2023年幼儿园继续教育工作计划7篇
2023年教师继续教育培训计划幼儿园
2023年教师继续教育培训计划幼儿园引言：随着幼儿教育的持续发展与进步，幼儿教师的专业素养及教育能力亦面临新的挑战。
为深入提升幼儿教师的专业素质，以满足幼儿教育改革与发展的需求，特制定2023年幼儿教师继续教育培训计划。
一、培训目标：1.提高幼儿园教师的专业素质和职业道德水准。
2.强化幼儿园教师的教育理论知识和教学实践技能。
二、培训内容：1.专业知识培训：(1)幼儿教育心理学。
(2)幼儿教育学。
(3)幼儿园教育管理学。
(4)幼儿园教育技术与方法。
2.教育教学技能培训：(1)启发式教学方法。
(2)情景教学法。
(3)游戏教学法。
(4)多媒体教学法。
3.专业素养培训：(1)幼儿园教师的职业道德素养。
(2)幼儿园教师的沟通能力。
(3)幼儿园教师的团队合作能力。
三、培训方式：1.专业知识培训：(1)邀请专家进行专题讲座。
(2)组织教研活动，分享教育教学心得与经验。
2.教育教学技能培训：(1)组织集中培训，通过理论授课和实践操作相结合的方式进行培训。
(2)设置教学实践课程，让教师们在实际教学中掌握相关技能。
3.专业素养培训：(1)邀请专业培训师举办职业道德教育培训。
(2)开展团队合作活动，培养幼儿园教师的团队意识和沟通能力。
四、培训计划实施步骤：1.制定培训计划，明确培训目标、内容和方式。
2.进行培训需求调查，了解幼儿园教师的培训需求。
3.组织培训师资，选择有经验和专业知识的专家进行培训。
4.制定培训日程表，合理安排培训时间和内容。
5.开展培训活动，通过授课、讨论、分享等形式进行培训。
6.评估培训效果，根据教师的反馈和实际表现进行培训效果评估。
7.总结培训经验，完善培训计划，为今后的培训活动提供参考。
五、培训保障：1.制定培训经费预算，保障培训活动的顺利进行。
2.创建良好的学习环境，提供必要的学习资源和设施。
3.加强培训师资队伍建设，提高培训师的专业水平。
4.建立健全培训管理体系，保证培训计划的顺利实施。
结语：经过本次持续的专业发展培训，深信能够增进幼儿教师的专业素质与教育技能，为幼儿园教育的革新与进步作出积极贡献。
2023年继续教育工作思路计划
2023年继续教育工作思路计划一、背景分析随着社会的发展和科技的进步, 知识更新速度加快, 求知欲望不断增长。
继续教育作为一种重要的学习方式, 对于促进个人发展和提升综合素质具有重要意义。
因此, 我作为一名继续教育工作者, 应积极探索创新教育理念和方法, 提供优质的教育资源和服务, 满足人们对知识和技能的需求。
二、目标设定2023年继续教育工作的目标是提高教育质量, 拓展学习领域, 培养合格的继续教育专业人才。
具体目标包括: 提升专业能力,提高学员学习积极性, 增加学员满意度。
三、工作思路1.推进教育改革, 提高教育质量（1）提升教师教学能力。
组织教师参加教学培训, 提升他们的教学理论水平和教学方法技能。
鼓励教师进行教学实践和创新, 提高教学质量。
（2）加强教材建设。
与行业和企业合作, 制定实用性强的教材, 满足学员的学习需求。
（3）引入新技术手段。
利用信息技术手段, 建设在线学习平台, 提供便捷的学习环境和资源, 提高学员的学习效果。
2.拓展学习领域，满足学员需求（1）开设多样化的课程。
根据社会需求和学员兴趣, 开设多样化的课程, 包括学术型课程、职业技能培训、兴趣爱好等, 满足学员的多样化学习需求。
（2）拓宽学习方式。
除了传统的课堂教学外, 引入实践性学习和社交学习, 组织实地考察、实践活动和团队合作, 提高学员的实际操作能力和综合素质。
3.培养合格的继续教育专业人才（1）建立人才培养机制。
建立健全的人才培养体系, 包括选拔优秀教师、推进教师评聘制度改革、组织教师成长计划等, 培养一支高素质、专业化的教师队伍。
（2）加强师资培训。
定期组织师资培训, 提高教师的专业素养和教育教学能力, 使其适应继续教育工作的要求。
（3）鼓励学员创新创业。
为学员提供创业培训和创业支持, 引导学员积极投身创新创业领域, 培养一批具备创新创业精神和实践能力的继续教育专业人才。
四、工作计划1.确定工作重点。
根据目标设定, 明确2023年继续教育工作的重点, 确定具体任务和时间节点。
2023年继续教育个人工作计划5篇
2023年继续教育个人工作计划5篇2023年继续教育个人工作计划1一、指导思想：重视理论学习，提高认识，更新教育观念。
通过学习，树立以学生为本“的教育观念。
面向全体学生的发展，促进学生的全面发展，为学生终身发展奠定基础。
“为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切”。
始终将学生的利益放在首位。
学习新的教育理论，掌握科学的教育方法，提升自己的教学理念，在教育教学的每一个环节中都要尊重学生人格，遵循学生身心发展的规律。
二、计划目标：通过自我学习教育热爱教育事业，熟悉《课标》、教材，掌握教学常规提高其教育教学能力，尽快适应新教学岗位的教育教学工作需要。
力求达到：1)树立良好的敬业精神,热爱教育事业,热爱学校,热爱学生,遵纪守法,养成职业纪律和道德规范,熟悉学校的各种规章制度。
2)完成教育教学任务,教案规范,符合基本要求。
熟悉所任学科《课标》，教学工作得到大多数学生的认可。
3)熟悉学生的生理、心理特点,能管好课堂,完成学校分配的班级德育管理工作。
4)熟悉本专业、本学科的最新知识和信息，完善知识结构，更新教育教学观念。
5)把握教材重难点，自如地驾驭和处理教材。
6)开展教学探究、解决教育教学中实践问题、总结教育教学经验。
三、措施及方法：1)按时参加学校组织的各种学习。
2)按学校继续教育指南，自学规定的继续教育教材。
3)积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
4)积极撰写教育教学论文、教育教学经验*等。
5)积极配合学校做好教育工作的考核登记。
2023年继续教育个人工作计划2通过继续教育培训，使我能够确立正确的教育教学理念，具有良好的职业道德和合理的知识结构，具备较高的教育教学水平和教育科研能力，适应实施素质教育的要求。
要具备承担观摩课的能力，具备教师业务和科研的能力。
在教学技能方面，除了每周的研讨外，还在业务学习时间进行了听、评课，学科教学理论，科研等方面的培训工作。
另外，还特别注重教学技能等方面的培训。
2023年教师个人继续教育学习计划11篇
2023年教师个人继续教育学习计划11篇教师个人继续教育学习计划1老师专业是动态发展、终生连续过程，现代教学应是建立在老师学习基础上。
必需在加强和发展老师教育，促进老师专业化发展同时，加紧老师专业化进程，以适应学习化社会、终生化学习需要。
由此经过对老师专业观发展历程回顾，经过对老师专业能力时代内涵和老师继续教育课程改革标准论证和叙述，探讨老师继续教育课程创新机制，明确老师专业成长和教学发展性是一个不停演进、不停超越发明发展历程。
所以，努力实施继续教育工程，加强中小学师资队伍建设，开展面向二十一世纪中小学老师继续教育，是面临新形势需要，是增强县域经济实力、综合实力需要，老师整体素质提升，为教育扎实了基础，教育发展必将迎来一个美好春天。
老师继续教育是老师教育关键组成部分，是提升全体在职中小学老师整体素质和促进老师专业化有效路径，也是全方面实施素质教育关键。
学习期间，在和实际相结合不停实践，取得了很大进步。
现将部分学习体会做个小结。
一、经过学习，我首先是更新了观念：对老师来说，研究是学习、反思、成长、发展同义词，和专业人员研究含有质区分。
它是“以处理问题为目标诊疗性研究及实践者对本身实践情境和经验所做多视角、多层次分析和反省。
经过学习，从“过去我”和“现在我”对话交流，是努力摆脱“已成我”，为不停取得新生过程。
努力研究自己，其目标就是为了提升自己、发展自己、更新自己。
老师是学生成长守护人。
她将老师角色定在学习者、研究者、实践者。
老师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。
老师是研究者，率领学生主动主动参与科研课题研究。
老师是实践者，实践内涵是“变革”。
二、教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子一生。
一个老师最可贵品质在于她能从日复一日教学生涯中领悟和体会到教育真谛，开掘出散发着新鲜芳香、表现着高尚情操教育细节。
学生是含有极大可塑性个体，是含有自立发展能力充满发明力生命体。
概括地说，教育真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展引力和空间。
2023年幼儿园教学计划及目标(5篇)
2023年幼儿园教学计划及目标（5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年教师继续教育的工作计划
2023年教师继续教育的工作计划2023年教师继续教育的工作计划1一、指导思想坚持以十八大精神为指导，以促进教师专业发展为宗旨，以师德教育、学科培训、岗位培训、名师研修、国际交流及提升师能为重点，以校本培训为基础，面向全体教师，整合利用教师教育培训资源，在改革创新自主发展的基础上，创新教师继续教育模式，全面实施新一轮中小学教师继续教育，进一步提高我县教师的师德水平和综合素质，进一步健全和拓宽教师培养机制，努力培养和造就一支有良好职业道德和坚实业务基础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型教师队伍，为更好地推动推动__教育实现更加优质、更具内涵、更为协调、更有品位、更大影响，办人民满意的更好教育提供师资保障。
二、培训形式1.全面完成国、省、市关于教师继续教育的各项规定指标，积极做好省、市培训的送培和派送中小学教师和管理者出国培训工作，落实各项培训任务。
在此基础上，大力开展县级培训活动，全面推进中小学教师和幼儿教师全员培训（考核）工作，同时指导基层学校开展好校本培训，组织安排好外教进校园活动。
2.县级培训由局组织人事科组织协调，中等专业学校继教处、实验幼儿园具体承办，行政业务科室、教研室靠前指挥并参与实施，将采取以全员培训为基础，以网络培训为支撑，以集中面授培训为重点，以骨干和专项培训为抓手，以专题讲座、学科专业知识辅导、教学案例分析、实践操作、互动、研讨、观摩、网上交流、考核等为主要形式，以解决教学实际问题、教师需求为切入点，开展教师培训活动。
三、培训内容1.强化师德师风教育。
深入开展师德师风主题教育月活动，把师德师风教育纳入各类教师培训活动之中，坚持教育先行。
通过读书学习、群众路线教育、宣讲形势政策、通报典型案例、重温法律法规，组织开展专题讨论、感言交流、征文评比、点述点评、公开承诺、自查自纠、专项整治等活动，引导教师定期进行师德总结、撰写自育笔记，建立教师师德电子档案，实施考评监督机制，切实增强师德师风建设的系统性、连贯性和针对性，培养造就适应教育发展需求的教师人格魅力和专业素养。
2023年个人继续教育学习计划
2023年个人继续教育学习计划2023年个人继续教育学习计划1作为一名年轻幼儿教师，应当具备的理论素养、教育教学理念，要符合更新的更新高的要求。
本人特制定“十三五”继续教育五年规划如下：一、指导思想在教育教学过程中，关注每一个学生的身心健康，关注学生学习和生活中的细节，及时做好家校联系的工作，争取做一个社会、及家长都信任的好教师，在新课标理念的指导下，于创新中构建良好的教学氛围，促进学生良好健康的发展前景。
在工作中专心学习，不断提升自己的教学水平，关于从实践中总结经验教训。
向同事学习，向行业中的楷模学习，多思考，常反思。
做一个具备终身学习理念的学习型教师。
二、提高专业素养，增强敬业精神。
钻研教材，研究方法，了解学生，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一个环节。
积极参加上级组织的课题研究。
将理论联系实际，努力提高课堂实效性，争取让每一个学生学有所得，学有所乐。
为了使自己具有综合的科学文化素质，掌握多层交、多元化的知识结构，使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。
向身边优秀的老师学习管理经验，学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术，掌握心理学及生理学等系统的科学知识，提高自己的管理能力。
三、提升政治思想理论，学习相关学科专业知识。
在教育教学过程中，增强自己的理论积淀，以教育界众多的楷模为榜样，学习他人高尚的师德修养，培养自己的师德，为树立良好的师德师风做出自己应当做的贡献，要能在工作中体现吃苦耐劳的作风，发扬艰苦朴素的风格，树立诚实守信的人格修养。
学习丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。
注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。
学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和领导的肯定。
在这个五年中，我将会努力做到：1、将“阅读”进行到底，贯彻终身学习的理念。
不断地扩大读的范围，丰富、提高自己的文化底蕴和教育教学专业素养。
2、积极投身于学校校本教研活动中；在全面推进素质教育的过程中，基础教育课程改革是一个关键的环节。
关于2023年幼儿园年度教育工作计划精选(10篇)
关于2023年幼儿园年度教育工作计划精选（10篇）给大家整理的2023年幼儿园年度教育工作计划精选，仅供参考希望能帮助到大家。
2023年幼儿园年度教育工作计划精选篇1一、指导思想：以_为指导，深入践行《纲要》精神，围绕区教育局、进修学校工作目标，继续以“全面推行精致管理，走内涵发展之路”为工作主要目标，以教师的专业成长为本，结合园本培训，立足教育教学实践，为各级各类的教师营造良好的学习、研究氛围。
同时依据幼儿园师资队伍的实际情况，努力使教师学有所获、研有所长，提升专业技能，以“有效教学、有效科研”为主题，提高我园教师队伍的质量。
二、主要工作：(一)针对性的培训，促进教师主动成长。
紧紧围绕我园的办园核心思想，促使教师队伍建设能主动地发展，每个教师根据自身的特长、幼儿园的特色找到符合自身发展的主攻方向，最终形成自己的风格或特色。
另一方面让教师在发展过程中一定要了解自身的基础和优势，将自身的优势做足做强，并能创造性地开展一切工作。
1、在继续开展师徒结对活动的基础上，成立幼儿园名师(区学科带头人、市优青)工作室，更好的发挥传承的作用。
使教师在自己的优势领域中进行研究，逐渐积累，逐步凸显自己的教学个性、教学风格和个性化的研究，从而发挥名师的带头作用，突出个人专长，多出人才，快出人才。
2、通过分层培养，全面提高幼儿园师资水平。
骨干教师特色化：形成“教学有特长、追求有特色”为主要核心思想，尤其是体育特色教师的形成，让年轻教师成为能够在本园教师队伍中起带头示范作用，成长为幼儿园的特色教师。
特色教师品牌化：结合骨干教师的特色，让有特色教师成为各领域的特色教师，在全园乃至全区各领域中能起带教指导作用，通过培训将自己的特色经验对外辐射。
3、根据区有关精神，采用“菜单式选学”的方式，实行教师自我选择培训内容和进修学校、幼儿园计划编排相结合的方法，同时针对上学期视导情况，重新精简和调整区级培训班人员，让教师能全身心地、有效地投入到各个领域的研究中，最大可能的发挥其效益，提升自己的专业素质。
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2023年幼儿园继续教育工作计划7篇2023年幼儿园继续教育工作计划篇1根据学校和上级教育部门的要求，有计划的进行学习，顺利完成学习培训工作，使自己能更好的，特制定如下计划：一、学习目的：为了更好地胜任素质教育形势下的教学工作，适应实施素质教育的需要，我们应该不断完善自己，全面提高自身素质，转变教育教学观念，掌握现代教育理念，提高教育教学能力。
二、时间安排及学习形式：(1)按时参加学校和上级组织的学习、培训和验收。
（2）积极参加教研组不定期的学习。
（3）主动利用业余时间自修。
（4）计划利用假期时间自修。
三、继续教育学习教师是教育的基础。
21世纪的教育应该是开放的、创新的，中小学教师必须树立适应新时代要求的教育观、人才观和质量观。
必须掌握必要的现代教育技术；我们必须能够积极参与教育研究，勇于教育教学创新，否则就无法适应21世纪教育改革和发展的需要。
因此，只有巩固专业思想，热爱教育事业，提高职业道德水平和掌握行为准则，改进所教学科的教学方法，进一步掌握教学常规，提高课堂教学技能，才能适应新课改的需要。
在新的一年里，我一定要加强教师基本功的训练，具体来说:1.加强三笔、简笔画、普通话的训练。
2.加强教师现代教育教学信息技术培训。
3、加强计算机运用的训练。
4、积极参加学校的各类教研教改活动，如各类观摩课、研讨课、优质课、公开课、示范课活动。
5.加强备课组教研组教师间的互听活动。
6、积极参加每周一次的教研组业务学习。
7、自订3本以上继续教育书籍，做好读书笔记，做到有计划、有内容、有心得，年终对照计划进行检查。
8、提高试题设计能力。
至少完成两分试卷编制及考试情况自我分析。
9、充分利用学校网络资源，观摩教学实录，学习课件制作。
10、每周进学校图书室2小时以上。
2023年幼儿园继续教育工作计划篇2一、学习内容及思路以《幼儿教师的十大教学技能及训练》、《做智慧型班主任》、《幼儿园教育活动设计与实践》、《在游戏中学习》等教材为主要学习内容，以提升自我创新精神、专业素养和实践能力为核心，树立以人为本、以幼儿为本的教育观念，增强服务于社会、服务于幼儿的意识，提高认识，更新教育观念。
结合视频讲座《蒋勋的文学之美》《中国美术史》《西方美术史》等提升个人修养。
二、学习形式及措施(1)以自学为主，按时参加幼儿园组织的集中培训。
(2)认真完成作业，做好学习笔记。
(3)参加大大班组学习：课标解读、教材研讨、观摩示范课。
(4)利用课余时间进行自学和互联网个人自主选择式学习，参与网友的讨论与学习。
(5)勇于实践，勇于开拓创新。
三、具体措施1.积极参加园本培训，以问题为中心，以岗位为课堂，以实践为老师，努力学习，努力实践，合作交流，丰富专业知识，培养专业技能。
2、按幼儿园继续教育指南，积极参加幼儿园规定的继续教育教材，在学习中认真做好学习笔记，完成培训布置的任务。
3.业余时间进行自学和基于互联网的个人自选学习。
积极参与教学探索，解决教育教学中的实际问题，总结教育教学经验。
4、积极参加学校及上级举办的各级各类培训和学习。
5、积极撰写教育教学论文、教育教学经验文章等。
在以后的教育教学过程中，我会注重去发现问题，解决问题，提高教育教学实践能力，突出对课堂教学实际情境与自身教学经验的'多视角、多层次的分析和反思，树立新的人才观、质量观和自身职业观，不断学习，不断更新知识结构，为全面实施素质教育而努力奋斗!2023年幼儿园继续教育工作计划篇3教育规划以教师为本，我园继续坚持以教师为本、面向全员、突出骨干的工作策略，加大典型培育工作力度，提高教师能力和水平，加强幼儿园学前教育改革，做好教师继续教育工作，提高教师综合素质，拓展教师知识技能，特制定符合我园实际的工作规划。
一、继续开展教师职业道德教育。
认真学习《教师职业道德修养》、要进一步规范教职工学习制度，保证学习时间，写好学习心得。
学习中要联系学校和个人实际，认真总结教育教学的经验教训，明确努力方向，达到自我教育、自我提高，明确新形势下教育教学创新工作的新任务和学校的新要求，为全面提高教育教学质量打下坚实的思想基础。
努力塑造自己良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生、不经学校允许擅自收费、随便接受学生家长宴请的现象。
增强为学生服务、为家长服务、为社会服务意识，提高服务质量。
开展师德建设标兵评选活动。
二、搞好骨干教师的培训工作在提高全体教师专业素质的同时，继续做好骨干教师的培训工作，以促进我园继续教育培训的发展。
1、加强骨干教师培训管理，全力配合省市培训基地开展省地两级骨干教师培训，实施骨干教师电子档案管理系统，及时进行项目审核登记。
2、建立骨干教师博客群组。
3、建立骨干教师“带徒工程”，骨干教师和新教师结成对子，以老带新，扩大骨干教师队伍，加大了以点带面的`力度，已在我园初见成效。
4、课堂观摩。
通过对具体的教育教学情景的观摩、学习、交流，开阔教师的视野，使教师在分享别人经验的基础上，研究自己积累反思素材，提高教师解决教育教学实际问题的能力和提高自我觉察水平。
三、认真参加继续教育学习认真学习《幼儿教师培训读本》这本书，一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师。
四、教师大练基本功活动通过简笔画、舞蹈、讲故事、弹唱、现代信息技术运用等，不断提高幼儿教师素质。
今年10月末我们幼儿园有两名教师参加吉林市技能大赛的选拔。
以上是本学期继续教育工作计划。
全园教师在完成本职工作的同时，要认真参与后续培训计划，把后续培训任务当成一种工作的动力和机会，做到边工作边学习，全面提升自己。
2023年幼儿园继续教育工作计划篇4一、关注幼儿，促进发展教师要尊重幼儿的兴趣特点、学习方式、个体差异，引导幼儿主动操作、主动体验;充分利用园内外的教育资源，积极发挥教师、家长、社区各方面的力量，创设有效的教学情境，帮助幼儿扩大眼界、丰富知识、开启潜能，促进幼儿的可持续发展。
措施一：观察幼儿——以“六个支架”中支架一“观察”为抓手观察1名儿童，每天观察3次，每次3分钟，自己用(是白描)方式记录，同事们之间以即兴谈话或群聊形式高频度讨论自己观察到的儿童行为(也可以正式讨论)，坚持做1—2个月。
要求:发现孩子的兴趣和能力，而不是问题，不需要提供帮助。
学会做一个忠实的记录者，一个积极的赞美者。
提示:户外游戏更容易观察。
园长和组长也要和老师一起观察孩子，也要观察老师。
组内教师继续把《发现儿童的力量》作为工具书，进行学习的同时，可以将自己的观察到的内容以幼儿的学习故事进行分享;行政进行导读内容为上海学前教育网《如何运用学习故事和评价3—6岁儿童的数学学习》等等。
措施二：成长档案——将上学期中心研讨的成功进行借鉴本学期重点要求各园充分借鉴和运用前期的成果于实际工作，根据师资能力水平进行选择性的使用，期间行政把关做好指导，教研组发挥团队作用，并在12月前完成一次全园性第四期成长案第二轮研修，重在分享经验，收集问题。
二、进行课程优化，提高保教质量教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况，对幼儿实施人本化的教育，不是“死抠”教材，而是“用活”教材。
教师不是带着幼儿走向教材，而是带着教材走向幼儿或让幼儿带着教材走向教师，体现生本意识，引导幼儿主动学习和自主探索，使丰富的课程资源在师幼中动态生产。
措施一：尝试课程方案的构建了解课程游戏化的内容，学习什么是课程，什么是课程计划，在学习和组装幼儿园的半圆理念、办学目标、课程计划、主题活动的基础上，深入思考幼儿园的背景与条件、课程目标、课程结构、课程内容、课程实施、课程管理与保障、课程评价，在行动中建构自己的幼儿园课程体系。
措施二：学习环境的打造放手放手再放手，让幼儿真正的参与到活动中来、参与到各类环境的创设中来。
教师要善于观察，发现问题，及时反思，调整策略，给幼儿一个真正属于他们的天地，让环境真正的和幼儿进行互动。
每个年级组围绕一个学习环境创设展开交流与研讨，要给予一个幼儿参与与创设的环境。
每个教研组收集一份环境创设的案例，要提现对幼儿的尊重，对发展目标明确，要提现环境的逐渐生成、灵活丰富等特点。
在上学期研究的基础上，继续对“种养”环境的创设做好规划，对土地、沙地、水、大棚的材质开展“种植”的研究;对养殖的动物：鸡、鸭、鹅、兔子等小动物及其开展研究;将“种养”的使用工具进行研究与摆放。
老师要清晰地了解孩子的学习现状，了解孩子的发展现状，不急不燥地为孩子提供自主的学习的环境，让幼儿选择喜欢的内容、喜欢的材料、喜欢的发展进程，孩子的学习品质在可供选择的环境中，渐渐养成的。
措施三：创建课程资源库1、挖掘幼儿园周围的课程资源，体现区域化特点，要统筹游戏活动中的各类实物资源，社会专家资源和信息资源等。
2.创建课程资源室，收集废弃材料，并进行挑选和清理。
园内4班的空教室被指定为资源室，空床作为书架。
每种物品都有分类和标签，便于科学管理。
措施四：课程活动的优化课程实施倡导开放的观念，营造研究的氛围，做到“预成”和“生成”有机结合，注重活动的过程，真正意义上理解“课程游戏化”。
不要做自导自演的教书匠，要做一个会采集蜂蜜的蜜蜂，去看了、去做了，才能酿出香甜可口的蜂蜜。
行政每月一次教研组的引领活动，将课程审议真正的从幼儿出发，而不是单单考虑教案与教材。
措施五：课程游戏化建设以“六个支架”作为抓手，帮助幼儿园通过行为的改变体会正确的理念，形成正确的理念引发幼儿园课程实质的改变。
逐步开展学习、尝试、研讨、反思、再尝试的形式，促进幼儿在真正意义上获得主动发展。
三、夯实教研，让研修更具实效措施一：收集问题。
没有问题才是最可怕的。
以教研组为单位，先收集问题，再进行分析问题开展研修。
只有找准问题，从问题出发，分析到位，才能寻找到解决的途径。
一切都要以幼儿的发展为前提。
措施二：以数学核心概念进行系统学习与研究以教研组为单位，以学促研，理论联系实践开展。
对原有课程中的活动以课例分析式、利用教研组活动、课程审议、约课听课等多种途径开展，以备课撰写调整呈现。
措施三：丢掉的捡回来，将研修好的成果进行学习与运用。
如市级“区域活动”的研修、市级活动过渡环节的研修，将好的继续保持不要丢弃。
行政每月对一日活动进行检查与督促。
四、加强师资队伍措施一：本学期共读的书目为《做教师真难，真好》，结合自己的实践体会，撰写3篇读书心得，学期末展开交流与研讨;每周四开展一小时读书活动，每次一位教师利用10分钟进行好书导读;每月一次利用读书活动时间，组织教师学习《燃荻》;每月通过网络形式进行好书推荐;业余时间关注早教报刊，学习其中的先进理念;各班级可以开展读书漂流获得，提高幼儿的阅读能力;教师利用日常活动、午睡前做好或放学前为幼儿讲一则故事或读一本好书。