中考语文复习专题课件2020中考语文专题复习《一轮默写》课件(共105张PPT)(2020年最新)
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《苏武传》复习课件一轮复习之古诗文阅读+默写专项(复习课件+知识梳理+复习测试+素材运用)(统编版)
2． （ 2021·全国·高二课前预习）对 加横线词解释不正确的一项是 ( )
A．虞常果引张胜
(引：牵攀、招供)
B．扶辇下除，触柱折辕
(除：殿阶)
C．恐前语发
(发：ห้องสมุดไป่ตู้露、暴露)
D．阴相与谋劫单于母阏氏归汉
(阴：阴谋)
【答案】D D．“阴谋”错误。应该译为暗地里。句意：（虞常等人） 私底下一起图谋劫持单于的母亲阏氏归附汉朝。
A．作者在叙述中穿插了细节描写，北海牧羊中“杖汉节牧羊”“卧起操持”的细节，突出体现了 苏武的坚贞顽强。细微之处的描写，使形象具体、充实，人物的性格、精神鲜明感人。
B．卫律劝降是作者浓墨重彩描写的一个场面。苏武指斥卫律的不忠、居心不良，显示了苏武的坚 贞与正义。面对敌人的威胁利诱，苏武真正做到了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。
D．“爵”是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。旧说周代有王、公、侯、伯、男 五种爵位。
【答案】D D项，“旧说周代有王、公、侯、伯、男五种爵位”表述错误。周代五等爵位是 指“公、侯、伯、子、男”，没有“王”。
三、作文素材积累 1．“贫贱不能移，威武不能屈”的节操观。
面对卫律和李陵等人的劝降，苏武宁死不屈，决 不变节投降，这体现了士人对独立人格的追求， 是不可折辱的正气与尊严。即使被驱赶到大漠中 放羊，他过着饮雪吞毡的生活，始终不改节操， 对汉朝忠贞不渝。这是士人坚守的人格精神的生 动写照。节操是封建士人的人格操守，现代人也 应继承这种高贵的精神品质，塑造高尚而健全的 人格。
9.（ 2021·全 国·高二课时练习）下列对课文中相关古 代文化常识的解说，不正 确的一项是（ ）
A．《汉书》是我国第一部纪传体断代史，它与《史记》《后汉书》《三国 志》合称为“前四史”。
中考语文专题复习：文言文实词 课件(共66张PPT)
❖ 例：所识穷乏者得我与？ ❖ （通假字：“得”、“与”——本字：
“德”、“欤”）
通假字三种形式
①同音通假。如： “满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”，意思是“座位” “甚矣，汝之不惠。”——“惠”通“慧” ②音近通假。如： “河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”，意思是“没有”
“两岸连山，略无阙处”——“阙”通“缺”，意思是“缺口” ③音变通假。如 “学而时习之,不亦说乎”——“说”通 “悦”， “军士吏被甲”——“被”通“披”
无冻馁之患矣 患 生于忧患 名词，忧患
由是则可以辟患而不为也
名词，祸患，灾难
一词多义整理
益慕圣贤之道 名词，学说
道 余故道为学之难以告之
动词，讲述
得道者多助，失道者寡助
仁政
一词多义整理
并自为其名 自以为不如
代词，自已
自 自是指物作诗立就 介词，从
自非亭午夜分，不见曦月 若，如果
自三峡七百里中 介词，在
（1）原因——如“既克，公问其故” （2）所以——如“彼竭我盈，故克之” 故 （3）故意——如“广故数言欲亡” （4）旧——如“两狼之并驱如故” （5）特意——如“桓侯故使人问之”
一词多义整理
于是入朝见威王 朝廷
朝 皆朝于齐
朝见、拜见
朝晖夕阴 朝辞白帝彩云间 早晨
一词多义整理
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 实情
野芳发而幽香
发 征于色，发于声
出发 开（花） 表现、显露
舜发于畎亩之中 起、被任用
苍颜白发
头发
一词多义整理
固国不以山溪之险 巩固
固 固以怪之矣
本来
吾义固不杀人 本来，引申为坚决
一词多义整理
固国不以山溪之险 国防
“德”、“欤”）
通假字三种形式
①同音通假。如： “满坐宾客无不伸颈”。“坐”通“座”，意思是“座位” “甚矣，汝之不惠。”——“惠”通“慧” ②音近通假。如： “河曲智叟亡以应”——“亡”通“无”，意思是“没有”
“两岸连山，略无阙处”——“阙”通“缺”，意思是“缺口” ③音变通假。如 “学而时习之,不亦说乎”——“说”通 “悦”， “军士吏被甲”——“被”通“披”
无冻馁之患矣 患 生于忧患 名词，忧患
由是则可以辟患而不为也
名词，祸患，灾难
一词多义整理
益慕圣贤之道 名词，学说
道 余故道为学之难以告之
动词，讲述
得道者多助，失道者寡助
仁政
一词多义整理
并自为其名 自以为不如
代词，自已
自 自是指物作诗立就 介词，从
自非亭午夜分，不见曦月 若，如果
自三峡七百里中 介词，在
（1）原因——如“既克，公问其故” （2）所以——如“彼竭我盈，故克之” 故 （3）故意——如“广故数言欲亡” （4）旧——如“两狼之并驱如故” （5）特意——如“桓侯故使人问之”
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于是入朝见威王 朝廷
朝 皆朝于齐
朝见、拜见
朝晖夕阴 朝辞白帝彩云间 早晨
一词多义整理
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信 实情
野芳发而幽香
发 征于色，发于声
出发 开（花） 表现、显露
舜发于畎亩之中 起、被任用
苍颜白发
头发
一词多义整理
固国不以山溪之险 巩固
固 固以怪之矣
本来
吾义固不杀人 本来，引申为坚决
一词多义整理
固国不以山溪之险 国防
2020人教部编版中考语文复习作文课件-④考场作文升格五大技巧PPT优秀课件
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2020中考语文总复习优秀PPT_写作篇 (4份打包)2
7.要写好 一篇记 叙文， 首先必 须确定 自己的 情感， 然后根 据自己 的情感 选择提 炼材料 ，再加 以细致 的描写 ，在必 要的地 方画龙 点睛地 穿插一 点议论 。
8.对任何 一篇记 叙文而 言，叙 述是骨 架，描 写是血 肉，而 抒情与 议论则 是灵魂 ，这四 者是缺 一不可 的。总 之，我 们要学 会综合 运用多 种表现 手法， 使我们 笔下的 文字显 得生动 活泼、 形象可 感、醒 人耳目 、启人 深思。
从近几年中考话题作文的命题来看，有代表性的表达形式 主要有以下四种：
第一种是“命题”同学们在初中时上得最多的一门课。请你以“语 文活动课”)为作文内容范围，把你想讲的故事、想提的意见、想抒 要求：题目自拟；除诗歌外，文体不限；字数在600—800字之间。
2．话题作文只有“话题”而没有规定的题目，它方便我们 在一定范围内选写自己最能写的内容。
3．话题作文是“除诗歌外，不限文体”的作文，它方便我 们运用最拿手的写法。
4．话题作文的“话题”只是一个引子，它不要求就话题本 身进行引用、进行分析、进行利用，它需要从话题出发进行作 文。只要与话题有关的作文，不论写什么，不论用什么样的方 法写，不论运用什么样的体裁，都得是符合题目要求的。总之， 话题作文就是与某个“话题”有关的自选作文、自由作文。
3.抒情往 往不会 单独出 现在文 中，它 常与记 叙、描 写、议 论等结 合在一 起。一 般来说 ，直接 抒情一 般要与 议论结 合在一 起，而 间接抒 情一般 与叙述 、描写 结合在 一起。
4.借景抒 情又称 寓情于 景，是 指作者 带着强 烈的主 观情感 去描写 客观景 物，通 过景物 来抒情 。
5.融情于 事，指 通过叙 述事件 来抒发 感情， 让感情 从具体 事件的 叙述中 自然地 流露出 来，感 染读者 。这种 渗透着 感情的 叙述， 读者品 味起来 就更觉 得真诚 可亲。
2025年中考语文二轮专题复习专题1 古诗文默写课件(共184张ppt)
(4) 表 达 对 友 人 的 担 忧 与 思 念 。 如 李 白 的 《 闻 王 昌 龄 左 迁 龙 标 遥 有 此
寄》。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题一 古诗文默写
6．讽喻 讽喻诗是诗人从正面做出评判，或从侧面发出讽刺的诗篇。这类
古诗反映国事民生，揭露当时政治的腐败、社会的黑暗和人民的苦 痛。著名的讽喻诗有白居易的《卖炭翁》、杜牧的《泊秦淮》、张俞 的《蚕妇》等。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题一 古诗文默写
分析 (4)古诗词，直接型默写，出自八上。 (5)古诗词，直接型默写，出自九下。 (6)古诗词，情境型默写，出自七下。 (7)古文、古诗词，理解型默写，分别出自七上、八上；《诫子书》 是课标外篇目。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题一 古诗文默写
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题一 古诗文默写
意象 落花
象征意义
例句
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊
表 示 时 光 不 再 ，《浣溪沙》)
含有对美好事物正是江南好风景，落花时节又逢君。(杜甫
的 留 恋 ， 表 达 感《江南逢李龟年》)
伤之情。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。(李白
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题一 古诗文默写
(一)古诗常见主题分类 1．咏史怀古
一般借历史人物、历史事件、历史古迹来抒发志向、感慨兴衰、 借古讽今等。这类古诗的主题可以概括为： (1)表达作者渴望建功立业的志向，抒发对古代英雄豪杰的仰慕之情。 如辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》。
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2025中考新突破·精准备考-语文 专题一 古诗文默写
2020年中考语文专题复习七上古诗文默写
古诗文理解性默写（一）《观沧海》（曹操）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
1、《观沧海》中，描写诗人奇特想象（虚写），最能表达作者博大胸襟、远大抱负（抒发诗人雄心壮志）的句子是: 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
2、《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。
3、《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀（对景物作总写）的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4、《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
5、《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的（交代地点和事件的诗句），这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
（二）《次北固山下》（王湾）客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
6、王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行（以小景与大景相互映衬，写出江面开阔景象）的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
7、现在可用来表示客观形势大好，事业发展势头正旺的诗句是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
8、《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
9、《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句（表现时序变迁，新旧交替这一自然规律；昼夜更替、新春早到的喜悦）是：海日生残夜，江春入旧年。
（三）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
10、李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀（将月亮人格化，以寄托自己的离愁）的名句是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
11、诗中借景抒情蕴含飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是: 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
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5. 这是一篇托物言志的铭文，本文言 简义丰 、讲究 修辞。 文章骈 散结合 ，以骈 句为主 ，句式 整齐， 节奏分 明，音 韵和谐 。
•
6.了解和名著有关的作家作品及相关 的诗句 、名言 、成语 和歇后 语等， 能按要 求向他 人推介 某部文 学名著 。
•
7.能够根据所提供的有关文学名著的 相关语 言信息 推断作 品的作 者、作 品的名 称和人 物形象 ，分析 人物形 象的性 格和作 品的思 想内容 并进行 简要评 价。
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•
1应该认识到，阅读是学校教育的重要 组成部 分，一 个孩子 如果在 十多年 的教育 历程中 没有养 成阅读 的习惯 、兴趣 和能力 ，一旦 离开校 园，很 可能把 书永远 丢弃在 一边， 这样的 结果一 定是我 们所有 的教育 工作者 不想看 到的。
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