浅谈学堂乐歌的产生及社会影响
学堂乐歌及其对近现代音乐教育的影响
学堂乐歌及其对近现代音乐教育的影响截止到目前，学堂乐歌已经创始了100多年时间，其是我国音乐史上一项具有启蒙意义的音乐运动。
从我国近现代音乐史的实际发展状况来看，“学堂乐歌”俨然是新音乐文化发展起始阶段最为重要的标志之一。
学堂乐歌的发展大致经历了三个阶段：第一阶段是辛亥革命以前近十年。
是学堂乐歌的萌芽阶段。
第二阶段是辛亥革命以后近十年。
这是向全国普及的阶段。
第三阶段是以后至抗日战争爆发以前。
一、学堂乐歌兴起的背景鸦片战争结束之后，无论是经济、政治，还是文化、宗教等，我国都遭受到了西方列强更为强烈的侵略。
在当时这样的背景下，我国各个阶层的人民纷纷要求国家在各个方面进行改革，而正是在这样的环境下，我国音乐教育的发展才得到了推动。
我国近代音乐的发展正是在这样的历史背景下有了新的开端。
具体来说，以方面，随着城市文化的发展，民间音乐逐渐形成并普及，戏曲、说唱以及词乐等相继出现在现代社会之中。
另一方面，宫廷礼乐在宋代以后就逐渐的淡出了历史舞台，走向了衰落。
同时，西方文化渗透，不断将一些新元素添加在了我国近代音乐的发展之中，一些外国传教士所办的教会学校音乐课。
此外，一些要求改良的洋务派官僚以及具有维新倾向的知识分子也逐步对音乐教育的重要性有了全新的认识。
另外，清政府时期，那些在日本留学的学生所带动的“向日学习”运动，也为新音乐文化的产生提供了沃土。
正是这样一种崭新的音乐文化，便是所谓的“学堂乐歌”，针对于我国音乐教育与音乐文化的发展来说，“学堂乐歌”的存在对其有着重要的意义。
二、学堂乐歌的兴起20世纪初，清政府鉴于“庚子事变”后的政治形势，转而被迫接受“维新派”提出的部分改革主张，由此来挽救国家走向崩溃的边缘。
1901年，“新政”正是宣布实施，且允诺了各种改良政策的实施（如“废科举、兴学堂”等）。
同时，各种新歌曲以及撰译编印介绍西方音乐的书谱刊物相继刊发。
种种迹象都表明了“学堂乐歌”已经逐渐成为了当时我国社会文化生活中的一种崭新的风尚。
学堂乐歌对近代中国音乐发展的影响
学堂乐歌对近代中国音乐发展的影响学堂乐歌是20世纪初期中国音乐界发展的重要一种音乐形式。
它对近代中国音乐的发展产生了深远的影响。
要从历史、文化、社会等多个方面来分析这种影响，下面将从以下几个方面进行论述。
首先，学堂乐歌推动了中国传统音乐向现代音乐的转变。
学堂乐歌基于民间乐曲发展而来，采用西洋音乐的体制和语法进行演唱和创作。
它以激昂的旋律、独具特色的节奏和生动的歌词，吸收了西方音乐的元素，使传统音乐焕发出新的生命力。
学堂乐歌的出现，为中国传统音乐的现代化奠定了基础，为后来的中国音乐发展起到了积极的推动作用。
其次，学堂乐歌对培养中国音乐人才起到了重要的作用。
学堂乐歌的兴起，促使一批具有音乐才华和创作能力的艺术家涌现出来。
这些音乐家在学堂乐歌的基础上进行创新，创造出了一大批优秀的音乐作品。
他们的作品不仅丰富了中国音乐的艺术内涵，也为培养和推动中国音乐人才起到了重要的作用。
同时，学堂乐歌推动了音乐教育的发展，为培养更多优秀的音乐人才提供了良好的环境。
第三，学堂乐歌促进了中国音乐与世界音乐的交流与融合。
学堂乐歌的发展，在一定程度上加强了中国音乐与西方音乐的交流。
通过学习、吸收和融合西方音乐的元素，中国音乐得以与世界音乐接轨，并在融入外来文化的同时保持了独特的东方风味。
学堂乐歌的成功也打破了传统音乐主导地位的局面，为多元文化的交流与融合起到了积极的促进作用。
最后，学堂乐歌对中国社会文化的发展产生了广泛的影响。
学堂乐歌的出现是中国社会进步的一种表现，它代表着中国现代化的进程。
同时，学堂乐歌中表达的诗词内容也体现了当时社会的思想观念和价值观念，对于推动社会进步和促进社会和谐起到了重要的作用。
学堂乐歌不仅为人们提供了丰富多样的艺术享受，也对社会的文化发展产生了积极而深远的影响。
综上所述，学堂乐歌对近代中国音乐发展产生了深远的影响。
它推动了中国传统音乐向现代音乐的转变，培养了一批优秀的音乐人才，促进了中国音乐与世界音乐的交流与融合，对中国社会文化的发展产生了广泛的影响。
学堂乐歌
学堂乐歌对中国近代学校音乐教育的作用蒋婧摘要：本文从教育的角度论述了学堂乐歌在中国近代学校音乐教育中的重要地位和作用，以及它对之后专业学校音乐教育发展的影响，并对其产生的历史背景和教育理念作了简要概述。
关键词：学堂乐歌、教育理念、教育作用、教育影响音乐这门学科在沉寂了千年之后，由“学堂乐歌”这种形式使其复苏并被重新列入学校必修科的行列，学堂乐歌成了我国近现代学校音乐教育的开端。
因此，由于它的特殊地位及其产生的重要作用，学堂乐歌便不自觉的被人们所重视，成为许多学者研究、探索的兴趣所在。
他们对“学堂乐歌”的艺术形式、词曲来源、产生过程、及其代表人物等诸多方面都作了精辟的论述。
但从教育的角度，对学堂乐歌在当时学校音乐教育中所产生的作用及对其后的学校音乐教育的影响这些方面的研究稍显薄弱。
笔者认为，这些方面都是需要人们进一步对之进行分析研究的，这有利于人们更全面的认识学堂乐歌，了解过去是为了更好的发展未来。
现将根据搜集到的资料，对学堂乐歌在教育上的这些方面做简要论述，从而为我国音乐教育工作者添一份绵薄之力。
一、学堂乐歌产生的社会历史背景及原因1840年鸦片战争以后，西方资本主义列强大举入侵我国，并同我国封建顽固势力结成反动同盟，向我国人民进行种种残酷的压迫和剥削，这使我国人民生活在水深火热之中，但同时，它不仅激发了我国人民坚决反抗外国侵略和封建反动统治的斗争意识，也唤醒了国人对传统文化的批判意识，抵御外侮、进行变革、力图自强的思想在知识分子中普遍高涨，社会上也提出了“救亡图存”的口号。
在文学界，有如鲁迅先生这样的大文豪“弃医从文”，他要从思想上拯救国人，唤醒全民族的斗争、反抗意识。
但是，只有具有一定水平的知识分子才能细致透彻的理解鲁迅先生，从而产生共鸣。
因此，要想唤醒整个民族，使广大人民都能觉醒并真正爆发出反抗情绪，就要运用更能激励人心、鼓动人心的形式，一种人类直接宣泄表达自己内心情绪的方式——唱歌。
以此种方式让民众把胸中的愤怒呐喊出来，从而达到觉醒的目的。
学堂乐歌的兴起与发展
学堂乐歌的兴起与发展一、西方音乐的早期传入西方音乐传入中国，最早的可上溯到唐代。
元代在当时的京城大都曾设立过天主教堂，并开展了“咏唱”活动；中统年间（1260—1263）还有被称为“兴隆笙”的古制管风琴传入宫廷。
明代万历年间（约1601年左右），意大利传教士利玛窦来中国，向宫廷进献了当时流行于欧洲的击弦古钢琴，并在中国著有《西琴曲意》一卷，译述了他带来的西洋歌曲的歌词。
入清以后，西方传教士来中国日益增多，据法国传教士白晋所作的《康熙帝传》中记述康熙“尤其高度评价欧洲的音乐，喜欢它的乐理、方法和乐器”，请葡萄牙传教士徐日升和意大利传教士德礼格传述五线谱和音阶唱名等，并载入1713年成书的《律吕正义》续编中；同时还制作了西洋乐器，康熙用它们还学习演奏了一些乐曲。
然而总的来说，西方音乐在古代的传入既不广泛，对我国的社会音乐生活也没有产生多少实际的影响。
1840年鸦片战争以后，在西方列强强迫清政府签订的一系列不平等条约的保护下，大批西方传教士涌入中国，随着教会势力的恶性膨胀，教会音乐也被相当系统地传播到中国来。
客观上传播了一些西洋音乐知识，并造就了一些把握西洋音乐知识及演奏技能的人才。
1860年洋务运动开始后，一些洋务派官员和知识分子在与西方交往时，有机会接触到了一些西方音乐，他们中间有些人还送子女在国外学习了音乐舞蹈。
1989年左右，袁世凯统领的“新军”在德国顾问的建议下，曾派人去德学习音乐，并创建了有二十余人组成的、中国最早的铜管乐队。
西方音乐真正在中国得以传播，并催发了中国产生有别于传统音乐的新兴音乐文化，是在本世纪初的学堂乐歌兴起之后。
二、学堂乐歌的萌生与兴起学堂乐歌活动萌发于1898年维新变法运动。
中国在1895年中日甲午战争中的失败，宣告了洋务运动的破产。
以康有为、梁启超为首的资产阶级改良派，鼓吹维新变法，主张效法日本，输入西方资本主义的社会科学和文化艺术。
提出“清废八股”、“令乡皆立小学”，康有为还介绍了德国“举国之民，七岁以上必入（学校）之，教以文史、算数、舆地、物理、歌乐，八年而卒业”，倡以“远法德国，近采日本，以定学制”。
浅谈学堂乐歌的发展脉络
浅谈学堂乐歌的发展脉络学堂乐歌作为中国学校音乐的一种形式，它的发展脉络可以追溯到20世纪60年代初。
学堂乐歌的前身可以追溯到新中国成立后的初期，在这个时期的学堂音乐教育中，由于国内受到的各种历史原因，大部分教育资源都还不足以供学生们享用，而音乐教育作为一种艺术教育的分支，更是在那个年代为数不多的教育资源，学校中音乐教育课程大都是由领导教导、唱课本歌曲为主导，这时期，学堂乐歌主要是帮助学生们更好地学习音乐。
到了上世纪60年代初，由于教育体制和对艺术教育的重视，学堂乐歌开始逐渐发展起来。
学堂乐歌不再只提供学习音乐的工具，而是成为课堂教育及课外活动的重要内容。
这个时期，学堂乐歌开始向着培养学生的爱国主义、社会主义道德等方向发展，歌词内容开始围绕社会主题展开，例如《友谊地久天长》和《歌唱祖国》等。
同时，学校也开始创作各种纪念性的歌曲，以弘扬党和国家的方针政策，例如《东方红》和《歌唱我们亲爱的祖国》等。
到了上世纪80年代，学堂乐歌开始逐渐走向多元化的发展。
在这个时期，学堂乐歌不再仅仅限于传统唱课本歌曲的形式，开始加入一些具有时代特点的元素，例如摇滚乐与流行歌曲等，同时也开始融入一些西方音乐元素，引入更多种类的乐器。
这样的多元化发展也更好地满足了学生们的多样化需求，并让学堂乐歌更加贴近学生的生活和兴趣。
进入21世纪，学堂乐歌进一步发展并且开始和国际接轨。
学堂乐歌的内容多样化，不仅包括国内原创的作品，也经常演唱国外的流行歌曲。
随着社会的发展和人们审美观念的变化，学堂乐歌的形式也开始多样化，包括合唱、独唱、伴舞等各种形式的表现。
同时，在学堂乐歌的教育中，也开始注重培养学生的个性和艺术素养，引导学生通过音乐和表演来展示自己。
总而言之，学堂乐歌作为中国学校音乐的一种形式，在不同的时期都经历了不同的发展脉络。
从最初的学习工具，到社会主义价值观的传达，再到多元化和国际化发展，学堂乐歌的发展脉络展现出了中国音乐教育不断发展的历程，同时也反映了社会经济和文化环境的变化。
学堂乐歌在近现代音乐教育中的影响
学堂乐歌在近现代音乐教育中的影响学堂乐歌是一种以歌曲形式来传达学习知识的教育歌曲，它在近现代音乐教育中扮演着重要的角色。
学堂乐歌通过朗朗上口的旋律和简单易记的歌词，能够帮助学生轻松地学习知识，加深记忆，提高学习的效果。
本文将从学堂乐歌的历史渊源、音乐教育中的应用以及对学生的影响三个方面来探讨学堂乐歌在近现代音乐教育中的影响。
一、学堂乐歌的历史渊源学堂乐歌起源于19世纪，最初是由德国教育家佛洛贝尔（Friedrich Fröbel）提出的。
在佛洛贝尔的教育理念中，歌曲是一种重要的教学工具，可以帮助学生轻松地记忆知识。
他提出了“教育的游戏化”概念，认为学习应该是一种愉快的游戏，学生通过歌唱、游戏等方式去接触知识，这样可以更好地吸引学生的注意力，让他们对知识产生兴趣。
随着佛洛贝尔的教育理念被越来越多的人接受和应用，学堂乐歌开始在欧洲各国的学校中得到了推广和应用。
在20世纪，随着音乐教育的发展，学堂乐歌逐渐传入了美国和亚洲各国。
在中国，学堂乐歌也得到了广泛的传播和应用。
随着音乐教育的不断完善，学堂乐歌成为了中国音乐教育中不可或缺的一部分，许多音乐教育专家和教师开始将学堂乐歌引入课堂，用歌曲的形式来教授知识，这对学生的学习起到了积极的促进作用。
二、音乐教育中的应用学堂乐歌在音乐教育中的应用非常广泛。
它不仅仅可以用来传授基础知识，还可以用来培养学生的音乐素养和节奏感。
许多音乐教师在教学过程中会选择一些简单易唱的学堂乐歌，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
学堂乐歌的旋律简单易记，歌词朗朗上口，非常适合用来帮助学生学习音乐理论知识和歌曲。
除了音乐教育，学堂乐歌在其他学科的教育中也发挥着重要的作用。
比如在语文教育中，一些经典的诗词和古文常常会被编成歌曲的形式来教学，让学生能够通过唱歌来记忆诗文，提高学习的效果。
在英语教育中，英文歌曲也常常被用来帮助学生学习英语，通过唱歌来练习发音和记忆单词，提高英语学习的兴趣和效率。
学堂乐歌形式
学堂乐歌形式摘要：一、学堂乐歌的起源与历史背景二、学堂乐歌的特点与表现形式三、学堂乐歌在我国教育中的重要性四、现代学堂乐歌的发展与创新正文：学堂乐歌是我国古代教育中一种独特的艺术形式，源于先秦时期的“乐教”，至明清时期发展成熟。
学堂乐歌以歌唱为主要表现方式，结合诗词、音乐、舞蹈等多种艺术手法，旨在陶冶学生的性情，培养其审美情趣。
一、学堂乐歌的起源与历史背景学堂乐歌起源于先秦时期的“乐教”，那时的教育内容以礼、乐为主，着重培养学生的道德品质。
隋唐时期，学堂乐歌逐渐与诗词、音乐相结合，形成了具有独特艺术表现形式的乐歌。
至明清时期，学堂乐歌已经发展成熟，成为了我国古代教育体系中不可或缺的一部分。
二、学堂乐歌的特点与表现形式学堂乐歌的特点主要表现在其内容上，多为寓意深刻的诗词，强调道德教化，如《诗经》中的《风》、《雅》、《颂》等。
在音乐方面，学堂乐歌以五声音阶为基础，旋律优美、和谐。
在舞蹈方面，学堂乐歌的舞蹈动作注重端庄、典雅，与音乐、歌唱相辅相成。
三、学堂乐歌在我国教育中的重要性学堂乐歌在我国古代教育中具有极高的地位，被认为是培养道德品质、审美情趣的有效手段。
乐歌的学习与演唱可以使学生受到传统道德观念的熏陶，提高个人修养。
此外，学堂乐歌还有助于培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
四、现代学堂乐歌的发展与创新随着时代的发展，学堂乐歌在保留传统特点的基础上，也进行了一系列创新。
现代学堂乐歌在内容上，更加贴近现代社会，关注时代发展；在音乐和舞蹈方面，学堂乐歌也融入了更多现代元素，如流行音乐、现代舞蹈等。
这些创新使得学堂乐歌在现代教育中依然具有很高的价值。
总之，学堂乐歌作为我国古代教育的一种重要艺术形式，承载了丰富的历史文化内涵。
“学堂乐歌”的兴起及对中国当代音乐的影响
“学堂乐歌”的兴起及对中国当代音乐的影响摘要：学堂乐歌产生于中国19世纪清末民初，对中国社会的发展起过十分重要的作用，并一直影响着中国的当代社会。
从历史来看“学堂乐歌”应该是中国社会变革的一个产物，当时的中国社会极贫极弱，人民软弱可欺，在此情况下，众多爱国的有识之士，提出了以团结、进取为宗旨的国民精神改造的问题。
而音乐则成为了有效改造国民精神品质的重要手段。
学堂乐歌是处于中国社会的危难时刻的中国的社会精英们为了救中国的目的，主动的向外国音乐学习而来的一种新的社会形式，是将音乐教育作为社会化的国民素质教育的起始点，是我国音乐史上的里程碑、开路石，对中国近现代的音乐的多个方面都产生了深远的影响。
关键词：学堂乐歌；历史；作用；影响；意义【中图分类号】 g633.95 【文献标识码】 b【文章编号】1671-1297（2012）09-0244-02在长达5000多年的中国灿烂文明的历程种，华夏子孙坚强不屈，创造了辉煌的文明，其中也包括灿烂的音乐文化。
这些硕果累累的精神文明，曾指引着中国人民开创了一个又一个盛世，引导着一个又一个时代的到来。
洪钟大吕代表着秦汉文化的鼎盛，霓裳羽衣伴随着隋唐文化的兴衰，评弹小曲吟唱着明清文化的故事，那又是什么为我们现代的精神文明吹响了时代的号角呢？19世纪末至20世纪初期，中国社会经历了重大的变革。
从鸦片战争到《南京条约》搭配“戊戌维新变法”到《奏定学堂章程》到“五四运动”，中国传统文化理念中的“天朝上国”“中心帝国”的迷信，受到了致命的野蛮的打击。
中国文化开始在反思自己失败的同时，被西方的文化冲击着，一大批爱国知识分子开始热衷于追求“西学”，“西学”中的自然科学、人文科学、哲学、文学、艺术等都受到了中国人民的极大关注。
忧国忧民的文化先驱们开始思考如何用“西学”来拯救中国民众愚昧的心志，振奋中国人民的精神。
几经探索之后，终于由“学堂乐歌”吹响了时代前进的步伐，开创了中国文明的新篇章。
学堂乐歌在近现代音乐教育中的影响
学堂乐歌在近现代音乐教育中的影响学堂乐歌是近现代音乐教育中具有重要影响的一环。
自20世纪初进入中国以来，其通过集体歌唱、学习音乐知识、培养音乐素养等多种形式，深刻影响了多代人的音乐生活和音乐教育理念，对我国现代音乐教育的发展起到了积极的推动作用。
首先，学堂乐歌的广泛普及，为广大群众提供了一种亲近音乐的方式。
在早期的音乐教育中，学习音乐视为上层阶级特权，普通百姓很难接触到音乐文化。
而学堂乐歌的实行，让音乐走进学校、企事业单位、军队、社会团体，成为群众教育的一种内容。
以学堂乐歌为代表的音乐教育模式，赋予了广大群众接触音乐的机会和资格，让音乐成为人们生活中不可或缺的元素，促进了音乐文化在全社会范围内的传播和推广。
其次，学堂乐歌的重视音乐素质的培养。
不仅注重培养学生音乐的实践技能，还强调提高学生对音乐的认知水平和文化素养。
学堂乐歌的课程内容不仅包括音乐技能和演唱技法的训练，也包括音乐理论的学习。
课程中的多彩活动为学生提供了更多与音乐相关的体验，从而促进学生的全面发展。
这种培养一代代青年的音乐素养的方式，在中国音乐教育领域中留下了深刻烙印。
另外，学堂乐歌在音乐创作领域中也有很好的影响。
伴随学堂乐歌的兴起，音乐创作逐渐从“文人雅士”的专属领域走出来，成为普通人也能接触、喜爱和创作的艺术领域。
学习音乐作为群众文化的一部分，学堂乐歌为大众喜爱音乐创作提供了舞台和机会。
相应地，中国的音乐创作也逐渐从仿制外来曲目转向创作独具特色的歌曲、音乐剧等，展现出中国音乐的独特之处。
然而，学堂乐歌也存在一些问题，比如在教育内容和教育方式上存在滞后、重课轻测、实际效果不尽如人意等问题。
但相对于其给音乐教育和音乐发展带来的巨大推动力，这些问题可以通过进一步改进和完善来解决。
总结起来，学堂乐歌在近现代音乐教育中的影响不仅体现在音乐教育本身，也影响了全国人民的音乐素养和音乐文化传承。
随着时代的变迁，学堂乐歌仍然在不断创新和发展，为推动中国现代音乐教育的发展和推广做出了巨大的贡献。
学堂乐歌在近现代音乐教育中的影响
学堂乐歌在近现代音乐教育中的影响学堂乐歌是近现代音乐教育中的一种教学方法，它通过歌曲的形式，将音乐知识和技能融入对学生的音乐素养和音乐能力的培养起到了重要的作用。
下面我将从学堂乐歌的特点、应用、影响等方面进行阐述。
学堂乐歌的特点主要表现在以下几个方面。
一是学堂乐歌的内容丰富多样，能够包括音乐知识、音乐技能和音乐情感等方面的内容。
这种多维度的内容设置可以让学生在歌唱中既能获取知识，又能培养技能，同时还可以激发学生的情感。
二是学堂乐歌注重歌曲的选择，它可以在保证内容的丰富性的选择那些旋律优美、歌词易懂的歌曲，这样可以增强学生对音乐的兴趣，提高他们的学习积极性。
三是学堂乐歌可以将各种教学手段有机地结合起来，比如配以动作、乐器演奏等辅助教学手段，使得学生能够更好地理解和掌握知识和技能。
学堂乐歌在音乐教育中的应用非常广泛，它可以用于各个年龄段的学生，包括学前教育、小学、中学甚至大学等阶段。
在学前教育领域，学堂乐歌可以通过简单易懂、节奏明快的歌曲，培养幼儿的音感和动作协调能力。
在小学阶段，学堂乐歌可以通过选择适合年龄段的歌曲，教授基本的音乐知识和节奏感，并培养学生的创造力和表现力。
在中学和大学阶段，学堂乐歌可以通过选取一些具有深层次主题的歌曲，引导学生进行音乐分析和批评，提高他们的音乐鉴赏能力。
学堂乐歌在近现代音乐教育中产生了重要的影响。
一方面，学堂乐歌通过培养学生的音乐素养和音乐能力，为他们今后的音乐学习和音乐创作打下了良好的基础。
学堂乐歌注重培养学生的情感和审美能力，可以使得学生在音乐欣赏和表达方面更加敏锐和自信，对他们的个人发展和文化素养的提升都具有重要意义。
学堂乐歌也为那些具有音乐天赋和兴趣的学生提供了发展和展示自己的平台，从而促进了音乐艺术的繁荣与发展。
学堂乐歌在近现代音乐教育中的影响不可忽视。
它通过丰富多样的内容、适合不同年龄段的应用以及培养学生的音乐素养和情感能力等方面的作用，使得学生在音乐学习和音乐欣赏方面都能够得到有效的培养。
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前言
是 随着新 式学 堂的 建立而 兴起 的歌 唱文化 ，一 般指 学堂 开设 的音乐 （ 当时称 唱歌或 乐歌 ）课或 为学 堂唱 歌而编 创 的歌 曲，它 是一种 选 曲填词 的歌 曲，起初 多是 归 国的 留学者用 日本 和 欧美 的 曲调填 词 ，后 来用 民间 小 曲或 新创 曲调 的。学 堂乐 歌的倡 导 、推
代表 人物 及生平简 介 ：
在 学 堂乐 歌 的 兴 起和 发 展 过 程 中 ， 出现 了 中 国近 现代 音 乐 史上最 早 的一批音 乐教 育家 。这 些早 期的音 乐先驱 们大 多都有 留 学背 景 ，而且 在 出国学 习时 ，音乐 也不 是其主 修专 业 。但 是 ，出 于对 音乐 的爱 好和对 祖 国教育 事业 的责任 ，他 们后 来纷纷 投身 于 “ 堂乐 歌 ”创作和 传 播之 中，为 中 国普通音 乐教 育的创 始做 出 学 了重 要的贡 献 。 这 时期 主要 的代 表人物 有沈心 工 、曾志志 、李叔 同等等 。 李叔 同 （ ８ ０ １ ４ ），原 名 文涛 ， 又 １８ — ９ ２ 名岸 ，字 叔 同 、别名 署 息霜 等 。原籍 浙 江平 湖 ， 出生 于河 北 天津 一 个 官僚 巨商 的家 庭 。 是我 国近代 史 上 著名 的音乐 家 、教育 家 。作 为 中圆 新文 化 运 动 的早 期 启蒙 者 ， 一 生从 他 事各 种 艺术 活 动 ， 音 乐 、戏 剧 、绘 画 、书 在 法 ，诗 词 等 艺 术 文 化 领 域 中都 有 较 高 的 建 数 。同 畴还 培养 了一 大批 优 秀 的艺 术 人才 。 １０ 年 至 １ ｌ年 间，他 在 日本 东 京上 野美 术 ９５ ９Ｏ 专 门学校 学 习西洋 画和音 乐 ， 为近 代 中国第 成 绘 画的进步知识分 子 ， 同时也是我 国最 早学习
亥革命 和 民国新 风 的热潮 。学堂 乐歌 走 出学堂走 向社 会 ，随着群 众对这 些歌 曲的传唱 ，爱 国救 国的 民族意 思得 以逐步 觉醒 ， 民主 的思想 深入 人心 ，使 中华 民族 的身躯 内流 进 了新 鲜 的血液 。中 国 社会有 了新 的生 机 ，到五 四时期 这种 群众 的歌吟 活动 逐步得 到 了 更多的传 唱 ，学 堂乐歌 伴随着 革命运 动如 火如荼地 进行 。
广 者 以沈心 工 、李 叔 同、曾志志 等启 蒙音 乐教 育家为 代 于 积 弱 状态 ，所 谓久 病 思 良 ９ 医：中华 民族优 秀 的儿女们 踏上 了拯 救 中华的 道路 ，以洋 务运 动 （ 李鸿 章 和 张之 洞 为 代表 ）和 百 日维 新 （ 有 为 和 梁启 超 为代 康 表 ）等仁 人 志士 所 创 立 的爱 国 热潮 ，在 变法 维 新 思潮 影 响 下 ，
、
“ 办新 式学堂 ，引进 西方 先进 教育 体制 ，开展 现代 科学 教育 ” 创 的潮 流 开始 兴起 。 １０ 年 ，清 廷 颁 布 《 定 学堂 章 程 》 ，１ ０ ９２ 奏 ９５ 年 ，废 除科 举 ，新式学 堂纷 纷建立 ，中国现 代教育 由此发 轫，音 乐作 为美育 的方 式在那 个 时代先进 人物 的心 目中占有着 重要 的地 位 。 中国 的知 识 分 子们 开 始意 识 到 ， 如若 不 想 在被 欺 负 ，只 有 “ 夷 以制 夷 ”。只 有 学 习西 方 现代 科 学 ，才 能 了解 我们 的差 学 距 ，也 只有这 样我 们才 能够迎 头赶 上 ，缩 小差 距 。而 怎样唤醒 民 众 是个 值得深 思 的问题 ，一些 先进 的知 识分子 （ 以沈心 工 ，李叔 同等 ）选 择 了音乐 作为媒 介 ， 以国难 当头 的 ，民族 存亡 的紧迫 感 认 为中 国的音 乐不足 以振 奋 民风 。所 以大 量吸 收 国外 的音 乐 （ 西 洋 和东洋 ）配上 中国的歌 词，逐 步形成 了学堂乐 歌 。 在新式 学堂 内开 设 的 “ 乐歌 ”课 ，就 是仿 照西方 学堂 的教 育 体 制所 设立 的 。最初 我们 是学 习 日本 人的 办学 方法 。之所 以学 习 日本 ，是 因为它 从 １６ 年 明治维 新后 ，开始 全面 学 习西方 的政 治 ８８ 制度 、科学 技术和 教育 体制 ，在 亚洲 成为 了一个 “ 方化行 为方 西 式和封 建主 义思想 混合 体 ”的社会 ，在 综合 国力 方面 全面超 越 中 国 。所 以 ，早期 中国 留学生大 多选 择 日本 为 留学地 。这 些早 期的 “ 海归 ”们 ，认识 到现代 音乐 教育 之于 国 民素 质 的重要 性 ，所 以 有 的人开 始学 习这 方面 的知识 ，回 国后 成为 了早期 的音乐教 师 。
理 论 研 究
浅谈学堂乐歌的产生及社会影响
刘 辉 （ 西 玉林 师 范 学 院 艺术 系 ５７ ０ ） 广 ３ ００
摘要 ：学堂乐歌指的是２世纪初期 ，随着新式 学堂的建立而兴起 同作 词 《 国歌 》等 。 ０ 祖 的歌唱文化 ．一般指学堂开设的音乐课或 为学堂唱歌而编创 的歌 曲。 学堂乐 歌产 生并发扬 引发 的思考 中国近代 的新音乐以学堂乐歌为代表 ，步入 了一个新的阶段 。作为 中 １深刻 的社会 的 内因，和鲜 明 的外 力作用 。 ＿ 国音 乐历 史上的新品种 ，学堂乐歌的 出现 不仅 有着深刻 的社 会的 内 ２洋 务运 动和 百 日威 信 派为宣传 自己的政 治 目的 ，鼓励 和支 ． 因，还有着鲜明的外力作用。它 “ 对于学校音 乐教育的启 蒙，对于 中 持学 堂月歌 的发展和 推广 。 国走 向近 代 化社 会 的 行 程 ，起 到 了推 动 作 用 ” 。 ３ 中 国知识分 子和广 大人 民觉醒后 ，渴望 进步 的结果 。 ． ４ 辛 亥革命 的胜 利起 到推 动学堂 乐歌 发展 的新 动力 ，随着 革 ． 关键词 ：学堂；乐歌 ；影响 命 的胜 利 大量 的乐歌 书得 以发 行 ，社 会 上形成 了一 个到 处传唱 辛