2015《城市规划初步》(2)教学大纲
《城市规划原理》教学大纲
《城市规划原理》教学大纲一、使用讲明（一）课程性质《都市规划原理》课程是都市规划相关专业必修的一门重要的专业课程，也是整个都市规划过程的重要组成部分。
本课程以都市总体规划的差不多原理为重点，把规划原则和布局方法作为基础，并以都市各组成要素的规划布局作为承上启下的重要环节。
它作为专业必修课和专业理论课，内容几乎涵盖了整个专业所涉及的全方位知识，在整个都市规划过程中起着举足轻重的作用，成为专业教学的核心成分；它在课程结构纵向上具有承上启下的重要作用，一方面加深并综合运用前期课程的知识，另一方面为后续课程的进一步深入研究奠定基础；它在专业学习导向上还具有引导学生入门、深造学习的重要作用。
（二）教学目的通过本课程的学习，使学生了解并初步把握都市规划差不多理论、原理和方法，培养学生树立全面正确的都市观念，培养学生进行都市总体规划的能力，同时为都市设计与人居环境规划以及城镇规划与设计的实际操作奠定科学的理论基础。
（三）教学时数按照专业教学打算安排，本课程打算总学时72学时，每周4学时，共18周，计4个学分。
（四）教学方法本课程的教学采纳多媒体手段，提高授课表现力和学生学习爱好，增加提示性咨询题，强化课堂中信息的双向交流，活跃气氛、提高成效。
要紧以课堂授课为主，在授课过程中，辅助采纳案例教学和学生讨论的方式，作为必要的教学补充，针对某一都市或都市局部区域进行实证分析教学。
（五）面向专业该课程是面向资源环境与城乡规划治理专业的一门专业必修课程。
二、教学内容（一）教学目的与要求通过本章学习，要求学生了解都市形成与进展的差不多规律；把握都市化的含义；熟悉都市化进程与经济、社会进展的关系。
（二）教学内容本章简要介绍都市的产生、定义、进展过程；都市化的概念、特点和规律。
教学重点和难点是都市化进展的一样规律。
一、居民点的形成二、都市的形成三、都市的定义第二节都市的进展一、古代都市的进展二、近代都市的进展三、第二次世界大战后都市的进展第三节都市化一、都市化的差不多概念二、世界都市化进程的特点三、都市化进展的一样规律四、中国都市化的道路（三）教学方法与形式运用多媒体课件，采纳课堂讲授的教学方法与形式。
《城市规划原理》教学大纲
《城市规划原理》教学大纲一、课程基本信息1．课程代码：211262002．课程中文名称：城市规划原理课程英文名称：Principles of Urban Planning3．面向对象：地理信息科学专业4．开课学院（课部）、系（中心、室）：信息工程学院空间信息工程系5．总学时数：40讲课学时数：40，实验学时数：06．学分数：2.57．授课语种：中文，考试语种：中文8．教材：吴志强李德华《城市规划原理》第四版中国建筑工业出版社二、课程内容简介本课程介绍了城乡规划的基本原理、规划设计的原则和方法，以及规划设计的经济问题。
主要内容包括城市与城市化、城市规划思想发展、城市规划体制、城市规划的价值观、生态与环境、城市规划的类型与编制内容、城市用地分类及其适用性评价、城乡区域规划、总体规划、控制性详细规划、城市交通与道路系统、城市生态与环境规划、城市工程系统规划、城乡住区规划、城市遗产保护与城市复兴、城市开发规划、城市规划管理。
使学生掌握城市规划的基础知识，并对GIS在城市规划中的应用有一个全面的认识。
三、课程的地位、作用和教学目标城市规划是指导城市建设，促进社会经济发展的“龙头”，是城市建设和管理的依据，在城市的建设和发展过程中处于十分重要的地位。
随着经济建设的快速发展,城市的建设达到了空前的规模,这种突变使城市规划部门的工作负荷急剧增加,引起了应用现代信息技术改进规划和管理的强烈需求。
数字城市建设也深刻地影响着城市规划方法。
建立信息化、网络化的城市规划信息系统已成为数字城市建设中的一项重要基础设施。
城市规划信息系统利用其管理空间数据和进行空间分析的巨大优势,在老城区改造、新城区开发中起到辅助决策的重要作用。
《城市规划原理》是地理信息科学专业本科生必修的一门专业选修课程，面向地理信息科学专业以及其他相近专业的高年级学生，《城市规划原理》课程从整体的角度介绍城市的形成，城市规划的发展。
其目的是使学生对城市和城市规划有一个较为全面和正确的概念和初步的认识，重点以城市住宅区为对象，全面深入地剖析城市居住区规划的理论、方法、原则、要求和有关的技术规定，培养学生探索GIS在城市规划中的应用能力。
城市规划原理教学大纲
城市规划原理教学大纲第一章简介1.1 课程背景和目的1.2 教学目标和要求第二章城市规划基础知识2.1 城市规划的定义和发展历程2.2 城市规划的原则和目标2.3 城市规划相关法律法规第三章城市规划原则3.1 人本城市规划原则3.2 可持续发展城市规划原则3.3 综合协调城市规划原则第四章城市规划的基本要素与方法4.1 城市总体规划4.1.1 城市总体规划编制的流程及要点4.1.2 城市总体规划的内容与要素4.2 区域规划4.2.1 区域规划的原则与步骤4.2.2 区域规划的内容与方法4.3 区域性城市规划4.3.1 区域性城市规划的特点与需求4.3.2 区域性城市规划的编制流程与内容4.4 细部规划4.4.1 细部规划的意义和范围4.4.2 细部规划的编制程序和要素第五章城市规划调查与研究方法5.1 城市规划调查的目的和意义5.2 城市规划调查的方法和步骤5.3 城市规划研究的方法和手段第六章城市规划实践案例分析6.1 国内城市规划实践案例分析6.1.1 深圳市规划实践案例6.1.2 上海市规划实践案例6.2 国际城市规划实践案例分析6.2.1 纽约市规划实践案例6.2.2 巴黎市规划实践案例第七章城市规划评估与监测7.1 城市规划评估的意义和目的7.2 城市规划评估的方法与指标体系7.3 城市规划监测的内容和手段第八章城市规划的未来发展8.1 城市规划与智慧城市建设的关系8.2 城市规划与低碳城市的发展8.3 城市规划与生态城市的建设第九章教学评估与作业要求9.1 教学评估方式9.2 课程作业要求结语通过本课程的学习，学生将能够掌握城市规划的基础知识和原则，了解城市规划的基本要素与方法，并通过案例分析和实践探讨，加深对城市规划的理解。
同时，本课程还将培养学生的调查研究能力和综合分析能力，为未来从事城市规划相关工作或进一步学习打下坚实的基础。
城市规划概论 教学大纲
城市规划概论
一、课程说明
课程编号：190201Z10
课程名称：城市规划概论/Introduction to Urban Planning
课程类别：专业教育课程
学时/学分：32/2
先修课程：无
适用专业：城乡规划
教材：
1. 陈锦富.城市规划概论.北京：中国建筑工业出版社.2006
教学参考书：
2. 吴志强，李德华.城市规划原理(第四版).北京：中国建筑工业出版社.2010
二、课程设置的目的意义
《城市规划概论》是城乡规划专业学生其它后续城市规划课程的起点课程，本课程让学生能够对城市规划工作有一个基本的、全面的认识和了解，从而为后续城市规划课程的深入学习提供充分的认识与心理上准备。
三、课程的基本要求
通过本课程的学习，要求达到以下效果和要求：掌握城市规划的基本原理与方法、城市规划的基本程序，了解城市规划在城市经济建设和社会发展过程及工程建设项目建设过程中的地位和作用，了解城市规划与工程建设项目之间的关系，具备城市规划基本知识。
四、教学内容、重点难点及教学设计
注：实践包括实验、上机等
五、实践教学内容和基本要求
该课程总课时为16，期间安排2个课内实践环节，共4个课时。
第一个实践环节为讲完城市的形成与发展（第一章）后的及时室外空间合理性调查，2个课时，要求制作调查问卷、记录等并形成调研报告（1）；第二个实践环节为讲完第三章后的室外调查，2个课时，要求制作问卷、记录等并形成调研报告（2）。
六、考核方式及成绩评定
本课程考核方式为闭卷考试形式，结合课程教学期间的到课率与课外阅读为
七、大纲主撰人：大纲审核人：。
《城市总体规划》教学大纲(课内实验)
《城市总体规划》教学大纲（课内实验）Urban Master Planning一、基本信息课程代码：0506613学分： 3实验课时：17课程性质：必修适用专业：资源环境与城乡规划专业先修课程：经济地理学、自然地理学、工程制图二、本课程实验教学目的和任务通过课程实验，使学生掌握城市总体规划方案编制的基本流程；深入理解课程讲授的城市用地综合评价的方法和步骤；基本掌握城市各类用地与城市对外交通设施协调组织的方法；深入分析城市用地布局的主要模式，充分熟悉主要用地间的关系，掌握各类用地的规划布局原则，熟悉相关控制指标。
同时使学生基本掌握利用Autocad 软件，导入和编辑特定的地形图，绘制和展示城市总体规划方案等基本技能。
三、教学方法与手段每次实验之前，教师先将实验的要点和难点做一详细介绍，必要时先演示具体操作过程，后由每个学生单独操作，教师予以现场指导。
学生需在完成规定的实验的基础上，编写实验报告。
四、教学内容及要求实验一城市用地评价（3学时）通过本实验使学生灵活运用自然条件评价、建设条件评价、经济评价的方法对城市用地进行综合评价，掌握阅读特定地形图的基本步骤，熟悉地形图图式符号，逐步学会从图上获取有用信息,从而为科学判断城市用地发展方向打下基础。
本实验需要的仪器、设备和软件：计算机，Autocad，Photoshop实习二城市综合交通规划（3学时）通过本实验使学生深入熟悉城市交通及对外交通的主要设施与城市空间发展的关系，基本掌握城市各类用地与城市对外交通设施协调组织的方法。
本实验需要的仪器、设备和软件：计算机，Autocad，Photoshop实习三城市总体布局评价（3学时）通过本实验使学生掌握城市用地布局的主要模式，引导学生综合运用专业知识分析评价城市总体规划方案的优劣，进而培养学生规划的大局观和前瞻性。
本实验需要的仪器、设备和软件：计算机，Autocad，Photoshop实验四城市总体规划方案编制（8学时）（一）实验目的使学生掌握城市总体规划方案编制的基本流程，综合运用相关知识点，利用Autocad软件独立完成城市总体规划方案编制。
城市环境保护与生态规划教学大纲
城市环境保护与生态规划教学大纲一、课程概述（一）课程名称：城市环境保护与生态规划（二）课程类别：专业必修（三）课程总学时：X学时（四）课程学分：X学分（五）授课对象：具体专业学生二、课程目标（一）知识目标1、使学生了解城市环境问题的类型、成因和危害。
2、让学生掌握城市生态系统的结构、功能和特征。
3、帮助学生熟悉城市环境保护的法律法规和政策措施。
（二）能力目标1、培养学生运用生态学原理和方法分析城市环境问题的能力。
2、提升学生制定城市生态规划方案的能力。
3、锻炼学生进行城市环境监测和评价的实践能力。
（三）素质目标1、增强学生的环境保护意识和社会责任感。
2、培养学生的创新思维和团队合作精神。
3、提高学生的综合素养和职业素养。
三、课程内容（一）城市环境问题与生态系统1、城市环境问题的现状与发展趋势大气污染水污染固体废弃物污染噪声污染热岛效应2、城市生态系统的组成与结构生物群落非生物环境生态系统的营养结构3、城市生态系统的功能与特征物质循环能量流动信息传递生态系统的稳定性（二）城市环境保护的理论与方法1、城市环境容量与承载力环境容量的概念与计算方法承载力的影响因素与评估2、城市环境质量评价评价指标体系的建立评价方法的选择与应用3、城市环境污染控制技术大气污染控制技术水污染治理技术固体废弃物处理与处置技术（三）城市生态规划的原理与方法1、城市生态规划的概念与内涵生态规划的目标与原则生态规划与城市规划的关系2、城市生态功能分区商业区生态功能规划住宅区生态功能规划工业区生态功能规划公共绿地生态功能规划3、城市生态廊道与景观规划生态廊道的类型与作用城市景观生态规划的方法与策略（四）城市可持续发展与生态建设1、城市可持续发展的内涵与目标经济可持续发展社会可持续发展环境可持续发展2、城市生态建设的实践案例国内外生态城市建设的经验与启示绿色建筑与生态社区的建设3、城市生态管理与公众参与生态管理的体制与机制公众参与生态规划的途径与方法四、课程教学方法（一）课堂讲授通过教师的讲解，向学生传授城市环境保护与生态规划的基本理论和知识。
城市规划大纲
第一章城市与城市发展及学科产生与发展(8学时)教学内容：居民点的形成、城市的形成、城市的定义、古代城市的发展、近代城市的发展、第二次世界大战后城市的发展、城市化的基本概念、世界城市化进程的特点、城市化发展的一般规律、中国城市化的道路。
中国古代的城市规划思想、西方古代的城市规划思想、其他古代文明的城市规划思想、现代城市规划的理论渊源、现代城市规划早期思想、现代城市的发展理论、现代城市规划思想的发展、经济、社会和环境的可持续发展、当代城市规划面临的形势。
教学要求：1．了解城市形成与发展的基本规；了解中国和欧洲古代城市典型格局及其社会和政治体制背景；了解现代城市规划产生的历史背景和理论渊源；2．理解城市化进程与经济、社会发展的关系；理解现代城市的发展理论；3．掌握城市化的含义；掌握现代城市规划的早期思想；掌握现代城市规划思想的发展；重点：第二次世界大战后城市的发展、世界城市化进程的特点、城市化发展的一般规律、中国城市化的道路。
现代城市规划思想的发展；难点：城市化发展的一般规律、中国城市化的道路。
现代城市规划思想的发展。
第二章城市规划的工作内容和编制程序（8学时）教学内容：城市规划的地位和作用、城市规划的任务、编制城市规划应遵循的原则、城市规划工作的基本内容、城市规划工作的特点、调查研究的内容、基础资料的内容、城市规划纲要的主要内容、城市总体规划的主要内容、分区规划的主要内容、详细规划的主要内容、城市总体规划的调整和修改、城市规划的审批。
教学要求：1.要求学生了解城市规划的地位、作用和任务；2.掌握城市规划的基本内容和编制体系；3.了解城市规划的调查研究过程；4.了解城市规划与其他相关规划的关系。
重点：城市规划的地位、作用和任务、城市规划的基本内容和编制体系。
难点：城市规划的调查研究过程、城市规划与其他相关规划的关系。
第三章城市发展战略（8学时）教学内容：“战略”的概念、城市发展战略的概念、国土规划、土地利用总体规划、区域规划、城镇体系规划、城市经济、社会发展规划、城市总体规划纲要、城市的性质和类型、城市的规模、可持续发展战略思想的形成背景、可持续发展的概念及其战略意义、生态城市、园林城市、城市环境容量、合理规模和门槛理论、国外结构规划的产生、内涵及启示、远景规划的概念、内容及方法。
城市规划原理大纲
城市规划原理第一章城市与城市发展第一节城市的产生与定义一、城市的概念聚居与原始聚落原始社会：自然的狩猎、采集经济生活，无固定的居住点–人类社会第一次劳动大分工：农业与畜牧业分工，形成以农业为主的固定居民点（一万至一万二千年前）–原始聚落的分布：与河流有极其密切的关系埃及尼罗河、西亚两河（底格里斯、幼发拉底）、印度河、我国黄河、长江流域农业文明的发达与原始村落的出现（约6000年前）•风水——良好的生存环境（气）遇水而聚，遇风而散风水先生是因为商业的需要而加入了许多故弄玄虚的容–取其精华，去其糟粕，为现代城市规划建设服务•原始聚落的形态：人类聚居的痕迹奥地利新石器时代（-2000年）、半坡遗址（-5000年）–原始聚落的分化与城市的形成•人类社会第二次劳动大分工：手工业从农业中分离出来，商品生产的出现。
原始聚居的居民点形成以农业为主的乡村和以手工业、商业为主的城市•城市的出现是原始社会向奴隶社会发展过程中的产物，是阶级对立的产物。
（卡洪城）埃及公元前2500年为修建金字塔而建造的卡洪城是奴隶制的典型城市。
城为长方形，用墙分为两部分，墙西为贫民居住区，挤满250多个小屋；墙东路北为贵族居住区，面积与贫民区相同，有10-11个大院，墙东路南为中等阶层的居住区。
字源学的解释中文：(城+市)城：“城，廓也，都邑之地，筑此以资保障也”。
——以武器守卫土地的意思，是一种防御性构筑物。
市：“日中为市，致天下之民，聚天下之货，交易而退，各得其所”——一种交易场所。
城市的产生定义——城市是社会经济发展到一定阶段的产物，具体说是人类第二次社会大分工的产物。
“城市”是在“城”与“市”功能叠加的基础上，以行政和商业活动为基本职能的复杂化、多样化的客观实体。
城市的功能定义——城市区别于农村不仅在于人口规模、密度、景观等方面的差别，更重要的在于其功能的特殊性。
城市是从事工商业活动的人群聚居场所。
城市的集聚定义——城市的本质特点是集聚，高密度的人口、建筑、财富和信息是城市的普遍特征。
《城市规划原理》课程教学大纲
《城市规划原理》课程教学大纲课程编号: 607647课程名称：城市规划原理英文名称：Principles of Urban planning课程类型: 专业基础必修课总学时：64 讲课学时：64 实验学时：0学分：4适用对象: 资源环境与城乡规划管理本科先修课程：建筑初步城市地理学执笔人：孟彩红审定人：董杰一、课程性质、目的和任务城市规划原理是工程管理专业基础必修课程，它涉及到资源、环境、人口、经济、艺术等多学科知识，是一门综合性、交叉性和实践性很强的专业课程。
本课程的教学目的在于通过全面系统的教学，阐明城市规划的意义，掌握城市规划的基本原理。
二、课程教学和教改基本要求课程教学：以所选教材为基本素材，参考书为辅助材料，结合实际，选取讲授内容，不断补充前沿知识理论。
采用多媒体技术，使教学内容可视化，便于学生理解和掌握所学的知识。
教改基本要求：除课堂讲授外，积极采用案例讲解、实地考察等教学方法。
采用课内教学和课外作业相结合的方式，加深学生对基本理论知识的认识和理解。
课外作业旨在加强学生基本技能的训练。
三、课程重点与难点及学时分配第一章城市与城镇化（4学时）重点：城市的形成与定义，城市化的测度及其发展阶段。
第二章城市规划思想发展（6学时）重点：不同历史时期城市的产生和发展以及现代城市规划学科的产生和发展。
尤其是近现代城市规划的主要理论或理念。
第三章城乡规划体制（2学时）重点：城乡规划的法规系统、行政系统、技术系统以及运作体制。
第四章城市规划的价值观（2学时）重点：城市规划的目标与价值观，城市发展的理想目标及实现途径。
第五章生态与环境（2学时）重点：人与环境的关系，城市生态系统与城市环境第六章经济与产业（4学时）重点：经济增长与城市发展，城市空间经济发展的内在机制，城市规划中经济与产业的分析方法第七章人口与社会（2学时）重点：城市人口与社会要素，与社会发展规律的关系，城市人口与社会的分析方法，城市人口预测的方法研究。
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附件7
学院 城乡规划 专业 城市规划初步（2） 课程教学大纲
一、课程概况（Course Overview）
课程名称：城市规划初步（2）
Course： Primary Training for Urban Planning（2）
课程编号： 0080700057 适用学生: 城乡规划
Course Number：0080700057 Designed for: Urban and Rural Planning
学 分：3 学 时： 64
Credit: 3 Class hour: 64
预修课程： 城市规划初步（1）
Preparatory Courses: Primary Training for Urban Planning（1）
二、课程简介（Course Descriptions）：
本课程属于城市规乡专业学生必修的基础课，是一门实践性很强的重要专业基础课，是
城乡规划专业基础训练平台中的第一、二个教学环节，是为培养能力全面、兼具动手与动脑
能力、感性认知与逻辑思维能力的规划专业人才的课程。分两个学期进行。
本课程通过一系列的专业课题，培养学生建筑认知与基本表达技能，了解设计的一般方
法、步骤，学习设计基础要素与专业基础知识，培养学生观察能力、创新能力、设计与动手
能力，启发与培养学生的审美能力与构图能力，初步掌握城市公共空间的分析能力。
针对专业特点，就设计的语言和表达方法、设计的基本要素和专业知识，按“表达”和
“思维”两方面设置了第一第二学期的教学内容：新生第一学期的教学内容以专业认知及专
业基础技能训练为主，也就是强调“认知”与“表达”的技能训练，并在技能训练课题中融
合了城市规划专业特点；第二学期通过一系列作业，将设计基础要素与知识与创造性思维训
练相结合，开发与活跃学生的思维与设计意识。
三、教学内容与教学安排（Course Content and Arrangement）
主题1：
教学章节 Chapters and Sections 教学目标 Teaching Aims 教学方式 （讲授、示范操作、指导
参观、课
堂讨论
等）
Teaching
Methods
学时安
排
Class
hour
第一章 校园空间认了解认知地图的性质、特点和功能，掌握认知地
讲授+指8
知 图的组成要素，应用认知地图通过调查绘制校园
评价意向图，熟悉大学校园规划设计内容，校前
空间设计分析与优化设计，大学生活动中心及周
边广场分析与优化设计，行政楼或者教学楼及周
边广场分析与优化设计，食堂及周边分析及优化
设计。
导参观+
课堂讨论
第二章 城市街道认知 了解城市街道的功能，道路的不同等级（主干道、
次干道、支路），掌握交通性道路，生活性道路，
步行商业街，滨水街道设计手法。了解街道家具
类型（座椅、路灯、电话亭、垃圾箱），掌握H/D，
W/D，贴线率，街道天际线等设计内容。
讲授+指导参观+课堂讨论 8
第三章 城市广场认知 了解广场类型（集会性广场、纪念性广场、交通
性广场、商业性广场），掌握广场基面分析内容
（尺度、形状、比例、高差、地面肌理）和竖向
围合面分析内容（完整度、高宽比、形态、肌理），
了解广场内的家具分析内容（尺寸、位置）。
讲授+指导参观+课堂讨论 8
第四章 城市社区中心认知 了解社区中心的发展历史，掌握社区中心容纳功
能（街道办事处、文化中心、银行等服务设施），
掌握社区中心设计内容（建筑、道路、广场、停
车设施）和手法。
讲授+指导参观+课堂讨论 8
总计 32
序号 No. 实验名称 Name 每组人数 Members of each group 实验时数 Hours 实验类型 验证/综合/设计 Course Type Verifying/Synthetic/Designing 必做/选做
Required
Course/El
ective
Course
1 校园小空间设计 4 8 设计 必做
2 城市街道设计 4 8 设计 必做
3 城市广场设计 4 8 设计 必做
4 社区中心设计 4 8 设计 必做
总计 32
四、推荐教材及参考书目 (Recommended Teaching Materials and Reference Books)
1.推荐教材(Recommended Teaching Materials)
张威,赵坚,李江.城市空间设计.北京:北京师范大学出版社,2014
2.参考书目(Reference Books)
1 芦原义信.外部空间设计.北京:中国建筑工业出版社,1985
2 芦原义信.街道的美学.天津:百花文艺出版社,2006
3 [美]克莱尔.库珀.马库斯.人性场所——城市开放空间设计导则.北京:中国建筑工业出版
社,2001
4 [丹麦]扬.盖尔.交往与空间.北京:中国建筑工业出版社,2002
5 [美]凯文.林奇.城市的印象.北京:中国建筑工业出版社,1990
6 何崴,虞大鹏.阅读广场.北京:中国建筑工业出版社,2011
7 虞大鹏,何崴.解读街道.北京:中国建筑工业出版社,2013
五、考核与评价方式(Course Evaluation)
课程考核与评价采用课程作业与考勤相结合的方式进行，其中课程作业占80%，考勤
占10%，小结10%。综合成绩在60分以上，方为合格。
课程作业为4个，每个作业占20%。每个作业包含三部分内容（空间注记、评价文字、
小设计）。
撰写人： 审定人：