四年级语文第一讲
四年级上册语文第一课词语
四年级上册语文第一课词语咱来聊聊四年级上册语文第一课的词语哈。
我记得那里面的词语还挺有意思的呢。
一、“潮来”读音：cháo lái。
解释：潮水涌来。
在课文里，可能描绘的是那种潮水奔腾而来的壮观景象哦。
造句：潮来的时候，那气势真是让人惊叹不已。
近义词：潮涌。
反义词：潮退。
二、“漫天卷地”读音：màn tiān juǎn dì。
出处：这个词语应该是出自对一些宏大场面的描写啦。
解释：形容来势很猛，到处都是。
就好像要把整个天地都席卷起来一样，那种磅礴的气势，超级震撼的。
造句：沙尘暴来临时，漫天卷地的黄沙让人睁不开眼。
近义词：铺天盖地。
反义词：星星点点。
三、“浩浩荡荡”读音：hào hào dàng dàng。
解释：原形容水势广大的样子。
后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。
比如说，一大群人整齐地走着，那场面就可以用浩浩荡荡来形容。
造句：游行队伍浩浩荡荡地穿过了街道。
近义词：波澜壮阔。
反义词：零零星星。
四、“山崩地裂”读音：shān bēng dì liè。
解释：山岳倒塌，大地裂开。
形容响声巨大或变化剧烈。
想象一下，那种仿佛整个世界都要崩塌的感觉，多震撼呐。
造句：一声巨响，如同山崩地裂一般，吓得大家捂住了耳朵。
近义词：天翻地覆。
反义词：风平浪静。
五、“风号浪吼”读音：fēng háo làng hǒu。
解释：形容风浪很大，比喻险恶的遭遇或严峻的考验。
当狂风呼啸，海浪怒吼的时候，那画面真的很有冲击力。
造句：在风号浪吼的大海上，小船艰难地前行着。
近义词：狂风巨浪。
反义词：风平浪静。
六、“若隐若现”读音：ruò yǐn ruò xiàn。
解释：隐隐约约，看不清楚。
就好像有些东西，一会儿能看见，一会儿又模糊了，给人一种神秘的感觉。
造句：远处的山峰在云雾中若隐若现，美极了。
部编版四年级语文上册看拼音写汉字全册(附答案)
部编版四年级语文上册看拼音写汉字（附答案）qí guān nóng lì jù shuō dà dī kuān kuò lóng zhào rén shān rén hǎi dùn shí zhú jiàn yóu rú qí tóu bìng jìn shān bēng dì liè yú bō yī jiùróu hé huī bái sè é luǎn shí hé chuáng xīn xiān xiū bǔ zhuāng jiā fēng sú tián xiāng pú táomǎn yì shuǐ dào chéng shú zhāo dài chuán shuōwān dòu yǐ wéi àn zhào jiā tíng dì wèi nuǎn yáng yáng hēi ànkǒng pà fēng mǎn děng dài shēn fèn xiàng chēng xū ruònài xīn nuǎn hé bō lí kào jìn wēn hé zhí wù yú kuài xiǎng xiàng de què zuì jìn xìng fèn jiǎn zhí céng jīng shí jì guāng cǎiyán jiūtuījìn mófǎng tiān xiàn wúxiàn diàn bōxiǎn shìjiàshǐyuánhū fēng huàn yǔ shì jì xiàn dài kē xué jì shù yì liào chéng dùchāo guò shén huà téng yún jià wù shén xiān yuàn wàng huàn xiǎngfēn fēn chéng jiù xíng róng tàn suǒ ào mì rì yì lián xìjǐn mì jīng shén wù zhì shí dài shì yòng rèn hé chuàng zào bú duànpá shān hǔ nèn hóng shū fú jun1 yún zhòng dié kōng xì fǎn miànchù jiǎo wān qǔ xì xiǎo hén jì láo gù xiū xiǎngzhù zhái jū zhù chū míng bú guāng yóu yú lín shí gōng fūsuí yù ér ān zhù zhǐ yōu liáng bìng qiě xiàn chéng dà tīngqīng jié jiǎ shǐ gōng chéng qiáng yǒu lì pí láo zhòng yào yú xiàhēi hū hū shàng shēng xià jiàng jīng pí lì jié dǎo xià xuè yèbēn liú bú xī hàn máo mào shèng yǔ lù zǔ zōngrén jiān bēi cǎn qíng jǐng zì cóng wēi hài dé zhī xiāo xīyán lì jìng pèi qiāo qiāo guī hái qǐng qiú jiān dìng wéi kàngrú cǐ hěn xīn jiān lì fèn fèn bú píng gǎn yú huò déjīng xīn yīrán xìng fúlíng kōng bēn pǎo dàjīng shīsèzōng yǐng chuítóu sàng qìdǎ liè yě wù měng liè wú kě nài hé pāi dǎ zuǐ jiǎo fèn míngchū shēng jué wàng jiān jiàoshēn qū yǎn hù yòu ér bó dòu páng dà guài wù àn ránqiáng dà lì liàng liào dàoshèn zhì gù yì pū dǎ máng luàn dà gài zhù wēi hūn luànjié shí hàn zǐ kě xiào wú yuán wú gù píng báilǎo hǔ wén yì biǎo yǎn bān jí lù miàn jiǎo sè bǐ huà qī dàiyǐn qǐ qíng jiē pái liàn shì dào lín tóu wēi jī gǎi biàn tōng qíng dá lǐ chōng fèn zì xìn tí shì yǎn jì pèi jiǎo jǐn zhāng děng dài hòu tái hǒng táng dà xiào chū chǎng zá guō zhì jīnbīng tiān xuě dì fǒu zé xuán zhuǎn fèn lì fèn yǒng zhòng zhěng qí gǔkuàng qiě xìng qù zhì liàng dé xīn yīng shǒu zé mà réng rán fēng zī shǒu wǔ zú dǎo hèn bú dé tiāo zhàn rán ér yù liào zhuī qiúyáo tóu huǎng nǎo bú dòng shēng sè wán qiáng zì háoyán sù ruò yǒu suǒ sī qīng xī bào fù xiōng huái zhuī wèn zàn tànzhōng huá rén mín gòng hé guó zǒng lǐ yí huò biǎo qíng wàng huáiguǒ zhēn fēi fán zhèng dāng kū sù qīn rén yuán běn zhǐ wàngchēng yāo xùn chì wéi guān bú xìng tǐ huì fèn liàng xiǎng liàngguǎn lǐ rén yān xīn niáng yǎn zhēng zhēng zhōng xīn wài dìrén kǒu yíng jiē miàn rú tǔ sè qiú ráo shōu chéngqí guān nóng lìjù shuōdà dīkuān kuò lǒng zhào 奇观农历据说大堤宽阔笼罩rén shān rén hǎi dùn shízhú jiàn yóu rúqí tóu bìng jìn 人山人海顿时逐渐犹如齐头并进shān bēng dì lièyú bōyī jiù山崩地裂余波依旧róu héhuī bái sèé luǎn shíhé chuáng xīn xiān xiū bǔ柔和灰白色鹅卵石河床新鲜修补zhuāng jia fēng sútián xiāng pú tao mǎn yì shuǐ dào 庄稼风俗甜香葡萄满意水稻chéng shúzhāo dài chuán shuō成熟招待传说wān dòu yǐ wéi àn zhào jiā ting dì wèi nuǎn yáng yáng 豌豆以为按照家庭地位暖洋洋hēi àn kǒng pà fēng mǎn děng dài shēn fèn xiāng chèn黑暗恐怕丰满等待身份相称xū ruònài xīn wēn hébō li kào jìn nuǎn huo zhí wù虚弱耐心温和玻璃靠近暖和植物yú kuài xiǎng xiàng dí quèzuì jìn xīng fèn jiǎn zhí愉快想象的确最近兴奋简直céng jīng shí jì guāng cǎi曾经实际光彩léi dáān quán wén zi líng qiǎo héng qī shù bācāng ying 雷达安全蚊子灵巧横七竖八苍蝇yán jiūtuī jìn mó fǎng tiān xiàn wú xiàn diàn bō研究推进模仿天线无线电波xiǎn shì jià shǐ yuán显示驾驶员hū fēng huàn yǔshì jìxiàn dài kē xuéjì shùyì liào 呼风唤雨世纪现代科学技术意料chéng dùchāo guòshén huàténg yún jià wùshén xiān程度超过神话腾云驾雾神仙yuàn wàng huàn xiǎng fēn fēn chéng jiùxíng róng愿望幻想纷纷成就形容tàn suǒào mìrì yìlián xì jǐn mìjīng shén wù zhì探索奥秘日益联系紧密精神物质shí dài shì yòng rèn héchuàng zào bù duàn时代适用任何创造不断pá shān hǔnèn hóng shū fu jūn yún chóng diékòng xì爬山虎嫩红舒服均匀重叠空隙fǎn miàn chù jiǎo wān qū xì xiǎo hén jìláo gù xiū xiǎng 反面触角弯曲细小痕迹牢固休想zhù zhái jū zhùchū míng bù guān g yóu yúlín shígōng fu 住宅居住出名不光由于临时功夫suí yù ér ān zhù zhǐyōu liáng bìng qiěxiàn chéng dà tīng 随遇而安住址优良并且现成大厅wò shìcái néng zhuān jiā chéng guǒ xiū lǐpíng zhěng卧室才能专家成果修理平整dà tǐqīng jié jiǎ shǐgōng chéng qiáng yǒu lìpí láo大体清洁假使工程强有力疲劳zhòng yào yú xià重要余下hēi hū hūshàng shēng xià jiàng jīng pí lì jié dǎo xià黑乎乎上升下降精疲力竭倒下xuè yèbēn liú bù xīhàn máo mào shèng yǔ lù zǔ zong 血液奔流不息汗毛茂盛雨露祖宗rén jiān bēi cǎn qíng jǐng zì cóng wēi hài dé zhī xiāo xī人间悲惨情景自从危害得知消息yán lì jìng pèi qiāo qiāo guī huán qǐng qiú jiān ding严厉敬佩悄悄归还请求坚定wéi kàng rú cǐ hěn xīn jiān lì fèn fèn bù ping gǎn yú huò dé违抗如此狠心尖利愤愤不平敢于获得jīng xīn yī rán xìng fú ling kōng bēn pǎo dà jīng shī sè精心依然幸福凌空奔跑大惊失色zōng yǐng chuí tóu sàng qì踪影垂头丧气dǎ liè yě wù měng liè wú kě nài hé pāi dǎ zuǐ jiǎo fēn míng 打猎野物猛烈无可奈何拍打嘴角分明chú shēng jué wàng jiān jiào shēn qū yǎn hù yòu ér bó dòu 出生绝望尖叫身躯掩护幼儿搏斗pang dà guài wùān rán qiáng dà lì liàng liào dào庞大怪物安然强大力量料到shèn zhìgù yì pū dǎmáng luàn dà gài zhùwēi hūn luàn 甚至故意扑打忙乱大概助威昏乱jiē shi hàn zi kě xiào wú yuán wú gùpíng bái结实汉子可笑无缘无故平白lǎo hǔ wén yì biǎo yǎn bān jí lòu miàn jué sè bǐ huà老虎文艺表演班级露面角色比画qī dài yǐn qǐ qíng jié pái liàn shì dào lín yóu wēi jī期待引起情节排练事到临头危机gǎi biàn tōng qíng dá lǐ chōng fèn zì xìn tí shì yǎn jì改变通情达理充分自信提示演技Pèi jué jǐn zhāng děng hòu dòu tái hòng tang dà xiào配角紧张等候后台哄堂大笑chú chǎng zhá guō zhì jīn出场砸锅至今bīng tiān xǔe dì fǒu zé xuán zhuǎn fèn lì fèn yǒng 冰天雪地否则旋转奋力奋勇chóng zhěng qí gǔ kuàng qiě xìng qù zhì liàng déxīnyìng shǒu 重整旗鼓况且兴趣质量得心应手zé mà rēng rán fēng zī shǒu wǔ zú dǎo hèn bù dě tiǎo zhàn 责骂仍然风姿手舞足蹈恨不得挑战Rán ér yù liào zhuī qiú yáo tóu huàng nǎo bù dòng shēng sè然而预料追求摇头晃脑不动声色wán qiáng zì háo顽强自豪yán sù ruò yǒu suǒ sī qīng xī bào fù xiōng huái zhuī wèn 严肃若有所思清晰抱负胸怀追问zàn tàn zhōng huá rén mín gong hé guó zǒng lǐ yí huò赞叹中华人民共和国总理疑惑biǎo qíng wàng huái guǒ zhēn fēi fán zhèng dāng kū sù表情忘怀果真非凡正当哭诉qīn rén yuán běn zhǐ wàng chēng yāo xùn chì wéi guān亲人原本指望撑腰训斥围观bù xìng tǐ huì fèn liàng xiǎng liàng不幸体会分量响亮guǎn lǐrén yān xīn niáng yǎn zhēng zhēng zhōng xīn管理人烟新娘眼睁睁中心wài dì rén kǒu yíng jiē miàn rú tǔ sèqiú ráo shōu cheng 外地人口迎接面如土色求饶收成。
四年级下册语文第1课 《古诗词三首》知识点总结
课文1 古诗词三首一、多音字。
宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo剥皮二、古诗内容宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
作者介绍：杨万里，字廷秀，号诚斋。
南宋著名文学家、诗人。
与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”。
注释：①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
主题：《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。
诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以脏话对乡村生活的向往之情。
四时田园杂兴（其二十五）[宋] 范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
注释：①杂（zá）兴：随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②肥：诗中指杏花落后，杏儿越来越大，越来越肥。
③蛱（jiá）蝶：蝴蝶的一种。
译文：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
主题：《四时田园杂兴（其二十五）》这首诗用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀等描写初夏农村的自然景色及农人紧张的劳动气氛，表现了诗人对田园风光的热爱之情。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐/低小，溪上/青青/草。
醉里/吴音/相/媚好，白发/谁家/翁媪？大儿/锄豆/溪东，中儿/正织/鸡笼。
部编版四年级下册语文第1课《古诗词三首》课文主题总结和生字解读
四年级语文下册第 1 课《古诗词三首》知识点汇总1.我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖聊赖剥：剥削剥夺活剥2.多音字：宿：sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿剥：bō剥削bāo 剥皮3.形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）4.课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。
小孩子不懂得种田织布之事，却也在桑树荫下学着大人的样子种瓜。
5.课后习题答案：读下面的诗句，说说你眼前浮现了怎样的场景。
1、儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻。
诗意：儿童们奔跑着，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
“急”“追”这两个词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖、跃然纸上。
“无处寻”三个字让我们仿佛看见一个面对一片金黄菜花，搔首踟蹰，不知所措的儿童形象。
场景：一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
2、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
诗意：白天长了，农民忙着在地里干活，中午也不回家，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，门前没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
“无人过”从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。
四年级下册语文书 第一课古诗三首,课堂笔记,翻译
四年级下册语文书第一课古诗三首,课堂笔记,翻译这是一节关于古诗的课堂，我们学习了四年级下册语文书中的第一课，其中包括了三首古诗。
下面是我对这三首古诗的课堂笔记和简单翻译。
课堂笔记：1. 第一首古诗：《静夜思》这首诗是唐代诗人李白的作品，是中国古代诗歌的经典之一。
诗中表达了诗人在寂静的夜晚思念远方亲人的情感。
翻译：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 第二首古诗：《登鹳雀楼》这首诗是唐代诗人王之涣的作品，在诗中描绘了登高望远的场景，表达了对国家兴盛和人民幸福的期望。
翻译：白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 第三首古诗：《悯农》这首诗是唐代诗人杨万里的作品，他通过描绘农民的辛勤劳作和生活困境，表达了对农民的同情和关爱。
翻译：春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
这三首古诗各有其独特之处，让我们感悟到古人对世界的观察和思考。
通过学习这些古诗，我们能够了解古代文化的底蕴，培养审美情趣，并提高语文水平。
翻译：1. 第一首古诗《静夜思》的翻译：床前明月光，疑似地上的霜。
抬头望明月，低头忆故乡。
2. 第二首古诗《登鹳雀楼》的翻译：白日依山尽，黄河流入海。
欲穷千里目，上一层楼。
3. 第三首古诗《悯农》的翻译：春天种下一粒粟，秋天收获万颗子。
四海无富余的土地，农夫还是挨饿。
这些古诗虽然简短，但是饱含了深刻的思想和情感。
通过学习和欣赏古诗，我们能够感受到古人对生活、自然和社会的感悟，也能够提升自己的语文素养和文学修养。
古诗是中华文化宝库中重要的一部分，我们应该珍惜和传承。
希望通过这节课的学习，能够培养出更多对古诗的兴趣和热爱。
四年级语文第一课2篇
四年级语文第一课四年级语文第一课第一篇我叫小明，是一名四年级的学生。
今天是我第一天上四年级了，我感到非常激动和期待。
早上，我穿上整齐的校服，背上沉甸甸的书包，怀着憧憬的心情来到学校。
一进教室，我就看到了熟悉的同学们，大家互相打招呼，笑声连连。
老师走进教室，大家迅速安静下来。
老师向我们介绍了这学期的新课程，还给我们分发了新的课本。
我迫不及待地翻开课本，看见了许多新奇有趣的知识。
第一节课是语文课，老师给我们讲解了课文的意思和重点词语。
我们一起读课文，模仿老师的语调和语气，感受课文中的情感和美丽。
下课铃声响起，我们开心地出了教室，整整齐齐地排成队伍。
老师带领我们去上体育课。
我们在操场上奔跑、跳跃，尽情释放着自己的精力。
体育课结束后，我们又进入了数学课堂。
老师给我们讲解了数学中的一些概念和方法，我们一边听一边做笔记。
数学是我最喜欢的学科之一，我非常用心地学习和思考。
第一天的课程很快就过去了，我觉得时间过得太快了。
我充满了对新学期的期待和希望，相信自己会在这一学期中取得更好的成绩。
第二篇第二天，我依然早早地来到了学校。
虽然已经不是第一天了，但我依然充满了学习的热情。
今天的第一节课是英语课。
我们学习了一些基础的英语单词和句子。
老师用生动有趣的教学方式，让我们轻松地记住了这些新的知识。
接下来是科学课，老师给我们带来了一些有趣的实验。
我们亲自动手操作，观察实验现象，通过实验发现科学的奥秘。
中午，我们一起在食堂享受美味的午餐，大家说笑着，一派快乐的氛围。
午餐之后，我们有一个小时的午休时间，我在教室里安静地读书，提前复习当天的课程。
下午，我们有美术课和音乐课。
在美术课上，我们学习了不同的绘画技法，画出了自己的作品。
音乐课上，我们学唱了一首欢快的歌曲，全班一起合唱，气氛非常热烈。
最后一节课是社会课，老师给我们讲述了一些有关世界各地文化的知识。
我更加了解了不同国家的风土人情，充实了自己的知识储备。
一天的学习生活很快结束了，我背上书包，带着满满的收获和学习的喜悦离开了学校。
四年级下册到五年级上册语文必备笔记
四年级下册到五年级上册语文必备笔记第一讲：李煜与花间词派
千古词帝，一代愁宗。
一、词的起源与发展：（词牌名：词调）
①起于隋②成于唐
②兴于五代④鼎盛于宋⑤衰于元明⑥复兴于清
完整的词=词牌名+题目
二、历史背景：
①黄巢起义②朱温建梁
三、南唐三主：有趣的帝位继承：
①先主夺位，励精图治，勤俭治国。
②李等级，中主好文。
③醉心文艺，翩翩公子。
四、李煜一生
五代十国南唐国君，961年-975年，字重光，初名从嘉，号钟隐，莲峰居士，史称李后主。
第二讲：柳永与婉约词派
一、词的起源与发展：从诗余小令到一代文学
词指可以和乐歌唱的诗体，是诗的一种别称“长短词”，“诗余”、“曲子词”、“曲词”、“歌词”等。
①豪放派：苏辛=苏轼+辛弃疾
②婉约派：正宗和本色的行当
婉约派四旗：愁宗：李煜
别恨：晏殊
闺语：李清照
情长：柳永
二、柳永简介（约987年-约1053年）才子佳人，柳三变，南唐降臣，官宦世家。
与兄长并称“刘庆氏三绝”，原名柳三变，字者卿。
“柳七”。
部编版四年级下册语文第一课
部编版四年级下册语文第一课《古诗三首》宿新市徐公店[宋] 杨万里篱落/疏疏/一径深，树头/新绿/未成阴。
儿童/急走/追黄蝶，飞入/菜花/无处寻。
作者介绍：杨万里（1127年—1206年）字廷秀，号诚斋。
南宋著名文学家、诗人。
与陆游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。
因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。
主要作品：《小池》《晓出净慈寺送林子方》《舟过安仁》等。
主题：《宿新市徐公店》描写了清新美丽田园春光和儿童在菜花地边追逐黄蝶的生动画面。
诗篇洋溢着浓烈的乡村生活情趣，表达了诗人对美丽田园春色的赞美和对乡村儿童的喜爱以及对乡村生活的向往之情。
译文：在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
注解：①新市：地名，在今湖南攸县北。
②疏疏（shū）：稀疏。
③阴：树荫。
④走：这里是跑的意思。
鉴赏：①前两句是纯景物的静态描写。
宽广的篱落与窄小的一径相对照，稀稀疏疏与绵绵长长相对照，互相映衬，突出了农村的清新与宁静。
路旁，树叶刚刚长出，展示出农村自然、朴素的风貌。
通过对春末夏初季节交替时景色的描写，展现了万物勃发的生命力。
②后两句描绘了儿童捕蝶时的欢乐场面。
“急走”和“追”这两个动词，写出了儿童的天真烂漫，极富童趣。
而黄蝶更加顽皮，它置身于黄色的菜花之中，让人无法找到。
全诗至此戛然而止，给读者留下无穷的想象和回味的空间。
四时田园杂兴（其二十五）[宋] 范成大梅子/金黄/杏子肥，麦花/雪白/菜花稀。
日长/篱落/无人过，惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。
作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。
南宋诗人。
诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。
他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
著有《石湖集》《吴船录》等。
主要作品：《夏日田园杂兴》《喜晴》《卖痴呆词》等。
部编语文四年级上第一单元知识点归纳
第三题：读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子。 浪淘沙（其七）唐 刘禹锡
八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 与前两句诗相关的句子（潮来时）：再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高 的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来； 那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 与后两句诗相关的句子（潮过后）：霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷 地般涌来，江面上依旧风号浪吼。
二、单元知识点归纳
（一）“的”字短语： 1.宽阔的钱塘江 蒙蒙的薄雾 若隐若现的小山 人山人海的大堤 隆隆的响声 风平浪静的江面 漫天卷地的余波 风号浪吼的江面 山崩地裂的声音
4
2.明亮的月盘 柔和的月光 高高的点苍山 洒满月光的小路 细细的溪水
灰白色的鹅卵石 可爱的小水塘 新鲜的花瓣 坑坑洼洼的地方 果子的甜香
第三课《现代诗二首》
主题中心： 《秋晚的江山》描写了秋天的黄昏所看到的江上情景，表达了作者对大自然的热 爱之情。 《花牛歌》写了花牛在草地上发生的趣事，表达了作者对花牛的喜爱和对自由的 追求。 2.课文重点：
3
（1）《花牛歌》的作者是徐志摩，本诗的作者用生动有趣的语言让我们认识了活 泼顽皮的花牛。 2.《秋晚的江上》的作者是诗人刘大白。该诗描绘了秋天（季节）黄昏（时间） 江边（地点）的美丽景色，流露出诗人无比喜悦的心情。 3.著名诗人刘大白的《秋晚的江上》，短短七句诗，描绘了鸟儿、斜阳、芦苇等 景物，构成了一幅美丽的图画。 4.《花牛歌》中这只花牛在草地里做了很多趣事：在草地里坐、在草地里眠、在 草地里走、在草地里做梦。从而我们认识了一只淘气、可爱的花牛。
第四课《繁星》
主题中心：本文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”“如今”三个不同时段 在三个不同地方观赏繁星的情景与感受，抒发“我”由此产生的热爱自然、向往 美好生活的感受。 2.课文重点： （1）《繁星》一课中，海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 （2）著名作家巴金写的《繁星》，按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写， 介绍了自己在不同时间，不同地点，观看繁星的感受：第一次是在自家的庭院里， 觉得温暖舒服；第二次是在南京的菜园里，觉得星星带给我们的光明无处不在； 第三次是在海上看繁星，船动星移，回味无穷，感觉如母亲的怀抱般温暖舒服。 （3）《繁星》让我们看到了夜空中繁星闪烁的景象。
四年级下册语文第一课生字组词
四年级下册语文书第一课生字组词如下：
1、杂：杂事、杂技、夹杂、人多手杂。
2、稀：稀疏、稀少、稀有、稀粥、稀饭。
3、篱：竹篱、篱笆、寄人篱下。
4、蜻：蜻蜓，蜻蜓点水、蜻蜓树、蜻蜓舟。
5、剥：剥夺、剥削、剥离、生吞活剥。
6、蝶：蝴蝶、黄蝶、蝴蝶结、莺歌蝶舞、蝴蝶效应。
7、宿：住宿、寄宿、宿舍、风餐露宿。
8、徐：徐徐、徐缓、徐步、清风徐来。
9、疏：稀疏、疏远、疏忽、疏导。
10、茅：茅屋、茅草、茅庐、茅厕。
11、檐：屋檐、房檐、飞檐走璧。
12、构：构造、构思、虚构、构成、结构。
13、饰：装饰、掩饰、首饰。
14、蹲：蹲着、蹲下、蹲坐、蹲立。
15、凤：凤凰、凤冠、凤爪、凤毛麟角。
16、序：顺序、秩序、前后有序。
17、例：照例、案例、例外、史无前例。
18、率：率领、直率、轻率、草率、表率。
19、觅：觅食、寻觅、寻死觅活、追风觅影。
20、耸：高耸、耸立、耸肩、耸人听闻。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
皑皑雪山 神来之笔 人迹罕至
鸟的天堂
我来回答
男生女生向前看
1文章写了谁在什么时候?去了什么地方?
“我”和“我”的朋友们在傍晚的时候去了“鸟的 天堂”。
2作者去了几次“鸟的天堂”?
3“鸟的天堂”是指什么？ 南方
两次 一株大榕树
４课文所写的这株榕树是在南方的还是北方的？
昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂” 的确是鸟的天堂啊！
１、第一次见到“鸟的天堂”的情景是怎 样的？（在书中找答案） ２、这里一共有几株树？
一株
３、课文从几个方面描写榕树？写出什么 不可计数 干： 特点？ 静态 颜色 形状 位置
榕树
大、茂盛
生命力强
枝： 枝上生根
根： 直垂地上
叶： 充满生机
４作者对棵树的感情是怎样的？在文中找了出一句话来说明。
4.对词语的理解。 笼罩：指像笼子似的罩在上面。 屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 鼎沸：用来形容喧闹、混乱，像水在锅里沸腾一样。 5. 背诵3、4自然段。 6.词句解析。 （1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（中心句，中心段） （2）再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 文中把 水浪比作“水墙”，形容江潮浪头之高，范围之宽。 7.课文的顺序（潮来前—潮来时—潮头过后）。 （1）.直接描写： 大潮的声音和形态： 从“隆隆的响声”“闷雷滚动”“山崩地 裂”“颤动”“风号浪吼”等词语中感受江潮的声威及其变化过程； 通过“宽阔”“横卧”“横贯江面”“白浪翻滚”“奔腾西 去”“漫天卷地”等词语体会江潮的形状和气势。 （2）间接描写：对观潮者神态、动作的描写，如，“人山人 海”“昂首东望”，“人声鼎沸”“踮着脚”，“又沸腾起来”， 从中体会观潮人的惊喜之情，从另一个角度体会钱塘江大潮之奇。
观 潮
知识点
1．课文主要内容: 本文记叙的就是一次观 潮的盛况，写的是作者耳闻目睹的潮来前、 潮来时、潮头过后的景象。 2.课文结构清楚，层次分明。 在运用比喻 等方法直接描绘了潮水汹涌澎湃。 还从观 潮的人数之多、热情之高间接地表现了大 潮的奇特 3.四字词语 写声音的“人声鼎沸、风号浪 吼” 写形态的“风平浪静、水天相接、浩 浩荡荡、漫天卷地”。
雅鲁藏布大峡谷
设疑
1、为什么说雅鲁藏布大峡谷 “是不容置疑的世界第一大峡 谷？”作者用什么方法来说明 的？ 2、雅鲁藏布大峡谷的哪些景观 使你感到特别神奇？为什么？
写作结构
地理位置
列举数字说明 奇异景观
雪山冰川
原始林海
从生物பைடு நூலகம்多样性
词语 世界屋脊 咫尺为邻 不容置疑
一争高下 郁郁苍苍 云遮雾涌
天
堂 第二次---群鸟 （早晨)(动态美）
叶：充满生机
多：到处鸟声、鸟影 欢：叫、飞、扑
南国风 景如画 自然和 谐美好
第四课 火烧云
知识点： 一、字词 1. 会写五个生字，正确读写“梨黄、紫檀色、笑盈盈、恍恍惚惚”等词语。 2. 应注意的读音 tán yíng mīào mǘ hūǎng hū 紫檀色 笑盈盈 庙门 一模一样 恍恍惚惚 3.多音字组词 模：mú（模样、模具） 好：hǎo（美好、好事） 茄：qiã（番茄、茄子） mï （模仿、模糊） hào（好奇、爱好） jiā（雪茄） 4.近义词 镇静──镇定 凶猛──凶狠 笑盈盈──笑眯眯 爱好──喜好 威武──威严 恍恍惚惚──迷迷糊糊 5.反义词 凶猛──温和 模糊──清晰 恍恍惚惚──清清楚楚 6.理解词语 恍恍惚惚、笑盈盈、高寿、红彤彤、金灿灿、镇静： 二、理解句子 ①天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。 ②天空中一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰， 梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 三、学习重点 １、抓住特点进行描写： 本文在描写时注意抓住火烧云五彩缤纷的颜色和变化无穷的形状，来表现火烧云美丽奇幻的特点。 写霞光，抓住了“红”的特点；写火烧云的颜色及颜色的变化，抓住了“多”、“快”的特点； 写火烧云的形状及变化时，又抓住了“多”、“快”的特点。这样能真实而生动地描写出美景， 给人留下难忘的记忆。 ２、让学生展开丰富的想象： 描述中，作者还展开丰富的想象，把对事物的静态的和动态的描写结合起来，写得非常形象生动， 给人以深刻的印象和强烈的感染。
５想想这部分作者的写作顺序是什么？
先写远看的，再写近看的。
６这么茂盛的大榕树如果成为鸟的的家，该有多好啊！可是 为什么没看见鸟儿呢？
因为是傍晚了。鸟儿都歇息去了。
１这一次作者是什么时候去鸟的天堂的？ ２作者听到了什么看到了什么？
早上
鸟叫
听到
到处都是鸟声
有的站在树枝上叫
大鸟飞起来，接着又看见第二只，第三只。
“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！
读这个句子，你有什么问题？
两个鸟的天堂分别指的是什么？ 第一个鸟的天堂有引号，第二个鸟的 天堂没有引号，为什么？
第一个指的是大榕树，第二个指的是鸟 的美好的生活环境。前一个“鸟的天堂” 是指朋友说的，也指那个地方，所以加 上引号；而后一个是作者由衷的感叹！
干：不可计数 鸟 的 第一次---大榕树 （傍晚）（静态美） 枝：枝上生根 根： 直垂地上
树上变得热闹了，到处都是鸟影，大的， 看到 小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫， 有的飞起来，有的在扑翅膀．
３请从文中找出一个成语来形容当时的表现。
应接不暇
４这动态写出了鸟的什么特点？
活跃
５课文是从几个方面来写鸟的动态？
形状 颜色 动作
６这一部分有没有用修辞手法？用了哪些？
作者用排比句，“大的，小的，花的，黑 的，有的站在枝上叫，有的在扑翅膀。写 出了鸟形，鸟色及鸟的姿态。用这样的句 式来写，读起来节奏感强。读出了鸟数量 之多，不可胜数，读出鸟活动之美” 作者用拟人句“树上变得热闹了。”站在 一根小枝上兴奋的叫着，那歌声真好听。 写出了鸟儿们在“天堂”里活泼，自由的 生活，反映了作者的欣喜之情。
５读完课文，这株树给你什么印象？ 大 茂盛
初读课文，整体感知
１阅读课文，看看课文主要写了什么？ 课文主要写了作者和他的朋友两次去鸟的天 堂的所见所闻。 ２作者和他的朋友去了两次“鸟的天堂”，看见 了什么景象？ 第一次看到了榕树。第二次看到了许多鸟。
３作者去了鸟的天堂，发出了怎样的感慨？（用原文回答）