福师18年3月 教育管理原理 离线作业
18年东师离线教育学
期末作业考核《教育学》满分100分一、判断并说明理由（每题1分，共10分）1、（对）教育的对象是人，但教育的出发点则是社会。
2、（错）教师的劳动具有很强的创造性。
理由：示范性指教师言行举止会成为学生仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为学生学习的内容。
教师的劳动手段是言传身教，所以教师劳动的示范性特点很强。
3、（错）学生在教育教学过程中起着主导性作用。
理由：教师在教育教学过程中起着主导性作用。
4、（对）人的遗传素质具有一定的差异性和可塑性。
5、（对）人的本质是一切现实社会关系的总和。
6、（对）上课是教学工作的中心环节。
7、（错）“班级授课制”不利于因材施教，必须取消。
理由:班级授课制又叫班级教学或课堂教学,是把学生按年龄和程度编成固定人数的班级,教师按教学计划统一规定的内容和教学时数,依学校课程表进行教学的教学组织形式。
8、（对）校长负责制的核心是校长全面负责。
9、（错）德育是由思想品德课来完成的。
理由:任何一门学科都可以进行德育教育。
10、（对）教育是“人类社会的遗传基因”，对社会发展具有重要促进作用。
二、简答题（每题10分，共20分）1、如何认识我国当前基础教育课程改革的目标及基本走向？答:目标:一、实现课程功能的转变。
二、体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。
三、密切课程内容与生活和时代的联系。
四、改善学生的学习方式。
五、建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度。
六、实行三级课程管理制度。
基本走向:一、课程改革转向以学生发展为本的方向。
二、强化基础学科和学科基础知识的趋势。
三、加强道德教育和人文教育的倾向。
四、课程综合化的趋势和问题。
五、课程生活化、社会化、实用化的趋势。
六、课程个性化和多样化的趋势。
七、课程与现代信息技术结合发展的趋势2、学生为什么必须要接受教育？答:学生接受教育首先是社会需要和个体需要的统一;社会需要其未来社会成员都是理想的能适应社会未来发展的需要,个人也需要适应社会从而在社会中获得理想的发展;学生是未完成的社会人,具有极大的可塑性。
18春福师《现代教育技术》在线作业一
(单选题) 1: 以下文件格式中，________属于声音文件。
A: .WAVB: .JPGC: .BMPD: .AVI正确答案:(单选题) 2: 操作条件作用学习理论的代表人物是（）A: 桑代克B: 斯金纳C: 班杜拉D: 乔姆斯基正确答案:(单选题) 3: 以下四大网络中，________是中国目前最大的Internet网用户群。
A: 中国公用计算机网CHINANETB: 中科院中国科技网CSTNETC: 中国教育科研网CERNETD: 中国金桥信息网CHINAGBN正确答案:(单选题) 4: 幻灯机开机时，应________。
A: 先开灯开关，再开风扇开关B: 先开风扇开关，再开灯开关C: 可以同时打开灯开关和风扇开关D: 只开灯开关正确答案:(单选题) 5: 通常把为实现一定的教学目标，采用计算机这种媒体（工具）所完成的教学过程（或教学形式）称为（）。
A: 计算机教学B: 多媒体教学C: 视听教学D: 计算机辅助教学正确答案:(单选题) 6: 用韦斯特莱传播理论解释教学过程，________是“把关人”。
A: 教材的编制者B: 教学管理者C: 授课教师D: 学生正确答案:(单选题) 7: 通常，我们要考虑选用媒体可能产生的功效，与制作和使用媒体需付出的代价的（）。
A: 平衡B: 匹配C: 价值D: 比值正确答案:(单选题) 8: “教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践”，这是教育技术的________的表达。
A: 工作性定义B: 学科性定义C: 基本定义D: 一般性定义正确答案:(单选题) 9: 要将摄像机或录像机输出的视频信号转换成数字信号输入给计算机，通常采用________。
（）A: 帧捕捉卡B: 视频捕捉卡C: 视频转换卡D: 视频叠加卡正确答案:(单选题) 10: 教育技术的根本目的是()A: 追求教育的最优化B: 改进教学技术C: 引进各种媒体D: 促进教育改革正确答案:(单选题) 11: （）认为“学习得自观察与模仿”。
2018年3月《课程与教学论》期末试题离线作业答案
2017 年秋天《课程与教课论》期末试题一、名词解说（每题10 分，共 3 题，计 30 分）1.课程答：课程作为学科。
定义：课程是指全部学科的总和，或学生在教师指导下各样活动的总和。
2.课程标准与教课纲领答：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实行建议的教课指导性文件。
课程标准与教课纲领对比，在课程的基本理念、课程目标、课程实行建议等几部分论述的详尽、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
3.“教教材”与“用教材教”答：课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实行建议的教课指导性文件。
课程标准与教课纲领对比，在课程的基本理念、课程目标、课程实行建议等几部分论述的详尽、明确，特别是提出了面向全体学生的学习基本要求。
二、简答（每题10 分，共 3 题，计 30 分）1.简述有效教课的三个考量指标。
答：依据学生学习有效性的三个考量指标。
学习速度：学习特定内容所花销的时间；学习结果：学生在学习过程中发生的变化、获取的进步或获得的成绩；学习体验：所陪伴或发生的心理感觉。
主假如经过教师在一种先进教课理念指导下经过一段时间的教课以后，使学生获取详细的进步或发展。
2.怎样创建有价值的教课情境？答：教课情境是讲堂教课的基本因素，创建教课情境也是教师的一项惯例教课工作，创建有价值的教课情境则是教课改革的重要追求。
有价值的教课情境具备以下几个特征：1.生活性。
重申情境创建的生活性，其本质是要解决生活世界与科学世界的关系。
为此，创建教课情境，第一要着重联系学生的现实生活，在学生鲜活的平常生活环境中发现、发掘学习情境的资源。
此中的问题应当是学生平常生活中常常会遭受的一些问题，只有在生活化的学习情境中，学生才能确实弄理解知识的价值。
第二要发掘和利用学生的经验。
任何有效的教课都始于对学生已有经验的充足发掘和利用。
学生的经验包含认知经验和生活经验。
2．形象性。
重申情境创建的形象性，其本质是要解决形象思想与抽象思想、感性认识与理性认识的关系。
奥鹏18年3月离线作业小学德育理论 答案
奥鹏18年3月离线作业小学德育理论答案奥鹏18年3月离线作业小学德育理论-答案小学德育理论期末考试试题一、名词解释（每小题5分，共4小题，计20分）1、家庭教育答：指家庭生活中家庭成员之间持续的、有意识的或无意识的爱和影响。
在骑士精神或广义家庭教育的定义中，大多数都是针对家庭对象的。
2、德育内容答：这是德育目标的体现。
它是根据德育目标的要求，或为实现德育目标，对学生进行思想政治道德知识、理论、思想观点、规范等方面的教育。
3、德育课程答：它具有德育的性质和功能，因此影响受教育者思想道德发展的教育因素是整个教育课程的有机组成部分4、德育方法答：在道德主体人格构建过程中，教育者与受教育者采取的诸多方式的总称，是实现德育人物的条件之一。
二、简要问题（每个子问题8分，共2个子问题，16分）1。
评价方法答：评语鉴定测评法,又称操行评语法、品德评语法、品德鉴定法。
一般是指品德测评者根据自己对测评对象长期观察和了解，参照有关标准用陈述句的形式，对学生某一时期中的品德水平与状况概括的做出个人鉴定意见。
其操作步骤是，了解情况、民主评议（包括个人、集体、干部、任课老师、家庭几方面），明确鉴定内容与要求，结合自己观察事实进行评语鉴定，最后反馈给学生、教师、家长与学校领导，大多属只让领导审定或征求有关人员的意见。
2.现代学校德育管理的特点a:I）民主现代德育管理的民主性，即现代德育管理是管理者和被管理者全员参与、管理和自我管理相结合，充分发挥各自主体性的管理活动。
现代德育管理的民主性是社会主义猪肚的内在要求，也是现代社会的内在要求。
坚持现代德育管理者的监督，要求被管理者积极参与德育管理活动，做到全员管理；要求管理和自我管理相结合。
二）开放性学校德育管理，既要做好内部的计划、组织等工作，更要考虑到校外各种影响因素，利用外界一切有利条件促进学校的德育工作。
要求现代德育管理系统面向社会开放；要求注重现代德育管理的主体系统和客体系统的开放性；要求现代德育管理思想面向世界开放。
18春福师《中国教育简史》在线作业二
(单选题) 1: 韩愈“弟子不必不如师”之说，是强调（）。
A: 尊师重道B: 师法、家法C: 能者为师D: 师道遵严正确答案:(单选题) 2: 汉武帝采纳董仲舒的建议推行的文教政策是（）。
A: 无为而治B: 儒道释三教合一C: 以法为教，以吏为师D: 罢黜百家，独尊儒术正确答案:(单选题) 3: 北宋的熙宁、元丰兴学的主持人是（）。
A: 范仲淹B: 胡瑗C: 王安石D: 蔡京正确答案:(单选题) 4: 元代国子学在教学管理上实行了（）。
A: 苏湖教法B: 三舍法C: 监生历事制度D: “升斋积分法”和“贡生制”正确答案:(单选题) 5: （）是中国古代科学技术教育的首创者之一A: 墨子B: 孟子C: 荀子D: 孔子正确答案:(单选题) 6: 荀子把教学或学习的过程具体化为（）。
A: 学、思、行B: 闻、见、知、行C: 学、问、思、辨、行D: 见闻为与开心意正确答案:(单选题) 7: 中国古代最早的一部系统完整的家庭教育专着是（）。
A: 《学记》B: 《孔子世家》C: 《颜氏家训》D: 《朱子读书法》正确答案:(单选题) 8: 元代国子学在教学管理上实行了____。
A: 苏湖教法B: 三舍法C: 监生历事制度D: “升斋积分法”和“贡生制”正确答案:(单选题) 9: 孔子认为教学过程是（）A: 教师为中心的教的过程B: 学生为中心的学的过程C: 教师与学生双边活动的过程D: 学生自主建构的过程正确答案:(单选题) 10: 中国古代最早的一部系统完整的家庭教育专着是____。
A: 《学记》B: 《孔子世家》C: 《颜氏家训》D: 《朱子读书法》正确答案:(单选题) 11: 春秋战国时期主要教育变革标志为____。
A: 政教一体B: 官学衰落，私学兴起C: 以法为教，以吏为师D: 罢黜百家，独尊儒术正确答案:(单选题) 12: 殷商重祭祀、崇礼乐，专为贵族子弟设立学习礼乐的学校（）。
A: 瞽宗B: 成均C: 辟雍D: 东胶正确答案:(单选题) 13: 1952年我国高等教育改革的重大举措是____。
福师201708《教育管理原理离线作业
《教育管理原理》课程试卷一、选择题（12分）1.目前我国中小学实行的领导体制是（a ）A、校长责任制B、党委领导下的校长负责制C、校长负责制D、党委领导下的校长分工负责制2.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意义上讲，教育政策具有（b ）A、指向明确性B、广泛影响性C、法律效应性D、政党意志性3.从教育行政管理机关与政府之间关系的角度划分教育管理体制，可以分为（ B ）A、中央集权制与地方分权制B、从属制与独立制C、专家统治制与非专家统治制D、校长负责制与党委领导制4.《义务教育法》在教育法体系中属于（ A ）A、教育法律B、教育行政法规C、地方性教育法规D、教育规章5.对教育领导者评价宜采用的取向是（ c）A、以“督”为主B、以“导”为主C、以信任为主D、“督”和“导”相结合6.教职工代表大会是学校的（D ）A、决策机构B、权力机关C、执行机关D、民主管理组织形式二、填空题（12分）1.古代的管理实践和管理思想尚处于（经验）积累阶段，还没有形成（系统）的管理理论。
2.教育政策的社会制约因素有（政治）、经济因素和（教育因素）。
3.我国教师任用制度已从传统的（派任制）发展到当今的聘任制，聘任制包括新教师的招聘和在职教师的（岗位聘任）。
4. 教育预测是指依据教育发展的（规律），利用科学预测的原理和方法，对未来教育发展的（前景）作出推测的活动。
5. 教育财务行政是一种以（教育经费）为管理对象的行政活动，具体可以分为教育经费来源管理、教育经费的（分配和使用）管理等。
6. 教育领导效率是指教育管理活动中所投入的人力、（物力和财力）与所产生的（管理效果）之间的比率。
三、名词解释题（24分）1.系统理论学派答：在企业管理中，系统理论学派亦称系统学派，是指将企业作为一个有机整体，把各项管理业务看成相互联系的网络的一种管理学派。
2.学校管理目标答：学校管理目标：是指学校组织为完成教育任务，从学校实际出发所确定的组织活动的质量规格和标准。
18春福师《中国教育简史》在线作业一
(单选题) 1: 孔子把教学过程概括为____。
A: 学、思、行B: 闻、见、知、行C: 学、问、思、辨、行D: 见闻为与开心意正确答案:(单选题) 2: 科举考试的特点是录取标准专凭____。
A: 社会舆论B: “家世”C: “品”、“状”D: 试卷成绩正确答案:(单选题) 3: 北宋的熙宁、元丰兴学的主持人是（）。
A: 范仲淹B: 胡瑗C: 王安石D: 蔡京正确答案:(单选题) 4: 陈鹤琴“活教育”的方法论是____。
A: “生活即教育”B: “做中教、做中学、做中求进步”C: “主动”、“习行”D: “教学做合一”正确答案:(单选题) 5: 陶行知生活教育理论的方法论是（）。
A: “生活即教育”B: “做中教、做中学、做中求进步”C: “主动”、“习行”D: “教学做合一”正确答案:(单选题) 6: 明代在各省设立的教育行政机构为____。
A: 学务处B: 儒学提举司C: 提学使司D: 劝学所正确答案:(单选题) 7: 元代国子学在教学管理上实行了（）。
A: 苏湖教法B: 三舍法C: 监生历事制度D: “升斋积分法”和“贡生制”正确答案:(单选题) 8: 外国传教士在中国领土上开办的第一所教会学校（）。
A: 英华书院B: 马礼逊学堂C: 宁波女塾D: 金陵大学正确答案:(单选题) 9: 北宋王安石改革太学，创立（）。
A: 大都授B: 苏湖教法C: 分斋教学法D: “三舍法”正确答案:(单选题) 10: 陶行知生活教育理论的方法论是____。
A: “生活即教育”B: “做中教、做中学、做中求进步”C: “主动”、“习行”D: “教学做合一”正确答案:(单选题) 11: （）是世界上启发式教学的首倡者A: 孟子B: 庄子C: 荀子D: 孔子正确答案:(单选题) 12: 春秋战国时期主要教育变革标志为____。
A: 政教一体B: 官学衰落，私学兴起C: 以法为教，以吏为师D: 罢黜百家，独尊儒术正确答案:(单选题) 13: （）是中国古代科学技术教育的首创者之一A: 墨子B: 孟子C: 荀子D: 孔子正确答案:(单选题) 14: 孔子认为教学过程是（）A: 教师为中心的教的过程B: 学生为中心的学的过程C: 教师与学生双边活动的过程D: 学生自主建构的过程正确答案:(单选题) 15: 汉武帝采纳董仲舒的建议推行的文教政策是（）。
福师18年3月课程考试《人力资源管理》答案.docx
论述题：绩效考评的常见偏差有哪些？如何克服。
答：绩效评价往往会因为系统的因素、组织的因素以及绩效评价工具等方面的缺陷而导致绩效评价发生偏差，常见的偏差：(一)绩效评价的内容1)•强调过去，不符合对当前信息管理的偏好；2).考评中各部门职责分工不清，未履行评估职责；3).实施了评估，但缺乏相应的强化手段，如对高度负责的评估工作缺乏奖励；4).没有把绩效评估当作一项重要的管理职能；5).民主参与气氛过于浓烈；6).无法客观地考察绩效。
(二)评价系统的特征1).系统的使用者未参加系统的开发过程；2).未能从工作分析中提取有效的绩效指标；3).对系统的评价过于主观；4).对评估人员的作用和任务缺乏标准化的政策；5).对评估频率缺乏标准化的政策。
(三)绩效评价的因素1).缺乏对被评估人员的了解；2).掌握的信息不正确或不全面；3).由于级别和作用的不同而产生不同的期望；4).主观判断产生的偏差与错误；5).墨守成规和持有偏见；6).绩效评估标准不完善：7).缺乏明确性和以行为为基础的评估手段；8).未向被考评者清楚说明绩效准则；9).系统无法反映工作和组织环境动态的特点；10).由于系统过时而导致信度下降。
（四）绩效评价的结果1.无法鉴定优良的绩效；2.员工晋升决策失误；3.在人员配备过程中出现技术搭配不合理现象；4.无法识别员工的潜力；5.未通过培训改善工作技能；6.由于主观性和偏见而产生不满情绪。
偏差的克服：避免绩效评价中的偏差，可以采取以下措施：第一，完善绩效评价标准，将绩效指标界定清晰，以克服由于绩效标准、指标体系不科学而带来的误差。
第二，合理选择绩效评价的方法和工具，提高绩效评价体系的信度和效度。
第三，加强对绩效评价者的培训，使评价者认识评价的日的，学会收集作为评价依据的事实和资料，了解被评价人的岗位和工作情况，熟悉评价的过程，掌握绩效评价方法，懂得使用各种评价工具，能止确填写各种评价表格，从而减少主观性偏差。
2018年奥鹏《教师专题讲座》离线作业
《教师专题讲座》说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得《教师专题讲座》学分。
参考题目一、《教师职业倦怠的调节策略》刘晓明1.教师职业倦怠的现状分析——如何看待教师的职业倦怠？2.教师职业倦怠的原因探讨——如何认识教师职业倦怠的成因？3.教师职业倦怠的自我调适——如何改善教师的职业倦怠？二、《中小学生的发展特征和教育策略》刘晓明1. “一切为了每一位学生的发展”——你如何看待当前我国中小学生的发展特点？2.贯彻”以人为本“的教育理念——你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？三、《学校主题教育活动设计》石艳四、《我国家庭教育的问题与选择》赵刚五、《当前语文教学中存在的若干问题》孙立权六、《学校事故的归责与安全管理》曲正伟教师职业倦怠的现状、原因及调节策略一、教师职业倦怠的概念所谓倦怠，一般是指“失败、精疲力竭，或因过度消耗精力、资源而变得耗竭”。
教师职业倦怠是指教师在长期工作压力情境下，逐步形成的一种情绪耗竭、去人性化和成就感低落的现象。
首先，职业倦怠是长期工作压力作用的结果。
倦怠是与压力、紧张密切相关的概念。
职业心理学将压力看作个体对外界刺激的反应过程．包括对威胁的感知和相应的身心反应：紧张则是压力导致的消极后果之一，即对努力无效应付而导致的消极影响，如自我评价降低、挫折、肌肉紧张、血压升高、心不在焉、工作绩效降低等；而如果紧张状况持续发展，所产生的更严重的紧张状态就是倦怠。
其次．教师职业倦怠表现在情绪耗竭、去人性化和成就感低落这三个方面。
情绪耗竭是倦怠最具代表性的指标。
它的特征是缺乏活力，有一种情绪资源耗尽的感觉。
此外，情绪耗竭经常伴随着挫折、紧张，因而教师会在心理层面上认为无法致力于工作。
倦怠的第二个维度，去人性化的特征是视其服务对象(学生)为“物”，而不是“人”，倾向于采用冷漠的心态对待同事或学生。
成就感低落的特征是教师倾向于对自身产生负面的评价．感觉无助以及自尊心消失。
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教育管理原理考核题
一、选择题（12分）
1.具有权威性，强制性等特点的学校管理方法是（ A ）
A. 行政管理方法
B. 经济管理法
C. 教育管理法
D. 目标管理法
2.目前我国中小学实行的领导体制是（ C ）
A.校长责任制
B.党委领导下的校长负责制
C.校长负责制
D.党委领导下的校长分工负责制
3.教育政策总是要体现政策制定者的意志，反映统治阶级的根本利益，从这个意
义上讲，教育政策具有（ D ）
A.指向明确性
B.广泛影响性
C.法律效应性
D.政党意志性
4.《教师资格条例》在教育法体系中属于（ A ）
A.教育法律
B.教育行政法规
C.地方性教育法规
D.教育规章
5.对教育领导者评价宜采用的取向是（ D ）
A.以“督”为主
B.以“导”为主
C.以信任为主
D.“督”和“导”相结合
6.领导者在其职位上取得了成就，便被提升到高一级的职位，这样领导者就有可
能被提升到他所不能胜任的职位，从而陷入尴尬的境地。这一观点被称作（ C ）
A.苏霍姆林斯基原理
B.杜威原理
C.彼得原理
D.弗莱雷原理
二、填空题（12分）
1.我国教师任用制度已从传统的（派任制）发展到当今的聘任制，聘任制包括新
教师的招聘和在职教师的（岗位聘任）。
2.教师培训内容强调以（ 专业 ）为主，全面安排，按需施教，（ 学以致用 ）。
3.教育预测是指依据教育发展的（ 规律 ），利用科学预测的原理和方法，对未
来教育发展的（ 前景 ）作出推测的活动。
4.根据事业的需要和职位对人员资格的（要求 ）来选用人才，体现的是（ 因事
择人原则 ）。
5.学生安全管理的原则，含（ 预防性原则 ）、常规性原则、全员性原则和（ 社
会性原则 ）。
6.中小学美育管理的基本要求，是要保证学校美育的正确方向，建立健全美育管
理的制度，加强美育的（科学性和针对性 ），注意（ 一般和个别）相结合。
三、简答题（42分）
1.简述学校管理目标
答：学校管理目标是学校管理主体进行管理活动所要达到的状态、标准、结
果。 换言之， 就是学校管理者通过实施一系列的管理职能， 希望把学校办成
什么样子， 沿着什么轨道发展，最终达到什么规格要求。
2.简述当代学校管理过程的特点
答：学校管理过程的特点： ①动态性和可控性； ②周期性与连续性；③有
序性与可变性。
3.简述教师管理的任务
答：（1）根据国家对教师的资格条件要求，选聘合格的教师
（2）根据学校工作需要和教师的专业特长，合理安排教师的工作岗位
（3）制定教师岗位责任制和其他管理制度，落实教师的职责要求
（4）创设良好的工作环境，为教师的工作、学习提供条件
（5）制定教师培训计划，多种形式提高业务水平
（6）按教育部门有关规定，做好教师考评、职务评聘和劳动报酬工作。
4.简析实现依法治校须具备的条件
答：
依法治校是每位基础教育工作者在从事中小学教育或教育管理中必须恪
守的 一项重要准则。 依法治校的基本要求是依据合法标准治理学校或依据合法
标准治 理或处理学校事务。依法治校的基本要求作为中小学办学的底线是不容
突破的。 鉴于依法治校的基本要求的核心，是依据合法标准治理或处理学校事
务。因之， 有必要将所谓的合法标准予以准确地界定。即必须具备以下备件：
①树立依法治校观念 ②制定学校章程 ③建立健全学校规章制度 ④实行校务
公开 ⑤加强教育职业道德建设。
5.简析教学过程的管理
答：教学过程管理就是对这一过程所涉及的各种要素及活动的管理，教师的课堂
教学过程是学生获取知识的主要途径，在教学实践中，课堂教学 重中“过程” 是
最重要的。在教学过程中，教师起着主导作用，教师即是教学活动的领导 者、
组织者，又是学生学习的指导者和学习质量的检查者。所以教师在教学过程中是
否具备应有的专业素质和业务水平，以及良好的品德及人格，是提高教学质量 和
水平，使教学 规范化、制度化的关键环节。简言之，教学过程的管理包括：备
课管理、课堂教学管理、作业布置与批改的管理、课外辅导管理、学生成绩检
查与评定的管理。
6.简析开展社会实践活动的意义
答：社会是另一个重要的学校和课堂,生活是另一种重要的课程和教材,实践
是另一种重要的的学习方式和途径。社会生活和社会实践就是无字之书对于学生
的成长和发育具有同等重要的意义。
参加社会生活和社会实践,不仅可以让学生学到很多在课堂上学不到的东西
也可以把课堂上学到的理论知识同社会实践联系起来,加深对课堂学习内容的理
解.更重要的是,参与社会生活和社会实践,既可以很好的培养和锻炼学的实践能
力,又可以加深学生对社会的了解,培养学生的社会责任感。
综上，开展社会实践活动的意义为：①促进学生了解社会、拓宽视野； ②
培养学生的社会责任感； ③提高学生社会实践能力； ④提高课堂教学质量；
⑤发挥重要的德育功能。
四、论述题（34分）
一、评述全面推进素质教育应树立的几个基本观点。
答： ①素质教育实质上就是全面发展教育。全面实施素质教育，核心是要
解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，这应该成为教育工作的主题。
②实施素质教育要着眼于提高学生的全面素质。倡导教育要促进学生
全面发展，反对教育只关注知识的传递和升学率，要求在教育实践活动中，既要
着眼于学生知识、技能等的增强，也要着眼于学生态度的养成、体质的强壮、能
力的提升；倡导教育要促进学生全体发展，反对仅仅关注少数尖子学生，要将“为
了一切学生”作为教育工作的重点。
③实施素质教育，必须减轻学生的过重负担。倡导教育要促进学生主动
发展，反对“填鸭式”教学、“灌输式”教育，要求把学生当作一个有积极探究
精神的个体来看待；倡导教育要促进学生个体发展，反对一味强调整齐划一，要
求把创新精神的培养置于突出地位，教育活动中存在学生个性的丰富性、多样性，
创新能力才能形成，学生个体的生命价值才能真正受到尊重。倡导教育要促进学
生终身发展，反对“用过去的知识教今天的学生，再让他们去面对明天的未来”，
要求在过去、现在、未来之间寻找一定的平衡点，让学生在接受知识的同时，掌
握学会学习的方法，形成积极的学习态度，提高收集、分析、整合信息的能力。
二、评述学校教务管理的任务。
答：教务管理是具体实施教学计划过程中的一种管理，亦称教学行政管理，是由教务处在
校长的领导下，按学校整体要求，有计划、有目的、有组织地进行具体的管理职能活动。教务管理
的内容有招生、编班、注册、编制校历、课程表、作息时间表、学籍、档案和资料管理、图书管理、
实验仪器和电教设备管理。
教务管理的具体任务有：①、全面落实和完成教学计划、教学大纲和教科书规定的目的任
务，从而保证学生德、智、体、美、劳诸方面得到全面发展。②、保证教学工作的顺利进行。③、
做好教育、教学、行政、学籍等各项原始资料的积累。④、做好教学设备的管理工作，不断完善教
学物资设备。⑤、研究教务管理规律，探讨教学改革的新情况。 ⑥、做好教务管理人员的思想政
治工作，组织好业务知识的学习与进修。