山东省龙口市诸由观镇诸由中学七年级历史下册 活动课二 历史画配文─话说《清明上河图》教案 新人教版
山东省烟台龙口市诸由观镇诸由中学九年级语文上册 综合性学习 与古人对话教案 鲁教版五四制
1 综合性学习 与古人对话 【教学目标】 知识与能力： 让学生通过自主性学习和交流了解文化名人，汲取传统文化的精华。 过程与方法： 通过学生自己的搜集资料和讲解，培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力和读写听说能力。 情感态度与价值观： 让学生在与我国优秀的传统文化亲密接触中增强民族自豪感，并能引起其今后对传统文化的关注和热爱，以至终身受益。 【重点难点】 重点： 通过学生自己的搜集资料和讲解，培养学生查阅、整理、筛选、整合资料的能力和读写听说能力 难点： 让学生在与我国优秀的传统文化亲密接触中增强民族自豪感，并能引起其今后对传统文化的关注和热爱，以至终身受益。 【教具准备】 准备资料 【教学过程】 （分课时备课） 一课时 一、 一、导入新课 二、 二、交代活动目标 三、 三、活动过程 1、 学生交流自己准备的资料 2、 师生共同整理、筛选，整合资料 3、 学生小组活动，交流感受 附资料文
我与诸葛亮散步 2
夜阑人静，万物皆睡。天上的流星依旧，我坐在竹椅上，望着天空那弯暗月，是离愁，别有一番滋味在心头。一阵微风起，只见一人拿把羽扇，端站在前方，仔细察看，原来是中华智星——诸葛孔明也。 只见他徐徐地道：“夜深人静，明月当空，如此美景，何不出来一同漫步？”句句出口，如美妙动听的音乐传入耳中。君子成人之美。于是，我和诸葛亮便漫步在庭中。望着他的背影，曰：“卧龙先生，您上知天文，下知地理，博学多才，一心只为报答先帝三顾之恩，可曾后悔？”他回过身来，沉默许久，道：“如你所言，人称‘智绝’的我本应在陇中安度余生，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。后先主真心请我，我感到莫大的欢欣。遂许先主以驰驱，毕平生之力，辅助先主，此情此义，乃我报先主的知遇之恩也。” 听完后，我默默赞许，为诸葛亮淡泊明志，宁静致远的胸襟所折服，又为他忠心不二而钦佩。 尔后，我又向孔明讨教：“先生您自出道以来，火烧新野，使曹军落荒而逃。再而出使东吴，舌战群儒，气势非凡，借风借箭，智算华容，当真高管仲、乐毅一等。” 他只是微微会心而笑，道：“你过奖了！这些都是我报先帝之职分也，不足挂齿。想我打拼一生，鞠躬尽瘁，死而后已。安居平大路，联吴抗曹，为收服人心，对抗孟获六纵七擒，六出祁山，可惜屡屡成功之时，皆因吾之疏忽，与之失之交臂，当真可悲。”说完后，他的脸色晦暗下去，几许忧伤，几许烦恼，几许叹息，似乎在责备自己。 我不忍观之，曰：“先生不必太过自责，皆因当时形势不合，后主刘禅又不思进取，听信谗言，亲佞远贤。先生纵有回天之术，也难堪挫折。吾闻过李清照忧愁时的‘寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚’，先生的愁悔比之若何，望先生不可太过自怨。”这时，他的脸色开始变得平静，逐渐转好，我的心才放松下来，意少舒。他走近我，深情地望着我，轻柔地抚摸我，我望见他眼里的那股热血在沸腾，泪水模糊了眼睛，对我说：“当真是后生可畏啊！与你交谈，我的心宽悦了许多，情绪冷静了少许。谨记吾的话语：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”相信你可以青出于蓝胜于蓝，再会！”说完他便离开了。 我站在原地，默默回想，古今多少事，都付笑谈中。 我与李清照的对话 手执一册书卷，桌案上盛一杯香茗，兽形的铜香炉里散发着淡淡的麝香一位竟比黄花还瘦的女子，双眉颦蹙，慢慢向我走来……… ——题记 3
山东省龙口市诸由观镇诸由中学人教版七年级上册历史第二单元第7课 大变革的时代 教案
【课题】：大变革的时代备课时间： 2014 年 9 月 29 日课型：新授授课时间：2014 年 10 月 9.10 日【教学目标】要求学生了解春秋战国时期社会生产力的发展和经济的繁荣；春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；李冰与都江堰的修建；手工业和商业的兴盛以及封建城市的兴起；商鞅变法的背景、内容和历史作用；我国封建社会的形成。
通过讲述大变革时期经济发展的原因，引导学生分析生产力与生产关系、社会变革于经济发展的关系，从而培养初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来分析问题的能力。
引导学生观看“都江堰水利工程平面图”，并结合课文中有关内容，引导学生认识都江堰的作用，使学生学会利用地图学习历史的方法，培养学生初步识图、用图的能力。
知识与能力：（1）要求学生了解春秋战国时期社会生产力的发展和经济的繁荣；春秋战国时期铁器和牛耕的使用和推广；李冰与都江堰的修建；（2）手工业和商业的兴盛以及封建城市的兴起；商鞅变法的背景、内容和历史作用；我国封建社会的形成。
过程与方法：（1）通过讲述大变革时期经济发展的原因，引导学生分析生产力与生产关系、社会变革于经济发展的关系，从而培养初步运用历史唯物主义和辩证唯物主义的观点来分析问题的能力。
（2）引导学生观看“都江堰水利工程平面图”，并结合课文中有关内容，引导学生认识都江堰的作用，使学生学会利用地图学习历史的方法，培养学生初步识图、用图的能力。
情感态度与价值观：（1）通过介绍大变革时期生铁冶炼技术的发明，名闻世界的大型水利工程都江堰的修建，以及农业、手工业的成就，增强学生民族自豪感和爱国热情。
大变革时期，生产力的提高，最终导致封建制代替奴隶制。
而相对优越的封建制度，反过来双促进了生产力的更快提高，从而推动社会经济的飞速发展。
（2）培养学生马克思主义的唯物史观。
通过对商鞅变法意义的讲解，使学生认识到正是由于实行了行之有效的变法改革，才使得原本并不十分富强的秦国强大富裕起来，为以后统一六国打下了一个坚实的基础。
山东省龙口市诸由观镇诸由中学七年级数学上册 5.3 轴对称与坐标变化教案2 (新版)鲁教版五四制
轴对称与坐标变化学校课题课时第2课时教具幻灯教学目标知识与能力：（1）了解关于坐标轴对称的两个点的坐标关系。
（2）会求与已知点关于坐标轴对称的点的坐标（3）利用关于坐标轴对称的两个对称点的坐标关系，求作轴对称图形过程与方法：（1）、经历坐标平面内图形变换的坐标变化，发展学生的数形结合思想，培养学生的合作交流能力。
（2）通过由点确定坐标到根据坐标描点的转化过程，进一步培养学生的转化意识。
情感态度与价值观：（1）通过生动有趣的教学活动，发展学生的合情推理能力和丰富的情感、态度，。
（2）提高学生学习数学的兴趣。
重点本节教学的重点是关于坐标轴对称的两个点之间的坐标关系难点利用关于坐标轴对称的两个点之间的坐标关系，在坐标平面内作轴对称图形的过程比较复杂，是本节课的难点。
教学过程(包括课程导入、新课解析、例题精讲、课堂练习、作业设计等)创设情景，引入新课今天上美术课时，老师布置了这样一道作业：一幅原本是“向日葵”的画像，但如果只给你四分之一，你有办法将它补充完整吗？大屏幕显示（学生一般能想到可以将图形作对称变换就可以将图形补充完整）『师』：同学们非常棒，懂得利用数学中图形变换来解决这个问题。
而这两条对称轴合在一起我们可以把它看作什么呢？生：平面直角坐标系。
师：很好，今天我们就来学习在坐标平面内的图形变换。
2．师生合作，探索新知下面我们就来一起探究如何利用直角坐标系进行图形的变换。
大屏幕显示(1)请写出点A的坐标（看看点A关于x轴y轴的对称点在哪里？）(2)分别作出点A关于x轴y轴的对称点，并写出它的坐标，记为A’,A’’.(3)观察一下，点A与 A’,与A’’的坐标，有什么特别之处吗，你有什么发现呢？(哪些变了，哪些没变？)引导学生归纳：A A’(关于x轴对称)横坐标不变，纵坐标互为相反数。
A A’’(关于y轴对称)纵坐标不变，横坐标互为相反数。
(4)如果改变点A的坐标（四个象限都变一下可借助几何画板），这个规律仍然成立吗？既然如此，大家能否用字母来表示一下这个规律呢？在直角坐标系中，点（a,b）关于x轴的对称点的坐标为(a,-b)，关于y轴的对称点的坐标为（-a,b）做一做：在直角坐标系中，已知点A(-1,2)，B(1,-3)，C（0，1.5）则点A关于X轴的对称点是_______，关于Y轴的对称点是_______，点B关于X轴的对称点是________，点C关于X轴的对称点是_________.大屏幕显示例1．（1）求出图形轮廓线上各转折点A,O,B,C,D,E,F的坐标。
山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级历史上册 第二单元 第9课 新文化运动教案 新人教版
第9课新文化运动一、教材分析（包括教材的地位、教学的重点、教学的难点）【教材的地位】①承上启下的作用：新文化运动是思想领域里，资产阶级分子同北洋军阀反动统治进行的斗争。
它以前所学习的的“捍卫某某某某的斗争”这一知识点。
同时新文化运动促使人们追求某某和科学，探索救国救民真理，为以后马克思主义在中国的传播创造了条件。
这又为后面的“五四爱国运动”和“中国共产党的成立”埋下了伏笔。
②新文化运动是中国近代史上的又一次思想解放运动。
它继维新变法、辛亥革命之后，在思想领域中反对封建斗争的继续，是中国资产阶级为打破封建束缚而开展的启蒙运动。
其目的是在中国实行资产阶级某某政治。
其特点是高举“某某”、“科学”两大旗帜，斗争矛头直指封建专制赖以生存的封建文化。
因此其性质是封建斗争。
后期新文化运动在十月革命的影响下，突破了资产阶级反封建斗争的局限，开始寻求马克思主义和十月革命的经验，探索救国图存的新道路。
【教学重点】新文化运动的背景、基本内容及意义。
【教学难点】1.新文化运动把斗争锋芒指向孔教的原因？2.新文化运动的特点、影响以及“新”在何处？二、教学目标分析：【知识与技能】1.了解新文化运动兴起的背景。
2.识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。
3.概述新文化运动的主要内容。
探究新文化运动的影响。
“新”的含义。
【过程与方法】：1.通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。
2.通过问题引导、讨论“打倒孔家店”口号来培养学生解读、判断历史事物的能力，提高分析问题的能力。
3.引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。
4.通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力。
【情感态度与价值观】1.通过学习本课，使学生认识到，新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“某某”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下某某与科学的意识。
山东省龙口市诸由观镇诸由中学七年级语文上册 第6课 口技课件2 鲁教版五四制
默默地赞叹
极（副词）
当 是 时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声， 大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。 满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙 绝。
译文：正当这时候，妇人用手拍孩子的声音， 口中轻声哼唱着哄小孩入睡的声音，小孩子 含着乳头啼哭的声音，大孩刚醒来的声音， 丈夫呵斥大孩子的声音，同时都响了起来， 各种声音都模仿得极像。全场客人没有谁不 伸长脖子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹 着，认为妙极了!
译文：忽然有一个人大喊：“失火啦!”,丈夫起身 大叫，妻子也起身大叫，两个孩子一齐哭了起来。 不久，成百上千的人大喊起来，成百上千的小孩 儿哭了起来，成百上千的狗叫了起来。中间夹杂 着房屋倒塌的声音，烈火燃烧的爆烈声，呼呼的 风声，千百种声音一齐响了起来；还夹杂着成百 上千人的求救声，众人拉塌房子时一齐用力的呼 喊声，抢救财物的声音，泼水的声音。
夹杂着
劈里啪啦， 房屋倒塌
的
哭，百千犬吠。中 间 力拉崩倒 之声，火爆
其中 拟声词
声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，
拉 拟声词 抢救（财物）
曳 屋 许许 声，抢夺声，泼水声。
（众人）拉塌（燃烧着的） 房屋时一齐用力的呼喊声。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两 儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间 力拉崩倒 之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹 百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。
各种声响
消失
忽然抚尺一下，群响 毕 绝。
全、都 看
撤 屏 视 之， 一 人、一 桌、
撤掉屏风里面一 椅一 扇、一 抚尺而已。忽然抚尺一下，群响 毕 绝。撤屏 视 之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚 尺而已。
正当 时候
山东省龙口市诸由观镇诸由中学九年级政治全册 第7课 第2框 创新是关键教案 鲁教版
创新是关键教材分析教学重点：如何争当创新型人才教学难点：感受科技创新和教育创新的必要性教学方法：案例教学法合作探究法教学目标【情感、态度、价值观目标】感受科技创新、教育创新的必要性，勤奋学习，努力提高自身素质，为改变科技落后状况作出应有的贡献。
【能力目标】理解科技创新和教育创新的重要意义，培养创新精神和实践能力。
【知识目标】了解我国科技创新、教育创新的措施和成就。
教学过程一、新闻学习导入新课（多媒体出示新闻）2006年1月9日, 全国科学技术大会在北京人民大会堂隆重开幕。
中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛在大会上做了重要讲话。
讲话指出：提高自主创新能力，要紧紧扭住为经济社会发展服务这一中心任务，把握科技发展的战略重点，着力解决制约经济社会发展的重大科技问题……要培养大批具有创新精神的优秀人才，造就有利于人才辈出的良好环境，充分发挥科技人才的积极性、主动性、创造性。
师：运用上节课所学，思考上述材料反映了我们国家正在实施哪些方针政策？生：科教兴国和人才强国战略。
师：该怎样才能走好科教兴国和人才强国之路呢？关键靠什么？本节就让我们一起来学习第七课第二个项目——创新是关键。
创新包括经济、政治、军事、科技、教育、文化、思想等各个领域的创新。
接下来让我们一起走进企业，首先感受一下科技创新的重要性。
二、共同探究活动1：走进企业感受科技创新的重要性（多媒体出示）材料一：经过４年多的研制，海信终于成功研发出了我国音视频领域第一块具有自主知识产权的、产业化的数字电视处理芯片——“信芯”。
其设计达到国际先进水平，能够完全替代国外同类产品。
随着“信芯”的诞生与批量生产，海信不仅结束了年产７３００万台中国彩电全部依赖外国芯片的历史，而且开始尝试由生产制课后反思：造商向技术专利商的转变。
这为海信带来巨大市场空间和利润空间。
材料二：国内DVD机产量占世界的80%,但由于核心技术不属于自己,每出口一台DVD 机(售价32美元),要交给外国人18美元的专利费,再除去13美元成本,每台只赚1美元.大批DVD企业因此倒闭.关键靠创新。
山东省龙口市诸由观镇诸由中学人教版七年级上册历史第一单元第1课 祖国境内的远古居民 教案
【课题】：祖国境内的远古居民备课时间： 2014 年8月 29 日课型：新授授课时间： 2014 年 9 月 6.7 日【教学目标】1、掌握元谋人、北京人、山顶洞人的基本生活状况。
掌握元谋人、北京人、山顶洞人所代表的原始社会历史发展阶段的基本特征。
2.通过思考探究“山顶洞人的生活比北京人有哪些进步”，培养学生独立思考和进行比较的能力。
过程与方法：（1）.进述法。
对于课本上一些难度较大、定性的内容如“我国最早的人类”一目，“北京人的发现”一题，北京人群居生活原因，“氏族”的概念等，都适合采用此法。
（2）比较法。
对于北京人和山顶洞人的生活状况，可以让学生通过看书和资料，再作比较从而得出结论。
3.课堂讨论法。
对于北京人会用火的问题在山顶洞人洞穴里发现鱼骨和海蚶壳等内容，可以通过课堂讨论得出应有的结论。
情感态度与价值观：（1）通过本课学习，使学生认识中国是人类的起源地之一，周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产，激发起学生的爱国主义情感。
培养珍视人类文化遗产的意识。
（2）.通过让学生查阅关于争夺北京人头盖骨的故事，培养学生珍惜、爱护和保护文物的意识。
【重点难点】重点：北京人和山顶洞人的生活状况难点：充分利用图片资料，发挥学生的想像能力。
理解和掌握远古居民的生活【教具准备】自己制作或从其他渠道得到的原始人类图片。
【教学过程】［导入语例示］师：自从有了人，就开始了人类历史。
人类社会经历了一个由低级到高级的发展过程。
那么，最早的人类产生在什么地方，又是怎么样产生的呢？同学们，谁能告诉大家这个答案呢？请同学们看一下“导入框”中的内容，能否得到一些提示呢？生答。
答案一：上帝用泥土创造出世上第一个男人亚当，后又取其肋骨创造了女人夏娃，二人生活在伊甸园里，生活得非常愉快，后来，一条蛇引诱他们偷吃了树上的禁果，懂得了爱情，结为夫妻，有了羞耻感。
但这受到了上帝的惩罚，被赶出伊甸园，到人间受难，他们成为人类的祖先。
答案二：宇宙最初是一片混沌状态，后来，盘古把它分成天和地两部分，但没有人类存在。
山东省龙口市诸由观镇诸由中学八年级历史上册 第三单元 第13课 红军不怕远征难教案 新人教版
第13课红军不怕远征难内容分析长征在中国革命史乃至世界军事史上都是一次伟大的壮举，它在新民主主义革命中具有重要的地位：从当时的情况看，它保留了红军的实力，解决了中共当时面临的困难；从长远的角度看，长征使中国革命转危为安，是党的历史上一次生死攸关的转折点，这一点尤其体现在遵义会议上，标志着中共走向成熟，开始形成以毛泽东为核心的党中央的正确的领导，最终赢得中国革命的胜利；即使在今天，长征还具有现实意义，它成一种精神象征。
学情分析初中学生正处于感性思维向理性思维的过渡时期，且因现在初中生年龄普遍偏小，所以其思维方式中感性思维起主导作用。
但同时通过一年的历史学习，学生已初步具有阅读教科书的能力，能复述教科书中一些重要历史事件和历史人物的能力，并能简要回答一些浅显的思考题了，能根据逻辑推理，以归纳或演绎的方式来解决一些问题。
教材中大量的插图、材料也正是帮助学生从感性思维上升到理性思维而安排的。
“兴趣是最好的老师”，有兴趣就能引发动机。
初中学生对学习历史有一定的兴趣，主要是因为历史学科特有的魅力吸引着他们，因此活动“模拟导游——重走长征路”就是根据学生的兴趣所设计。
现在的学生大多生活优裕，一方面是娇生惯养，另一方面又学习压力大，而红军长征的苦难能给他们以震撼的感觉，相信同时也能帮他们树立艰苦奋斗的精神。
教学目标一、知识与能力了解长征的具体过程，确定三个点：长征开始、遵义会议和长征结束。
利用新民主主义革命史中遵义会议前后的历史进行比较，培养学生比较、分析历史的能力，同时以此放宽学生看问题的视野；以活动“模拟导游——重走长征路”，充分发挥不同学生的特长，培养学生整理资料的能力、读图能力、表达能力和与他人合作的能力等。
二、情感态度与价值观让学生深刻体会到红军意志力的卓越、志向的远大和永不放弃的精神，从而达到革命英雄主义教育，在此基础上引导学生归纳长征精神，谈谈其在今天的意义。
三、过程与方法采用多媒体教学，补充大量图片等资料给学生一种直观印象，利用多媒体展示长征的路线甚至展示中国新民主主义革命的进程，设计活动“模拟导游——重走长征路”，最后总结长征精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动课二 历史画配文─话说《清明上河图》
[教学目标]
作为活动课, 历史画配文——话说《清明上河图》,对历史教学来说,可以说是一种新生
事物。这是将《清明上河图》配以文字，以文字说明图上的历史活动,在图与文转换过程中,
达到教学的目的。因此，这为历史教学增加了一定的难度，这不仅要求教师本身有广博的知
识，而且要重视学生能力培养,千方百计从各个环节给学生以锻炼机会,如通过小辩论、角色
扮演、讲故事、演小品等形式来调动学生学习的积极性。
[活动目标]
通过对《清明上河图》配文活动,在图与文转换过程中,加深对宋代社会情况了解,培养学生
从历史绘画作品中寻找历史信息的能力,提高学生对历史绘画作品的欣赏水平,发展学生的
形象思维能力,丰富学生的历史想象能力,展示学生的文字表达能力和活跃的内心世界。
[活动重点、难点]
重点:识图，配文。
难点:在绘画中准确地寻找历史信息，以及如何为一幅画配上一段生动的文字。
[活动准备]
1、在教师的指导下,分大组讨论《清明上河图》画面所反映的历史信息,选定准备配文的
画面,研究配文的形式,进行组内分工；
2、大组内分工,两人一小组,根据大组提出的初步方案,为其中一个画面配写文字；
3、在配文的创作中,要把自己融入历史,假设你生活在北宋,体验当时人观当时景,当事人
记当时事的感觉；
4、 文字体例不限,可以是解说词、小故事、书信、人物对话等。要有合理的想象,独到的
创意,活现历史的陈迹。要能说明一个历史问题,或反映一种历史现象.注意不要脱离北
宋这一历史时期。
[活动时间]1课时
[活动过程]
1、导入活动
前面我们已经学习了北宋历史,了解了北宋政治、经济、文化情况。这节课我们通过一
幅画来加深对北宋情况的了解,这幅画就是北宋张择端的《清明上河图》(在微机上放大《清
明上河图》),然后请一位同学根据画面用普通话来简单介绍一下《清明上河图》,让同学们
大体了解一下画面的内容。
2 、根据分工，让四个组的同学做好准备,整个活动由两个人串起来，一位是住在东京城的
一位叔叔,一位是来自山东进京赶考的侄子,叔叔领着侄子一块参观汴河两岸风光以及所
见所闻。
到了画的第二部分时,有两位摊主正在争相招呼一位顾客来看自己货物时,可由两位同
学通过演小品来表现(一个卖布的,一个卖米的),了解北宋经济情况。
对于第三部分——都市街景，找一位同学配上解说词,把街道两旁车水马龙,摩肩接踵现
象形象讲述出来。
然后出现一个最热闹的场面——瓦肆,这时可找一位同学上来说书,比如《杨家将》。
最后通过两位同学朗诵两组宋词,一首是柳永《破阵乐》,一首是裴湘《浪淘沙》,使学
生在文学的陶冶中感受北宋风情和京城内外繁华、歌舞升平的景象.
表演完后,老师对这四组的表演作一简要分析，然后问学生:在所有的表演中,你最喜欢
哪一个,说出喜欢的理由?(学生争相回答)
教师提示:我们看了、听了,还要有所得,在这些同学展示期间,你能了解北宋哪些历史信
息?(让同学们讨论回答)
现在在开封已按《清明上河图》样子建成了清明上河园,使图画活生生展现在人们面前,
并经常在其中展现北宋时期风俗,这样就将历史文化资源转化为旅游资源。那对于我们家乡
周村，原先也有一条清澈见底，美丽的河。可近几年随着工业的污染,沂河变成了污河。我
们将如何保护?让同学们分组讨论,给出一些金点子。