械创新设计大赛13.【机电】全国大学生工程训练综合能力竞赛14.【机电】(国际)全国大学生机器人大赛(含:Robocon赛事、RoboMaster 赛事、机器人创业赛、国际机器人竞技赛;含:国际机器人与自动化会议(IEEE ICRA)机器人技术挑战赛,亚太(ABU Robocon)大学生机器人大赛)----(特等和一等奖均按一等奖加分)15.【机电】全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛16.【机电】全国大学生机械产品数字化设计大赛(特等和一等奖均按一等奖加分)17.【能源】全国大学生节能减排社会实践与科技竞赛18.【电信】iCAN国际创新创业大赛19.【电信】全国大学生物联网设计竞赛(决赛中获奖,特、一、二等奖降等加分,三等奖不加分)20.【电信】全国虚拟仪器大赛21.【电气】全国大学生电子设计竞赛22.【电气】全国大学生智能汽车竞赛23.【电气】“AB杯”全国大学生自动化系统应用大赛(特等和一等奖均按一等奖加分,其它奖项加分原则不变)24.【仪器】中国(国际)传感器创新创业大赛(特等和一等奖均按一等奖加分,其它奖项加分原则不变)25.【仪器】全国大学生光电设计竞赛(决赛中获奖,特、一、二等奖降等加分,三等奖不加分)26.【计算机】ACM---ICPC国际大学生程序设计竞赛27.【计算机】全国大学生信息安全竞赛28.【计算机】全国大学生软件创新大赛(英特尔杯)29.【土木】全国大学生结构设计竞赛30.【交通】全国大学生混凝土材料设计大赛(特、一、二等奖降等加分,三等奖不加分)31.【交通】全国大学生交通科技大赛32.【建筑】全国大学生建筑类竞赛:(一)城乡规划专业:①全国高等学校城乡规划专业城市设计课程作业评优;②城乡社会综合实践调研报告课程作业评选;③城市交通出行创新实践竞赛。
哈尔滨工业大学大学生创新创业训练计划项目中期检查报告【模板】
编号:
**大学
大学生创新创业训练计划项目中期检查报告
项目名称:
项目级别:(国家级、校级)
执行时间:年月至年月
负责人:学号:
联系电话:电子邮箱:
院系及专业:
指导教师:职称:
联系电话:电子邮箱:
院系及专业:
**大学本科生院
填表日期:年月日
一、课题组成员:(包括项目负责人、按顺序)
二、指导教师意见:
三、专家组意见:
四、项目研究中期报告
1、项目简介(300-500字左右)
2、立项背景(研究现状、趋势、研究意义等,400字左右)
3、项目方案
4、项目实施的进展情况及初步取得的成果
5、特色与创新
6、项目实施过程中的收获与体会
7、经费使用情况。
哈尔滨工业大学空间科学与技术专业本科生培养方案
空间科学与技术专业本科生培养方案一、培养目标本专业是为适应空间科学与应用迅速发展而设立的新型的、综合性专业,按宽口径模式设置相应课程,着重于加强基础、培养能力、增强素质。
学生主要学习自然科学基础、技术科学基础和本专业领域及相关专业的基本理论和基础知识,掌握空间科学、空间应用技术领域的研究方法和应用技能,具有分析和解决实际问题的能力。
本专业特别强调学生的计算分析能力、动手能力和创新能力的训练,将在课堂教学及实验、实习等教学环节中始终贯穿这一思想。
针对国家在空间观测、空间应用和对地遥感等方面的人才需求,培养空间探测技术、对地遥感技术、宇宙空间环境及空间飞行器综合应用技术等方面的专门人才。
二、培养要求本专业学生应具有坚实的数学、物理基础,深厚的外语和计算机知识,了解并掌握空间科学与技术的基础知识。
空间科学与技术专业的学科特点决定了本专业毕业的学生不仅具备有很强的从事空间科学与技术研究的能力,而且能适应现代社会多方面工作的需求,能够成为新型的科技与管理人才。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:1.熟悉党和国家的各项方针和政策,具有丰富的人文科学素养、较强的社会服务意识和责任感,具有较高的道德修养,遵守学术道德规范和保证职业诚信;2.掌握系统的数学和物理基础理论、基本知识、科学研究的思维方法和基本技能;3.具有较强的计算机应用能力和扎实的空间科学与技术专业知识及基本的实验技能,接受从事基础研究或应用研究的初步训练;4.具有较强的知识更新能力,了解空间科学与技术发展现状、前沿和热点问题,跟踪学科研究的最新理论;5.具有一定人文科学基础,注重人文素质的培养;6.具有独立分析问题、解决问题,撰写科研论文、研究报告和参与学术交流的能力。
掌握资料查询、文献检索和阅读及其他现代信息技术的使用方法;7.具有较强的组织管理、交流沟通、环境适应和团队合作的能力;8.具有应对危机与突发事件的初步能力;9.具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
创新项目管理办法(重点说明)
西北大学大学生创新创业训练计划项目管理暂行办法(重点说明)1.项目研究时间。
立项学生充分利用寒暑假及课余时间完成研究计划,不占用课业时间;项目负责人须在其本科毕业前完成项目并结题验收。
2.项目研究记录。
项目小组成员每月须详细、认真记录研究进展情况,内容祥实、客观;项目指导教师加强对项目的整体指导,及时了解项目的研究进展情况,并签署具体的指导意见;项目研究记录将作为学校中期检查的重点内容和经费使用的重要依据,管理办公室将不定期的对其进行检查。
3.项目绩效考核。
各级项目须完成相应的预期研究成果,成果完成情况将作为项目结题的必要条件。
详见下表:西北大学创新创业训练计划项目研究成果基本要求一览表4.项目变更。
在项目实施过程中,若需变更课题研究内容或项目组成员,须由负责人提出书面申请报告,经指导教师同意、院系领导小组批准后报管理办公室批准、备案。
变更报告要详细阐明变更的缘由、新项目开展的计划、项目运行措施、保持项目运行连续性的措施等。
5.项目中止运行。
在项目实施过程中,若基于特殊原因需终止项目运行,须由项目负责人提出书面申请报告,经指导教师同意、院系领导小组批准后报管理办公室批准、备案。
报告要详细阐明终止的缘由,学校将按照项目已经开展的情况评价,酌情考虑收回部分或全部经费。
同时,该项目组成员将不能再申请新的项目。
6.项目延期。
在项目实施过程中,若项目组提出延期,须在项目合同截止日期前1个月向管理办公室提出书面申请报告,详细阐明延期的缘由,经指导教师同意、院系领导小组批准后报管理办公室审核、备案,延期最多不超过一年。
7.项目结题。
项目负责人须依据“研究成果基本要求”向管理办公室提交相应的成果展现的实物、证书等支撑材料,并接受结题专家组的质询、审核等。
结题通过分为优秀及合格二个等次;结题不通过者,将依据专家组意见和建议给予相应处理。
8.项目事故。
凡执行不力,无故延期又无具体改进措施、经费使用不当、不及时报交结题材料的项目,管理办公室将责令项目负责人中止项目,停止使用项目研究经费,并视情节轻重收回部分或全部计划经费。
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1 哈尔滨工业大学大学生创新创业训练计划管理办法 第一章 总则 第一条 为深入开展“哈尔滨工业大学大学生创新创业训练计划”工作,进一步推进创新创业教育改革,保证“大学生创新创业训练计划”的顺利进行,特制定本管理办法。 第二条 实施“大学生创新创业训练计划”,旨在使本科生了解和体验科学研究整体过程,激发学生对科学研究的兴趣,同时将所学知识与经济社会发展紧密结合,提高创业的意识和能力。实现个性化培养的目标,发现和培养一批适应创新型国家发展建设需要的具有创新思维和创业潜力的优秀人才,并在此基础上促进我校创业教育的蓬勃发展。 第三条 “大学生创新创业训练计划”包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。
创新训练项目以项目为载体,由本科生个人或团队,在导师的指导下,自主选题,自主进行实验方法设计,自主进行研究性学习,自主开展研究工作,独立组织实施并进行数据分析处理和撰写总结报告。 创业训练项目是本科生团队,在导师指导下,自主选题,团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体的角色,通过编制商业计划书、开展可行性研究、模拟企业运行、参加企业实践、撰写创业报告等。 创业实践项目是学生团队,在学校导师和企业导师共同指导下,采用前期创新训练项目(或创新性实验)的成果,提出一项具有市场前景的创新性产品或者服务,以此为基础开展创业实践活动。 通过“大学生创新创业训练计划”,培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,增强学生动手操作、组织协调、心理承受的能力,锻炼学生人际交往、团队协作和社会适应能力。 2
第四条 大学生创新创业训练计划遵循“兴趣驱动、自主学习、重在过程”的原则,按照“自由申报、公平评审、择优资助、规范管理”的程序,重点资助思路新颖、目标明确、具有创新性和探索性、研究方案及技术路线可行、实施条件可靠的项目。 第五条 大学生创新创业训练计划实行过程管理模式,以过程为导向,建立并逐步完善从实施过程到实施结果均能得到客观评价的综合评价体系,引导学生重视研究过程,主动实践,不断提高创新能力和在创新基础上的创业能力。 第六条 大学生创新创业训练计划项目分为国家级、校级和院(系)级三级。国家级项目由国家资助,学校配套支持;校级项目由学校资助;院(系)级项目由院(系)资助。
第二章 组织与管理 第七条 哈尔滨工业大学大学生创新创业训练计划实行校级和院(系)级两级管理。 第八条 学校成立“哈尔滨工业大学大学生创新创业训练计划”领导小组,组长由主管教学的副校长担任,组员由本科生院、科学与工业技术研究院、学生工作处、校团委、财务处、国有资产管理处等主要领导以及各院(系)主管教学的领导组成。负责研究解决资源利用、经费支持、项目合作等重大决策性问题。 第九条 “哈尔滨工业大学大学生创新创业训练计划”领导小组下设办公室,由本科生院、学工处、校团委和财务处等单位有关人员组成,其职能是: 1、负责组织项目申报、评审、运行、验收、总结等日常管理工作。 2、监督项目资助经费的使用情况。 3、建立和完善大学生创新创业训练计划交流网站,为学生创新创业研究提供交流研究经验、展示和分享研究成果、共享各类资源的平台。 4、组织创新创业交流活动,为学生在创新创业过程交流各种信息、结识不同学科的研究伙伴、组成跨学科创新创业团队提供机会。 5、根据专家组的评审和提出的奖励建议,审核学生参加大学生创新创业训练计划所获得学分和其它奖励。 第十条 学校成立“哈尔滨工业大学大学生创新创业训练计划”专家组。专家组由领导小组聘请相关学科专家组成,负责评审国家级和校级大学生创新创业训练计划 3
立项项目,确定经费资助额度,参加中期检查、结题验收和优秀项目评审。 学校评审专家的选聘条件如下: 1、具有良好的职业道德,能够独立、客观、公正、实事求是地提出评审意见。遵守各项评审程序和规定,认真履行评审职责。 2、熟悉被评审项目所属领域或行业的最新科技、经济发展状况,了解本领域或行业的科技活动特点与规律。 3、从事被评审项目所属领域或行业专业技术工作,具有高级专业技术职称(特殊情况下,可聘任具有中级专业技术职称的人员)或具有同等专业技术水平。 4、满足项目组织部门规定的其它条件。 为保证评审的公正性,对于同评审项目有直接利益关系的评委,实行回避制度。专家评审委员会成员名单在评审结果确定前必须保密。对弄虚作假,不负责任的评委,一经查实,其全部评审结果无效,并取消其评委资格。 第十一条 各院(系)成立院(系)级大学生创新创业训练计划领导小组,负责本院(系)大学生创新创业训练计划的组织与领导;成立院(系)级专家组,负责本院(系)大学生创新创业训练计划项目的立项评审、中期检查、结题验收和优秀项目评审。 第十二条 学校有关部门应为项目的顺利进行提供必要的条件,各类实验中心和实验室对参与项目的学生开放,免收实验场地费、实验管理费等。 第十三条 学校按计划逐步建立相对固定的大学生创新创业训练基地,聘请有责任心的专家作为基地负责人,组织和安排有关实验室为大学生创新创业训练计划课题提供器材、场地和服务。学校每年划拨一定额度的款项作为创新创业训练基地的日常运行经费。 第十四条 学校组织成果展示,编印出版大学生创新创业优秀成果集,促进优秀成果的示范与推广应用。 4
第三章 项目申报 第十五条 凡我校全日制本科学生均可申请“哈尔滨工业大学大学生创新创业训练计划”。创新、创业训练项目执行时限不超过2年,完成时间不能超过学生的毕业时间。创业实践项目执行时限不超过3年,为了避免项目因成员离校终止,将在立项时考虑团队成员的结构,保证可持续性。 第十六条 申请者要品学兼优、学有余力,有较强的独立思考能力和创新意识,对科学研究、科技活动或社会实践有浓厚的兴趣,具备从事创新创业训练的基本素质和能力。 第十七条 创新训练项目的申请者仅限本科生个人或团队,主要面向大一至大三学生;创业训练项目的申请者需是本科生团队,主要面向大一至大三学生;创业实践项目的申请者以本科生团队为主,主要面向大三、大四学生,其中可包括本科毕业后已成为研究生的相关前期创新训练项目(或创新性实验)的负责人或主要成员。项目负责人毕业后可根据情况更换负责人,在能继续履行项目负责人责任的情况下,允许项目负责人毕业后以大学生自主创业者的身份继续担任该创业实践项目的负责人。团队实行负责人制,人数一般不超过5人。 学校鼓励学科交叉融合,鼓励跨院系、跨专业、跨年级联合申报。每人限主持或参加一个项目,不得在不同项目之间交叉申报。正在承担(含主持和参加)计划项目的学生不能再申报新项目。 第十八条 “大学生创新创业训练计划”项目申请人必须选择一名相关学科的教师作为指导教师;创业训练、创业实践项目申请者除学校指导教师外,需同时选择一名企业导师共同指导。学校指导教师应具有中级及以上技术职称,主要负责项目的指导、监督和管理,协助专家组对所指导的项目进行中期检查、结题验收。企业导师需具有创办企业的实际经验,且其企业目前运行状况良好,具有很强的市场竞争力。每位指导教师每年指导的项目不得超过两项。 第十九条 项目课题可以由学生自己提出,也可由学生和指导教师共同拟定,或由指导教师提出、学生选择。通常研究课题主要源自于: 1、综合性、设计性实验教学中延伸出值得进一步深入研究的课题。 2、教师科研项目,可由学生独立开展研究的部分。 3、学生自主寻找的课题。 5
4.课题难易度应适合学生在教师指导下能独立完成为宜; 5.课题的工作量能够利用执行时限内的课余时间(包括寒暑假期)完成。 6.创业实践项目选题需结合前期创新训练项目(或创新性实验计划)的成果。 创业训练、创业实践项目立项时,已授权的发明创造或专利技术,需提交具有法律效应的发明创造或专利技术所有人的书面授权许可、作品鉴定证书、专利证书等。 第二十条 每学年春季和秋季学期,学校组织院系进行“大学生创新创业训练计划”项目立项申报。学生在指导教师的指导下,完成选题、文献调研、项目方案论证等立项工作,填写《哈尔滨工业大学大学生创新创业训练计划申请书》,经指导教师签字同意后送项目负责人所在院(系)。
第四章 立项评审 第二十一条 “大学生创新创业训练计划”立项评审分学校和院(系)两级,学校负责国家级项目立项评审、校级项目核准、院(系)项目备案;院(系)负责本院(系)国家级、校级项目初评和院(系)级项目评审。 第二十二条 各院(系)组织专家组对学生申报的课题进行答辩评审。有下列情况之一者,不予评审: 1、申请者不具备申请资格; 2、申请手续不完备或申请书不符合要求; 3、申请项目主体内容不符合“大学生创新创业训练计划”项目资助范围或申请经费超出计划项目资助能力。 第二十三条 各院(系)将评选结果排序后,向学校“大学生创新创业训练计划”办公室上报国家级、校级项目立项申请书及项目汇总表。同时确立院(系)级项目,并报学校备案。 第二十四条 学校根据院(系)申请项目的总数,按照国家级立项指标数的1.5倍确定各院(系)参评国家级项目比例,并根据院(系)上报排序确定参评国家级项目名单。 第二十五条 学校组织专家组对国家级参评项目进行答辩评审。 6
1、答辩评审分陈述和提问两个环节:①由项目负责人进行陈述,主要阐述项目前期准备、项目实施方案、创新项目的创新点、创业项目的可行性研究、预期成果、经费预算等;②由专家组提问,项目负责人及项目组成员回答。 2、答辩评审主要考查:①项目负责人具备的知识和能力情况,前期准备情况;②项目方案的条理性,方法的可行性;③创新训练项目:应注重考查选题的科学性、内容的新颖程度、实验设计合理性,研究价值和应用前景。研究目标是否明确,是否有可视化的实验过程和数据,或可量化的对比结果;④创业训练、创业实践项目:应注重考查行业及市场分析、营销策略的合理性,战略与组织、生产运营计划的科学性,财务分析、风险预测及控制分析是否全面,企业市场前景是否广阔等;⑤成员结构情况,是否跨学科、跨专业、跨年级;⑥项目陈述和回答问题情况。 3、答辩评审小组专家依据考查要点对每个项目给出评分。汇总后,评审委员会按照得分高低确定拟入选国家级项目名单。未入选的国家级参评项目,经征得项目负责人同意后,可直接入选校级项目。 第二十六条 学校组织召开专家组会议,审核院(系)初评上报的校级项目,同时确定国家级和校级项目的经费资助额度。 第二十七条 学校对拟入选的国家级和校级项目在校园网上公示,公示期为三个工作日。公示期满,确定最后立项项目。国家级项目报教育部备案,校级和院(系)级项目在学校备案。
第五章 项目运行 第二十八条 项目经学校公示后,项目负责人根据批准经费额度,在指导教师的指导下,修改“项目申请书”,制定详细的年度实施计划和经费预算。修改后的国家级和校级项目的“项目申请书”由院(系)签署意见并加盖公章,报本科生院签署意见并加盖公章。“项目申请书”一式三份,本科生院、院(系)及项目组各留存一份。 第二十九条 项目批准立项后,由项目负责人主持项目的运行。项目组一般每周应在《大学生创新创业训练计划项目工作记录本》上做一次记录,具体记录频率也可根据实验(创业)的实际进度自行安排。创新训练记录内容可包括:原始数据、实验现象、发生的问题、实验的收获与思考、教师的指导意见、项目团队讨论的要点、下一步的计划等。创业训练、创业实践项目组记录内容可包括:调研情况、项目进展、