中国地质大学简介

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环境工程专业认证 中国地质大学

环境工程专业认证 中国地质大学

5有 5
哈尔滨工业大学
2有 2
中国地质大学(北京)

7
5
同济大学
中国地质大学(北京)
中国地3 质大学(北京) 14
15 21 25
2 23 18 10
兼职教师情况: 郝春博
35
匡颖
42
博士
百副分教授
博士 比% 讲师
环境工程
中国科学院生态环境研究中心
35.7
42.9
环境工程
21.4 中国地质大学(北京)
左 企业经 博士来本专业硕工士
边合计 历
作时间
冯传平
50
博士
王鹤立
43
博士
师资队伍张焕情桢 况5汇4 总博士:
杨琦
47
博士
教师个人信息汇总: 刘菲
44
陈翠柏
41
博士 博士
正教高授
副教高授 教授
中级 教授
其它 教授
合副计教授
环境工程 2
1环境工程 1
环境工程
4
3
环境工程
环境工程
5环境工程 6
日3 本筑波大学
人文经管学院 继续教育学院
海洋学院 思想政治教育学院
16个学院 (系、部)
工程技术学院 地球物理与信息技术学院
信息工程学院 能源学院
土地科学技术学院 外语系
软件学院 体育课部
1.2 学院简介
专业设置
本科招生专业: 环境工程 水文与水资源工程 地下水科学与工程
博士学位授予专业: 环境科学与工程 水文学与水资源 地下水科学与工程 地质环境与工程
课程类别
通识基础课 学科基础课 专业基础课 专业主干课 实践必修课 公共选修课 最低毕业总学分

中国地质大学2017年外国语学院硕士招生简介

中国地质大学2017年外国语学院硕士招生简介

中国地质大学2017年外国语学院硕士招生简介外国语学院中国地质大学(武汉)是教育部直属的全国重点大学;是国家“211工程”建设项目、教育部优势学科创新平台建设项目资助的大学;是国家批准设立研究生院的大学;是以地球科学为主要特色,理、工、文、管、经、法、教、哲等多学科协调发展的综合性大学。

中国地质大学(武汉)于1972年开始招收英语专业学生;1980年起招收科技俄语专业学生;1993年学校成立外语系,同年开始招收英语专业本科生;2001年获得外国语言学及应用语言学硕士学位授予权并开始招收硕士生;2005年获得英语语言文学硕士学位授予权,同年,外语系更名为外国语学院;2010年获得外国语言文学一级学科硕士学位授予权和翻译硕士(MTI)学位授予权;2011年中国地质大学(武汉)英语语言学习中心获评“湖北省高等学校英语语言学习示范中心”;2013年中国地质大学(武汉)外国语学院获批“教育部出国留学培训与研究中心”。

外国语学院现下设3个教学单位:英语系、大学英语教学部、第二外语教学部;1个部级平台:教育部出国留学培训与研究中心;2个中心:湖北省高等学校英语语言学习示范中心、俄罗斯中亚研究中心;1个研究所:外国语言文化研究所等机构。

学院现有教职工103人,教师87人,其中教授11人,副教授33人,外籍教师4人,国(境)内兼职教授2人;国外(英国雷丁大学)讲座教授1人。

现有全日制在校本科生354人,研究生180人。

学院经过40余年的探索实践与改革创新,围绕“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”的人才培养目标,形成了以“基础厚、口径宽、能力强”为特色人才培养模式,无论是办学规模、办学条件,还是办学实力都发生了巨大的变化。

学院秉承“艰苦朴素求真务实”的校训,践行“谋求人类与自然和谐发展”的价值观,坚守学术立院、特色建院、人才强院、开放活院、文化兴院的科学办学理念,推进学院科学发展、跨越式发展,在学科建设、人才培养、社会服务、文化传承等方面取得了丰硕成果。

中国地质大学(北京)公管考研成功学长经验分享-育明斯泰朗考研

中国地质大学(北京)公管考研成功学长经验分享-育明斯泰朗考研

《行政管理学》
夏书章
中山大学出版社,第四版
837 行政管理学综合
《公共政策学》
陈振明
中国人民大学出版社,2004 版
育明教育解析: 参考书是理论知识建立所需的载体,如何高效的研读参考书、建立参考书框架,如何从参考书中
遴选出重点章节常考的考点,如何灵活运用参考书中的知识内容来答题,是考生复习的第一阶段最需 完成的任务。 (三)复试与同等学力报考相关信息及参考书
六、斯蒂芬·P·罗宾斯《管理学》笔记 3 第八章 战略管理
一、战略管理
育明
考研考博
中国地质大学行管考研资料、辅导课程咨询育明·斯泰朗考研·张老师
【育明解析:名词解释考点】 战略管理是指管理者为制定组织战略而做的工作。战略管理与组织管理不同,组织管理是指决定 组织长期绩效的决策和行动。 战略计划是应用于整体组织的计划,其任务在于建立组织的全局目标和寻求组织在环境中的地位。 战略计划趋向于覆盖面较长的期间,以及覆盖面较宽的区域,同时,战略计划还包括目标的构建。 战略管理的重要性体现在四个方面:①影响业绩;②组织面临不断变化的形势,管理者必须应付; ③组织的不同部门、职能和工作活动需要协调;④涉及管理者制定的许多决策。 战略管理过程包括六个步骤:确定组织当前的使命、目标、战略,外部分析(机会和威胁),内 部分析(优势和劣势),构造战略,实施战略,评估结果。 战略管理包括三个层次的战略:公司层战略、业务层战略和职能层战略。 ⑴公司层战略:增长战略(集中化,横向一体化,纵向一体化,多元化:相关多元化和非相关多 元化),稳定战略,更新战略(紧缩,扭转战略)。当存在多个业务时,可以运用 BCG 矩阵分析 ⑵业务层战略:成本领先战略,差异化战略,聚焦战略(成本聚焦,差异化聚焦) ⑶职能层战略:营销战略,生产战略,财务战略等。 由于当今经济发展瞬息万变,所以当前战略更强调灵活性。当前组织战略的新方向包括:电子商 务战略,顾客服务战略,创新战略。 二、管理者如何选择企业战略 【育明解析:考核重点,案例、论述题考点】 企业战略是公司层面的战略,是寻求确定公司应该从事什么事业,以及希望从事什么事业。它决 定了企业组织的方向,以及每一个事业部将在公司战略中扮演的角色。我们可以根据 SWOT 分析来决定 企业的战略。SWOT 分析通过对企业外部环境的分析来确定当前所面临的机会和威胁,通过对企业内部 状况的分析确定企业的优势和劣势。由两者共同确定企业适合采取什么策略。SWOT 分析的目的是:利 用组织优势和外部机会,减少或消除组织的外来威胁,弥补组织的主要劣势。 ⑴ 当公司面临大量的环境机会,并且存在关键的劣势时,或者公司有宝贵的优势且存在关键的环

中国地质大学(武汉)五大院系简介及2009-2011年分省录取分数统计

中国地质大学(武汉)五大院系简介及2009-2011年分省录取分数统计

中国地质大学(武汉)五大院系及2009-2011年分省录取分数统计一、地学院07060地质学基地班1995年经原国家教委批准,地质学专业成为全国4个地质学理科基础科学研究和教学人才培养基地之一,重点培养地球科学领域高层次、研究型人才。

学校对“基地班”制定了特殊的优惠政策,如高额奖学金、专用计算机室、享有研究生同等标准的图书阅览等待遇。

其课程体系包括自然科学、地球科学、人文科学三大部分,重视培养外语、计算机应用能力和扎实的自然科学基础和专业基础。

基地班人才培养目标定位于创新型、研究型,毕业生将有90%左右进入高等院校和科研机构深造。

通过硕士和博士的培养,为高等学校和科研单位输送高层次研究型人才。

理科基地实行分流—补进的动态优秀人才选拔模式,补进时在全校范围内择优选拔。

0706地质学类(地质学、地球化学、资源环境与城乡规划管理)本专业学生掌握地质学的野外工作技能、物质成分分析测试技术及基本的地球科学实验和鉴定技术,学习地球化学、环境科学、资源环境与城乡规划科学等方面的基本理论和基本知识。

具备从事构造地质、岩石矿物、地层与古生物学方面的基础理论研究、掌握环境及地球化学、环境监测与环境质量评价、资源环境规划管理的原理、方法和技能。

面向地矿、能源、环境、国土等行业的教育、科研和生产部门培养研究型、应用型人才。

地质学(地质调查,工科培养,面向行业就业)本专业学生具备地质学基础理论、数理基础、计算机与外语实用技能及科学素养和创新意识。

毕业生能成为科研机构、地勘部门从事区域地质调查的专门人才,适应21世纪地球科学发展和国家在资源、环境、灾害、国土规划以及国民经济其它相关领域对地质学人才的需要。

二、资源学院0801地矿类(资源勘查工程基地班)1996年经国土资源部(原地矿部)批准创办资源勘查工程基地班,是为适应地球科学发展和实现全球找矿战略需要,探索培养适应国外、国内两个市场的宽口径外向型、复合型人才而开设的;是我国地质工科面向现代化、国际化高级工程技术人才的重要培养基地。

中国地质大学是211还是985-

中国地质大学是211还是985-

中国地质大学是211还是985?中国地质大学简介中国地质大学是教育部直属全国重点大学, 是国家批准设立研究生院的大学,是国家“211工程”、国家“双一流”建设高校。

中国地质大学位于武汉东湖之畔,南望山麓,学校以地球科学为主要特色,学科涵盖理学、工学、文学、管理学、经济学、法学、教育学、艺术学等门类,地质学、地质资源与地质工程2个一级学科入选“双一流”建设学科。

985大学211大学的区别1.985大学一定是211大学,但是211大学不一定是985大学,从数量上看,985大学是比较少及精的,是重中之重。

2.211高校并非都是一本,985全是重点高校。

3.211高校的教育科研基金,远低于985高校,在国家重点培养的高校都会有教育科研基金的补贴,985和211高校拿走全国近七成的经费,其中根据不完全统计,985高校是211高校经费的2~3倍。

中国地质大学一流专业1.地质学:国家重点学科。

培养目标:本专业培养具备地质学基本理论、基本知识、基本技能和相关学科基础知识,在地矿、冶金、建材、石油、煤炭、材料、环境、基础工程、旅游开发从事技术开发与技术管理工作以及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。

资源勘查工程:国家级特色专业。

2.培养目标:培养具备地质学的基础理论知识,掌握地质调查与勘探的室内、外工作方法,具有对矿床地质、矿床分布规律等综合分析和研究的初步能力,能在资源勘查、开发(开采)与管理等领域从事固体、液体、气体矿产资源勘查、评价和管理等方面工作的高级工程技术人才。

3.宝石及材料工艺学:国家级特色专业。

培养目标:培养适应社会主义现代化建设需要,德、智、体、美全面发展,具备宝石及材料工艺学专业的科学理论、基本知识和较强的实践技能,基础扎实、知识面宽、能力强、素质高,富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。

双一流大学是什么意思世界一流大学和世界一流学科,简称“双一流”,是中共中央、国务院作出的重大战略决策,也是中国高等教育领域继“211工程”“985工程”之后的又一国家战略,有利于提升中国高等教育综合实力和国际竞争力,为实现“两个一百年”奋斗目标和实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力支撑。

中国地质大学(北京)马克思主义学院简介

中国地质大学(北京)马克思主义学院简介

(北 京)党 委 贯 彻 中 共 中 央 、国 务 院 16 号 文
件 中 宣 部 、教 育 部 5 号 文 件 精 神 ,成 立 思 想
政 治 教 育 学 院 ,2015 年 10 月 更 名 为 马 克 思
主 义 学 院 。 学 院 下 设 马 克 思 主 义 原 理 、马 克
学院开展大学生讲思政公开课竞赛
学院教师参观主题展览
士 点 、马 克 思 主 义 理 论 一 级 学 科 硕 士 点 、马 克思主义理论博士后流动站和心理学一级

学 科 硕 士 点 。 学 院 还 拥 有 北 京 市“ 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 与 社 会 主 义 核 心 价 值 观 研 究 ”协 同 创 新 中
心 、北 京 市 高 校 思 想 政 治 理 论 课 教 学 改 革 示 范 点 、北 京 市 思 想 政 治 理 论 课“ 杨 峻 岭 名 师 工 作 室 ”和 思 想
学 、北 京 师 范 大 学 、南 京 大 学 、首 都 师 范 大
学 、中 国 社 会 科 学 院 等 国 内 知 名 高 校 和 科 研
院 所 。 学 院 九 成 以 上 教 师 拥 有 博 士 学 位 ,多
名 教 师 拥 有 博 士 后 工 作 经 历 ,学 缘 结 构 优
良。学院拥有马克思主义理论一级学科博
政治教育综合改革实验室等教学科研平台。
二 〇 一 九 年 第 七 期
中 国 地 质 大 学(北 京) 马 克 思 主 义 学 院 简介
中 国 地 质 大 学 ( 北 京) 是 教 育 部 直 属
“ 211 ”大 学 ,“ 985 工 程 优 势 学 科 创 新 平 台 ”
建 设 高 校 ,是 我 国 首 批 试 办 研 究 生 院 的 33

中国地质大学毕业去向

中国地质大学毕业去向

中国地质大学毕业去向中国地质大学是中国一所著名的地质学院,在培养地质学和相关学科的专业人才方面具有优势。

毕业后,学生可以选择从事以下几个方向的职业发展:1. 政府部门:毕业生可以选择进入地方政府或相关的政府部门,从事地质资源开发、环境保护、地质灾害治理等工作。

他们可以运用所学的地质知识,参与地质调查、监测和评价地质风险,制定相应的预防和应对措施。

2. 能源资源行业:中国是一个能源资源大国,毕业生可以选择进入石油、天然气、煤炭等行业,从事能源资源勘探、开发和生产。

他们可以参与地质勘探工作,寻找新的油气田或矿藏,利用地质技术提高资源开采效率。

3. 社会环境领域:毕业生可以选择从事环境保护、生态修复和城市规划等工作。

他们可以评估自然环境的状况,分析环境问题的原因和影响,提出相应的解决方案。

他们还可以参与自然保护区的管理和环境监测工作,保护珍稀濒危物种和生态系统的完整性。

4. 工程建设行业:毕业生可以选择进入工程建设领域,从事地质勘察、地基处理和工程安全等工作。

他们可以根据地质条件评估工程地质风险,提出相应的技术措施,确保工程建设的安全和稳定。

他们还可以参与地下工程的设计和施工,利用地质技术解决地下水、地面沉降等问题。

5. 高等教育和科研:一些毕业生选择进入高校或科研机构,从事教育和科研工作。

他们可以在大学任教,培养更多的地质学人才;他们也可以从事地质学的研究,扩展地质学的知识领域,提高我国在地质学领域的研究水平。

综上所述,中国地质大学的毕业生可以选择从事政府部门、能源资源行业、社会环境领域、工程建设行业以及高等教育和科研等方向的职业发展。

无论选择哪个方向,他们都可以运用所学的地质知识,为国家的资源开发、环境保护和工程建设作出贡献。

中国地质大学

中国地质大学

中国地质大学中国地质大学的前身是1952年由北京大学、清华大学、天津大学和唐山铁道学院等院校的地质系(科)合并组建的北京地质学院。

1960年被评为"北京市文教战线红旗学院",跻身于64所全国重点高校行列。

1970年迁校,1978年在邓小平同志直接关怀下,在北京原校址恢复办学。

1987年成立中国地质大学,在京汉两地相对独立办学,是我国首批试办研究生院的33所高校之一,并首批进入"211工程"和"985"优势学科创新平台建设行列。

2000年2月,中国地质大学由国土资源部整体划转教育部管理。

2005年3月,大学总部撤销,京汉两地独立办学。

2006年9月,教育部和国土资源部共建中国地质大学。

64年来,学校历经了创建、发展、搬迁、重建和振兴的曲折办学历程。

历届学校领导班子带领全体地大人,忠诚于党的教育事业,艰苦奋斗、自强不息,培养了大批经济建设急需的地质专门人才,为新中国工业的起飞和地质事业的发展做出了不可磨灭的贡献。

学校现有中国科学院院士10人,俄罗斯外籍院士6人,教授217人,副教授302人。

在十万余名毕业生中,有33人成为两院院士,200余人成为省部级以上劳动模范。

经过60余年的建设,学校逐步成为以地质、资源、环境、地学工程技术为主要特色,理、工、文、管、经、法相结合的多科性全国重点大学,成为我国地学人才培养的摇篮和地学研究的重要基地。

学校现有17个教学单位,34个本科专业正在招生,2个国家一级重点学科,14个省部级重点学科,13个一级学科博士学位授权点,33个一级学科硕士学位授权点,17个工程硕士领域和MBA、MPA等10个专业学位授权点,13个博士后流动站。

在职教职工1345人,全日制在校生15000余人,继续教育和网络远程教育在读生60000余人。

现任党委书记王鸿冰,校长邓军。

学校认真贯彻党的教育方针,坚持社会主义办学方向,秉承"艰苦朴素、求真务实"的优良校训,坚持"特色加精品"的办学理念,培养"品德优良、基础厚实、知识广博、专业精深"的高素质创新人才,加快建设高水平研究型大学,为实现"地球科学领域世界一流大学"的长远目标而不懈奋斗!(相关统计数据截止到2016年12月)一、一级国家重点学科地质资源与地质工程地质学二、二级国家重点学科矿物学、岩石学、矿床学古生物学与地层学第四纪地质学地质工程地球探测与信息技术矿产普查与勘探构造地质学地球化学四、省级重点学科地质学地球化学古生物学与地层学矿物学、岩石学、矿床学构造地质学第四纪地质学地质资源与地质工程矿产普查与勘探地质工程地球探测与信息技术教育部重点实验室岩石圈构造与深部过程及探测技术教育部重点实验室省部重点实验室北京市国土资源信息开发研究实验室工程实验中心中国地质大学(北京)能源地质与评价虚拟仿真实验教学中心国家自然科技资源平台国家岩矿化石标本库信息网中国地质大学(北京)青藏高原地质研究中心地质过程与矿产资源国家重点实验室地质超深钻探技术国家专业实验室矿物岩石材料国家专业实验室岩石圈构造深部过程及探测技术教育部重点实验室国土资源与高新技术研究中心中国地质大学(北京)期刊中心中国地质大学(北京)海洋地学研究中心北京大学地学研究中心中国地质大学(北京)地学实验中心中国地质大学(北京)地质调查研究院北京市国土资源信息研究开发重点实验室国土资源部非传统矿产资源开放研究实验室地下信息探测技术与仪器教育部重点实验室中国地质大学(北京)沉积盆地研究所中国地质大学(北京)机械实验教学中心中国地质大学(北京)计算机教学中心表面工程研究所物理实验教学中心辐射与环境实验室北京地大宝石检验中心。

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2010-12-3 中国地质大学
学校概况 学校发展规模 学校组织结构
• 学校校训
• 校训“艰苦朴素 求真务实”,是著 校训“ 求真务实” 名校友温家宝于1994年10月19日视
察母校时为地大的题词。 察母校时为地大的题词。 • “艰苦朴素”就是要求师生要坚持 艰苦朴素” 朴实无华、艰苦奋斗的优良作风。 朴实无华、艰苦奋斗的优良作风。 • “求真务实”,就是求大学之真, 求真务实” 就是求大学之真, 务艰苦奋斗、开拓进取、创建地球 务艰苦奋斗、开拓进取、 科学领域世界一流大学之实。 科学领域世界一流大学之实。
中国地质大学
2010-12-3
学校概况 学校发展规模 学校组织结构
在校院士: 在校院士:
• • • • • • • • • 地质学家 王鸿祯(1980) 王鸿祯(1980) 煤地质学家 杨 起(1991) 1991) 矿产普查及勘探、数学地质学家 赵鹏大(1993) 赵鹏大(1993) 地质古生物学家 殷鸿福(1993) 殷鸿福(1993) 地球化学学家 於崇文(1995) 於崇文(1995) 地球化学学家 张本仁(1999) 张本仁(1999) 矿床学家 翟裕生(1999) 翟裕生(1999) 构造地质学家 金振民(2005) 金振民(2005) 岩石学家 莫宣学(2009) 莫宣学(2009)
中国地质大学
2010-12-3
学校概况 学校发展规模 学校组织结构
• 师资力量
• 学校坚持以改革创新精神探索人才强校的规律和方法,优 学校坚持以改革创新精神探索人才强校的规律和方法, 先谋划人才工作、优先调整人才结构、优先开发人才资源、 先谋划人才工作、优先调整人才结构、优先开发人才资源、 优先保证人才投入,按照“提高质量、优化结构、 优先保证人才投入,按照“提高质量、优化结构、分类指 重在建设”的原则,先后出台了人才队伍建设“ 导、重在建设”的原则,先后出台了人才队伍建设“摇篮 计划” 腾飞计划” 与已有“ 计划”和“腾飞计划”,与已有“优秀青年教师资助计 池际尚计划”等构建成了层次递进、 划”、“池际尚计划”等构建成了层次递进、结构完善的 人才培养平台体系,提出了“353”十年人才队伍建设目 人才培养平台体系,提出了“353”十年人才队伍建设目 积极整合国内外、校内外人才资源, 标。积极整合国内外、校内外人才资源,以高层次人才引 进和培养为核心,按照“学科带头人+创新团队+ 进和培养为核心,按照“学科带头人+创新团队+教学科 研平台+科技项目+国际合作”五位一体建设模式,引进、 研平台+科技项目+国际合作”五位一体建设模式,引进、 培养和造就了一大批优秀人才、杰出人才。 培养和造就了一大批优秀人才、杰出人才。 •
2010-12-3
中国地质大学
学校概况 学校发展规模 学校组织结构
校歌
– 中国地质大学的校歌是电影《年轻一代》的主 题曲《勘探队员之歌》。由佟志贤作词、晓河 作曲。 从北京地质学院时期起,新生们入学后 学唱的第一首歌就是《勘探队员之歌》,师生 人人会唱。1990年6月19日,在第九次校务会议 上正式决定将《勘探队员之歌》定为校歌。
2010-12-3 中国地质大学
学校概况 学校发展规模 学校组织结构

截止到2009年10月 学校现有教职员工3000余人 截止到2009年10月,学校现有教职员工3000余人,其 余人, 专任教师1600多人 中国科学院院士9 多人, 中,专任教师1600多人,中国科学院院士9人,博士生导 177人 教授390人 副教授450人 师177人,教授390人,副教授450人,俄罗斯自然科学院 外籍院士5 俄罗斯工程院外籍院士2 外籍院士5人,俄罗斯工程院外籍院士2人。“长江学者奖 励计划”特聘教授9 国家杰出青年科学基金获得者9 励计划”特聘教授9人,国家杰出青年科学基金获得者9人, 楚天学者计划”累计入选教授35人 “楚天学者计划”累计入选教授35人。享受国务院政府特 殊津贴的专家105人 年来, 殊津贴的专家105人。近5年来,学校新增国家创新研究 群体2 教育部创新团队3 国家级教学团队4 群体2个,教育部创新团队3个,国家级教学团队4个,国 家级教学名师1 湖北省教学名师4 家级教学名师1人,湖北省教学名师4人。学校师资队伍结 构渐趋合理,教师和专业技术技人员占全部教职工的70%, 构渐趋合理,教师和专业技术技人员占全部教职工的70%, 教师的学历状况进一步改善,具有硕士以上学历者达79%, 教师的学历状况进一步改善,具有硕士以上学历者达79%, 其中具有博士学历者达35%。 其中具有博士学历者达35%。
2010-12-3
中国地质大学
学校概况 学校发展规模 学校组织结构
• 学校发展规模
• 中国地质大学(武汉)具有“学士-硕士 中国地质大学(武汉)具有“学士-
-博士”完整的人才培养体系,现有在校 博士”完整的人才培养体系, 学生25690人,其中全日制本科生17973人、 硕士研究生3971人,博士研究生1159人, 专业学位研究生2265人,各类留学生322人。
中国地质大学
2010-12-3
学校概况 学校发展规模 学校组织结构
• 学校坏境介绍
• 学校位于美丽的东湖之畔,苍翠的南望山下,毗 学校位于美丽的东湖之畔,苍翠的南望山下, 邻国家级高新技术开发区和“武汉.中国光谷” 邻国家级高新技术开发区和“武汉.中国光谷”, 拥有国家4A级旅游景区 级旅游景区——逸夫科技博物馆 逸夫科技博物馆, 拥有国家4A级旅游景区——逸夫科技博物馆,是 湖北省最佳文明单位、全国文明单位。 湖北省最佳文明单位、全国文明单位。 • 学校占地面积约1700亩。长约380米的“地大隧 学校占地面积约1700亩 长约380米的 米的“ 贯通学校西、北校区, 道”贯通学校西、北校区,记载着上亿年历史的 化石林与现代化的教学楼宇交相辉映, 化石林与现代化的教学楼宇交相辉映,勾画了东 校区一道道独特的风景线。 校区一道道独特的风景线。井然有序的现代化教 学楼群、窗明几净的学生公寓、设施先进的实验 学楼群、窗明几净的学生公寓、 大楼、宽阔的林荫大道, 大楼、宽阔的林荫大道,为莘莘学子提供了良好 的学习、生活和成长环境。 的学习、生活和成长环境。
2010-12-3 中国地质大学
学校概况 学校发展规模 学校组织结构
• 学校校徽
• 外圆圈内上方是汉字校名,下方为英文校名。 外圆圈内上方是汉字校名,下方为英文校名。 • 中间圆形为放大镜,内置地质锤和指南针,显示 中间圆形为放大镜,内置地质锤和指南针,
学校优势与特色,以及久远的办学历史,指明学 学校优势与特色,以及久远的办学历史, 校向综合性稳步发展的方向。 校向综合性稳步发展的方向。 • 放大镜外围为地球经纬线,不仅代表着中国地质 放大镜外围为地球经纬线, 大学与地球的亲密关系,同时蕴含着地大人对实 大学与地球的亲密关系, 现开放型、现代型的高水平特色大学办学目标的 现开放型、 矢志追求和豪迈情怀。 矢志追求和豪迈情怀。
• 学校概况
• 中国地质大学是中央部属高校,教育部直属的全 中国地质大学是中央部属高校 教育部直属的全 中央部属高校, 国重点大学,全国72所教育部直属高等学校之一 之一。 国重点大学,全国72所教育部直属高等学校之一。 一所在国际地球科学界享有盛誉的高水平, 一所在国际地球科学界享有盛誉的高水平,综合 研究型大学。 性,研究型大学。 • 中国地质大学(武汉)以地球科学和工程技术为 中国地质大学(武汉) 主要特色,为中国的地球科学事业做出了卓越的 主要特色, 贡献。 贡献。 • 学校直属教育部,由教育部和国土资源部共同建 学校直属教育部, 是首批“211工程 工程” 985工程”“优势学 工程”“ 设,是首批“211工程”和“985工程”“优势学 科创新平台”重点建设高校,下设有研究生院。 科创新平台”重点建设高校,下设有研究生院。
中国地质大学
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学校概况 学校发展规模 学校组织结构
• 重点学科: 重点学科: • 国家重点学科 地质学 地质资源与地质工程 • 湖北省重点学科 海洋地质 地球物理学 岩土工程 水文
学及水资源 安全技术及工程 油气田开发工程环境科学与 工程 管理科学与工程 土地资源管理
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学校概况 学校发展规模 学校组织结构
中国地质大学(武汉) 中国地质大学(武汉)
制作人:马慧军 制作人:
111101111101-14 2010/12/06
2010-12-3 中国地质大学
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艰苦朴素地质大学
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2010-12-3
中国地质大学
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歌词: 歌词:
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是那山谷的风,吹动了我们的红旗, 是那山谷的风,吹动了我们的红旗, 是那狂暴的雨,洗刷了我们的帐篷。 是那狂暴的雨,洗刷了我们的帐篷。 我们有火焰般的热情,战胜了一切疲劳和寒冷。 我们有火焰般的热情,战胜了一切疲劳和寒冷。 背起了我们的行装,攀上了层层的山峰, 背起了我们的行装,攀上了层层的山峰, 我们满怀无限的希望,为祖国寻找出丰富的矿藏。 我们满怀无限的希望,为祖国寻找出丰富的矿藏。 是那天上的星,为我们点上了明灯。 是那天上的星,为我们点上了明灯。 是那林中的鸟,向我们报告了黎明。 是那林中的鸟,向我们报告了黎明。 我们有火焰般的热情,战胜了一切疲劳和寒冷。 我们有火焰般的热情,战胜了一切疲劳和寒冷。 背起了我们的行装,攀上了层层的山峰, 背起了我们的行装,攀上了层层的山峰, 我们满怀无限的希望,为祖国寻找出丰富的矿藏。 我们满怀无限的希望,为祖国寻找出丰富的矿藏。 是那条条的河,汇成了波涛的大海, 是那条条的河,汇成了波涛的大海, 把我们无穷的智慧,献给祖国人民。 把我们无穷的智慧,献给祖国人民。 我们有火焰般的热情,战胜了一切疲劳和寒冷。 我们有火焰般的热情,战胜了一切疲劳和寒冷。 背起了我们的行装,攀上了层层的山峰, 背起了我们的行装,攀上了层层的山峰, 我们满怀无限的希望,为祖国寻找出丰富的矿藏 。 我们满怀无限的希望,
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