植物学马炜梁课后答案
植物保护学课后习题及答案（2）
植物保护学课后习题及答案（2）植物保护学课后习题及答案第⼀章植物病害的概念和症状1.什么叫植物病害？植物病害：是指当植物受到病原⽣物侵染或不良环境条件⼲扰时，其正常的⽣理机能就会受到影响，从⽽导致⼀系列⽣理、组织和形态病变，引起植株局部或整体⽣长发育出现异常，甚⾄死亡的现象。
2.什么叫病状和病征？各举⼏个病例说明。
病状是指在植物病部可看到的异常状态，如变⾊，坏死，腐烂，萎蔫和畸形等。
马铃薯⼲腐病和⽢薯软腐病。
病征是指寄主在发病部位出现的病原物的⼦实体。
由于病原物不同，植物病害病征常表现出不同的形状、颜⾊和特征。
其中常见的有霉状物、粉状物、锈状物、粒状物、脓状物等。
如真菌中的霜霉菌引起的霜霉病，病部可见⼤量霜霉状物。
多种植物的⽩粉病和⿊粉病等。
3.侵染性病害和⾮侵染性病害两者有何不同？侵染性病害：由⾮⽣物因素（如不适宜的环境条件等）引起的病害称为⾮侵染性病害或⽣理性病害。
⾮侵染性病害由于没有病原⽣物的参与，因⽽不能在植株个体间互相传染。
⾮侵染性病害：由病原⽣物侵染引起的植物病害称为侵染性病害或传染性病害。
引起植物侵染性病害的病原物有真菌、细菌、病毒、病原线⾍和寄⽣性植物等，因此，按其病原⽣物的类型⼜可分为真菌病害、细菌病害、病毒病害、线⾍病害和寄⽣植物病害等。
侵染性病害在植株间能够相互传染。
第⼆章植物病害的病原1.寄⽣性和致病性有何不同？它们之间有何联系？病原物的两个重要属性：致病性：是指⼀种⽣物具有的引起植物发病的能⼒，这种⽣物称为病原物。
强调病原物从寄主体内获取养分的能⼒。
寄⽣性：⼀种⽣物从其他活的⽣物中获取养分和⽔分的能⼒称为寄⽣性。
强调病原物破坏寄主的能⼒。
联系：①绝⼤多数病原物都是寄⽣物，但不是所有的寄⽣物都是病原物；②寄⽣性的强弱与致病性强弱没有⼀定的相关性2.简述植物病原真菌的⽆性繁殖和有性⽣殖的特点及其在病害发⽣和流⾏中的作⽤。
真菌的繁殖形式：有性繁殖和⽆性繁殖。
⽆性繁殖：是指不经过性细胞或性器官的结合过程⽽直接由菌丝分化形成孢⼦的繁殖形式。
植物学练习题与答案
植物学练习题与答案1、成熟花粉粒均为二核花粉粒。
A、正确B、错误答案：B2、种子萌发时，所谓“出芽”或“露白”就是指种子露出了胚芽。
A、正确B、错误答案：B3、一般情况下，子叶出土幼苗的种子播种宜深；子叶留土幼苗的种子播种宜浅。
A、正确B、错误答案：B4、植物的雄性不育均由遗传因素造成。
A、正确B、错误答案：B5、开花是所有植物性成熟的标志。
A、正确B、错误答案：B6、多胚现象都是由于不定胚造成的。
A、正确B、错误答案：B7、苹果、梨等蔷薇科植物的花冠由5个花瓣组成，花瓣之间没有联合，为离瓣花。
A、正确B、错误答案：A8、原质体在光照条件下，发育成叶绿体，但原质体不能发育成有质体。
A、正确B、错误答案：B9、一张松木材的切片，在显微镜下可见许多纺锤形的结构，且管胞均为纵切，可以断定这是木材的径向切面。
A、正确B、错误答案：B10、水稻胚发育过程中，基细胞不断进行横向分裂形成胚柄。
A、正确B、错误答案：B11、广义树皮是指维管形成层及其以外的一切部分。
A、正确B、错误答案：A12、根尖伸长区向着成熟区分裂活动愈来愈弱，分化程度则逐渐加深，细胞普遍伸长，出现明显液泡。
A、正确B、错误答案：A13、风媒传粉植物通常缺少花冠。
A、正确B、错误答案：A14、双子叶植物根的中柱鞘可产生不定芽和不定根。
A、正确B、错误答案：A15、核型胚乳发育过程中始终不形成细胞壁。
A、正确B、错误答案：B16、双子叶植物的叶片的内部结构分为表皮、皮层和叶脉三部分。
A、正确B、错误答案：B17、成熟胚囊中，雌性生殖单位由卵细胞、2个助细胞和中央细胞组成。
答案：A18、银杏（白果）的外种皮肉质肥厚。
A、正确B、错误答案：A19、二叉分枝是比较原始的，单轴分枝在蕨类植物和裸子植物中占优势，合轴分枝（包括假二叉分枝）是被子植物的主要分枝方式。
A、正确B、错误答案：A20、茎具有节与节间之分，节是着生叶的部位，相邻节之间的部分称为节间。
植物生理学课后习题答案
植物⽣理学课后习题答案●第⼀章植物的⽔分⽣理●⽔势：（water potential）⽔溶液的化学势与纯⽔的化学势之差，除以⽔的偏摩尔体积所得商。
●渗透势：（osmotic potential）亦称溶质势，是由于溶质颗粒的存在，降低了⽔的⾃由能，因⽽其⽔势低于纯⽔⽔势的⽔势下降值。
●压⼒势：（pressure potential）指细胞的原⽣质体吸⽔膨胀，对细胞壁产⽣⼀种作⽤⼒相互作⽤的结果，与引起富有弹性的细胞壁产⽣⼀种限制原⽣质体膨胀的反作⽤⼒。
●质外体途径：（apoplast pathway）指⽔分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动，阻⼒⼩，移动速度快。
●共质体途径：（symplast pathway）指⽔分从⼀个细胞的细胞质经过胞间连丝，移动到另⼀个细胞的细胞质，形成⼀个细胞质的连续体，移动速度较慢。
●渗透作⽤：⽔分从⽔势⾼的系统通过半透膜向⽔势低的系统移动的现象。
●根压：（root pressure）由于⽔势梯度引起⽔分进⼊中柱后产⽣的压⼒。
●蒸腾作⽤：(transpiration)指⽔分以⽓体状态，通过植物体的表⾯（主要是叶⼦），从体内散失到体外的现象。
●蒸腾速率：（transpiration rate）植物在⼀定时间内单位叶⾯积蒸腾的⽔量。
●蒸腾⽐率：（transpiration ratio）光合作⽤同化每摩尔CO2所需蒸腾散失的⽔的摩尔数。
●⽔分利⽤率：（water use efficiency）指光合作⽤同化CO2的速率与同时蒸腾丢失⽔分的速率的⽐值。
●内聚⼒学说：（cohesion theory）以⽔分具有较⼤的内聚⼒⾜以抵抗张⼒，保证由叶⾄根⽔柱不断来解释⽔分上升原因的学说。
●⽔分临界期：（critical period of water）植物对⽔分不⾜特别敏感的时期。
●第⼆章植物的矿质营养●矿质营养：（mineral nutrition）植物对矿物质的吸收、转运和同化。
《植物学》教学大纲
《植物学》教学大纲一、课程性质与目标《植物学》是生物学专业的一门重要基础课程，旨在使学生系统掌握植物的形态结构、生理功能、分类演化、生态适应等方面的基础知识和基本理论，培养学生观察、分析和解决植物学相关问题的能力，为后续的植物生理学、生态学、遗传学等课程的学习奠定坚实的基础。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1、掌握植物细胞、组织、器官的形态结构和功能特点，了解植物细胞的分裂、分化和生长发育过程。
2、熟悉植物的营养器官（根、茎、叶）和生殖器官（花、果实、种子）的结构与功能，理解其形态建成和发育规律。
3、掌握植物分类的基本原理和方法，能够识别常见植物的科、属、种，并了解其亲缘关系和演化趋势。
4、了解植物的生态适应和分布规律，认识植物在生态系统中的地位和作用。
5、培养学生的科学思维和实验技能，提高学生的自主学习能力和创新能力。
二、课程内容（一）植物细胞和组织1、植物细胞的结构与功能细胞壁的组成和结构细胞膜的结构和功能细胞质的组成和细胞器的结构与功能（如线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、核糖体等）细胞核的结构和功能细胞液泡的结构和功能细胞骨架的组成和功能2、植物细胞的分裂、分化和生长细胞分裂的类型（有丝分裂、减数分裂）和过程细胞分化的概念和机制植物细胞的全能性植物组织的类型（分生组织、薄壁组织、保护组织、机械组织、输导组织、分泌组织）和特点（二）植物营养器官1、根根的形态和类型（定根、不定根）根尖的结构和生长动态根的初生结构和次生结构根瘤和菌根的结构与功能2、茎茎的形态和类型（直立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎）茎尖的结构和生长动态茎的初生结构和次生结构年轮的形成和意义3、叶叶的形态和组成（叶片、叶柄、托叶）叶的解剖结构（表皮、叶肉、叶脉）叶的类型（单叶、复叶）和叶序叶的生态适应（旱生叶、水生叶、阳生叶、阴生叶）（三）植物生殖器官1、花花的组成和形态结构（花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊群、雌蕊群）花的类型（完全花、不完全花；两性花、单性花；风媒花、虫媒花）花程式和花图式雄蕊的结构和发育（花药的结构和花粉粒的形成）雌蕊的结构和发育（胚珠的结构和胚囊的形成）2、果实果实的类型（真果、假果；单果、聚合果、聚花果）果实的发育和结构3、种子种子的结构（种皮、胚、胚乳）种子的类型（有胚乳种子、无胚乳种子）种子的萌发和休眠（四）植物分类基础1、植物分类的方法和原则人为分类法和自然分类法植物分类的各级单位（界、门、纲、目、科、属、种）2、植物的命名法则双名法的概念和应用3、植物界的主要类群低等植物（藻类植物、菌类植物、地衣植物）的主要特征和代表植物高等植物（苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物）的主要特征和代表植物（五）植物生态1、植物与环境的关系生态因子对植物的影响（光、温度、水、土壤、空气等）植物的生态适应类型（旱生植物、水生植物、中生植物；阳地植物、阴地植物）2、植物群落植物群落的概念和特征植物群落的结构和演替3、植被的分布世界植被的主要类型和分布规律我国植被的主要类型和分布特点三、教学方法1、课堂讲授：采用多媒体教学手段，结合图片、动画、视频等资料，系统讲授植物学的基本概念、基本理论和基本知识。
《植物学》课程教学大纲
《植物学》课程教学大纲课程名称：植物学课程类别：专业基础课适用专业：园艺考核方式：考试总学时、学分：48 学时 3 学分其中实验学时：学时一、课程教学目的植物学是农艺系园艺专业的重要专业基础课，它由植物形态解剖学（Plant Morphology and Anatomy）、植物系统分类学（Plant Taxonomy）两大部分组成。
本课程的目的是使学生在学习植物学后，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能，掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧，熟练地运用分类学的原则、原理，识别和鉴别植物。
并要求学生初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律。
通过教学培养学生辨证唯物主义思想、严肃认真的科学工作态度、分析问题和解决问题的能力。
并为学生以后学习植物生理学、植物遗传学、植物生态学、植物资源学、花卉学、观赏树木学等奠定必要的专业课基础。
同时，通过指导学生查阅近期国内外有关植物科学研究方面的期刊和文献，使学生掌握植物科学的发展趋势和近期的重大研究成果及学科动态，培养学生进行植物科学研究的意识和能力。
二、课程教学要求在学习种子植物形态解剖部分时，要求学生掌握植物细胞显微和亚显微结构；细胞分裂的类型和过程；组织的起源和类型；营养器官和繁殖器官的发育和形态结构。
并通过实验，熟练掌握显微镜的操作和使用，识别细胞、组织、器官的结构和特征，细胞的主要外部形态和内部结构，徒手切片以及染色、装片等方法和技术。
对透射电镜和扫描电镜的应用和相关的制片技术，应鼓励学生加以了解。
在讲授植物形态解剖部分时，结合中学所学知识，对植物细胞可略讲，着重强调细胞壁、液泡、质体特别是叶绿体是植物细胞所特有的结构。
对植物的组织要详细加以讲授，这样在讲授器官发育涉及这些组织时可略讲。
营养器官和繁殖器官的发育和形态结构为本课程的重点，重点放在根和茎的初生结构和次生结构，叶的结构，花药的结构和发育，胚囊和胚胎发育的规律。
《植物学》练习题（附答案）
《植物学》练习题（附答案）第一章植物细胞一、名词解释1. 细胞和细胞学说：2. 原生质和原生质体：3. 细胞器：4. 胞间连丝：5. 细胞分化：6. 细胞周期：7. 后含物：8. 纹孔：9. 细胞全能性：二、判断（对的填："√" ，错的填"×" ）1. 构成生物体结构和功能的基本单位是组织。
（）2. 有丝分裂间期的细胞核可分为核膜、核仁和核质三部分。
（）3. 线粒体是细胞内主要的供能细胞器。
（）4. 质体是植物特有的细胞器，一切植物都具质体。
（）5. 所有植物细胞的细胞壁都具有胞间层、初生壁和次生壁三部分。
( )6. 检验植物细胞贮藏的油类和脂肪时，通常使用化学试剂是苏丹Ⅲ。
( )7. 只有多细胞生物才有细胞分化现象。
（）8. 细胞有丝分裂后期无核膜。
（）9. 细胞分裂可分为核分裂，胞质分裂和减数分裂三种。
( )10. 细胞分裂时，染色体数目减半发生在分裂后期。
( )11. 植物细胞内的质体包括叶绿体、有色体和核糖体。
（）12. 核糖体是合成糖的细胞器。
( )13. 植物细胞核的结构，是由核膜、核仁和核质三部分组成的。
( )14. 次生壁是细胞生长增大体积时所形成的壁层。
( )15. 一个成熟细胞，其细胞壁的结构大体分为胞间隙、初生壁和次生壁三层。
( )16. 糊粉粒是细胞内贮存蛋白质的一种颗粒。
( )三、填空：1. 植物细胞的基本结构包括( ) 和( ) 两在部分。
后者又分为( ) 、( ) 、和( ) 三部分。
2. 植物细胞与动物细胞在结构上的主要区别是植物细胞具有( ) 、( ) 和( ) 。
3. 质体是( ) 、( ) 和( ) 的总称。
4. 核糖体是细胞中( ) 的中心。
5. 纹孔膜是由( ) 和( ) 组成的。
6. 花色素存在于细胞的( ) 中。
7. 植物细胞内与能量有关的细胞器是( ) 和( ) 前者的主要功能是( ) ，后者的主要功能是( ) 。
植物学综合复习思考题参考答案
《植物学》综合复习思考题参考答案第一章植物细胞和组织一、名词解释1．细胞有机体除病毒外，都是由单个或多个细胞构成的。
细胞是生命活动的基本结构与功能单位。
植物细胞由原生质体和细胞壁两部分组成。
2．原生质和原生质体构成细胞的生活物质称为原生质。
原生质是细胞生命活动的物质基础。
原生质体是生活细胞内全部具有生命的物质的总称，也即原生质体由原生质所构成。
原生质体一般由细胞膜、细胞质和细胞核三部分组成。
原生质体是细胞各类代谢活动进行的主要场所．原生质体一词有时指去了壁的植物细胞。
3．细胞器散布在细胞质内具有一定结构和功能的亚细胞结构称为细胞器。
如各种质体、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、微管等。
4．组织在个体发育上，具有相同来源同一类型或不同类型的细胞群组成的结构和功能单位叫组织。
5．胞间连丝胞间连丝是穿过细胞壁的原生质细丝，它连接相邻细胞间的原生质体。
它是细胞原生质体之间物质和信息直接联系的桥粱．是多细胞植物体成为一个结构和功能上统一的有机体的重要保证。
6．细胞分化多细胞有机体内的细胞在结构和功能上的特化，称为细胞分化。
7．染色质当细胞固定染色后，核质中校碱性染料成深色的部分，称为染色质。
8．纹孔在细胞壁的形成过程中，局部不进行次生增厚。
从而形成薄壁的凹陷区域，此区域称为纹孔。
9．传递细胞传递细胞是一些特化的薄壁细胞．具有胞壁向内生长的特性．行使物质短途运输的生能。
10．细胞周期有丝分裂从一次分裂结束到另一次分裂结束的期限，叫做细胞周期。
二、判断1、-2、+3、+4、+5、+6、+7、-8、-9、- 10、+ 11、- 12、- 13、- 14、+ 15、- 16、- 17、- 18、+ 19、- 20、- 21、- 22、- 23、- 24、+ 25、+ 26、+三、填空1．选择、控制细胞与外界环境的物质交换 2．细胞壁、原生质体、细胞膜、细胞质、细胞核3．细胞壁、质体、液泡 4．白色体、有色体、叶绿体 5．蛋白质合成 6．造油体，造粉体 7．初生壁、胞间层 8．具中央大液泡 9．纺锤丝 10．前期I的偶线、粗线 11．导管、穿、环纹、螺纹、梯纹、网纹，孔纹 12．顶端分生组织、侧生分生组织、居间分生组织、原分生组织、初生分生组织，次生分生组织 13．形成层、木栓形成层 14．表皮、周皮 15．简单、复合 16．保护组织、薄壁组织(或基本组织)、机械组织，输导组织、分泌结构 17．次、侧生(或次生)、木栓、木栓形成层、栓内层 18．运输水分、支持 19．薄壁(或基本、或贮藏)、机械(或厚壁) 20．保护、分生、薄壁、分泌、输导、同化或薄壁、机械 21．1665，虎克 22．旋转、回旋 23．同化薄壁组织、贮藏薄壁组织、贮水薄壁组织、吸收薄壁组织、通气薄壁组织 24．蛋白质、核酸 25．木化、栓化、角化、矿化 26．石细胞团 27．肾形、哑铃形 28．单纹孔具缘纹孔，半具缘纹孔四、选择1．C 2．A 3．C、E、F、I、J， A、B、K， D、G、H、L4．A 5．B 6．C 7．A 8．B 9．C 10．A 11．D 12．B 13．B 14．A 15．A 16．C17．C 18．B 19．D 20．D 21.B 22．B 23．B 24．D 25.A 26．A 27．A 28．D29．A 30．B 31．B 32.A 33．B 34．C 35．B 36．A 37．A五、问答题1．答：有丝分裂是一种最普遍的细胞分裂方式，有丝分裂导致植物的生长，而减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种特殊的细胞分裂方式。
植物生理学课后习题答案
第一章植物的水分生理1.将植物细胞分别放在纯水和1mol/L蔗糖溶液中，细胞的渗透势、压力势、水势及细胞体积各会发生什么变化？答：在纯水中，各项指标都增大；在蔗糖中，各项指标都降低。
2.从植物生理学角度，分析农谚“有收无收在于水”的道理。
答：水，孕育了生命。
陆生植物是由水生植物进化而来的，水是植物的一个重要的“先天”环境条件。
植物的一切正常生命活动，只有在一定的细胞水分含量的状况下才能进行，否则，植物的正常生命活动就会受阻，甚至停止。
可以说，没有水就没有生命。
在农业生产上，水是决定收成有无的重要因素之一。
水分在植物生命活动中的作用很大，主要表现在4个方面：●水分是细胞质的主要成分。
细胞质的含水量一般在70~90%，使细胞质呈溶胶状态，保证了旺盛的代谢作用正常进行，如根尖、茎尖。
如果含水量减少，细胞质便变成凝胶状态，生命活动就大大减弱，如休眠种子。
●水分是代谢作用过程的反应物质。
在光合作用、呼吸作用、有机物质合成和分解的过程中，都有水分子参与。
●水分是植物对物质吸收和运输的溶剂。
一般来说，植物不能直接吸收固态的无机物质和有机物质，这些物质只有在溶解在水中才能被植物吸收。
同样，各种物质在植物体内的运输，也要溶解在水中才能进行。
●水分能保持植物的固有姿态。
由于细胞含有大量水分，维持细胞的紧张度（即膨胀），使植物枝叶挺立，便于充分接受光照和交换气体。
同时，也使花朵张开，有利于传粉。
3.水分是如何跨膜运输到细胞内以满足正常的生命活动的需要的？●通过膜脂双分子层的间隙进入细胞。
●膜上的水孔蛋白形成水通道，造成植物细胞的水分集流。
植物的水孔蛋白有三种类型：质膜上的质膜内在蛋白、液泡膜上的液泡膜内在蛋白和根瘤共生膜上的内在蛋白，其中液泡膜的水孔蛋白在植物体中分布最丰富、水分透过性最大。
4.水分是如何进入根部导管的？水分又是如何运输到叶片的？答：进入根部导管有三种途径：●质外体途径：水分通过细胞壁、细胞间隙等没有细胞质部分的移动，阻力小，移动速度快。
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植物学马炜梁课后答案【篇一：植物学思考题及范围】txt>参考教材（马炜梁《植物学》）第一章绪论1. 了解植物的基本特征及其在生物分类中的地位（二界、三界、五界系统的分类依据）。
！2. 3.4. 5. 了解栽培植物的命名的格式6. 7. 了解植物学发展简史，注意重要理论、方法和研究工具对学科发展的促进作用。
一、名词解释生物多样性；物种；双名法；自然分类法；higher plant and lower plant; spore plant and seed plant; vascular plant and nonvascular plant; flowering plant and non-flowering plant.二、简答题1、简述生物多样性的概念及其所包括的层次。
！2、简述植物分类学及其意义？！3、植物各级分类单位有那些？什么是分类的基本单位？！4、何谓双名法？举例说明。
！！5、植物界分为哪几个基本类群？6、高等植物的一般特征怎样？包括哪几个类群？三、思考题1、在整个地球演化史中，苔藓植物从未形成过森林，而蕨类植物却曾经是地球上极其繁盛的植被，为什么？2、种子植物非常适应现代的地球环境，为优势植物，结合形态和结构等方面特征，举例说明它们与环境的相互适应。
第二章植物细胞与组织1．试述植物细胞的基本结构组成 ? !2．简述植物细胞的形状和大小？3．简述液泡的结构及其功能。
4．简述细胞壁的结构及其功能。
5．植物的细胞器主要有哪些？6．植物细胞后含物的主要种类？789．简述输导组织的类型及其特点。
10．简述机械组织的类型及其特点。
厚角组织和厚壁组织的区别何在？一、名词解释原生质和原生质体；质体；液泡；组织；细胞分化；细胞全能性；单纹孔和具缘纹孔；后含物；原核细胞；复合组织；成熟组织；木质部；韧皮部三、思考题1 ．植物细胞全能性的特点在科研上和生产实践上有何重要意义？2 ．分生组织和成熟组织之间的关系怎样？第三章种子植物的营养器官1．试述双子叶植物根和茎初生结构的异同。
2．了解双子叶植物根和茎次生结构特点。
!3．试述单子叶植物与双子叶植物茎结构的差异？!!（单子叶一般无次生结构）4．简述单叶的枝条和复叶的叶轴区分的方法？（腋芽有无）5．侧根是怎样形成的？简要说明它的形成过程和发生的位置？6．掌握双子叶植物叶的基本结构，了解不同生态型叶的结构特点。
7．种子的基本结构包括哪几部分？有胚乳种子和无胚乳种子在构造上有什么不同？！8．试述表皮、周皮、树皮及其区别。
三、思考题1．什么是枝条？通常茎有哪些分技的形式？了解分枝的形式对农业或园艺整枝修剪工作上有什么意义？举例说明。
2．根、茎、叶都有哪些变态？哪些变态的营养器官主要具有储藏的作用？它们在实用上的价值如何？试举例说明。
！3．c3和c4植物叶的结构分别有什么特点？结合光合作用说明这些特点的意义。
！！第四章种子植物的繁殖器官一、名词解释心皮、无限花序、双受精、无融合生殖、花程式、花图式二、简答题1．试述植物繁殖各种类型的特点及其生物学意义。
2．简述胚囊的发育与构造！！3．简述花药的发育过程！4．简述花粉母细胞发育成成熟的花粉粒的过程5．试述果实类型的区分，并举例。
！！6．简述子房着生的类型及其进化关系．7．虫媒花和风媒花各自有什么特点？三、思考题1．什么是花粉败育和雄性不育？产生这两种现象的原因是什么？ 2．简述被子植物的生活史？3．花粉在柱头上的萌发，为什么会出现亲和和不亲和的现象？亲和和不亲和的原因是什么？第五章藻类植物一、名词解释原核生物；类核（原核）; 真核藻类; 原植体; 眼点; red tide，孢子减数分裂（居间减数分裂）、配子减数分裂、合子减数分裂；二、简答题1、蓝藻的一般特征怎样？你认识5种以上蓝藻植物吗？2、蓝藻有哪些生殖方式？3、简述藻胆体的光能传播途径。
4、简述蓝藻水华产生的主要原因以及其危害。
5、异形胞和营养细胞的主要区别是什么？它的功能是什么？6、了解原绿藻是什么？发现过程、特点。
7、真核藻类植物有什么基本特征？8、比较绿藻、甲藻、褐藻、红藻各门的特征，你怎样区别？9、了解衣藻、石莼、海带、紫菜、水绵的生活史，掌握真核藻类的三种减数分裂方式。
10、绿藻的一般特征怎样？有哪些代表植物？11、简述硅藻的繁殖方式。
12、什么是世代交替，同形世代交替与异形世代交替区别、代表植物。
13、真核藻类在生态学和经济上有什么意义？三、思考题1．试述真核藻类在系统演化上的途径。
第六、第七章菌类植物及地衣植物（略、自学及后续课程）第八章苔藓植物一、名词解释苔藓植物；颈卵器；茎叶体；原丝体；配子体；孢子体二、简答题1、苔藓植物门植物有哪些特征？为何植物学家把苔藓植物列入高等植物范畴？2、以葫芦藓为例苔藓植物的生活史特点3、苔藓植物门三个纲有那些最主要的区别。
各纲代表植物。
三、思考题1、为什么说苔藓植物是高等植物中比较低等的类群。
第九章蕨类植物一、名词解释蕨类植物；维管植物；原叶体；孢子叶；孢子叶球二、简答题1、蕨类植物有哪些主要特征？2、蕨类植物五个亚门最主要特征是什么？3、苔藓植物和蕨类植物的生活史和世代交替有何不同？原叶体是蕨类植物的哪个世代？4、举例说明大型叶和小型叶的区别。
5、简述蕨类植物的孢子叶划分依据和种类。
第十章植物的系统发育一、名词解释上升式进化趋同进化适应辐射个体发育系统发育真花学说假花学说二、解答题1．植物进化的证据有哪些？2．试述渐变式进化与跳跃式进化的区别。
3．简述达尔文自然选择学说的核心内容。
4．个体发育与系统发育的关系。
5．被子植物系统演化的主要学说。
三、思考题1．被子植物成为当今世界上分布最广，适应性最强的植物类群的原因是什么？第十一章裸子植物一、名词解释裸子植物；雄球花和雌球花；孑遗植物二、简答题1、试以松属为例，简述松柏纲植物的生活史？2、列表比较松科、杉科和柏科的不同点。
3、为什么说买麻藤纲植物是裸子植物中最特化的类群？在高等植物中，生殖器官是如何进化及发展的？4、简述裸子植物的传粉受精的途径。
5、简述裸子植物各类群大孢子叶的变态。
三、思考题1 、为什么说裸子植物是介于蕨类植物和被子植物之间的一群维管植物？ 2 、裸子植物比被子植物原始主要表现在哪几个方面？3、了解裸子植物各类群的特征。
第十二章被子植物第一部分：1. 被子植物的主要特征有哪些？2. 被子植物的分类原则是什么？3. 克伦奎斯特系统将被子植物分为哪些亚纲，相互演化关系怎样？4. 掌握木兰科的特征及主要代表植物。
magnolia 与 michaelia 怎样区别？5. 掌握樟科、毛茛科、睡莲科、罂粟科的特征及其主要代表植物。
6. 多心皮类植物、柔荑花序类、中子类等等大概指哪些植物类群。
7. 壳斗科常见国产6属植物的相互区别，代表植物。
8. betula 和alnus 的区别，代表植物。
9. salix 与 populus 的区别。
10.蔷薇科四个亚科的区别怎样？各举一代表植物。
11. 豆目三科区别，代表植物。
12.百合科与石蒜科植物的区别？代表植物。
14. 被子植物四大科（gramineae, compositae, papilionaceae 和orchidaceae）的识别特征、分类、经济意义怎样？几个名词：杯花花序、花盘、两体雄蕊、单体雄蕊、二强雄蕊、四强雄蕊，特立中央胎座，侧膜胎座，角果，荚果，柑果，瓢果，颍果，小穗，单叶复叶，蝶形花，浆片，冠毛，托片，总苞，壳斗，叶间托叶，双悬果，双角果，四小坚果等，及其相关植物（科或属或种）。
种子植物代表科：(识别特征及1-2种代表植物)一、裸子植物：1. 苏铁科：常绿木本，茎通常无分支；叶二形，鳞叶小，被褐色毛，营养叶大，羽状深裂，集生于茎顶，幼时拳卷。
2. 银杏科：落叶乔木；叶片扇形，二叉状脉序。
3. 松科：木本；叶针形或钻形，螺旋状排列，单生或簇生；球果的种鳞与苞鳞半合生或合生。
4. 杉科：乔木；叶披针形或钻形，叶、种鳞均为交互对生或轮生；球果的种鳞与苞鳞合生。
5. 柏科：木本；叶鳞形或刺形，叶、种鳞均为交互对生或轮生；球果的种鳞与苞鳞合生。
二、被子植物：1. 木兰科：木本；单叶互生，托叶包被幼芽，早落，在节上留有托叶环；蓇葖果，稀翅果。
【篇二：植物学】2511100英文名称：botany课程负责人：张萍师资队伍：张萍、王仲礼、赵雪、孔冬瑞、胡德昌适用专业：生物科学开课学期：第3学期课程类型：必修先修课程：无总学时：理论学时 72 实践学时课外学时学分：4内容简介：植物学是研究植物的形态构造、生长发育的规律，植物与环境的相互关系以及植物的分布规律、植物的进化与分类和植物资源利用的一门科学。
是生物科学专业的必修专业基础课程。
本课程详细阐述了植物体的结构基础（细胞和组织）以及植物个体发育过程中营养器官根、茎、叶和生殖器官花、果实、种子的形态结构和生理功能。
以及植物界各大类群的基本特征，植物界的系统演化规律；被子植物的分类系统、分类方法及主要类群的分类特征和亲缘关系。
学生通过本课程的学习，认识植物的细胞、组织、器官的形态特征、发育规律以及功能，掌握植物个体发育中各部分的形态建成以及功能等基本理论知识。
，了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律，掌握被子植物分类学的基本原则、原理，识别和鉴别植物的基本技能，学会从分类理论上去鉴定重要植物类群的分类特征、分布和演化趋向。
了解植物学的发展动态和发展规律，为后继课程的学习和更好地改造和利用植物，为人类的生活服务，为生产建设服务。
本课程成绩评定：平时成绩（占30%）和期终考核成绩（占70%）两部分构成。
①平时成绩可根据作业或小测验、期中考试的平均成绩确定。
②期末考核建议使用的闭卷考试方法。
选用教材：1．陆时万等：《植物学》（上册），第二版，北京：高教出版社，1992．42．吴国芳等：《植物学》（下册），第二版，北京：高教出版社，1992．43．马炜梁主编：《植物学》，北京：高等教育出版社，2009.74．叶创兴，朱念德，廖文波，刘蔚秋：《植物学》，北京：高等教育出版社，2007.7（“十一五”规划教材）5．周云龙主编：《植物生物学》，北京：高等教育出版社，1999．116．杨世杰主编：《植物生物学》，北京：科学出版社，2000．107．杨继等：《植物生物学》，北京：高等教育出版社，1999．78．傅承新，丁炳扬主编：《植物学》，杭州：浙江大学出版社，2002．99．王全喜，张小平：《植物学》，北京：科学出版社，2004．610．李正理，张新英编著：《植物解剖学》，北京：高等教育出版社，199011．胡适宜：《被子植物胚胎学》，北京：人民教育出版社，198212．刑来君，李明春编著：《真菌学》，北京：高等教育出版社，1999．913．胡人亮：《苔藓植物学》，北京：高等教育出版社，198814．马炜梁主编：《高等植物及其多样性》，北京：高等教育出版社、施普林格出版社，1998．815．中国科学院植物研究所：《中国高等植物图鉴》(1-5册，补编1-2册)，北京：科学出版社，1972-198916．kingsley r．stern etal：《introductory plant biology》，beijing：higher education press, 2004．1【篇三：2013年贵州师范大学植物学复试大纲】p class=txt>（复试）(科目：066植物学）一、考查目标本《植物学》考试大纲适用于贵州师范大学生命科学学院生态学、植物学、生物化学等专业的硕士研究生入学考试。