超市购物情景 (1)
中班逛超市教案
中班逛超市教案中班逛超市教案1活动目标：1.学习在众多物品中找出相同特征的物品放在一起。
2.在操作活动中感知和探索分类的规律。
3.体验帮助别人的快乐。
活动准备：苹果、西瓜、梨、小椅子、碗、勺子、青菜、西红柿、南瓜的卡片若干、红、黄、绿色的货架各一个、三个篮子(其中货架、篮子都贴好双面胶)等。
活动过程：一、开始部分1.兔宝宝们，今天天气不错，兔妈妈带你们去逛超市好吗?放音乐带幼儿进入教室走一圈问：“兔宝宝你们去过超市吗?”“超市里都有什么呢?”(幼儿回答)2.超市里到底有什么呢?走，我们一起去看一看吧。
放音乐《逛超市》幼儿进入活动场地坐好。
二、基本部分1.熊叔叔的超市到了，我们一起来看看熊叔叔的超市里有什么呢?教师出示物品，请幼儿用完整的话说出来。
如：红红的苹果，又大又圆的西瓜2.引导幼儿按物品的颜色分类兔宝宝们真聪明，可是你们看!这么多的物品乱七八糟的堆在一起太乱了，我们来帮熊叔叔摆到货架上吧!但熊叔叔有一个要求：这些物品我们要按照它们的颜色，分别放在与它们颜色相同的货架上。
教师示范：像这个大苹果是红色的我们就应该把它放在红色的货架上。
这个小椅子是什么颜色的?(绿色的)那我们就应该放在绿色的货架上。
3.幼儿操作：按物品的颜色分类4.师幼共同检查是否有错误出现。
5.引导幼儿按物品的类别分类(分为水果、蔬菜、日常用品)刚才熊叔叔告诉我说：它很感谢我们的兔宝宝，但是我们按颜色摆放不利于顾客选购它想让我们按照物品的类别分别摆放在这三个篮子里。
6.教师示范，幼儿操作。
7.师幼共同检查是否有错误出现。
小朋友都分对了，熊叔叔为了感谢我们小兔宝宝，它要奖给每个兔宝宝一颗小星星。
(给幼儿分发小星星)8.巩固游戏，教师与幼儿玩游戏。
刚才妈妈也觉得我的兔宝宝们表现的非常棒，为了奖励你们，妈妈要和宝宝们玩一个“狼和小兔”的游戏，但我有一个要求，但你们听到大灰狼来了的时候，就要躲在与你身上带的小星星一样颜色的圆圈里，如果谁跑错了圆圈，谁表示被大灰狼抓住了。
超市购物大班教案8篇
超市购物大班教案8篇通过教案，教师可以设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，教案的可实施性取决于其是否紧密结合当前的教学进度，帮助学生有效掌握知识，下面是本店铺为您分享的超市购物大班教案8篇，感谢您的参阅。
超市购物大班教案篇1【活动目标】1、10以内连加算式的去处方法。
2、听懂游戏规则，并按要求进行记录。
3、愿意和同伴分享自己的记录结果。
【活动准备】1、布置超市的各种道具，带标价的商品图片若干，样币若干。
2、记录纸和笔，幼儿每人一份。
3、请一配班老师协助。
4、幼儿用书。
【活动过程】1、设置情境，导入课题。
师：瞧，超市里有各种各样的物品，你们想去购买吗？那我们一起来玩超市购物的游戏吧！2、游戏：超市购物，10以内的连加运算。
（1）交代游戏玩法。
师：你们每个人有10元钱，只能选择购买三样物品，三样物品的价格合起来不能超过10元。
然后要把你选的三样物品图片贴在记录纸上，并列出算式三种物品合起来是多少钱。
（2）幼儿选购物品，教师巡视。
（3）幼儿展示记录结果，学习连加算式方法①师：谁愿意先来和大家分享一下你的记录结果呢？请你指着记录纸上的图或算式读给大家听一听，好吗？如，我买了三种物品，胶棒的价格是1元、水彩笔的价格是3元、皮球的价格是6元；我列的算式是1+3+6=XX。
（教师把几位幼儿的记录纸贴在黑板上，并引导幼儿用完整的话边记录纸上相应的位置边读。
）②师：谁发现这些算式与我们之前学过的加法算式有什么不同呢？（多一个加号和一个数字。
）这样连续有两个加号的算式，我们叫连加算式。
请大家想一想，这样的连加算式该怎么计算呢？老师来告诉你们，连加算式要分两步来计算：先算出1+3+4.再算出4+6=10，结果就是10、我们怎么知道这样算是对的呢？下面我们来验证一下1下面排1个一元硬币，3下面排3个一元硬币，6下面排6个一元硬币，大家一起数一数共有几元钱？（教师引导幼儿从左到右依次点数硬币。
）10元，跟我们刚才计算出来的结果一样吗？（一样）所以连加算式要分两步算，第二步算出的结果就是整个算式的答案了。
小学数学人教2011课标版二年级《超市购物》教学设计
“超市购物”——表内除法（二）解决问题海珠区工业大道中小学二年级张秀芳【教学内容】人教版义务教育教科书数学二年级下册第四单元第42页例3及相关练习。
【教材分析】本课是学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，应用除法的意义来解决一些简单的实际问题。
教材的内容，注重用学生熟悉的、有兴趣的事例设计情景，促使学生“走入情境”去发现问题、提出问题、探索解决问题的方法。
在编排上，教材继续呈现了解决问题的全过程。
教材中例3是用除法解决问题的内容，它所反应的数量关系是除法现实模型的拓展，渗透了单价、数量、总价的数量关系，需要学生根据除法的意义来解决。
在完整的呈现了解决问题的过程之后，出示“想一想”的题目，同样要根据除法的意义来解决，继续深化学生对除法意义的理解。
最后还借助小精灵的“你还能提出其他数学问题吗？”培养学生敢于提问的意识，帮助学生形成良好的问题“直觉”。
【学情分析】学生在前面的学习中已经认识了乘法口诀求商及对平均分和除法意义的理解，形成相应的用除法解决问题的数学模型。
本节课是在此基础上，强调对数量之间关系的理解与分析，继续深化学生对除法意义的理解，并根据除法的意义选择除法计算解决问题。
因此，我在教学中，通过绘本故事的形式，提供学生熟悉的购物情境，在情境中找出相关的数学内容，促使他们发现问题，提出问题并解决问题。
渗透单价、数量、总价之间的数量关系，帮助学生形成合理的知识结构，建立用除法解决实际问题的现实情境模式。
【教学目标】1、通过“超市购物”的情景，灵活运用有关除法知识解决实际生活中简单的问题。
2、通过独立探索，合作交流的方式学习，进一步加强对2~9的乘法口诀求商的掌握。
3、通过绘本融入教学的形式，调动学生的学习兴趣，引导学生获得有价值的信息，培养学生解决问题的能力。
4、培养学生勇于表达自己的想法，认真倾听他们的意见。
在问题解决中，体验成功，培养数学学习兴趣。
【教学重点、难点】教学重点：运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。
《超市购物》大班教案_2
《超市购物》大班教案《超市购物》大班教案1教育价值1、认识10元以内的人民币（1元、2元、5元、10元的硬币及纸币），了解钱币与货物之间的等价交换。
2、通过超市购物的游戏，学习10以内数的组成及加减，丰富有关组成、加减的数学经验，发展逻辑思维能力。
3、学习运用有关组成、加减的数学经验，解决超市购物中的实际问题，体验理解超市购物中存在的数学关系。
4、学习多角度思考问题，积极主动地与同伴交流、分享自己的活动过程和结果。
系列活动活动一：参观超市活动准备：到附近的超市联系参观的事项，准备摄像机、照相机。
组织策略：（1）教师和幼儿一起讨论参观的目的与内容。
（2）幼儿前往附近的超市，根据讨论的内容进行参观活动。
活动二：超市里的商品真多活动准备：观看参观超市的录像、照片。
组织策略：（1）教师和幼儿回忆所参观的超市名称。
（2）幼儿讲述超市中的各种物品（商品、货架、收银台等）。
（3）教师和幼儿一起总结超市物品的种类。
活动三：自己开超市组织策略：（1）教师以前一天的游戏引出“开超市”的话题。
（2）组织幼儿讨论：我们的超市中可以有哪些商品？这些商品从何而来？活动四：商品分类活动准备：师生共同收集各种小商品及商品的外包装。
组织策略：（1）幼儿介绍自己带来的各种物品。
（2）幼儿将小商品及外包装按照自己确定的标准分类。
（3）同伴间相互介绍分类的标准及结果。
（4）将分类好的物品分别装入游戏箱中。
活动五：制作商品价码标签活动准备：分好类的各种物品、即时贴标签、笔。
组织策略：（1）引出给每种商品标上价格的话题。
（2）幼儿讨论确定每种商品的价格。
（3）幼儿给每种商品制作价格标签。
活动六：到“银行”取钱——认识人民币活动准备：面值为1元、2元、5元、10元的纸币与硬币若干，实物投影仪。
组织策略：（1）利用实物投影仪认识各种面值的人民币。
（2）请每位幼儿到“银行”取5元钱。
（3）请幼儿相互介绍各自取5元钱的不同策略。
活动七：做钱包、装饰钱包活动准备：幼儿自己收集制作钱包的材料，各种纸张、透明胶、双面胶、浆糊、蜡笔、水彩笔等。
购物常用的英语口语情景对话
购物常用的英语口语情景对话（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《超市购物》大班教案
《超市购物》大班教案一、教学目标1.让幼儿了解超市购物的基本流程，培养幼儿的自主购物能力。
2.培养幼儿与人沟通、礼貌用语的良好习惯。
3.培养幼儿的观察力、判断力和决策能力。
二、教学内容1.超市购物的基本流程。
2.购物过程中的礼貌用语。
3.购物中的观察、判断和决策。
三、教学重点与难点1.教学重点：超市购物的基本流程，礼貌用语的运用。
2.教学难点：购物过程中的观察、判断和决策。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“快乐跳跳跳”游戏，调动幼儿的积极性。
2.教师带领幼儿做“逛超市”手指游戏，为的教学活动做好准备。
（二）情景导入1.教师出示一张超市图片，引导幼儿观察并说出超市里的物品。
2.邀请幼儿分享自己在超市购物的经历，引出本节课主题。
（三）基本流程讲解1.教师通过PPT展示超市购物的基本流程：进入超市、挑选商品、询问价格、结账。
2.邀请幼儿模拟购物过程，让幼儿在实践中掌握基本流程。
3.教师针对购物过程中的注意事项进行讲解，如：注意商品价格、保质期等。
（四）礼貌用语教学1.教师通过情景模拟，教授购物过程中的礼貌用语，如：“请问”、“谢谢”、“不客气”等。
2.邀请幼儿进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
（五）观察、判断与决策1.教师出示几种商品，让幼儿观察并判断哪种商品更符合自己的需求。
2.邀请幼儿分享自己的判断过程和决策结果。
（六）实践活动1.教师组织幼儿进行“小小超市”游戏，让幼儿在游戏中体验购物过程。
2.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的购物心得。
2.邀请幼儿分享自己在购物过程中的收获和不足。
3.教师针对幼儿的表现给予表扬和鼓励。
五、教学评价1.观察幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对购物流程的掌握程度。
2.检查幼儿在购物过程中使用礼貌用语的情况。
3.评价幼儿在购物过程中的观察、判断和决策能力。
六、教学延伸1.家长协助幼儿在家中练习购物过程，提高幼儿的自主购物能力。
2.组织幼儿参观附近的超市，实地体验购物过程。
《超市购物》大班教案
《超市购物》大班教案《超市购物》大班教案「篇一」活动目标：了解大型超市。
知道在大型超市里该如何购物。
自己能够独立的完成在超市购物的全过程。
培养幼儿的尝试精神。
积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
教学重点、难点：教学的重点就是让小朋友了解超市的布局，购物的流程。
教学的难点就是让小朋友说出想要买的东西，并能独立完成在超市购物的过程。
活动准备：主要是要设计一个区角，布置一个像超市一样的地方，并分好区域（如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等）并收集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。
活动过程：一、先以聊天的形式进入，问一问小朋友哪些去逛过大超市的，说说在大超市里都看到了什么。
二、小朋友们看老师也开了一个超市，你们看看，然后告诉老师在老师的超市里面你们都看到了什么。
三、让小朋友来老师的超市购物，想好要买什么，买的东西应该在哪个区才能买到，如果遇到要买的东西不知道在哪里买该如何向超市工作人员询问，大胆的说出自己的想法。
最后在出口的时候一起付款。
四、让小朋友分组自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。
五、最后让小朋友展示自己的购物成果。
教学反思：对于这个超市购物的区角活动主要创设相应的学习与游戏环境，更好地与幼儿进行有效回应与推动，弥补了集体教学活动的缺陷，给更多孩子富有个性的发展，对幼儿来说，这一开放自主的活动形式，促进幼儿自主性的发展，提高幼儿参与活动的独立性和主动性，也使幼儿与他人的合作交往能力得到进一步的发展。
幼儿在区角活动中显现出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较强，教师缺乏必要的指导。
老师在孩子摆弄的过程中急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失。
在区角活动中培养幼儿表达表现的能力，提供机会和条件，充分展示自己。
延伸活动：让幼儿多利用废旧物品参与到区角活动的环境创设中来。
于区角活动的有效开展还需要在不断的实践中总结经验，努力创新，以便吸引幼儿，使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识，促进幼儿的发展，达到教育目的。
五年级下册综合实践活动教案-超市购物 全国通用
超市购物活动目标：1.使学生了解小数在日常生活里的应用，能运用小数四则运算解决日常生活里的实际问题. 学习掌握一些基本的购物经验和技巧。
2.学会如何购物，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决问题的能力，逐步培养学生的数学意识。
3. 培养估算的习惯，提高估算能力，使学生体会数学与生活的联系。
情感目标：1.体验学习数学的乐趣和“用数学”的情感，并受到勤俭节约的教育。
2.通过学生在活动中的多次合作与交流，培养团结协作的意识，提高动手操作能力。
活动重点：将所学知识运用于生活解决问题。
活动难点：运用所学知识解决实际问题的能力。
活动准备：（1）教师准备如书64~65页列举的商品（附有标价）的实物（2）牙膏、牛奶、饼干、饮料玩具、巧克力、文具、方便面等。
活动过程：导入提问：你们双休日一般都会做些什么事呢？当有学生说到去超市时顺便接着问：你们去购物时通常会注意哪些问题？如：确定自己想买什么；估计一些这些东西的价钱，带适当的钱；进入超市后了解所买东西的信息（品牌、价格、保质期等）；估算或计算这些东西的价钱；付钱结帐。
师：其实超市购物的学问可大了，今天这节课我们就来进行一次实践活动：超市购物：板书课题：超市购物。
相信通过今天的学习你一定会有很大的收获。
模拟购物分类整理：师先展示一些讲台上的实物，说明老师也想开一家超市，如果超市里的物品也像老师这样随意地摆放，你走进来会有什么感觉？你是售货员你会怎样摆？根据学生分类，教师出示四大类别：文化用品类、儿童玩具类、食品类。
并整理好贴在按要求购买A.每个同学可任选三件物品，先请几个学生口述一下、准备买什么？估计一下大概要多少钱？再动笔并把物品的名称、单价及总价写在草稿本上，各自独立完成后汇报2到3人。
交流方法，小结用到了什么计算方法？（小数加法、乘法等）B.情景：小红要去秋游妈妈只给了她20元钱你能帮她想想买什么东西比较合理吗？4人小组合作交流再把决定买哪几样？怎样买写在纸上。