幼儿园科学教育物质分类教案
幼儿园大班科学探究物质教案
幼儿园大班科学探究物质教案引言：幼儿园阶段是培养儿童探究精神和科学思维的重要时期。
而物质是幼儿园科学课程的基础内容之一。
通过科学实验和观察，引导孩子们主动探索物质的性质和变化，能够增加他们的科学常识和实践能力。
本文将为幼儿园大班设计一堂有趣的物质科学课。
一、课程目标通过本堂课程的学习，目标如下：1. 培养幼儿对物质的探究兴趣，激发他们的好奇心和求知欲；2. 认识不同的物质及其性质；3. 学习使用各种简单实验工具，培养实践能力；4. 培养幼儿的观察和总结能力；5. 增强幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1. 实验材料：红、黄、蓝三种颜料、透明玻璃杯、搅拌棒、水、油、酱油等。
2. 教师准备：幼儿园科学课教案；3. 教学环境：课堂中央设有实验台，以便幼儿参与实验。
三、课程步骤1. 导入：蓝色和黄色的揉搓实验。
步骤：让幼儿手掌上分别放一些蓝色和黄色的颜料，轻轻揉搓几次。
然后观察手上的变化。
目的：通过此实验，引导幼儿思考物质在揉搓中的性质和变化。
以此激发他们对物质性质的探索兴趣。
2. 实验一：混合颜料。
步骤：将红、黄两种颜料分别倒入两个透明玻璃杯中，然后用搅拌棒将两种颜料搅拌在一起。
目的：幼儿通过实验观察和操作，体验颜料混合的过程，并从中探究物质的性质。
3. 实验二：物质的溶解性。
步骤：分别将盐、糖、酱油分别加入三个透明玻璃杯中的水中，观察它们是否能够溶解。
目的：通过此实验，引导幼儿认识物质的溶解性，并能观察到溶解的过程及结果。
4. 总结：通过实验，幼儿已经认识到物质有不同的性质，并能够用简单的实验方法观察和探究这些性质。
课后延伸活动：1. 家庭实践：鼓励幼儿在家中进行更多的简单实验，培养他们的实践能力和观察能力。
2. 生活应用：利用日常生活中的事物，让幼儿体验物质的性质和变化，如观察水沸腾、冰融化等。
3. 图书分享：选择一些与物质有关的绘本，进行阅读分享。
总结：通过本堂课程，幼儿通过实验和观察，探究了物质的性质和变化。
大班科学教案《垃圾分类》
大班科学教案《垃圾分类》•相关推荐大班科学教案《垃圾分类》（精选7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案《垃圾分类》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学教案《垃圾分类》篇1【活动目标】1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
【活动准备】1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
【活动过程】1、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗?(完成了)快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧!(1)小组交流。
(拿着记录表，互相说说)(2)个幼介绍。
(谁想把记录结果说给大家听听?)小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。
这么多垃圾你们平时是怎么处理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的?)2、问题思考，商讨垃圾处理方法。
(1)认识垃圾分类标志。
师：老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看!①提问：仔细观察，你们发现了什么?(颜色、标志)(找两三个孩子说)这是什么标志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?②幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。
回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中;除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
(2)讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱?先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧。
大班科学教案给种子分类
大班科学教案给种子分类引言：在幼儿园的科学课上，种子分类是一个重要的内容。
通过对种子的分类，孩子们可以了解植物的繁殖方式和不同植物之间的特征差异。
本文将介绍一份大班科学教案，让孩子们参与到种子分类的活动中，通过观察和比较来学习科学知识。
一、教学目标：1. 认识不同种类的种子，并了解它们的特征；2. 学习使用分类的方法和技巧，培养观察能力和分类思维；3. 培养团队合作和分享的意识，通过小组合作完成任务。
二、教学准备：1. 不同种类的种子，如豆子、玉米、水稻、小麦等；2. 适量的塑料袋或小盒子，用于存放种子；3. 手电筒或显微镜，用于观察种子微小的特征；4. 大班教室或室外活动区域。
三、教学过程：1. 导入活动：教师引导孩子们回顾上一堂科学课学到的内容，复习植物的繁殖方式。
提问：植物是如何生长的？他们是如何繁殖的？回答：植物通过种子来繁殖。
2. 种子分类游戏：a. 将不同种类的种子放在适量的塑料袋或小盒子中，每个小组分发一份。
b. 让孩子们观察种子的外观特征，比较种子的大小、形状、颜色等。
c. 引导孩子们讨论并分类，例如将大的种子放在一组，小的种子放在另一组。
d. 鼓励孩子们用手拿取种子，触摸并感受它们的质地，如光滑、粗糙等。
e. 使用手电筒或显微镜观察种子微小的特征，例如种子的纹理、斑点等。
f. 孩子们可以用图片、文字或图表记录自己的观察结果。
3. 小组分享：a. 每个小组派出一名代表，将他们的分类结果和观察发现与全班分享。
b. 学生代表可以使用图片、文字或图表来展示他们的分类结果，并介绍他们是如何观察和分类的。
c. 教师引导学生之间的比较和讨论，鼓励他们提出问题和互相学习。
4. 拓展活动：a. 将孩子们分成不同的小组，每个小组给定一种未知的种子。
b. 孩子们需要观察、比较和分类这些未知种子，并尝试猜测它们是哪种植物的种子。
c. 孩子们可以通过特征的相似性和已学知识来进行猜测，并给出理由支持自己的猜测。
幼儿园中班垃圾分类教案(6篇)
幼儿园中班垃圾分类教案（6篇）幼儿园大班《垃圾分类》科学教案篇一目标：1、懂得垃圾分类的意义，树立环保意识。
2、培养观察、分析、比较、分类等能力。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
准备：1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的江山和贺村，其中贺村里散乱地放着一些垃圾。
2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
过程：一、评选卫生城市1、引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评选卫生城市。
3、引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？4、教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。
而江山整洁有序，受人欢迎。
你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2、认识回收利用标志。
①出示回收利用的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解回收利用标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。
）③启发幼儿设计不能回收利用的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。
）④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。
⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。
3、游戏：看谁做得对。
教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似Ｘ的动作。
中班科学物质科学教案
中班科学物质科学教案科学物质科学教案引言：科学教育在幼儿园阶段是非常重要的，通过科学教育能够培养幼儿的观察力、思考力和解决问题的能力。
在中班阶段，幼儿开始接触物质科学，因此制定一份科学物质科学教案是非常必要的。
本教案主要针对中班幼儿的认知水平和学习特点，采用了探索性和亲身实践的教学方法，旨在激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的探索精神。
一、教学目标：1. 培养幼儿对物质的基本认知，了解物质存在的形态和性质。
2. 提升幼儿的观察力和思考力，培养幼儿的探索和实验能力。
3. 培养幼儿正确使用物质的能力，注重环境保护。
二、教学内容：1. 物质科学基本概念——什么是物质，物质存在的形态。
2. 物质的性质——颜色、形状、质地等。
3. 物质的分类——液体、固体和气体。
4. 物质的变化——溶解、燃烧、蒸发等。
5. 环境保护——正确使用物质，垃圾分类等。
三、教学方法：1. 故事引入法：通过讲故事的方式引入物质科学的内容，激发幼儿的兴趣。
2. 观察实践法：通过观察不同物质的性质和变化，让幼儿亲身实践，提升幼儿的观察力和实验能力。
3. 合作探究法：通过小组合作，进行探究性学习，培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。
四、教学过程：第一课：认识物质1. 教师播放一段关于物质的视频，引导幼儿观看并讲解视频内容。
2. 教师与幼儿共同制作物质识别图，在图上粘贴不同物质的图片或标志。
3. 教师与幼儿一起讨论物质的特点，如颜色、形状、质地等。
第二课：物质的分类1. 教师出示液体、固体和气体的图片，让幼儿进行观察并归类。
2. 教师与幼儿一起做一些实验，如让水变成冰或蒸发成水蒸气，让幼儿亲身体验不同物质的特点和变化。
第三课：物质的性质1. 教师出示不同颜色和形状的物质，让幼儿进行观察和描述。
2. 幼儿分组合作，用手触摸不同材质的物体，讨论物质的质地和触感。
第四课：物质的变化1. 教师出示一些物质变化的图片或实物，引导幼儿观察和思考。
2. 幼儿分组进行燃烧实验或溶解实验，观察物质的变化过程并记录实验结果。
物质材料幼儿园教案
物质材料幼儿园教案教学目标•培养幼儿对不同物质材料的观察、分类和比较能力。
•了解不同物质材料的基本属性和特点。
•培养幼儿的实验思维和实验操作能力。
教学内容本次课程将介绍以下内容：1.物质材料分类：幼儿将不同的物质材料进行分类。
2.不同物质材料的观察：幼儿将观察到的不同物质材料进行描述和比较。
3.实验操作：幼儿将进行两项实验操作。
教学准备•盐、盆、水、玻璃瓶、蜡烛、木棒、纸片、金属钥匙等不同物质材料•实验用具：塑料杯、电子秤、纸巾等•实验工具：放大镜、显微镜等教学过程1.物质材料分类幼儿们将会获得若干不同种类的物质材料，将它们进行分类，并对分类原因进行说明。
2.不同物质材料的观察幼儿们将会用放大镜、显微镜等观察不同物质材料的形态、颜色、质地等属性，并对它们进行描述和比较。
3.实验操作3.1 盐水实验将一定重量的盐加入到一定量的水中，观察盐与水的溶解情况，并将溶解后的盐水分别倒入两个塑料杯中，通过观察和闻闻盐水，让幼儿探讨盐和水的物质变化。
3.2 烛芯实验将蜡烛点燃后将烛芯取出。
教师将五把钥匙放入火苗中烧红，然后迅速捏住热的金属钥匙头部，让幼儿观察热传导的现象。
教学评估•让幼儿就所见的某类物质进行口头描述和比较。
•完成一份幼儿实验记录。
教学扩展可以让幼儿们加入实验设计过程中，安排他们进行关于物质材料的其他实验和项目设计。
总结本次教学涉及的是物质材料相关的知识点，小朋友可以通过分类，观察和实验这些互动的活动来学习和探索这些概念。
同时，可以激发他们的实验思维、实验操作能力和好奇心，让他们更加了解身边的世界。
大班科学教案分类活动
大班科学教案分类活动引言：科学教育在幼儿园的教育中占据着重要的地位，它培养幼儿的观察力、动手能力和探究精神。
而科学教案的编写对于幼儿园老师来说也是一项重要的工作。
为了更好地组织和管理科学教案，我们可以通过分类活动的方式进行，这不仅有助于我们系统地梳理教学内容，还能够提高教学效率和培养幼儿的综合能力。
本文将介绍大班科学教案分类活动的内容和方法。
一、活动目的和意义1. 激发幼儿对科学探究的兴趣：通过分类活动，幼儿将参与到教案的编写和整理中，他们将通过观察、实践、判断等方式来进行活动，从而激发他们对科学教育和科学探究的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力和思维能力：科学教案的分类需要幼儿细致观察相似和不同之处，并进行思维的整理和归纳，这将培养他们的观察力和思维能力。
3. 组织教案内容：科学教案分类活动有助于教师进行教案的组织和整理，它能够帮助教师更好地思考和梳理教学内容，从而更好地进行教学设计和实施。
二、活动准备1. 教案准备：准备一些已经编写好的大班科学教案，这些教案可以覆盖幼儿园科学课程的不同主题，如动物、植物、天气等。
2. 分类标准：准备一些分类标准，例如根据主题、实践内容、材料等进行分类。
这些分类标准应当简单明确，便于幼儿理解和运用。
3. 教具准备：准备一些教具，例如图片、实物模型等，用于帮助幼儿理解和分类。
三、活动过程1. 导入活动：老师可以通过图片或实物的展示引导幼儿思考，例如展示几只不同的动物，让幼儿讨论它们的相似和不同之处，从而引出分类的概念。
2. 分组活动：将幼儿分成若干小组，每个小组根据不同的分类标准，选择一种主题进行分类。
例如，一个小组可以按照颜色分类，另一个小组可以按照形状分类。
3. 探究活动：每个小组按照自己选择的分类标准，对准备好的科学教案进行分类。
他们可以观察教案的内容，如实践活动、实验步骤等，然后判断它属于哪个分类。
4. 分享活动：每个小组将自己分类好的教案进行汇报和分享，他们可以通过图片、模型等方式来展示自己的分类结果，并解释他们选择该分类的原因。
物品分类教案
物品分类教案物品分类教案1活动材料：（准备）1、幼儿参与收集的许多物品。
（十钟）2、托盘、小筐同幼儿人数。
托盘上贴有绿色的和紫色的纸。
3、掌握生命、无生命的概念。
活动过程：1、出示教师收集的物品，引发幼儿进行分类的兴趣，并介绍分类的方法。
2、教师同幼儿一起将教师采集的物品进行有生命与无生命的分类。
3、将幼儿收集的物品进行分类活动。
教师根据幼儿的分类情况适当加以指导。
4、区分生活中有生命与无生命的事物。
幼儿分别说出有生命与无生命的事物。
5、教师进行活动小结并引发社会性活动的兴趣。
一、集中教育活动科学活动：有生命的与无生命的活动目标；1、在操作活动中让幼儿学会区分生命的与无生命的物体。
2、通过活动使幼儿进一步掌握分类的方法。
3、初步萌发幼儿的环保意识：爱护生命、保护生态环境、关心自己的生活空间。
二、晨间活动活动名称：散步中的收集活动活动目标：1、通过收集活动，使幼儿关心周围的生活环境。
2、为有生命与无生命的分类活动收集材料。
3、培养幼儿观察习惯，萌发幼儿的求知识探索精神。
活动材料：每名幼儿一个小筐、合适的场地。
活动过程：1、教师在散步、收集活动前提出要求：散步时收集十种东西。
2、散步、幼儿边观察边收集：树叶、草籽、瓶盖、石头等十种物品放在自己的小筐内。
物品分类教案2活动目标：1.能将物品按用途进行分类。
2.能正确表述自己的分类理由。
3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4.喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动准备：1、经验准备：幼儿已掌握物品用途的相关经验。
2、物质准备：若干实物，图谱标记、实物图片，分类盒，分类板等。
活动过程：一、以认识物品导入活动，激发幼儿的兴趣。
二、整理物品，让幼儿初步学习按物品的用途分类。
1.引导幼儿将篮子里的物品，按照它们的特点分到篮子里的三个格子中，想想看可以怎么分。
2.分好后和同伴说说你的分类理由。
三、师观察幼儿操作并个别指导。
四、师幼互动交流。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园科学教育物质分类教案
幼儿园科学教育物质分类教案
教学目标：
1.能根据物品的不同特征分类。
2.能理清物品分类图表中的关系和区别。
3.了解物质分类对日常生活和环保的重要性。
教学材料：
不同种类的物品：如橡皮泥、水、沙子、麦穗、干叶子等；分类图表、拼图游戏器材。
教学过程：
一、导入
教师引用幼儿熟悉的童话故事《三只小猪》引出今天的教学主题，引
导幼儿思考在故事中小猪们做的事情与我们生活中做事有什么不同之处？
二、探究
步骤一：观察不同物品
教师出示不同种类的物品，包括橡皮泥、水、沙子、麦穗、干叶子等，让幼儿挑选每一种物品并进行观察、摸索、理解。
引导幼儿思考，为
什么这些物品要放在一起呢？
步骤二：归纳总结
在教师的带领下，幼儿根据各物品的性质和特征，将其分类分组。
幼
儿自己提出分类原则，如：是否能流动、是否能变形等等。
并将分类
结果用图片展示，记录在分类图表上。
三、运用
步骤一：挑战拼图游戏
教师给出一个小的拼图游戏，让幼儿在规定的时间内将不同分组的物
品组成一个完整的拼图，寻找物品间的联系和差异，锻炼提取信息和
分类能力。
步骤二：物品秀展示
较大的幼儿可以进行小组合作，每组选定一个代表，让代表挑选一种
物品，介绍其基本特征、用途、分类原则等，并让其他小朋友猜测其
归属的分组。
步骤三：实地探索
教师引导幼儿一起去校园中，进行环境观察与认识活动，看看周围有
哪些物品，可以将其进行分类，并了解其在环保方面的重要性。
四、小结
学生在归纳总结、挑战拼图游戏、物品秀展示和实地探索等环节中，
不断提升了对物品分组的掌控能力，加深了对物品分类原则、关系和实际用途的理解，理解物类归属，对物种严进行修辞分类有一定的启发。
五、作业
让幼儿观察自己家中周围的物品，进行分类分组，并在学习日记中记录。
教学反思：
通过本次物质分类课程，幼儿们了解并掌握了分类的基本原则、分类方法和分类应用，并通过拼图、小组物品秀展示和实地探索等活动，加深对物品分类的认识。
同时，也对环保在日常生活中的作用，产生了一定的意识。
中间教学形式多样，针对不同幼儿的学习特点和能力等所体现的个性化学习守则；课后做作业，能够巩固既定的知识和技能，营造学生归属感，从而让幼儿更积极地参与学习、互相合作，从而提升他们在综合素质方面的发展。