普通心理学笔记背诵版

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普通心理学能力笔记摘抄(3篇)

普通心理学能力笔记摘抄(3篇)

第1篇一、引言心理学作为一门研究人类心理活动及其规律的科学,具有广泛的实践应用价值。

普通心理学作为心理学的基础学科,对心理现象的各个方面进行了系统的研究。

以下是对普通心理学能力部分的笔记摘抄,旨在帮助读者更好地理解心理学的基本概念和原理。

二、心理能力概述1. 心理能力定义心理能力是指个体在认知、情感、意志等方面所表现出的心理功能。

它包括感知、记忆、思维、言语、情感、意志等各个方面。

2. 心理能力分类(1)认知能力:包括感知、记忆、思维、言语等能力。

(2)情感能力:包括情绪、情感、情感调节等能力。

(3)意志能力:包括决策、动机、目标设定等能力。

三、感知能力1. 感知定义感知是指个体对客观事物的直接认知,是心理活动的基础。

2. 感知过程(1)感觉:感觉是个体对客观事物个别属性的反映,如颜色、形状、大小、声音等。

(2)知觉:知觉是个体对客观事物整体属性的反映,如形状、空间关系、时间关系等。

3. 感知能力影响因素(1)生理因素:如感官器官的发育程度、神经系统的健康状况等。

(2)心理因素:如注意力、兴趣、动机、情绪等。

四、记忆能力1. 记忆定义记忆是指个体对过去经验的保存和再现。

2. 记忆过程(1)编码:将信息转化为大脑可以存储的形式。

(2)储存:将编码后的信息在大脑中保存。

(3)提取:从大脑中提取存储的信息。

3. 记忆能力影响因素(1)生理因素:如大脑皮层的发育程度、神经递质水平等。

(2)心理因素:如注意力、动机、情绪等。

五、思维能力1. 思维定义思维是指个体对客观事物的间接和概括的反映。

2. 思维过程(1)分析:将复杂的事物分解为简单部分。

(2)综合:将简单部分重新组合成复杂的事物。

(3)抽象:从具体事物中提取共同属性。

(4)概括:将抽象出的共同属性推广到其他事物。

3. 思维能力影响因素(1)生理因素:如大脑皮层的发育程度、神经递质水平等。

(2)心理因素:如动机、兴趣、情绪等。

六、言语能力1. 言语定义言语是指个体通过语言符号表达思想和情感的能力。

(山香版)教材重点笔记——2 普通心理学

(山香版)教材重点笔记——2 普通心理学

第一章心理学概述第一节、心理学的研究对象1、概念:心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学。

(心理现象又叫心理活动)2、心理现象及其结构(根据下面的话画一个结构图)心理现象可以分为心理过程和个性心理.A、心理过程是心理活动的一种动态过程,是人脑对客观现实的反映过程,包括认知过程(感觉、知觉、记忆、想象、思维等)、情绪情感过程(情绪:喜、怒、哀、惧;心境、应激、激情。

情感:理智感、道德感、美感)、意志过程(意志行动的心理过程)。

B、个性心理是指表现在一个人身上比较稳定的心理特征的综合,是一个人总的精神面貌,反映了人与人之间稳定的差异的特征。

包括个性心理倾向性(需要、动机、兴趣、爱好、信念、理想、世界观等)、个性心理特征(气质、性格、能力等).3、普通心理学与发展心理学、教育心理学的关系普通心理学是心理学的基础学科或总学科,主要任务是依据并归纳心理学在各个方面的研究结果,阐明心理现象在各种最基本的事实与最一般的问题,探索心理活动的普遍规律。

发展心理学主要研究个体生命全程中身心变化与其年龄之间的关系。

教育心理学与普通心理学是个性与共性的关系,普通心理学是教育心理学的基础,教育心理学是普通心理学在教育者一特定领域的体现。

第二节、心理学的任务与意义1、心理学的任务:A确定心理事实B揭示心理规律C揭示心理机制D揭示心理本质2、学习心理学的意义A、理论意义:为马克思主义认识论和辩证法提供了科学依据;对邻近的社会科学有一定的理论意义。

B、教师学习心理学的意义:a、有助于理解和揭示学生的心理现象和行为,更好地完成教育工作b、有助于运用心理学原理,指导和开展当代教育改革c、有助于教师判断学生的心理健康状况,有较地开展对学生心理异常的调节工作d、有助于教师依据心理学知识进行自我教育第三节、心理学的历史发展一、心理学产生的历史背景心理学是一门古老而又年轻的科学.亚里士多德的《论灵魂》是历史上第一部论述各种心理现象的著作.现代心理学的诞生和发展一是受到近代哲学思潮的影响;二是受到实验生理学的影响.二、西方主要心理学流派1879年,冯特(德)在德国莱比锡大学创建了第一个心理学实验室,使心理学从哲学中脱离出来,成为一门独立的科学。

彭聃龄《普通心理学》(第5版)笔记和课后习题(含考研真题)详

彭聃龄《普通心理学》(第5版)笔记和课后习题(含考研真题)详

第3章感觉
3.1复习笔记 3.2课后习题详解 3.3考研真题详解
第4章知觉
4.1复习笔记 4.2课后习题详解 4.3考研真题详解
第5章意识和注意
5.1复习笔记 5.2课后习题详解 5.3考研真题详解
第6章记忆
6.1复习笔记 6.2课后习题详解 6.3考研真题详解
第7章思维
7.1复习笔记 7.2课后习题详解 7.3考研真题详解
彭聃龄《普通心理学》(第5版) 笔记和课后习题(含考研真题)

读书笔记模板
01 思维导图
03 读书笔记 05 目录分析
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02 内容摘要 04 精彩摘录 06 作者介绍
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本书关键字分析思维导图
习题
第章
习题
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发展
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心理
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学科
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第版
笔记
方法
习题
详解
真题
活动
内容摘要
内容摘要
【2022·9】普通心理学(第5版)彭聃龄整体评价:★★★★★阅读难度:★★★★ ①【读前感】11年前, 当刚刚踏入心理学门槛的我翻开第4版的时,不禁一头雾水,大失所望。对于心理学专业人士而言,这本书是心理 学的“初恋”就是“普心虐我千万遍,我却待她如初恋”的那个“初恋” ②有很多人让我推荐心理学(区别于心 理咨询)的入门书籍。换句话说,你可能通读了数遍,字面意思全都理解,机制原理全能背诵,但是当别人问你 某个地方时,你很可能讲不明白,即便你把原文都背出来,对方还是听不明白。
本书是彭聃龄主编的《普通心理学》(第5版)的配套辅导书(电子书),主要具有以下几个方面的特点: (1)梳理知识脉络,浓缩学科精华。本书每章的复习笔记均对该章的重难点进行了整理,并参考了国内名校名师 讲授该教材的课堂笔记。因此,本书的内容几乎浓缩了该教材的所有知识精华。(2)详解课后习题,巩固重点难 点。本书参考大量相关辅导资料,对该教材的课后思考题进行了详细的分析和解答,并对相关重要知识点进行了 延伸和归纳。(3)精编考研真题,培养解题思路。本书精选部分参考价值较高的考研真题(含全国统考和高校自 主命题),及该学科相关经典习题,并提供详细解答。这些题目基本体现了各个章节的考点和难点。

心理学笔记9——普通心理学

心理学笔记9——普通心理学

记忆1. 什么是记忆a) 反映观的解释:记忆反映过去的经验b) 信息加工的观点:记忆是对输入信息的加工、编码、储存和提取。

记——保持——忆2. 记忆的作用a) 积累知识经验;b) 是个体心理发展的重要条件;3. 记忆的分类a) 按内容形象记忆(听、视、味、触),语义记忆、情绪记忆、动作记忆。

情景记忆、语义记忆。

情景记忆:人们根据时空关系对某个事件的记忆,与个人的亲身经历分不开。

语义记忆:对一般知识、规律的记忆,表现在单词、符号、公式、规则、概念这样的形式中。

纯粹的情绪记忆(某种情景和某种情绪相联系)b) 按储存时间感觉记忆(瞬时记忆),也叫感觉登记。

——当客观刺激停止后,感觉信息在一个极短的时间内被保存下来。

存储时间约0.25秒~2秒。

短时记忆:是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段,保持时间约5秒~2分钟。

两个成分,直接记忆(不加工,直接记忆)和工作记忆(进一步加工后再记忆,容量扩大。

)长时记忆:信息经过充分和有一定深度的加工后,在头脑中长时间保留下来。

保存时间长,1分钟到许多年甚至终身。

三种记忆是相互联系、相互影响的。

任何信息都必须经过感觉记忆和短时记忆才能转入长时记忆。

c) 按加工层次客体记忆:对外界事物的记忆元记忆:记忆主体对记忆的认识及监控d) 按意识参与的程度内隐记忆:在个体无法意识的情况下,过去经验对当前作业产生的无意识的影响,又叫自动的无意识记忆。

外显记忆:在意识的控制下,过去经验对当前作业产生的有意识的影响。

它对行为的影响是个体能够意识到的,又叫受意识控制的记忆。

4. 记忆的三个基本过程编码 --> 储存 -->提取Zby:人制造的计算机存储其机制也如同人的记忆模型一样。

短时记忆如同memory缓存,长时记忆如同disk硬盘。

5. 记忆的神经生理机制a) 记忆的脑学说——记忆是否与脑的某些特定部位有关呢?整合论:记忆是整个大脑皮层活动的结果,和脑的各个部分都有关系,而不是皮层上某个特殊部位的机能。

《普通心理学》彭聃龄版知识要点笔记

《普通心理学》彭聃龄版知识要点笔记

普通心理学-彭聃龄版第一章心理学概论一.心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、情绪和动机、能力和人格。

也研究团体和社会心理。

二.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?1,心理学主要研究心理现象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。

既研究个体心理也研究团体和社会心理。

2,人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。

三.心理与行为、意识与无意识的关系是什么?1,心理与行为:行为是有机体的反应系统。

它有一系列反应动作和活动构成。

行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。

行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。

心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。

在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。

2世界的内部资源。

人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。

低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。

调节和控制的心理现象。

如,人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。

人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。

只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。

四.心理学要研究哪些问题?人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。

但概括起来主要研究的问题是:1,心理过程;2,心理结构;3,心理的脑机制;4,心理现象的发生与发展;5,心理与环境。

五.心理学的研究类型?心理学的研究类型有:因果研究、相关研究、个案研究。

六.研究心理学的意义?科学的预测现象,有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。

心理学作为一门科学,在理论和实践上同样具有重要意义:1,理论意义:科学正确的解释心理现象,对于我们破除迷信,形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。

普通心理学第六版重点笔记

普通心理学第六版重点笔记

普通心理学第六版重点笔记最近在学习普通心理学第六版,那可真是一段让人又爱又恨的经历啊!先来说说感知觉这部分。

感知觉就像是我们认识世界的窗口,通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤触摸,我们感知着周围的一切。

比如说视觉,咱平常看东西好像挺简单的,不就是睁开眼就看到了嘛。

但其实这里面的学问大着呢!视网膜上的感光细胞就像一个个小小的“情报员”,它们把接收到的光信号转化为神经冲动,然后通过视神经传递到大脑。

这过程就像一场接力赛,一个环节出问题都不行。

我记得有一次,晚上睡觉前关灯,突然眼前一片漆黑,那一瞬间我就真切地感受到了视觉适应的过程。

从明亮的灯光到黑暗,眼睛得花点时间来调整,一开始啥都看不见,慢慢地,周围的家具轮廓才一点点浮现出来。

再讲讲记忆。

记忆这玩意儿可太神奇了,有时候你想记住的东西死活记不住,不想记住的倒是在脑子里挥之不去。

就像我之前准备考试,那些复杂的公式和定义,背了好多遍还是容易忘。

但有时候,一些小时候的小事,比如和小伙伴在胡同里疯跑玩耍的场景,却能清晰地浮现在眼前。

记忆的分类也挺有意思,短期记忆就像个临时仓库,容量有限,存不了太多东西,而且保存时间短。

长期记忆呢,则像是个大仓库,能装下好多好多东西,只要你经常复习,那些知识就能在里面长期存放。

还有情绪和情感,这可是我们日常生活中经常体验到的。

高兴的时候,感觉整个世界都变得美好起来,看啥都顺眼。

生气的时候,那真是火冒三丈,恨不得把惹自己生气的人狠狠教训一顿。

我有一次和朋友吵架,心里那个气啊,觉得对方简直不可理喻。

但后来冷静下来想想,其实也不是啥大事,就是当时情绪一上来,控制不住自己。

情绪的产生和我们的生理反应、认知评价都有关系,有时候改变一下对事情的看法,情绪也会跟着改变。

说到思维,这是人类特有的高级认知活动。

解决问题、做出决策、创造新的想法,都离不开思维。

比如做数学题,得一步步推理分析,找到解题的思路。

有时候想问题想不出来,脑袋就像被堵住了一样,突然灵光一闪,找到突破口,那种感觉别提多爽了。

普通心理学(彭聃龄)笔记完美修改版

普通心理学(彭聃龄)笔记完美修改版

普通心理学(彭聃龄)笔记完美加强版第一编--绪论第一章心理学概论一、心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、情绪和动机、能力和人格。

也研究团体和社会心理。

二、心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?1,心理学主要研究心理想象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。

既研究个体心理也研究团体和社会心理。

2,人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。

三、心理与行为、意识与无意识的关系是什么?1,心理与行为:行为是有机体的反应系统。

它有一系列反应动作和活动构成。

行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。

行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。

心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。

在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。

2,意识与无意识:人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。

但概括起来主要研究的问题是:1,心理过程;2,心理结构;3,心理的脑机制;4,心理现象的发生与发展;5,心理与人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。

人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。

低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。

自我意识具有分析和评价自我的能力。

人的心理除意识外,还有无意识现象。

无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。

如,人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。

人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。

只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。

四、心理学要研究哪些问题?环境。

五、心理学的研究类型?心理学的研究类型有:因果研究、相关研究、个案研究。

背诵手册第一编普通心理学14-17

背诵手册第一编普通心理学14-17

背诵⼿册第⼀编普通⼼理学14-17▼▼▼★表⽰统考考过该知识点,但考的频次不多;或者可能会考该知识点,但是以⼩题的形式呈现,如选择题。

★★表⽰中频考点,考过多次选择题、简答题或可能会考简答题。

★★★表⽰⾼频考点,是复习的重中之重,多以简答、综合等⼤题的形式进⾏考察。

▼▼▼⼗四、深度知觉的单眼线索主要有⼏种?★★★(选择、简答)1.对象重叠(遮挡)⼀个物体掩盖或遮挡另⼀物体,被掩盖的物体知觉的远。

2.线条透视两条向远⽅延伸的平⾏线看起来趋于接近。

3.空⽓透视近处物体清晰,远处物体模糊,⼈们根据这⼀线索推断物体的远近。

4.相对⾼度在其他条件相同时,视野中两个物体中相对位置⾼的,显得远些。

5.纹理梯度(结构级差)指视野中物体在⽹膜上的投影密度发⽣有层次的变化,远处对象密度⼤,近处对象密度⼩。

6.运动视差与运动透视①运动视差:当观察者与周围环境的物体相对运动时,近处的物体看上去移动得快,⽅向相反;远处的物体看上去移动得慢,⽅向相同。

这由同⼀时间内距离不同的物体在视⽹膜上运动范围的不同造成。

②运动透视:当观察者向前运动时,视野中的景物也会连续活动,近处物体流动的速度⼤,远处物体流动的速度⼩。

7.相对⼤⼩在平⾯上,相对⼤的物体看起来近,⽽相对⼩的物体看起来远。

8.明暗和阴影明亮的物体会被知觉为近些,⽽灰暗或阴影中的物体会被知觉为远些。

⼗五、简述时间知觉以及影响因素有哪些?★★(选择、简答)时间知觉指对物质现象延续性和顺序性的反映。

1.时间知觉的四种形式(1)对时间的分辨;(2)对时间的确认;(3)对持续时间的估量;(4)对时间的预测。

2.时间知觉依据(1)根据⾃然界周期性的变化;(2)计时器提供的信息;(3)⼈体⽣理和⼼理周期性的变化。

3.影响因素(1)感觉通道的性质在判断时间的精确性⽅⾯,听觉最好,触觉次之,视觉最差。

(2)⼀定时间内事件的数量和性质在⼀定时间内,事件发⽣的数量越多,性质越复杂,⼈们倾向把时间估计得越短;事件的数量越少,性质越简单,⼈们倾向于把时间估计得越长。

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普通心理学笔记背诵版第一章心理学概论1.心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、动机和情绪、能力和人格。

也研究团体和社会心理。

2.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?(1)心理学主要研究心理现象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。

既研究个体心理也研究团体和社会心理。

(2)人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。

3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么?(1)心理与行为:行为是有机体的反应系统。

它有一系列反应动作和活动构成。

行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。

行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。

心理现象是一种主观精神现象,而行为却具有显露在外的特点,它可以用客观的方法进行测量。

心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。

在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。

(2)意识与无意识:人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。

人的意识表现为人能够预先计划自己的行动,在实现目的的过程中,能坚持预定的方向,分析出现的新情况、新问题,将行为的结果与目的进行对照,克服遇到的各种困难和障碍。

人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。

低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。

自我意识具有分析和评价自我的能力。

人的心理除意识外,还有无意识现象。

无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。

如:人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。

人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。

只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。

4.心理学要研究哪些问题?人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。

但概括起来主要研究的问题是:(1)心理过程;(2)心理结构;(3)心理的脑机制;(4)心理现象的发生与发展;(5)心理与环境。

5.心理学的研究类型?心理学的研究类型有:因果研究、相关研究、个案研究。

6.研究心理学的意义?普通心理学笔记背诵版(1)神经元——1891年,瓦尔岱耶提出。

是具有细长突起的细胞,它有胞体、树突和轴突三部分组成。

胞体:最外是细胞膜,内含细胞核和细胞质。

细胞质有神经原纤维、xx、高尔基体、线粒体等。

其中神经原纤维和xx是神经元特有的结构。

树突——较短,负责接受刺激,将神经冲动传向胞体。

轴突——较长,包含平行排列的神经原纤维。

轴突作用是将神经冲动从胞体传出去,到达与它联系的各种细胞。

神经元按突起的数目分为:单极细胞,双极细胞和xx细胞。

按功能分为:内导神经(感觉神经)、外导神经(运动神经)、中间神经。

(2)胶质细胞——神经元与神经元之间有大量的胶质细胞。

胶质细胞对神经元的沟通有重要作用。

1,为神经元的生长提供了线路,并恢复受损的细胞;2,在神经元周围形成绝缘层,使神经冲动得以快速传递;3,给神经元输送营养,清除神经元间过多的神经递质。

4.神经冲动的传递(1)神经冲动的电传导——神经冲动在同一细胞内的传导(2)神经冲动的化学传导——神经冲动在细胞间传导神经回路是脑内信息处理的基本单位。

最简单的神经回路就是反射弧。

反射弧有感受器、传入神经、神经系统的中枢部位、传出神经和效应器五个部分组成。

5.神经系统神经系统有神经元构成的一个异常复杂的机能系统。

有中枢神经系统和周围神经系统两部分。

(1)周围神经系统:躯体神经系统、植物性神经系统。

A.躯体神经系统:包括脊神经31对和脑神经12对。

脊神经发自脊髓,穿椎间xx外出,有脊髓前根和后根的神经纤维混合组成。

脊髓前根纤维属运动性,后根纤维属感觉性。

混合后的脊神经是运动兼感觉的。

脑神经:嗅神经、视神经、动眼神经、滑车神经、三叉神经、外展神经、面神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、副神经、舌下神经。

B.植物性神经系统:交感神经和副交感神经。

交感神经使机体应付紧急情况的机构;副交感神经起着平衡作用,抑制体内器官的过渡兴奋。

(2)中枢神经系统:脊髓和脑A.脊髓。

作用:1,脊髓是脑和周围神经的桥梁;2,脊髓可以完成一些简单的反射活动,如膝跳反射等。

B.脑干:包括延脑、桥脑和中脑。

延脑在脊髓上方,背侧覆盖着小脑。

作用:支配呼吸、排泄、吞咽、肠胃等活动,叫“生命中枢”。

桥脑在延脑上方,是中枢神经与周围神经之间传递信息必经之路,它对人的睡眠有调节和控制作用。

中脑位于丘脑底部,小脑、桥脑之间。

C.间脑:丘脑和下丘脑丘脑-所有来自外界感觉器官的输入信息通过丘脑导向大脑皮层,从而产生视、听、触、味的感觉。

对控制睡眠和觉醒有重要意义。

下丘脑-调节“植物性神经”,对维持体内平衡,控制内分泌腺的活动有重要意义。

D.小脑:有小脑皮层和髓质。

作用:主要是协助大脑维持身体的平衡与协调动作。

E.边缘系统:有扣带回、xx回、xx 沟、附近的大脑皮层。

边缘系统与动物的本能有关,还与记忆有关。

6.大脑的结构和机能(1)大脑的结构:三xx裂:中央沟、外侧裂和顶枕裂。

四大xx:额xx、顶xx、枕xx和颞xx。

大脑半球的表面有大量神经细胞和无髓神经纤维覆盖,叫灰质,也就是大脑皮层。

大脑半球内面是由大量神经纤维的髓质组成,叫白质。

还有横行联系的胼胝(Pian Zhi)体。

(2)大脑的分区和机能:xx德曼的皮层分区。

分成初级感觉区、初级运动区、xx区、联合区。

A.初级感觉区:视觉区、听觉区和机体感觉区。

视觉区-位于枕叶内,xx 德曼的第17区,产生初级形式的视觉;听觉区-位于颞叶内,xx德曼的第41,42区,产生初级听觉。

机体感觉区-位于中央后回,xx德曼的第1,2,3区,产生触压觉,温度觉,痛觉,运动觉和内脏感觉。

B.初级运动区:-位于中央前回和中央小叶的前部,即xx德曼的第4区,称运动区。

功能是发出动作指令,支配和调节身体在空间的位置、姿势及身体各部分的运动。

躯干、四肢在体感区的投射关系是左右交叉、上下倒置。

C.xx区:主要定位于大脑左半球。

其中有一个xx运动区觉布xx,即xx德曼的第44、45区。

这个区域损坏会发生运动失语症;威尔尼克区是一个xx听觉中枢,损伤将会引起听觉失语症。

D.联合区:感觉联合区、运动联合区和前额联合区。

大脑的左右半球的功能是不同的。

语言功能主要定位在左半球,主要负责xx、阅读、书写、数学运算和逻辑推理。

右半球则主要负责知觉物体的空间关系、情绪、欣赏音乐和艺术。

7.脑功能学说(1)定位说:开始xxxxxx的“颅相说”。

真正的定位说开始于19世纪60年代失语症人的临床研究。

1825年,波伊劳德提出语言定位于大脑额叶,并且控制是在左半球。

功能定位于大脑的某一区域(2)整体说:xxxx实验采用局部毁损法发现,动物可以恢复功能。

从而提出脑功能的整体说。

拉什利的脑毁损实验发现脑损伤后对习惯的形成造成很大的障碍,并且这种障碍于损伤的面积有密切的关系。

提出了均势原理和总体活动。

大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用;并且大脑以总体发生作用。

(3)机能系统学说:这一学说是由xx科学家xx提出的,他认为脑是一个动态的结构,是一个复杂的动态机能系统。

在机能系统的个别环节受到损伤时,高级心理机能会受到影响。

从这个意义上看,大脑皮层的机能定位是一种动态的和系统的机能定位。

xx把脑分为三个紧密联系的机能系统:第一机能系统即调节激活与维持觉醒状态的机能系统,也叫动力系统。

由脑干网状结构和边缘系统等组成。

其基本功能是保持大脑皮层的一般觉醒状态,提高它的兴奋性和感受性,并实现对行为的自我调节。

第一机能系统并不对某个特定的信息进行加工,但却提供了各种活动的背景。

当这个系统受到损伤时,大脑的激活水平或兴奋水平将普遍下降,并影响对外界信息的加工和对行为的调节。

第二机能系统是信息接受、加工和储存的系统。

它位于大脑皮层的后部,包括皮层的枕叶、颞叶和顶叶以及相应的皮层下组织。

其基本作用是接受来自机体内、外的各种刺激,对它们进行加工,并把它们保存下来。

第三机能系统也叫行为调节系统,是编制行为程序、调节和控制行为的系统。

它包括额叶的广大脑区。

其主要作用是直接调节身体各部位的动作反应;实现对运动的组织,制定运动的程序;产生活动的意图,形成行为的程序,实现对复杂行为形式的调节与控制。

xx认为,人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果。

其中每个机能系统又起各自不同的作用。

xx的研究,特别是关于心理机能定位的研究,丰富和发展了脑功能的理论,引起了各国心理学家和生理学家的普遍重视。

(4)机能模块说:20世纪80年代中期在认知科学和认知神经科学中出现的一种重要理论。

认为:人脑在结构和功能上是由高度专门化并相对独立的模块组成的。

这些模块复杂而巧妙的结合,是实现复杂而精细人格测验的方法很多。

典型的有:自xx 量表、投射测验、情景测验、自我概念测验。

1、自xx量表法。

让被试按自己的意见,对自己的人格特质进行评价的一种方法。

有明尼苏达多相人格测验和xx个人兴趣量表。

2、投射测验。

有xx墨渍测验和主题统觉测验。

3、情景测验。

性格教育测验和情景压力测验。

4、自我概念测验。

形容词列表法、Q分类法。

附录名词解释1. 【人格】是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式,这个独特模式包含一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

2. 【气质】是表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征。

即我们平时说的脾气、秉性。

3. 【性格】是一种与社会相关最密切的人格特征,它在性格中包含有许多社会xx含义。

性格表现了人们对现实和周围世界的态度,并表现在他的行为举止中。

4. 【态度】是个体对社会、对自己和对他人的一种心理倾向,他包括对事物的评价、好恶和趋避等方面。

5. 【特质】是决定个体行为的基本特性,是人格的有效组成元素。

也是测评人格所常用的基本单位。

6. 【认知风格】是指个人所偏爱使用的信息加工方式,也叫认知方式。

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