二年级品德与生活上册3.3做个快乐鸟4教学设计新人教版
做个“快乐鸟”
四、布置作业下课
用一下我们学习的方法，来与同学相处，看看是不是有效。
板书设计
反思
活动二：表情识别游戏。
1、教师事先准备一组写有表现情绪变化的词组的纸条，如“兴高采烈”“愁眉苦脸”等。按四人一组来分发。
2、表情演示。每组由一个人根据纸条词组的要求来进行表演，其他同学猜测。猜得最快最准的同学，获得优先表演的机会。
3、每人表演一番后，讨论：善于识别他人的表情，对我们的生活有什么意义？
活动一：找找生活中的快乐。
1、学生课前准备反映自己快乐生活的资料（照片集邮册等）、水彩笔、铅笔。
2、组内交流：讲讲生活中感到快乐的事情（通过照片集邮册宠物图片等资料）
3、大家一起做做游戏，讲讲笑话，猜猜谜语，共同体验快乐给我们带来的好心情。
4、同桌之间做一做快乐的表情。画一画自己快乐的样子，与同学分享。
1、大家议一议：哪些行为和语言能给周围的人带来愉快？哪些行为和语言能使人感到不愉快，甚至招人生气？我们怎样多给人带来快乐，少给人带来烦恼？
2、边唱《如果感到快乐，你就拍拍手》，学生边自由活动，象快乐鸟一样，把快乐传播给所有的人。
三、总结学会赞美别人
1、自我价值观是每个人都需要的很重要的心理品质。在与他人交往的过程中，每个人都希望得到对自我价值的肯定与支持。
授课人
学科
品德与生活
年级
二年级
课时
第一课时
课型
新授课
课题
做个“快乐鸟”
教学
目标
1、通过活动，使学生感受和体会和大家学习和生活在一起的快乐，增进了解，加深同学之间的感情。
品德与生活人教二年级上册《做个“快乐鸟”》教案1
《做个“快乐鸟”》教案教学目标情感与态度：感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。
行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。
知识与技能：知道在生活中有快乐，也有烦恼，学习把烦恼转变成快乐。
尝试控制和调整自己的情绪，学习用自己的方式给他人带来快乐。
过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验，并学会一些简单的调节心理的方法。
教学重点能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学难点学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
教学准备教师准备：准备相关课件，写有表情词语的纸条。
学生准备：收集反映自己快乐生活的照片等资料。
课时安排1课时。
完成话题“我们多快乐”“忘掉烦恼，寻找快乐”的教材内容。
教学过程活动一：我们多快乐1．[出示图片：我们多快乐]画面一：教室里，同学们一起学习的情景；画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗；画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。
画面四：家里的粮食丰收了，小学生特别快乐。
2．交流：你从图片中发现了什么？你也是“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！提示：引导学生从家庭生活、学习生活、劳动生活等多方面思考、感受生活中的快乐。
3．小结：在我们的生活中有很多快乐的事情，这些事情使我们身心愉悦。
（板书：我们多快乐）【设计意图：回忆和感受自己生活中的快乐。
】活动二：忘掉烦恼1．[播放动画：给他们出主意]画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？画面二：一个小学生在做手工，很着急地说：怎么总是学不会呢？2．讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们出出主意消除烦恼。
3．交流：说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。
品德与生活人教二年级上册《做个“快乐鸟”》教案2
《做个“快乐鸟”》教案课题做个“快乐鸟”课时1课教学学习消除烦恼、创造快乐的方法教学目标1、通过活动，使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学重点在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
教学难点使学生懂得关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
教学过程一、激情导入：同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？OK，欢迎同学们进入今天的欢乐总动员。
YEAH！（出示课件：快乐总动员）二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐：1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活看台”。
（出示课件：生活大看台）2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、教师小结：回忆快乐的往事，分享快乐的故事，会为我们带来一份高兴的心情，高兴的时候，脸上会是什么表情？4、学生表演快乐的表情。
5、学生自评：让学生将自己快乐的心情，灿烂的笑容记录在快乐卡中。
学生可以选择自己最喜欢的一张笑脸，给它涂上颜色。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法：1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、过渡：快乐的感觉真是好，可生活中的烦恼也不少，最近有什么烦心事，说出来，大家一起来学个消除烦恼的小诀窍。
3、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
4、采访学生在活动中的心情。
5、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
（出示课件：消除烦恼的小绝招）6、过渡：知识学到手，还得会运用。
请学生看表情识心情。
（出示课件：三幅图）7、问：睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？8、听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？（课件出示声音）9、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
二年上品生教案《做个快乐鸟》
活动四：激发学生的情感，引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子
1.引导学生说出自己在生活中帮助家人、朋友排遣烦恼、获得快乐的故事。
2.同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情，学会用正确的方法把烦恼变成快乐，那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话，我们的身心是健康的，脸上的笑容都是美丽的！老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。
3.小组同学互相读一读幸福花后面的寄语。
【设计意图】此环节目的在于升华学生的情感，以情育行。最后赠送幸福花，让学生深深的感受到能给别人带来快乐自己也会快乐，帮助别人解决困难，给别人送去温暖是多么幸福的事情。
板书设计
做个“快乐鸟”
1.说快乐事
2.忘掉烦恼
3.寻找快乐
教学反思
2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。
3.舞动快乐鸟的手偶，老师以快乐鸟的口吻向学生作自我介绍，我是快乐鸟，我给大家带来了快乐小勋章，只有自己快乐并且能够给别人带来快乐的孩子才能够佩带，有信心做这样的孩子吗？
4.请同学小组结合，回忆让自己感到特别高兴的事情，互相说一说。然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。
2.讲述游戏规则：同学听音乐传欢乐球，音乐停止时，欢乐球落到谁的手里，就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条，请大家帮助这位同学解决烦恼。
3.学生按照座位顺序传欢乐球，开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时，同学之间可以互相补充，多想些有效的办法。
【设计意图】这项活动是整节课的重点内容和主要活动，同学们自己解决自己的实际问题，老师从旁启发学生的思维，引导学生多角度思考问题，用学生的语言感染学生，用学生的头脑帮助学生，用学生的爱心鼓励学生。
《做个快乐鸟》教学反思
《做个快乐鸟》教学反思《做个快乐鸟》教学反思篇一：做个快乐鸟教学设计活动主题：人教版品德与生活二年级上学期《做个快乐鸟》活动目标：情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。
过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验。
活动重难点：在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备：教师：课件歌曲《幸福拍手歌》学生：快乐树叶活动过程：活动一谈话导入揭示课题1.简单回顾上节课发现的快乐。
师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多的快乐！还记得吗？生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！师：全家幸福地在一起，多快乐啊！生2：和同学一起课间游戏真快乐！师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。
3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──变烦恼为快乐（板书课题）活动二真心话大声说1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知心姐姐吗？师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。
（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？4.学生汇报，师相继点拨。
小学二年级思品上册《做个快乐鸟》教案教学设计PPT课件
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行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
漂知识与技能：通过交流已有燥经验和教师的指导，进行心预理调节方法的学习。
过持程与方法：通过探讨怎样男变烦恼为快乐和怎样为配别人也带去快乐的活动，荫指导学生在探索问题的过程惶中获得体验。
活动重难点：货在活动中使学生学习消抉除烦恼、体验快乐的方法。
1/ 9绣活动准备：教师：课件歌曲抄《幸福拍手歌》学生：快乐零树叶活动过程：活动一谈话炬导入揭示课题 1.简单回顾枯上节课发现的快乐。
师枣：同学们，在上节课中，我阐们一起找到了咱们在平时的磷学习和生活中有非常多的快在乐！还记得吗？生 1：我和躲爸爸、妈妈一起出去玩很快绚乐！师：全家幸福地在一起谐，多快乐啊！生 2：和同学和一起课间游戏真快乐！师：鹰我看到你快乐的表情是这样形的呢！生 3：我到西北湖滑和冰，觉得很开心！师：佣这是件快乐的事情，看，大辑家多羡慕你啊！你真是一只顷快乐鸟！ 2.师：生活鲤中谁都会遇上烦心事，谁都希有不愉快的时候，你们看这颓些都是实实在在地发生在我这们同学间的镜头。
3. 亦师：你们看到他们这样的镜脖头，有什么想法啊？生险：我想帮助他们，让他们也宾变得像我们这样快乐！章 4.师：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 对！今天我们就一磅起来说说怎么──变烦恼为次快乐活动二真心话大声说锣师：我们在学习、生活、诡交往中都有哪些小烦恼呢？离你们愿意告诉大家和知心姐度姐吗？师：下面知心姐蔗姐邀请在座的每一位同学来心参加一个活动──真心话大悸声说。
设计做个快乐鸟(有设计意图)
1 11《做个快乐鸟》 庙台小学 王红香 一、教材分析 《做个快乐鸟》是人教版品德与生活第二册“我们真棒”的主题之一。如何面对困难解决烦恼是每个孩子都应该具备的一种能力，可是在实际的生活中，孩子们却又不知该如何解决。教材紧密联系生活，体现了本课程的课程性质即生活性。在各种活动中帮助学生解决生活中遇到的困难与烦恼，增强学生正确面对和解决自己或别人的烦恼的意识，使学生把这种乐于，善于帮助自己和别人找到快乐的良好行为延伸到以后的学习、生活中去。教材从学生熟悉的生活、学习说起，符合学生认知规律，能够激发学生学习兴趣和积极性。 二、教学目标： 1.学生能积极回忆生活中快乐和烦恼的事。 2.学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼才是好的生活态度。 3.开展体验活动，让学生尝试心理调节消除烦恼，学会变烦恼为快乐的方法。 4.培养学生能为别人带去快乐的行为习惯。 三、教学重点： 学生能积极回忆生活中快乐和烦恼的事，知道只有正确对待烦恼才是好的生活态度。 四、教学难点： 在活动中使学生学会消除烦恼，体验快乐的方法。 五、活动准备： 课件 六、活动过程： （一）快乐游戏，引出话题。 1.看图猜词语。（用一体机出示） 2
2.找一找哪些成语表达了快乐的情绪，哪些成语表示不快乐的情绪？ 3.说说自己喜欢快乐地情绪，还是不快乐的情绪？为什么？（快乐的情绪让人开心），学生说老师现在快乐吗？（老师说现在快乐的原因）告诉学生老师不是是每天都很快乐，但遇到烦恼老师会调节情绪，忘掉烦恼，让自己做一只快乐鸟。今天这节课我们就谈一谈，做个快乐鸟的话题。（板书课题：做个快乐鸟） [设计意图：创设了游戏情境，以此来激发学生学习的兴趣并引出课题，让学生带着快乐地心情进行新课的学习。] （二）观察图画，分享他人的快乐。 有几个小朋友愿意把他们的快乐分享给我们，下面我们看几副图，看看他们的快乐是什么？ 1.教师出示图片(用一体机) 图一：同学一起学习。 图二：同学一起游戏。 图三：和爸爸妈妈一起下棋。 图四：一个同学因帮助他人住进医院。 2.学生观察说图的意思。 [设计意图：老师用一体机出示一些小朋友快乐生活、学习和游戏的画面让学生观察，学生在观察中感受他人的快乐，知道很多事情中都存在着快乐。] (三）谈自己的快乐，彼此分享。 刚才我们分享了他人的快乐，下面我们说说自己的快乐，让大家彼此分享。 1.学生想好后与同桌交流。 2.学生开火车说说自己的快乐，让大家彼此分享快乐。 [设计意图：在学生看图感知了他人的快乐后，引导学生谈自己生活和学习中快乐的事，使学生知道生活中处处有快乐。 ] 3
做个快乐鸟
》教学设计宁国市霞西镇中心小学：赵彩霞教材分析《做个快乐鸟》是人教版品德与生活二年级上册第三单元的最后一个主题。
本组教材围绕“我们真棒”这一中心展开。
选编的三个主题分别是：我棒你也棒、学做“小雄鹰”、做个“快乐鸟”。
选编这三个主题旨在让学生能发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心；面对学习与生活中的困难愿意想办法解决，不气馁；能在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，并以适当的方式给同学带来快乐。
《做个快乐鸟》这个主题的设计意在：通过一系列活动有意识的帮助学生感受自己童年生活的快乐，学会化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。
学生分析学生学习本主题时，已经学习了我棒你也棒、学做小雄鹰两个主题，已初步学会发现、欣赏同学的优点和长处并以此激励自己不断进步；能看到和欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬，有自信心。
在此基础上学习如何做个“快乐鸟”懂得感受自己童年生活的快乐，关心他人的喜怒哀乐，学会化解生活中的烦恼与不快，使其拥有健康的心理，真正做到愉快积极地生活。
设计思路：构建开放、活跃的课堂教学体系。
教师设计的活动方式能够调动学生的情趣；教师准备的活动材料来源于学生的生活世界；内容紧密与学生的生活世界相结合，帮助学生解决他们生活中遇到的困难或烦恼。
课的结尾的升华使学生感受到帮助别人给自己带来的快乐，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
教学策略与方法：遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。
活动主线为“说快乐事——解决烦恼——辨真假快乐——感受快乐”。
教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。
教学目标：1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。
二年级上册品德教案-第三单元 11 做个“快乐鸟”人教新课标
《做个“快乐鸟”》教学目标:情感与态度：感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐，体验快乐情绪带给自己的愉悦感受。
行为与习惯：在生活中学习控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
同时能够关心他人，用自己的方式给他人带来快乐。
知识与技能：知道在生活中有快乐，也有烦恼，学习把烦恼转变成快乐。
尝试控制和调整自己的情绪，学习用自己的方式给他人带来快乐。
过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导学生在探索问题的过程中获得体验，并学会一些简单的调节心理的方法。
教学重点:能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
教学难点:学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
课时安排:1课时。
完成话题“我们多快乐”“忘掉烦恼，寻找快乐”的教材内容。
教学准备:教师准备：准备相关课件，写有表情词语的纸条。
学生准备：收集反映自己快乐生活的照片等资料。
教学过程:活动一我们多快乐1．[出示图片：我们多快乐]画面一：教室里，同学们一起学习的情景；画面二：农村小学生一起堆雪人，打雪仗；画面三：小学生和父母一起用小麦杆或玉米皮等编玩具。
画面四：家里的粮食丰收了，小学生特别快乐。
2．交流：你从图片中发现了什么？你也是“快乐鸟”吗？把你快乐的样子画出来，把开心事说出来，大家一起分享！提示：引导学生从家庭生活、学习生活、劳动生活等多方面思考、感受生活中的快乐。
3．小结：在我们的生活中有很多快乐的事情，这些事情使我们身心愉悦。
（板书：我们多快乐）【设计意图：回忆和感受自己生活中的快乐。
】活动二忘掉烦恼1．[播放动画：给他们出主意]画面一：一个小学生生病了，表情焦虑，心想：什么时候才能好啊？画面二：一个小学生在做手工，很着急地说：怎么总是学不会呢？2．讨论：他们遇到了什么烦心事？帮助他们出出主意消除烦恼。
3．交流：说说自己有没有类似的或其他方面的烦心事，当时心情是怎样的，是用什么绝招消除烦恼的。
人教版《品德与生活》二年级上第11课《做个“快乐鸟”》教案2
人教新课标品德二年级上：《做个“快乐鸟”》教案【教学目标】1、使学生感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐，增进彼此间的相互了解，加深彼此间的感情。
2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。
3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。
【重难点】在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
懂得关心和理解他人，把快乐带给他人，自己会更快乐的道理。
【教学过程】一、激趣导入。
同学们，这节课老师想邀请你们参加由我主持的快乐总动员活动。
在这里既有让你开心的游戏，又有多彩的活动，还能学有用的知识，帮你做个快乐鸟，想不想参加？二、感受和体会自己和大家学习与生活在一起的快乐。
1、创设活动情境：引导学生进入今天的第一个精彩单元“生活大看台”。
2、引导学生从与家长、伙伴、老师及自己的角度回忆生活中快乐的事，把这些故事讲给大家听与大家分享自己的快乐。
3、学生表演快乐的表情。
三、学习消除烦恼、创造快乐的方法。
1、活动情境：继续生活大看台活动。
2、学生说出烦恼事，大家一起出主意。
3、采访学生在活动中的心情。
4、根据学生的回答，教师补充消除烦恼的小绝招。
5、睁大你们的眼睛，观察一下他们的表情，看看他们的心情怎么样？听他们遇到了什么烦恼事？用学到的方法来帮助他们？6、采访学生在活动中的心情，向学生渗透被别人帮助可以得到快乐，关心和理解他人，乐于并善于把快乐带给他人的人，自己会更快乐的道理。
四、在活动中综合运用学到的知识，加强情感的体验。
1、活动一：欢乐小勇士。
活动内容：学生用手中的七巧板拼出教师出示的图形。
活动要求：限时2分钟，同桌之间互相配合，争取最后都能体会成功的快乐。
2、活动二：快乐一加一。
活动内容：全班分成两组，每组派两名代表参加绑腿跑比赛。
活动要求：赛前拉拉队可给本组队员提出建议，参赛队员互相商量获得胜利的方法。
五、进行情感升华，鼓励学生做快乐的创造者、传递者。
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3.3 做个快乐鸟4
活动目标：
情感与态度：通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，
变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
行为与习惯：通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除
烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
知识与技能：通过交流已有经验和教师的指导，进行心理调节方法的学习。
过程与方法：通过探讨“怎样变烦恼为快乐”和“怎样为别人也带去快乐”的活动，指导
学生在探索问题的过程中获得体验。
活动重难点：
在活动中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
活动准备：
教师：课件歌曲《幸福拍手歌》
学生：快乐树叶
活动过程：
活动一 谈话导入揭示课题
1.简单回顾上节课发现的快乐。
师（导语）：同学们，在上节课中，我们一起找到了咱们在平时的学习和生活中有非常多
的快乐！还记得吗？
生1：我和爸爸、妈妈一起出去玩很快乐！
师：全家幸福地在一起，多快乐啊！
生2：和同学一起课间游戏真快乐！
师：我看到你快乐的表情是这样的呢！（师生一起比划“笑脸”）
生3：我到西北湖滑冰，觉得很开心！
师：这是件快乐的事情，看，大家多羡慕你啊！你真是一只快乐鸟！
2.师：生活中谁都会遇上烦心事，谁都有不愉快的时候，你们看（出示课件1：一组同学
不开心的照片）这些都是实实在在地发生在我们同学间的镜头。
3.师：你们看到他们这样的镜头，有什么想法啊？
生：我想帮助他们，让他们也变得像我们这样快乐！
4.师：对！今天我们就一起来说说怎么──变烦恼为快乐（板书课题）
活动二 真心话大声说
1.师：（过渡语）我们在学习、生活、交往中都有哪些小烦恼呢？你们愿意告诉大家和知
心姐姐吗？
师：下面知心姐姐邀请在座的每一位同学来参加一个活动──真心话大声说。
（出示课件2：艺术字“真心话大声说”）
2.同桌交流，互相诉说自己的烦恼。
3.师：谁愿意在大家面前来一次“真心话大声说”呢？
2
4.学生汇报，师相继点拨。
生1：放学后，我想看电视，作业已经写完了，但是爸爸不让我看。
生2：我每次考试很想考100分，但是我怎么努力也得不了100分。
生3：同学给我起外号。
生4：妈妈老是打麻将，吵得我写不了作业。
„„
5.小结、过渡：看来，你们的烦恼还真不少！当烦恼来临时，它好似一座沉重的大山，压
得我们透不过气来！但是，烦恼的事情也不能总憋在心里，让我们一起行动起来，找到一
些好办法把烦恼赶跑！
活动三 互动交流寻找快乐妙方
（一）心灵自助
1.师：出示一封知心小听众的信。（学校真实的事情）这位同学告诉我们当他遇到烦恼时
找到快乐的好办法：1.到操场上去散步，2.找好朋友玩。
2.师：当你遇到烦恼的时候，是怎样自己帮助自己变快乐的呢？
3.小组学生交流消除烦恼的方法。全班指名交流。
生1：看电视节目。
生2：打电脑游戏。
生3：睡一觉我就忘记了。
（当学生说到一个好方法的时候，就把快乐气球画到黑板上，气球中写上该生的好方法）
4.师：你们看，这是什么？对，今天我也要送给大家一张快乐卡片。快乐卡上面告诉了我
们一些消除烦恼找快乐的方法：（课件3：出示快乐卡片）
唱歌或听音乐
睡觉
做运动、打球、跑步„„
面对镜子微笑一分钟
快乐网站
5.师小结：大家的办法还真不少啊！真不简单，会用这么多办法为自己解除烦恼找回快乐！
（二）真情互助
1.师：如果我们遇到了烦恼，自己怎么也解决不了，我们就需要向他人求助。那么可以向
哪些人求助呢？
生1：我可以找学校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友说；
生3：告诉爸爸妈妈；
„„
2.师：看来，同学们已经学会用一些简单的办法来排除烦恼，让自己从痛苦中解脱出来，
让自己每天快乐一些！
3.师：但是我们班的一些同学就遇到了烦心事情，至今还没有解决，你们愿意帮助他们找
到快乐吗？
3
4.在上一节课当中，我们把烦恼的事情全部装在烦恼袋里（老师出示烦恼袋）。今天，让
我们一起来解决这些烦恼好吗？
随机抽取烦恼卡
随机评价 能带给别人快乐的人，自己会更快乐！
被别人帮助可以得到快乐！帮助别人更是一种快乐。
只要我们用心去寻找，快乐就在我们身边。
师小结（手拿烦恼袋）：同学们，在我们的学习生活中，烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼
的事情，自己解决不了的时候，请把你的烦恼事告诉大家，让我们一起来帮助你！
5.增诗共勉（课件4出示）
成长出现小烦恼
解决寻找好法宝
心理自助是高招
善于求助不可少
总结：同学们，还记得前段时间知心姐姐送给大家的话吗？快乐的世界哪里来？不是从天
上掉下来的，也不是圣诞老人送来的，而是自己制造出来的。遇到烦恼，重要的是学会用
各种不同的方法消除烦恼，尽快让自己和周围的人快乐起来！那样我们都能做个快乐鸟！
来吧，就让我们快乐的跳起来吧！（播放歌曲：如果感到快乐你就拍拍手„„）